社会中班下教参(修改后)

中班社会（下）

主题（一）我爱妈妈

活动一妈妈辛苦了

【活动目标】

1. 理解妈妈工作的繁忙以及做家务和照顾家人的辛苦。

2. 初步学会关心妈妈，增进幼儿爱妈妈的情感。

【活动准备】

面具若干

教学图片（图片：1、小乌鸦出去找食。2、小乌鸦把捉的虫子喂给妈妈吃）教学视频挂图（妈妈的工作，家务劳动，照顾家人）

教学CD曲目《世上只有妈妈好》

幼儿用书P

【活动过程】

1. 播放教学CD曲目并出示教学挂图，引起幼儿注意。

☆教师播放教学CD曲目和教学挂图，引导幼儿说出妈妈工作及做家务的辛苦。

教师：小朋友，今天我们班请来了一位特殊的客人，是谁呢？瞧！她来了。

你们说，她是谁呀？（**的妈妈）

小结：她是**小朋友的妈妈。

教师：这就是妈妈每天所做的工作，非常辛苦，你们的妈妈是不是也和这位妈妈一样的辛苦呀？

教师：小朋友想一想，妈妈除了工作以外，回到家还要做哪些事情啊？

2. 幼儿介绍自己妈妈的工作，了解妈妈工作的辛苦。

☆教师先请2-3个小朋友介绍自己妈妈的工作，然后进行自由讲述，感知父母工作的辛苦。

教师：哪位小朋友愿意介绍一下自己妈妈的工作呢？

小结：妈妈很辛苦，除了工作，还要做家务，照顾我们。

3. 播放歌曲《世上只有妈妈好》，引入活动。

☆教师与幼儿一起唱歌，并体会歌词大意。

教师：小朋友，熟悉这首歌曲吗？知道这首歌曲唱的是什么吗？我们一起唱吧！

小结：歌词的意思是有妈的孩子象个宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。拥有了妈妈的爱，每个小朋友都会很幸福的。

☆幼儿讲诉自己怎样爱妈妈。

教师：小朋友们，妈妈爱你，你爱妈妈吗？你是怎样爱妈妈的？

小结：要关心妈妈，自己能做的事情自己做。

4. 欣赏儿歌《小乌鸦爱妈妈》，引导幼儿学习小乌鸦关心妈妈。

☆教师：小乌鸦的妈妈年纪大了，小乌鸦是怎样照顾妈妈的？

小结：小乌鸦叼虫给妈妈吃，知道关心妈妈。

活动建议

活动延伸

请幼儿回到家给妈妈倒杯茶，说一声："妈妈辛苦了，请喝一杯茶。" 环境布置

在班级设置“我的好妈妈照片墙”，供幼儿随时观看。

家园互动

家长可以让孩子做一些力所能及的家务，让幼儿感受大人劳作的辛苦。

参考资料

歌曲

不再麻烦好妈妈

1=C 2/4 颂今千红词

颂今曲

天真地

5 5

6 ︱5 3 0 1 ︱4． 3 ︱2 0 ︱5 5 1 ︱5 3 0 1 ︱妈妈妈妈你歇会儿吧，自己的事儿我

4． 3 ︱2 0︱3 4 3 2 ︱1 1 ︱3 4 3 2 ︱1 1 ︱3 2 3 4 ︱会做了。自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被

5 5 ︱3 2 3 4 ︱5 5 ︱1 - ︱5 - ︱4 3 2 ︱

6 - ︱

子呀，自己梳头发呀，不再麻烦你呀，

5 4 0 3 ︱2 3 ︱1 - ︱1 0 ‖

亲爱的好妈妈。

儿歌

小乌鸦爱妈妈

路边开满野菊花，飞来一只小乌鸦。不吵闹，不玩耍，急急忙忙飞回家。

乌鸦妈妈年纪大，飞不动了躺在家。小乌鸦，叼虫子，一口一口喂妈妈。

多懂事的小乌鸦，多可爱的小乌鸦。飞来飞去不忘记，妈妈把他养育大。活动二我知道

【活动目标】

1.知道留意妈妈平时的喜好，了解妈妈的爱好。

2.懂得关心妈妈，能用适当的方式表达对妈妈的爱。

【活动准备】

草莓、香蕉、青苹果各一个

书报、针线、毛线、小型炊具、洗涤用品等

妈妈喜欢的物品，如贺卡、花朵、发夹等

老师创设环境："妈妈喜欢"的物品展览会。（可用实物也可用图片）。

幼儿用书P

【活动过程】

1. 参观妈妈喜欢的物品展览会

☆教师创设环境：“妈妈喜欢的物品”展览会。（可用实物也可用图片）教师：我们现在来参观一下“妈妈喜欢的物品”展览会吧！你们在家里都见这些物品吗？

2. 幼儿观看幼儿用书，了解妈妈喜欢的事情。

☆教师：书中的妈妈在做什么？你的妈妈喜欢做什么事情？你是怎样知道的？

妈妈做自己喜欢的事情时，你应该怎样做？

请幼儿讨论书中小女孩送给妈妈什么礼物了，小女孩的妈妈喜欢什么。

教师：小女孩知道妈妈喜欢黄色、红色、绿色的东西，那么送给妈妈什么东西最好呢?

请幼儿猜测小女孩送给妈妈的礼物是什么，鼓励幼儿大胆发言。

3. 教师讲述故事，引发幼儿兴趣。

☆教师完整讲述故事《妈妈的最爱》，幼儿认真听故事，然后回答老师的问题。

教师：妈妈喜欢红色，小女孩打算送妈妈什么? (出示实物草莓)

妈妈喜欢黄色，小女孩打算送妈妈什么? (出示实物香蕉)

妈妈喜欢绿色，小女孩打算送妈妈什么? (出示实物青苹果)

4.幼儿绘画《一篮水果》。

☆教师通过提问，引导幼儿把故事中小女孩送给妈妈的水果画出来。

教师：把妈妈喜欢的这些东西放在一起，就成了一篮水果。你们猜妈妈会喜欢这个礼物吗？

小结：妈妈一定会喜欢的，为妈妈画出一篮水果。

【活动建议】

活动延伸

幼儿互相交流，介绍妈妈喜欢的物品。

环境布置

将送给妈妈的《一篮水果》粘贴在美工墙上，供幼儿观赏。

家园互动

家长可以引导幼儿进一步了解妈妈喜欢的事情和物品。

【参考资料】

故事

妈妈的最爱

小女孩说："兔子先生，帮帮忙好吗?我想送妈妈一个她喜欢的东西。"

"妈妈喜欢的东西?噢，那一定是个好礼物。"

"妈妈喜欢红色。"小女孩说。

"红色?又不能送'红色'给你妈妈。"兔子先生沉思着说，"如果是红色的东西呢？比如，红色的小鸟。"

"不行，不行，妈妈喜欢小鸟停在树上。"

"红色的消防车呢？"

"不行，不行，妈妈不会喜欢红色的消防车!"

"那，送草莓好了。"

"那个好，妈妈最喜欢草莓了。"

"可是，我还想再送点别的，像黄色的东西。"

"嗯……金丝雀是黄色的!"兔子先生说。

"妈妈喜欢小鸟停在树上。"

"那，奶油是黄色的，妈妈喜欢奶油吗?"

"我们家已经有奶油了。"

"香蕉是黄色的。"

"对了，这个好。妈妈最喜欢香蕉了。"

"可是，我还想再送点别的。"

"你妈妈还喜欢什么呢?"

"妈妈喜欢绿色。"

"送翡翠给你妈妈吧!这会是一份很棒的礼物。"

"翡翠太贵了，我买不起。"

"豌豆和菠菜呢?豌豆是绿色的，菠菜也是绿色的。"

"不行，我们家晚餐都吃这个。"

"苹果呢?青苹果好吗?"

"就这个，这个最好了。"

"你看，有草莓、香蕉和青苹果

"我有篮子。"兔子先生说。

"可是，我还没有篮子。"

小女孩接过篮子，把红色的草莓、黄色的香蕉、绿色的苹果放进去。礼物准备好了。"兔子先生，谢谢你。"

"不客气，可以帮你，我也很高兴啊！再见!"

