两、三位数除以两位数的整理与练习教案

两、三位数除以两位数的整理与练习

濛江镇中心校吴唐姬

教学内容：苏教版四下P27整理与练习

教学目标：

1、通过复习，使学生进一步掌握三位数除以两位数的笔算方法，能正通确的进行笔算。

2、能运用所学的计算解决实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。

3、通过复习进一步提高学生学习的能力和兴趣。

教学重难点

三位数除以两位数的笔算。

教学过程

一、谈话直接导入

同学们，今天我们来学习一节整理与练习课，有信心上好这节课吗？那现在我们来学习两、三位数除以两位数的整理与练习。（板书课题：两、三位数除以两位数的整理与练习）

二、举例练习，梳理要点

1、出示题目

（1）①师：集中注意，眼睛看屏幕，看这道题。

②出示题目：学校三——六年级共有学生860人，每20人一列，可以排多少列？

③默读题目，列出算式，指名口答，师板书：860÷20=

④师：你是怎样算得43的？（指名回答，根据学生回答进行表扬）

⑤小结：整十数除以整十数、几百几十除以整十数一般我们可以口算进行计算，在进行这些题的口算时可以运用商不变规律计算。（板书：口算，商不变规律）

（2）师：刚才这题是20人一列，如果改成23人一列，又能排成多少列呢？

①出示题目：学校三——六年级共有学生860人，每23人一列，可以排多少列？（先估一估，再计算。）

②轻声读题

③提问：怎样列式？（指名口答，师板书：860÷23=）

④师：看这算式，跟860÷20=有什么不同？（生答除数不同）还能口算出结果吗？（不能）就应该怎样算？（板书：笔算）在用竖式计算之前请同学们估算一下大约是几十多？

⑤师：下面请同学们用竖式计算并验算（指名板演并说说怎样试商）

⑥小结两、三位数除以两位数的计算方法

师：我们在计算两、三位数除以两位数的笔算应该怎样算？首先是……接着……最后……（课件出示）

⑦集体口答问题

（3）师：刚刚2道解决实际问题同学们完成非常好，接下来老师出个难题看同学们能不能解决。

①出示题目：学校图书馆一共有960本书放在12个书架，每个书架有5层，平均每层书架放多数本书？

②集体读题，指名找出已知条件和问题

师：通过读题，题目告诉我们什么？问题又是什么？（指名回答，看情况鼓励）

③师：怎样列式计算？（在草稿上列式计算）

④师：怎么证明你的答案是对的？（生：要检验）

怎样检验？

⑤回顾刚才解决问题的过程，你是怎么做的？（指名回答师板书：找出条件和问题，分析数量关系→用一种方法列式解答→检验结果并回答问题→回顾解决问题的过程，积累经验体会）

三、巩固练习，强化提高

师：整理了两、三位数除以两位数的口算和笔算方法，以及连除计算的实际问题的解决方法，下面我们去闯关，看谁最厉害。

1、开火车口算

320÷80= 66÷3= 84÷4=

78÷6= 720÷80= 840÷40=

240÷20= 300÷50= 8400÷400=

2、不计算，想一想“除数”可以当作几十来试商，并说一说这时商是几十多？

124÷23 166÷39 380÷81

3、用竖式计算并验算

160÷30= 378÷89=

4、小明和他的3个好朋友两天共做了120个灯笼，平均每人每天做多少个？

三、课堂总结

通过这节课的学习，相信同学们对两、三位数除以两位数的知识有了更深一层的认识，希望在以后能正确熟练地进行计算。

板书设计：

两、三位数除以两位数的整理与练习

口算笔算找出条件和问题，分析数量关系860÷20= 860÷23= ↓

列式解答

↓

检验结果

↓

回顾

小学数学三位数除两位数题库(2104道)

三位数除两位数题库（2104道） 636÷53 = 252÷63 = 884÷13 = 946÷86 = 187÷11 = 448÷28 = 550÷50 = 221÷17 = 385÷35 = 168÷84 = 165÷15 = 132÷11 = 120÷24 = 882÷42 = 570÷38 = 992÷62 = 672÷96 = 640÷80 = 270÷54 = 976÷16 = 960÷20 = 720÷80 = 330÷66 = 210÷15 = 558÷62 = 720÷12 = 294÷98 = 375÷15 = 378÷27 = 630÷18 = 180÷18 = 357÷21 = 686÷98 = 664÷83 = 660÷60 = 987÷47 = 663÷13 = 294÷21 = 594÷11 = 861÷41 = 784÷16 = 390÷15 = 378÷21 = 728÷91 = 441÷63 = 539÷11 = 783÷87 = 625÷25 = 270÷10 = 920÷40 = 708÷12 = 770÷77 = 848÷16 = 828÷23 = 228÷38 = 882÷14 = 495÷55 = 825÷55 = 612÷68 = 840÷30 = 598÷23 = 456÷24 = 527÷17 = 945÷35 = 128÷64 = 420÷42 = 990÷99 = 855÷95 = 801÷89 = 539÷49 = 364÷26 = 465÷15 = 232÷29 = 660÷22 = 814÷37 = 250÷25 = 750÷30 = 703÷37 = 342÷38 = 590÷10 =

