苏教版初一数学教案苏教版七年级上册初一语文全册教案设计
苏教版初一数学教案最新苏教版七年级上册初一语文全册教案设计
苏教版语文七年级上册第一单元教学设计
一、单元教学目标：
1、在进行文本阅读时，能通过字典读准、认识生字词；能
运用自己喜欢的阅读方法，熟读文本并做好适当的批注，能
学会利用图书馆、网络等途径拓宽自己的阅读面和搜集自己
需要的资料和信息，养成良好的阅读习惯。
2、能欣赏名家的优美诗文，领悟文学作品与生活的关系，
感受文学作品中生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓
意，品位和积累优美的文学语言，对文学作品有自己的情感
体验和审美评价。
3、能懂得写作文要有感而发，主动观察并感受生活的变化，
用最恰当的语言来表达自己最真实的感受。4、能就单元中感兴趣的问题开展活动或确定主题进行探究，学会质疑和审美评价。二、单元课时安排：共14课时
单元整体学习1课时《为你打开一扇门》2课时《繁星》1课时《冰心诗三首》1课时《“诺曼底”号遇难记》1课时《古代寓言二则》2课时诵读欣赏1课时写作3课时综合实践活动2课时三、教学设计：本单元的阅读教学
第一单元的主题是“亲近文学”。所谓“亲近”，是指一方对另一方存在着不可抗拒的魅力而使另一方愿意与之亲密、接
近。那文学作品的魅力在什么地方呢？文学作品，来源于生
活，又高于生活，充满活力，它的魅力在于它美的形式，美
的形象，美的情感，美的语言。本单元所选的六篇文章，文
质兼美，体裁多样，有序言《为你打开一扇门》、有诗文《冰心诗三首》、有小说《“诺曼底”号遇难记》、有寓言《古代寓言二则》，展示了多姿多彩的人生画卷，又各有侧重：
《为你打开一扇门》以优美的语言向新初一的学生阐述文学
的特点、功能，使学生平时受益于文学的模糊认识清晰化，
条理化，从而在加深对文学认识的基础上更加热爱文学。
《繁星》通过展示作者不同时间、地点观察繁星的真切感
受，使学生明白细致的观察融合了自己的人生经历是文学创
作成功的主要因素。
《冰心诗三首》充分展示诗歌创作的特点：形式优美，情感
真挚，语言简练，想象丰富，但也提醒学生丰富的想象不是
胡思乱想，有现实中的依据。
《“诺曼底”号遇难记》以一位临危不乱、处事不惊、忠于职
守的船长形象，震撼着读者的心灵，也使学生去思考通过什
么样的方式去塑造你要表现的人物形象。
第一单元的文章文字精美，教师在进行教学时首先要注重学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，品位文学语言的精
炼优美。在诵读过程中，充分调动学生先前对文学的认识投
入其中，去体会作品中人物的心境，作者投入其中的真实美
好的情感，将学生对文学作品原有的模糊认识清晰化，并提
升到一定的高度，才能使学生充分感受文学作品的美，去发
现文学作品对自己各方面产生的巨大作用，才会使学生积极主动地去“亲近文学”，热爱语文，主动学习语文，并对它充分信心。四、教学过程
第1课时你熟悉和陌生的老朋友——文学
学习目标：了解学生对文学作品各方面的认识，为单元教学
做好准备。课前准备：教师准备相关的调查表。
- 1 -
课堂学习：
第一块：调查学生对文学作品各方面的认识：
第二块：了解学生对文学作品各方面的认识：
第三块：学习评价第2课时《为你打开一扇门》（一）
学习目标：通读课文，能结合自己阅读文学作品的收获去领
会有关文学方面的理论阐述。课前学习：阅读《为你打开
一扇门》，解决生字词，做好批注。课堂学习：
第一块：整体感知课文，精读课文
课后学习：准备向同学推荐一部文学作品，让同学对你推荐
的文学作品感兴趣，并很希望阅读。
第3课时《为你打开一扇门》（二）
学习目标：能领悟课文的内涵，从中获得有益的人生启示。
体会文章语言的优美，在诵读中积累。
- 2 -
课前学习：有感情阅读文章6-10小节，体会每小节所包含的
内容。课堂学习：
第一块：整体感知，精读课文
第二块：语文活动：好作品，大家读课后学习：
背诵你最欣赏的语段，并摘抄到你的读书笔记上。制定一个读书计划，养成进行做读书笔记的习惯。
第4课时《繁星》
学习目标：1、了解课文的主要内容，体会作者的情感。2、学会细心观察大自然，观察生活。
