八年级生物动物的运动1-(2)

生物人教版七年级上册动物的运动

第一节动物的运动教学设计 1.教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书》生物学八年级上册第五单元第二章第一节。 2.教材分析 2.1 教材分析本节内容与原教材相比有较大的变化，教学有一定的难度。在教学中，教师应依据课程标准，抓住重点，借用多媒体手段，从而激发学生的兴趣，使学生较好地理解教学内容，完成教学计划，实现教学目标。 2.2 教学目标①知识目标：通过学习，使学生能认同动物的运动要依赖一定的结构的观点，理解运动对动物生存的重大意义，从而真正理解运动和行为的关系，为今后学习动物的行为打下基础。②能力目标：培养学生与人沟通、相互合作的信心和能力。③情感目标：关注人与自然的和谐发展，树立严谨的生活态度，树立良好的社会责任感。 2.3 教学重难点①重点：运动系统的组成及相互关系，运动需要身体各系统的配合才能完成，运动对动物的生存有重大意义。②难点：运动是动物结构和功能的统一，运动是动物行为的具体表现。 2.4 教具准备：①教具：多媒体课件、猪的胫骨和脊椎骨各一根、自制模型、条形木棍（一头钻洞）、小铁钉1个、玩具汽车、细绳。②学具：20 cm×2 cm纸板（或木板）2块、皮筋2根、小铁钉1个。 3.教学过程 3.1 复习提问①动物的运动方式有哪些？②动物为什么能运动？教师稍作引导。 3.2 导入新课提供一组动物捕食、迁徙、求偶的视频材料。提问：①这些动物在做什么？ ②它们为什么要这样做？（为了生存和繁殖）③你根据什么来判断动物在取食？（如：虎奔跑，虎咬住鹿的颈部）④所有动物的取食方式都一样吗？（不一样）⑤简述动物捕食的过程。（动物捕食时需要观察、奔跑和扑咬等） 小结：同捕食有关的运动是动物的捕食行为，同理动物也有繁殖行为等，所以运动是动物行为的具体表现。 3.3 运动系统的组成学生讨论得出：运动需要骨、骨连接（关节）和骨骼肌共同完成。3.3.1骨的外形和作用取猪的胫骨和脊椎骨各一根，让学生观察骨的外形。多媒体课件提供常见杠杆作用的动画，让学生分析骨在运动中的作用。 3.3.2 关节的结构和功能①多媒体课件提供关节运动的动画，师生共同分析关节的结构和功能，了解关节炎对运动的影响，了解关节脱臼的原因和后果。②演示一根木条不能弯曲，两根木条连接后可以弯曲，连接处相当于关节，说明关节就是骨连接的方式。 3.3.3 骨骼肌的结构和功能①多媒体课件演示骨骼肌的结构，观察肌腱绕过关节连在不同骨上的特征。②多媒体课件提供骨骼肌受刺激收缩的视频，说明骨骼肌有受刺激产生收缩的特性。③用木棍和细绳演示，说明骨骼肌附于不同骨的特点。④用玩具汽车和细绳演示，说明骨骼肌只能牵拉骨而不能推开骨，并且与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的特点。 3.4 骨、关节和骨骼肌的关系课件动画演示伸、屈肘运动，然后引导学生做伸、屈肘运动，感觉运动时骨、关节和骨骼肌的变化，最后用自制模型演示运动时骨骼肌（用弹簧代替）的变化。学生制作模型，观察模型运动时皮筋的变化情况。 小结：骨骼肌受到来自神经传来的刺激时，就会牵引骨绕关节活动，引起躯体产生运动。3.5 观察人体骨骼标本多媒体给出人体骨骼标本，学生观察人体的上肢骨和下肢骨，认识与运动有关的重要关节的位置。

初中生物专题训练-动物的运动和行为

初中生物专题训练-动物的运动和行为 注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息； 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题） 一、选择题 1.骨的基本结构包括() A．骨、骨质和骨骼肌B．骨膜、骨质和骨髓 C．骨、骨连结和肌肉D．骨、关节和骨骼肌 2.运动系统不包括下列哪项结构() A．骨B．关节C．肌肉D．神经 3.儿童时期骨不断长长的原因是() A．骨膜内有成骨细胞，使骨生长并伸长 B．骨内有破骨细胞，使骨骼腔扩大 C．骨干与骨端之间的软骨层能不断产生新的骨细胞 D．上述叙述均正确 4.临床上常用骨髓穿刺抽取红骨髓来做血液疾病的诊断，这是因为() A．骨髓内密布血管 B．红骨髓有造血功能 C．骨髓有滞留在骨内的血液 D．血液中的病菌常进入骨髓内 5.脊椎动物的运动系统的组成是() A．骨骼、肌肉和关节B．神经和肌肉 C．骨骼和肌肉D．肌肉和关节 6.人和脊椎动物的运动系统的组成是() A．骨、骨连接和骨骼肌B．骨、关节和骨骼肌 C．骨、骨骼和骨骼肌D．骨、骨连接和骨骼 7.人体的各种运动都是以一定的结构为基础．以下有关人体结构的叙述，正确的是() A．人体内所有的骨连接都是能够活动的 B．关节由关节头和关节窝组成 C．关节包括关节面、关节囊和关节腔 D．肱二头肌属于肌肉组织 8.下列关于人体的运动系统的叙述中，错误的是() A．人体的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成 B．长骨是由成骨细胞、骨质和骨髓组成 C．关节的结构包括关节面、关节囊和关节腔 D．一块骨骼肌一般包括肌腱和肌腹