活动三妈妈的节日（三月八日）

【活动目标】

1.知道三月八日是妈妈的节日，通过表演节目，表达对妈妈的祝贺。

2.懂得关心妈妈，学会表达对妈妈的爱。

3.体会妈妈的辛苦，体验帮妈妈做事的快乐。

【活动准备】

幼儿用书

每个幼儿准备一个小节目

邀请妈妈们来园参加庆祝"三八"亲子活动。

【活动过程】

1. 了解三月八日妇女节。

☆引导幼儿认识三月八日日历，知道三月八日是妇女节。

教师：小朋友，今天是几月几日？

我们怎样庆祝妈妈的节日呢？

小结：每年三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2. 幼儿表演节目，庆祝妈妈的节日。

☆请妈妈们在小朋友们热烈的掌声中隆重出场，并接受小朋友们制作的花朵。

教师：小朋友们集体向妈妈鞠躬，祝妈妈节日快乐吧。

☆通过妈妈代表讲话，使幼儿体会妈妈爱"我们"的情感同时也激发幼儿爱妈妈。

教师：小朋友们，现在我们请妈妈代表给我们讲话。

小结：妈妈这么无私爱我们，我们也要给妈妈很多的爱。

☆幼儿表演节目，然后组织家长和幼儿进行亲子活动。

教师设计几个亲子活动和亲子游戏，如：我为妈妈梳头、我为妈妈戴头巾。

拉近亲子距离，体验亲情。

【活动建议】

活动延伸

节日里，为家里和班级里的女性庆祝节日。

环境布置

在班级设置“我和妈妈”照片墙，供幼儿观赏。

家园互动

妈妈在家给幼儿讲述爱孩子的故事。

【参考资料】

故事

帮妈妈

一天，袋鼠妈妈挎着篮子，带着小袋鼠到菜场买菜。菜场里可热闹了，小袋鼠在妈妈肚子上的大口袋里，伸出小脑袋东张张，西望望，可高兴了！

袋鼠妈妈买了很多菜，有青菜、有萝卜，还有小袋鼠最爱吃的大苹果。篮子装得满满的，可重了，天又特别热，还要赶回家去做饭，袋鼠妈妈边走边喘粗气，

不一会便满头大汗了。

小袋鼠看了心想：我长大了，我得帮妈妈呀！于是，它从妈妈的口袋里跳了出来，对妈妈说："妈妈，你辛苦了，我给你擦擦汗。"袋鼠妈妈听着笑了。

小袋鼠把青菜、萝卜放到了妈妈的大袋里，自己提起装着大苹果的篮子，笑着对妈妈说："妈妈，咱们走吧。"妈妈听着高兴极了，搀着小袋鼠回家了。

活动四康乃馨

【活动目标】

1.懂得为妈妈庆祝过节，激发幼儿尊重妈妈、热爱妈妈的情感。

2.初步懂得母亲在自己成长过程中的付出和辛苦。

3.懂得长大后要回报母亲的养育之恩。（建议删掉）

【活动准备】

教学视频（公益广告录像）

幼儿用书P；

【活动过程】

1. 了解妈妈的一天。

☆教师引导幼儿说一说妈妈一天中所做的事情，为幼儿做的事情。

教师：小朋友们，回忆一下妈妈一天中都做了哪些事情？再说一说为我们做了些什么呢？

2. 分组讨论：我们能为妈妈做什么，引导幼儿说出关心妈妈方式。

☆教师：小朋友，想一想我们能为妈妈做些什么呢？

小结：自己动手制做小礼物；给母亲捶背、端水、唱歌等。

3. 观看中央电视台公益广告录像，引导幼儿懂得如何关心妈妈。

☆教师：录像中的小朋友是怎么做的？

教师：小朋友给妈妈端来洗脚水，妈妈见了会想些什么，说些什么？

你给妈妈洗过脚吗？想不想试一试？

给妈妈洗脚时说些什么？

小结：妈妈为我们的成长付出了很多。现在我们长大了，让我们一起努力为妈妈做一件让妈妈感动、开心的事儿吧！

4. 幼儿为幼儿用书P的康乃馨涂色。

教师指导幼儿为幼儿用书P中没有颜色的康乃馨涂色。

【活动建议】

活动延伸

建议幼儿送康乃馨给妈妈，引导幼儿在日常生活中多关心妈妈。

环境布置

在班级社会区设置“我爱妈妈”的涂鸦墙，供幼儿绘制自己爱妈妈的

画面。

家园互动

妈妈在家可以让幼儿与自己互相洗脚。

【参考资料】

歌曲

只要妈妈露笑脸（内容）

主题（二）交通安全最重要

活动五交通工具

【活动目标】

1.认识海、陆、空等交通工具的名称、特征及用途。

2.尝试为交通工具按海、陆、空分类。

3.了解交通工具给人们生活带来的便利，从而激发幼儿想象创造未来的交通工

具。

【活动准备】

汽车、飞机、火车、轮船等交通工具的模型。

教学图片: 汽车、飞机、火车、轮船等交通工具

教学图片: 天空、海洋、公路场景。

【活动过程】

1. 通过猜谜游戏，引出主题。

☆教师：小朋友们，猜一猜这些都什么？。

楼房宽又长，烟囱屋顶装，有时过江湖，有时进海洋。（轮船）

四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。（公共汽车）

脚踏两根铁棍，头生一只眼睛，一路叫一路奔，轰隆轰隆往前冲。（火车）天空蜻蜓飞，轰隆响如雷，空中它架桥，连接欧亚非。（飞机）

2. 教师出示教学图片或交通工具模型，观察交通工具的特征。

☆教师：轮船由几个部分组成？它的船身像什么？船舱像什么？船舱上还有什么？烟囱、桅杆在船的什么地方？

火车由几个部分组成？（车头、车厢、车轮）

汽车由几个部分组成？

飞机由几个部分组成？（机翼、机尾、机舱、螺旋桨）教师引导幼儿按自己的经验讲述。

小结：在海上航行的交通工具有：轮船、汽艇等。

在陆地行驶的交通工具有：火车、汽车、卡车等。

在天空中飞行的交通工具有：飞机、直升飞机、热气球等。

3. 引导幼儿讲述所乘过的交通工具，使幼儿在互相交流中获得经验。

☆引导幼儿通过回忆讲述乘坐交通工具，使幼儿在互相交流中获得经验。

教师：你乘坐过哪些交通工具？在哪里乘坐的？有什么感觉？

4. 尝试为交通工具按海、陆、空分类。

☆教师出示天空、海洋、公路的场景图，请幼儿把交通工具的图片放在相应的地方。

5. 幼儿想象创造未来交通工具，并描述自己想象的交通工具，互相分享、交流。

☆教师：交通工具为我们出行带来了很多的便利，设计它们的人可真了不起。

小朋友也来试试设计出更方便、更有趣的交通工具吧！

【活动建议】

活动延伸

教师带领幼儿观察马路上的各种车辆。

环境布置

在班级布置"交通工具展"的专栏，在天空、海洋、公路的场景图上，展

示各种交通工具，以便幼儿观看。

家园互动

家长与幼儿共同收集各种交通工具的图片、书本、模型，一起阅读有关

内容的书籍，激发探索兴趣。如有条件，家长可带幼儿乘轻轨，地铁等

交通工具，感受其特征及用途。

【参考资料】

谜语

1.天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。(打一交通工具) 飞机

2.钢铁身子重万斤，搁在水里它不沉。不怕风浪大，就怕水不深。(打一交通工具) 轮船

3.长长一条龙，走路轰隆隆，遇水过铁桥，遇山钻山洞，脚下钢轮力气大，日行千里真威风。(打一交通工具) 火车

4.四脚圆滚滚，眼睛亮晶晶，嘀嘀叫一声，招手过路人。(打一交通工具) 汽车

5.一匹马儿真正好，没有尾巴没有脚，不喝水来不吃草，骑上它就满街跑。(打一交通工具) 自行车

儿歌：

《小汽车》小汽车呀滴滴叫，带着我呀向前跑。汽车轱辘转呀转，一直转到幼儿园。

《小飞机》小小飞机真好玩，长长身体大翅膀。请了风儿来帮忙，一飞飞过太平洋。

《轮船》轮船，轮船，慢慢跑，不要碰哭鱼宝宝。

活动六遵守规则好处多

【活动目标】

1. 认识红绿灯、斑马线、直行等简单的交通标志的名称和作用。

2. 懂得爱惜生命，注意安全，遵守交通规则。

【活动准备】

交通警察的帽子，圆形方向盘，红绿灯图卡

直行、左转弯、右转弯、鸣笛、禁止鸣笛、禁止汽车驶入等交通标志图卡。

幼儿用书P；

【活动过程】

1. 教师以故事《乡下老鼠逛公园》引出主题，引发幼儿兴趣。

☆教师：小老鼠到公园，第一次被罚款，违反了什么交通规则？（禁止汽车驶入）

第二次被罚款，是因为什么？（闯红灯）

第三次被罚款，违反了什么规则呢？（禁鸣喇叭）

小老鼠的钱被罚光了，怎样才能不被罚款呢？（遵守交通规则）

2. 教师和幼儿谈话，引导幼儿了解遵守交通规则的重要性，认识简单的交通标志。

☆教师：小朋友如果不遵守交通规则，会怎么样？

小结：是违反社会公共秩序的行为，会影响交通以及自身安全。

☆教师出示交通标志图卡，引导幼儿认识它们的名称和作用。

教师：小朋友们，认识这些交通标志吗？你还知道哪些交通标志？

3. 教师教授儿歌《红绿灯》。

☆教师完整朗诵儿歌，幼儿认真倾听。然后教师根据儿歌内容进行提问，帮助幼儿记忆。

教师：小朋友们，仔细听这首歌曲，然后说说这首歌的内容吧。

教师带领幼儿大声朗诵。

4. 游戏《小小交通警察》。

☆通过玩游戏，使幼儿学会看斑马线、红绿灯等简单的交通标志。

教师交代游戏规则，老师扮演警察出示交通标志图卡，幼儿扮司机按图卡行驶。

☆游戏可以反复进行，把不按交通标志行驶的"司机"罚下。对遵守交通规则的"司机"给予表扬。

【活动建议】

活动延伸

在《小小交通警察》的游戏中，可以由幼儿扮演交通警察。

环境布置

教师布置街道场景墙饰，幼儿收集有关交通标志图卡，填充到其中。家园互动

1.家长带领幼儿在马路上观察各种交通标志，讲解它们的用途。

2.在实际生活中，家长起到榜样作用，示范遵守交通规则。

【参考资料】

故事

乡下老鼠逛公园

有一只乡下老鼠新买了一辆小轿车，他整天开着它东逛逛西玩玩的，有一天在路上，他听见松鼠们在议论城里的公园可漂亮了：有成排的大树，五颜六色的鲜花，穿梭的人群，迷人的音乐会，还有香甜的蛋糕和诱人的饮料……他就想到城里的公园去看看了。

于是，乡下老鼠开着小轿车进城了。城里的一切让乡下老鼠看得眼花缭乱：马路上各种车子开得飞快，人们在马路中间穿来穿去，喇叭不停地响，车子不停地动，城里的路上还挂着各种各样不同的标志。乡下老鼠想：我到底应该走哪条路才能到公园呢？算了，我就随便走一条吧！

