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CPIM简介2012

CPIM简介2012
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联韬企业管理咨询有限公司

Allied Supply Chain Management Solution Inc.

在当今激烈的市场竞争中,成功的供应链管理是每个企业迈向全球化国际贸易的关键。企业急需拥有世界级的供应链管理知识和能力的专业人才。本课程就是为提高企业管理团队的竞争力和团队成员自身的供应链管理知识水平而设定的。研习本课程后,学员即可开始参加APICS-美国运营管理协会举办的CPIM『生产及库存管理师』认证考试,获得世界权威机构APICS对其供应链管理专业能力的认同,从而大幅提升学员在职场的竞争力。

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Allied Supply Chain Management Solution Inc.

课程简介

APICS 与CPIM 均是美国运营管理协会的注册商标,CPIM『生产及库存管理师』认证,是全球公认的专业能力认证标准。企业成员拥有CPIM 的认证,将代表其管理团队所拥有的专业能力已达到国际先进水平,非常有助于提升公司在市场上的竞争优势和建立良好的顾客信誉,帮助企业成功迈向全球化经营的国际市场。

CPIM 认证资格考试自1973年举办至今,全球已拥有约84000的CPIM 人才活跃于各产业领域。他们都拥有在需求管理,销售及运营计划,主生产排程,物料需求计划,能力需求计划,采购与供应,供应商关系管理,绩效评估,质量控制和持续改进等方面的基本知识,概念,专业技能以及策略意识。在华的各国际性跨国公司如Delphi,HP,DELL,IBM,PHILIPS,MOTOROLA,GE, ORACLE,SAP,等都优先雇佣及晋升已取得CPIM 认证的专业人士。

CPIM 认证课程包括五大模块,供应链管理核心,主资源计划,细节排程与计划,作业执行与控制以及资源的策略管理。课程依照 APICS 知识体系,有系统地将企业资源管理(ERM)及供应链管理(SCM)予以整合,并广泛而深入地结合了当今应用的各种理论和实践经验。

课程特色

?课程采用APICS 英文原版教材和软件,可选择中/英文授课语言。

?由具有精湛讲课技巧,丰富实践经验,活跃在管理及咨询领域的资深专家授课。 ? ?采用世界最具权威性和公信力的概念和术语,与全球产业的共同管理语言接轨。 ?小班授课,更多讨论和案例研究。

?课程内容知识完整连贯,构建全方位的供应链管理专业知识体系。

?课程全面涵盖认证考试内容,有助于考取“CPIM 生产及库存管理师”资格认证。

课程对象

? 从事制造、生产管理、物料管理、存货控制、仓储、物流、采购、工业工程、销售、供应链管理、品质管

理、客户服务等相关领域的专业人士

? 从事ERP 、SCM 相关的咨询顾问及软件设计开发和推广的工程师 ? 企业的中高级部门主管

? 有兴趣取得国际性专业认证,成为国际化专业人才的有志之士。

五大课程

1.BSCM --Basics of Supply Chain Management 供应链管理核心 9:00~17:00,4天共32学时

2.MPR --Master Planning of Resources 主资源计划 9:00~17:00,4天共32学时

3.DSP --Detailed Scheduling and Planning 细节排程与计划 9:00~17:00,4天共32学时

4.ECO --Execution and Control of Operations 作业执行与控制 9:00~17:00,4天共32学时

5.SMR --Strategic Management of Resources 资源的策略管理 9:00~17:00,4天共32学时

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Allied Supply Chain Management Solution Inc.

课程简介

此课程将探讨在整个供应链中管理物料流动的基本定义和概念,使学员对供应链的整体流程有一个全面的认识,包括从内部和外部供应商流入和流出企业本身的全过程。介绍了供应链中从供应商到客户的各个环节的相关活动。

Explore the basic concepts in managing the flow of materials in a supply chain. In the Basics, you get a complete overview of material flow, from internal and external suppliers to and from your organization. Explain all activities of functions in the Supply Chain, from supplier to customer.

内容提要:

Topics include

Introduction to Supply Chain Management供应链管理导论

Demand Management 需求管理

Master Planning主计划

Material Requirement Planning (MRP) 物料需求计划

Capacity Management and Production

Activity Control 产能管理和生产活动控制

Aggregate Inventory Management集合库存管理

Item Inventory Management项目库存管理

Purchasing and Physical Distribution实体配送和采购

Lean and Quality Systems精益与质量体系

Theory of Constraints 约束理论TOC

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课程简介

此课程将探讨如何确定和评估企业内部和外部的需求、进行需求预测以及如何制定销售及运营计划等流程。重点内容是如何建立切实可行的、与企业战略和目标相一致的并符合可用资源限制的主排程。

Explore the processes used to develop sales and operations plans and identify and assess internal and external demand and forecasting requirements. The course focuses on the importance of producing achievable master schedules that are consistent with business policies, objectives, and resource constraints.

内容提要

Topics include

Master Planning of Resources 主资源计划

Forecasting Demand 需求预测

Demand Management and Customer Service需求管理与客户服务

Distribution Planning 配销计划

Sales and Operations Planning销售及运营计划

S&OP and Master Scheduling 销售运营计划与主排程

Managing the Master Schedule 管理主排程

Case Studies 案例分析

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课程简介

此课程主要探讨物料和产能排程的各种技巧,包括详细地学习物料需求计划(MRP),产能需求计划(CRP)、库存管理的实务,采购及供应商的排程等。

Focus on the various techniques for material and capacity scheduling. Study detailed descriptions of material requirements planning (MRP), capacity requirements planning (CRP), inventory management practices, and procurement and supplier planning.

内容提要

Topics include

Inventory Policies 库存策略

Inventory Planning 库存计划

Information Used in the Material Planning

Process 物料计划流程所使用的信息

MRP Mechanics: The Basics MRP的机制: 基础

Using MRP Outputs and Managing Projects 使用MRP的输出和管理项目

Detailed Capacity Planning 详细的产能计划

Detailed Capacity Management 详细的产能管理

Establishing Supplier Relationships 建立供应商关系

Supplier Partnership 供应商伙伴关系

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课程简介

此课程重点阐述的内容包括:工作订单的优先权和排序、计划的执行、生产进度控制与报告、业绩评估和反馈。课程介绍了在生产排程、生产过程控制、执行质量计划和持续改进计划等方面的技巧。

Focus on the areas of prioritizing and sequencing work, executing work plans and implementing controls, reporting activity results, and providing feedback on performance. The course explains techniques for scheduling and controlling production processes, the execution of quality initiatives and continuous improvement plans, and the control and handling of inventories.