A．鸡翅 B．羊头骨 C．鱼头骨 D．鱼脊椎 10.关节的组成是() A．关节头、关节囊、关节窝 B．关节面、关节腔、关节囊 C．关节囊、关节软骨、关节面 D．关节面、关节韧带、关节腔 11.家兔运动系统的组成是() A．骨骼和肌肉B．骨骼和关节C．关节和肌肉D．神经和骨骼12.颅骨间的连接属于() A．关节B．半活动的C．不活动的D．活动的13.人的上臂可以做很多灵活的动作，这说明关节的作用是() A．动力B．杠杆C．支点D．调节 14.人体运动系统的组成是() A．骨、关节B．骨、关节、神经系统 C．骨骼肌、骨、关节D．骨骼肌、关节、神经系统 15.小明完成深呼吸动作，胸廓增大了许多，下列关于胸廓组成正确的是() A．脊柱、肋骨和胸骨B．脊椎、腓骨和胸骨 C．脊柱、腓骨和胸骨D．腓骨、肋骨和胸 16.下列骨与骨之间的连结最牢固的是() A．颅骨之间连结B．上肢骨之间连结 C．椎骨之间连结D．趾骨之间连结 17.下列各项与关节的牢固性没有直接关系的是() A．关节面是由关节头和关节窝组成的 B．关节囊是由结缔组织构成的 C．关节囊外有结缔组织的韧带 D．关节腔内有少量的滑液 18.人的运动系统由什么构成？() A．骨骼和肌肉B．由关节构成 C．由手和脚构成D．由骨骼肌构成

八年级生物上动物的运动教学设计

第二章动物的运动和行为 教材分析： 动物的行为是动物对外界环境条件的变化所作出的适应活动，包括我们可以直接观察到的动物的一切状态。动物的行为对于维持个体生存和种族延续是十分重要的，与人类的生活也极为密切，动物的运动依赖与一定的身体结构，动物的行为常常表现为各种各样的运动。所以课本首先以家兔为例讲述运动系统的组成，以人的屈伸时动作为例讲述骨，关节，肌肉的协调性，作为本章的铺垫。第二、三节分别举例了先天性行为和学习行为。在学习本章时，要领会动物的运动和行为是密不可分的，是对环境的一种适应。 第一节动物的运动 【教学设计思路】 本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。 【教材分析】 《动物的运动》是人教版《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。 【教学目标】 1、知识目标: （1）描述动物运动的结构基础。 （2）概述结构和功能的统一性。 （3）概述运动对动物生存的意义。 2、能力目标： 探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。

3、情感态度与价值观目标： 培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。 【教学重点和难点】： 1、理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。 2、理解运动对动物生存的重要意义。 3、根据素材分析推理，进行探究性学习。 【教学用具】： 1．准备多种动物运动方式的视频资料。 2．准备运动系统各成分模型或标本。 3．肌肉骨骼运动的课件。 【教学方法】：探究、讨论法 【课时安排】：1课时 【教学过程设计】 学习内容学生活动教师活动 一、复习提问 二、导入新课 三、运动系统的组成 1、骨的外形和作用 2 、关节的结构和功能 3 骨骼肌的结构和功能看动物的运动方式图，回忆学 过的相关知识。 观看一些动物的一些行为。 观察人体骨骼标本 认识长骨的结构特点 分析关节的结构和功能， 学生讨论得出：运动需要骨、 骨连接（关节）和骨骼肌共同 完成。 ①动物的运动方式有哪些？ ②动物为什么能运动 ①这些动物在做什么？ ②它们为什么要这样做？（为了生存 和繁殖） 观察人体骨骼标本多媒体给出人体 骨骼标本，学生观察人体的上肢骨和 下肢骨，认识与运动有关的重要关节 的位置。 多媒体课件提供关节运动的动画， ①多媒体课件演示骨骼肌的结构，观 察肌腱绕过关节连在不同骨上的特 征。 ②多媒体课件提供骨骼肌受刺激收缩

济南版生物七年级上册《动物的运动》教案

生物圈中的动物 2.2.3 动物的运动 一、教学目标 1．通过自主性学习和科学探究活动，说明动物的运动依赖于一定的结构。 2．说出运动对动物生存的意义。 二、课时安排 1课时 三、教学重点 理解动物运动依赖于一定的结构 四、教学难点 理解运动对动物生存的意义 五、教学过程 （一）导入新课 播放动物运动的录像片，并出示20XX年北京奥运会中国运动健儿的图片，督促学生仔细观看，思考以下问题： 1．动物有哪些运动方式？ 2．动物的运动跟哪些结构有关？ 观察、思考。 创设情境、激发兴趣；培养学生的爱国主义情感 （二）讲授新课 探究一：运动的方式

阅读教材90文字资料，了解不同种类的动物运动方式也不同，思考： 不同种类的动物运动方式有哪些？ 探究二：运动的基础 阅读教材91——92页文字资料，了解关节的结构及骨骼肌的组成，思考： 1、运动的基础是什么？ 2、运动系统的组成？ 3、骨是通过什么来组合成骨骼的？ 4、骨连接有哪三种方式？ 5、关节的组成？ 6、关节对运动的意义？ 7、关节的特点？ 8、骨骼肌的组成？ 探究三：运动的实现 阅读教材93页文字资料，了解运动的产生，思考： 运动时如何产生的？ （三）知识运用 1．运动系统完成运动，受神经系统的协调和控制，不需要其它系统的参与．__________（判断对错）． 2．人体肱三头肌受到刺激以后能收缩，它所受的刺激来自（） A．肱三头肌血管里的血液 B．肱三头肌周围环境的组织液

