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2020幼教·大班语言说课稿：调皮的七彩光

大班语言活动《春天》说课稿

大班语言活动《春天》一、教材分析《春天》是一首语言生动、意境优美的诗歌，它运用了比喻、拟人等写作手法，从颜色、声音等方面巧妙地描绘出春天美丽的景色，把春天描绘的十分生动、形象和有趣，字里行间洋溢着对春天的喜爱、赞美之情，在这首诗歌中，春天不仅是彩色的而且是会唱会笑的，给孩子留下了较大的想象空间。通过朗诵诗歌，能够引导孩子们用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征，并能激发幼儿尝试用优美的语言大胆、清楚地表达自己对春天的感受。二、学习情况分析大班孩子好学、爱问、有极强的求知欲，抽象逻辑思维正在发展，他们已经具备了一定的欣赏、理解诗歌的能力，也已在文学作品中接触过比喻手法的运用，能够初步理解比喻、拟人等写作手法。这篇诗歌采用了多种修辞手法，让幼儿在脑海中获得一定概念，把春天的一幅幅美丽的画面展现在幼儿面前，让幼儿体验到春天的氛围，再通过实践交流，孩子们将对春天有一定的了解，能清楚、连贯的语句来讲述春天的主要特征。三、目标及重难点认知目标：理解诗歌中的比喻手法，了解春天的特征。情感目标：感受诗歌中语言的趣味性和优美的意境，感受春天美。能力目标：能够运用语言表达自己对春天的感受。活动重点：理解诗歌中的比喻手法，了解春天的特征。活动难点：能够运用语言表达自己对春天的感受。四、活动准备 1、知识准备：幼儿已多次观察过春天的景色，初步了解了春天特征。 2、制作有关诗歌的PPT。五、说教法 1、提问引导法 2、再现谈话法 2、视听结合法六、说学法 1、多种感官参与法 2、观察讨论法 3、多媒体演示学习法七、活动过程 1、提问导入在导入部分，我用问题：美丽的春天来到了，你看到的春天是什么样的？引起幼儿思考。

幼儿园大班上学期语言课：滚雪球

幼儿园大班上学期语言课：滚雪球活动目标： 1、丰富幼儿的词汇，提高幼儿的组词能力。 2、不断提高幼儿参与游戏活动的积极性，并要求他们认真倾听，仔细辨别游戏中的指令性语言。 3、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性和敏捷性。活动准备： 1、皮球一只，贴有眼睛和鼻子、画有嘴巴的排球一只，水桶一只。 2、学会音乐游戏“堆雪人”。活动过程：一、教师用语言引发幼儿对游戏的兴趣。师：下雪天，你们玩过滚雪球的游戏吗?雪球越滚越大，可好玩啦!今天我们大家一起来玩一个组词滚雪球的游戏好吗? 二、介绍游戏的玩法，帮助幼儿理解游戏的规则。 1、幼儿必须用前一幼儿词语中的最后一个字作新词的头一个字。 2、不会组词或组词不正确者，不能将雪球传给别人，只有请别人帮助回答正确后，方能传雪球。 3、教师引导幼儿进行组词练习，教会幼儿按规则进行组词活动。

师：教师先说一个词语“高大”，然后请幼儿用“大”组成一个新词。例如：高大——大小——小花——儿童——童话——话梅——梅花——花心....。教师在幼儿组词过程中，鼓励幼儿不重复别人的词语，原词重复或停顿时，教师要及时给予适当的启发和引导，扩散幼儿的思考范围，使游戏得以顺利进行。 4、教师组织幼儿开展游戏活动。师：幼儿坐成半圆形，教师说出一个词语后，将雪球(皮球)传给第一位幼儿，接着幼儿边组词边依次将雪球传给旁边的同伴，个别能力较弱的幼儿答不上来时，可请大家帮忙，回答正确后，游戏继续进行。雪球传完一圈后，教师可对幼儿的表现进行简单的评价。三、活动结束。师：经过大家的努力，我们已经滚了一个大雪球，现在老师已用这个大雪球作了一个雪人。(教师用桶和排球做成雪人状，放在教室的中央)。下面我们大家一起围着雪人玩一个堆雪人的游戏吧。师：音乐起，幼儿围着雪人随着欢快的音乐边唱边跳，把活动气氛推向高潮。

