班主任工作之我见

班主任工作之我见

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带现在的学生既聪明又成熟。特别是现在的初中生上网聊天、交友、出走、短信、早恋等，你想得到的想不到的都有可能发生，他们有自己的想法和处事原则，如果我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想，引起他们的反感并产生负面效应。因此，作为一个班主任，如果在平凡的工作中，能在学生身上倾注满腔慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心，倾听沟通的耐心和给自己工作的信心，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。下面本人从两个方面谈谈我在平时工作中得到的的一点感受，不妥之处，恳请赐教。

一、我觉得班主任要有爱心

班主任能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系，因此，我们对学生严格要求的同时，也要给予他们父母、朋友般的爱。我们应该关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，使学生健康成长。比如我班赵正军同学腿摔伤了，仲则做手术了，于是我就安排轮流表，让同学们轮流来给他打饭，生活上帮助他，使他感受到了集体的温暖。如果有学生处去看病，按时吃不上饭，我就找学生去给他们送饭，这样，渐渐的同学们懂得了关心别人，会主动帮助有病的同学学习和生活，班级的凝聚力也得到了增强，正是这样，

我热爱和关心着每一个学生，我一直尝试着用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁.

1、我重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心

每周有计划地找几位同学谈心,在谈心的时候了解到学生的思想，了解学生的困难，也了解班级课堂上了解不到的东西，从而有针对性地开展教育。当然,在交谈中我首先必须真诚,才能换来学生的真心.记得上学期,我发现,我们班张英杰上课总走神,于是我找她谈心,无论我怎样引导她都不说真话,于是我给她讲了讲我上初中时,身边朋友友因为早恋而影响学习的的例子.于是她才主动说出自己的心事.

世界上的爱各种各样，我觉得班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。记得上次学校组织的诚信教育主题班会上,我正是通过取得学生的信任才查出了几件一直难于调查的事.班会开始,我首先让主持人讲了:温州皮鞋的故事和一个少年的诚信两个关于诚信的故事。接着我又给同学们讲了讲小时候发生在我和姐姐身上的一件不诚信的事.然后我让同学们举手讲讲，曾经发生在自己身上的不诚信的事.举手的人太少.我只有发挥孩子们爱玩的天性进行一个小游戏，犯规的同学必须说一件，渐渐的同学们你一件我一件说出来了：有上课看小说的，有偷家里钱的，有上一周玩手机的，有不请假私自

出校门的还有在小学和小伙伴故意毁坏庄稼的等等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来；但它又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导他们健康成长。

如我班王苗同学不爱说话，不善于表现自我。于是我就想方设法亲近她，了解她，当她完成上课提问后，我就及时地、夸大地表扬她，在她的作业本上写完评语后告诉她：“其实老师很喜欢你微笑的样子，你很可爱也很漂亮！”时时处处都使他感受到老师对他的关爱和重用。但俗话说得好："冰冻三尺非一日之寒"，要想走近一个人的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。精诚所至，金石为开。我对他的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格 ,逐渐地她爱笑了，上课也能参与别人的讨论，也常常悄悄地为班集体做事，帮助其他同学，受到全体师生的喜爱。

2、对学生进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长

有这样一个故事：一个小女孩很不爱干净，成天在泥地里摸爬滚打，一身脏兮兮的。家长用过许多的办法——打过、骂过、哄过，都无济于事。一位退休女教师知道这件事后，送给女孩一件非常美丽的连衣裙。这个女孩再也没有在泥地里玩过，因为她怕把这件美丽的连衣裙给弄脏了。实际上，在我们每个人的心中都有一条美丽的连衣裙，那就是渴望得到别人的认可与赞美。在班级管理中，给学生以适当的

赞美往往能收到奇效。无论在日常的学习和生活中，我们都不要吝啬自己的赞美之辞。我班学生祁翠婷同学数学基础薄弱，回答问题自信不足，记得在一次数学课上，我抽她到黑板上板演一道分式方程的计算题，移项没有变号，这是她常犯的错误，我没有批评她，而是要其他同学表扬她，同学们有的说它字写的整齐，有的说她去括号去对了，没想到算错题还受表扬，这位同学很感动，我对她说：“要是下次能把移项变号记住就更棒了！”没想到以后的学习中，他变得比以前现有信心，更认真了。

二、班主任还要细心

作为班主任，我一直用心细密的做事，认真的考虑班级管理的各种问题，让每件事情都精益求精的完成，我会细心的发现学生的优点和缺点，有针对性的去对待不同的学生！细心，让我可以全面分析问题和正确处理问题，让我提高了工作效率，避免出现差错。

