福利院儿童小组工作计划书
“拥抱阳光”小组工作策划书
督导：
组员：
一、背景介绍
通过连续2次到福利院中心机构观察，发现多数儿童存在轻度智障或残障，且中心儿童的业余娱乐项目较匮乏，平时多是看电视、散步、彼此打闹，生活比较枯燥乏味；其次，个别儿童彼此关系不够融洽，存在“动手打人”现象，通过更近一步的相处，我们发现其缘由多是儿童们的沟通方式不够恰当。所以我们小组本着“温暖关怀”的原则，给中心儿童带来快乐，丰富其日常生活，帮助他们以友好的方式进行沟通，建立友好互助的和谐大家庭。
二、分析预估
通过实地访问考察社会福利中心的儿童们十分渴望快乐和温暖，此策划书本着给孩子们带来温暖和快乐的目的，努力构建彼此之间和谐友爱的关系。策划方案充分考虑服务对象的意愿和需求，具有一定的可行性。在活动的过程中，作为专业的社会工作者，我们将会每时每地践行以下理念：
第一：真诚信任，友好互动。真诚信任指的是工作者面对组员时保持一种真挚、诚实的态度，表里如一，开放自信，信任对方，以一个真实的自我投入工作，不必戴面具，要以真实的感情、真实的想法、真实的言行开展工作，真情流露，以情感人；第二：接纳尊重，唤醒快乐。接纳意味着在开展工作的时候，积极主动地理解对方，接受对方作为一个独特的个体和人的价值，相信并尊重对方的人格。接纳是尊重的先决条件，透过尊重，我们为组员对象营造一个安全、温暖、宽松的环境，使其消除戒备，自由并安心地敞开自己，探讨自己的内心世界；第三：维护自决，灌注温暖。他们有权利决定自己的未来、决定自己的走向，当然，也要为自己的选择和决定付出代价、承担责任。工作人员不可越俎代庖，替他抉择。但是，这不等于工作人员可以袖手旁观，不闻不问，而是要满怀信心，灌注温暖，关注和肯定组员的正确选择，认同他的正面表现，表彰他的积极言行，对此鼓励，使其看到温暖。
三、服务计划
大手牵小手
（二）小组理念
（1）埃里克森的心理社会发展理论
埃里克森首先根据自己的临床跨文化观察，将人格发展分成各有侧重、互相连接的八个发展阶段，埃里克森认为个体在每一个发展阶段上都会面临一个确定的主题，或是说一个特定的心理危机。因此，本小组将埃里克森的心理社会发展理论为基础，通过一系列活动正确引导组员的思维，矫正儿童的异常行为，舒缓儿童成长中的压力，满足他们自身的需要。（2）班杜拉的社会学习理论
社会学习理论强调人们通过观察和模仿他人的行为来获得改变，逐渐形成新的行为方式。小组工作中，每位成员都是一个资源库，他们会真实地表现自我、分享自己的观点和经验。这样组员就能够充分分享利用这个资源，从而形成适应性行为，最终在心理层面达到一定的改变，提升自己的兴趣，并使自身的能力得到提升。工作人员还要抓住每一个机会，对组员的积极行为和态度及时给予正面的称赞和评价，使该行为或态度得到满足，加强日后继续出现的可能，同时，组员通过观察别人学习来进行自我调节，实现共同成长、进步。（3）勒温的小组动力学理论
小组动力学理论以小组活动为中介增进小组的凝聚力，组员通过互动，增强成员间的感情和思想交流，使他们能够相互认同、支持，彼此产生亲密感和依赖感，从而实现小组的正真目标。
（二）小组目的及目标
（1）目的：给组员带来快乐和温暖关怀，并建立组员间友好互助的关系。
（2）目标：
1、活动手指，减少组员的紧张感，满足他们对快乐和温暖的需求；
2、促进组员间的语言交流及情感沟通，增强小组凝聚力，构建和谐组员关系；
3、在活动中学会分享、互助和奉献，使组员在生活中友好互助；
（三）小组性质：温暖关怀性小组、同质性小组、封闭性小组
（1）资格：福利院行动不变的儿童
（2）特点：希望得到快乐和温暖关怀的儿童
（五）活动时间和频率
（1）时间：2014年11月11日——2014年12月11日
（2）频率：四次
（六）招募方式
1、与社会福利中心负责人联系；
2、工作人员在社会福利中心亲自邀请招募对象参加；
3、组员筛选：组前见面了解组员的相关情况；
（七）小组活动计划
第一节（拍手舞）
日期及整节活动时间：11月11日16:00-----17：00 地点：福利中心环节时间目标内容所需物资
（1）5分钟组员之间相互认识1.工作人员及志愿者自我介绍；
2.孩子们建立初步交流；
（2）5分钟形成一对一的教导模式，
工作人员和志愿者对服务
对象进行进一步了解
1.工作人员与组员更进一步联
系，产生情感上的交流；
2.让其感受来自工作人员及志
愿者的善意；
（3）5分钟工作人员示范让孩子们了
解“拍手舞”的过程，做
好准备工作
1.播放适宜组员的轻音乐，
2、活动手指，由工作人员亲手
带领活动孩子们的手指，注意力
度不能弄伤孩子；
音乐播放器1
个
1.教授简单的手部舞蹈动作；
（4）15分钟孩子们学会简单的手指
舞，锻炼孩子上肢活动能
力；
愉悦心情；
2.经过反复锻炼让组员记住部
分或全部的舞蹈动作；
3.感受音乐的力量，传达一种积
极向上的人生态度；
（5）10分钟检验孩子们的学习成果，
为下次活动的开展进行预
估1.工作人员带领组员完整的完
成整首曲子的动作
2.无论结果如何每个工作人员
给孩子爱的拥抱，不仅是感谢孩
子们的参加，更要让孩子们感受
到爱的抚慰；
3.奖励组员“笑脸”，
笑脸6个
（6）5分钟活动评估1.组员以特有形式表达自己对本次活动的感受；
2.根据组员在游戏中的情绪与参与积极性进行总结分析；
3.对个别不投入其中的组员进行个案辅导；
第二节（快乐涂鸦）
日期及整节活动时间：11月18日16:00-----17：00 地点：福利中心环节时间目标内容所需物资
（1）5分钟锻炼手指灵活性1.让组员把手指伸展开来，手
指伴随音乐随意的来回收缩；
2.组员和工作员一起玩拍拍手
的游戏；
音乐播放器
1个
（2）5分钟让福利院的孩子初步了解
涂鸦工具的使用
1.每位工作人员对组员“一对
一”辅导；
2.分配好涂鸦工具以及纸张；
A4纸20张
水彩笔6支
2B铅笔6支
（3）10分钟锻炼孩子们的动手能力以
及通过涂鸦更好地表达自
我情感；
建立友好互助的关系
1.小朋友按照事先描绘在画纸
上的图案进行涂鸦，也可自画
图形进行涂鸦；
2.工作人员从旁协助，确保每
位组员参与其中；
3.鼓励组员互相帮助；
（4）10分钟装饰组员的“小窝”；1.帮助小朋友们将自己涂鸦的
图案收集；
2.装扮在活动室，展现成果；
胶带2卷
双面胶2卷
小剪刀2把
彩带6条
（5）5分钟通过奖励，鼓励组员通过动
手表达自己的情感，培养其
兴趣爱好；
1.对积极的组员进行表扬；
2.肯定其表现并奖励纸质栀子
花一朵；
手工“栀子
花”6朵
（6）10分钟活动评估1.根据组员的情绪与参与积极性进行总结分析；
2.对不投入的组员个案辅导；