C．支配肱三头肌的神经传来的兴奋 D．以上三都均是 （四）归纳小结 1、运动系统的组成 骨、关节、肌肉 2、运动的产生 神经刺激——骨骼肌（收缩）——骨（绕关节） （五）随堂检测 1．当军人在行军礼时，相关肌肉的运动情况是（） A．肱二头肌舒张，肱三头肌舒张 B．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 C．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 D．肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 2．当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤：①相应的骨受到牵引②骨绕关节转动③骨骼肌接受神经传来的兴奋④骨骼肌收缩．这些步骤发生的正确顺序是（） A．①②③④ B．②①③④ C．③④①② D．④①②③ 3．下列不是哺乳动物运动系统组成部分的是（） A．骨

新人教版八年级生物上册动物的运动教案及教学反思

新人教版八年级生物上册《动物的运动》教案及教学反思 1.教学目标 知识与技能：说明脊椎动物运动系统的组成；举例说明运动器官在运动中的协调作用；说明运动系统与其它系统的联系。 过程与方法：观察关于运动系统的图片和模型、观察自身相应的运动系统结构，认识运动系统的组成；体验运动过程自身运动系统的变化和其它系统的参与情况，认识运动系统与其它系统的联系。尝试通过师生对话、生生对话，发展交流与合作能力。 情感、态度价值观：认同生物体的结构与功能相适应的观点；关注运动系统的健康。 2.教学重点和难点 教学重点：骨、骨骼肌和关节在运动中的作用。 教学难点：关节的结构；骨骼肌与骨和关节在运动中的作用。 3.教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)设计 温故知新：播放“动物的运动”视频，复习旧知识，引入新知识，概括动物的运动，过渡到运动系统一、运动系统的组成 1．骨：形态结构、分布、功能 小活动 请你摇摇头或抬抬手，想一想，人的运动系统是由哪些器官组成的？ 引导学生答出：骨、骨骼肌、（骨连结）关节 观察与思考一（展示家兔骨骼标本和人体骨骼模型） 1). 对照 P29家兔的骨骼图，观察家兔的骨骼标本和人的骨骼模型,重点观察四肢的骨组成。思考：骨具有哪些功能？ 2).对照自己的四肢,找出相应骨的位置 上肢：肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨 下肢：股骨、腓骨、胫骨、跗骨、蹠骨、趾骨 3).家兔和人的四肢骨的形态结构具有什么特点?这些特点与骨的功能的关系？ 点评学生的回答。 展示小资料“长骨的解剖结构”、“骨折” 归纳：骨的形态多样，坚固而轻便，主要具有支持、保护的作用。 2．关节：结构、分布、功能 观察与思考二 1）．观看有关“”的视频；填出关节各部分结构名称 2）．活动活动你的四肢关节, 上肢：肩关节、肘关节、腕关节、指关节 下肢：髋关节、膝关节、踝关节、趾关节

济南版七年级生物上册《动物的运动》教案

第三节动物的运动 教学目标： 1.了解动物的运动方式，知道运动的意义； 2.掌握哺乳动物运动系统的组成（重点）； 3.掌握关节的结构（重点）； 4.理解运动的实现过程（难点）。 教学方法及学法指导： 本节教学内容包括：动物运动的方式、运动的基础和运动的实现三部分内容。对于这些内容，七年级的学生已经有许多丰富的生活经验和感性认识，学习时遇到的困难不会太多。课堂上，我采用图片、模型、实物等多种教学手段调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。并尽量提供观察材料，引导学生在观察、交流、讨论的基础上对相关知识进行总结概括。 课前准备：《动物的运动》教学课件、人体关节的模型、挂图、新鲜的羊的关节、解剖刀、解剖盘等。 教学过程： 教学环节及 时间安排 教师活动学生活动设计意图 创设情境激趣导入（2分钟）同学们，毛泽东在《沁 园春.长沙》中写道 “鹰击长空，鱼翔浅 底，万类霜天竟自 由”，其中前两句说的 就是动物的运动。 （图片展示“鹰击长 空，鱼翔浅底”的优美 画面） 设疑：不同的动物，运 动方式不同，你还知道 哪些运动方式呢？动 欣赏诗词，观看图片 通过欣赏诗词，观察 图片，激发学生兴 趣。 通过教师的提问，引 发学生的思考，让学 生带着问题走入课 堂。

物的运动又是通过哪 些结构来完成的呢？通过今天的学习我们将要得到答案。（板书课题）思考：动物还有哪些运动方式？是通过哪些结构来完成的？ 带着问题走入课堂 启迪思维导学新知（5分钟）知识点一：运动的方式 过渡：不同的动物其运 动方式不一样。请同学 们说说以下几种动物 的运动方式是怎样的： （投影展示） 讲：所有的动物包括人 类在内，都能通过一定 的方式进行运动，这是 区别于其他生物的重 要特征。 设疑：动物的运动有何 意义呢？ （投影总结） 观察图片，说出不同动 物的运动方式 结合课本P90第一段， 总结： 动物运动的意义： 图片展示不同动物 的运动方式，既能激 发生趣，又能增强学 生的理解能力，还能 活跃课堂气氛，收到 一举多得的教学效 果。

