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主题说明:过新年

主题说明:过新年

主题说明《过年啦》新年是又一年的开端,周围的环境都充满了喜庆的景象。在孩子的脑海中,过年就是有好吃的、有好玩的。让我们和孩子共同走进主题《过年啦》,期盼农历新年的到来,感受新年的热闹气氛,学讲简单的祝贺语,知道新年到了自己又长大一岁了,感受到过新年的快乐,并对新年充满美好的愿望。

主题目标:

感知春节、元旦的热闹景象,喜欢参加各种形式的节日活动,体会过新年的欢乐。家园共育:

1、为幼儿准备一份新年礼物,表扬幼儿一

年中的进步。

2、鼓励幼儿会说一句祝福的话,并大胆的

将祝福告诉朋友。

3、引导孩子观察商场、马路边以及自己小

区的节日布置,让孩子感受节日的氛围。

4、亲自动手参与布置家里节日环境,制作

小点心、贺卡,体验庆祝新年的快乐。

中班主题活动我们居住的地方

幼儿园中班主题活动方案:我住的地方 幼儿园中班主题活动方案:我住的地方 幼儿园中班主题活动方案:我住的地方 一、主题来源和设计思路 本主题内容由上海市二期课改教师参考用书《学习活动(4~5岁)》中“我在马路边”“好吃的食物”“交通工具”以及幼儿园主题式课程教师用书《中班?秋季》中的“去逛街”等主题组合而成。 进入十月,班里幼儿经常和我聊起这样的话题:“妈妈昨天带我去买衣服,让我自己挑选喜欢的衣服。”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了。”“我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。”“老师,为什么马路上要有那么多红绿灯,我爸爸开车一会儿停,一会儿停,开也开不快。”……显然,幼儿与父母一起外出时,会对看到和经历的许多事情萌生自己的看法,这些看法涉及到幼儿的衣、食、住、行等日常生活。 对于中班幼儿而言,正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段,其有意性行为开始发展,游戏活动中的表征水平逐步提高:愿意尝试使用各种材料、工具和方法,进行拼装、拆卸、制作和绘画,学习欲望高涨;喜欢与同伴交往,能够体会成功的快乐。总之,幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平,为其广泛接触周边生活,积累生活经验,并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。 因此,我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口,根据整合相关教材中的主题形成了新的主题:“我住的地方”。这一主题也与大班主题“我们的城市”有一定的关联度,能够为幼儿升入大班后开展这一主题积累前期经验。我们试图通

过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动,让幼儿在游戏性学习中,模拟并再现现实生活场景,增进幼儿对社会环境的了解和理解,激发幼儿对未知世界的探究兴趣,萌生热爱生活的情感。 二、主题目标 (一)能够用简单的方法,初步发现环境和交通等生活设施对人类生活的影响,对周边生活环境产生亲近感。 (二)愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画,激发想象力,体验成功的快乐。 (三)学习并学会运用结伴、轮流、请求和商量等方式与同伴交往。 三、主题网络(见下图) 四、环境与区域游戏活动 ◆自助银行 材料准备:自制的自助银行取款机、废旧银行卡、雪花片(代币)等。 玩法: 1.需取钱的幼儿,先在自己的银行卡上用笔填写自己需要的钱款数目,然后塞入取款机。 2.一至两名幼儿担任收银员,负责检查“机器”里收进来的银行卡。 3.收银员根据银行卡上的钱款数字,取相应数目的雪花片放入取款机。 4.幼儿从取款机内取出钱款(雪花片)。 ◆快餐厅 材料准备:皱纸、胶棒、报纸、小棒、双面胶、橡皮泥、颜料、塑料杯子、快餐盒。 玩法:幼儿运用卷、团、搓等方法制作自己喜爱的食品。 ◆OK小舞台 材料准备:小舞台、梳妆台、架子鼓、话筒、电脑及音乐伴奏带。 玩法: 1.参与表演的幼儿给自己装扮。 2.幼儿点击电脑确定表演曲目并播放。 3.幼儿表演。 ◆创意摄影屋 材料准备:摄影用的背景幕布;自制照相机;供幼儿装扮用的头饰;大头贴;自制相框。 ◆娃娃服装店 材料准备:幼儿用过并洗净的衣服、裤子、袜子和帽子等用品;服装店环境。玩法: 1.一名幼儿扮演营业员,为顾客挑选合适的服装,并尝试为其包装。 2.其余幼儿扮演顾客,为自己或娃娃挑选服装,并用雪花片(代币)支付购衣款。 ◆娃娃美容院 材料准备:自制烫发机;卷发用的各种材料;理发店环境布置。 玩法:幼儿扮演美容师,为幼儿扮演的顾客理发、烫发。 ◆超市 材料准备:收集各种物品外包装;超市货架;自制收银机、小推车;购物袋等。玩法: 1.幼儿扮演超市工作人员,事先按照物品种类整理货架。

“过新年”主题活动方案

“过新年”主题活动方案 一、课程目标: 学习:第1条——用各种感官感知周围的事物特征。 第2条——尝试多途径收集信息物品等。 第7条——欣赏、感受祖国文化的丰富性,有初步的爱家乡、爱祖国的情感,了解一些接触到的多元文化。 第8条——学用普通话大胆与人交流,注意倾听,理解日常用语,爱看图书、认字。 第9条——接触各种富有情趣的作品,大胆想象,用自己喜欢的方式表达感受和体验,理解他人表达方式。 生活:第2条——学习保护自己,体验健康安全生活的重要。 第3条——适应集体生活,感受共同的生活乐趣。 第4条——学做自己的事情,积累自理生活的经验。 运动:第1条——用动作模仿周围事物的形态和动作特征,感知运动节律的变化。 二、主题总目标: 1、乐意参与新年的各项活动,通过观察、体验、制作等活动,感受节日的喜庆 气氛,体验和大家一起过节的快乐。 2、知道过了新年自己长大一岁了,体验长大的快乐和自豪感。 3、乐于通过表演、游戏、绘画、制作等活动表达自己的快乐心情和祝福。(一)认知方面: 1、知道今年的属相及过新年的主要方式。 2、知道过新年,自己长大一岁了。 3、能察觉新年物品的名称、大小、形状、多少、颜色等,尝试对物品进行 对应、分类、排序。 (二)情感与社会性方面: 1、喜欢参与节日装扮活动,体验“过新年真高兴”。 2、在和同伴、家长一起过新年的情境中,体会大家一起过节的快乐。(三)动作与技能方面: 1、尝试运用多种材料、工具,运用多种方法进行制作等表现,增强小肌肉