(完整版)三位数除以两位数练习题

三位数除以两位数的除法（一） 姓名：班级： 一、填空 1）把320平均分成40份，每份是（） 2）每份是70，490里面有（）个70 3）（）÷（）=20……19，除数最小是（） 4）322÷40的商写在（）位上。 5）475与195的差里有（）个70。 6）如果4×30+6=126，那么126÷30=（）……（） 7）有163个鸡蛋，每30个装一箱，这些鸡蛋需要（）个箱子。 8）96里最多有（）个30. 45里最多有（）个20 276里最多有（）个40. 183里最多有（）个60 9）括号里最大可以填几？ 60×（）< 462 80×（）< 500 80×（）< 253 90×（）< 670 30×（）< 250 50×（）< 260 10）按要求在（）里填上一位适当的数字。 商是一位数商是两位数 （）25÷38（）76÷27（）96÷82（）04÷64□34÷53的商是两位数，□里最小填（） 二、列竖式计算。

1.先说一说把除数看作几十来试商，再计算并验算 81÷27 406÷77 368÷67 112÷26 175÷19 567÷84 2.先估一估商是几位数，再计算。 205÷21372÷45294÷29 328÷42395÷56 765÷57 784÷49459÷682966÷23 三.解决问题 1.一件大衣的价格是570元，一件衬衫的价格是30元。买一件大衣的钱可以

买多少件这样的衬衫？ 2.一辆汽车每时行驶70千米，从A地到B地的公路长840千米，这辆汽车从A 地行驶到B地，需要行驶多长时间？ 3.李伯伯家养了650头肉牛和50头奶牛，肉牛的数量是奶牛的多少倍？ 4.小明每天睡觉前都会看书，一本书共352页，小明每天看32页。小明几天 可以看完这本书？ 5同学们收集了192千克树种，平均装在27个袋中，每袋装多少千克？还剩下多少千克？

三位数乘两位数的竖式计算(教案)

第一课时（新授课） 教学设想： 本课知识是在学生掌握了两位数乘一位数（进位，积小于100）、整百数乘整十数的口算、三位数乘两位数的估算的基础上进行的。教材选取了青岛东西快速公路的情景，将学习的内容与生活实际紧密联系起来。学生已掌握的两位数乘两位数的计算方法，是学生自主探索三位数乘两位数算理的知识基础，三位数乘两位数连续进位的笔算是本课的难点。 教学目标： 一、知识与能力：使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，并体会积得变化规律。 二、过程与方法：使学生经历运用已有知识解决新的计算问题的过程，感受数学知识和方法的内在联系。 三、情感、态度与价值观：学生在自主探索、合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。 教学重难点及突破： 重点：三位数乘两位数的笔算方法。 难点：连续进位的笔算。 教学突破：新课程非常重视学生学习方式的转变；学习过程的探究和数学思想、方法的渗透。所以，本教学设计采用旧知迁移——自主探索——合作交流——建立模型方式，以此来突出学习过程和教学的重点，进而突破难点。 教学准备：口算卡片、信息窗3的情境图。 教学设计： 一、复习旧知，导入新课。 1、比一比，看谁算得又对又快。（口算）

14×3= 12×5= 200×30= 25×3= 50×300= 100×70= 16×4= 60×400= 40×99 ≈301×38 ≈79×502≈151×19≈ 2、想一想，算一算。（笔算） 17×13= 30×87= 师：谁来说一说笔算的方法及应注意的问题？（学生回答） （1）两位数乘两位数，先用乘数的个位数去乘两位数，再用乘数的十位数去乘两位数，最后把两次乘得的积加起来。 （2）在用竖式笔算时，要注意把相同数位对齐。 师：看来，同学们对两位数乘两位数的计算方法掌握的还不错。今天我们就用学过的方法来解决新的知识，研究三位数乘两位数的乘法。（板书课题：三位数乘两位数） 二、创设情景，提出问题。 1、师：青岛是奥运的伙伴城市，为了迎接奥运，青岛现在新建了高速公路——东西快速公路。从火车站到石老人现在仅需25分钟左右，能节约一半时间。我们一起去施工现场看看吧。（出示情景图） 为迎奥运，青岛市要新建一条高速公路。一期工程历时15个月，平均每个月修建213米；二期工程历时12个月，平均每个月修建260米。 2、根据信息窗的信息，你能提出什么数学问题？（引导学生提出有价值的数学问题） 问题1：一期工程全长多少米？（板书） 问题2：二期工程全长多少米？（板书） 问题3：东西快速公路全长多少米？（板书） 3、师：刚才同学们提出了有价值的问题，那用什么方法解决？又如何列式呢？请同学们自己独立尝试解决。 三、合作探究、解决问题。