第三节（放飞希望）
日期及整节活动时间：11月25日16:00-----17：00 地点：福利中心环节时间目标内容所需物资
（1）10分钟锻炼组员手指灵活性1.组员手指伸展开来，手指伴
随音乐随意舞动；
2.一对一玩拍拍手的游戏；
音乐播放器
1个
（2）20分钟在游戏过程中让组员找回
一些简单的乐趣，找回一些
自信与希望
1.工作人员一对一教组员叠纸
飞机；
2.组员自己用彩笔在纸飞机上
画上自己想画的东西，工作人
员从旁协助；
A4纸20张
彩笔6支
3.工作员协助组员一起放飞纸飞机，放飞希望；
（3）5分钟让组员在精神上得到奖励1.评出“最乖乖组员”，“最优
秀组员”奖若干名，给予爱的
抱抱与亲亲；
2.奖励所有组员每人一个“笑
脸；
纸质蝴蝶
12个
（5）5分钟总结评估1.邀请组员以特殊的方式表达对聚会的感受；
2.根据组员在游戏中的情绪与参与积极性进行总结分析；
3.对个别不投入其中的组员进行个案辅导；
第四节（实现愿望）
日期及整节活动时间：12月8日16:00-----17：00 地点：福利中心环节时间目标内容所需物资
（1）10分钟锻炼组员手指灵活性1.组员手指伸展开来，手指伴
随音乐随意舞动；
2.一对一玩拍拍手的游戏；
音乐播放器
1个
（2）5分钟不同小组大联欢 1.各小组组员相互介绍；
2.彼此相互握手示好；
（4）10分钟临别赠礼送给组员活动中的照片，
以作留念；
照片
（5）5分钟总结评估1.邀请组员以特殊的方式表达对聚会的感受；
2.根据组员在游戏中的情绪与参与积极性进行总结分析；
3.对个别不投入其中的组员进
行个案辅导；
（八）招募计划
1、与吉安市社会福利中心负责人联系；
2、工作人员在吉安市社会福利中心亲自邀请招募对象参加；
3、组员筛选：组前见面了解组员的相关情况；
（九)预料困难和应变计划
预计困难应变计划
招募不到足够的志愿者要求同学帮忙介绍
若是一个人，工作员了解原因，如果坚持退出，再补充组员；若组员中途要求退出
是大多数组员，工作人员召开小组会议，自我检讨小组内容；
工作人员尽量敏锐些，留意小组成员的言行，并作出回应；邀请未能同时兼顾所以组员
义工从旁协助、沟通，调动成员积极性；
容许这种情况在初期出现，同时工作人员努力营造一个欢乐、温气氛僵硬、组员冷淡
暖的环境；
场地临时与其他活动冲突视情况变动
（十）经费预算
序号项目数量单价（元）金额（元）备注
1 A4纸20 0.1 2
2 彩带6条 1.5 9
3 折纸1版 4.5 4.5
5 彩纸6张0.8 4.8
6 彩笔6枝 1.6 9.6
7 2B铅笔6枝0.8 4.8
8 透明胶带2卷0.5 1
9 双面胶带2卷0.5 1
10 小刀2把0.5 1
11 照片14 1 14
总计：51.7元
（十一）小组评估
（1）小组目标：通过工作者的观察，及对每节活动“满意度评估表”的分析，分析小组的目的是否真正实现；
（2）程序设计：可以从组员的参与度反应出小组程序设计是否对组员构成具有吸引力；（3）工作者的表现：可由督导、搭档、组员评价及自我检讨共同构成；
儿童情绪管理小组精品资料
儿童情绪管理小组
“我的情绪我做主”青少年情绪管理小组 计划书 一、小组基本信息 1、服务背景/需求评估 青少年时期是情绪相当不稳定的一个阶段，积极正向的情绪能促进个人心理功能的表现，消极负向的情绪则会影响其生活与健康。了解青少年的情绪发展特征与主要的情绪状态，进而协助他们因应各种情绪作用，促进其学习接纳并妥善处理自己的情绪显得尤为重要。--社区心理咨询老师想利用自身优势，与社工一起，针对社区青少年开展“我的情绪我做主”青少年情商提升小组。 2、服务理念/理论框架 情绪管理理论 情绪管理，最先由因《情绪智商》(《Emotional Intelligence》) 一书而成名的丹尼高曼(Daniel Goleman) 提出。情绪是指个体对本身需要和客观事物之间关系的短暂而强烈的反应。是一种主观感受、生理的反应、认知的互动，并表达出一些特定行为。情绪管理是将这些感受、反应、评估和特定行为挖掘并驾驭的一种手段。情绪管理是指通过研究个体和群体对自身情绪和他人情绪的认识、协调、引导、互动和控制，充分挖掘和培植个体和群体的情绪智商、培养驾驭情绪的能力，从而确保个体和群体保持良好的情绪状态，并由此产生良好管理效果的一种管理手段。简单说，情绪管理是对个体和群体的情绪感知、控制、调节的过程。包括两个方面：正面情绪是指以开心、乐观、满足、热情等为特征的情绪；负面情绪是指以难过、委屈、伤心、害怕等为特征的情绪。种种的负面工作情绪无论是对个人还是组织而言，危害都是很大的。长期的情绪困扰得不到解决，除了会降低个人的生活质量，还会使个人丧失工作热情，影响个人与同事的人际关系，并且影响个人的绩效水平。情绪管理(Emotion Management)就是善于掌握自我，善于调制合体调节情绪，对生活中矛盾和事件引起的反应能适可而止的排解，能以乐观的态度、幽默的情趣及时地缓解紧张的心理状态。 社工针对社区青少年开展“我的情绪我做主”青少年情商提升小组，可以协助成员认识并学习辨识自己的情绪，让组员认识事件、信念和结果之间的关系学习，藉由团体的动力，了解、支持他人与自我之情绪表达，并让他们树立积极的正确的认知。 3、服务对象/人数 8-12岁青少年 8名 4、服务目标 1.协助成员认识并学习辨识自己的情绪。 2.学习接纳自己正负向情绪及了解有效的宣泄方式。
福利院个案工作计划书标准范本_1
计划编号：LX-FS-A82363 福利院个案工作计划书标准范本 After The Objectives And T asks Are Clearly Expressed In The Work, The Resources Needed To Achieve The Objectives And The Procedures, Methods And Means Adopted Shall Be Planned. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
福利院个案工作计划书标准范本 使用说明：本计划资料适用于工作中在确表达出目标和任务后，规划实现目标所需的资源以及所采取的程序、方法和手段，同时表达出各级管理人员在执行计划过程中的权利和职责。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 案主姓名：孙阳光 初次见面日期： .4.18 地点：接特殊教育学校学生放学的车上 需要干预的问题： 缺乏安全感，不能和他人建立亲密挂席，人际关系差。 家庭图： 家庭妈妈（李妈、贺妈、曹妈）社工 孙阳光（案主）杨丽朱雅娟朱闵芝袁斌李辉刘浩 背景资料：