想到这，乡下老鼠也开着车向公园的方向走去了。他刚驶入一条路口，就被一名交警给拦下了，"什么事？" 乡下老鼠问，"小老鼠，你违反了交通规则，这条路禁止汽车驶入。""你看"，交警指着告示牌说"你应该罚款5元"，小老鼠交了钱，又从原路退回，继续往前开，可一会儿又被交警拦下了，"又怎么了？"小老鼠又呐闷了，"小老鼠，你闯红灯了，这是提醒你注意信号灯的标志，你怎么没注意看标志呢？""罚款5元"。又被罚了5元，小老鼠继续往前行，他提醒自己，这次我要注意看信号指示了。"咦？这是什么标志呢？噢！叫人不要带小号的，幸亏我没带。"小才能鼠继续往前行，前面有人，"嘀……"小老鼠按了下喇叭，又被罚款了，原来刚才那标志是禁鸣喇叭的。

一路上，小老鼠因为不认识城里的各种马路标志，一直被警察罚款。到了公园门口，小老鼠的钱都被罚光了，没钱买票，乡下老鼠抱怨了："唉！城里的规定真多，路上到处是标志，可我又不懂，到处被交警罚款，钱都被罚光了，现在没钱上公园了。" "噢！是这样子的呀，城里人多，车多，有了那些标志才能使人、车各行其道，走得又快又安全呀。"公园管理员说。"可是我都不认识，怎么办呢？""这样吧，我们城里幼儿园的小朋友可厉害了，都认识这些标志的，让他们教你吧！"

于是，公园管理员带着小老鼠来到了幼儿园。

儿歌马路上，不乱跑，

走路小心看信号。

红灯停，绿灯行，

遵守规则最重要。

儿歌红绿灯

司机开车不压线，

行车看清红绿灯。

红灯停，绿灯行，

黄灯请你要注意。

红黄绿色三种灯，

行车一定要看清。

活动七宝宝会乘车

【活动目标】

1. 知道排队上下车、不把手伸出窗外、坐小轿车要系安全带等简单的安全乘

车常识。

2. 引导幼儿遵守乘车的安全规范，学会自我保护。

【活动准备】

教学图片（翻转图卡：1.正面,小猴伸手到窗外，被旁边的车刮伤；背面，小猴把手放在腿上坐好。

2.正面,小狗没系安全带，急刹车时，小狗摔倒；背面，小狗系好安全

带坐车。

3.正面,小动物上车时拥挤，不排队；背面，小动物排队，有秩序地上

车。

4.正面，小狗和小兔在车内打闹，汽车行驶时，小狗和小兔摔倒；背面，

小狗安静的坐在椅子上，小兔手把扶手站好。

小粘贴：笑脸和哭脸。

【活动过程】

1. 幼儿结合生活经验，尝试讲述所乘坐的交通工具。

☆教师：小朋友早上是怎么来幼儿园的？（走路、坐车）

坐车的小朋友坐的什么车？（公共汽车、小轿车、自行车、摩托车）

你是怎样坐车的？

2. 教师出示教学图片翻转图卡，引导幼儿判断乘车行为的对错，了解不安全乘车造成的后果。

☆教师：小朋友，看看图片上的做法对不对？把不对的贴上“哭脸”的粘贴，再说说不安全乘车会怎么样呢？

教师再把图卡翻至背面，引导幼儿说说怎样做才是正确的乘车方法。

☆教师：小朋友们，说说你们还知道哪些乘车安全常识呢？

3. 教授儿歌《文明乘车歌》。

☆教师完整示范朗诵儿歌，然后根据儿歌内容进行提问，帮助幼儿记忆。

☆教师带领幼儿大声朗诵并加入简单的动作。

☆幼儿一边表演，一边朗诵儿歌。

【活动建议】

活动延伸

教师和幼儿做"乘车"的游戏，进一步体会如何做才是安全乘车，选出"

乘车最棒小宝宝"。

环境布置

把翻转图卡正反面随意贴在活动墙上，供幼儿判断对错。

家园互动

家长在日常生活中带领幼儿乘坐公共汽车和小轿车，在乘车时要以身作

则，遵守乘车的安全规范。

【参考资料】

儿歌

文明乘车歌

小朋友，听我说，

排好队伍来上车。

不伸手，不伸头，

不打不闹不喧哗，

文明乘车好处多。

儿歌：小猫咪坐车

小猫咪，坐汽车，

安全带儿系得牢，

手儿不伸窗外面，

她是乘车的乖宝宝！

活动八安全不安全

【活动目标】

1. 知道汽车要走机动车道，行人要走人行道，不能在马路上玩耍等交通安全

常识。

2. 进一步巩固交通规则，并能够自觉遵守。

【活动准备】

教学图片（街道背景图：有机动车道和人行道、斑马线。）

活动图卡：汽车、红绿灯、小动物。

地面：粘出机动车道和人行道。

【活动过程】

1. 情境表演：小动物过街。

☆教师帮助幼儿进入街道情境，引导幼儿操作小动物活动图卡，帮助小动物遵守交通规则。

小猫在机动车道上行走。（把小猫移至人行道上）

小猴子们在马路上踢球。（小猴子们移至足球场）

小狗闯红灯过马路。（变成绿灯，小狗再过马路）

2. 幼儿结合经验，说说还有哪些交通规则，并把它们展示在街道背景图上。☆教师：小朋友，你们知道还有哪些交通规则吗？

小结：过马路要左右看看，再走斑马线；不翻越隔离栏等。

3. 欣赏歌曲《汽车开来了》。

☆请幼儿欣赏歌曲，根据歌曲内容创编开汽车、小动物走路的动作。

☆请幼儿分别扮演汽车和小动物，根据音乐，站在机动车道和人行道上，小结：汽车要在机动车道上行驶，小动物要在人行道上行走。

【活动建议】

活动延伸

教师和幼儿共同学习《交警模仿操》。

环境布置

将街道背景图卡、操作活动图卡放置在活动区，供幼儿演示如何遵守交

通规则。

家园互动

家长和孩子一起制作"汽车"，并扮演司机和交警的角色进行游戏。

【参考资料】

歌曲

汽车开来了

1 1 1

2

3 - ︳3 3 3 - ︳3 2 3

4

5 - ︳5 5 5 - ︳

汽车开来了，嘀嘀嘀，汽车开来了，嘀嘀嘀，

小狗走来了，汪汪汪，小狗走来了，汪汪汪，

小猫走来了，喵喵喵，小猫走来了，喵喵喵，

5 4 3 2 ︳1 - - - ︳1 1 1 - ‖

汽车开来了，嘀嘀嘀。

小狗走来了，汪汪汪。

小猫走来了，喵喵喵。

儿歌

安全第一我知道

嘀嘀嘀，汽车叫，汽车来了我让道。

过马路，左右瞧，走路要走人行道，

玩耍不在马路跑，安全第一我知道。

主题（三）劳动最光荣

活动九劳动节

【活动目标】

1. 知道五月一日是劳动人民的节日，感受节日的热闹气氛。

2. 初步了解什么是劳动者，引导幼儿尊重他们，激发幼儿热爱劳动的情感。

【活动准备】

5月1日的日历

教学图片（家长工作照）

【活动过程】

1. 出示5月1日挂历，介绍"五一"国际劳动节。

☆教师出示挂历，带领幼儿认读5月1日。

教师：小朋友，想一想为什么挂历上字是红色的?是什么节日?

小结："五·一"节这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日，被称作"五·一"

国际劳动节。

2. 出示家长工作照，认识劳动人民。

☆教师和幼儿共同观看家长工作照，边看边穿插提问，引导幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

教师：小朋友们，看看照片上的人们都再做什么呢？

3. 谈话活动，请幼儿说说自己身边的劳动者。

☆教师：小朋友们，说说你们身边还有哪些劳动者啊？

☆把幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是做什么的。

教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。

4. 幼儿体验劳动，分享劳动果实。

☆教师带领幼儿进行剥豆子、制作水果沙拉、包饺子等劳动，体验劳动的快乐。

教师：小朋友也有一双能干的小手，让我们一起劳动吧！

引导幼儿分享劳动果实，说一说劳动的感受。

【活动建议】

活动延伸

欣赏歌曲《劳动最光荣》，引导幼儿向小喜鹊、小蜜蜂学习爱劳动的品质。环境布置

把有关幼儿劳动的照片布置起来，评选"劳动小能手"。

家园互动：

1.家长引导幼儿观察劳动节时街道上的布置，感受节日的热闹气氛。

2.家长向幼儿介绍自己的工作，有条件的可以带幼儿到工作单位实际看一

下自己的具体工作。

【参考资料】

活动十辛勤劳动的人

【活动目标】

1. 认识生活中经常接触的各行各业的劳动者，了解他们的工作与我们生活之

新部编版小学语文三年级上册教师教学用书(教学参考)

新部编版小学语文三年级上册教师教学用书（教学参考） 目录 编写说明 (2) 一、教科书编写思路 (2) 二、教科书主要内容 (2) 三、教学目标 (5) 四、使用教科书要注意的问题 (5) 五、教师教学用书的内容和编写意图 (6) 第一单元 (8) 单元说明 (8) 教学要点和课时安排 (8) 1大青树下的小学 (9) 2 花的学校 (12) 3 *不懂就要问 (15) 口语交际 (17) 我的暑假生活 (17) 习作 (20) 猜猜他是谁 (20) 语文园地 (21) 第二单元 (23) 单元说明 (23) 教学要点和课时安排 (23) 4.古诗三首 (24) 5铺满金色巴掌的水泥道 (27) 6秋天的雨 (30) 7 *听听，秋的声音 (32) 习作 (33) 写日记 (33) 语文园地 (35) 第三单元 (39) 单元说明 (39) 教学要点和课时安排 (40) 8 去年的树 (40) 9 * 那一定会很好 (44) 10 在牛肚子旅行 (45) 11 *一块奶酪 (48) 习作 (49) 我来编童话 (49) 语文园地 (51) 快乐读书吧 (52) 第四单元 (56) 单元说明 (56) 教学要点和课时安排 (56) 12总也倒不了的老屋 (57) 13*胡萝卜先生的长胡子 (63)