幼儿园大班语言故事说课稿3篇

幼儿园大班语言故事说课稿3篇说课是集体备课的进一步发展以下为大家分享的是幼儿园大班语言故事说课稿希望对大家有所帮助如果想了解更多内容敬请关注CN公文站活动目标： 1、理解故事内容喜欢方格子老虎为别人着想的情节 2、在游戏不同的节拍中体验韵律的乐趣感受方格子老虎带给大家的快乐活动准备： 1、绘本PPT 2、跳格子用的格子图一幅活动过程：一、孩子们今天老师带来了一本很有趣的书大家想看?想那就开始吧故事的名字叫什么呢?个小朋友认识这几个字?对就是《方格子老虎》小老虎在爸爸妈妈的期待中出生了看PPT讲故事小老虎的爸爸妈妈吵架了那小朋友们你的家人有没有吵过架?为什么会吵架?谁来说一下?(在孩子说的时候进行追问：当爸爸妈妈吵架时你是做的?) 总结：家人之间总会有吵架的时候你们希望家人吵架?吵架时你的心情是样的?小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害它心里很难过那我们来看看小老虎有什么好方法呢有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢? 教师继续操作PPT讲故事

方格子老虎在幼儿园给小朋友们带来很多快乐你们看这些小动物们在干什么?玩五子棋那这些方格子还能玩呢?你们有什么好主意?哦还可以跳方格你们会玩跳格子?(引出游戏) 二、做跳格子游戏： 1、咱们以前玩跳方格时都是用脚跳今天咱们换一个玩法用手跳格子样?想玩?对了跳格子时还有一个儿歌呢是说的?跳格子造房子造好房子搬屋子 2、在你们玩之前老师说一下规则：师：看这里有造房子用的格子图一幅每个桌子上都有一幅请你们一边跳格子一边念儿歌儿歌念完后数一数你造了几间房子听明白规则了?那现在开始玩吧音乐响起好了孩子们坐到小椅子上告诉我你造了几间房子?谁先说?13间好那你来给其他小朋友演示一遍11间你来演示一遍孩子们你们这么棒接下来老师要增加难度了想挑战?想那就听清楚任务：念完儿歌只造8间房子去试试吧放音乐完成任务了?谁来告诉我你是做到的?哇你真厉害接下来老师还想继续增加难度念完儿歌只造4间房子孩子们去试一试看看谁有办法? 孩子们想想你造房子的数量与说儿歌的什么有关系哦很对其实还可以造很多房子接下来玩区角的时候小朋友们可以试一试那方格子老虎给我们带来的游戏好玩?好玩那接下来还会发生什么呢?咱们一起往下看

幼儿园大班语言活动妈妈的小帮手说课稿

幼儿园大班语言活动《妈妈的小帮手》说课稿各位评委、老师你们好！今天我说课的题目是大班的语言活动《妈妈的小帮手》这节说课我分为八部分：一、设计意图语言领域的纲要中提出，语言是幼儿表达思想进行交际的工具，培养幼儿倾听、表达的能力。现在的孩子都是小公主、小少爷，是衣来伸手，饭来张口，不知父母的不易和辛苦。因此，我设计了《妈妈的小帮手》这一课，让幼儿学会帮妈妈做一些力所能及的事，当妈妈的好帮手，从小养成爱劳动的良好习惯。二、活动目标 1、理解儿歌的内容，感受妈妈的辛苦、伟大。 2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。三、活动的重、难点重点：教育幼儿关心、爱自己的家人。难点：主动为父母做些力所能及的小事。四、活动准备：教学挂图、光碟、VCD和电视机。五、活动流程 1、播放儿歌引发幼儿兴趣，听完提问：这首儿歌的内容是什么？小朋友们在干什么？

2、平时在家里，你会做哪些事情呢？你觉得做什么事情好呢？。 3、出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，说一说，培养幼儿的观察能力和表达能力。 4、教幼儿学习儿歌。六、引导幼儿参与讨论。师：家里的家务活谁做得最多？家务做的很多是什么感觉？你觉得妈妈辛苦吗？为什么？妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累？我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务？请大家想一想怎样帮妈妈分担家务？让幼儿各抒已见，怎样才能当妈妈的好帮手。本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小养成做自己力所能及的事。七、活动延伸当妈妈的小帮手，分担家务之后，有股小小的成就感，意识到自己长大了，虽然小小年纪，但自己的双手也可以干很多事情。八、成果与反思这节课让幼儿渐进明白，理解妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。