案主孙阳光与XX年8月29日进入西宁市儿童福利院的，今年12岁。现与其他六名孩子一起生活在儿童福利院小家庭中。 被抛弃的原因：XX年案主被抛弃在儿童福利院门口，再起衣服的红布上写着抛弃的原因：由于其父受重伤，生活不能完全自理，母亲离家出走，生活陷入困境。为了孩子能够生存，遂请好心人收留。入院诊断时，按住被诊断为患有共济失调型脑瘫、生物素缺乏症、癫痫。他的智力、运动发育比同龄正常孩子落后五年；甚至情形但反应迟钝，不能计算。走路摇摇晃晃并不稳定。 XX年9月进入青海省特殊教育学校培智班学习。开始是学习状况良好，能牢记老师给予的家课、上课时的情形。但容易丢东西，有时也被同学欺负。但它仍喜欢继续上学。孙阳光社交能力差，在校和同
小组工作计划书的模板
小组工作计划书的模板
“跨越荆棘，重塑人生”成长小组计划书 一、背景、原因 ?实习的20天，通过与医生们交流、及同戒毒人群的接触，发现戒毒者们在医院治疗 的15天内，几乎全部都可以除掉躯体上的 毒瘾，且无吸毒欲望。然而，从踏出医院 的一刻至出院后三个月内，大多数病人都 因社会环境不适应、朋友影响、心瘾作祟 等原因而再次复吸。因此，为巩固戒药成 果，帮助戒毒者们学习如何在出院后抵制 复吸显得非常重要。 ?虽然中心已有不少的治疗模式可用来协助病人，但由于现时正值国家戒毒领域尝试 集体治疗模式，加上中心期望以小组形式 开展新的治疗手法，透过成员们的讨论和 思考、朋辈间的相互影响、医生们的专业 知识传输，从而期望达到更佳的辅导/治疗 效果。 ?与此同时，作为小组治疗的示范，推广小组活动这一社会工作模式亦显得非常必 要。中心将八月份定为“小组宣传推广月”，
集中力量透过活动打造小组品牌，将其定 位为自愿戒毒领域一特色治疗模式。同时， 过程中亦可彰显社会工作人员有别于医生 之特殊性功能，为中心日后独立设置社工 岗位做准备。 ?现阶段人们对于小组活动的认识，主要是以游戏为主的团体活动。与利用小组动力、 协助组员成长相比，更注重小组气氛是否 活跃，即小组成员欢愉程度的高低成为评 判小组成功与否的首要标准。因此，本次 小组当中每次都会适当引入一至两个游戏 类活动，但这些活动占整个小组进行的时 间与份量则不会太多。我希望通过这次小 组活动令人们真正认识到小组活动的作用 在于小组进行时能促使成员间的讨论和分 享、从而使他们在此过程中有正面改变/成 长；热烈的小组氛围固然重要，但绝非我 们追求的目标和重点。 二、背景资料 活动形式：具治疗性质的成长小组 时间：8月9日—12日，每天15:00——16:15
福利院儿童小组工作计划书
“拥抱阳光”小组工作策划书 督导： 组员： 一、背景介绍 通过连续2次到福利院中心机构观察，发现多数儿童存在轻度智障或残障，且中心儿童的业余娱乐项目较匮乏，平时多是看电视、散步、彼此打闹，生活比较枯燥乏味；其次，个别儿童彼此关系不够融洽，存在“动手打人”现象，通过更近一步的相处，我们发现其缘由多是儿童们的沟通方式不够恰当。所以我们小组本着“温暖关怀”的原则，给中心儿童带来快乐，丰富其日常生活，帮助他们以友好的方式进行沟通，建立友好互助的和谐大家庭。 二、分析预估 通过实地访问考察社会福利中心的儿童们十分渴望快乐和温暖，此策划书本着给孩子们带来温暖和快乐的目的，努力构建彼此之间和谐友爱的关系。策划方案充分考虑服务对象的意愿和需求，具有一定的可行性。在活动的过程中，作为专业的社会工作者，我们将会每时每地践行以下理念： 第一：真诚信任，友好互动。真诚信任指的是工作者面对组员时保持一种真挚、诚实的态度，表里如一，开放自信，信任对方，以一个真实的自我投入工作，不必戴面具，要以真实的感情、真实的想法、真实的言行开展工作，真情流露，以情感人；第二：接纳尊重，唤醒快乐。接纳意味着在开展工作的时候，积极主动地理解对方，接受对方作为一个独特的个体和人的价值，相信并尊重对方的人格。接纳是尊重的先决条件，透过尊重，我们为组员对象营造一个安全、温暖、宽松的环境，使其消除戒备，自由并安心地敞开自己，探讨自己的内心世界；第三：维护自决，灌注温暖。他们有权利决定自己的未来、决定自己的走向，当然，也要为自己的选择和决定付出代价、承担责任。工作人员不可越俎代庖，替他抉择。但是，这不等于工作人员可以袖手旁观，不闻不问，而是要满怀信心，灌注温暖，关注和肯定组员的正确选择，认同他的正面表现，表彰他的积极言行，对此鼓励，使其看到温暖。 三、服务计划
儿童小组工作计划书
儿童小组工作计划书 The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly. ( 工作计划 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0099
儿童小组工作计划书 一、背景 儿童小组工作计划书：通过在社区调查了解，名海社区共有小学生人数1690人。大部分都是随父母一起居住的深圳户籍。社工了解到有许多社区儿童有社交、网瘾、厌学等成长方面的不良习惯，在小学四五年级年龄段的普遍问题是成长中有许多的不良行为，各种压力和烦恼缺乏合理的舒缓渠道。其中一部分是因为家庭原因，还包括来自社会舆论导向的原因。大部分家长想方设法把那些能出人头地的一技之长融合到孩子的个性中去，却忘记了孩子的心理教育，很多家长对孩子的高期望值加上沟通方式有问题，孩子心中积压的东西越来越多，转而接触社会上的新奇事物，缺乏自控力，形成许多不良行为，一发不可收拾，给健康成长带来巨大隐患。正因为此，本小组希望通过有效的小组活动，通过分享、支持、鼓励，
使小组成员加深自我认识，澄清角色和改善与家庭与社会支持网络的关系，加强与同学、玩伴、老师、亲朋好友等的交流，减轻成长中的烦恼和压力，从而拥有积极美好的青少年生活。 二、理念 1..相信人的潜能，包括生理、心理的、情感的、社会的、美感的等方面。 2.尊重原则，社会工作者尊重每个组员的个体差异。 3.个别化原则，每个人都应当有权利和机会发展个性。 4.保密原则，社会工作者保护每个小组成员的隐私。 5.不批判原则 三、理论架构 1.马斯洛的需求理论 根据马斯洛的需要理论，人的需要层次可以分为生理的需要，安全的需要，归属和爱的需要，尊重的需要和自我实现的需要。生理的需要是最基本的需要，即满足维持身体机能正常运作的需要;安全的需要包括与别人建立良好稳定的人际关系，避免恐惧和焦虑;归
福利院工作计划