动作的灵活、协调、精细。 (四)表现与表达: 1、尝试用多种材料和工具,运用点画、拼合、挂窜、搓印、粘贴等方法, 自由想象、表现新年物品,体验乐趣。 2、感受音乐活动的乐趣,乐意在音乐游戏中用唱歌、拍打节奏等形式表现、 表达过新年的快乐。 三、主题实施建议: 1、教师可以选择在元旦至春节后开展该主题活动,时间跨越寒假。从元旦的环 境布置感受迎新年的氛围。新学期开学,通过拜年、挂彩灯、送祝福等活动让幼儿感受、体验节日的快乐。 2、分析孩子的经验点和关注点以及主题的核心价值。本主题的切入可以从迎新 环境布置入手。例如新年树、心愿树、新年老人等环境,让幼儿在周围环境变化中感受到过新年的气氛,体验过新年的欢乐。 3、充分发挥家长优势,让家长带孩子到节日氛围比较浓的地方参观,感受节日 的快乐。利用照片等方式帮孩子收集有关春节的资料,带到幼儿园来和同伴分享交流。 4、过新年不是一个感念,而是特指某项事物,主题中尽量采用真实的情境去贴 近幼儿生活,让幼儿活动的真实的体验。 四、活动线索: ——通过元旦环境渲染(灯笼、新年树等),让孩子感受迎新的氛围。 ——通过倾听故事、音乐表演、亲子制作,进一步激发孩子体验过新年的快乐和长大一岁的自豪感。 ——通过新学期开学拜年、送祝福、做元宵灯活动,引导幼儿感受新年的传统民俗和情感。 五、主题内容(活动方式)及进程推进(幼儿经验点的推进)

幼儿园小班主题教案《过新年》

教学资料参考范本 幼儿园小班主题教案《过新年》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

设计思路: 新年(元旦)是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端, 目前,举国上下,喜气洋洋,到处都在为迎接新年做准备。为了引导 幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望,让孩子们体验到过 新年的快乐,知道自己又大一岁了,特选择这一活动主题。 为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境,让每个幼儿都有 机会参与尝试,在活动设计的过程中,我们主要从“认识新年――迎 接新年――庆祝新年”三个环节入手,通过组织谈话、观看大人们的 庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年(元旦)的认识与了解;通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做 准备;最后以开联欢会的形式庆祝新年,体验新年到来的喜庆气氛。 具体预设方案如下: 认识新年教学目标: 1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年,知道新年的象征意义。 2、知道过了新年又长一岁了,自己可以做很多力所能及的事了。 活动一: 认识新年(谈话)活动准备: 新日历一份;大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。 活动建议: 1、出示日历讨论:“一月一日”是什么节日?有什么象征意义?

2、观看碟片:大人们怎样迎接新年的到来?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等)。 3、讨论:我又长大一岁了,应该自己做哪些力所能及的事儿了? 活动二: 新年到(儿歌)活动准备: 学儿歌所需的布娃娃及做好的小红帽,每人一套。 活动建议: 1、讨论:新年要到了,我会给好朋友送什么礼物? 2、出示“我”给布娃娃的礼物并示范表演儿歌。 3、幼儿通过操作手中的布娃娃学习表演儿歌。 4、分配角色表演儿歌。 活动三: 新年好(歌曲)活动准备: 大人们庆新年的图片以及歌曲磁带;课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。 活动建议: 1、看图片讨论:大人们怎样庆祝新年的到来? 2、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。 3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用“一帮一”形式学唱。 4、为歌曲编配动作,随音乐载歌载舞。 此环节着重发展幼儿的语言能力,而“发展幼儿语言的关键是创 设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的 环境。”在“认识新年”的活动中,我们运用了多种直观手段来丰富 了孩子们感性认识。孩子们虽然对“元旦”这个概念有点模糊不清,

快乐过新年教案 《快乐过新年》说课稿

快乐过新年教案《快乐过新年》说课稿快乐过新年教案《快乐过新年》说课稿《快乐过新年》说课稿 一、教材分析 《大家一起过春节》是义务教育课程标准人教版教科书《道德与法制》第一册第四单元《天气虽冷有温暖》第三课《快乐过新年》中的内容。本单元的前面两课都在讲述冬季到来时生活的变化,这一课话锋一转,向学生展示了冬天的节日习俗,本课主要指导学生了解传统的家历新年了解不同习俗,如亲人团聚,贴春联,包饺子,走亲访友等。借助绘本故事〈〈团圆〉〉,讲述了农村儿童的新年故事,其中暗含了很多传统习俗。绘本中浓浓的团聚亲情和淡淡的离别思绪。给学生带来了独特的春节感受。本课不仅有节日文化的学习,还培养学生与小伙伴交流、合作、分享的能力。感受寒冷冬季里家庭节日生活的温暖。可见这一课在本单元中地位举足轻重。 二、设计理念,《道德与法制》是引导学生向生活学习,在活动中领情悟,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。教材以学生最熟悉、喜庆的节日——春节为切入点,表达了人们对美好生活的向往,对幸福明天的追求。这节活动课,我努力创造开放、互动、活泼的教学情景,营造民主、愉悦的课堂气氛,让学生学得主动,学得自然,学得快乐,真正成为认识的主体,学习的主人。 三、教学目标。根据新课程标准和我对教材的理解,结合学生的实 际水平,从知识、能力、情感态度价值观出发,将本课的目标定为以下三个: 1、知识目标:通过教学,使学生了解中华民族的传统节日——春节的习俗,体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。我将在教学过程中的第二个环节中体现。