幼儿园大班上学期语言教案《找到了》

幼儿园大班上学期语言教案《找到了》活动目标 1、理解自然现象：“风娃娃”就在我们身边。 2、欣赏儿童化的散文，培养对儿童文学的兴趣和爱好。活动准备教具学具准备：电脑课件《风娃娃的话》，《我和空气娃娃玩游戏》。知识经验准备：有寻找“空气娃娃”的游戏经验。活动过程教师播放磁带《风娃娃的话》，提问：风娃娃在哪里? 提供线索，寻找答案。播放录像《我和空气娃娃玩游戏》。启发幼儿根据录像内容展开讲述。欣赏电脑课件《找到了》。结合幼儿园课件逐段欣赏并提问： ①谁在帮柳树梳头发呀? ②谁在和花儿跳舞呀? ③谁在帮小船摇摇篮? ④谁在逗风筝翻跟头呀?引导幼儿理解散文内容。科学活动：风是怎样形成的?

在活动室窗框上垂挂各色飘带或大小不等的风车，(：屈老师.教案网.)使幼儿感受风娃娃就利用饭前、午睡后等生活环节进行有关自然现象的猜谜活动。建议家长在天气晴好的周末带幼儿去郊外感受风。散文：《找到了》 “呼——呼——”风娃娃轻轻地走着，它和小豆豆藏猫猫呢! 小豆豆找呀，找呀!就是找不着风娃娃! “风娃娃，你在哪里呢?” 柳树说：“小豆豆，你想想，谁在帮我梳头发呀?” 花儿说：“小豆豆，你想想，谁在和我跳舞呀?” 湖里的小船说：“小豆豆，你看看，谁在帮我摇摇篮?” 风筝在空中快乐地玩着说“小豆豆，你说说，谁在逗我翻跟头呀?” 明白啦!小豆豆抓起小风车跑了起来，风车骨碌骨碌转得欢。 “风娃娃，你躲在我的风车里。我找到啦!找到啦!” (杨明明/文) 【录音内容】 (1)风扇对着书本、对着风铃吹的声音。 (2)风娃娃”说：“小朋友们好，我是风娃娃，虽然你们从来都没见过我，但我一直都在你们身边呀!聪明宝宝们，快来找找我吧!” 【录像内容】幼儿在操场放风筝、玩风车、用塑料袋装空气、对着小伙伴的身体用力扇扇子、扇子扇出大小不等的声音、摇摆的树叶…… 活动分析

幼儿园大班语言说课稿三篇

幼儿园大班语言说课稿三篇导读：本文幼儿园大班语言说课稿三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。《小蚂蚁飞上天》一、说教材《小蚂蚁飞上天》是一篇有独特视角的故事，故事虽短，但给人留下想象和思考的空间，充满融洽、和谐的情调。一只小蚂蚁在蒲公英种子的帮助下上天旅行，故事内容能启发幼儿展开想象的翅膀，构建一个离奇而又有趣的、简单而又富有想象的世界。二、说学情大班下学期的幼儿随着生活范围的扩大和生活经验的积累，想像思维、创造思维、思辩能力、语言表达能力都达到了一个新的高度，本故事生动有趣，贴近幼儿的生活，又有一定的想像空间，孩子们能在故事的引领下，有所感、有所思、有所悟，从而运用语言表达自己的想法，发展了想像力、创造力、表达力。大班幼儿的绘画已有一定的基础，能自如地运用画笔表达所思所想，是思维表现的另一种呈现方式，将绘画与讲述相结合，相辅相成，既能直观感知理清讲述的线索，又能丰富讲述提高幼儿的绘画水平。三、说活动目标1、熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。2、有良好的倾听习惯，学习故事中语言。3、能发挥想象，积极创编飞上天的方法和飞上天后看到的景象，并乐意在同伴前大胆表述。四、说重、难点重点：理解故事，并积极讲述。难点：迁移生活经验，进行创编。五、说活动准备1、