福利院工作计划 工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到工作计划这种公文。下面是收集整理的福利院工作计划范文，欢迎借鉴参考。 福利院工作计划(一) 一、基本情况 我院今年共服务院民70人，其中三无对象33人，社会代养对象20人，分散五保户17人。工作人员6人，护工3人。 二、制定和完善福利院各项规章制度，保障工作顺利运行 多年来，我院坚持政府办院、实业兴院、民主管理、社会助院的办院方针及理念，在工作人员少，资金短缺的情况下，全院职工本着服务至上、开源截流的工作态度，积极认真的完成上级领导交办的各项工作，不仅为院民服好务，而且在福利院内部建设和外在形象方面获得了良好的口碑。我院连续四年被授予区级文明单位。 在往年的基础上，我院进一步加强内部管理，提高全院人员的自身素质。我院制定了一套完善的工作制度，并且制度上墙。制定了院内工作人员、老人一览表，统一为老人照相，并将姓名和出生年月统一制作上墙，做到对院内基本情况一目了然。我院始终坚持每月集中组织全院人员和院民进行统一学习，内容包括党在近期农村工作的各项方针、政策和法律法规知识以及农村发展的先进实用技术、本院制定的各项规章制度。年底对院内老人进行评议，对评议出来的优秀院
民实行现金或物资奖励，以增强院民遵章守纪积极性。努力做到让院内全体人员知晓新鲜事情、懂法、守纪，从而促进全院和谐与稳定。 三、坚持合理分工，定职定责，努力为院民提供全面优质服务 为了保证把各项工作做好做细做全，按照福利院有关规定，福利院全体工作人员进行了合理分工、定职定位、监护轮流值勤、定期组织检查评比，促使服务员对院民认真负责，服务及时到位，公共卫生和生活环境干净整洁。炊事人员及时科学调剂饭菜营养，做到一餐至少有三种菜品，荤素分配，早餐实行多样化。不仅保证饭菜多样，新鲜可口，我院为了保障院民个人卫生，还定期为他们更新服装，发放毛巾、香皂、洗衣粉、鞋子等生活日用品和按月发放零用现金。每天清理打扫一次公共卫生和生活环境;每周赴宜批发采购一次蔬菜;每月剪一次头发。对身体不适的院民，及时问医拿药，小病在院内小诊所拿药和就近医治，大病送到市惠民医院和市五医院住院治疗。环境优美，出院自由，老有所依，老有所养，老有所乐，身体健康，生活幸福，全年无一例责任事故发生。让有能力、有正义、有公心的供养人员积极参与院内事务，以增加老人积极性，切身感受老有所养、老有所乐、老有所为。 四、多方援助，院民的生活更丰富 我院不仅配备有院民活动室、阅览室和健身房，而且还备齐了麻将、象棋、跳棋、扑克、各类报纸、图书和健身器材，充分调动和促进院民进行各种娱乐活动的参与热情。我们的工作得到了社会各界的大力支持：香港医疗关怀中心每月定时免费送医送药;今年的夏天区
小组工作计划书【三篇】(完整版)
计划编号：YT-FS-8685-32 小组工作计划书【三篇】 (完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
小组工作计划书【三篇】(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 党小组工作计划 一、指导思想 以XX党委工作纲要为指导，继续贯彻党委全年八 项工作任务，结合学校教育教学工作实际，深入开展 党内创先争优、基层组织建设年、学习型党组织、五 型班子创建、党风廉政建设、服务民生等工作，充分 发挥支部战斗堡垒和党员模范作用，发挥共、青、妇 组织优势，关心职工、促进和谐，为保证各项工作任 务优质完成，提供有力的思想支撑和组织保障，以优 异成绩向党的xx大献礼。 二、工作目标 抓硬班子，带强队伍，创先争优，树立典型，优 化展示，形成品牌。
三、实施策略 通过选树点型，展示创先争优成果，积极推进党内创先争优、基层组织建设年、学习型党组织、五型班子创建、党风廉政建设、服务民生、抓好精神文明建设等八项工作任务的进一步落实。发挥共、青、妇组织优势，关心职工、促进和谐，保证八项工作任务优质完成，全面实现学生家长、领导教师、社区群众全满意的优质教育。 四、主要工作任务及措施 (一)、深入开展党内创先争优活动 进一步完善党内创先争优活动机制。创新争创活动内容，优化争创活动方式。切实形成支部引领，党员带头，群众呼应的，全员参与的文明、和谐、高效的新格局。 2.党员争做带头学习提高，带头争创佳绩，带头服务学生家长和职工群众，带头遵纪守法，带头弘扬正气的五带头优秀共产党员。 3.书记和支委争做学习的表率，创新的表率，求
儿童成长小组计划书
西南财经大学社会工作专业实习生 一、背景 7到9岁是个人成长与发展的一个重要的时期，也是儿童人格发展的一个重要的阶段。在这个时期，儿童的心理和生理会出现一些变化，他们对事物有了一些自己的想法和观点。但是，在发展的过程中，由于种种主客观条件的限制，特别是自己心理面的某些局限，他们往往会出现各种各样的问题。如果不能够及时地发现和解决这些问题，有时就会影响儿童的健康成长。所以，在这个过程中他们需要一些帮助和指导。 这个年龄段的孩子因为年龄相对较小的缘故，他们对一些事物的看法和观点是比较感性的，对一些问题可能缺乏深入的思考，不能够很好的表达自己和理解他人，在与他人交往面可能存在一定的问题。另外，由于一些次级群体的形成，加上这个阶段的孩子特别容易受到各个面的感染和吸引，因此他们还特别容易产生一定的从众心理。 众所知，学校里的学生概括起来可以分为两类——一类受到同学和老师的欢迎，其余的则属于不太受到老师和同学欢迎这一类。受到大家欢迎的学生显然会拥有较多的资源，他们会引起老师和同学的足够重视，在各个面都处于优势，但是这些学生往往会对他人缺少尊重，事事自我为中心，完全不考虑到他人的感受；而不受欢迎的那一类学生在各个面会处于劣势，不被老师和同学认可，在学
校里得不到一些面的满足，这样就容易产生孤独感，自信心不足，自卑心理和人际交往面的障碍，重的可能会产生厌学情绪等等。如果不加以积极的引导和支持，必然会影响儿童的成长和发展。 本次小组设计的目的就是为了提高他们的适应能力和与他人相互交往合作的能力。在小组中充分调动组员的潜能，通过成员之间的互助，让他们在小组中获得支持和鼓励，使得成员在某些面能得到改进和提升。同时，通过互动游戏来培养他们的合作意识，提高他们与他人交流与沟通的能力和技巧，增强他们的自信心和让他们学会尊重他人，从而使得他们能够更好的学习和与他人相处。另外，我们会让组员熟悉围的同伴，并且产生信任。让其感受到组员的信任和支持，帮助其顺利的成长和发展。 二、理念 1.相信人的潜能，包括生理、心理的、情感的、社会的、美感的等面。 2.尊重原则，社会工作者尊重每个组员的个体差异。 3.个别化原则，每个人都应当有权利和机会发展个性。 4. 保密原则，社会工作者保护每个小组成员的隐私。 5.不批判原则 三、理论架构 1.马斯洛的需求理论 根据马斯洛的需要理论，人的需要层次可以分为生理的需要，安全的需要，归属和爱的需要，尊重的需要和自我实现的需要。生理的需要是最基本的需要，即满足维持身体机能正常运作的需要；安全的需要包括与别人建立良好稳定的人际关系，避免恐惧和焦虑；归属和爱的需要是希望与他人建立感情的联系（如结交朋友、追求爱情等）或被群体接纳；尊重的