14*不会叫的狗 (66) 口语交际 (72) 名字里的故事 (72) 习作 (73) 续写故事 (73) 语文园地 (74) 第五单元 (77) 单元说明 (77) 教学要点和课时安排 (78) 15 搭船的鸟 (79) 16 金色的草地 (81) 交流平台与初试身手 (82) 习作例文与习作 (84) 第六单元 (86) 单元说明 (87) 教学要点和课时安排 (87) 17古诗三首 (87) 18富饶的西沙群岛 (90) 19海滨小城 (93) 20美丽的小兴安岭 (95) 习作 (97) 这儿真美 (97) 语文园地 (98) 第七单元 (100) 单元说明 (101) 教学要点和课时安排 (101) 21大自然的声音 (101) 22父亲、树林和鸟 (104) 23带刺的朋友 (107) 口语交际 (109) 身边的“小事” (109) 习作 (111) 我有一个想法 (111) 语文园地 (112) 第八单元 (115) 单元说明 (115) 教学要点和课时安排 (115) 24司马光 (115) 25掌声 (118) 26灰雀 (121) 27 *手术台就是阵地 (123) 口语交际 (124) 请教 (124) 习作 (126) 那次玩得真高兴 (126) 语文园地 (127) 附录： (129) 识字音序表 (129)

八年级(上)历史与社会的教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 八年级（上）历史与社会的教案 第一单元：史前时代 第一课人猿相揖别 教学目标： 知识与技能：初步了解从古猿到人的进化过程，知道人类产生的基本条件和生活方式。过程与方法：通过文物资料，了解远古人类丰富的精神世界。 情感态度价值观：通过分析文物保护中存在的问题，树立自觉保护文物的意识。 教学过程 导入： 解释题目：“人猿相揖别。”——毛泽东《贺新郎读史》 人类是怎样产生的？目前基本公认的科学论断是什么？ 但这是一个古老而常新的问题？新——¬随着科学的不断发展，也许会有新的结论。我们要敢于质疑，敢于探索，推动人类向前发展。 学习新课： 一、从猿到人 1、进化中关键的一步——直立行走 小组讨论：直立行走有什么作用？ 提问：是什么原因促使古猿改变原来的行走方式而站立起来的？ 那么，直立行走为何能实现？——最重要的因素是劳动。 劳动不仅使猿直立行走，还促使人手的形成，语言的产生，人脑的形成。 提问：观察P5图，比较人手和猿手最重要的区别是什么？ 猿手的大拇指不能灵活的同其他各指配合活动。 人手大拇指增长，大拇指第二节指骨的顶端高于相邻的指掌关节，大拇指能灵活的同其他各指配合活动。 2、人类特有的劳动本领——制造工具 展示一些旧石器的图片 提问：这些石器是怎样制成的？使用这种石器的历史？ （已有二三百万年） 旧石器、新石器 旧石器时代、新石器时代的概念 3、中国境内最早的人类——元谋人（距今约一百七十万年） 看P6《古人类分布图》回答：古人类生活在哪些区域？ 气候有什么特点？ 继元谋人之后，已发现的中国境内的古人类中比较著名的有

八年级历史与社会上册基础知识汇总

八年级历史与社会上册基础知识 第一单元多元发展的早期文明 第一课亚非大河文明 2.四大文明古国的社会阶级 4.《汉谟拉比法典》 地位：迄今发现最早的保存完整的成文法典 实质（性质）：是一部代表奴隶主意志的法律；是维护奴隶主对奴隶和平民统治的工具。

5.印度种姓制度 野蛮，开始进入文明时代，为社会发展做出了巨大的贡献。 7.列举四大文明古国中对现在还有直接影响的成就 （1）古埃及的太阳历； （2）古印度人发明的阿拉伯数字 （3）古印度人发明的通用计数法 （4）古埃及的几何学、解剖学，计算等腰三角形，长方形等面积，推算圆周率为3.16； （5）古印度的佛教 （6）古代中国的文字 8.古代印度的佛教 1）佛教产生的时间：前6世纪 2）佛教的创始人：乔达摩·悉达多（尊称：佛陀，佛，释迦牟尼） 3）佛教教义：宣扬众生平等，反对婆罗门宣扬的种姓制度。认为人的生老病死都是“苦”，“苦”的根源是人的欲望，忍耐服从，刻苦修行，才能摆脱“苦”到达极乐世界。 4）传播：前3世纪，阿育王大力弘扬佛教，兴盛一时，向外传播。 5）北传经中亚到中国内地，再到朝鲜半岛和日本，北传佛教（印度——中亚——东亚） 南传到我国傣族地区以及斯里兰卡、缅甸和泰国，南传佛教（印度——东南亚） 6）宗教有正面作用，也有负面作用。 ①宗教倡导的宽容、慈善、诚信、尊重生命等观念对于社会道德改善和提高，对于社会秩序的稳定具有重要作用。 ②宗教的负面作用也是多方面的，比如过度的信仰可能导致宗教极端主义和邪教的产生，有害于社会等。 7）宗教对人类文明的发展有何作用? 宗教是一种文化现象,曾在人类历史的早期阶段起过重要作用。人类文明的发展是由古代文明发展而来的,要理解古代文明,了解宗教的情况是必不可少的。 第二课 中华早期国家与社会变革 西周 维护社会秩序、巩固统治的工具 1.建立者（周武王）、时间（公元前1046年）、都城（镐）。 2.分封制和宗法制 3.礼乐制度（周公制礼作乐）→规范贵族的身份 分封制和宗法制的具体内容 宗法制是分封制的基础

人教版小学数学四年级下册计算题

人教版小学数学四年级下册计算题 小数乘除法练习题 、口算： 5.3-2.5= 0.17+0.06= 2.02-0.09= 720- 800= 0.17+0.6= 0.83-0.6= 17X 300= 0.98-0.09= 0.2+0.78= 0.6X 0.7= 10.2+0.02= 0.15+0.7= 6.7+2.5= 10.2+0.2= 9.2-6.1= 8.5- 5= 3.2-3.2= 3.7+2.3= 2.5X 100= 3.12-0.32= 、用竖式计算下列各题（除不尽的保留三位小数） 31.5X24.5 0.8 X 0.56 4.23 X 0.028 0.63 X 1.05 34.3 - 0.23 36 X 0.56 0.32 -0.2 6.728 -3.2 3.45 X 84 56 1.05 4.6 X 25 0.41 X X 305

0.076 X 24 -0.42 2.3 - 5.5 8.63 X 0.42 8.63 0.38 X 2.6 1.24 -1.5 3.2X 1.8 214 X 0.37 2.6 X 25 1.06 X 30 0.156 X15 = 0.32 - 0.9 、脱式计算（能简算的要简算） 0.125X 0.25X 8X47.4X0.28+0.28X2.6 4.8X 0.9+0 .48 4－0.4)X 2.5 2.5 X(0.77 X 0.4 ) 6.1X3.6＋3.9X 3.6 4+0.4)X 2.5 8 X 7X 0.125 10－2.3X 1.2

3.9 X 9.9+0.39 4.5 X 1.2 + 2.3 0.4+1.25)X0.8 X0.92＋3.93 9.4X 6.1 X2.3 3.25 X4.76－7.8 18.1

八年级历史与社会上知识要点梳理

第三单元知识要点梳理 知识点 1： 1、爱琴文明形成于公元前 2000年起， 先后以克里特岛和迈锡尼为中心， 历时约 800年，是 古希腊文明 的开端。 2、古希腊最重要的两个城邦：雅典、斯巴达。 3、雅典民主制在公元前 5 世纪达到极盛，最高权力机构是公民大会，最高司法机构是陪审 法庭。 4、古代希腊、罗马文明衰弱后，欧洲进入封建社会，直到 16 世纪。人们把这段历史时期叫 做“中世纪”（即 3 世纪到 16 世纪）。 雅典 ：海上交通便利，商业贸易使城市繁荣起来。 雅典的民主制：①全体男性公民大会 ②“五百 人议事会” ③官员抽签产生 ④陪审员抽签产生 ⑤陶 片放逐法保证民主 民主制的评价（实质）：①使公民主动积极地参 政议政 ②建立在奴隶 制基础上，占人口大多数的奴 隶、妇女和外国人没有任何政治权利 斯巴达的军事 ：①一生都服从军事需要 ②男孩 7 岁 开始军事训练 ③女孩也要练习跑步、投矛 阿拉伯半岛 ：处于亚洲西部的炎热地带，气候干旱。 伊斯兰教与阿 拉伯创立 ：穆罕默于 622 年创立阿拉伯国 家， 去世前基本统一阿拉伯半岛， 8 世纪中叶阿拉伯成为 地跨三洲的大帝国，定都巴格达（是当时最大的城市）， 10 世 纪以后就逐渐衰弱下去。 知识点 2： 彼此争战，消 耗很大，公元 前 5 世纪晚期 以 后，古希腊 就衰弱下去。 古希腊文明 相 继兴衰的欧亚国 查理曼帝国 王政时代 ：公元前 700 年左右，罗马在地中海沿岸的亚 平宁半岛兴起，经历了 200 年的王政时代。 共和国时代 ：公元前 500 年左右，建立了罗马共和国。①共 和国的执 政官权利很大，扈从肩上有“法西斯”。②罗马人 崇尚武力，军队作战英勇，战术高超。军团有青年兵、壮年 兵、后备兵， 又分工兵、 机械兵和骑兵，具有集团军的优势。 帝国时代 ：公元前 27 年，屋大维自称罗马共和国“元首”， 独揽大权，实际上成为皇帝，罗马进入帝国时代。① 2 世纪， 地跨三洲，戏称地中海为“罗马人的小澡盆”② 3 世纪，分 裂为东、西罗马， 476 年，西罗马在日耳曼人打击下灭亡。 从王政时 代进入共 和国时代， 在屋大维 建立帝国 后迅速扩 张，成为地 跨三洲的 大帝国。 法兰克王国 ：法兰克人是日耳曼人的一支。查理统治时 期征服了西亚绝大部分地区。 查理曼帝国 ：①800 年，在罗马， 教皇为查理举行加冕仪 式，查理曼帝国诞生，查理是第一个皇帝。②封建制度 形成。理解“我的附庸的附庸不是我的附庸。” 帝国分裂与英国兴起 ：843 年，凡尔登签定条约， 三分帝 国。后发展为法兰西、德意志和意大利。同时英国兴起。 从王国到 帝国的转 变中，封建 制度逐渐 形成 阿拉伯帝国 伊斯兰 教与 阿拉伯 的共 同发展