三年级数学三位数除以两位数除法计算

126×89= 203×32= 310×25= 336÷21= 858÷39= 918÷27= 888÷37= 645÷32= 437×28= 432÷46= 966÷23= 731÷79= 980÷28= 828÷36= 568×39= 307×46= 54×312= 47×210= 294÷29= 689÷34= 618÷88= 372÷45= 234×46= 613×48= 320×25= 444÷76= 325×68= 37×481= 245×31= 609÷87= 450÷25= 289÷44= 136×15= 215×36= 325×65= 186÷30= 625÷23= 780÷26= 35×126= 235×12= 321×19= 837÷43= 432÷24= 544÷17= 125×62= 335×26= 165×24= 898÷28= 704÷44= 480÷32= 52×315= 57×158= 36×215= 350÷34= 930÷32= 864÷36= 321×16= 332×24= 33×215= 256×31= 306×12= 260×15= 754÷58= 704÷44= 897÷39= 336÷21= 858÷39= 918÷27= 825÷32= 336÷63= 932×44= 652×39= 886÷23= 288÷32= 66×123= 912×67= 644÷28= 432÷26= 45×193= 365×55= 728÷56= 540÷12= 693×22= 563×18= 720÷90= 960÷80= 523×79= 156×92= 651÷21= 910÷70= 562×45= 325×71= 840÷84= 420÷84= 145×75= 245×36= 936÷78= 912÷38= 356×62= 356×50= 652÷46= 555÷46= 986×25= 365×78= 736÷23= 936÷12= 89×789= 856×36= 784÷56= 575÷23= 12×754= 365×25= 653÷78= 369÷89= 786×35= 965×45= 563÷78= 383÷25= 567×23= 125×56=

新人教版四年级数学上《三位数乘两位数(例1)》教案

三位数乘两位数 教学内容：教科书第47页例1与相关内容，练习八第1、2题。 教学目标： 1．使学生结合已有的两位数乘两位数的知识经验，自主理解三位数乘两位数的笔算算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2．使学生能结合具体的问题情境，选择合适的估算、验算方法进行估算、验算，养成良好的学习习惯。 3．使学生经历利用旧知解决新问题的过程，提升知识技能的迁移水平，发展逻辑思维能力。 教学过程： 一、复习导人 教师：国庆节期间很多人都外出旅游了。王叔叔和李叔叔也去旅游了，他们乘车所用的时间都是12小时，但他们乘坐的交通工具是不一样的，请看： 出示信息表： 教师：从提供的信息来看，他们去的是不是同一个地方呢？（不是）根据提供的信息，王叔叔坐旅游大巴，速度为78千米/时，一共行了多少千米的路呢？ 指名学生列出算式：78×12。 教师：你能不能先估计一下，王叔叔乘坐的车大约行了多少千米？ 学生估算后（一般会估成80×10），请其说说为什么这样估？（估成整十数，而且这里正好是一个估大一个估小，比较接近准确答案。） 教师：如果想知道准确的结果，我们可以怎样算？（笔算）请试着算算看吧？ 学生独立计算，完成后重点交流两位数乘两位数的笔算方法。 二、新知探究 1．基本算法的探究 呈现问题：根据上面的信息，李叔叔乘火车又行了多少千米呢？如何算？ 引导学生先列出算式：145×12 教师：解决这个问题的算式已经有了，我们先来估计一下，李叔叔乘坐火车大约行

了多少千米？ 根据学生的估算情况（一般会估成150×10），请其说说这样估得的结果会怎样？（同样是一个估大，一个估小，结果比较接近准确数。） 教师：同样，我们想具体知道李叔叔乘坐的火车到底行了多少千米？该怎么算？请你笔算出结果吧。 学生尝试笔算，教师巡视选择典型算法请相关学生板演。然后，请学生说明每一步的算理。在学生说明过程中（如下图），教师以多媒体配合演示，引导全班学生进行理解：要算12个小时行的路程，可先计算2个小时行的路程，然后再算10个小时行的路程，最后再将两部分加起来。 对于结果有错的情况，先不急于否定，而是同样让学生说明算法后，引导学生思考：我们想知道这个结果是否正确，有什么好办法？（一是与估算结果进行比较，差距是否大？如果比较大，那说明结果肯定有问题；二是通过验算来确认结果的正确性，本节内容主要是引导学生用计算器来进行验算。） 2．练习巩固 (1)基本练习：计算下面各题。 学生独立计算完成，教师巡视发现典型现象，请其板演，为后续讨论提供素材。主要选择三种素材：一是正确的，二是算法错误的，三是算法正确、答案错误的。 (2)选择正确答案的序号填人括号内。 第1题：在计算234×35的时候，2×5表示( ) ①2×5 ②20×5 ③200×5 ④200×50 第2题：下面第( )个算式中2×5表示的意思是200×50。

三位数除以两位数练习题竖式计算题

三位数除以两位数练习题竖式计算题435÷15= 150÷19= 325÷13= 223÷12= 114÷16= 472÷18=20÷15=968÷22=982÷13= 190÷11=813÷14=72÷56=42÷16= 49÷11=24÷39=18÷14= 33÷15=87÷19=61÷17= 141÷13= 443÷13= 121÷11=99÷13=244÷12= 966÷23=59÷17=3÷16=784÷4= 666÷11= 927÷16= 205÷21= 418÷14= 512÷19=320÷16=589÷14=42÷11=923÷88= 188÷16= 10÷15=95÷56=72÷13= 31÷19=65÷57=40÷15= 328÷42=13÷17= 36÷18= 72÷4= 165÷11= 148÷37= 390÷15= 288÷18=