内容提要

Topics include

Execution of Operations 作业之执行

Scheduling and Authorization 排程和授权

Control Of Production 生产控制

Control of Costs and Quality 成本和质量控制

Management and Communication 管理与沟通

Quality and Continuous Improvement 质量和持续改进计划

Design Tradeoffs 在设计中体现平衡

Case Studies 案例分析

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课程简介

此课程主要探讨正在应用的或正在发展中的管理技术,方法与制造策略和供应链相关领域的关系。课程有三个主要议题:资源和策略规划的整合;构建和整合相应的业务流程以及支持策略规划;以及导入持续性革新。

Explore the relationship of existing and emerging processes and technologies to manufacturing strategy and supply chain-related functions. The course addresses three main topics: aligning resources with the strategic plan, configuring and integrating operating processes to support the strategic plan, and implementing change.

内容提要

Topics include

Developing the Business Strategy 制定经营战略

The Global Environment and Sustainability全球环境与可持续性

Operations Strategy 运营策略

Operations Strategy Choices and Financial

Measurement 运营策略选择和财务度量

Aligning Operations with Supply Chain

Partners 与供应链伙伴进行运营的紧密合作Infrastructure Systems 基础体系

Change Management 变动管理

Case Studies 个案研究

职业学校各专业培养目标及课程实践简介

数控技术专业 培养目标 培养数控机床加工与设备维护方面的高等技术应用型人才。 主要课程 机械制图及CAD 、工程力学、工程材料、机械设计、机械制造设备、机电控制与驱动、机械制造工艺、数控机床加工及编程、微机原理与接口技术、数控原理与系统、数控设备维修、CAD/CAM 原理及应用、检测原理、PLC 技术、模具技术基础等。 实践项目 液电系统调试、机床及工装设备的装调、数控机床操作、CAD/CAM 综合训练、机床电气系统装调、专业实践、毕业设计(实践)等。 技能水平 熟练掌握数控加工工艺和数控加工程序编制,熟练掌握数控加工设备的操作和维护的生产第一线技术。达到国家数控机床操作中级工、数控工艺员职业资格水平并取得相应职业资格证书。 择业方向 可在机电行业从事现代制造技术的应用、工业设备的数控化改造、数控设备的使用、维护和管理工作。 模具设计与制造专业(模具C A D/C A M)专业 培养目标 培养工模具设计与制造方面的高等技术应用人才。 主要课程 机械制图及CAD 、工程力学、工程材料、机械设计、机械制造设备、机电控制与驱动、机械制造工艺、冲压工艺及冲模设计、塑料成型工艺及塑料模具设计、模具CAD/CAM 原理及应用、模具材料及表面处理、模具维修技术、模具技术经济分析、数控机床应用等。 实践项目

液电系统调试、机床及工装设备的装调、模具设计及装调、数控机床操作、专业实践、毕业设计(实践)等。 技能水平 熟练掌握冲压加工、塑料成型工艺编制和模具设计制造技术,熟练掌握冲压、塑料成型设备及特种加工、数控加工设备的操作和维护的生产第一线技术。达到国家模具钳工中级工、数控工艺员职业资格水平并取得相应职业资格证书。 择业方向 可在IT 、家电、机电、轻工行业从事板料冲压和塑料成型工艺的编制、模具设计与制造方面的技术工作。 生产过程自动化技术专业 培养目标 培养能承担工业自动化仪表装配、调试工艺的编制和实施操作等工作,以及从事工业自动化仪表的设计、选型、安装、调试、运行维护等技术工作的高级实用性专门人才。 主要课程 电路基础、电子技术、自动控制原理、检测技术及仪表、过程控制仪表、显示技术及仪表、仪表装配工艺学、过程控制系统、单片机原理及控制技术、C 语言程序设计、仪表机构与零件、电器及PLC 控制技术、智能仪表等。 实践项目 金工实习、电工实习、电子装调、自动化仪表的装配及调试实习、自动化仪表的安装、PLC 实训、检测实训、生产实习、毕业设计等。 择业方向 可从事生产过程自动化控制系统中自动化仪表的设计、选型、安装、调试及维护和技术管理工作, 也可从事自动化及控制技术方面的工作。 材料成型与控制技术专业

语文课程论 名词解释

第一章语文课程与教学的发展沿革 一、古代语文教育教学的内容 原始社会没有严格意义的课程,但语文教育教学的内容已经存在。 奴隶社会有专门的学校和课程:六艺 封建社会以儒家经典为主,基本特点是:先教蒙学读物,集中识字;再学“五经”“四书”,传道明理; 以文选为补充读物和写作范本。 蒙学教材: 1、综合类:《史籀篇》、《仓颉篇》、《急就篇》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等 2、伦理类: 程端蒙的《性理字训》“天理流行,赋予万物,是之为命。人所禀受,莫非至善,是之谓性。” 清代李毓秀《弟子规》“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱信,而亲仁。行有余力,则以学文。” 文学教材: 《昭明文选》,宋代谢仿得《文章规范》,清代吴楚材、吴调侯《古文观止》,孙洙《唐诗三百首》等。 3、历史类: 宋代王令《十七史蒙求》;胡寅《续千字文》;朱熹《小学》 4、诗歌类:《千家诗》 5、名物常识类:《幼学琼林》,《龙文鞭影》 6、工具类:《字学举隅》,《文字蒙求》 二、古代语文教育的主要经验 (一)识字教学(二)阅读教学(三)写作教学 1、集中识字,为读写打基础1、熟读、精思、博览1、注重基本功的培养 2、韵文化,便于朗读和记诵2、注重方法习惯的培养:评点法、出入法2、多读、多写、多改 3、注重思想伦理道德的教育3、从模仿入手 4、联系日常生活4、先放后收 5、激发儿童的兴趣 科举制度: 起于隋朝的人才选拔和官吏任用制度。 唐朝科举分两类: 常科:秀才、明经、进士、明书、明法、明算。每年定期举行。 制科:皇帝主持,根据需要临时下令举行。 唐朝进士极盛时每年不超过50人,平常10到20人。进士及第还要经过吏部考试才能授官。 宋代极盛时每年有四五百人,平时也有上百人,进士及第就可授官。 考试内容和方式: 唐朝到宋朝初年:口试、贴经、墨义、策问、诗赋。宋以后主要考经义。 经义:以五经中的文句为题,作文阐明义理。到了元代,则从四书中出题,答案需从朱熹的《四书章句集注》,不得任意发挥。明代中期以后要求文章必须采用八股文的形式。字数和格式有严格的规定。分为“破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股”550字、650字后改为700字。 第二节近现代语文教育 一、中国现代语文教育的兴起时期——语文单独设科(1901——1910) 1904年癸卯学制,标志语文学科的诞生。标志着中国的语文教育由传统向现代的演进,也标志着现代语文教学的兴起。 二、中国现代语文教育体系的形成时期——国语、国文课程标准纲要的制定(1911——1926) 辛亥革命后,中华民国临时政府颁布《普通教育暂行课程标准》,废止小学读经科,将各类学校的“中国文字”、“中国文学”课程更名为“国文”。并且明确了国文课的教学目标:“国文的要旨在于通解普通的语言文字,能自由发表思想;并使略解高深文字,涵养文学之兴趣,兼以启发德志。”为促进了语文教育的发展奠定了基础。三、1920年,北洋政府教育部通令全国,将小学、初中的“国文”改为“国语”,废止旧的国文教科书,采用语体文教科书,自此,文言文一统天下的局面被打破,现代白话文取得了合法的地位,开始占领语文教科书的阵地。第三节当代语文教育 一、语文学科名称的确立 1949年叶圣陶主持华北人民政府教科书编审工作,将新中国实施听说读写教育的学科正式定名为“语文”。这不