八年级生物教案-第一节动物的运动教学设计

第一节动物的运动教学设计 1.教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书》生物学 八年级上册第五单元第二章第一节。2.教材分析2.1 教材分 析本节内容与原教材相比有较大的变化，教学有一定的难度。在教学中，教师应依据课程标准，抓住重点，借用多媒体手段，从而激发学生的兴趣，使学生较好地理解教学内容，完成教学计划，实现教学目标。2.2 教学目标①知识目标：通过学习，使学生能认同动物的运动要依赖一定的结构的观点，理解运动对动物生存的重大意义，从而真正理解运动和行为的关系，为今后学习动物的行为打下基础。②能力目标：培养学生与人沟通、相互合作的信心和能力。③情感目标：关注人与自然的和谐发展，树立严谨的生活态度，树立良好的社会责任感。2.3 教学重难点①重点：运动系统的组成及相互关系，运动需要 身体各系统的配合才能完成，运动对动物的生存有重大意义。②难点：运动是动物结构和功能的统一，运动是动物行为的具体表现。2.4 教具准备：①教具：多媒体课件、猪的胫骨和脊椎骨各一根、自制模型、条形木棍（一头钻洞）、小铁钉1个、玩具汽车、细绳。②学具：20 cm×2 cm纸板（或木板）2块、皮筋2根、小铁钉1个。3.教学过程3.1 复习提问①动物 的运动方式有哪些？②动物为什么能运动？教师稍作引导。 3.2 导入新课提供一组动物捕食、迁徙、求偶的视频材料。提问：①这些动物在做什么？②它们为什么要这样做？（为了生存和繁殖）③你根据什么来判断动物在取食？（如：虎奔跑，虎咬住鹿的颈部）④所有动物的取食方式都一样吗？（不一样）⑤简述动物捕食的过程。（动物捕食时需要观察、奔跑和扑咬等）小结：同捕食有关的运动是动物的捕食行为，同理动物也

八年级上册生物动物的运动和行为知识点

动物的运动和行为知识点 第一节动物的运动 1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成。 2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上。骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。 3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】 4、双比自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张；双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。 5、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。 6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。 7、运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动（能量来自有机物的分解）。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。 8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。 使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。 使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。 9、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。） 第二节动物的行为 1、按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。

北师大版八年级生物上册知识点归纳：动物的运动

北师大版八年级生物上册知识点归纳：动物 的运动 动物的运动：对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义。 动物的栖息环境大体上可分为：水中、陆地和空中三大类，生活在不同环境中的动物，其运动方式与生活环境相适应的现象。 水中动物的介绍有：草履虫，水母，乌贼，青蛙等。鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部的作用。 水中:动物的主要运动方式：游泳 陆地：爬行、行走、奔跑和跳跃 爬行：如蜗牛、马陆、蛇 行走：如猫、够、大象、马。记住：行走不是人类所特有的运动方式。 跳跃如青蛙，袋鼠，跳蚤等 空中：飞行动物的类别：鸟类，昆虫与蝙蝠等 注：飞行不是鸟类特有的运动方式。 鸟类飞行的基本方式：鼓翼飞行与滑翔 昆虫一般是两对翅 动物运动的形成： ▲运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。

▲运动系统起着支持、保护和运动的作用。 ▲骨的结构：包括骨膜、骨质和骨髓三部分 ▲骨膜中含有血管、神经以及成骨细胞等，其中血管为骨提供营养，成骨细胞与骨的长粗和骨折的修复有关▲骨质包括骨密质与骨松质 骨密质：位于骨干外周部分的骨组织，致密坚硬，白色，有较强的抗压能力； 骨松质：位于骨干内侧和骺端的骨组织，呈蜂窝状，红色。 ▲骨髓：幼年时骨髓腔与骨松质内的骨髓都为红骨髓，有造血功能； 骨髓腔内的红骨髓被脂肪取代，称为黄骨髓，暂时性失去造血功能，在一定条件下可恢复造血功能； 终生具有造血功能的红骨髓位于骨松质内。 ▲骨的生长包括两个方面：长长和长粗。 骨膜内层的成骨细胞，与骨的长粗和骨折的修复有关；骺端软骨层的细胞与骨的长长有关。 &人体内的钙约有99%以骨盐形式沉积在骨组织内，骨是人体最大的“钙库”。 ▲骨的成分和特性 时期有机物无机物骨的特性 儿童少年期多于1/3少于2/3弹性大，硬度小，不易骨

初中生物动物的运动八年级练习题

初中2019生物动物的运动八年级练习题初中2019生物动物的运动八年级练习题 生物动物的运动八年级练习题一、选择题 1、哺乳动物的运动系统是由( )组成。 A、骨、肌肉和关节 B、骨骼和肌肉 C、关节和肌肉 D、骨和关节 2、某人右上肢瘫痪，是由于( )。 A、肩关节、肘关节不够灵活 B、肱二头肌和肱三头肌受到损伤 C、肌肉内的血管受损 D、支配右上肢的神经受损 3、你的屈肘动作的产生是由于( )的结果。 A、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 C、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 D、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张 4、下列各项中正确的是( )。 A、骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分 B、骨的运动要靠骨骼肌的牵拉 C、动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来完成 D、所有动物的体内都有骨骼 5、人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转、环转等各

种动作。这说明关节在运动中起什么作用?( ) A、动力作用 B、杠杆作用 C、支点作用 D、调节作用 6、下列关节中，灵活性最大的是( )。 A、踝关节 B、肘关节 C、肩关节 D、膝关节 7、当下肢的伸肌群和屈肌群交替舒缩时，身体姿势不可能是( )。 A.跑 B.跳 C.行走 D.立正 二.非选择题 1. 某人下肢肌肉萎缩，但这些肌肉并没有受过外伤，造成肌肉萎缩的原因可能是什么? 2、下图是人体的关节模式图，请据图回答下列问题：(1)脱臼是许多人都曾有过的经历，脱臼是指[ ]______从[ ]______中脱落出来的现象。当我们做运动时，关节腔中的液体能减少两骨之间的摩擦，关节软骨可缓冲两骨之间的撞击力。把两块骨牢固地联系在一起的是[ ]__ 。 (2)骨的运动要靠_______ 的牵拉;当_______ _受到神经传来的刺激时,就会牵动_______ 绕_______ 活动，于是躯体就会产生运动。 3.小明喜欢用哑铃锻炼上肢。请据下图分析回答问题。 图A表示_________动作,图B表示动作_________。 ①表示________,在图A中处于______ _状态;②表示______ 则同时处于_______状态; 图B中①和②的状态分别是