3、学会并运用联想和想象来写景状物，抒发感情。
4、学会并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
课前学习：1、熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，
能正确拼读，并了解词的大意。
2、查有关写星星的诗词加深对繁星的认识课堂学习：
第一块：整体感知课文
第二块：比较作者与自己看繁星的感受
第三块：语文活动：望星空课后学习：1、办一起“星空知识”手抄报，并进行评比。
- 3 -
第5课时《冰心诗三首》
学习目标：1、从《成功的花》中体会成功背后的辛苦。2、从《嫩绿的芽儿》中探讨如何使自己的人生更积极美好。3、从《青年人》中鼓励学生要以自身的言行为自己写好历史。
4、学习这些诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。课前学习：熟读成诵这些诗歌。课堂学习：《成功的花》第一块：整体感知课文
第二块：精读课文内容
《嫩绿的芽儿》第一块：整体感知课文第二块：精读课文
内容
《青年人》
第一块：整体感知课文
第二块：精读课文内容
- 4 -
第三块：语文活动：朗诵诗歌
课后学习：1、完成探究练习一、三。
第6课时《“诺曼底”号遇难记》
教学目标：
体会船长在海难发生时勇于决断，沉着指挥，舍己救人，忠
于职守的崇高品质。体会场面描写和人物形象描写，语言描写对刻画人物形象的作用课前学习：熟读课文，进行批注。课堂学习：
第一块：整体感知课文
第二块：精读课文
课后学习：1、写：给哈尔威船长的一封信，表达你对他行
为的看法
第7课时《寓言二则》（一）
郑人买履
学习目标：1、熟读课文复述主要内容。2、了解人物的形象说出自己的情感体验。3、能体会文中的含义。
课前学习：1、查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解词的大意。课堂学习：
第一块：整体感知课文
第二块：精读课文内容
- 5 -
第三块：语文活动：编创课本剧“郑人又买履”
课后学习：1、熟读背诵课文。
第8课时《寓言二则》（二）
刻舟求剑
学习目标：1、熟读课文复述主要内容。2、了解人物的形象说出自己的情感体验。3、能体会文中的含义。
课前学习：1、查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解词的大意。课堂学习：
第一块：整体感知课文
第二块：精读课文内容
课后学习：1、熟读背诵课文，默写课文
第9课时诵读欣赏
教学目标：1、能在熟悉诗歌内容的基础上有感情的朗读诗
歌2、能体会诗歌所描写的意境
课前学习：收集诗歌的相关资料，熟悉诗歌的内容，并且能
够熟读成诵。课堂学习：
课后练习：熟读背诵诗歌。
第10、11、12课时写作
本单元的写作训练
本单元教学目标是注重学生关注自己的日常生活，学会观
察，学会体验，学会表达，注重自己内心感受的流露，注重
通过写作与他人交流。作为写作训练的起始单元，让学生觉
得作文是自己感情流露的重要方式十分重要。所以可以让学
生先进行有目的地实践再进行写作，可以进行良好的锻炼，
激发学生的写作兴趣。第八课时：学习目标：学写通知课堂学习：
- 6 -
课后学习：1、自学“有感而发”
2、可以参观某处地方，可以为家人做自己平时不做而他们
常做的事。第九课时：
学习目标：能写出自己的真情实感
课后学习：进一步自改作文。第十课时：课后学习：把自己改好的作文回家读给父母或亲人听。
第13、14课时综合实践活动(另定) 苏教版语文七年级上册第二单元教学设计
一、单元教学目标：
1、继续加强语文学习的良好习惯，并能根据自己的情况做
相应的调整和补充。
2、能认识作品展现的多姿多彩的童年生活画卷，体会作者
的丰富情感，珍惜金色年华的点点滴滴。3、能根据作品内容展开联想，发表自己的看法。
4、能回忆过去的生活，学会说真话，抒真情，写出真实感
受。5、能与人主动交流，说话注意对象、场合，用语文明
得体。二、单元课时安排：共13课时
单元整体学习1课时《往事依依》
2课时《幼时记趣》2课时《十三岁的际遇》1课时《伟人细胞》2课时诵读欣赏1课时写作3课时口语交际1课时三、教学设计：本单元的阅读教学