300÷12=915÷61=410÷41=68÷26=62÷3=935÷55=20÷21 =112÷56=65÷15= 86÷26=81÷71= 86÷58= 469÷67= 42÷34= 24÷14= 162÷27= 481÷37= 638÷29= 312÷13= 962÷13= 736÷32= 198÷11=67÷13= 174÷58=00÷80=40÷94=94÷22=27÷57=48÷27=00÷25=3 2÷16=91÷27= 144÷18= 162÷27= 88÷96= 160÷20= 221÷17= 730÷73= 610÷61= 976÷61= 700÷25=08÷76=72÷59=00÷60=74÷14=24÷24=72÷18=6 9÷51=48÷34=43÷49=18÷22=30÷22= 289÷32=567÷43=328÷68=75÷25= 852÷47=75÷48=555÷68=89÷33= 329÷87=457÷38=

三位数乘两位数--2教案(标准版)

数学课程教案 附页 教学内容 一、回顾上节课所学内容 1、口算乘法

45×7 56×2 76×5 80×20 400×60 （1）两位数分成整十的数和另一个数相加，再分别与一位数相乘，最后的结果相加。（2）整百或整十的数相乘时，先把0前面用数字进行相乘，最后在乘的积的后面填上0，有几个添几个。 2、笔算乘法及步骤 34×234 45×543 711×62 456×45 1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数的个位对齐。 2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数的十位对齐。 3、然后把两次乘得的数加起来。 3、行程问题 路程=速度×时间 解答应用题的一般方法： ①弄清题意，分清已知条件和问题； ②分析题中的数量关系； ③列出算式或方程，进行计算或解方程； ④检验，并写出答案。 距离＝速度×时间速度＝距离÷时间时间＝距离÷速度 例1：汽车在平原与山区各行3小时，在山区速度39千米/时，平原速度50千米/时，求全程有多长？ 例2：一辆汽车从甲地到乙地，每小时行85千米，行12小时，距乙地还有32千米，甲、乙两地相距多少千米？ 例3：甲、乙两车同时从A地开往B地。甲车每小时行78千米，乙车每小时行66千米，8小时两车相距多少千米？ 二、新知导入 1、单价、总和、数量间的关系 知道“单价×数量＝总价”、“总价÷单价＝数量”、“总价÷数量＝单价”的关系 （1）白糖10元一斤，冰糖20元一斤，各买5斤，问：用了多少钱？150元够吗？ (2)五星电器夫子庙分店的一些小家电商品单价如下表。 开业当天卖出电饭煲23个、微波炉46个和抽油烟机1个。 （1）电饭煲和抽油烟机当天营业额一共是多少元？ （2）微波炉当天营业额比电饭煲多多少元？ 2、估算方法

新人教版四年级上三位数乘两位数教案

三位数乘两位数的笔算乘法 教学目标： 1、知识与技能：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。培养学生类推迁移的能力和口算的能力。 2、过程与方法：使学生在小组内经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法 3、情感、态度和价值观：让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中体验到学习带来的喜悦，培养学生认真计算的良好学习习惯。 教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。 教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。 教学过程 一、复习引入 1、口算 35×2= 18×3= 250×3= 2、估算 19×5≈ 21×7≈ 398×2≈ 3、笔算 24 ×12 = 从刚才的计算中，你还记得两位数乘两位数的计算方法吗？ 两位数乘两位数的计算方法: （1）、先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位和因数的个位对齐； （2）、再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位和因数的十位对齐； （3）、最后把两次乘的积加起来。 4、引入 我们已经学习了两位数乘两位数，这节课我们继续学习三位数乘两位数。（板书并出示课时目标） 二、新授 1、情景导入 同学有没有看过火车呢？那你们有没有坐过火车啊？李叔叔要

坐火车去北京，但是他遇到了一个问题，我们一起来帮帮他好不好？ 2、教学例1 李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行145千米。某城市到北京有多少千米？ （1）理解题意：每小时145千米，用了12小时 （2）题析并列出算式：145 × 12 = （千米） （3）估算 估算一：把145看成150，把12看成10 ，150×10得1500 估算二：把12看成10，145×10=1450 （4）探索计算方法 先独立计算，再在小组交流算法，最后全班共享。 可能出现： A、口算：先算10小时：145×10=1450（千米），再算2小时：145 ×2=290（千米），加在一起：1450+290=1740（千米） B、口算：145×12=145×4×3=580×3=1740（千米） C、竖式计算 1 4 5 × 1 2 2 9 0 ………2乘145的积 1 4 5 ………10乘145的积 1 7 4 0 (5)讨论归纳 讨论：在这么多的算法中，你最喜欢哪种方法？ 归纳：三位数乘两位数的计算法则： 1.先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位和因数的个位对齐。 2.再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位和因数的十位对齐。 3.然后把两次乘得的积加起来。 三、巩固新知 1、基础练习：134×23 2、数学医院（1）134×16 （2）246×34 3、134×12 176×47 425×36 237×82 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？