小学数学四年级下册计算题练习卷

小学数学四年级下册计算题练习卷 班级姓名学号 一、列竖式计算. 3.7＋2.36 10－8.75 15.4＋2.97 5.94＋10.7 11.65-7.39 4.8×0.25 9.8×1.03 0.12×50 2.6×0.5 1.3×2.2 0.32×0.8 9.8×0.5 4.8×1.2 0.32×1.2 9.6×0.8 二、递等式计算.（能简算的要简算） 7.41-（2.96＋3.04） 4.28＋0.53-3.37 5-（4.19-2.83） 2.5×13＋0.9 2.6＋1.4×3 0.25×3.7×0.4 0.89×4.8＋0.89×5.2 1.83＋3.79＋0.17 10-0.34-0.66 2.5×0.6-1.8×0.5 （8＋0.8）×1.25 （15.4-7.8）×3.5

四年级下册数学计算题练习卷（二） 班级姓名学号 一、列竖式计算. 9.6-1.64 62.4＋7.62 0.14＋2.43 1.04＋0.82 4.1＋10.25 5.04×28 3.82×0.45 0.96× 6.9 3.8×4 48×0.15 1.8×0.85 0.86×1.2 12×0.16 3.5×1.2 8×1.57 二、递等式计算.（能简算的要简算） 4.15＋3.24＋9.85＋6.76 3.2×4.6＋3.2× 5.4 12.8＋2.04×9.5 6.15×9.4＋42 4.5×3.6＋ 5.2×0.35 （7.5＋2.5）×0.25 7.8＋4.56＋2.2 2.25＋1.25 ×0.18

4.5×0.9＋ 5.5×0.9 1.3＋4.7×0.9 0.4×99＋0.4 0.65× 6.4-0.65× 5.4 四年级下册数学计算题练习卷（三） 班级姓名学号 一、列竖式计算. 1.76-0.25 9.07＋8.34 25- 2.55 32.54＋17.6 12.45＋29.6 6.7×2.4 2.45×0.8 5.8× 3.6 12.08×550 1.06×9 2.3×1.5 4.66×0.8 0.31×400 27.5×0.8 6.3×1.09 二、递等式计算.（能简算的要简算） 5.01-1.9＋4.99 7.5-7.5×0.8 2.5×（3.8×0.4） 40＋（24.5＋ 32.8）

历史与社会八年级上册总复习提纲

历史与社会八年级上册总复习提纲 第一单元史前时代 第一课人猿相揖别 1、直立行走对人类体质产生了哪些影响？P5 两足行走不仅是一种重大的生物学上的改变，也是一种重大的适应性改变。由于直立行走使上肢解放出来，手脚逐渐形成；直立使喉头的声道角变小，促使发音器官出现很大变化，语言产生；直立还使头颅托置于脊柱上，使视野开阔，促进脑的发育，人脑逐渐形成。 2、观察图1-3，比较猿“手”与人手的区别。P5 猿“手”同攀缘生活相适应，大拇指短小，大鱼际肌群不发达，不能灵活地同其他各指配合活动。而人手经过长期劳动，大拇指增长，拇指第二节指骨的顶端高于相邻的指掌关节，大鱼际肌群发达。因此，大拇指能够同其他四指灵活对握，做出猿类不能做的精细而多样的动作。 3、劳动对人类的诞生都起到了哪些重要作用？劳动在今天有什么现实意义？P5 从猿到人的转变，劳动起了极其重要的作用。直立行走，手的形成，语言的产生，人脑的形成和工具的制造，都离不开劳动。所以从某种意义上说，“劳动创造了人本身”。现实意义：劳动创造财富，劳动创造美好生活，劳动促进社会的发展，劳动推动人类文明的进步。我们要以劳动为荣，热爱劳动，树立劳动观点。 4、古人类生活在哪些区域？（非洲、亚洲、欧洲等地） 古人类生活区域的气候有什么特点？（温暖、湿润、植物繁茂）P6 5、比较图1-6和图1-9，说说山顶洞人与北京人外貌特征的不同 北京人与山顶洞人相比，北京人前额低平，眉脊骨粗壮、颧骨高突、吻部前伸，没有明显下颏，脸部仍保留着某些猿的特征。而经过几十万年的进化，山顶洞人的脸部与现代人基本相同了。 6、山顶洞人在哪些方面比北京人进步？ 山顶洞人已掌握了磨制石器与钻孔技术，会人工取火，生活群体是氏族。 7、远古人类的取火方式：雷电生火、草木自燃生火（天然火）；钻木或击燧生火（人工取火）。 人工取火比天然火的好处：人类可随时使用火，适应自然环境的能力进一步增强。 [自我测评]1.正确答案为B和C。2.可从身体形态（直立行走）、手的功能和面部特征等几方面思考。 3.排列顺序为：直立行走、打制石器、保存火种、熟食、人工取火。 第二课原始农业和先民的家园 1、在世界农业、畜牧业起源时期，世界主要农作物和驯化动物的整体空间分布有什么特点？ 主要集中在中国、印度、西亚、中美洲和欧洲 2、原始农业和畜牧业的产生与发展，对人类社会产生了哪些影响？ 原始农业和畜牧业的产生与发展，标志着人类从食物的采集者转变为食物的生产者，是食物生产的革命（有了稳定的衣食来源）。①使生产工具有了显著的改进，出现了磨制石器，人类开始进入新石器时代；②推动了原始社会家庭手工业的发展，例如制陶、制革、纺织等以妇女为主的手工业；③促使农业村落出现，人类逐步实现了定居生活。 3、较旧石器时代与新石器时代先民在生产和生活方面主要有哪些不同之处？ 新石器时代的“新”表现在磨制石器和陶器的使用上。石镰作为磨制石器的代表，侧重于生产领域；陶器作为重要的生活用具，侧重于生活领域 4、农业的产生、家畜的驯养、陶器的发明、与定居的实现有什么关系？P12 原始农业、畜牧业的产生，磨制石器、陶器的出现，使人类逐渐开始了定居生活，形成了农业村落。定居生活促进了原始农业、畜牧业、手工业的发展，物质生活的提高也促进了人们精神生活的改善，对于人类文明的起源和传承，具有重要的意义。 5、半坡居民的房屋有什么特点？这与当地的自然环境有什么关系？ 半地穴式房屋。半坡遗址处于黄河流域，气候冬冷夏热、干旱少雨，半地穴式的房屋冬暖夏凉。 河姆渡居民的房屋有什么特点？这与当地的自然环境有什么关系？

人教版八年级上历史与社会知识点总结

第一单元 1、英国科学家达尔文提出的进化论的观点，向上帝造人说发起了挑战。人是由古猿进化而 来的，直立行走是促进人类进化的重要因素和人类诞生的重要标志，在从猿到人的转变过程中劳动起了极其重要的作用，直立行走，手的形成，语言的产生，人脑的形成，都离不开劳动。 2、有文字记载以前的人类历史，称为史前时代。在史前时代，人们主要依靠石制和木制工 具，过着采集和渔猎的生活。人类在史前时代的巨大进步表现在：人工取火的成功，农耕、畜牧的发明，定居生活的实现。 3、制造工具，是人类特有的劳动本领。如果以制造和使用打制石器为人类诞生的标志，人 类巳有二三百万年的历史了。 4、我国境内以知的最早的人类是云南的元谋人，距今约一百七十万年。 5、北京人距今约七十万年至二十万年。生活在北京周口店。北京人开始使用天然火，巳掌 握了控制和管理火的技术。使用打制石器，处在旧石器时代。北京人还保留着猿的一些体质特征。 6、山顶洞人距今约一万八千年。生活在北京周口店龙骨山顶洞穴，巳会人工取火。山顶洞 人的外貌特征与现代人基本上一样了。山顶洞人除了使用打制石器，也有经过磨光和钻孔处理的小件器物。巳使用骨针。但山顶洞人仍生活在旧石器时代，山顶洞人的生活群体，是由血缘关系结合起来的氏族。 7、根据生产工具的变化，考古学家把史前社会分为旧石器时代和新石器时代。旧石器时代 使用打制石器；新石器时代以磨制石器为主要工具。新石器时代的居民还发明了陶器。 8、大约一万年以前，气候变得温暖湿润起来。环境的变化和人口的增加，仅靠采集、狩猎 难以满足人类对食物的需求。于是，在一些自然条件适宜的地区，人们经过长期的尝试摸索栽培某些野生植物，驯养捕捉野生动物，以补充食品。原始农业和畜牧业逐渐产生了。九千年前，世界上最早的农业村落出现在西亚地区。 10、19世纪末，在阿尔塔米拉洞穴的岩壁上发现许多动物的形象，反映了当时这里人们的 狩猎生活。旧石器时代晚期，山顶洞人制作了项链，人们已经有了审美观念；也有了宗教意识。在新石器时代，出现了自然崇拜和祖先崇拜等宗教形式。半坡遗址出土了小口尖底瓶，证明形成了科学知识的萌芽。 11、古代西亚，流传着一部英雄史诗＜＜吉尔伽美什＞＞，是世界上最早的史诗。描写特洛 伊战争故事的是古希腊的＜＜荷马史诗＞＞。特洛伊人用木马计攻下了特洛伊城。12、炎帝的功绩有：发明耒耜，教人农耕，尝遍百草，发明医药。号称神农氏，他还发明陶 器，开辟集市。黄帝的功绩有：建造宫殿，发明车船，制作衣裳，教人打井，还让下属官员发明文字、历法、算术和音乐。他的妻子嫘祖发明了养蚕抽丝技术。 13、炎帝和黄帝是距今约四五千年我国黄河流域著名部落首领，炎帝和黄帝部落联合起来， 打败了东方强大的蚩尤部落，后来，两个部落结成联盟，经过长期发展，形成日后华夏族的主体，炎帝和黄帝被尊为华夏族的人文初祖。