初中生物_第三节 动物的运动教学设计学情分析教材分析课后反思

《动物的运动》教学设计 【教材分析】 本节教学内容包括动物的运动、运动的基础和运动的实现。对于这部分内容，学生有许多生活经验和感性认识，学习时所遇到的困难不会太多。教师应帮助学生在学习过程中理解其结构和功能的统一性，以便学生对动物运动的本质有更深入的理解，为下一节《动物的行为》打下基础。 【学情分析】 七年级学生经过上半学期的对生物知识的学习，大部分学生已掌握了一定的学习技巧。学生也从开学初的状态进入了学习中段的状态。学生的学习兴趣和热诚的保持是这一阶段教师的一个很重要的任务。同时，教师也应因势利导，创设一些情景和平台，引导学生进行分层次的探究，让学生掌握自主探究解决问题的能力，从而掌握新知识。七年级上册已经学习了动物、植物的类群及其生活环境的相关知识，初步接触了“结构与功能相适应”的基本生物学观点，对于本节的学习有了一定的基础。同时，对于运动及其骨骼、肌肉等知识学生具有一些生活经验和感受，这些都有利于学生对本节知识的学习。但是，因为学生处于初一的上学期，对一些概念的理解和区分还是有一些难度，这就需要老师在上课时进行特别的引导，采取更加直观的方法帮助学生突破难点。

【教学目标】 （一）知识目标： 1、列举动物多种多样的运动方式，知道运动对于动物的重要意义； 2、认识哺乳动物运动所依赖的结构并描述运动是如何完成的； 3、掌握关节和骨骼肌的结构特点和功能； 4、体会动物的结构与功能的统一性。 （二）能力目标 1、通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生活实践相联系。 2、通过运动系统功能的观察与思考，使学生把握事物的内在联系，确立辩证统一看问题思维观点。 3、使学生与人沟通、相互合作的信心和能力有所提高，尝试一些手工制作，培养动手操作能力。 （三）情感目标 从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。 【重点、难点】 重点： 1．学生能够举例说明运动的形式以及对动物生存的意义。 2．使学生认识动物的运动基础，理解关节、骨胳肌的结构与功

2019年度山东省滕州市鲍沟中学七年级生物上册动物的运动练习题

2019-2019学年度山东省滕州市鲍沟中学七年级生物上册 动物的运动练习题 、选择题 1 ?每年端午节，我国很多地方举行划龙舟比赛纪念伟大诗人屈原?请问运动员尽力屈肘划桨时，上臂主要肌肉处于什么状态（） A. 肱二头肌舒张，肱三头肌舒张 B. 肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 C. 肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 D. 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 2?如图当我们做伸肘动作时，图中的①和②所处状态分别是（） A. 都处于收缩状态， B.都处于舒张状态 C.①收缩，②舒张, D.①舒张，②收缩 3 ?小明爱好运动，每天坚持做引体向上，他将身体拉至最高位置的过程中，起支点作用的是（） A. 肱骨， B. 上肢肌肉， C.上肢血管， D.肘关节 4 .长骨的结构包括（） A. 骨膜、骨松质、骨密质， B.骨松质、骨膜、骨髓 C.骨密质、骨髓、骨松质， D.骨膜、骨质、骨髓 5 ?校园足球增强了学生的运动能力，分析足球运动员在比赛中一系列动作（如奔跑、踢球、 射门等）产生的原因，正确的是（） A.关节活动带动四肢活动产生的， B.肌肉收缩牵动骨产生的 C.在神经系统的支配下，骨骼肌收缩和舒张牵引骨绕关节活动产生的， D.附着在骨骼上的肌肉群产生的 6 .当控制某些肌肉的神经受到损伤时，这些肌肉将（）。 A.能收缩但不能接受刺激， B.可能瘫痪并导致萎缩 C.不能收缩但能接受刺激， D.肌肉活动不受影响 7. 2019年11月4日，武大靖在短道速滑世界杯男子500米决赛中，夺得冠军。以下叙述正确的是 A. 运动系统主要由骨和关节组成 B. 为滑行提供动力的结构是关节 C. 完成滑行动作有多组骨骼肌群参与 D. 人体的运动只由运动系统支配完成 8. 2019年6月，世乒赛在火热进行中.赛场上运动员做任何一个动作时，都会进行以下步

动物的运动 初中生物优秀教学设计(教案)

动物的运动 【教学目标】 1．说明动物的运动依赖于一定的结构。 2．描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。 3．说出运动对动物生存的意义。 4．通过观察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。 5．通过小组间的合作学习，培养学生的协作交流能力。 6．认同生物体的结构与功能相统一的观点。 7．关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。 【教学重难点】 1．运动系统的组成。 2．骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。 【教学过程】 教学内容教师活动学生活动设计意图 新课导入1．展示各种动物的图片，组 织学生说出动物运动的意义。 2．播放“动物的运动方式” 视频，引导学生说出：不同动物 的运动方式不同，不同动物的运 动器官也不同。 3．设疑：动物是怎样通过运 动器官完成各种动作的呢？今 天，我们将以哺乳动物为例，进 行探究、学习第二章第一节动物 的运动。观察图片，思考回答。 观看视频，思考回答。 复习旧知 识，引入新课。