现代汉语名词解释

题第一章: 绪论 1.现代汉语: 现代汉语是现代汉民族所使用的语言。 2.语言: 语言是以语音为物质外壳(形式),以词汇为建筑材料,以语法为结构规律的一种音义结合的符号系统。 3.文学语言: 文学语言,又称标准语,是现代汉民族语言中经过高度加工并符合规范化的语 言。 4.现代汉民族共同语: (普通话)以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现 代xx著作为语法规范。 5.方言: 方言俗称地方话,它是民族语言的地方分支,只通行于一定的地域,是局部地区的 人民使用的语言。 6.基础方言: 作为民族共同语的基础的方言就叫做基础方言。 第二章: 语音

从人的发音器官发出的,负载一定意义的声音叫语音。 2.音高: 音高指的是声音的高低,它决定于发音体颤动的快慢。 3.音强: 音强指的是声音的强弱,它与发音体颤动的幅度的大小有关。 4.音长: 音长指的是声音的长短,它决定于发音体的颤动的时间的久暂。 5.音色: 音色又叫“音质”,指的是声音的特色。音色的差别主要决定于物体颤动所形成的音波波纹的曲折形式不同。 6.音素: 音素是最小的语音单位。它是从音色的角度划分出来的。 7.辅音: 辅音是气流在口腔或喉头受阻碍而形成的音素。 8.元音: 元音是气流颤动声带,在口腔、咽头不受阻碍而形成的音素。 9.音节: 音节由音素构成,是交谈时自然感觉到的最小语音单位。 10.声母: 声母,位于音节前段,主要由辅音构成。

韵母,位于音节的后段,由元音或元音加辅音构成。 12.声调: 声调,指的是依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高变化。 13.音位: 音位是一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位,也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。 14.发音部位: 发音时,气流受到阻碍的位置叫做发音部位。 15.声母的发音方法: 指的是,发音时喉头,口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。 16.调值: 调值指音节高低升降曲直长短的变化形式,也就是声调的实际音值或读法。 17.相对音高: 相对音高就是用比较的方法确定的同一基调的音高变化形式和幅度。 18.调类: 调类是声调的种类,就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。 19.儿化: “儿化”指的是一个音节中,韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象。 20.辅音音位:

职校学生面试用自我介绍

职校学生面试用自我介绍 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 自我介绍是让别人认识你的一个过程,如果你没有介绍好,就相当于你花了时间说了废话,简直毫无意义,为了让你有一个好的自我介绍,不要再犹豫了,赶紧到去了解相关内容吧,下面是个人简历网的小编整理的自我介绍的相关信息,欢迎大家前来了解,想知道更多信息,或者是有什么疑问,可以收藏本站。 我叫&&,是&&学校&&专业的学生,我知道自己的起点没有别人高,但是我相信只要努力一定可以做到。大学的三年里,老师的教诲,同学的友爱以及各方面的熏陶,使我获得了许多知识,懂得了许多道理,作为初学者,我具备出色的学习能力并且乐于学习,敢于创新,不断追求卓越;作为参与者,我具备

诚实可信的品格,富有团队合作精神;作为领导者,我具备做事干练、果断的风格,良好的沟通和人际协调能力。有很强的忍耐力,意志力和吃苦耐劳的品质,对工作认真负责,积极进取,个性乐观执着,敢于面对困难与挑战。 为了更好地适应社会地需要,我在掌握好学校课程地前提下,充分利用课余时间,阅读了大量地课外读物,拓宽了自己地知识面。 通过专业课程的学习,我现已具有较强的计算机操作能力和专业软件的使用。精通office、wps软件,熟练使用QuartusII、mAX+plusII、AltiumDesigner6、AltiumDXP2004、Protel99SE软件,精通veriloghdl、vhdl、c语言。计算机硬件方面,我熟悉其组成原理,能够熟练地进行计算机地组装,独立排除计算机地各种故障。 作为一名即将毕业的大学生,我需要不断努力才能在竞争激烈的社会中得到一席之地,以后的路,我会一直坚持

语文中的名词解释

语文中的名词解释:什么是实词和虚词 一、实词 实词是有实在意义的词,可以独立充当句子成分,一般可以单独回答问题。每一个实词都可以详细解说其词义。现代汉语实词一般名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。也有人认为代词属于虚词,但多数学者认可代词为实词,因为代词虽然很难解释独立语义,但毕竟其指代内容是明确的。无论在现代汉语中还是在文言文中,实词都占有绝对多的数量,因为语言的基本作用是表意,离开有实际意义的实词,这一作用将很难达到。 (一)名词:是表示人、事物或抽象概念名称的词。如:书本、桌子、儿童、雷锋、思维、政治等。 (二)动词:是表示人或事物的动作、存现及发展趋势的词。如:走、跑、思考、学习、有、存在、能、可以等。 (三)形容词:表示人或事物的性质、状态的词,汉语中的形容词可以修饰名词,也可以修饰动词,与英语不同。如:老、好、漂亮、干净、纯洁、飞快。 (四)数词:表示数目的词。如:一、十、第八、每等。 (五)量词:表示人或事物及动作的计量单位的词。量词一般与数词连用构成数量短语。如:个、件、幢、下、次、趟等。 (六)代词:用来指代人、事物、状态、过程的词。如:你、他们、这、彼等。 二、虚词

虚词是没有实在意义的词,一般不能单独充当句子成分(副词例外),不能单独回答问题(少数副词除外)。其存在的价值在于帮助构成句子的语法结构,表示某种语法关系。汉语的虚词主要有六种:副词、助词、连词、介词、叹词、拟声词。无论在现代汉语中,还是在文言文中,虚词的数量都相对较少,但作用却很大。 (一)副词:在句中表示动作、行为、性质、状态的程度、范围、时间、趋向等的词。如:很、非常、一律、也、将来等。在虚词中,副词是唯一能独立作句子成分的词,并且有少数副词(比如“不、没有、也许、大概”等)也可以单独回答问题,具有一定的实词特点。(注:汉语的副词与英语不同,在英语中,修饰动词或形容词的词都是副词,但在汉语中副词可以修饰动词和形容词,形容词同样也可以修饰动词和形容词。) (二)助词:在句中起辅助作用的词。现代汉语中的助词主要有:“的”、“地”、“得”、“着”、“了”、“过”。文言文中助词比较复杂,常见的有“之”、“者”等。 (三)连词:在句中起连接作用的词,连词往往标示词、短语、句子、句群、语段之间的逻辑关系。如:虽然、但是、因此、无论等。连词常常成对搭配使用或与副词搭配使用,如:“因为……所以……”、“即使……也……”、“只有……才……”等。 (四)介词:表示动作对象、时间等的引介关系的词。介词在汉语中比较复杂。如:在、从、对于、关于等。 (五)叹词:表示感叹或惊奇、惊喜、疑虑等语气的词。如:啊、唉、