四年级数学上册三位数除两位数专项训练.doc

三位数除两位数习题 班级：姓名: 一、口算 10-5= 24 + 6= 30 + 6= 42 -7= 12 -2= 15 -3= 100-50= 240 + 60= 300 + 60= 420 -70= 120 -20= 150 -30= 210-30= 810 -90= 400 -8= 450 -50= 160 -20= 240 -80= 270-30= 360 -90= 350 -70= 400 -50= 420 + 60= 450 -90= 480-80= 490 -70= 560 -80= 630 -70= 640 -80= 720 -80= 481 +80^ 492 + 70^ 562 +8C)Q633 + 70^ 644 + 80^ 723 + 80^ 270+ 29* 360 + 9件350 + 72* 400 + 48^ 420 + 63^ 450 + 92^ 102 + 50* 242 + 60^ 303 + 60^ 422 + 70^ 122 + 20夕154 + 30^ 211 f 812 + 88^ 403 + 81Q 454 + 48^ 162 + 22^ 241 + 78^ 、列竖式计算 111+5= 244 + 6= 313 + 6= 437 -7= 113 -2= 115 -3= 302-6= 450 -7= 410 -7= 445 -8= 243 -2= 541 + 4= 178-30= 60 -30= 140 -20= 250 -50= 560 -80= 320 -40=

90 + 30= 360 60= 150 50= 200 50= 420 + 70= 450 90= 64 + 40= 320 + 80= 102 30= 380 70= 308 60= 78 20= 432+50= 97 80= 236 40= 227 70= 725 90= 140 40= 420+60= 179 80= 360 40= 117 20= 631 70= 213 30= 423+60= 154 50= 369 40= 107 20= 631 90= 213 70= 125+30= 159 30= 639 90= 458 90= 361 90= 273 30= 432+60= 331 80= 231 40= 261 50= 311 40= 233 70= 400+60= 249 30= 460 50= 137 20= 621 90= 213 30= 351+40= 119 20= 242 50= 357 60= 621 70= 633 80=

三位数除两位数的整除练习题

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 三位数除以两位数-整除-竖式运算300题附答案 296÷37= 915÷61= 935÷55= 286÷26= 390÷30= 820÷41= 420÷20= 781÷71= 288÷36= 468÷26= 112÷56= 986÷58= 166÷83= 136÷17= 165÷55= 507÷13= 469÷67= 442÷34= 224÷14= 621÷23= 481÷37= 736÷32= 800÷80= 648÷27= 638÷29= 198÷11= 940÷94= 200÷25= 312÷13= 767÷13= 594÷22= 432÷16= 962÷13= 174÷58= 627÷57= 891÷27= 671÷61= 312÷24= 539÷49= 775÷31= 162÷27= 144÷18= 162÷27= 288÷96= 160÷20= 221÷17= 700÷25= 574÷14= 748÷34= 730÷73= 608÷76= 624÷24= 343÷49= 610÷61= 472÷59= 972÷18= 418÷22=

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 976÷61= 600÷60= 969÷51= 330÷22= 869÷11= 528÷16= 390÷30= 286÷22= 806÷31= 810÷30= 342÷19= 384÷32= 552÷46= 936÷36= 990÷33= 112÷56= 299÷13= 351÷13= 638÷11= 704÷44= 828÷36= 330÷66= 288÷32= 700÷25= 198÷11= 665÷19= 847÷11= 684÷19= 962÷26= 442÷13= 861÷21= 520÷26= 451÷41= 174÷58= 128÷32= 145÷29= 990÷99= 845÷13= 636÷12= 954÷18= 522÷29= 378÷21= 840÷84= 990÷15= 697÷17= 192÷48= 752÷47= 175÷25= 735÷49= 935÷17= 558÷18= 627÷57= 276÷92= 102÷17= 494÷13= 605÷55= 405÷15= 589÷31= 876÷73= 957÷33=

三位数乘两位数优秀教案

《三位数乘两位数的笔算》教学设计(一) 重庆市云阳县民德小学刘志颖 教学内容：西师版课标教材数学56四年级上册78—79页。 教材分析： 本课学习三位数乘两位数的笔算，是以两位数乘两位数的笔算为基础，两位数乘两位数的算理和算法都将直接迁移到三位数乘两位数中来，因此，学生对算理和算法的理解和探索关不会感到困难。但是，由于乘数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，因此，这一课的学习对学生来说也是非常必要的。教材在安排这一部分内容时，有这样一些特点：1、创设与教学内容相融的学习情境，在解决问题的过程中教学计算，三位数乘两位数都能在生活找到它的原型。2、注重学生的自主探索，培养学生迁移类推能力。4、根据生活经验，提炼数量关系。 教学目标： 1.?经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2.获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系，培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。 3.?在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。 教学重点：归纳并掌握三位数乘两位数的笔算方法。

教学难点：提炼数量关系。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，引入新课 师：秋天的果园到处是黄澄澄的果子。瞧，像小灯笼一样的脐橙挂满了枝头，小红迫不及待地想把摘下来。（课件出示，有伴音）(她每小时采摘23千克脐橙，在果园里一共摘了32时，一共摘了多少千克脐橙)你认为应该怎样列式（生说，师板书23用红色）在练习本上完成。 学生独立练习，指一名上黑板做。 师：大家同意他的做法吗孩子能说说计算过程吗（用第二个因数个位上的2去乘第一个因数，所得的积与个位对齐；再用第二个因数十位上的3去乘第一个因数，所得的积与十位对齐；最后把两个积加起来。） 师：可老师有一点不明白，为什么9写在十位上（表示69个十）师：孩子们对两位数乘两位数的知识掌握的真牢固，接下来的新知识我相信你们一定很容易解决的。 二、探索新知，理解算理 过渡：小红一家可都忙着呢。瞧（出示课件，生读题）(妈妈每时采摘123千克脐橙，她在果园里工作了32小时。爸爸每天包装324筐脐橙，他在果园里工作了27天。)