课堂教学 （一）以哺乳动物为例，认 识运动系统的组成 1．组织学生活动：体验屈肘 和伸肘动作，想一想，这个动作 有哪些结构参与？如果肘关节受 伤了，还能正常完成这些动作 吗？如果相应的部位发生骨折或 肌肉拉伤了呢？ 引导学生答出：哺乳动物的 运动系统主要是由骨、肌肉和关 节构成的。任何一个动作的产生 都离不开骨、关节和肌肉的密切 配合。 2．组织学生进行探究活动， 活动方案如下。 （1）观察教材家兔骨骼图， 说出前肢和后肢分别由哪些骨组 成。小组讨论：骨在运动中起什 么作用？ （2）取猪的关节，用两手握 住两侧骨使关节转动，了解关节 的灵活性，然后对照教材模式图 剖开关节，观察关节的结构。用 镊子撕开关节囊，用手指触摸关 节软骨及腔内的液体，有什么感 觉？分析关节对运动的意义。 （3）取一个完整的鸡翅（已 除去皮肤），观察肌肉，识别肌 腹和肌腱。观察肌肉是怎样附着 在骨上的？一组肌肉的两端是附 着在同一块骨上，还是分别附着 进行活动体验，观察、 思考、回答问题。 以小组为单位，进行探 究活动，完成思考题。 人体自身就 是好的教学准 备，通过自身的 活动、感受、观 察，获得感性知 识。 以观察实 物、讨论、交流 的形式进行探究 学习，培养学生 的观察能力、合 作能力和交流能 力以及学习兴 趣，提高课堂的 有效性。 培养学生 的观察能力和交 流能力。 培养学生理 论联系实际的能 力。

八年级上册生物动物的运动导学案

八年级上册生物动物的运动导学案 一、目标导学 1、说出动物的行为的概念。 2、描述运动系统的组成。 3 、举例说出骨、关节和肌肉的协调配合关系。 学习重点、难点 重点:运动系统的组成及各组成部分的结构和功能 难点:骨、关节和肌肉的协调配合关系 二、自主学习新-课 -标-第-一 -网 1、通过本章前言部分说出什么是动物的行为? 2、右图为关节的模式图,请据图回答下列问题: (1)填写各部分名称: ① ② ③ ④ ⑤ (2)运动时能减少两骨之间摩擦并缓冲两骨之间撞击力的是〖〗 , 把两块骨牢固地联系在一起的是〖〗。 (3)我们常说的脱臼是指〖〗从〖〗中脱出来。 3、结合课本42页观察与思考总结运动系统的组成。 a、②①③ b、②③① c、①②③ d、③①② 6、哺乳动物的运动仅靠运动系统不能很好地完成,还需要参与的是 ( ) a、神经系统 b、神经系统、呼吸系统和消化系统等 c、神经系统和呼吸系统 d、神经系统、呼吸系统和消化系统 7、下图是肌肉协作完成一个动作的示意图,请据图回答: (1)a图表示的是动作b图表示的是动作 (2)图中1是指 ,图中2是指 (3)在a图和b图所示的动作中,1的状态分别是和 2的状态分别是和 (4)a图和b图表明肌肉协作完成一个动作的基本情况,它说明,一个动作的完成至少需要以组上的肌群相互配合。 (5)1、、2能相互配合,共同完成的动作是在系统的支配之下。人在完成屈肘和伸肘动作时,需要能量的供应,因此还需要系统、系统和系统等的配合。 8、 上图是一位同学用两片长方形的木板①②、两条松紧带③④和一颗螺丝⑤制作的肌肉牵拉骨运动的模型,请据图回答问题: 三.合作探究: 结合课本44页讨论总结骨、关节和肌肉是怎样协调配合来完成某一动作的? 四.精讲点拨: 1、骨的分类:长骨、短骨、扁骨和不规则骨。 2、骨的结构:骨膜、骨质、骨髓。 3、骨连接的形式:活动的、半活动的、不活动的骨连接。 4、从物理学角度说明骨、关节、肌肉的作用。 五.课堂检测:

中考生物动物的运动试题汇编

中考生物动物的运动试题汇编 一、选择题 1.（2010巢湖）9. 当你从桌上端起茶杯喝水时，此时有关骨骼肌和骨关节活动的情况是 A. 肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，肘关节弯曲 B. 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘关节弯曲 C. 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘关节伸直 D. 肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，肘关节伸直 答案：B 2.(2010苏州)35．教育部、国家体育总局和共青团中央提出“阳光体育”——“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”。目的就是为了切实提高学生的健康水平，使学生能更好地学习、更好地生活。下列有关叙述中，不正确的是 A．运动能使肌肉的收缩、协调能力增加 B．运动能使消化系统得到充分锻炼，增强消化系统的功能 C．运动能增强心脏功能，促进血液循环 D．运动能使呼吸系统得到锻炼，促进肺活量的增长 答案：B 3.(2010枣庄) 4.关节活动起来非常灵活，与之有关的结构特点是关节结构里有 A.关节软骨和韧带 B.关节头和关节窝 C.关节软骨和滑液 D.关节腔和滑液 答案：C 4.（2010潍坊）9．下列有关动物运动的叙述，错误的是 A．关节囊里面和外面的韧带增强了关节的牢固性 B．骨与骨之间的连结叫关节 C．人体任何一个动作的完成，都离不开神经系统的支配 D．人在做屈肘动作时，肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张 答案：B 5.(2010日照)4.动物的运动都是通过一定结构来完成的。人体的运动系统不包括 A．骨 B。关节 C。神经 D。骨骼肌 答案：C 6.（2010长沙）16．从玉树地震废墟中被救出的某男孩不能完成伸肘和屈肘动作，其原因不会是