本单元的教学内容是“金色童年”，是第一单元教学层次的延
伸与提高，第二单元引导学生认识文学作品的素材来源于丰
富的日常生活，特别是童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的
时光，是新初一学生还深留在脑海中的“宝贝”。对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服
力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成
长。《往事依依》讲述了著名的语文教育学家于漪老师少
时对文学的热爱与用心，影响了她一生的命运，这样的事例
能否改变学生“我不感兴趣的书坚决不读”、“单调的书不看”等错误的读书观点呢？
《幼时记趣》充分展示了小孩子丰富想象力下的新奇大千世
界，能否使学生回味记忆中的趣事与大家一起分享呢？《十三岁的际遇》十三岁就已经在北大念书了，难道她是一个天
才吗？田晓菲用行动证明自己的成功是需要付出很多的努
力，有一个不变的追求并为之奋斗，同龄人的遭遇是否可以
坚定学生不断上进的决心，踏踏实实地做好身边每一件事
呢？
- 7 -
《伟人细胞》中体现了许多中学生希望被人关注的心理，希
望自己能做出一件别出心裁的大事以此来吸引大家的目光，
但事实总是失败而告终，反而一件很平凡的小事却被大家称道，这或许不是贾里一个人的困惑，也是很多人的，学生能
明白伟人其实很平凡，品质也很朴素，做好自己的每件事就
是成功吗？
这一单元的教学，要注重生动性、活泼性，激发学生脑海中
类似的情景，让他们畅谈自己的独特的、真实的感受，从而
体会作者流露的情感，学会珍惜现在的学习时光，树立远大
的目标，并为之踏实不懈地努力。四、教学过程
第1课时单元整体学习
学习目标：1、了解单元学习内容，确定探究专题第一块：明确单元专题含义：
第二块：了解单元大概内容：
第三块：确定单元活动方案：
第四块：学习评价第2课时《往事依依》（一）
学习目标：1、理解文学对少年儿童成长的重要意义；
2、能体会文章蕴含的丰富的情感；
3、初步了解引用这种写法的好处。课前学习：学生熟读课文，读准
生字词，做好批注课堂学习：
第一块：整体感知课文：
第二块：精读课文内容：
- 8 -
课后学习：1、将文中诗句补充完整，整理到读书笔记上。
第3课时《往事依依》（二）
学习目标：通读课文，能对自己喜欢的语句发表自己的看法
课前学习：熟读课文，并能背诵自己喜欢的语句课堂学习：第一块：整体感知课文
第二块：精读课文内容课后学习：小组出一期“文学伴我一起成长”的手抄报
第4课时《幼时记趣》（一）
学习目标：1、能疏通文句，把握文章内容，体会作者儿时
观察昆虫的童趣。2、能口头翻译课文，在熟悉
文句的基础上，复述课文内容。3、能探寻作者“物外之趣”的由来，发表自己的看法。课前学习：熟悉课文内容，准备好《常用古汉语字典》。课堂学习：
第一块：整体感知，精读课文
第二块：语文活动：看谁复述文章最棒课后学习：1、回家将文章内容复述给自己的家人听。
2、抄写一定量的字词句解释，最好是自己不熟练的。
第5课时《幼时记趣》（二）
学习目标：1、了解课文的主要内容，体会作者的情感。2、学会细心观察大自然，观察生活。
3、学会并运用联想和想象来写景状物，抒发感情。
4、能探寻作者“物外之趣”的由来，发表自己的看法。课前学习：1、已经能够很熟练的进行文章的复述课堂学习：
- 9 -
第一块：整体感知课文
第二块：体会物外之趣
第三块：语文活动：童年记趣课后学习：1、摘抄一些名家
地方童年趣事到读书笔记上。
第6课时《十三岁的际遇》
学习目标：1、能体会作者对北大的深厚感情2、能从作者的经历中得到一定的启示3、能积累一定的词汇
课前学习：熟读课文做好批注。课堂学习：
第一块：整体感知课文
第二块：精读课文内容
课后学习：做评价性手册
第7课时《伟人细胞》（一）
学习目标：1、通读课文，体会人物形象所包含的内容，说
出自己的情感体验。2、体会文章如此精彩是因为深入生活，
注重对生活的积累。3、能品位文中生动活泼，诙谐幽默的
语言。
课前学习：1、查工具书解决课文中的生字词，熟读课文。课堂学习：