关于花的成语及名词解释

我们都知道,花是一种的植物,用花来形容女人是一种常用的手法,那关于花这个词的成语还有哪些,请看看86留学网小编跟您的介绍,供您参考借鉴,希望可以帮助到您! 叶瘦花残比喻女人的衰老。 无可奈何花落去对春花的凋落感到没有办法。形容留恋春景而又无法挽留的心情。后来泛指怀念已经消逝了的事物的惆怅心情。 五花八门原指五行阵和八门阵。这是古代两种战术变化很多的阵势。比喻变化多端或花样繁多。 雾里看花原形容年老视力差,看东西模糊,后也比喻看事情不真切。 问官答花谓答非所问。 问柳评花比喻狎妓。 问柳寻花①玩赏春景。②后人以“花”、“柳”比喻妓女,故以“问柳寻花”谓狎妓。 五花大绑先用绳索套住脖子,又绕到背后反剪两臂的绑人方式。 五花杀马毛色凋落的马。比喻年老体衰。 天女散花原为佛教故事:天女散花以试菩萨和声闻弟子的道行,花至菩萨身上即落去,至弟子身上便不落。后多形容抛洒东西或大雪纷飞的样子。 昙花一现昙花:即优昙钵花,开放时间很短。比喻美好的事物或景象出现了一下,很快就消失。 铁树开花铁树:也叫苏铁,常绿乔木,不常开花。比喻事情非常罕见或极难实现。 天花乱坠传说梁武帝时有个和尚讲经,感动了上天,天上纷纷落下花来。形容说话有声有色,极其动听(多指夸张而不符合实际)。 铁树花开见“铁树开花”。 头昏眼花头脑昏晕,眼睛发花。 头晕眼花头发昏,眼发花。 团花簇锦形容五彩缤纷,十分华丽。同“花团锦簇”。 生花之笔比喻杰出的写作才能。

生花妙笔比喻杰出的写作才能。 耍花腔用虚假而动听的话骗人。 走花溜水比喻吹牛,说大话。 走马看花走马:骑着马跑。骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意,心境愉快。后多指大略地观察一下。 走马观花走马:骑着马跑。骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意,心境愉快。后多指大略地观察一下。 沾花惹草犹言沾风惹草。 招花惹草指挑逗、勾引女子。 走花溜冰比喻吹牛,说大话 野草闲花野生的花草。比喻男子在妻子以外所玩弄的女子。 眼花缭乱缭乱:纷乱。看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂,无法辨清。 驿寄梅花请邮差寄送梅花。比喻向远方友人表达思念之情。 移花接木把一种花木的枝条或嫩芽嫁接在另一种花木上。比喻暗中用手段更换人或事物来欺骗别人。 月下花前本指游乐休息的环境。后多指谈情说爱的处所。 烟花风月指男女情爱之事。 杨花水性柳絮飘扬,水性流动,因以“杨花水性”比喻轻薄女子等用情不专。 杨花心性比喻轻薄浪漫,用情不专。 瑶草奇花指仙境中的花草。 瑶草琪花亦作“瑶草琪葩”。①仙境里的花草。②珍贵奇异的花草。 一花独放一种花独自开放。与“百花齐放”相对,常比喻缺少各种不同形式、风格的艺术作品。 驿路梅花同“驿使梅花”。

电视专题片策划方案

上海文典国际文化艺术中心 影视部系列电视专题片策划上海文典国际文化艺术中心影视部是一家主要从事图书出版、影视节目策划、制作的专业单位。 2005年,中心将面向海外主流市场,拍摄制作一部系列专题片,从各个角度、各个方面立体展示当代中国的社会、文化、风格,以及当代中国人的思想、情感和生活状态。 基本理念 本系列专题片的主题,是向海外宣传中国,展示当代中国的社会、文化、风格,以及当代中国人的思想、情感和真实的生活状态。 节目应遵循新闻和传播规律,淡化宣传特别是政治色彩,增强节目的亲和力和传播效果。 通过我们的节目,使广大的海外观众(包括外国人和海外华人),特别是海外主流社会,了解中国社会的现状,了解中国人的生存情况,看到当代中国人的现实生活和情感世界。节目定位 节目的主体形态为记录片。节目展现的是当前时间正在发生的人物和事件。 把人作为节目的主体,从效果上讲是最佳的,最为生动、最容易引起共鸣。本系列专题片的每一集,都要以一个人物或有关联的群体人物以及围绕人物发生的事件为主要对象,作为我们描述的主体内容。 这样,人物既是主要信息,又承担着一种结构性的功能,我们通过人物进入事件的细部,并由此呈现更深层的人与社会诸因素之间的复杂关系。从某种意义上说,展示这种复杂关系才是叙述事件的真正目的,故事是一种包装和策略,文化在它的背后。只有这样,才能体现出人物背后所蕴含的时代特征和社会内涵。 每一集单独的专题片应有自己的独特视点和倾向性,但总体应遵循整个系列专题片的总体特征和思路,体现主流观点。 节目时长 每一集专题片的时间长度为24分钟。 这是一个能基本完整、全面地叙述人物故事与有关背景、刻划细节,充分表现人物性格的长度。 这一时长也有利于段落划分的节目兴奋点的设置。比如可以把24分钟的节目内容大致划分成3至4小节,每小节均具备相对完整的表现内容,有自身的兴奋点和高潮点。 选题方向 本系列专题片总的选题方向,是各行各业具有代表性的人物。 进入我们视野的人物,一种是他们的工作或多或少地在当今人们生活的某一方面产生着普遍效应,影响着人们的生活方式和生存形态。另一种是能代表当今社会人们的生活方式和生存状态的普通人。前者代者着社会的精英层面,后者代表着社会的平民层面,通过他们基本能真实、全面的反应中国现阶段人们的生活或状态。 表现手法 本系列专题片的表现手法以跟踪纪实拍摄为主,辅之以适量的采访。