知识经验准备①有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体。 ②观察小蚂蚁，了解它的生活习性。③对蒲公英有一定的了解。2、物质准备图片、绘画工具（每组一份）、已画好蚂蚁的白纸六份六、说教法《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”，所以在活动中，采用了游戏教学法、直观教学法、谈话提问法、分组合作法来进行教学。用游戏教学法来激趣，直观教学法来感知故事内容，谈话提问法来加深对故事的理解，分组合作法来迁移经验，进行创编。七、说学法根据循序渐进、层层深入的原则，我通过游戏来调动幼儿的生活经验和兴趣，抓住幼儿的热情，自然导入课题，“自主阅读————整体感知”“启发引导————重点理解”“动手操作————拓展引申”的学法，让幼儿在玩玩、想想、听听、讲讲、画画中轻松完成活动目标。八、说活动流程1、以游戏激发幼儿兴趣。师：我们玩过《萝卜蹲》的游戏，今天要来玩一个新游戏《谁会飞》，听仔细了：“小鸟飞小鸟飞，小鸟飞走什么飞”幼：幼儿按节奏接龙会飞的物体。（五至六个）教师接龙，培养幼儿的思辨能力。“——飞——飞，——飞完蚂蚁飞”“咦？蚂蚁会飞吗？”教师小结：蚂蚁不会飞，可是有一只蚂蚁却飞上天了，我们来看看是怎么回事？2、幼儿自主阅读①教师出示图片引导幼儿

幼儿园大班语言活动《狐假虎威》说课稿

教学资料参考范本幼儿园大班语言活动《狐假虎威》说课稿撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

狐假虎威是一则故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽。故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。语言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文语言生动有趣，非常适合幼儿学习和表演。大班的幼儿年龄小，容易被故事中的人物和情节所吸引。因此，本课学习起来并不难。幼儿对故事的理解，往往是通过听、看、大胆猜测等方法，根据对幼儿的分析与了解，让幼儿以各种方式来感受故事，加强对人物的理解。此外，还将通过表演来理解部分词语，增强感受，让幼儿在活泼、轻松的环境中理解课文，学习词汇，明白故事。幼儿语言教学应以讲、读为主，利用问题引导幼儿逐步深入理解故事，如果完全放手利用图片，让幼儿想像说一说，幼儿会无从下手，也可以说还没有形成一定的能力，还有待于培养，因此本课教学以，问题引入，在观察、猜测、说、听、读、讲、演中体验故事情，明白道理。根据以上各方面的分析，我设计活动目标有三： 1、理解故事内容。 2、了解“狐假虎威”的含义。 3、启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。活动重点：理解故事内容活动难点：启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。在设计教学活动时，首先我用引入，引发幼儿学习兴趣，让幼儿产生好奇心，并在好奇心的驱使下主动参与学习，自主探索。接着学习故事环节，主要是利用挂图，让幼儿自主观察，大胆猜测故事的情

节发展，能有自己独特的语言完整的表述图意，尽而培养幼儿语言表达能力。与此同时，对部分词语加深理解，尝试用动作、表情、语言表演对词语的理解，为突破教学难点做铺垫。第三环节，看动画片，回顾故事内容，加深对故事内容的整体感悟。第四环节，幼儿复述故事，在此环节加深对部分词语的理解，并学会掌握一些词语。以上二、三、四、环节的设计主要是为了很好地落实目标，完成教学重点服务，也是为突破教学难点做好了铺垫。第五环节，让幼儿明白寓言故事告诉我们的道理，使其受到教育。第六环节，让幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。第七环节，让幼儿将学习的故事讲给家人听，还可以演一演。教学中，我力求让幼儿大胆想象，自主探究，自主学习，让幼儿观察能力，想象能力，语言表达能力等方面都有所锻炼和培养。通过本次教学活动，我觉得在对幼儿的放与收，拿捏得不是那么恰到好处，在今后的教学中还有待于不断完善，总结经验，弥补不足。恳请领导和教师针对本节课的不足给与指正，我会虚心接受。活动流程：一、谜语导入：引起兴趣。师:小朋友喜欢猜谜语吗？今天老师给你们猜一个谜语，看看你们能不能猜到“远看像只猫，生来脾气暴，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。”（老虎）师：老虎被称为什么？师:森林里的动物怕不怕老虎？师：可是在森林了发生了一件奇怪的事，有一只动物比老虎还厉害，小动物们见了它都跑了，想不想知道它是谁？到底发生了什么事?