福利院个案工作计划书7900字
福利院个案工作计划书7900字 背景资料： 案主孙阳光与XX年8月29日进入西宁市儿童福利院的，今年12岁。现与其他六名孩子一起生活在儿童福利院小家庭中。 被抛弃的原因：XX年案主被抛弃在儿童福利院门口，再起衣服的红布上写着抛弃的原因：由于其父受重伤，生活不能完全自理，母亲离家出走，生活陷入困境。为了孩子能够生存，遂请好心人收留。入院诊断时，按住被诊断为患有共济失调型脑瘫、生物素缺乏症、癫痫。他的智力、运动发育比同龄正常孩子落后五年;甚至情形但反应迟钝，不能计算。走路摇摇晃晃并不稳定。 XX年9月进入青海省特殊教育学校培智班学习。开始是学习状况良好，能牢记老师给予的家课、上课时的情形。但容易丢东西，有时也被同学欺负。但它仍喜欢继续上学。孙阳光社交能力差，在校和同学相处较差，见到陌生人表现热情，与其他家庭孩子相处也较差。孙阳光说话喜欢绕弯，你问他叫什么，他会热情地把在场的所有人介绍已贬值后再说自己。他是从达三班声道小家庭的，在达三班的优越感没有了，阳光变得自卑。抓握能力不好，写字写不好;在校学习差，尤其是语文。经常摔倒或与同学大家而受伤。 他是义工眼里的可爱宝贝，家庭妈妈眼里的调皮孩子，是老师眼中的坏学生。
引发/重要事件 1.在校经常因打假受伤。 2.经长欺侮、诬蔑其他家庭孩子 3.学习差，09年期中考试两颗均考0分。 4.对社工和家庭妈妈说黄 曾作出的调适及成效 李萍及李小晶等社工在大三班时曾经对他进行干预，但升入小家庭后就没有干预过。 家庭妈妈经常训练他的肢体活动，并对他的问题行为进行纠正。 情绪状况 见到陌生人表现热情，与熟人表现不积极;自卑;脾气暴躁;喜欢狡辩说;瞧不起班组里的孩子。 健康状况 患有共济失调型脑瘫、生物素缺乏症、癫痫。他的智力、运动发育比同龄正常孩子落后五年;神智清醒但反应迟钝，不能计算。 支援网络 1.院内社工的关注(李萍、李小晶等社工) 2.家庭妈妈 3.义工 4.特殊教育学校的老师。
小组工作计划书
小组工作计划书 放 飞 心 灵
二零一二年五月 一、理念 \ 社会上总是存在着这么一群人，他们沉默寡言，朋友很少，喜欢生活在自己的世界平时不是很喜欢和外界交流，每当在与他人沟通时，常常会表现得拘束。这使得他们在生活上感觉到很被动。 比如说在校读书的大学生，在进大学之前，很多同学都会把大部分的经历花在学习上，来为上大学而奋斗。因此，他们平时很少会有与人交流的机会，久而久之，便缺乏了在处理人际关系上的经验。在与人交流中不爱说话，不知道如何去表达自己的想法和情趣，不知如何应对一系列的话题，而导致自己自信心不足。一旦来到大学，锻炼说话能力的地方就很多了，而且同学间的交流也变的越来越独立，那些存在人际关系不良的同学的问题便突显了出来，从而影响到了其生活的方方面面。 然而，这些人群不善于与人交流，会构成恶性循环，导致害怕与人交流，回避对人际关系处理的问题。这将会对他们走向社会带来消极的影响。要改善这些人的问题，首先要让他们自己认识到自己的所存在的问题，是因为什么原因而导致与人交流困难，使他们知道需要在哪些方面得到改善。其次，他们要有希望通过社工小组进行改善的意愿。小组作为成员改变的一个重要媒介，如果成员能够积极投入，将可能在很大程度上改善他们的行为。再次，组员在开组以后，应该尽快地相互认识，并相互支持、帮助和鼓励。这样可以让组员感到舒适、和谐，增强组员对小组的感情和信心。 工作者在小组之前的访谈以及开组讨论时，可以通过组员行为表现找出他们所存在的突出问题，接纳他们，让他们融入小组，并归纳出组员的类似问题和共同的需要，从而进一步明确小组的目标。并在工作者的引导下朝着目标一起努力。 二、理论架构
儿童成长小组的活动计划书
儿童成长小组的活动计划书 小组名称： 指导老师： 工作员： 理念 让孩子们学会表达、学会讨论、学会思考、学会倾听、学会评价。现在很多孩子都是独生子女，上学回来就是看电视、玩游戏，生活比较单调、比较乏味，和小区的其他小朋友接触比较少。通过这个成长小组，把小朋友聚到一起，给他们搭建了一个很好的平台。他们可以在小组中，交到很多好朋友，学到一些他以前不知道的知识，做一些以前没有做过的事情。小组工作的理论基础分别是：需要理论、小组动力学理论、社会学习理论、镜中自我理论、交流分析理论。 需要理论应用于小组工作中，就表现为可以帮助小组工作员：1把握小组方向；2明确小组目标；3更好的理解组员的互动关系。 小组动力学理论应用于小组工作中，我们可以看出： 1小组工作是借助小组场工作的一种形式。 2民主型是小组工作的主要领导形态。 3共同活动为中介增进小组的凝聚力。 社会学习理论应用于小组工作中，体现出下列特征： 1它强调人们通过观察和模仿他人的行为就可获得改变，形成新的行为方式。 2小组可以提供丰富的替代强化资源。
3从认知在学习中的重要地位中可以肯定人的尊严和能动性的巨大作用。 镜中自我理论应用于小组工作中，就体现在以下几个方面： 1小组是一个微型的社会缩影，是一个通过互动而存在发展的有机体。 2小组工作所提供的密切的互动和真实的回馈，可以帮助组员在小组中感知他人对自己的反映和评价，建立更正确的自我意识、自我形象以及自我评价。 3重视首属小组的作用。 交流分析理论应用于小组工作中，我们可以看到： 1交流分析理论解释和描述了人与人之间的互动、沟通，因此非常适用于小组工作，尤其是治疗模式和发展模式的小组工作。 2交流分析理论对人格的描述，尤其是强调个人的三种自我状态的自然出现，可以帮助我们在小组过程中分析和另外自己的人格结构，学习顺畅地与他人沟通。 3小组可以帮助当事人把焦点放在个人的早年生活，帮助组员了解自我的生活态度、沟通形态以及个人的能力不能充分发挥与个人早年束缚的关系。 4小组可以提沟一个互动的情境，是成员可以尝试和练习新的沟通方式，增加他们的自我察觉，改变他们的生活态度，最终开始新的生活。 小组的目标
儿童小组计划书