名词解释——语文

四始六义:《诗经》有四始,关于此“四始”各家说法不一:一、一般指“风”﹑“小雅”﹑“大雅”﹑“颂”的首篇。《史记.孔子世家》:“《关雎》之乱以为…风?始,《鹿鸣》为…小雅?始,《文王》为…大雅?始,《清庙》为…颂?始。”二、指“风”﹑“小雅”﹑“大雅”﹑“颂”。《<诗>大序》:“一国之事系一人之本谓之…风?;言天下之事,形四方之风谓之…雅?;雅者正也言王政之所由废兴也政有大小故有…小雅?焉,有…大雅?焉;…颂?者美盛德之形容以其成功告于神明者也。是谓四始,《诗》之至也。”孔颖达疏引郑玄《答张逸》云:“四始…风?也,…小雅?也,…大雅?也,…颂?也。此四者人君行之则为兴,废之则为衰。”三、指“大雅”的《大明》,“小雅”的《四牡》﹑《南有嘉鱼》﹑《鸿雁》。《<诗>大序》:“是谓四始。”孔颖达疏:“《诗纬泛历枢》云:…《大明》在亥水始也;《四牡》在寅木始也;《嘉鱼》在巳火始也;《鸿雁》在申金始也。?……《纬》文因金﹑木﹑水﹑火﹑有四始之义以《诗》文托之。” 《诗经》的“六义”。最早记载于《周礼·春官》,汉代《毛诗序》中明确提出:“故诗有六义焉:一曰风,二曰赋,三曰比,四曰兴,五曰雅,六曰颂。”对于“六义”的解释,有着一个历史发展过程。唐代孔颖达提出了“三体”“三法”的说法,也就是将“六义”分为两组,“风”“雅”“颂”这三者是指体裁,“赋”“比”“兴”这三者是作法。 歌行体:“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁,是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。刘希夷的《代悲白头吟》与张若虚的《春江花月夜》的出现,可说是这种体裁正式形成的标志。 明代文学家徐师曾在《诗体明辨》中对“歌”、“行”及“歌行”作了如下解释:“放情长言,杂而无方者曰歌;步骤驰骋,疏而不滞者曰行;兼之者曰歌行。” 《辞海》注曰:“行”是乐曲的意思;“歌”与“行”名称虽不同,但并无严格的区别,后来就有“歌行”一体。 风骚:1.指《诗经》和《离骚》。风指《诗经》中的《国风》,骚指《楚辞》中屈原的《离骚》,后来泛指广义文化;在文坛居于领袖地位或在某方面领先叫独领风骚。永明体:永明是南朝齐武帝的年号,“永明体”亦称“新体诗”,这种诗体要求严格四声八病之说,强调声韵格律。这种诗体的出现,对于纠正晋宋以来文人诗的语言过于艰涩的弊病,使创作转向清新通畅起了一定的作用。对“近体诗”的形成产生了重大影响。建安风骨:建安风骨是以曹氏父子为中心形成的文人集团所表现出的共同的文学倾向,他们高扬政治理想,展示强烈个性,具有浓郁的悲剧色彩,展现了东汉末年动荡的时代,形成了慷慨激昂、刚健有力的诗歌风格,所以被称为“建安风骨”,代表人物主要有“三曹”、“七子”和蔡琰等。

《电视频道及节目整体包装》教学大纲和课程简介

《电视频道及节目整体包装》教学大纲和课程简介《电视频道及节目整体包装》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号:030111 英文名称: 授课对象:数字媒体艺术专业影视制作方向和网络多媒体方向本科学生 开课学期:第六学期 学分/学时:4/64 先修课程:电视节目策划 教学方式:采用理论讲授和实际训练相结合的方式 考核方式:考试(笔试和作品结合) 课程简介:电视频道与节目包装是数字媒体艺术专业影视制作方向和网络多媒体方向本科学生的主干专业课。本课程综合讲授电视频道与节目包装的理念、策略、设计、制作、评价等。同时,它也是一门实践性很强的课程,在电视包装创作的各个环节都有具体的方法和要求。通过学习这些内容,为学生今后开展电视频道包装和节目包装及相关领域的研究与实践工作都打下了良好的基础。 二、课程教学目的和要求 1(要求学生了解电视频道的品牌构建; 2(训练学生的电视包装创作能力。包括掌握电视频道LOGO、收视宣传片、形象宣传片等频道包装中各个环节的形式,并能够应用于设计实践。 三、教学内容与学时分配 教学内容(章、节) 重点、难点讲授学时其他学时备注 4 第一章电视频道的品牌战略与电视频

道的品牌营销 第一节品牌的基本概念 第二节电视频道品牌概念 第三节电视频道的品牌形象 第四节电视频道的观众研究 第五节电视频道品牌营销 第六节电视频道品牌推广 第二章品牌战略下的电视形象识别系 4 统 第一节电视形象识别系统 第二节电视频道的理念包装 第三节电视频道的行为包装 4 第三章电视频道形象包装设计原则 第一节“KISS”原则 第二节“USP”原则 第三节观众利益原则 第四节可持续性原则 第四章电视频道在播包装的实施:频道重点:第二节 4 实际操作: ID 4 第一节电视频道ID的概念 第二节电视频道ID的意义和功效 第三节掌握几种ID的创作类型 第五章电视频道在播包装的实施:宣传重点:第二节 2 实际操作: 口号 2 第一节电视频道广告语系的概念 第二节频道广告语系的分类

乐山市新力职业学校简介

乐山市新力职业学校简介 乐山市新力职业学校成立于2000年,是由乐山市劳动局批准并直接管理的全日制中等职业学校,被政府批准为劳务培训基地和再就业培训基地。承担着为乐山市下岗失业人员、农村剩余劳动力培养应用技术人员。在多年的办学经验中,我校已经具有独特的办学特色。目前我校已经成功的由学历教育向职业技能培训的转型。在转型后的培训中为省内、外输送了一大批优秀的技术型人才。 我校认真执行党和政府各项培训工作的要求,近年来学校承担了市商务局、市中区就业局、市中区农业局、犍为县就业局等部门下达的培训工作。在2010年已经培训家政服务员、农村经纪人、村级动物防疫员共计700人。2011年将达到2000人以上。我校实际年培训能力可达3000—3500人以上。 学校具有完善的培训实施和场地,地处乐山市市中区衔接2号(市总工会一楼二楼),面积1100平方米,拥有培训教室2个、培训实训场地9个、办公场地6个。并且配备电工、焊工、钳工、制冷设备、缝纫、家政服务员等专业课程必备的设施。我们都拥有一支成熟的培训班子,拥有教职工35人,其中管理教师6人,专、兼职教师29人。任课教师均为大专以上学历,实践课教师均具有中高级等职称资质。 目前学校已经开设了9个特色专业技能的培训项目,其专业有:中式烹调师、焊工、维修电工、制冷设备维修工、餐厅服务员、家政服务

员、缝纫工、砌筑工、钳工。 重要专业介绍: 我校秉承“授之以渔”并非授之以“鱼”的培训理念,致力于培养出学生强烈的“责任意识、专业意识、市场意识”。我校以职业技能培训为中心,以市场为向导,积极探索和寻求新的职业技能教育模式,以培养出符合我国社会目前企业市场所需求的职业技能型人才。 目前,学校凝心聚力,努力创新,打造具有现代培训特色的职业技能培训。为培养具有良好的思想素质和职业技能的新一代职业技能人才而努力,同时也为促进就业、缓减就业压力,解决下岗、失业和农民工进城务工而做出努力。