2、能力目标:培养学生与小伙伴交流、合作、分享的能力。培养学生收集、整理、运用信息的能力,提高对社会现象的辨别,分析能力。此目标我将在本课的两个活动中来体现。 3、情感目标:通过感受过年的欢快和喜悦,激发学生对传统文化的热爱之情,向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。对于本目标我将在教学过程的第一、二环节中来展现。 四、教学重、难点根据教材内容和低年级学生年龄特点,确定本课的教学重、难点: 教学重点:使学生了解过春节的风俗习惯,挖掘过年的文化内涵。 教学难点:培养学生对生活的积极乐观态度。 五、教学教法制订了主体教学目标,做了充分的教学准备工作后,关键问题就是要选择合适的教法与学法来达成教学目标。根据本教材的特点和课标要求,结合一年级学生的年龄特点我预设的基本教学方法是:启发式、活动式、合作探究等等。让学生充分参与教学过程,参与各种活动,在各种活动中让学生用自己的眼睛观察世界,让学生用心灵感受世界,用自己的方式研究世界。 六、学习方法本节课的教学,我主要从自主学习,合作学习,探 究学习三方面来培养学生创新精神和辨别能力,并在教学活动中对学生给予必要的具体指导。 七、教学过程。 根据本班学生的心理、年龄特点,我精心设计整个教学过程如下: 1、创设情境,激趣导入。 俗话说:“好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣,在上课一开始我就播放《过新年》片段,让学生聆听熟悉的旋律《新年好》,一下子教室里洋溢着浓浓的节日气氛,我随机引出话题:“同学们喜欢过年吗,为什么喜欢过年,”

幼儿园小班新年主题教案:《过新年》

xx小班新年主题教案:《过新 年》 内容与要求: 1、以各种方式参加节日活动。 2、关注节日中自己周围环境的变化。 3、体验新年的喜悦,过节的欢乐。 时间安排: 活动分二到三周进行。 一、康健和运动 主题活动目标: 二、情感和表达 1、学习自己穿衣服、刷牙、洗脸,自己做自己的事情。 2、练习钻、跑的动作。 1、感受在幼儿园与同伴、老师一起过新年的欢乐气氛。愿意参加集体庆祝活动,体验过新年的欢愉情绪。 2、学习用多种方式表达对他人的xx。 三、认知和能力 3、参加多种形式的艺术活动,表达自己过新年的欢愉情绪。 2、了解过新年的习俗。 1、学说简单的xx。 3、知道新的一年里大家都xx一岁了。

活动具体安排 1、事先收集一些小盒子,教师准备一些制作彩灯的辅助材料,可以和大孩子一起合作,也可以根据新年的生肖准备一些图案,幼儿制作时候可以选择粘贴装饰。 的颜料点上灯。2、和部分孩子一起做做玩玩,在深色纸上粘贴房子,在用白色教材站点――看彩灯(部分) 敲锣打鼓放鞭炮集体活动教师在进行教材中的音乐内容时,多给孩子一些欣赏的机会,听听民乐的合奏曲目,增加孩子对节奏的感受。 教材站点――敲锣打鼓放鞭炮 过年真开心集体活动教师与幼儿准备好,用一个比较集中的时间进行迎接新年的准备,将活动内容分成几个区域同时进行,幼儿按照自己的意愿选择活动活动内容:布置新年树、做彩链、做汤圆、做年糕、装糖果(或者礼物)等,选择一些背景音乐渲染气氛。之后,吃自己做的汤圆,年糕,幼儿园也可以准备一个自助餐活动增加热烈程度。 教材站点――大家来过年(拓展) 爸爸妈妈一起来亲子活动(亲子运动会)邀请家长来幼儿园,与孩子一起进行一些运动的小游戏,与爸爸妈妈一起体验过新年的喜悦,活动内容根据幼儿园情况制定。 活动方案资源: 活动内容: 过新年 教学目标: 教学准备: 了解元旦的名称及简单意义。

中班教学主题说明

中班教学主题说明 《我升中班了》主题说明:升入中班的幼儿着更有明显的自我意识,同时他们在幼儿园中的身份角色耶开始变化,既扮演“哥哥姐姐”,又扮演“弟弟妹妹”。他们正处在加深对自我与对他人认识的阶段。中班也是幼儿发展初步的人际交往能力的关键时期。他们在同伴交往中,互相交流知识、经验,学习掌握社会技能和社会行为准则。 《我的家》主题说明:中班幼儿随着去自我中心意识的逐渐增强,开始有了更多探究周围生活的兴趣。家是幼儿最早接触的生活环境,这里不仅有他们喜爱的物品与角落,还有他们喜欢的人与事。和小班幼儿相比,这有助于拓展与深化幼儿的日常生活经验。主题通过温馨与好客的家到团团圆圆的家,在到家中的奶奶三条线索丰富幼儿对家的认识与理解。 第一周主题《我们的中班》目标:1、了解自己班级所处空间的位置,通过布置班级环境等活动,初步形成班集体意识。 2、结合周围环境,学习1---10的点数以及数字和图片的排序。 第二周主题《不一样的你和我》目标:1、尊重同伴的差异,学习用欣赏的眼光来看待这种不同。2、愿意大胆展示自己,表达自己的想法,从中体验快乐、建立自信。 第三周主题《我们都是好朋友》目标:1、了解好朋友的特点,体验有朋友才快乐的幸福感。2、学习交朋友的一些基本方法,有小组同伴合作的意识,知道有事要商量、相让。 第四周主题《中秋月儿圆》目标:1、初步了解中秋节的来历及相关习俗,能愉快地参加有关中秋节的活动。2、通过观察、记录月亮的变化,对月亮变化产生初步的兴趣。 通过本月的学习生活,我班幼儿在各方面得到了进一步的发展,具体表现如下: 1、健康领域方面:A学习控制、调整逐渐的情绪。B了解必要的安全常识,对陌生人和危险事物有警觉。C积极参加体育活动,提高身体承受气温变化的适应能力。 2、语言领域方面:A学习注意倾听,理解日常用语。B学习用普通话大胆、清楚地说出逐渐想说的事。C学习欣赏文学作品,乐意表达自己的感受。能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。 3、社会领域方面:A关爱并尊敬父母、长辈、老师,接触与自己有关的社会工作人员。B 初步辨别是非,遵守集体生活中的基本规则。C乐意接受成人的指令,完成力所能及的任务。 4、科学领域方面:A对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心。B喜欢用多种感官探索周围环境,喜爱提问,愿意收集感兴趣的信息。3、关心周围环境,爱护动、植物,萌发初步的环保意识 5、艺术领域方面:(音乐)A学习用自然地声音较有表情的唱歌,能完整的唱几首歌曲喜欢模仿创编歌曲和动作。(美术)B学习表现物体的基本部分和主要特征,会选择颜色初步有目的调色、配色,能围绕主题大胆安排画面。