人教版八年级上册全书历史与社会知识点复习大全

人教版八年级上册全书历史与社会知识点复习大全 第一单元多元发展的早期文明 第一课亚非大河文明 古代埃及 1.自然环境：位于非洲北部，气候干旱，雨量稀少，土壤肥沃。 2.兴衰史：公元前3500年形成几十个最初的小国→公元前3100年美尼斯统一埃及，定都孟斐斯→公元前15 世纪国力强盛，地跨亚非两大洲，之后由盛转衰→公元前6世纪，被波斯灭亡，后融入阿拉伯帝国中。 3.文明： 经济上：灌溉农业发达； 政治上：君主专制制度逐步发展，国王称为法老，自诩为太阳神之子，拥有至高无上的权威，其陵墓金字 塔是古代埃及文明的象征（胡夫金字塔最大）； 文化上 ①象形文字----古埃及人最早使用的文字叫象形文字，形成于公元前3000年前后。 ②太阳历——人类历史上第一步太阳历。按照尼罗河水的涨落河农作物的生长规律，把一年划分为泛滥季、播种季和收获季3个季节，每季4个月，每月30天，岁末加上5天宗教日。 ③医学发达：制作木乃伊的过程，知道了解剖学，并且开始分科治病。 4、尼罗河对古埃及的作用：尼罗河的定期泛滥使两岸土地肥沃，因而农业发达。农业的发达使沿河地区形成 村落，人口增多，手工业和商业也发展起来，逐渐形成了城市，出现了国家，促进了古埃及文明的形成和发展。 古代西亚国家两河流域指底格里斯河和幼发拉底河 1.地理位置：亚洲西部，有一条狭长地带，形似新月，土地肥沃，称为“新月沃地” 2.主要居民：苏美尔人，腓尼基人，希伯来人 3.古巴比伦文明： ⑴自然环境：位于两河流域（底格里斯河与幼发拉底河），干旱少雨，水量不稳；

⑵兴衰史：公元前3500年形成小国→公元前18世纪汉谟拉比统一两河流域→公元前16世纪被外族所灭。 ⑶文明：经济上：灌溉农业； 政治上：建立起强大的中央集权国家，为维护统治，制定了《汉漠拉比法典》 历史地位：《汉谟拉比法典》是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典。 内容：比较全面的反映了古巴比伦的社会阶级状况。 性质（实质）：是一部维护奴隶主阶级利益的法律。 《汉谟拉比法典》与现代的法律精神比较：现代的法律精神是法律面前人人平等，《汉谟拉比法典》所体现的 法律公平十分有限，主要是为奴隶主阶级服务的。 4.苏美尔文明：发明楔形文字，有力推动了西亚文化的发展。 5.腓尼基文明：发明和传播了腓尼基字母文字。（影响：腓尼基字母文字后演变成22个字母，为欧洲字母文 字奠定了基础。古代希腊人在此基础上创造了希腊字母，罗马人双在希腊字母的基础上创造了拉丁字母。）古代印度 1.自然环境：位于南亚次大陆印度河和恒河流域，土壤肥沃，河水丰沛，发展农业的条件十分优越。 2.兴衰史：公元前2500年，开始出现城市国家，后雅利安人入侵，陆续建立起一些小国→公元前3世纪，摩 揭陀国阿育王基本统一半岛 3.种姓制度： 地位等级等级名称代表的社会阶层该阶层的职责或义务 统治阶级一婆罗门祭司和贵族掌握神权 二刹帝利国王武士和官吏掌握国家军事行政大权 被 统治阶级三吠舍农民牧民手工业者商人向国家纳税为神庙上供，养活 第一第二等级 四首陀罗被征服者和贫困破产的 人 几乎没有权利，受上层剥削奴 役，从事最苦最累最脏职业

八年级历史与社会上知识要点梳理

第三单元知识要点梳理 知识点1： 1、爱琴文明形成于公元前2000年起，先后以克里特岛和迈锡尼为中心，历时约800年，是古希腊文明的开端。 2、古希腊最重要的两个城邦：雅典、斯巴达。 3、雅典民主制在公元前5世纪达到极盛，最高权力机构是公民大会，最高司法机构是陪审法庭。 4、古代希腊、罗马文明衰弱后，欧洲进入封建社会，直到16世纪。人们把这段历史时期叫做“中世纪”（即3世纪到16世纪）。 知识点2： 古希腊文明 相继兴衰的欧亚国家 雅典：海上交通便利，商业贸易使城市繁荣起来。 雅典的民主制：①全体男性公民大会 ②“五百 人议事会”③官员抽签产生 ④陪审员抽签产生 ⑤陶 片放逐法保证民主 民主制的评价（实质）：①使公民主动积极地参 政议政 ②建立在奴隶制基础上，占人口大多数的奴 隶、妇女和外国人没有任何政治权利 斯巴达的军事：①一生都服从军事需要 ②男孩7岁开始军事训练 ③女孩也要练习跑步、投矛 彼此争战，消耗很大，公元前5世纪晚期以后，古希腊就衰弱下去。 古罗马 王政时代：公元前700年左右，罗马在地中海沿岸的亚 平宁半岛兴起，经历了200年的王政时代。 共和国时代：公元前500年左右，建立了罗马共和国。①共 和国的执政官权利很大，扈从肩上有“法西斯”。②罗马人 崇尚武力，军队作战英勇，战术高超。军团有青年兵、壮年 兵、后备兵，又分工兵、机械兵和骑兵，具有集团军的优势。 帝国时代：公元前27年，屋大维自称罗马共和国“元首”， 独揽大权，实际上成为皇帝，罗马进入帝国时代。①2世纪， 地跨三洲，戏称地中海为“罗马人的小澡盆”②3世纪，分裂为东、西罗马，476年，西罗马在日耳曼人打击下灭亡。 从王政时代进入共和国时代，在屋大维建立帝国后迅速扩张，成为地跨三洲的大帝国。 阿拉伯帝国 查理曼帝国 法兰克王国：法兰克人是日耳曼人的一支。查理统治时期征服了西亚绝大部分地区。 查理曼帝国：①800年，在罗马，教皇为查理举行加冕仪式，查理曼帝国诞生，查理是第一个皇帝。②封建制度形成。理解“我的附庸的附庸不是我的附庸。” 帝国分裂与英国兴起：843年，凡尔登签定条约，三分帝国。后发展为法兰西、德意志和意大利。同时英国兴起。 从王国到帝国的转变中，封建制度逐渐形成 阿拉伯半岛：处于亚洲西部的炎热地带，气候干旱。 伊斯兰教与阿拉伯创立：穆罕默于622年创立阿拉伯国家，去世前基本统一阿拉伯半岛，8世纪中叶阿拉伯成为地跨三洲的大帝国，定都巴格达（是当时最大的城市），10世纪以后就逐渐衰弱下去。 伊斯兰教与阿拉伯的共同发展

历史与社会人教版八年级上册复习资料

历史与社会人教版八年级上册复习资料 八年级历史与社会知识要点 1、英国科学家达尔文提出的进化论的观点，向上帝造人说发起了挑战。人是由 古猿进化而来的，直立行走是促进人类进化的重要因素和人类诞生的重要标志，在从猿到人的转变过程中劳动起了极其重要的作用，直立行走，手的形成，语言的产生，人脑的形成，都离不开劳动。 2、有文字记载以前的人类历史，称为史前时代。在史前时代，人们主要依靠石 制和木制工具，过着采集和渔猎的生活。人类在史前时代的巨大进步表现在：人工取火的成功，农耕、畜牧的发明，定居生活的实现。 3、制造工具，是人类特有的劳动本领。如果以制造和使用打制石器为人类诞生 的标志，人类巳有二三百万年的历史了。 4、我国境内以知的最早的人类是云南的元谋人，距今约一百七十万年。 5、北京人距今约七十万年至二十万年。生活在北京周口店。北京人开始使用天 然火，巳掌握了控制和管理火的技术。使用打制石器，处在旧石器时代。北京人还保留着猿的一些体质特征。 6、山顶洞人距今约一万八千年。生活在北京周口店龙骨山顶洞穴，巳会人工取 火。山顶洞人的外貌特征与现代人基本上一样了。山顶洞人除了使用打制石器，也有经过磨光和钻孔处理的小件器物。巳使用骨针。但山顶洞人仍生活在旧石器时代，山顶洞人的生活群体，是由血缘关系结合起来的氏族。 7、根据生产工具的变化，考古学家把史前社会分为旧石器时代和新石器时代。 旧石器时代使用打制石器；新石器时代以磨制石器为主要工具。新石器时代的居民还发明了陶器。 8、大约一万年以前，气候变得温暖湿润起来。环境的变化和人口的增加，仅靠 采集、狩猎难以满足人类对食物的需求。于是，在一些自然条件适宜的地区，人们经过长期的尝试摸索栽培某些野生植物，驯养捕捉野生动物，以补充食品。原始农业和畜牧业逐渐产生了。九千年前，世界上最早的农业村落出现在西亚地区。 半坡居民 河姆渡居民 自然环境 黄河流域、气候干燥、河流较少 长江流域、气候湿润、水网密布 建筑样式 半地穴式 干栏式 农作物 小麦、粟 水稻 驯养动物 猪 牛 制作陶器