大学语文名词解释

1、六义说:源自《毛诗序》,六义说实本于《周礼》,六义为风、雅、颂、赋、比、兴。风即《国风》,主要是各地方民歌;雅包括《大雅》、《小雅》,主要是周王朝京畿地区的歌曲;颂包括《鲁颂》、《商颂》、《周颂》,主要是宗庙祭祀的舞曲。 2、赋比兴:赋、比、兴都是《诗经》常用的艺术表现手法。赋者,直言之也,也就是直接敷陈。比者,以此物比彼物也,也就是比拟。兴者,先言他物以引起所咏之物也,也就是兴发。 3、《楚辞》:战国中晚期产生于南方长江流域楚地的一种新型诗体,以屈原、宋玉等为代表作家,代表作品包括屈原《离骚》、《九歌》、《九章》等,因西汉刘向编辑《楚辞》而得名。 4、初唐四杰:指初唐王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王四位诗人,他们的创作活动都基本集中在高宗和武后时期,以出众的文才盛名当时。他们的诗歌都充满进取精神,有慷慨悲凉的感人力量,他们的创作给初唐诗坛吹进清新的空气,为变革齐梁以来的绮靡文风、开创唐诗的新局面有大功。 5、山水田园诗派:山水田园诗派是指以山水或田园为歌咏对象的诗歌流派,为山水诗歌奠定基础的南朝诗人谢灵运,为田园诗开创新局面的是东晋大诗人陶渊明,盛唐山水田园诗的代表主要是王维、孟浩然等。 6、边塞诗派:盛唐时重要诗歌流派,其代表诗人为高适、岑参等人,他们的诗歌多以边塞奇丽风光为描绘对象,也反映了戍边将士的建功立业、思念故土等思想情感,多有慷慨悲凉的情调。 7、韩孟诗派:韩孟诗派是指中唐以韩愈、孟郊为代表的诗歌流派,他们的诗歌进一步发展了杜诗奇崛的一面,力求瑰奇怪谲。他们除追求诗歌的雄奇怪异之美外,还大胆创新,或以散文章法结构诗篇,或在诗中大量使用散文句法,他们的“以文为诗”对宋诗有很大影响。 8、元白诗派:元白诗派是指中唐以元稹、白居易为代表的诗歌流派,他们重写实、尚通俗。他们发起新乐府运动,强调诗歌的惩恶扬善、补察时政的功能,语言方面则力求通俗易解。 9、花间词:花间词是指晚唐后蜀以温庭筠、韦庄为代表的词派,他们的词多以男欢女爱、相思离别为主要内容,其风格是香艳浓丽、婉约缠绵,他们的词大多被收入赵崇祚编辑的词集《花间集》中,故称。 10、豪放词:豪放词是指以苏轼和辛弃疾等爱国词人为代表的词派,他们的词摆脱了词为“艳科”的格局,在词的表现内容、境界方面均有所提高。视野广阔,气象恢宏,语言宏博,不拘音律。 11、婉约词:婉约词是指自花间词以下、以温庭筠、柳永、周邦彦等词人为代表的词派,他们的词表情达意一般崇尚含蓄婉转,充分发挥了词“专主情致”的特点。重儿女情长,委婉含蓄,结构深细缜密,音律婉转和谐,语言圆润清丽。 12、公安派:明代万历年间,以袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟为代表的一个文学流派。

名词解释(语言学概论)

普通语言学:语言学界把研究人类社会的语言这种社会现象的一般理论称为普通语言学,它以一般语言学为研究对象,探索各种语言所共有的特性、共同的规律、结构上的共同特点和一般原理。 应用语言学:把语言学的理论和具体成果用来为社会实际生活中的某个领域服务,这是广义的应用语言学;狭义的应用语言学指专门研究语言教学中的理论和方法。 传统语言学:一般泛指20世纪以前的语言学,特别指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。 内部语言:是语言的一种形式,它的交际对象是说话者本人,且没有出声。因此,内部语言是没有说出口的内心的话。 语音:是由人的发音器官发出来的表示一定意义的声音。 音高:是声音的高低,它主要决定于发音体震动频率的高低。音强:是声音的强弱,它主要决定于振幅的大小。 音长:是声音的长短,它是由发音体振动的持续时间决定的。音质:一个声音区别于其他声音的个性特征,它决定于声波的形式。 音位:是从社会功能的角度划分出来的语音单位,它是特定的语言或方言中具有区别意义作用的最小语言单位。 音位辩题:同属于一个音位的不同因素就叫做“音位变体”。分为条件变体和自由变体。 条件变体:是指出现在语音环境各不相同而又同属一个音位

的两个或几个因素。 自由变体:是指可以在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或几个因素。 音位的区别特征:具有区别音位作用的语音特征就叫做音位的区别特征,也就区别性特征。它不仅可以使不同的音位相互区别,形成对立,而且还可以使不同的音位通过相同区别特征联系在一起,聚合成群。 音节:是听觉上最自然,也最容易分辨的最小语音单位,是音位和音位组合而成的最小语音结构单位。 语流音变:在连续的语流中,一个音可能由于邻近音的影响,或自身所处地位的不同,或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化,这种现象叫语流音变。 同化:语流中两个不同的音,其中一个因受另一个的影响而变得和它相同或相近。 异化:语流中两个相同或相近的音,其中一个因受另一个的影响而变得不相同或不相近。 弱化:语流中有些音在发音上变弱。 增音:语流中有时加进了原来没有的音。 韵律特征:超音质特征或超音段特征,指语音中除音质特征以外的音高、音长、音强方面的变化,长短音、声调、轻重音、语调都是韵律特征的构成要素。韵律特征的构成要素有两个特点。他们永远都只能和音质成分同时出现,他们都是

电视节目自我介绍

电视节目自我介绍 自我介绍是最重要的把自己推销给别人,得到对方认可的方式,一个好的自我介绍才能赢得更多的目光投射到你身上。今天小编就来告诉你电视节目自我介绍,欢迎阅读。 电视节目自我介绍篇【1】 “春江潮水连海平,海上明月共潮生”。 各位老师好,我是1号考生,我来自黑龙江省双鸭山市,我的名字叫张潮,潮是潮水的潮,正是因为名字里的这个“潮”字,使我在和张若虚的《春江花月夜》邂逅时、一下子迷上了她,迷上了那些意境深远的中华古典诗词。 而我对于传媒专业的热爱也正如那春江潮水般高涨。我学过贝斯、架子鼓和吉他,参加过地区的青年歌手赛,虽然只获得了一个优秀奖。我曾组建过乐队,举办过一次还算成功的演出,但是在这看似纷乱的爱好或者说生活中,我最喜爱的还是吉他。喜爱林肯公园摇滚风格的激情演绎,喜爱卡奇乐团民谣风格的质朴和淡淡的忧伤。这些让我更加真切的感受到吉他演奏的无穷魅力。