幼儿园新年活动主题

幼儿园新年活动主题 活动一:新年真快乐 形式:集体活动 目标:了解一些国家庆祝新年的方式,感受新年带给人们的快乐。准备: 1、各国庆祝新年的录像 2、大挂历一本;小年历片若干 过程: 1、交流各自在元旦假期中自己做些什么? 2、介绍自己了解到的别国庆祝新年的方式。 3、看完录像后回忆: 有哪几个国家庆祝新年的录像?怎么庆祝?这样庆祝有什么意思? 4、教师介绍中国新年的名称――春节 5、说说自己春节里什么事情最开心? 6、寻找今年的春节是几月几日?还有几天? 活动二:过年了 形式:分组活动 目标:了解春节过年风俗的由来,知道春节是中国人的节日。 准备: 1、pp教具;鞭炮的声音;红包袋;四扇门 2、小长条红纸;大长条红纸和红色底板的字卡;糨糊

过程: 一、交流生活经验 1、(听鞭炮的声音),这是什么声音?什么时候要放鞭炮? 2、(出示红包袋),这是什么?什么时候会拿红包? 二、看媒体,了解过年的由来。 1、年是什么? 2、老爷爷想了什么办法? 三、游戏:“年”来了 游戏方法:幼儿自由结伴分成人数相等的四组,看到媒体上出现怪兽时,幼儿要在各自的门上贴上一串鞭炮(一串上有九个小鞭炮)和一副对联(按提供的字,按顺序贴成对联)。 看哪组先完成哪组胜利。 活动三:过年真开心 形式:区角活动 目标: 1、乐意与同伴一起装扮活动室。 2、在游戏和操作的过程中,感受中国新年的愉快。 活动内容: 1、中国服饰――(设计布料)材料提供:油画棒、牙签、水粉画 (做盘扣)扭扭棒、衣服底板 2、鞭炮串――材料提供:小长条红纸;糨糊 3、红包袋――材料提供:红纸;糨糊

4、贴春联――材料提供:祝福的话原句;大长条红纸和红色底板的字卡若干(按原句寻找字卡并拼贴) 5、龙――材料提供:纸盒、彩带;粘贴工具。 6、有趣的年历――(制作挂历)材料提供:月历若干(在空格处填上相应的日期年历卡片,并将月历整理,制作一本大挂历) (查日历)材料提供:日历;问题卡;记录材料 活动四:新年的愿望 形式:亲子活动 目标:1、引导幼儿大胆地表达自己新年的愿望。 2、鼓励家长与幼儿共同制作许愿卡。 准备:1、邀请家长来园参加活动。 2、各种绘画材料和制作工具等。 3、事先与一名幼儿和家长做好发言的准备。 4、制作一棵许愿树 过程: 1、说说今明两年是什么年?说说今年我们的国家(自己)有什么高兴的事? 2、请家长和幼儿说说新年的愿望。 3、教师介绍活动的内容并提出活动的要求:以幼儿动手操作为主,家长帮助完成。 4、将制作的许愿卡挂在许愿树上。

幼儿园小班主题教案 过新年

精品教案,欢迎老师您参考使用! 幼儿小班主题教案《过新年》 主题目标: 为了给孩子们的探究活动发明一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,我们主要从“熟悉新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手,通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟悉与了解;通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备;最后以开联欢会的形式庆祝新年,体验新年到来的喜庆气氛。 主题来源: 新年是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端,目前,举国上下,喜气洋洋,到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象发生爱好和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,知道自己又大一岁了,特选择这一活动主题. 具体预设方案如下: 主题网络图: 主题资源:迎接新年的录像及VCD片等,在幼儿园中进行活动,家长、社区等各商场均可让幼儿感受新年的气氛. 第一部分熟悉新年 活动目标: 1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年,知道新年的象征意义。 2、知道过了新年又长一岁了,自己可以做很多力所能及的事了。 谈话:认识新年 活动准备: 新日历一份;大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。 活动过程: 1、出示日历讨论:“一月一日”是什么节日?有什么象征意义? 2、观看碟片:大人们怎样迎接新年的到来?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍

馍、包饺子等)。 3、讨论:我又长大一岁了,应该自己做哪些力所能及的事儿了? 活动名称:儿歌《新年》 活动目标: 1、理解儿歌内容,感受过年的热闹、快乐的气氛,了解一些常见的过年形式。 2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。 活动准备: 儿歌《新年》,新年录像 活动过程: 一、经验交流价值取向:交流以往过年的经验,感受新年的欢快的气氛。 1、师:新年就要到了,我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢? 2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。(观看录像) 3、师:你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由交流)提升:过新年的时候人们会穿上新的衣服,买好多好吃的东西,贴上对联,燃放烟火、互相拜年,宝宝还会受到很多压岁钱,来庆祝新年,新年里,每个人都觉得非常高兴。 二、欣赏儿歌价值取向:通过儿歌进一步体验到过年的快乐。 1、师:除了我们小朋友们很高兴,还有谁过年了也很高兴呢?(幼儿欣赏儿歌) 2、师:儿歌说太阳变成了什么? 3、师:月亮变成了什么?星星变成了什么? 4、师:为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢? 提升:新年到了,小朋友也长大了一岁,本领也变大了,所以大家都觉得非常的高兴。

大班教案+快乐过新年

大班教案快乐过新年 活动目标: 1、感受春节的愉快氛围,知道自己已经大了一岁,有成长的自豪感。 2、乐意积极主动、声音洪亮地讲述新年中自己的快乐经历,并注意倾听同伴的谈话。 活动准备: 1、幼儿将新年中的活动照片、绘画手工等贴在“快乐新年”墙饰上, 2、有纪念实物的展在班内“快乐新年”展台上, 3、收集幼儿新年活动录像片。 活动过程: 一、活动导入,调动兴趣 集体演唱歌曲《新年好》,播放幼儿的新年活动录像片段 二、回忆春节趣事 1、教师同幼儿分享自己的春节趣事 引导语:孩子们,你们寒假过的开心吗?我们过了一个什么节日呀?(春节。)春节真的是一个非常热闹开心的长假,老师在春节里遇到了好多有趣的事情。 2、幼儿4-5人一组,讲述自己在新年中的快乐经历。 观察幼儿讲述的主动性和交流的规则,了解幼儿讲述的内容和水平。 三、分享交流 引导语:刚才与好朋友分享了你们自己在春节的趣事,有没有想要跟更多的小朋友分享这份喜悦呢?你可以结合自己的绘画、手工、照片等方法来讲述。 引导幼儿连贯完整的讲述,并适时总结归纳同伴的讲话内容。 如“×××最高兴的是到×××地方玩,看到了----” “×××很快乐,因为新年他得到了一份礼物-----。” 四、畅想新年里自己要做的事情。 重点提问:新年里我们都长大一岁了,说说你们最想做的事情是什么? 1、幼儿动手绘画心愿卡,教师巡回指导,为个别想写字的幼儿写上祝福的话。 过渡语:老师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。 2、展现、交流 引导语:小朋友们一起来,我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗? 重点提问:

幼儿园小班主题教案《过新年》

幼儿教育:________ 幼儿园小班主题教案《过新年》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共10 页

幼儿园小班主题教案《过新年》 过新年——小班科学活动系列方案与实施 设计思路: 新年(元旦)是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端,目前,举国上下,喜气洋洋,到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,知道自己又大一岁了,特选择这一活动主题。 为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手,通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年(元旦)的认识与了解;通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做准备;最后以开联欢会的形式庆祝新年,体验新年到来的喜庆气氛。具体预设方案如下: (一)、认识新年 活动目标: 1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年,知道新年的象征意义。 2、知道过了新年又长一岁了,自己可以做很多力所能及的事了。 活动一、谈话:认识新年 活动准备: 新日历一份;大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。 活动建议: 第 2 页共 10 页

1、出示日历讨论:“一月一日”是什么节日?有什么象征意义? 2、观看碟片:大人们怎样迎接新年的到来?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等)。 3、讨论:我又长大一岁了,应该自己做哪些力所能及的事儿了? 活动二、儿歌:新年到 活动准备: 学儿歌所需的布娃娃及做好的小红帽,每人一套。 活动建议: 1、讨论:新年要到了,我会给好朋友送什么礼物? 2、出示“我”给布娃娃的礼物并示范表演儿歌。 3、幼儿通过操作手中的布娃娃学习表演儿歌。 4、分配角色表演儿歌。 活动三、歌曲:新年好 活动准备: 大人们庆新年的图片以及歌曲磁带;课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。 活动建议: 1、看图片讨论:大人们怎样庆祝新年的到来? 2、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。 3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用“一帮一”形式学唱。 4、为歌曲编配动作,随音乐载歌载舞。 此环节着重发展幼儿的语言能力,而“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在“认识新年”的活动中,我们运用了多种直观手段来丰富了孩 第 3 页共 10 页

中班主题活动:神奇的树

中班主题活动:神奇的树 一、主题背景 秋天到了,一片片树叶从树上落下来。孩子们看到各种不同形状的落叶,提出“树叶为什么会掉下来?是太多了吗?是没有营养吗?这两片树叶为什么不一样?”等等问题,听到孩子们兴趣盎然的议论,不禁想起有位教育家说过:为了儿童的健康,我们必须让儿童接触大自然生生不息的力量;为了儿童的精神生命,也必须让儿童的心灵与自然界的包罗万象接触。是的,大自然中又许多的植物让孩子陶醉,让孩子好奇,到处都有让幼儿悠游其中、快乐学习的素材,我们可以借助于大自然中可见的树木,让孩子探索不同树木的形状、大小、颜色及用途上的差异,培养他们的观察与分析能力,引导幼儿在与树木、叶子的游戏过程中感受自然界的美,表现他们的创意,让孩子在领略自然的过程中发现大自然中的植物是与我们人类息息相关的。因此,我们围绕着对树的探究活动,设计了“神奇的树”这一主题。 二、主题总目标 1、通过对树的探究,激发幼儿产生兴趣,并学会提问、学会观察、学会发现。 2、让幼儿掌握一些树的名称,知道树生长的简单常识,会区别常青树和落叶树。 3、知道树与人类的密切关系,懂得爱护树木,初步萌发环保意识。 4、激发幼儿热爱大自然的美好情感,学会照料自然角里的各种植物。 三、主题网络