三位数除以两位数的除法练习题一

148÷37= 915÷61= 935÷55= 286÷26= 390÷15= 410÷41= 420÷21= 781÷71= 288÷18= 468÷26= 112÷56= 986÷58= 166÷83= 136÷17= 165÷55= 507÷13= 469÷67= 442÷34= 224÷14= 621÷23= 1

481÷37= 736÷32= 800÷80= 648÷27= 638÷29= 198÷11= 940÷94= 200÷25= 312÷13= 767÷13= 5 94÷22= 432÷16= 962÷13= 174÷58= 627÷57= 891÷27= 671÷61= 312÷24= 539÷49= 775÷31= 2

288÷96= 160÷20= 221÷17= 700÷25= 574÷14= 748÷34= 730÷73= 608÷76= 624÷24= 343÷49= 610÷61= 472÷59= 972÷18= 418÷22= 976÷61= 600÷60= 969÷51= 330÷22= 869÷11= 528÷16= 3

390÷30= 162÷27= 144÷18= 162÷27= 286÷22= 806÷31= 810÷30= 638÷11= 342÷19= 384÷32= 552÷46= 936÷36= 990÷33= 112÷56= 299÷13= 351÷13= 704÷44= 828÷36= 330÷66= 288÷32= 4

700÷25= 198÷11= 665÷19= 847÷11= 684÷19= 962÷26= 442÷13= 1）把320平均分成40份，每份是（） 2）每份是70，490里面有（）个70 3）（）÷（）=20……19，除数最小是（） 4）322÷40的商写在（）位上。 5）475与195的差里有（）个70。 6）如果4×30+6=126，那么126÷30=（）……（） 7）有163个鸡蛋，每30个装一箱，这些鸡蛋需要（）个箱子。 5

三位数乘以两位数教案

教版四年级下册 《小数加减法》教学设计 庙前镇中心小学黄萌 教学内容：人教版义务教育教科书四年级下册第72-73页。 教学目标： 1.经历小数加减法的探究过程，理解小数加、减法的算理，掌握小数加减法的计算方法，并能正确计算小数的加减法。 2.在经历观察、探讨等数学研究过程中培养主动探究的意识和认真计算的习惯。 教学重点：掌握小数加减法的计算方法，理解小数加减法的算理。 教学难点：位数不同的小数加减法的计算方法。 教学准备：多媒体课件、学习卡。 教学过程： 一、复习导入。 孩子们，在三年级的时候我们已经学过了一位小数加减法，下面雷老师来考考大家。（电脑出示抢答题） 大家对学过的知识掌握的真扎实。 4.孩子们，在生活当中，我们还会遇到多位小数加减法，今天我们就进一步来学习小数加减法。（板书课题：小数加减法）。 二、探究新知。 （一）教学例1 1.观察发现，提出问题。 用课件出现第71页主题图。引出小丽和小林。 学生根据小丽买书的信息提出数学问题。 可能会提出两个问题： （1）小丽买这两本书一共要花多少钱？ （2）《数学家故事》比《通话选》贵多少钱？ 2.探究小数位数相同的小数加减法的算法。 （1）学生自主解决这两个问题。 （2）指名两个学生到黑板板演，并借助这两道题讲清算法，理解算理。 a.让学生先说算法。孩子：你是怎样计算的？先算5+9，然后算算4+2，再算6+4。 b.结合书的价钱，利用元角分这几个单位帮助学生理解小数加减法的算理。 （让学生明白：小数点对齐后，就保证了相同数位对齐。因为只有相同计数单位的数才能直接相加。） 板书：小数点对齐相同数位对齐 （3）加法算式的微视频。 （4）让学生模仿加法的计算方法和同桌说说减法算式的计算方法。然后再看着黑板的板书全班一起说减法的计算方法。 3.例1的巩固练习。（学习卡一） 12.53+7.46=19.99 15.32-4.52=10.80 （1）孩子独立完成。（2）集体订正。 小结：当计算结果小数部分末尾有0的时候，可以根据小数的性质，把0去掉。这样就比较简洁了。 （二）教学例2、3。

四年级数学上册三位数乘两位数与三位数除以两位数竖式计算

每天16道题，计算没问题！ 姓名： 一 336÷21 858÷39 918÷27 888÷37 645÷32 828÷36 437×28 673÷12 82×403 126×89 203×32 312×25 432÷46 966÷23 731÷79 980÷28 每天16道题，计算没问题！ 姓名： 二 441÷21 608×22 872×12 545×44 378×45 307×46 618÷88 234×46 525×16 425÷25 993÷11 361÷19 54×312 47×210 294÷29 689÷34 每天16道题，计算没问题！ 姓名： 三 613×48 320×25 444÷76 350÷34 930÷32 289÷44 13×450 117÷36 864÷36 694÷17 609÷87 450÷25 32×246 672÷42 104÷24 171÷38 每天16道题，计算没问题！ 姓名：

