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高中数学教学语言艺术性的实践

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高中数学教学语言艺术性的实践

作者:沈艳

来源:《中学生数理化·教与学》2015年第02期

教师如何发挥数学语言与学习的艺术性成为了教师调动学生学习数学的关键所在.教师在

高中数学课堂中要积极地探索切实可行的方法来巧妙地应用数学语言的艺术性,调动学生的学习兴趣.下面结合自己的教学实践谈点体会.

一、高中数学教学语言艺术性的

体现

1.科学性

科学也是一种艺术.数学语言的科学性在于语言表达的准确无误.数学语言的种特性也正是数学严谨性的体现.数学语言的严谨性体现在数学公式和数学概念的定义上.数学中的定义不能有一点错误,数学的表达一定要准确.数学如果偏离了严谨性,就会发生错误,背离科学.

2.趣味性

数学教师语言艺术性的重要的一点就是趣味性.尤其是在数学让大多数学生感到枯燥的时候,教师就更要增加语言的趣味性来增加数学教学的吸引力.数学语言的趣味性就像是事物的

色和气味,色和味到位了,品尝者才会对食物有兴趣.数学也一样,教师将语言加以润色,增

加语言的趣味性,学生更能够感到数学的趣味性而增加学习数学的积极性.学生有了兴趣,学

习也会变得更加轻松.

3.简洁性

从一般的数学定义概念或者是公式我们可以发现,数学的语言是简洁的,教师在讲解数学的时候.尽量使用最简洁的语言将所讲内容表达清晰,不用冗杂的语言来对学生的思维造成一

种人为的混乱.数学的讲解就是用最简单的语言来表达最丰富的内容.

二、教师数学教学语言艺术性的

培养途径

1.通过阅读书籍来积累艺术性语言

我国的社会经济一直处于飞速发展阶段,国家的发展的根源是人才的培养.教师作为培养

人才的园丁,也要紧跟时代的发展,不断地用新的知识力量来武装自己.为了丰富自己的知识

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