1、社区资源:大家对环境的绿化程度一直十分注重,马路、小区、公园、学校,到处能见到绿化环境的功臣——树,因此,带孩子走出家门,去看看这些树,通过看、接触能了解到更多的关于树的知识,另外每年3月的植树节社会上都会举办植树活动,这些活动会让孩子获得更多的经验。 2、信息资源:关于本主题的一些VCD、录象等资料。 3、家长资源:家长可以带孩子上公园或在小区附近带孩子认识一些树及名称,给孩子一些简单的知识点。如果条件允许,也可以在自己家种植一些小盆栽,教孩子怎样种植、打理。 4、物质资源:各种各样树木的图片、与树有关的环保故事、各式各样的木制品、音乐、奇特树的资料。 五、关键活动 活动1:大树的秘密(科学) 活动2:制作“树”的画册(美术) 活动3:老寿星(综合活动) 活动4:叶子大聚会(科学) 活动5:会走路的树(健康) 活动6:美丽的鸽子树(语言) 活动7:神奇的树(综合活动) 六、主题环境创设

过新年主题反思

《过新年》主题反思 新年也已向我们蹒跚走来,大街上开始洋溢着过年的喜庆气息。“新年”也成了孩子们议论的焦点话题。有的孩子说:“老师,我知道再过一个多月就要过年了。”有的孩子说:“过年时我又可以穿新衣服了。”有的孩子说:“过年的时候还有许多压岁钱呢!”有的孩子说:“我还看到过舞狮子、扭秧歌、踩高跷呢!”……随着谈话内容的增多,孩子们对过新年的向往之情溢于言表。于是,我抓住这一教育契机,及时开展了本次“冬日新年”的主题活动,以中国传统文化为主要学习内容,引导幼儿与家长一起搜集与幼儿生活经验相关联的,能反映中国文化独特性的内容,包括节日所衍生的传统习俗及相关典故,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围,借以让幼儿通过了解春节的历史、文化、习俗,加深对民族传统文化、民间习俗的了解,体验传统民间文化和节日喜庆的气氛。使幼儿懂得新的一年自己又长大了,应该更好地学习,更能干。 我班幼儿经过半年的幼儿园学习生活活动,动手能力、想象力、表现力明显增强了。在各种游戏、操作活动中都能大胆想象,积极探索,对音乐的感受能力有自己独特的表现方式。但活动中,多数幼儿只能独自进行,自我陶醉,同伴之间缺乏讨论、合作意识,因此还需要教师的支持、鼓励和引导。 因此,活动设计过程中,我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手,以“迎新年”为核心,通过谈话活动、分组搜集资料、总结分享活动、歌曲欣赏活动来加深幼儿对新年的认识与了解;通过亲手制作新年物品、策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步为迎接新年做准备;让每个幼儿都有机会参与活动,并引导幼儿学会合作、分享;最后的“新年亲子联欢会”将活动推向高潮,让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛,体验亲人、朋友间的融合、友爱、温馨的情感氛围。

小班主题_过年啦

东幼课程整理模式:

《看彩灯》 活动名称:好看的节日(科学——常识)P91 活动目标 1.感知幼儿园迎新年的景象。 2.学用一些词语表达自己的感受。 环境与材料:过年时周围街景图片、幼儿园新年环境布置……

一、引发参观兴趣 重点提问:这些天幼儿园和哥哥姐姐班与平时有什么不一样? 为什么要打扮得那么漂亮? 小结:这些天马路上、商店里、幼儿园和哥哥姐姐班都打扮得可漂亮了,因为新年到了,大家都在庆祝新年的到来。 二、提出参观要求 重点提问:我们参观幼儿园和哥哥姐姐班时要注意什么? 小结:大家要跟着队伍,爱护环境,见到老师和哥哥姐姐要有礼貌的打招呼…… 三、参观幼儿园的节日环境 重点提问:幼儿园(或哥哥姐姐班)什么地方最漂亮?你最喜欢哪里?都有些什么? 在教师启发带领下描述节日景象 尝试与他人(哥哥姐姐等)交谈。 小结:幼儿园(或哥哥姐姐班)的***真漂亮啊,有***有***,我们也来打扮我们的教室吧! 观察要点:能否观察园内环境中的漂亮布置,会描述自己所看到的节日景象。 活动名称:彩灯亮了(科学—数活动、排序)P92 活动目标: 1、尝试用简单、自己喜欢的排序方法来点彩灯。 2、体验彩灯亮了的快乐情绪。 环境与材料: 1、红色和绿色(彩灯若干),黑色卡纸(第一教时事先粘好房子) 2、PPT

一、欣赏感知: 1、观看PPT:感知美丽的夜景。 提问:夜晚虽然黑黑的,但是有了彩灯就很美丽。你看到过彩灯么?看过美丽的夜景么? 小结:夜晚有了彩灯,才更美丽,灯光闪烁,星星点点。 2、观赏范例: 提问:灯点在哪里?怎样点才好看? 小结:灯点在屋顶上,沿着屋顶点。红红的、有绿绿的、亮亮的。有规律地点灯更加漂亮。 二、示范演示: 1、教师讲解范例,一起感知简单的AB模式。 2、教师先点,接着幼儿上来接着点AABB模式。 三、幼儿点灯: 1、彩灯亮起来,用彩点点灯,尝试运用两种颜色点,有一定的规律。 (AB、AABB。。。。。。) 三、幼儿点灯: 1、彩灯亮起来,用彩点点灯,尝试运用两种颜色点,有一定的规律。 (AB、AABB。。。。。。) 2、及时肯定幼儿有规律地点。 3、及时发现与他人不同的模式。 小结:彩灯亮起来了,夜晚真美丽。 四、展示交流: 1、你是怎样点灯的? 2、纠正点在房子以外的彩灯和没有规律的点灯。 3.、出示:ABB、AAABBB等模式,让幼儿感知,引起下次兴趣。 活动内容:挂彩灯(艺术—美术) 活动目标: 尝试用图形(圆、方、三角)与线条组合画出各种彩灯。