心灵SPA----快乐社交小组 一、理念 当前，由于家庭结构的不完善，很多单亲家庭的儿童都处于社交困境中。一方面父母的离异，使孩子产生了心理障碍，他们自我封闭、孤独压抑、不愿意主动与人沟通、或者由于自我认知的偏差而感到所有的都在看不起自己更加重了他们的防御心理；另一方面由于单亲父母生活压力更大，忽视了对孩子心理健康的教育，父母缺乏对孩子社交方面的教育及缺乏与孩子的沟通等又加重了孩子在社交方面的困扰。 基于上述考虑，我们小组决定通过开展一系列的小组活动及辅导服务，协助组员消除心理阴霾、改变自我认知，建立其个人的支援系统，并提升服务对象的自信心、自尊感，另服务对象在破除旧有的价值观和行为之余，有能力建立自我的网络以及在社会中有良好的适应。无论在学校的系统、家庭的系统、个人朋辈的系统上，都可以获得接纳和支持，继而能回馈社会。 二、理论 、马斯洛的需要层次理论 马斯洛需要层次理论把人的需求分为五个等级：生理需要、安全需要、归属和爱需要、尊重的需要、自我实现的需要，高层次的需要以低层次需要的满足为前提，交往能满足各种较高层次的需要，在小组内部，组员之间会通过交流和沟通对小组产生归属感，并获得别人的尊重，通过提高组员的沟通能力，提升组员
的自我表达勇气，我们能够帮助组员获得自我实现，同时找到更多的归属群体，从而满足爱和归属的需要。此外，根据这一理论，工作员在小组进程中要时刻强调组员间的相互尊重，如在订立契约时，就把这一点列入契约中。 2、社会学习理论 社会学习理论强调人的行为、思想、情感反应方式和行为受直接经验和间接经验的影响，行为和环境具有交互作用，它强调观察与模仿、认知对学习的作用，并认为行为可以通过赞赏与惩罚得到强化。在小组中，组员交流过程也是一个相互影响的过程，也是一个学习的过程，组员与工作者通过自己的语言与行为，为别人树立一个观察模仿的榜样，同时，组员也通过对别人的观察与模仿，是自己发生一些改变。作为工作者，要注意利用好组员之间的交流和分享，并要对组员及时作出回应，起到强化或替代强化的作用，对组员进行引导。 3、库利的镜中我理论 此理论认为人们通过想象别人对我们的行为和外貌的感觉来理解我们自己，因为这里的自我反映了别人的意见，所以叫做“镜中自我”。小组是一个通过互动而存在和发展的有机体，小组中每个成员的表现和变化都会影响到小组，小组整体也会影响到小组中的个人。在小组工作进程中，小组工作者要对小组成员提供及时、真实的反馈，以帮助组员感知他人对自己的评价与反映，建立正确的自我意识，或对自己的行为有一个判断与掌控，
2015年福利院办公室工作计划
2015年福利院办公室工作计划 2015年咱们将持续坚持以十八大重要思想为辅导，仔细学习党的各项政策方针，深化遵循党的惠民政 策，将党的温暖惠及到每个院民，为让整体五保供养方针和孤儿高兴、健康地日子，特制订如下作业计划： 一、加强敬老院准则建造。树立标准的规章准则并严厉准则监管，以准则标准和束缚办理人员和院民的行为。严厉标准敬老院项目建造办理、财务办理、医疗救治办理、安全办理等作业。 二、要求各敬老院真实让院务办理委员会起到应有的监督责任，监督办理敬老院开支购物，一起把每天开支状况在敬老院内揭露公示，让院民知晓，并上传到敬老院办理办公室审阅。一切购物每月有必要按品名、数量、单价、金额，上报明细，敬老院的各项收入均应入账，禁绝建立账外账，每月对各敬老院上月账务出入状况进行专项审阅后才入帐，并把各敬老院开支状况进行发布，让咱们一起监督，针对数量较多的存在比较显着距离的购物，比方饲料、小猪等，一致联络购买。要求院长要铁面无私，无私奉献，钱要真实用到院民身上，不要自私自利报假账。并将财务办理归入全年
方针查核，使敬老院办理效劳及财务办理步入标准化办理轨迹。 三、仔细执行乡村五保供养法令，严厉五保、孤儿供养作业。乡村五保、孤儿方针实施了“应保尽保，应退即退”的动态办理机制；厚实做好入户查询、民主评议、揭露公示等环节，资金发放严厉依照规则的规模、标准及时足额发放到位。 四、做好养老效劳作业。一是做好区域养老效劳中心试点作业，我市申报了XX市黄钟镇敬老院为区域养老效劳中心试点组织，依托乡村中心敬老院而建的区域养老效劳中心试点作业已归入民生实事，咱们将结合实际，赶快拟定试点计划，做好此作业；二是仔细展开乡村美好院建造项目及社区居家养老效劳作业，准时完结各项民生方针使命。 五、做好社会福利办理作业，一是准时对官渡福利企业进行年检；二是完结福利彩票出售使命。 六、每月到敬老院进行实地明查暗访办理作业展开状况。要求各院长恪守作息准则，上班期间书面请假同意后方可脱离敬老院；实施网络视频监控办理；不守时地对院长、作业人员实施座机电话查岗，以准则标准和束缚办理人员及院民的行为，不断增强自我办理、自我效劳认识。 七、每季度轮流在敬老院举行一次现场作业会议，要求各敬老院院长有必要报告本季度敬老院办理和效劳作业展
小组工作计划书怎么写
小组工作计划书怎么写 小组工作计划书怎么写 20xx年是公司班组建设夯实基础，提升管理水平，深化发展之年。为进一步巩固公司班组建设工作成效，着力打造特色班组文化，推动品牌班组建设，在努力完善和健全公司各班组基础工作上，带动职工队伍整体素质的提高。现制订公司201X年班组建设工作计划，各基层工会按照有关要求认真贯彻实施。 一、目标要求 1、巩固与夯实公司“六好六型”班组建设工作模式基础，深化班组建设发展，丰富班组建设内容; 2、着力建设品牌班组; 3、进一步突显公司各类班组建设工作的特色与活力，稳步推进建立和发展公司特色班组文化。 二、工作主题 20xx年公司班组建设的主题：夯实基础、提升水平、深化发展、创立品牌。 三、工作内容 1、四月份制订公司20xx年班组建设工作计划和修改完善20xx年公司“星级”班组评比考核标准; 建立和完善公司全年班组建设工作的年度目标要求及工作任务。
2、五月份在全司组织开展一次班组长专题培训工作; 进一步加强对班组长的班组管理意识和管理水平的教育培训，推进班组文化建设。 3、六月份在全司组织开展一次“公司班组建设经验交流会”; 营造公司班组建设工作浓厚氛围，形成班组建设的品牌示范效应，推动班组建设以点带面工作格局，促进公司各班组建设工作的交流，推进班组管理水平提升。 4、全年组织开展一次班组建设特色主题活动; 各单位(各基层工会)结合工作实际，以推动安全、质量、效益、节能减排等工作为目标，以推进“六好六型”班组建设工作，提升班组管理水平为特点，组织开展好一次班组建设特色主题活动。 5、十一月份组织开展公司班组建设“星级”评比申报工作; 根据公司班组建设“星级”考核达标要求开展自评，组织开展好“六好六型”班组的“星级”申报工作。 6、十二月份组织开展公司班组建设“星级”评定工作; 根据公司班组建设“星级”考核达标要求，组织开展好“六好六型”班组的“星级”评定工作。 7、年底组织开展公司班组建设表彰工作。 根据“六好六型”班组的“星级”评定工作结果，组织
关爱留守儿童小组计划书