四 700÷25 306÷75 56×732 248÷40 136×15 720÷30 36×215 625÷23 215×36 325×65 52×315 180÷30 360÷30 920÷40 780÷60 57×158 每天16道题，计算没问题！ 姓名： 五 837÷43 850÷17 780÷26 321×16 332×24 420÷30 256×31 840÷60 33×215 335×26 960÷40 898÷28 780÷20 165×24 303×46 65×224 每天16道题，计算没问题！ 姓名： 六 520÷40 920÷23 325×40 480÷32 167×48 704÷44 325×65 524÷26 336×25 125×45 336×25 840÷24 672÷21 112×52 335×24 173÷17 每天16道题，计算没问题！ 姓名： 七 576÷18 256÷81 331×25 125×34

四年级上册数学三位数除以两位数的除法练习题一

三位数除以两位数的除法练习（一）一、填空 （1）把320平均分成40份，每份是（） （2）每份是70，490里面有（）个70 （3）（）÷（）=20……19，除数最小是（） （4）322÷40的商写在（）位上。 （5）475与195的差里有（）个70。 （6）如果4×30+6=126，那么126÷30=（）……（） （7）有163个鸡蛋，每30个装一箱，这些鸡蛋需要（）个箱子。（8）96里最多有（）个30. 45里最多有（）个20 276里最多有（）个40. 183里最多有（）个60 （9）括号里最大可以填几？ 60×（）< 462 80×（）< 500 80×（）< 253 90×（）< 670 30×（）< 250 50×（）< 260 （10）按要求在（）里填上一位适当的数字。 商是一位数商是两位数 （）25÷38（）76÷27（）96÷82（）04÷64 34÷53的商是两位数，□里最小填（） 二、列竖式计算。 480÷40 360÷20 560÷40 720÷60 663÷34 447÷33 436÷24 848÷43 2.先说一说把除数看作几十来试商，再计算并验算 81÷27 406÷77 368÷67 112÷26 175÷19 567÷84 3.先估一估商是几位数，再计算。 333÷37205÷21372÷45294÷29 328÷4265÷320395÷56 765÷57 784÷49459÷682966÷23923÷88 三、解决问题 1.一件大衣的价格是570元，一件衬衫的价格是30元。买一件大衣的钱可以买多少件这样的衬衫？

2.一辆汽车每时行驶70千米，从A地到B地的公路长840千米，这辆汽车从A地行驶到B地，需要行驶多长时间？ 3.李伯伯家养了650头肉牛和50头奶牛，肉牛的数量是奶牛的多少倍？ 4.小明每天睡觉前都会看书，一本书共352页，小明每天看32页。小明几天可以看完这本书？ 6.同学们收集了192千克树种，平均装在27个袋中，每袋装多少千克？还剩下多少千克？ 7.学校体育室用518元买了14个足球，平均每个足球多少元？四、计算 565÷35= 950÷14= 702÷55= 535÷15= 997÷71= 789÷18= 541÷67= 835÷44= 561÷19= 144÷11= 895÷49= 962÷83= 284÷68= 174÷51= 493÷68=

四年级数学三位数除以两位数商是一位数练习题

四年级数学三位数除以两位数商是一位数练习题 姓名：得分： 一、按要求计算 1、直接写出得数。 240÷60＝50÷90＝40÷420＝ 600÷50＝7÷3＝00÷50＝ 400÷80＝300÷300＝7500÷500＝ 570÷30＝80÷70＝00÷60＝ 2、估算。 604÷22≈297÷28≈409÷18≈ 631÷91≈613÷32≈297÷34≈ 3、笔算。 780÷3056÷2863÷43 840÷2180÷3570÷39 4、脱式计算。 204×15－39248÷ 164＋336÷12 二、填空。 1、780里面有个30；300是由15个相加得到的。 2、524÷43商是位数，商的最高位应写在位上。 3、一个数除以25，商是18，余数最大是，当余数最大时，被除数是。 4、790÷60＝13??。

5、□54÷63，要使商是一位数，□里可填，要使商是 两位数，□里可以填。 6、634÷＝23??13÷36＝25??23 7、A÷B＝12；如果A不变，B缩小2倍， 商是；如果B不变，A扩大3倍，商是。 8、里最大能填几？ 40×0×＜570 90×＜480280＞40×60×＜484 9、已知5627040÷1234＝4560，那么562704÷1234＝，5627040÷12340＝ 10、比一比 650÷50〇650÷500÷4○380÷40 320×2○32×200÷70○720÷７ 三、请你来当小裁判。 1、270里面有90个30。、408÷68的商是一位数，商的最高位在十位。 3、甲数除以乙数商15；如果甲数和乙数都扩大3倍,商就是45。( ） 4、用100元钱最多可以买3个篮球。 5、三位数除以两位数，商一定是一位数。 6、620÷70＝8?? 7、在48÷12＝4中，初除数和除数同时乘2，商是8。

三位数乘两位数的教案

第四单元---三位数乘两位数 第一课时笔算乘法-三位数乘两位数 教学内容 教材47页例1 教学目标 1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。 2、理解和掌握三位数乘两位数的乘法法则，并能正确的进行计算。 3、培养学生类推迁移的能力。 教学重点 使学生理解并掌握三位数乘两位数的计算方法 教学难点 理解竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐的道理。 教学过程 一、复习旧知 1、口算 23×30= 47×20= 42×19 ≈58×41 ≈ 2、笔算 56×26= 64×34= 回顾：两位数乘两位数的笔算方法 先算第二个因数个位上的数去乘第一个因数，再算第二个因数十位上的数去