幼儿园拜年教案

幼儿园拜年教案 【篇一:幼儿园中班新年教案:欢乐过新年】 幼儿园中班新年教案:欢乐过新年 一、活动背景:在一次“超市”游戏中,售货员程程热情大方地给顾 客丹丹推销脑白金,他说:“快要过新年了,你给你的爷爷奶奶买两 盒脑白金吧,不是电视上常说今年过节不收礼,收礼只收脑白金吗。”听了孩子们这么热情的推销,我觉得新年的脚步越来越近了, 年的味道也越来越浓了,孩子们也盼望着新年快快来临。为了让幼 儿感受到新年的气氛,了解过年的习俗以及习俗的由来,我准备在 班级里开展迎新年的各种活动,通过和孩子们一起拜年、发红包、 舞龙舞狮、设计制作贺卡、剪窗花、制作简单的春联、卷炮竹、放 鞭炮等活动的开展,进一步加深孩子们对年的理解,感受过年的欢乐,知道过年后自己又长大一岁了。二、活动目标: 1、了解春节 的一些风俗习惯和由来,加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。2、通过游戏区的活动,发展幼儿的动手能力和交往能力。 3、感受与同 伴一起辞旧迎新的喜悦,感受过年的欢乐。三、活动准备: 1、课 件一个。 2、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。 3、红色正方形纸长方形纸若干。 4、剪刀、水笔、蜡笔。 5、录音机、磁带。四、活动过程:(一)、幼儿观看放鞭炮的课件,引起 幼儿的兴趣。1、教师提问:漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么?(引导幼儿结合已有经验进行讲述)幼儿a:我想到了新郎新娘结 婚我们去喝喜酒。幼儿b:我家饭店开业也放了鞭炮。幼儿c:国 庆节的时候也要放鞭炮的。幼儿d:放鞭炮了,要过新年了。 ?? (评析:幼儿已有的一定的生活经验,当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时,滔滔不绝地讲起自己的亲身经历,老师也给了幼儿充分表达自 己想法的机会。) 2、教师小结:对呀,在各种喜庆的场合我们都要 放鞭炮。特别是过新年的时候,家家户户都要放鞭炮。(二)、了 解过年的习俗和由来。 1、教师提问:过新年时除了要放鞭炮外,我 们还会干什么呢?(引导幼儿自由发表自己的意见,讲到一种习俗 就打开课件欣赏。)幼儿a:过新年时一家人要在一起吃年夜饭。 幼儿b:爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。幼儿c:我的爷爷给我送了100元压岁钱。幼儿d:还要说一些祝福的话,我的阿姨去年打电 话祝我们新年快乐。 ?? (评析:适时播放课件起了调节作用,尽管 都是看,但内容不一样,幼儿不会感到厌烦,通过课件的欣赏加深

主题说明中班

一、我升中班了 主题说明 经过一年的幼儿园生活,幼儿对幼儿园的生活由陌生到熟悉,由简单的跟随与模仿到主动积极地参与。他们在幼儿园的学习身份与空间有了新的变化,他们对人与事的看法也会有一些新的变化。“我升中班了”围绕着幼儿生活环境、自我意识以及人际关系的变化,设计了三个相应的小主题。 随着新学年班级环境的调准,设计了“我们的中班”,让幼儿了解与适应新的班级生活环境。这些调准包括班级教室、午睡室的搬迁,教室内部设施的更换,教室环境布置的更新,这些都会自然地激起幼儿对环境认知的愿望。相关的环境成了幼儿学习的驱动力和学习的内容。由此,教室通过选择相应的环境,组织恰当的教学活动,以帮助幼儿有序地认知环境,成为环境的主人。 升入中班的幼儿更有明显的自我意识,同时他们在幼儿园中的身份角色也开始变化,既扮演“哥哥姐姐”,又扮演“弟弟妹妹”。他们正处在加深自我与对他人认识的阶段。“不一样的我和你”就引导幼儿在相互交流与比较中更多地去了解与认识他人,发现自己的独特性,从而促进他们自我意识地丰满发展。 中班也是幼儿发展初步的人际交往能力的关键时期。他们在同伴交往中,相互交流知识、经验,学习掌握社会技能和社会行为准则。“我们都是好朋友”就围绕人际关系的种种需要而设计,引导幼儿如何交朋友,如何确认自己的朋友,了解与帮助朋友,以及朋友间应如何友好地合作与相处。 “我升中班了”主要突出幼儿学习生活环境、人际关系及自我意识的改变给他们带来的新学习机会与任务。因此,实施中一定要与幼儿日常生活活动、同伴交往活动相结合,在活动中感受“我”的变化与成长,丰富幼儿的相关经验。实施中,可创设“我升中班了”主题墙,将幼儿带弟弟、妹妹一起玩的照片,以及对自己长大了,变能干了的感受,周围人对自己的祝福话语写下来,张贴起来。同时,提醒家长在家里指导幼儿学习做一些简单家务。

小班主题教案《过新年》

小班主题教案《过新年》 Small class theme lesson plan "celebrate the new year"

小班主题教案《过新年》 前言:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 设计思路: 新年(元旦)是我们中华民族的传统节日,是新的一年 的开端,目前,举国上下,喜气洋洋,到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,知道自己又大一岁了,特选择这一活动主题。 为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境,让每个 幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,我们主要从" 认识新年――迎接新年――庆祝新年"三个环节入手,通过组 织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年(元旦)的认识与了解;通过亲手布置活动环境、制作 点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做准备;最后以开联欢会 的形式庆祝新年,体验新年到来的喜庆气氛。具体预设方案如下:

(一)、认识新年 活动目标: 1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年,知道新年的象征意义。 2、知道过了新年又长一岁了,自己可以做很多力所能及的事了。 活动一、谈话:认识新年 活动准备: 新日历一份;大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。 活动建议: 1、出示日历讨论:"一月一日"是什么节日?有什么象征意义? 2、观看碟片:大人们怎样迎接新年的到来?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等)。 3、讨论:我又长大一岁了,应该自己做哪些力所能及的事儿了? 活动二、儿歌:新年到

《快乐过新年》公开课优秀教案 部编版1

《快乐过新年》教学设计第1课时 一、教学目标 1.知道元旦是一月一日,是世界多数国家通称得“新年”。感受因为有了新年的喜庆,才让寒冷的冬天变得更加温暖。 2.愿意参与学校的元旦联欢会,并为联欢会做力所能及的事情。感受对新年的热情与期盼。 二、教学重点 愿意为联欢会做力所能及的事情。 三、教学难点 体会元旦的意义,感受新年的喜庆氛围,让寒冷的冬天也变得温暖。 四、教学过程 活动一:创设情境,了解元旦 1.导语:同学们,你们喜欢音乐吗?老师这有一首歌,让我们大家一起来听听。播放歌曲:《新年好》。 2.谁知道,歌曲里说的新年,指的是哪一天?(PPT出示:一月一日) 3.我们经常会说:新年好,但是有谁听过“元旦”?新年为什么也叫作“元旦”呢?

教师讲解:元是开始、第一的意思,“旦”’是太阳从地平线上升起的意思,也就是早晨、一天的意思。所以,每年的一月一日叫元旦。 4.小结:新年的第一天叫元旦,元旦是每一年的一月一日。 活动二:世界各国欢度新年 1.世界各国人民也都会喜迎新年,请学生观看世界各国欢度新年的图片。 2.出示世界地图,看,老师告诉你们,刚才我们说的这些国家分别在这些地方,你有什么想法? 3.谁能讲讲自己所知道的各国过新年的习俗。 4.请同学们分组讨论:为什么不同国家的人在元旦这一天都要用自己的方式欢度元旦呢? 5.小结:庆祝元旦的意义在于人们对新的一年美好生活的期待和祝愿。也正因为有了这样喜庆的活动和美好的祝福,才让寒冷的冬天变得更加温暖了。 活动三:说说我见过的联欢会 1.请同学们仔细想一想,在自己的生活中,你看到过或者亲自参加过的元旦联欢会。(看过、参加过) 2.请同学们再认真回忆一下,在电视上看到哪些元旦联欢会? 3.你还记得在哪里亲自参加过元旦联欢会?(幼儿园、小区、家庭、课外机构……)

中班:我们的身体 主题说明

主题:我们的身体

集体活动一 内容与要求:小手真能干 1、观察小手,知道手指的名字,体验它们的用处。 2、愿意学习新的本领。 环境与材料: 1、小手化妆会 2、手指木偶、手影戏 3、小手本领大(记录)、手掌印画 过程与指导: 一、小手的秘密 1、引导幼儿观察自己的手 师:看看我们的手上有些什么? 2、出示大手“妈妈” 师:我们每个手指都有一个名字,你知道哪些手指的名字? 你喜欢哪个手指?它能帮你做什么事情? (可提供放大镜,让幼儿观察、比较,发现手的异同点。) 二、小手本领大 师:手指会说话吗?我们试一试,让小手来说说话。 1、手的游戏:小手变变变

2、引发幼儿讨论 师:我们的小手还会做什么事情?有什么本领? 3、小结:我们的小手可以变成许多东西,会做许多事情,小手的本领真大啊! (教师可先做手势给予幼儿示范和提示,让幼儿联想到生活中各种手势的含义。)(幼儿对手的游戏很感兴趣,可用歌曲“两只小手”配合幼儿做游戏。) 三、小手尝试新本领 1、教师介绍一些区域性材料和活动内容 2、幼儿进行手工活动 3、幼儿将自己玩的内容告诉朋友 (引导幼儿相互交流:做了哪些事?用哪些手指帮忙。) 集体活动二 内容与要求:我的小脚丫 1、用不同的感官感知、了解自己的脚。 2、能够比较清楚地讲述看到和想到的事物。 提示与建议: 可先期通过大舞台活动,让幼儿欣赏老师表演的音乐游戏——滑稽脚先生,初步感受游戏和歌曲,便于幼儿模仿学习。 环境与材料: 1、脚的图片 2、音乐游戏磁带 过程与指导: 一、玩玩小脚丫

1、摸一摸、看一看、比一比脚 师:我们的脚丫长得怎么样? 2、数数脚趾、动动脚趾、摸摸脚跟,比比脚丫的大和小 (日常生活中幼儿很少有机会暴露自己的小脚,他们感到这样的形式很新鲜,因此乐意进行观察、比较和交流活动。) (让幼儿数一数脚趾、比一比脚的大小,将数概念渗透其中,达到了“整合”目的。) 3、小结:我们的脚丫有大也有小,每个脚丫上有五个脚趾,非常得有趣。 二、动动小脚丫 1、幼儿尝试让小脚动起来 师:我的小脚本领大,会点头、会摇头,你的小脚会干吗?来试一试。 (鼓励幼儿大胆尝试,了解脚的多种本领。) 2、幼儿交流 师:小脚有什么本领? 3、教师边念儿歌边做动作:挠脚丫 4、师幼一起边念儿歌边做动作 三、滑稽脚先生 师:让我们带着小脚学本领。 1、幼儿跟随教师学着脚尖走路、脚跟走路、脚边走路、跳着走路 2、音乐游戏——滑稽脚先生 (加入音乐游戏,能增强学习活动的趣味性。) 集体活动三 内容与要求:耳朵有什么用

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