我虽平凡,但也期待光荣与梦想;虽是年轻的90后,却也有着父辈的执着与真诚。今天,我也带着这份热情、带着对中华古典诗词以及音乐的热爱报考了学院,我相信,贵校的教育和我的努力一定会使我成为一名出色的主持人。谢谢! 电视节目自我介绍篇【2】 来之前,有朋友说这里是没有硝烟的战场。看不见的对手,你四面楚歌;顶着对手的重炮,提防着处处的陷阱。说的够残酷,不过所谓地狱在左,天堂在右,我倒是更愿意将这里比做现在的股市。 同样一个市场,只要不是一种“博傻”状态,总会有人欢喜有人忧。真正进入之前,首先要明确一点,不能“套死”其中。在大赛中,我要学会“识套”,我要在大赛中学会“朝避猛虎,夕避长蛇”,我要打开自己“巨大的上升空间”。请评委老师给我机会体会“无招胜有招”、“简单就是最好”的真谛。 近期虽横盘多日,动静不大,但我却是来自新疆板块的一只不折不扣的“蓝筹股”,近8年的主持经历让我具备拉动大盘的能力,虽说曾经也一度成长为“绩优股”,但市场终究考察的是你的“升值潜力”,大家如果看好我,那就请记住这个编号,选中我,没错的! 电视节目自我介绍篇【3】

宁夏青松职业学校简介

宁夏青松职业学校简介 宁夏青松职业学校建于1999年,属半封闭式军事化管理院校。位于宁夏回族自治区首府银川市区内,毗邻宁夏医学院和驻宁武警部队,文化气氛浓厚,自然环境优雅,交通快捷便利,是一所办学特色鲜明,专业优势显著,就业前景广阔的综合性职业技术院校。 学校坚持“以人为本,爱为核心,规范管理,服务社会”办学理念,采取“军地共建、校企合作、院校联动”的办学模式,不仅侧重对学生职业意识和专业技能的培养,而且将培养学生的职业道德、综合素质的培养,使学生在学校既能学技术、学本领,又能学做人、提素质作为培养目标,力求达到“待人礼貌、身心健康、技能过硬”的高素质职业公民。 学校教学、实验、实训设备齐全,管理机构健全、管理制度完善,并与宁夏大学、宁夏电大、宁夏医科大学、宁夏水电技师学院、宁夏财会函授学校、中国计算机函授学院、合肥科技学院、山东泰山护理学院、山东煤炭卫校等区内外知名院校合作办学,高校优质教育资源和师资做后盾,为学生享受知名学府高等教育优质资源提供了保障,为提升学生教育层次和组织开展学术交流搭建了平台。 学校先后被评为自治区一级办学单位、自治区创业服务先进单位、自治区先进教育单位、自治区生态移民职业技能培训基地、自治区职业教育功勋奖、银川市回族清真厨师培训基地、银川市退役士兵培训基地、公检法速录师培训基地、宁夏大学先进教学站、中国计算机函授学院全国最具实力办学单位等殊荣。 在学校创新办学模式和新型人才培养方案的基础上,学校与区内外30多家重点企业签订了定向委培协议,积极筹备就业岗位,并与驻宁武警部队共建实施军地两用人才培养计划,各项工作进展及采取措施有效,历届毕业生受到用人单位的青睐。目前,学校一如既往的走开放办学路线,紧密结合社会经济发展需求,以市场为导向,以服务为手段,致力于为自治区职业教育事业的发展贡献力量,为职业人生的发展提供教育保障。

名词解释题库及答案

1.《诗经》 《诗经》是中国古代诗歌的开端,也是最早的一部诗歌总集。反映了西周初期到春秋中叶约五百年间的社会面貌。《诗经》最初只称为“诗”或“诗三百”,到西汉时,被尊为儒家经典,才称为《诗经》。全篇按《风》、《雅》、《颂》三类编辑。内容丰富,反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会,甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面,是周代社会生活的一面镜子。对后世影响深远。 2.《楚辞》 楚辞是屈原创作的一种新诗体,也是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集。“楚辞”的名称,西汉初期已有之,至刘向乃编辑成集。原收战国楚人屈原、宋玉等人辞赋共十六篇。后增入《九思》,成十七篇。全书以屈原作品为主,其余各篇也是承袭屈赋的形式。以其运用楚地的文学样式、方言声韵和风土物产等,具有浓厚的地方色彩,故名《楚辞》,对后世诗歌产生深远影响。 3.古文运动 古文运动是指唐代中期以及宋朝提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动。因涉及文学的思想内容,所以兼有思想运动和社会运动的性质。“古文”这一概念由韩愈最先提出。他把六朝以来讲求声律及辞藻、排偶的骈文视为俗下文字,认为自己的散文继承了两汉文章的传统,所以称“古文”。韩愈提倡古文,目的在于恢复古代的儒学道统,将改革文风与复兴儒学变为相辅相成的运动。在提倡古文时,进一步强调要以文明道。除唐代的韩愈、柳宗元外,宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙等人也是其中的代表。 4.《红楼梦》 中国古典四大名著之首,清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说,共一百二十回,是一部具有世界影响力的人情小说作品,举世公认的中国古典小说巅峰之作,中国封建社会的百科全书,传统文化的集大成者。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线,通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧,揭示出封建末世的危机。《红楼梦》对宫廷官场的黑暗、封建贵族的腐朽等社会现实及道德观念都进行了深刻的批判,具有极其深远的影响。 5.《呐喊》 鲁迅的第一部小说集,1923年8月首次出版。收1918年4月至1922年10月期间的作品共14篇。包括《狂人日记》、《孔乙己》、《故乡》、《阿Q正传》等著名作品。《呐喊》显示了鲁迅对传统文学和外来文艺的有机结合,成功地塑造了一系列典型形象,具有独特的民族风格和民族特色,代表了鲁迅文学创作的最高成就。它的出版,改变了文学革命初期仅有理论建树而创作不丰的局面,

公务员考试成语名词解释

墨守成规:指思想保守,守着老规矩不肯改变 人云亦云:意为人家怎么说,自己也跟着怎么说 按部就班:按照一定的步骤、顺序进行 运筹帷幄:指拟定作战策略。引申为筹划、指挥。含褒义,用于军事、政治等 铺天盖地:一下子到处都是。形容来势很猛 不可逆转:指不可能向相反的方向或坏的方面转变 争先恐后:是指争着向前,唯恐落后 踌躇满志:形容心满意足,从容得意的样子 莫衷一是:不能决定哪个是对的。形容意见分歧,没有一致的看法 见仁见智:对同一个问题,不同的人从不同的立场或角度有不同的看法 首当其冲:意为最先受到攻击或遭遇困难 掩耳盗铃:掩,遮蔽,遮盖;盗,偷。比喻自己欺骗自己,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖 浮光掠影:水面的光和掠过的影子,一晃就消逝。比喻观察不细致,学习不深入,印象不深刻 振聋发聩:聩,天生耳聋,引伸为不明事理。声音很大,使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人,使他们清醒过来 昙花一现:比喻美好的事物或景象出现了一下,很快就消失 一拍即合:指一打拍子就合于乐曲的节奏;比喻因情意相投或有利害关系,一下子就说到一起或结合在一起;多含贬义 殊途同归:指通过不同的途径,到达同一个目的地;比喻采取不同的方法而得到相同的结果 不谋而合:指事先没有商量过,意见或行动却完全一致 相辅相成:指两件事物互相配合,互相辅助,缺一不可 不温不火:形容人的性情温和或形容销售行情不火爆。 目不暇接:形容东西多,来不及观看或看不过来 鱼目混珠:拿鱼眼睛冒充珍珠。比喻用假的冒充真的。一般形容物,不形容人 鱼龙混杂:用来形容好人和坏人混在一起 叹为观止:赞美看到的事物好到了极点 哗众取宠:以浮夸的言论迎合群众,骗取群众的信赖和支持 琳琅满目:比喻杰出人才、好文章或精美物品很多 泥沙俱下:比喻好坏不同的人或事物混杂在一起,一同显现出来 气象万千:形容景象或事物壮丽而多变化 历久弥新:经历长久的时间而更加鲜活,指经历长久的时间而更加鲜活,比新的还要好。 或者是指一样东西不因时间而变旧,变腐,反而更加有活力,更显价值,比新的还要好 经久不衰:形容某事或某人经历很长时间仍旧保持较高的旺盛状态 舞文弄墨:形容玩弄文字技巧,含贬义,与句中褒义的感情色彩不相符 阳春白雪:比喻高深的、不通俗的文学艺术,不能用来形容“梨花”