A．肘关节脱臼 B．肱骨骨折 C．皮肤破损 D．肱二头肌拉伤 答案：C 7.（2010威海）23.下列表示骨、关节、骨骼肌关系的模式图中，正确的是 答案：B 8.(2010韶关)２０．关节炎是一种常见疾病，患者关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛。其病变部位应在关节的哪个结构上？ A．关节面B．关节软骨C．关节囊D．关节腔 答案：C 9.（2010承德）4．人体完成一个动作不仅依靠运动系统，还需要神经系统的调节。完成一个动作的正常生理活动顺序是（） ①骨骼肌收缩②肌肉附着的骨受到牵拉产生动作③骨骼肌接受神经传来的兴奋 A. ③①② B. ②③① C.①②③ D. ②①③ 答案：A 10.（2010承德）8. 哺乳动物的运动系统不包括 ．．．（） A．骨 B．关节 C．骨骼肌 D．神经 答案：D 11.（2010承德）10. 毛泽东在《沁园春·长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。其中涉及的动物运动方式有（） A.飞行、游泳 B.跳跃、爬行 C.跳跃、游泳 D.飞行、爬行 答案：B 12.（2010十堰）70．哺乳动物的运动系统是由哪两部分组成的？ A．骨骼和肌肉 B。骨骼和关节 C。关节和肌肉 D。骨骼、关节和肌肉 答案：A

初中生物七上《动物的运动》教案_9

《动物的运动》 目标定位 本节教学内容是济南版义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册第二单元第二章第三节，是在学习了脊椎动物和无脊椎动物的基础上对哺乳动物运动实现的探究。同时也为后一节《动物的行为》学习打下了基础，起承上启下的作用。 学生对各种动物的形态结构和生活习性已有了基本了解，对生活中常见的动物的运动方式也有了初步认识，但是解释动物的运动是如何实现的还有困难。因此，根据七年级学生已有的认知水平，以及本节课的地位和作用，将目标确定如下： 知识目标 1．说出不同动物的主要运动方式。 2．说明动物运动的结构或器官与其运动方式和生活环境相适应。 3．通过完成屈肘和伸肘动作说明动物的运动是肌肉收缩的结果。 能力目标 通过解剖实验，培养学生的动手能力和表达能力。 情感目标 1．通过实验，培养学生的小组合作精神。 2．认同结构与功能相适应的生物学观点。 方法阐释 在教学中通过创设问题情景，采用启发诱导、层层深入的教学方法，让学生在观察、讨论、分析、总结、探究活动中体验知识的生成、发展和应用。 教学流程 第一环节导入 动物世界形形色色，丰富多彩 播放视频《生生不息的地球》，激发学生兴趣。 各种动物以其独特的方式运动着，使生物圈充满了无限生机与活力。今天，让我们一同认识动物的运动。（板书课题） 第二环节探索新知。 过渡 结合刚才的视频以及生活经验，你能说出动物常见的运动方式有哪些吗？ （一）运动的方式 学生举例说明。 动物的种类不同，运动方式也大相径庭。运动对动物有什么好处呢？（学生回答）看来，运动对动物来说是非常重要的。你愿意和大家分享自己最喜欢的运动吗？（学生回答） 讨论交流 大家的课余生活真丰富呀！可你知道在运动时，身体的哪些结构参与了吗？（教师注意板书） （二）运动的基础 过渡 这些结构都是进行运动的基础，构成了人体八大系统中的运动系统。人包括其他哺乳动物的运动系统都是由这三部分构成的。 其中，骨连结又分为三种形式：不活动的连结，如人的颅骨；半活动的连结，如胸骨和肋骨之间的连结；以及活动的连结，也就是我们说的关节。

(完整)动物的运动和行为(初中生物).doc

专题五动物的运动和行为 【学习目标】 1.通过对动物的运动和行为重点知识的复习回顾，梳理本专题的知识体系； 2.通过真题演练，加深对知识的理解； 3.通过重难点、易混易错点解析，提升学习能力和解决问题能力。 【复习要点】 一、动物的运动 1.动物的运动方式； 2.运动系统的组成； 3.骨、关节和肌肉之间的关系及协调配合； 4.运动的完成及意义。 二、动物的行为 1.动物行为的分类； 2.先天性行为和学习行为； 3.动物的社会行为。 【知识梳理】 1.运动系统由、、组成。 2.骨骼肌有受刺激而 ______的特性，当骨骼肌受到传来的刺激时，就会牵动 ____绕活动，于是躯体就产生了运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而 不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由组肌肉相互配合活动的。 3.关节 （1）填写出①②③ ④⑤的名称。 （2）关节的组成：、和。 （3）特点：具有牢固性和性。 A.使关节牢固的结构：和。 B.使关节灵活的结构：关节软骨和关节腔中的。 4. 屈肘时，肱二头肌，肱三头肌。 伸肘时，肱二头肌，肱三头肌。 5.区别动物的先天性行为和学习行为 比较项目先天性行为学习行为 形成时间就有后逐渐学习形成 获得途径由体内物质决定在遗传因素的基础上，通过因素的作用，由生活经验和学习而获得 适应特征适应相对稳定的环境适应不断变化的复杂环境行为方式简单