大班下学期语言教学计划

幼儿大班下学期语言教学计划一、基本情况分析：通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”的勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。二、教学目的： 1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 3、注意倾听对方讲话。 4、能理解日常用语的意思。 5、能清楚地说出自己想说的事情。 6、喜欢听故事、看图书。 7、能听懂和会说普通话。 8、对学生的语言能力进行综合性开发。三、教材分析 1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。

2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。 3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。四、学生情况分析：幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。五、具体措施：幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。

幼儿园大班语言说课稿范文三篇

幼儿园大班语言说课稿范文三篇导读：本文幼儿园大班语言说课稿范文三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。篇一：散文诗歌《春姑娘的悄悄话》各位评委、老师：大家好！这天我说课的题目是：大班语言活动《春姑娘的悄悄话》。一、说教材：诗歌《春姑娘的悄悄话》选自幼儿园大班语言教材，这是一首散文诗充满儿童情趣的作品，她以生动的童话语言描绘了春天万物复苏、生机勃勃的景象，诗歌中迎春花、翠柳、小河、小狗熊、森林、百灵鸟等作为春的使者让它们充满自豪感，让人仿佛置身于春天美丽的大自然之中，能够呼吸到春天的气息，不由自主地感觉自我像春天一样浑身充满活力。散文诗诗歌虽短小，却充满了趣味，想象力丰富而美丽，动态感强。春姑娘悄悄地来了！春姑娘来到田野上对着迎春花说了一句悄悄话，迎春花立刻"滴答滴答"地吹起了小喇叭。燕子、小河、小狗熊、森林、百灵鸟听了春姑娘的悄悄话立刻发生了什么样的变化呢？这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出："要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并透过多种活动帮忙幼儿对作品的体验。"诗歌拟人化、富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。贴合大班幼儿的学习特点。幼儿亲身感受到了春天的美丽，而且意犹未尽。学习散文诗歌《春姑娘的悄悄话》应运而生，孩子们透过学习散文诗能够再次感受春天的

美丽和勃勃生机，并萌发一种用心向上的激情。《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到用心应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自我的想法和感受，发展幼儿语文表达潜力和思维潜力。同时要培养幼儿认真倾听他人说话的习惯。根据这一目标和要求，结合幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：1、引导幼儿透过看图理解散文诗资料，感受春天美丽的景色和勃勃生机带给我们的快乐。2、能用喜爱、充满趣味的语气说一说，并能认真倾听别人描述春天美的话句。3引导幼儿透过观察春天的变化理解诗歌，并透过比较，明白"滴答滴答"、"哗啦哗啦"、"嫩绿嫩绿"、"摇摇摆摆"、"叽叽喳喳"、"蹦蹦跳跳"、在理解诗歌的基础上尝试仿编诗歌。根据目标，我把活动的重点定为：引导幼儿理解诗歌资料，感受春天美丽的景色。活动的难点：在理解散文诗的基础上仿编散文诗。在这个过程中，我主要透过启发提问、动作表演、观看课件、游戏等方式让幼儿理解并掌握诗歌格式，以突破难点。为了展示给幼儿诗歌的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：物质准备：1、实物投影仪与诗歌匹配的课件。2、春天的美丽景色图片五幅。3、欣赏《春天》歌曲。知识准备：感受春天大自然的美丽，并进行描述。二、说教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求"构成合作式的师幼互动"，因此本活动我除了与幼儿一齐准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法

大班语言课说课稿

大班语言课说课稿说课是教研活动的一种形式,说课的对象不是学生,而是教师,要求说课的教师在规定的时间内把一节课的教学设计讲述出来;下面是有幼儿大班语言说课稿，欢迎参阅。幼儿大班语言说课稿范文1 今天我说课的内容是《说说我家的人》。下面我将从以下四个方面进行说课。一、说教材本次活动来源于明天出版社《山东省幼儿园活动教材》第二个主题第一个活动。家是每个人生活的港湾，家庭的温暖和亲情关系会影响幼儿对人和社会的态度，幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。幼儿自己家里的人，幼儿并不陌生，但是幼儿对家庭成员的生日、职业、爱好等并不是很了解。"说说我家的人"是通过幼儿熟悉的人物来激发幼儿对调查的兴趣，并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭的了解，帮助幼儿树立对家人、家庭的爱。正如《纲要》中所说，"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。"因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析，特制定以下目标： 1.知识目标：激发幼儿调查的兴趣，增进对家人的了解。 2.技能目标：引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述。 3.情感目标：培养幼儿对家人的爱。根据《纲要》中教育目标及幼儿的年龄特点，我将激发幼儿调查的兴趣，增进对家人的了解和爱作为重点，引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述作为难点。为了使活动呈现出综合性，寓教育于生活情境中，特做以下准备： 1.知识准备：事先让幼儿调查家人的生日、职业、爱好等并于活动前和幼儿讨论调查的结果。 2.教具准备：