人教版八年级上册历史与社会复习提纲

八年级上历史与社会复习提纲 第一单元多元发展的早期文明 第一课亚非大河文明 2.兴衰史：公元前3500年形成几十个最初的小国→公元前3100年美尼斯统一埃及，定都孟斐斯→公元前15世纪 国力强盛，地跨亚非两大洲，之后由盛转衰→公元前6世纪，被波斯灭亡，后融入阿拉伯帝国中。 3.文明： 经济上：灌溉农业发达； 政治上：君主专制制度逐步发展，国王称为法老，自诩为太阳神之子，拥有至高无上的权威，其陵墓金字塔是古代埃及文明的象征（胡夫金字塔最大）； 文化上 ①象形文字----古埃及人最早使用的文字叫象形文字，形成于公元前3000年前后。 ②太阳历——人类历史上第一步太阳历。按照尼罗河水的涨落河农作物的生长规律，把一年划分为泛滥季、播种季和收获季3个季节，每季4个月，每月30天，岁末加上5天宗教日。 ③医学发达：制作木乃伊的过程，知道了解剖学，并且开始分科治病。 4、尼罗河对古埃及的作用：尼罗河的定期泛滥使两岸土地肥沃，因而农业发达。农业的发达使沿河地区形成村落， 两河流域指底格里斯河和幼发拉底河 2.主要居民：苏美尔人，腓尼基人，希伯来人 3.古巴比伦文明： ⑴自然环境：位于两河流域（底格里斯河与幼发拉底河），干旱少雨，水量不稳； ⑵兴衰史：公元前3500年形成小国→公元前18世纪汉谟拉比统一两河流域→公元前16世纪被外族所灭。 ⑶文明：经济上：灌溉农业； 政治上：建立起强大的中央集权国家，为维护统治，制定了《汉漠拉比法典》 历史地位：《汉谟拉比法典》是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典。 内容：比较全面的反映了古巴比伦的社会阶级状况。 性质（实质）：是一部维护奴隶主阶级利益的法律。 《汉谟拉比法典》与现代的法律精神比较：现代的法律精神是法律面前人人平等，《汉谟拉比法典》所体现的法律公平十分有限，主要是为奴隶主阶级服务的。 4.苏美尔文明：发明楔形文字，有力推动了西亚文化的发展。 5.腓尼基文明：发明和传播了腓尼基字母文字。（影响：腓尼基字母文字后演变成22个字母，为欧洲字母文字奠 ） 2.兴衰史：公元前2500年，开始出现城市国家，后雅利安人入侵，陆续建立起一些小国→公元前3世纪，摩揭陀 国阿育王基本统一半岛 影响：种姓制度激化了社会矛盾。 4.佛教：⑴时间：公元前6世纪⑵创始人：乔达摩·悉达多（释迦牟尼） ⑶教义：宣扬众生平等反对种姓制度；认为人的生老病死都是“苦”，苦的根源是人的欲望只有摆脱欲望刻苦修行才能拜托苦。 ⑷发展：公元前3世纪，国王阿育王大力弘扬佛教，佛教兴盛一时。 ⑸传播：一个是北经中亚传入中国内地，再有中国传到朝鲜半岛和日本，称为北传佛教。另一支向南传入我国傣族地区以及斯里兰卡、缅甸和泰国等国。称南传佛教。 佛教在什么时候传入到中国？（西汉末年公元元年前后） 第二课中华早期国家与社会变革

2019-2020年最新小学信息技术三年级下册第5课体验下排键备课教学参考

2019-2020年最新小学信息技术三年级下册第5课 体验下排键备课教学参考 编写意图 学习了中排键和上排键后，下排键中包括有26个字母中的7个字母键。为了增加学习的趣味性，本课通过游动物园故事情景，引入下排键的指法，同时复习和巩固中排键与上排键指法。 教学目标 1.通过输入字母，初步掌握下排键的操作指法，进一步熟练中排键指法。 2.通过单词的输入、换行、修改，进一步巩固回车键、退格键的用法。 重点难点 重点：下排键的操作指法。 难点：上排键、中排键、下排键的联合操作。 环境与素材 1.动物园场景图。 2.下排键指法练习视频片断。 教学建议 建议课时：1课时。 本课是在学生认识键盘，了解上排键、中排键指法的基础上进行学习的。除了要掌握下排键的正确指法外，更要把上排键、中排键、下排键相互结合起来，从而完成所有字母键的指法练习。利用课件创设一个虚拟的学习情景，以通关的形式开展学习任务，激发兴趣。 “熟悉下排键”介绍了下排键的指法，这里把下排键指法和上排键指法做了比较，可以通过回忆上排键指法来学习下排键指法。B键距离F键较远，用左手食指触击对小学生来说可能有点困难，教科书中建议“整个左手稍稍向下移动”去完成击键，在教学过程中应经常提醒学生移动后返回到基本键。指导学生在练习下排键时，可以把中排键和上排键结合起来，强化键盘指法分工。 “动物园观光”是通过动物园情景来输入相关动物的名称及数量的英文单词。这些英文单词也基本取自《小学英语》第一册，对学生来说比较熟悉。为保证有一定的练习量，建议每个单词输入一行。若能增加一些动物声音，则更有现场感，更能激发学生兴趣。完成动物英文单词输入练习后，可以变换形式，让学生输入画面中动物数量的英文单词，以达到形式多样、反复练习的目的。下排键练习时可以和中排键、上排键结合起来，达到熟悉整个键盘指法的目的。 练习实施建议 练习1可以让学生在输入练习后直接在书上通过连线完成，还可以让学生依次说说单词中的字母分别在哪排键上，以检查学生对键位指法的掌握情况。 练习2建议用多媒体的形式边讲故事边让学生输入故事中的英文单词，当然也可以让学生边看书上的故事边输入故事中的英文单词。 参考资料 键盘指法练习时的击键要求如下： （1）击键时用各手指的第一指腹击键。 （2）击键时第一指关节应与键面垂直。 （3）击键时应由手指发力击下。 （4）击键时先使手指离键面约2～3cm，然后击下。

人教版小学四年级下册数学计算题(297题A4打印版)#优选、

999×99 99×13+13 25+199×25 32×16+14×32 78×4+78×3+78×3 125×32×8 25×32×125 88×125 72×125 3600÷25÷4 8100÷4÷75 3000÷125÷8 1250÷25÷5 1200-624-76 2100-728-772 273-73-27 847-527-273 278+463+22+37 732+580+268 1034+780320+102 425+14+186 214-(86+14) 787-(87-29) 365-(65+118) 455-(155+230) 576-285+85 825-657+57 690-177+77 755-287+87 871-299 157-99 363-199 968-599

158+262+138 375+219+381+225 5001－247－1021－232 181+2564)+2719 378+44+114+242+222 276+228+353+219 (375+1034)+(966+125) (2130+783+270)+1017 99+999+9999+99999 7755－(2187+755) 2214+638+286 3065－738－1065 899+344 2357－183－317－357 2365－1086－214 497－299 2370+1995 3999+498 1883－398 12×25 75×24 138×25×4 (13×125)×(3×8) (12+24+80)×50 704×25 25×32×125 32×(25+125) 88×125 102×76 58×98 178×101－178 84×36+64×84 75×99+2×75

八年级上历史与社会全教案

第二单元《文明的起源》 第三课《告别野蛮》（3课时） 第二课时《宏大的工程和精巧的技艺》《古老的科学探索》 共第10 课时 授课时间：9 月26 日教学目标： 1、知识与技能： （1）通过对古代东方文明古国在建筑、园艺、青铜铸造等方面的学习，认识这些成就对人类文明进步的作用和影响； （2）会用多种方法和现代信息技术收集与本课有关的资料并整理、归纳出有效信息；2、过程与方法：通过合作学习，领会任何重大工程、科学发明等都是集体智慧的结晶， 形成人民群众创造历史的观点。 3、情感态度价值观：感受工程建设艰辛历程，认识任何成就都是努力的结果，树立孜孜 以求的精神； 教学重点： 认识东方文明古国在建筑、园艺和青铜铸造等方面的杰出成就及对人类文明的重大贡献。 教学难点： 组织好学生的合作学习，使学生在学习中将世界各地文物与现实联系起来，领会文明传承的意义并初步树立历史的、全面发展的观点和群众观点。 教具准备： 地图册、图片等。 教学方法： 小组探究合作。 教学过程： 一、复习导入： 板书：第三课《告别野蛮》。 二、新课教学： （二）宏大的工程和精巧的技艺： 阅读：课本第37页文字及图2-27。 归纳：金字塔——法老的坟墓，最大的是胡夫金字塔，哈夫拉的狮身人面像。 阅读：图2-28及左边文字。 提问：为什么要雕成狮身人面像？

阅读：图2-29及左边文字。 归纳：巴比伦——“空中花园”（世界七大奇迹之一） 阅读：图2-30。 归纳：中国——青铜文化，最大的青铜器司母戊大方鼎——显示统治者的权威，反映了我国古代劳动人民的聪明才智，是世界上最大青铜器； 四羊方尊——青铜器中的精品。 （“鼎”的象征——权力与地位）（与鼎有关的成语） （三）古老的科学探索： 将内容按国家分类——埃及、巴比伦、印度。 1、埃及： （1）太阳历——人类历史上第一部。 阅读：课本第40页课文。 归纳：它的创立与计算尼罗河水的涨落有关。每年6月17日或18日早晨，尼罗河水开始变绿，这是尼罗河即将泛滥的预兆。尼罗河的潮头来到今天的开罗附近时，天狼星和太阳同时从地平线升起，埃及人把它作为一年的开始，两次泛滥期间为一年。以此为依据，埃及人把一年分成泛滥季、播种季和收割季，这生动地反映了天文历法与农业生产之间的密切关系。这是世界上最早的太阳历，后来传入欧洲，不断改进，成为今天通用的公历。 提问：马克思为什么会得出这样的结论？ 归纳：埃及的天文学成就中最有影响的是太阳历；太阳历的创立是古埃及农业生产的需要； 尼罗河与天狼星的规律性变化为太阳历创立提供了客观依据；太阳历的创立源于古埃及劳动人民的细致观察， （2）医药： 阅读：图2-33。 提问：埃及人为什么要将尸体制成木乃伊？ 归纳：古埃及人相信“灵魂不死”，他们认为人死后还要在冥世中生活，因此要保住肉体，让灵魂能依附肉体万世长存。 提问：古埃及的木乃伊是怎样制成的？ 阅读：“阅读卡”——《木乃伊》。 归纳：教参83页。 提问：在制作木乃伊的过程中，反映了古埃及人民在医学方面的哪些成就？