行为意义有一定的局限性更有助于动物的生存举例 6. 社会行为的特征：群体内部形成一定的，成员之间有明确的，有的群体中还形成。 【真题演练】 训练点一：运动系统的组成 1.人体运动系统的组成主要有() ①肌肉②骨③关节④皮肤 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 2.使肌肉附着在骨上的结构是() A.肌腱 B.肌腹 C.神经 D.血管 3.下列各项与关节的牢固性没有直接关系的是() A.关节面由关节头和关节窝组成 B.关节囊由结缔组织构成 C.关节囊外有韧带 D.关节腔内有滑液 训练点二：骨、关节和肌肉的配合 4.端午节吃粽子、划龙舟。从运动系统的组成看，划龙舟时运动的动力来自 ( ) A.骨 B.骨骼 C.肌肉 D.关节 5.济宁市将中考体育测试引体向上调整为必考项目。在将身体拉至最高位置的过程中，起支点作用的是 () A.肱二头肌 B.肘关节 C.上肢神经 D.前臂骨 6.从地震废墟中救出的某男孩不能完成伸肘和屈肘动作，其原因不可能是( ) A.肘关节脱臼 B.肱骨骨折 C.皮肤破损 D.骨骼肌拉伤 训练点三：先天性行为 7.动物先天性行为的决定因素是 ( ) A.环境因素 B.后天学习 C.遗传物质 D.亲代训练 8.动物的先天性行为所具有的特点是() ①动物生来就具有的行为；②不是动物生来就具有的行为；③由身体内遗传物质 所决定的行为；④动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的 行为 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ 训练点四：学习行为 9.下列动物行为中，属于学习行为的是() A.鸟类育雏 B.蜻蜓点水 C.春蚕吐丝 D.老马识途 10.由生活经验和学习获得的行为是学习行为。下列属于学习行为的是() A.蜜蜂采蜜 B.公鸡报晓 C.母鸡孵卵 D.小狗“算数” 训练点五：社会行为的特征

七年级生物上册动物的运动练习题

2019-2019学年度山东省滕州市鲍沟中学七 年级生物上册 动物的运动练习题 一、选择题 1．每年端午节，我国很多地方举行划龙舟比赛纪念伟大诗人屈原．请问运动员尽力屈肘划桨时，上臂主要肌肉处于什么状态（）A．肱二头肌舒张，肱三头肌舒张 B．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 C．肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 D．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 2．如图当我们做伸肘动作时，图中的①和②所处状态分别是（） A．都处于收缩状态, B．都处于舒张状态 C．①收缩，②舒张, D．①舒张，②收缩 3．小明爱好运动，每天坚持做引体向上，他将身体拉至最高位置的过程中，起支点作用的是（） A．肱骨, B．上肢肌肉, C．上肢血管, D．肘关节 4．长骨的结构包括（） A．骨膜、骨松质、骨密质, B．骨松质、骨膜、骨髓

C．骨密质、骨髓、骨松质, D．骨膜、骨质、骨髓 5．校园足球增强了学生的运动能力,分析足球运动员在比赛中一系列动作（如奔跑、踢球、射门等）产生的原因，正确的是（）A．关节活动带动四肢活动产生的, B．肌肉收缩牵动骨产生的 C．在神经系统的支配下，骨骼肌收缩和舒张牵引骨绕关节活动产生的, D．附着在骨骼上的肌肉群产生的 6．当控制某些肌肉的神经受到损伤时，这些肌肉将( )。 A．能收缩但不能接受刺激, B．可能瘫痪并导致萎缩 C．不能收缩但能接受刺激, D．肌肉活动不受影响 7．2019年11月4日，武大靖在短道速滑世界杯男子500米决赛中，夺得冠军。以下叙述正确的是 A．运动系统主要由骨和关节组成 B．为滑行提供动力的结构是关节 C．完成滑行动作有多组骨骼肌群参与 D．人体的运动只由运动系统支配完成 8．2019年6月，世乒赛在火热进行中．赛场上运动员做任何一个动作时，都会进行以下步骤：①相应的骨受到牵引；②骨绕关节活动； ③骨骼肌接受神经传来的兴奋；④骨骼肌收缩．这些步骤发生的正确顺序是（） A．①②③④, B．②①③④, C．③④①②, D．④①②③ 9．在关节的结构中，能把相邻的骨牢固地连接起来的是（）A．关节囊, B．关节腔

七年级生物上册动物的运动同步练习济南版

2.2.3 动物的运动 一、夯实基础 1．人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转、换转等各种动作．这说明关节在运动中起什么作用（） A．动力作用 B．杠杆作用 C．支点作用 D．调节作用 2．下列骨与骨之间的连结最牢固的是（） A．颅骨之间连结 B．上肢骨之间连结 C．椎骨之间连结 D．趾骨之间连结 3．关节软骨的作用是（） A．为骨提供营养 B．使骨长长 C．减少摩擦和震动 D．使骨长粗 4．生物课堂上王老师指着自己受伤的左臂，幽默地说是伤了“支点”．王老师所说的“支点”是（） A．骨

B．骨骼肌 C．关节 D．神经 二、能力提升 5．如图是关节结构示意图，下列有关叙述中正确的是（） A．关节的基本结构包括①、②、④三部分 B．结构②主要是由肌肉组织构成的 C．结构③内有滑液，能使关节更加灵活 D．结构⑤能使关节具有牢固性 6．如图是人体关节示意图，图中关节软骨是（） A．① B．② C．③ D．④

7．在关节的结构中，能把相邻的骨牢固地连接起来的是（） A．关节囊 B．关节腔 C．关节软骨 D．关节头和关节窝 8．人的上臂以肩关节为枢纽，可做旋转、环转等各种动作．关节在运动中起着（）A．动力作用 B．杠杆作用 C．支点作用 D．调节作用 三、课外拓展 9．如图是关节结构示意图，请据图回答下列问题： （1）做运动时，把两块骨牢固地联系在一起的是[②]_________． （2）[_________]内的滑液可减少骨与骨之间的摩擦．（填数字） （3）骨骼肌两端的_________可绕过关节分别附着在相邻的两块骨上． （4）在完成投篮动作时，提供动力的结构是_________． （5）哺乳动物的运动系统由_________组成．