关于大班语言活动说课稿

关于大班语言活动说课稿大班语言活动说课稿是想提高幼儿理解故事的能力。那么，大班语言活动说课稿怎么写，你知道怎么写吗?如果不知道，就一起看看小编整理的内容吧! 一、说教材《小螃蟹找工作》选材自《幼儿园建构式课程》大班上册，是一节语言活动。孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍。他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书……触目所见，随处有动物。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。然而，现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。而小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。"大班语言活动《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我们设计了这一活动。在"动物是人类的朋友"这一学习脉络中，我们选择小螃蟹这一容易获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。二、说目标《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。"活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。《小螃蟹找工作》的目标是： 1、理解故事，引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择适合的工作。 2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。 3、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。在活动的开始部分，我运用了猜谜语的游戏导入，让幼儿猜猜是什么动物，激发幼儿学习的兴趣，使幼儿对螃蟹有了直观地了解，同时也为故事里的小螃蟹适合找什么样的工作做了很好的铺垫。

大班上学期语言教案大全200篇

大班上学期语言教案大全200篇提供最新幼儿园大班语言教案及反思200篇，供各位教师参考学习，我们会定期更新增加大班科学公开课教案文章，欢迎收藏！大班上学期语言教案《美丽的服装》大班上学期语言教案《小猴出租车》大班上学期语言教案《找不到眼镜》大班上学期语言教案《礼貌歌》大班上学期语言教案《小动物告别会》大班上学期语言教案《蒲公英旅行记》幼儿园大班上学期语言教案《三只想生病的小狗》大班上学期语言教案《散文诗：听雨》大班上学期语言教案《菜地里的歌》大班上学期语言教案《贝贝的新衣裳》大班上学期语言教案《秋天真美丽》大班上学期语言教案《顽皮的小雨滴》

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幼儿园大班课程设计下全

大班课程设计（下册）主题六、各种各样的职业（6.20——7.1）二周1、各种各样的职业（6.20-6.24）（1）语言:《雷锋的故事》（2）数学：《10的组成》（3）社会:《特种号码》（4）音乐：《有个叔叔是交通警察》（5）社会：《爸爸妈妈的职业》（6）语言：《理发师和被理发师》（7）智力游戏：《10的加法》（8）体育游戏：《我是解放军》（9）音乐游戏：《理发店》 2、需要感谢的人（6.27-7.1）（1）语言:《感谢有你》（2）数学：《10的减法》（3）健康：《吸纸跑》（4）社会：《小记者》（5）社会：《服务到我家》（6）语言:《爸爸妈妈辛苦了》（7）智力游戏：《10以内的加减法》（8）体育游戏：《送信》

主题一、红红的年（2.23——2.26）一周（1）语言：《年》（2）数学：《7的组成》（3）科学：《包饺子》（4）音乐：《金蛇狂舞》（5）社会：《打年糕》（6）语言：《幸福的大桌子》（7）智力游戏：《7的加法》（8）体育游戏：《炸春卷》（9）音乐游戏：《扭秧歌》主题二、动物世界（2.29——3.25）四周1、动物的秘密（2.29—3.4）（1）语言: 《我最喜欢的动物朋友》（2）数学：《7的减法》（3）科学：《动物之最》（4）音乐：《猴子学样》（5）社会：《不能失去你—熊猫》（6）语言: 《鸭妈妈找蛋》（7）智力游戏：《看谁算得对》（8）体育游戏：《狡猾的狐狸在哪里》

2、神秘的海底（3.7—3.11）（1）语言:《笨拙的螃蟹》（2）数学：《认识时间》（3）科学：《海底真奇妙》（4）音乐：《水族馆》（5）健康：《海底运动会》（6）科学:《小丑鱼》（7）智力游戏：《贝壳分类》（8）体育游戏：《渔夫捕鱼》（9）音乐游戏：《颠倒歌》 3、有趣的昆虫（3.14—3.18）（1）语言:《小青虫的梦》（2）数学：《自编应用题一》（3）科学：《各种各样的昆虫》（4）音乐：《小小萤火虫》（5）健康：《昆虫游戏操》（6）科学: 《昆虫本领大》（7）智力游戏：《昆虫数字旅馆》（8）体育游戏：《蚕宝宝变变变》（9）音乐游戏：《蜜蜂和小熊》