第一块：整体感知课文
- 10 -
第二块：精读课文内容课后学习：1、将失败原因与成功原因整理到能力训练本上。
第8课时《伟人细胞》（二）
学习目标：1、熟读课文复述主要内容。2、了解人物的形象说出自己的情感体验。3、能体会文中的含义。
课前学习：1、准备复述课文部分内容。或演当中的片段课堂学习：
第一块：整体感知课文第二块：精读课文内容
课后学习：1、摘抄相应的片段到读书笔记本上。
第9
课时诵读欣赏
教学目标：1、能在熟悉诗歌内容的基础上有感情的朗读诗
歌2、能体会诗歌所描写的意境
课前学习：收集诗歌的相关资料，熟悉诗歌的内容，并且能
够熟读成诵。课堂学习：
课后练习：熟读背诵诗歌。
第10、11、12课时写作
本单元的写作训练
本单元教学目标是继续注重学生关注自己的日常生活，学会观察，学会体验，学会表达，注重自己内心感受的流露，注
重通过写作与他人交流。为了让学生能尽量用词达意，必须
加强学生的阅读量，学会用词，自我修改作文是较好的方法。第10课时：
学习目标：猜猜我是谁？课堂学习：- 11 -
课后学习：1、自学“说真话，抒真情” 第11课时：
学习目标：真话连连，真情片片
课后学习：进一步自改作文。第12课时：课后学习：把自己好的作文贴在白板上让学生阅读。
第13课时口语交际
学习目标：1、能根据不同场合、不同对象选择合适的话语
2、说话能文明得体，称呼得当，口气平和，态度诚恳，内
容健康，用词不粗俗。课前准备：拍摄校园说话不得体现
象情景再现录象第一块：展示不得体现象：
第三单元教学设计（苏教版七年级上）
单元教学目标：
1、能读会写课文中的生字词，养成使用字典、词典独立识
字的良好习惯。
2、以自己喜欢的阅读方式，了解作品所描写的民俗风情，
欣赏文章所描写的优美画面，体会作品的语言风格，学习作
者描写景物的语言。并利用图书资料和网络资源了解更多的
民俗风情，领悟民俗文化的丰富内涵。3、开展一次调查家乡民俗文化的综合实践活动，领略当地的民俗风情。
4、懂得生活是写作的源泉，学做生活的有心人，在丰富多
彩的生活中汲取丰富多彩的写作素材。5、走进图书馆，学习检索书目，检查工具书，根据需要进行摘录，养成做读书
卡片的习惯。二、单元课时安排：共13课时
单元整体学习1课时《社戏》3课时《端午日》1课时《本命年的回想》1课时
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《中秋咏月诗》2课时写作——从生活中找“米” 3课时综合实践活动——走进图书馆1课时单元小结（学习反思）1课时三、单元介绍本单元的阅读教学
民俗文化源远流长，民俗文化绚丽多姿，民俗文化是人类文
化的重要组成部分。本单元所选的三篇阅读教学文章，从不
同的侧面向我们展示了异地的民俗风情，有的是对童年生活的美好回忆，如鲁迅的《社戏》；有的是对湘西端午民俗的
介绍，如沈从文的《端午日》；有的是对京郊运河家乡旧时
过年习俗的深情回忆，如刘绍堂的《本命年的回想》；文章的作者以其独特的视角，朴实清新的语言，展现了一幅幅别
开生面的优美画面。读文如临其境，有在“画中游”之感。读
罢这些文章，更可激发我们了解更多的民俗风情的热情，更
加热爱我们民族灿烂的历史文化。四、教学过程
第1课时确定本单元的学习专题
第一块：明确单元专题含义：
第二块：了解单元大概内容：
第三块：确定单元学习专题并拟定实施方案：
第四块：学习评价第2课时《社戏》（一）
学习目标：通读课文、理清思路，把握叙事有详有略的安排
课前学习：了解鲁迅及其主要著作。课堂学习：
第一块：整体感知课文
- 13 -
第二块：理清文章脉络，想像优美画面课后学习：1、划出文中描写精彩的语句，熟读成诵2、搜集所生活的环境中的趣闻逸事
第3课时《社戏》（二）
学习目标：1、感受文章描写的优美画面；
2、结合对文章的理解，谈自己对城市生活或农村生活的感
受；课前学习：1、划出文中描写精彩的语句，熟读成诵
2、搜集所生活的环境中的趣闻逸事课堂学习：
第一块：品位秀美画面，评价城乡乐趣第二块：语文活动：辩论赛课后学习：平桥村的事情可谓是趣味无穷，但不知
道平桥村的人有没有给我们大家留下深刻的印象，思考平桥
村人的性格特点。你喜欢文中哪一个人物形象呢？
第4课时《社戏》（三）