小组计划书 小组名称：大手拉小手 导师：xxx 咨询人：xxx 组员：XXX 理念 留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”一方面：他们的父母到城里打工拼命挣钱，争取或获得了另一种生存方式；另一方面，他们又因为在城市里，或自身难保，或无立锥之地，无法将他们的子女带进城里，留在自己的身边。同时为了生活或生存，他们不能够轻易的离开自己的工作，不能轻易的离开城市，就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中，留守儿童虽然有父母，但是他们依然不得不接受“骨肉分离”的现实。近几年来，随着工业化、城镇化进程的加快，大批农村富余劳力进城务工。但他们无力解决孩子进城就读面临的诸多现实问题，只能选择将孩子留在农村，由长辈或其他人照看，大量留守儿童由此而产生。针对留守儿童存在的问题我们需要进行全面而深入的研究，分析问题产生的原因，采取相应的对策，进我们所能帮助他们。 一、留守儿童现状 一些地处偏远贫困山区，由于地理位置及经济条件等方面的原因，农民们历来就有外出打工的习惯，外出务工是农民主要经济来源。特别是近几年来，随着工业化、城镇化进程的加快，大批农村富余劳力进城务工，由此产生的留守儿童问题日益突出。由于受到经济条件的限制，很多农民却无力解决孩子进城就读面临的诸多现实问题，比如较差的住房条件、高昂的借读费用、工作不稳定无法照顾孩子等。于是，他们只能选择将孩子留在农村，由长辈或其他人照看，最终形成了父母双方或一方与孩子两地分隔的局面，大量留守儿童由此而产生。 也因此在儿童的心理产生了许多心理上的不健康危机： 自卑心理和人格障碍
由于父母不在身边，留守儿童觉得自己没有依靠和坚强的保护。他们自惭形秽，怕被别人瞧不起。因此，内向的孩子容易产生自卑心理。与父母关系越密切，感情交流越丰富的孩子，在父母外出后表现出的自卑心理问题越明显。有的父母把孩子托给亲属，孩子有种寄人篱下的感觉，认为自己不是这家庭中的一员，觉得自己比这个家庭中的人低一等，说话小心翼翼，做事思前想后，怕做错或做不好招别人责备，这很容易形成焦虑和抑郁的人格障碍 孤僻心理与交往障碍 由于父母长期在外，留守儿童内心烦恼与冲突无从倾诉也得不到引导，导致对外部世界缺乏信任感，容易对周围的人产生戒备和敌对心理，害怕与人交往，逃避各种活动，这种情感欠缺严重影响他们与他人的社会交往。留守儿童在人际交往方面表现出现一定的自我封闭性，不敢参加集体活动，部分孩子在父母外出后有一种严重的失落心理，一段时间不爱说话、不愿和别人交往，变得自闭，心理孤僻抑郁由于缺乏父母的监督，留守儿童学习时不能得到父母的帮助，学习比较被动，加之家里的老人文化水平低，根本没有能力帮助他们，接管他们的亲戚一般只管他们的生活不管学习，他们逐渐失去了对学习的兴趣，最终产生学校恐怖症、厌学症等问题。少数留守儿童认为家里穷，父母无能，才会出去打工挣钱，厌学心理和怨恨父母。 理论架构 目前社会各界对农村留守儿童的关注比较广泛,农村留守儿童是中国社会转型时期特殊的产物,其家庭环境的缺失引发的生理和心理需要
小组工作计划书【三篇】正式版
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.小组工作计划书【三篇】 正式版
小组工作计划书【三篇】正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 党小组工作计划 一、指导思想 以XX党委工作纲要为指导，继续贯彻党委全年八项工作任务，结合学校教育教学工作实际，深入开展党内创先争优、基层组织建设年、学习型党组织、五型班子创建、党风廉政建设、服务民生等工作，充分发挥支部战斗堡垒和党员模范作用，发挥共、青、妇组织优势，关心职工、促进和谐，为保证各项工作任务优质完成，提供有力的思想支撑和组织保障，以优异成绩向党的xx大献礼。
二、工作目标 抓硬班子，带强队伍，创先争优，树立典型，优化展示，形成品牌。 三、实施策略 通过选树点型，展示创先争优成果，积极推进党内创先争优、基层组织建设年、学习型党组织、五型班子创建、党风廉政建设、服务民生、抓好精神文明建设等八项工作任务的进一步落实。发挥共、青、妇组织优势，关心职工、促进和谐，保证八项工作任务优质完成，全面实现学生家长、领导教师、社区群众全满意的优质教育。 四、主要工作任务及措施 (一)、深入开展党内创先争优活动
福利院个案工作计划书正式样本
文件编号：TP-AR-L8708 In The Work Environment, In Order To Meet The Social Productivity, The Work Efficiency Improvement Items. At The Same Time, The Reasonable Planning Is Made For The Sake Of Not Affecting The Normal Order. （示范文本） 编制：_______________ 审核：_______________ 单位：_______________ 福利院个案工作计划书 正式样本
福利院个案工作计划书正式样本 使用注意：该计划资料可用在竞争激烈的工作环境中，为满足社会的生产力，所进行的工作效率提高事项。并在工作的步伐得到加快的同时，为不影响正常的秩序而进行了合理的规划。材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。 案主姓名：孙阳光 初次见面日期： 2009.4.18 地点：接特殊教育学校学生放学的车上 需要干预的问题： 缺乏安全感，不能和他人建立亲密挂席，人际关系差。 家庭图： 家庭妈妈（李妈、贺妈、曹妈）社工 孙阳光（案主）杨丽朱雅娟朱闵芝袁斌李辉刘浩 背景资料：
案主孙阳光与XX年8月29日进入西宁市儿童福利院的，今年12岁。现与其他六名孩子一起生活在儿童福利院小家庭中。 被抛弃的原因：XX年案主被抛弃在儿童福利院门口，再起衣服的红布上写着抛弃的原因：由于其父受重伤，生活不能完全自理，母亲离家出走，生活陷入困境。为了孩子能够生存，遂请好心人收留。入院诊断时，按住被诊断为患有共济失调型脑瘫、生物素缺乏症、癫痫。他的智力、运动发育比同龄正常孩子落后五年；甚至情形但反应迟钝，不能计算。走路摇摇晃晃并不稳定。 XX年9月进入青海省特殊教育学校培智班学习。开始是学习状况良好，能牢记老师给予的家课、上课时的情形。但容易丢东西，有时也被同学欺负。但它仍喜欢继续上学。孙阳光社交能力差，在校和同
老年人小组工作计划书
你 来 我 往， 共 享 快 乐 之老年人社交小组工作计划书策划人：杨文娟