大班获奖语言说课稿

大班获奖语言说课稿 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，下面是大班语言活动的说课稿，供老师们借鉴。大班获奖语言说课稿：《月亮船》一、说教材《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，故事《月亮船》讲述的是蒲公英迷路后回家的经过，情节生动、语言优美，是幼儿从事语言活动的好教材，同时故事情节中涉及了丰富的地理知识，为单纯的故事学习增添了几分生气。大班幼儿有了一定的阅历，对地理知识也有些基础了解，本教材既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于拓展符合教育目标的新经验。时值建国六十周年，我选择本活动，意在通过活动激发幼儿的爱国情感，帮助幼儿进一步了解我国的世界之最，并运用语言表述。二、说目标教学目标是一个教学活动的灵魂、主心骨，对活动起着导向作用，根据纲要中语言领域目标以及本班幼儿的实际情况，我将本次活动目标定位于： 1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。 2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国的热情。这两个目标蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，既有独立表达的成分，又有融合的一方面。同时我认为故事的题材所要表达即祖国地大物博这一信息，重在培养幼儿的爱国情感。因此我确定本次活动重点：知道故事的主要情节，并用语言进行表述。难点为让幼儿了解我国的四个世界之最，激发幼儿的爱国情感。三、说准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我主要作了以下准备：图片《月亮船》、课件《月亮船》、图谱（我国的四个世界之最）。四、说教学法

教师文案精选说课幼儿园大班语言活动说课稿：大自然的话

教师文案精选说课《幼儿园大班语言活动说课稿：大自然的话》一、说教材：我选择的说课的科目是语言，课题内容是诗歌《大自然的话》，教材选自江苏幼儿园综合活动教师指导用书。这首诗歌科学知识趣味性很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中提到的大自然的景象有所了解，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。我在课前利用了散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识大自然有规律的变化，让幼儿了解四季的变化特征，动植物的变化，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。根据大班幼儿的年龄及心理特点，从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标。具体是： 1、欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。

2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。 3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。活动的难点在于如何引导幼儿感知诗歌结构特点，而重点则是理解诗歌内容,感知人与大自然的关系。二、说教法：第二部分：播放配乐诗歌录音。让孩子感受诗歌的语言美，在对诗歌有一个初步的印象后提问：大自然会说话吗？诗歌说了些什么？接着教师配上大自然景象挂图进行诗歌朗诵，让幼儿进一步了解诗歌内容。第三部分通过诗歌图谱分段欣赏画面帮助孩子理解诗歌。教学过程中我运用了究因性和启发性提问，比如：“大自然中谁在说话？说了什么话”“为什么说白云飘得高高，明天准是晴天？为什么说蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞？树桩上一道道圈圈说明什么？”教师在这段欣赏的过程中根据诗歌的内容，孩子学习

幼儿园大班下学期班语言教学计划

幼儿教育：________ 幼儿园大班下学期班语言教学计划教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共5 页

幼儿园大班下学期班语言教学计划一、基本情况分析：通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿”想说、敢说”勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。二、教学目的： 1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2引导学生”乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 3注意倾听对方讲话。 4能理解日常用语的意思。 5能清楚地说出自己想说的事情。 6喜欢听故事、看图书。 7能听懂和会说普通话。 8对学生的语言能力进行综合性开发。三、教材分析1、大班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让幼儿根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。 2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语第 2 页共 5 页

言。 3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。四、幼儿情况分析：幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。五、具体措施：幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。六、教学进度安排：幼儿园大班下学期社会科教学计划一、指导思想新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。随着时代的进步和发展，幼儿的社会教育也随之发生变化。本学期，我将会严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新的《纲要》和《学校幼儿园教研计划》的指导思想引导下，以儿童为第 3 页共 5 页

幼儿园关于太阳的故事大全

幼儿园关于太阳的故事大全一天早晨，大家都等着太阳宝宝一起运动。可是，天空黑黑的，太阳宝宝没出来。小蚂蚁来到大海边，大声喊：“太阳，起床了！我要和你一起玩！” “玩什么呀？”太阳宝宝问。 “我们一起玩大力士游戏吧！” “好啊！”太阳宝宝升起来了一点点。小花狗来到大海边，大声喊：“太阳，快起床！我要和你一起玩！” “玩什么呀？”太阳宝宝问。 “我们一起玩飞镖吧！” “好啊！”太阳宝宝升起来了一点点。