教科版三年级下册教师用书

教科版：三年级下册教师用书(修订版) 教科版：三年级下册教师用书(修订版) 目录 使用说明 教科书整体结构表 本册教科书的教学目标与内容概要 主要材料清单 各单元说明与教学建议 植物的生长变化 一、单元概述 二、单元教学目标 三、分课时教学建议(背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议) 第1课植物新生命的开始 第2课种植我们的植物 第3课我们先看到了根 第4课种子变成了幼苗 第5课茎越长越高 第6课开花了，结果了 第7课我们的大丰收 四、评价建议 五、参考资料 动物的生命周期 一、单元概述 二、单元教学目标 三、分课时教学建议(背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议) 第1课蚕卵里孵出的新生命 第2课蚕的生长变化 第3课蚕变了新模样 第4课蛹变成了什么

第5课蚕的生命周期 第6课其他动物的生命周期 第7课我们的生命周期 评价建议 教学案例 参考资料 温度与水的变化 单元概述 单元教学目标 分课时教学建议(背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议) 第1课温度和温度计 第2课测量水的温度 第3课水结冰了 第4课冰融化了 第5课水珠从哪里来 第6课水和水蒸气 第7课水的三态变化 评价建议 参考资料 磁铁 单元概述 单元教学目标 分课时教学建议(背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议)

第1课我们知道的磁铁 第2课磁铁有磁性 第3课磁铁的两极 第4课磁极的相互作用 第5课磁力大小会变化吗 第6课指南针 第7课做一个指南针 评价建议 参考资料 使用说明 与教科版科学教科书配套的《科学教师教学用书》是为切合教师教学的实际需要而编写的，三至六年级共8册。为了能清晰而简明地表达课程设计的意图，同时方便教师备课，我们设计了一些栏目并提供了相应的资源。 下面是与使用有关的几点说明。 一、教师用书的体例和作用 ——本册教科书的教学目标与内容概要 列出本学期的主要教学内容和在学生科学素养培养方面希望达成的目标。为教师了解全学期的教学任务提供完整的框架和概貌。 ——主要材料清单 列出本学期探究活动涉及的主要实验和需要的器材与材料，供教师作计划和提前准备时使用。 ——各单元说明与教学建议 用文字形式介绍本单元的主要教学活动和活动间的结构，说明本单元的教学在整个教科书框架体系中的地位和意义。 ——单元教学目标 根据课程标准从科学概念、过程与方法、情感态度价值观三个方面，列出本单元要实现的教学目标，为教师把握单元教学提供方向。

人教版八年级历史与社会上册期末试卷及答案

人教版八年级历史与社会上册期末试卷及答案 《历史与社会》八年级(上)期末试卷亲爱的同学：在社会老师的引领下，我们欣赏了一幅幅灿烂的古代社会画卷，了解了人类物质文明、精神文明和制度文明的传承，学会用历史学家眼光观察、分析、思考历史人物及事件。相信你已成为小小的历史学家，想必有许多体会与感悟想与别人分享与交流，来吧！让我们尽情地展示在这份期末试卷上吧！ 1、本卷实行开卷考试，全卷满分为100分，考试时间为80分钟。 2、答题必须用蓝、黑色的钢笔或圆珠笔，答案写在答题卷上。 一、去伪存真(用你史学家的眼光找出最佳答案。要求任选20题，每小题2分，共40分，其余两题当作兴趣题做，请在答题卷中用“Δ”标出，得分用于奖励。) 1、揭开人类起源谜底，推翻神灵造人说法的科学家是( )。 A、牛顿 B、爱因斯坦 C、笛卡尔 D、达尔文 2、我国境内已知的最早人类是( )。 A、元谋人 B、山顶洞人 C、北京人 D、半坡人 3、人类特有的劳动本领是( )。 A、捕捉动物 B、制造工具 C、采集果实 D、烧烤食物 4、山顶洞人与北京人的相同之处是( )。①处于旧石器时代②懂得人工取火③会使用骨针④共同劳动，共同分享劳动成果 A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 5、迄今为止，世界上最早的农业村落出现在( )。 A、东非 B、西亚 C、南亚 D、北非 6、流传于古代西亚的一部英雄史诗是( )。 A、《荷马史诗》 B、《奥德赛》 C、《古尔伽美什》 D、《诗经》 7、古代埃及最高传统者称为( )。 A、四方之王 B、法老 C、太阳神之子 D、神 8、世界上迄今为止发现的最古老的成文法典是( )。 A、古埃及的《汉谟拉比法典》 B、古中国的《禹刑》 C、古巴比伦的《汉谟拉比法典》D、古罗马的《十二铜表法》 9、相传把全国分成“九州”的人是( )。 A、尧 B、舜 C、禹 D、汤 10、我国有文字可考的历史是开始于( )。 A、战国 B、春秋 C、夏朝 D、商朝 11、从2世纪到8世纪中叶，曾经地跨欧亚非三大洲的大帝国是( )。①罗马②阿拉伯③意大利 ④奥斯曼土耳其 A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 12、被称为西方文化之根的是( )。 A、古希腊和古罗马文明 B、爱琴文明 C、雅典和斯巴达克文明 D、埃及文明 13、古希腊著名的哲学家有( )。①柏拉图②阿基米德③亚里士多德④达芬奇 A、①② B、①③ C、

清华版小学信息技术三年级上册教学参考全

第1单元走进新生活 一、单元概述 本单元是学生学习信息技术的起始单元，是本课程的起步教学单元。本单元共安排了四课内容，分别是第1课?推开智慧门?，学习信息和信息技术的基本概念和知识。第2课?认识新伙伴?，认识计算机并学习计算机的基本知识。第3课?牵手指挥棒?，学习鼠标的有关知识和使用方法。第4课?从容上舞台?，学习键盘知识和使用方法。 学生通过本单元的学习感受生活中的信息，认识信息的普遍存在；了解信息对生活、学习和社会发展的重要作用，初步建立学好信息技术的主观意识。 本单元的学习，使同学们初步了解信息和信息技术的知识和概念；初步认识计算机这个信息处理的重要工具；同时学会鼠标和键盘的基本操作，为以后的学习做好准备。 依据学生的知识水平和心理特点，本单元的理论知识部分，主要以读图的方式，介绍最基本的内容；操作练习部分，以趣味游戏的方式，让学生在轻松愉快的练习中，掌握技能。 二、学习目标 （1）了解信息和信息技术的基本知识。 （2）了解计算机的基本知识，知道计算机的组成，知道计算机的软、硬件。 （3）会正确开、关计算机、认识开机画面，了解程序的运行。 （4）能使用鼠标和键盘完成指定任务。 （5）了解学习信息技术的重要性和对于自我发展的意义。 三、重点难点 （1）信息和信息技术的基本知识。 （2）计算机和软、硬件的基本知识。 （3）使用鼠标和键盘。 四、学时安排 本单元共4课，建议安排4学时，每课1学时。

第1课推开智慧门 （一）教学目标 （1）了解信息就在我们身边，我们无时无刻都感受到信息。 （2）了解信息的获取、传递、存储、处理和应用过程中都要使用到信息技术。 （3）认识在当下信息社会中，正是信息使我们的生活丰富多彩；日益发展的信息技术要求我们具备一定的信息技术知识和能力，所以我们要好好学习信息技术课程，提高信息素养，成为合格的社会公民。 （二）教材分析 本课是起始课。其实，现在学生对计算机并不陌生，不能算是所谓的?零起点?，但是对什么是信息以及什么是信息技术，则要陌生得多。信息和信息技术的概念和相关知识，不仅是学生应该了解的知识，而且可以提高学生对信息技术学习的兴趣，建立和增强信息意识，有利于学生对本学科的学习。 本课在介绍信息和信息技术的内容时，以图片为主，注意知识性和趣味性的融合。本课包含的知识容量比较大，主要有以下几个方面。 （1）信息就在我们身边，我们无时无刻都在感受信息，信息并不神秘。 （2）信息事件的常态，也就是信息是以什么样的方式和状态发生和存在于我们身边。 （3）信息技术的范畴。 （4）信息在生活中的应用。 根据学生的年龄和知识水平特点，本课以了解为主，知识介绍浅显易懂。本课主要有两条线索，一是什么是信息，?信息就是对人们有用的消息，我们的学习、工作和生活都离不开它?。以及?报纸、广告、电视、老师讲课的内容都是信息，信息是看不见摸不着的，它含在文字、声音、信号、图像中间?（信息的基本特征之一：载体依附性）。二是什么是信息技术，?在信息的获取、传递、存储和处理过程中，都要使用到信息技术?。 在学习信息技术课程的第一课，安排信息和信息技术的内容，是因为这部分内容的重要性，是让学生知道学习信息技术课程的意义。同时也是强调本课程的名称和内容，即?信息技术?课不等于?计算机?课。 （三）教学设计与教学建议 教学设计 1、教学目标 （1）知识技能 1）初步了解信息和信息技术。 2）理解学习信息技术的意义。 （2）过程和方法 1）分析、归纳，理解事物及事物的原理和规律。 2）情感态度和价值观： 3）培养学生的信息意识。