学习目标：把握人物的性格，体会作者对平桥村人的深厚感
情。课前学习：完成上堂课的思考问题。课堂学习
第一块：把握人物性格，评价人物形象
第二块：拓展质疑，领会作者的写作感情
第5课时《端午日》
学习目标：1、了解湖南湘西端午习俗；
2、学习本文虚实相生的场面描写手法；
3、开展一次探讨“端午习俗”的研究活动，了解更多的“端午习俗”；课前学习：1、运用工具书解决课文中的生字词，
熟读课文2、查资料，了解作者基本情况课堂学习：
第一块：整体感知课文第二块：语文活动——模拟记者采访，呈现湘西端午习俗第三块：：拓展延伸——学习“虚实相生”的场面描写手法
课后学习：1、到网上浏览各地的端午习俗，向父母或亲属
了解当地的端午习俗，并加以比较。2、将获得的信息整理，汇总成探究报告第6课时《本命年的回想》学习目标：1、利用工具书，准确疏通文意。2、能够概括文中所写过年习俗，并说出其文化内涵。
3、比较今昔过年习俗的异同，说出自己对过年习俗的理解，
并能合理想像和联想，预测将来过年习俗。课前学习：利
用工具书，疏通文意。课堂学习：
第一块：整体感知课文
第二块：今昔比较，加深对过年习俗寓意的理解
第三块：展开联想和想像，推想未来的年将有的习俗
第四块：向课本本身质疑
- 16 -
课后学习：
习作：《畅想2050年新年》（展开合理的联想和想像）
第7、8课时《中秋咏月诗词三首》
学习目标：1、养成良好的诵读诗歌的习惯，在“读”中理解这三首诗描绘的情景；2、通过比较阅读，结合个人理解，谈对三首诗的认识和评价；3、学写《中秋咏月诗》，举办“咏月”专题手抄报；第7课时《中秋咏月诗词三首》（一）课前学习：查阅资料，了解作者的
背景资料；课堂学习：
第一块：初读诗歌，整体感知内容
第二块：再读诗歌，发挥想像，再现诗歌所描写的画面
第三块：三读诗歌，品位字里行间流露的诗人感情课后学习：1、背诵三首《咏月诗》2、搜集中秋咏月诗词；
第8课时《中秋咏月诗词三首》（二）
课前学习：1、背诵三首《咏月诗》2、搜集中
秋咏月诗词；课堂学习：
第一块：诵读品位，说说个人喜好
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第二块：拓展延伸——能诵会写更多的咏月诗
课后作业：1、四人小组，以“中秋之月”为主题，办一期手抄报。2、邀请家人举办一个中秋赏月晚会，将
你写作的诗歌献给家人。
第9、10、11课时写作
第九课时：
学习目标：明确如何才能在丰富多彩的生活中寻找写作的材料；课堂学习：课后学习：整理自己已有的摘抄本第十课时：教学目标：写作
课后学习：进一步自改作文第十一课时：
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教学目标：1、学习使用标准的修改符号，自己修改最近的
一篇文章2、能够对修改的文章评价和评分
课后学习：把自己改好的作文回家读给父母或亲人听。
第12课时走进图书馆（另列）
第13课时
综合一单元的内容和涉及的人物，进行学习总结，分析自己
在学习中的得与失，对自我正确反思和分析，以便在接下来
的学习和生活中更多地获得成功的体验。可就以下几个方面
让学生总结：
第四单元教学设计
一、单元教学目标：
能带着美好的情怀、丰富的想象和联想，用优美的声调抑扬
顿挫地朗读课文。能品赏散文精彩生动的语言，加以点评
与积累，神游优美深远的诗化意境。能对作品中感人的情
境和形象，说出自己的情感体验，力求走进作家的心灵世界。能培养细致观察的能力，学会抓住景物特征状物抒情的写
法。能以“多彩四季”为背景，确定各种主题并展开相应的
探究活动。能积极参与说话活动，使语言具有针对性，有
吸引力，打动别人。二、单元课时安排：共13课时单元整体学习1课时《春》2课时《三峡》1课时《济南的冬天》
2课时《夏》1课时写作3课时口语交际1课时专题交流或语文活动1课时单元专题小结1课时三、教学设计：
本单元所选的课文都是描写大自然的。色彩斑斓的大自然，
给人以美的享受和愉悦。这些作品不但描绘了迷人的景色，
而且蕴涵着作者真挚而又浓烈的情感。色彩明丽、诗意盎然
的《春》就是一曲“春”的颂歌；《济南的冬天》，山美，水美，树美，雪美,,一切都充满了诗情画意；《三峡》篇幅虽短，