乘第一个因数，最后再把两次乘得的积相加。 注意：用第二个因数十位上的数去乘第一因数，乘得的积末位要对齐十位，表示几个十。 3、、这节课继续学习笔算乘法 板书课题：笔算乘法 二、探究新知． 例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？ 说一说已知条件是什么，要求的是什么，怎么样列示？ 引导学生列出式子：12×145= 板书课题补充：三位数乘两位数 （1）让学生尝试估算：145×12≈1500 （2）笔算 先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？ 145×12=1740 145 ×12 ------- 290-----先用个位上的2去乘145 145------再用十位上的1去乘145 -------

1740-----把所得的积加起来 师：要注意什么？（两部分积的相同数位要对齐） （3）讨论归纳两位数乘三位数的乘法法则 1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数的个位对齐。 2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数的十位对齐。 3、然后把两次乘得的数加起来。 教师再次提醒学生注意相同数位要对齐。 三、课堂练习 指导学生完成教材第47页“做一做” 学生独立完成，并让学生到黑板板演。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你知道如何用竖式计算三位数乘两位数的乘法吗？笔算时要注意什么？ 师生共同总结：先用两位数个位上的数乘三位数，得数的末位和俩位数的个位对齐；再用两位数十位上的数乘三位数，得数的末尾和两位数的十位对齐；然后把两次乘得的积相加。 板书设计 第四单元---三位数乘两位数 1、笔算乘法-三位数乘两位数 例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？

(三位数除以两位数)竖式练习题

苏教版四年级上册数学笔算练习_三位数除以两位数_竖式练习题10月26日 735÷15= 330÷11= 371÷17=728÷17= 10月27日 435÷15= 472÷18=813÷14= 518÷14= 10月30日 150÷19=420÷15= 672÷56= 633÷15= 10月31日 325÷13= 968÷22= 842÷16=987÷19= 11月1日 223÷12= 982÷13=649÷11= 561÷17= 11月2日 114÷16=190÷11= 624÷39= 141÷13= 11月3日 443÷13= 121÷11= 299÷13=244÷12= 11月6日 966÷23= 459÷17=393÷16= 784÷49 = 11月7日 666÷11=512÷19= 923÷88= 572÷13= 11月8日 927÷16= 320÷16= 188÷16=931÷19= 11月9日

205÷21= 589÷14=710÷15= 765÷57= 11月10日 418÷14=342÷11= 395÷56= 240÷15= 11月13日 240÷13= 294÷29= 240÷20=689÷15= 11月14日 328÷42= 513÷17=636÷18= 372÷45 = 11月15日 165÷11=300÷12= 962÷37 = 765÷15= 11月16日 148÷37= 915÷61= 935÷55=286÷26= 11月17日 390÷15= 410÷41=420÷21= 781÷71= 11月20日 288÷18=468÷26=112÷56=986÷58= 11月21日 166÷83= 136÷17= 165÷55=621÷23= 11月22日 469÷67=442÷34=224÷14=162÷27= 11月23日 481÷37=736÷32=800÷80=648÷27= 11月24日

三位数除以两位数的除法练习题

三位数除以两位数的除法（一） 一、填空 1）把320平均分成40份，每份是（） 2）每份是70，490里面有（）个70 3）（）÷（）=20……19，除数最小是（） 4）322÷40的商写在（）位上。 5）475与195的差里有（）个70。 6）如果4×30+6=126，那么126÷30=（）……（） 7）有163个鸡蛋，每30个装一箱，这些鸡蛋需要（）个箱子。 8）96里最多有（）个30. 45里最多有（）个20 / 276里最多有（）个40. 183里最多有（）个60 9）括号里最大可以填几 60×（）< 462 80×（）< 500 80×（）< 253 90×（）< 670 30×（）< 250 50×（）< 260 10）按要求在（）里填上一位适当的数字。 商是一位数商是两位数 （）25÷38 （）76÷27 （）96÷82 （）04÷64 □34÷53的商是两位数，□里最小填（） 二，1列竖式计算。 ; 480÷40 360÷20 560÷40 720÷60 663÷34 447÷33 436÷24 848÷43 / 2，先说一说把除数看作几十来试商，再计算并验算

81÷27 406÷77 368÷67 — 112÷26 175÷19 567÷84 3、先估一估商是几位数，再计算。 、 333÷37 205÷21 372÷45 294÷29 328÷42 65÷320 395÷56 765÷57 784÷49 459÷682 966÷23 923÷88 《

1.一件大衣的价格是570元，一件衬衫的价格是30元。买一件大衣的钱可以买多少件这样的衬衫 ￥ 2.一辆汽车每时行驶70千米，从A地到B地的公路长840千米，这辆汽车从A地行驶到B地，需要行驶多长时 间 3.李伯伯家养了650头肉牛和50头奶牛，肉牛的数量是奶牛的多少倍 … 4.小明每天睡觉前都会看书，一本书共352页，小明每天看32页。小明几天可以看完这本书 # 5同学们收集了192千克树种，平均装在27个袋中，每袋装多少千克还剩下多少千克 " 6学校体育室用518元买了14个足球，平均每个足球多少元 565÷35=950÷14=702÷55=