大学语文试题库_名词解释[1]1

大学语文试题库名词解释 六书说:是关于汉字的构造最通行的学说。所谓六书,用《说文解字》的作者许慎的说法,六书是:一曰指事,二曰象形,三曰形声,四曰会意,五曰转注,六曰假借。在“六书”中,“象形、指事、会意、形声”是造字法,转注、假借为用字之法。。 “春秋笔法”,又称被称为微言大义,是一种使用语言的艺术,是孔子首创的一种文章写法。指寓褒贬于曲折的文笔之中。孔子编写《春秋》,在记述历史时,暗含褒贬,行文中虽然不直接阐述对人物和事件的看法,但是却通过细节描写,修辞手法(例如词汇的选取)和材料的筛选,委婉而微妙地表达作者主观看法。 《左传》:又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》,是我国早期的一部编年体历史著作,同时也是具有文学价值的散文名著。相传作者为春秋末年鲁国史官左丘明。它与《谷梁传》、《公羊传》合称春秋三传,都是用来解释和阐明《春秋》的。 现代汉民族共同语:是以北京语音为标准音,以北方方言为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 新词语:所谓新词语,是指内容新、形式新,原来的词汇系统中没有或虽有但内容是全新的词语。新词语是社会的一面镜子,它能直观迅速地反映社会的发展,历史上社会发展的时期往往也是新词语产生的高峰时期。 方言:是共同语的地域分支,指在某一个地方通行的语言。 现代汉语规范化:是指确立现代汉民族共同语明确一致的标准,并用这一标准来消除现代汉语使用过程中出现的语音、词汇、语法上的差异,以提高其交际效果,并促进这种标准的全面推行。 《诗经》:是我国第一部诗歌总集,也是中国诗歌的源头之一。全书主要收集了周初至春秋中叶五百多年间的作品。《诗经》按风、雅、颂分为三类,赋、比、兴的运用,既是《诗经》艺术特征的重要标志,也开启了我国古代诗歌创作的基本手法。 楚辞: 其本义是指楚地的言辞,后来逐渐固定为两种含义:一指屈原开创的、战国后期在楚国流行的一种新诗体;一指以屈原的作品为主体的一部古代诗歌总集。 从诗歌体裁来说,它是战国后期以屈原为代表的诗人,在楚国民歌基础上开创的一种新诗体,由于屈原的《离骚》是《楚辞》的代表作,故楚辞又称为骚或骚体。楚辞的基本特征是:“书楚语,作楚声,记楚地,名楚物,”具有鲜明的楚文化特点,和浓郁的浪漫主义色彩。从总集名称来说,它是西汉刘向在前人基础上辑录的一部“楚辞”体的诗歌总集,收入战国楚人屈原、宋玉的作品以及汉代贾谊、淮南小山、庄忌、东方朔、王褒、刘向诸人的仿骚作品。

方圆职业培训学校简介(1)教学教材

宝丰县方圆学校 学校简介 宝丰县方圆学校,创办于1999年,坐落于交通便利的龙兴路中段132号院,法人代表可丽。我校是经教育、劳动部门批准集计算机、英语、音乐、戏曲、电子维修工、电焊、就业安置为一体的专业技术学校,历经八年风雨不断发展壮大;现拥有三层教学楼二座,建筑面积5000m2平方米,在校学生280名,教职员工20人,多媒体计算机200余台;拥有标准化机房,多媒体讲课教室、图书室、娱乐室、阅览室、财务室、会议室、广播室、食堂餐厅、操场等全套教学硬件设施一应俱全。电信、网通宽带接入,教室设置100M局域网,沟通世界。学校现有三大模块:电脑部,英语部和就业安置部相辅相成共同发展,主要开设英语、计算机不同阶段不同层次的专业培训和学员及社会闲散人员的就业安置工作。 学校环境优美、交通便利、设备先进、规章制度完善、师资力量雄厚、就业渠道广泛,是宝丰县规模最大的一所专业技术学校,2008年电脑部毕业学生863名,历年来培养IT人才2000多名,被誉为宝丰县“IT行业技术人才的摇篮”。 学校拥有一支业务素质过硬、教学经验丰富的优秀教师队伍;各专业教师中大专学历占总人数的以上,学校有严格完善的规章制度;历年来学校不断重视素质教育;连续开展军事训练、就业礼仪等课程;

同时加强教风、学风、校风建设严格管理;保证教学质量使每位学员都有扎实的理论基础和过硬的实践技术,全面提高学员的综合素质; 学校专业设置紧跟社会需求,与社会保持零距离,培养社会急需人才。学员在宝丰、平顶山等周边县是供不应求;学校重视学员的就业安置,先后与江苏华硕、深圳富士康、比亚迪等全国知名企业建立毕业生供求关系,同时与各地人才市场和劳务公司长期合作,及时为我校及周边县市兄弟学校毕业生找到最好的工作;为宝丰经济发展做出自己的贡献;为解决学员及家长的后顾之忧,学校承诺跟踪服务一年;历年来成功安置毕业生人600多人次,真正实现了招进一名学生、培养一个人才、致富一个家庭、奉献整个社会的承诺, 学校领导广开思路,为使我校毕业生能够“技术、学历双丰收”,先后为全国计算机技术证书考试(NIT)省管理中心授权宝丰县唯一考点,劳动部职业资格证书培训基地,与平顶山财贸学校等多家中专院校合作中专学历教育,与平顶山学院合作共同开发宝丰专/本科教育市场。同时也受到县市级领导的多次关注;是宝丰县农委扶贫基地、县劳动局农村劳动力转移、农业局阳光工程培训基地;在宝丰县及周边县市有深远的影响,深受广大学员家长和社会的广泛赞誉。 宝丰县方圆学校制

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