小青蛙来到大海边，大声喊：“太阳，起床了！我要和你一起玩！” “玩什么呀？”太阳宝宝问。 “我们一起玩跳高吧！” “好啊！”太阳宝宝往上跳一跳，哈哈，太阳出来了。太阳宝宝大声说：“谢谢你们！我每天都会早早起床，和大家一起运动！” 从那以后，太阳宝宝每天都早早起来和大家一起来做运动。调皮的太阳来到屋子里，掀开被子，催小朋友早早起床。调皮的太阳来到田野里，使足劲儿把庄稼往高处拔。调皮的太阳来到果园里，掏出画笔把苹果涂成红的，把草莓涂成红的…… 调皮的太阳挂在空中睡午觉，热得小朋友光着屁股跳进河里。

调皮的太阳躲进乌云捉迷藏，慌得妈妈赶紧把被子收进屋子里。调皮的太阳玩累了，红着脸躲进西山妈妈的怀里。小白兔天天看见太阳，他很想知道太阳是什么颜色。小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。你瞧，太阳照在树叶上。绿油油的。” 小白兔跑去问小蜜蜂。小蜜蜂说：“太阳是红色的。你瞧，太阳照在花朵上，红艳艳的。” 小白兔跑去问小青蛙。小青蛙说：“太阳是黄色的。你看，太阳照在稻穗上，黄灿灿的。” 小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。哟，他们说的都是自己喜欢的颜色。太阳到底是什么颜色的呢？

幼儿园大班语言说课稿《会想办法的小海龟》

幼儿园大班语言说课稿《会想办法的小海龟》幼儿园大班语言说课稿《会想办法的小海龟》首先说教材：这次活动选自幼儿园大班语言领域中的《会想办法的小海龟》。这是一则充满童趣的小故事。故事选用了小朋友们比较熟悉的小海龟子为角色。讲述了两只小海龟和一只熊之间的事，表现了小海龟的聪明机智。故事教学是最受幼儿喜欢的活动形式，图中优美的景色，典型的人（动）物形象塑造，让幼儿深深为之吸引。现在的孩子做事情总是不能独立完成，依赖性强，除了父母，老师，似乎就不能前进了，如果身边没有了可以帮助的对象，就经常做事半途而费，而且还向周围的人抱怨这事太难了，很少自己动脑筋想办法。《会想办法的小海龟》是个告诉小朋友遇事要有积极动脑筋想办法的童话小故事。根据幼儿已有的经验和学习的兴趣，我设计了这个活动。他们会在这则故事中找到相同的感受，这样贴近幼儿生活，符合幼儿需要的教材，很容易把幼儿吸引到故事中，幼儿会积极参与活动。其次，针对以上的教学材料分析，我设定了以下几个活动目标： 1、细致观察图片，能按照自己的意愿进行排图，并运用连贯完整的语言有条理地讲述图片的情节。 2、锻炼幼儿能在集体面前自然大方，有重点地讲述。

3、通过一系列的活动让幼儿体会到小海龟的精神，教育孩子遇事要有积极的态度，要肯动脑筋想办法。根据《纲要》和幼儿已有的经验水平，我认为本次的活动重点是：细致观察图片，能按照自己的意愿进行排图，并运用连贯完整的语言有条理地讲述图片的情节。本次活动的难点是：体会到小海龟的遇事肯动脑筋想办法精神。为了实现以上的教学目标和幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、课件演示法、提问法。 1、直观法：活动开始直接让幼儿观察小乌龟，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的兴趣。 2、图片演示法：幼儿通过观看图片，直接刺激幼儿的视听器官，发展孩子的观察力，在轻松的氛围中理解故事内容。 3、提问法：在教学中，我尝试用多样性、开发性的提问来启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中，我做了以下两方面的准备： 1、海龟头饰，笑脸娃娃若干。 2、故事图片四张 3、幼儿人手一套与画面相同的图片

幼儿园大班语言活动说课稿《我长大了》

幼儿园大班语言活动说课稿《我长大了》 1、教材分析在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。二、目标定位： (1)通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。 (2)激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。 (3)乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。 (4)让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。 (5)让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。三、活动重难点：我把活动重点定位于：感受"我长大了"，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养

手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。四、活动准备： (1)空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。 (2)物质准备："人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。 (3)知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。五、说活动设计：《纲要》指出："教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。"因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有： 1、教法 a情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。 b演示法：通过电教手段、多媒体动画"小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像"，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。