一、小组基本信息 1、小组名称：你来我往，共享快乐！ 2、理念及理论构架 背景 随着城市化的发展以及现代建筑的设计格局，城市社区居民的活动范围大都只限在自己的家里，与邻里也不怎么往来，传统的邻里互帮互助的精神几乎已经消失，老人更是如此，他们已经离开了工作岗位，每天在家休息几乎不怎么与外界来往，也因此使得他们社会交往的机会减少，生活变得更加单调枯燥，更易产生孤单寂寞无助感。同时还有一些住在老人院福利院的老人，他们更加不幸，子女要么在外地工作很久才来看一次，要么就是没有子女，孤苦伶仃的。 理念 由于种种的原因，现在有很多老人都不愿意和别人接触交往，也不参与社会活动。而通过开展小组活动，利用团体成员间的相互影响、相互帮助、相互促进，可以使参加小组的个人获得行为的改变、社会功能的恢复和发展。在小组中，尊重、接纳、宽容的氛围和组员之间的分享、分担、支持等，能使长者感受共同的经验和团体的温暖，获得归属感，使长者更愿意与其他人交往，提升长者的人际交往能力，让长者认识更多的同辈群体，并与其发展良好的人际关系，在以后的生活中，可以互帮互助，互相支持。 理论架构 1、埃里克森的人格发展理论将人格的发展分为八个时
期，认为每个时期都有一个独特的发展任务。如果外在环境有利于个体顺利实现这一发展任务，则人格就会健康发展。反之，如果外在环境妨碍了个体实现这一发展任务，则个体就会出现发展“危机”，形成不良人格，并妨碍后来各时期人格的健康发展。老年期（60岁以后）的发展任务是力求对一生的回顾有满意之感。这取决于终身的努力奋斗。反之，会悲观绝望，认为人生走错了路。因此老年期虽然处于最后一个时期，但仍然是我们要重点关注的时期。这一时期老年人的心态很不稳定，大多数都有消极的思想，面对生活也失去信心。而增加社会交往则可以使他们获得支持，通过参加小组，利用小组的影响，可以使组员获得同辈群体的支持，从而改变消极的心态。 2、马斯洛认为，人类的需要是分层次的，由低到高。它们是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。根据马斯洛的需求层次论，如果个人生理和安全的需要都得到满足了。那么就会出现感情、友谊和归宿的需要，如渴望父母、朋友、同学等对其表现爱护和关怀、温暖、信任、友谊等。他们还渴望自己有所归属，被人认同和承认，成为集体中的一员。老人也不例外，他们同样也需要这些。我们开展小组就是希望老年人能够通过小组的形式使他们获得社交需要和尊重需要的满足，并通过组员间的信任支援和相互学习，使他们获得发掘潜能的契机，提升社交能力。 3、活跃理论认为老年人的生理,心理及社会的需求,不会因为生理,心理及身体健康状况的改变而改变,一个人到年老时仍然期望积极参
儿童青少年社会工作小组计划书
小组策划书 ——**村“青少年成长”小组 一、背景资料 小组主题：“放飞青春梦想，自由自在成长” 小组对象：13—16岁的青少年学生（六年级——高一学生） 二、设计理念： 1、问题界定： 儿童青少年在社会化的过程中受到家庭、学校、社会的多方面影响，在由自然人转变为社会人的社会化过程中，出现了许多问题。例如：青少年心理发育不健全、人格缺失、青少年犯罪、青少年吸毒等等。“少年强则中国强”，一个国家的未来的前途肩负在年轻一代人的肩上，所以合理的引导青少年身心的健康发展，让他们能够在社会化的过程中，培养和塑造起正确的人生观、世界观、价值观，是极其必要的。另外13—16岁的青少年是人生观价值观形成的重要时期，这个时期青少年的特点是叛逆且极易受到朋辈的影响。从国家实行计划生育以来，如今多为独生子女，因此帮助青少年树立正确的价值观和建立健康的朋辈互助小组就显得尤为重要了。 2、需求评估： 青春期是一个敏感期，青少年的身体和思想都发生着巨大的变化，这时期的个体更多的接受着来自学校和同辈群体的影响。对于13—16岁的青少年来说，进入埃里克森所定义的统一的角色与混乱阶段，他们在尝试回答这样的问题，即我是谁、我在社会上处于什么样的位置，自我意识便逐渐清晰。个体自主选择的价值观和目标决定了其持久的同一性，青少年期消极的价值观对其一生的健康成长有重要影响。如果能有人给予正确的引导，提供适当的锻炼，将有助于他们建立积极的价值观和稳定的角色。 另外他们正处于从小学到初中，从初中到高中的升学时期。由于村中的家长的受教育程度都比较低，基本是初中以下，对孩子的教育方式多为责骂型，更容易导致孩子的叛逆。同辈群体给青少年提供了一个新的活动天地和适合他们心理
社会福利院岗位职责工作职责
社会福利院岗位职责工作职责 社会福利院岗位职责1 1.在护理部(副)主任的领导下，分管老人的生活护理工作。 2.参加、组织和指导护理员熟悉了解老人的生活思想和健康状况，采取针对性措施,做好老人的生活护理和心理护理,协助医务人员做好老人保健工作。 3.经常督促生活护理程序、生活分级护理内容操作规程的执行，定期检查，保证生活护理质量。负责护理员的业务考核。 4.认真书写交班簿，提出值班护理员应注意的各种事项和要求。 5.认真做好老人委托保管的财物的管理工作，组织开展有益于老人身心健康的文娱活动。 6.配合部门主任组织护理员业务学习。组织做好卫生工作和防盗、防火、防事故工作。 7.完成领导交办的其他工作任务。 社会福利院岗位职责2 1.坚守岗位，做好出车前一切准备，任务下达，迅速出车。 2.认真做好车辆的定期检修和保养，保证车辆和车库的清洁卫生，保持车况良好。 3.自觉遵守效能规则，确保行车安全,严禁酒后开车，努力做好节油工作，严禁汽油私用。
4.努力钻研业务，不断提高修理技术，做到小修能自行处理。 5.除本院工作用车外，其余出车一律经领导批准后方可出车。 社会福利院岗位职责3 1.在福利院领导和市卫生局的监督指导下，积极做好各项医疗卫生服务工作。 2.不断学习政治、文化、理论知识和业务知识，树立全科医学思维观，不断提高防病、治病等医疗保健服务水平。 3.遵守福利院的各项规章制度及工作规范，积极参加院内的各项活动。 4.对新入院的人员、新聘用的职工要进行全面细致的身体检査，特别是各类传染病的检查，如有传染病患者，严禁入住福利院。体检符合入住规定者，医师要在入院通知单上签字。 5.全面掌握福利院院民的身体健康状况，为其建立健康档案，对患常见病的院民要进行动态管理。 6.医务室对院民提供连续性服务，预约门诊、短期留观、巡诊等形式的综合性服务，做到热情、文明、尽职、便民，树立良好的医德医风。 7.开展老年保健、心理卫生咨询、常见疾病的防治工作。 8.每年对院民及全院职工进行一次全面的身体检查，每季度进行一次健康教育讲座，每月对院民至少进行一次巡诊。 9.必须按照医疗规范自觉接受医药部门的监督检査。 10.完成领导交办的其他任务。