对于每个学习的流程和细节，给予高度重视，我可以在一个星期内记得新班级每个学生的名字，最快的时间内了解每个学生的性格特点！时间长了，我甚至认识每个学生的笔体，，关系较好，爱好什么，家庭情况等等。

除了注意学生的个人特点，我还经常注意学生的学习情况，行为习惯，生活情况，及时给予各方面的关心照顾，指导教育！可以把工作细到每节课，学生是否在位置上，书本是否拿出来，平时下到班级，看有谁抄袭作业，班级最近学生们玩什么东西，有没有课外书等等，上课前的预备铃响的时候都会到班级看一眼，组织学生上课，看谁迟

到，缺课，有没有什么特殊情况！由于这种安排，班级学生都养成了好的习惯。自己经常查看学生的值日情况，看谁做的好，谁做的不好，做的好的及时表扬，做的不好的，批评教育！自己也经常注意学生吃饭，吃零食情况。对于不好好吃饭，经常吃方便面的同学，及时提醒他们要注意饮食，经常吃零食的同学告诉他们要养成节俭的习惯。学习上，经常纠正学生的不良习惯，比如转笔，只看书不动笔，坐姿，等等！我注意到学生们不爱问问题，就召开班会，讲解问题的好处，号召同学要“不耻下问”，要敢于问问题，号召大家在课上，课间，自习时间多问问题。

以上是我对班主任工作的感受和体会。我很珍惜这次班主任经验交流会的机会，也让自己在这次交流中学到很多的管理班级的经验和方法，回去以后要好好总结，让自己的工作更上一层楼！

以后的路还很长，需要学习的东西还很多，我的努力和奋斗也不能停止，我会一直坚持下去，并且也会做的更好。

浅谈《班主任工作之我见》

浅谈《班主任工作之我见》 发表时间：2018-08-14T16:48:36.070Z 来源：《素质教育》2018年9月总第282期作者：宋著文 [导读] 心灵的天空下我用善良、真诚的爱，高效的教育质量赢得了学生们的尊敬和爱戴。 山东省烟台市牟平育英艺术中学264100 从事教育工作屈指算来已十九年，在这十多年的时间里，我兢兢业业，从不懈怠，在教育事业上留下了深深浅浅的脚印，也挥洒了无尽的汗水。每当我静下心来，回想这么多年的教育工作，我的心头总是渗出一丝丝甘甜，因为我付出了自己辛勤的汗水，也收获了学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火一样的青春，收获了学生们丰厚的感情回报。心灵的天空下我用善良、真诚的爱，高效的教育质量赢得了学生们的尊敬和爱戴。 我热爱人民教师这一崇高的职业，更爱班主任工作。所以，在多年的教育工作中，我不断总结，不断摸索，由此，我总结出做好班主任的工作必须要有献身的精神，要有崇高的道德修养，必须像慈母般真心实意地热爱学生，全面关注学生；必需尊重每一位学生的人格，以爱感化学生，只有这样才能做好班主任工作。 一、教育是为了明理，所以德育教育要为先 教育家陶行知先生也曾经说过：“千学万学学做人。”所以，在我的班主任工作中，我将德育始终放在了首位，因为，我觉得一个品德高尚的学生，一个会做人的学生，他一定会认真学习，他的学习成绩一定不会差。自古就有“道德是一种力量”之说，再者，在“德才兼备”的教育宗旨中，德，始终是放在第一位的。而班主任则在孩子们品德修养的形成中起着至关重要的作用。 虽然我每天早出晚归，但身体的疲乏并不影响我把精神焕发的一面留给学生，平日里要是病了、累了、烦了，我都从不轻易流露。我依然努力认真地完成每一项工作，没有少批一本作业，没有少上一节课。面对学生们纯洁信任的眼神，我的心中总是充满了力量，他们对我的尊敬和爱戴也总激励着我以更饱满、更昂扬、更有责任的状态投入到工作中，让学生们从我的身上受到感染与熏陶，学会踏实、认真、正直与善良。为了让学生们进一步理解和感受德育的重要，我特地每个学期设立了以此为主题的班会课，让孩子在一个个故事、一则则名言中感受道德的魅力，除此之外我还将德育做为班级内的一个主题教育，如让孩子们讨论道德的重要性，让孩子们辩论什么是好孩子，为什么要当好孩子，好孩子好学生的标准是什么，等等。又如有的学生没有完成作业或者老师再三嘱咐的事情依然忘记，又或者当犯了错误时总是喜欢编些理由和借口，凡此种种我都耐心地对孩子说：“没关系，说出实际情况，老师才可以帮助你！别忘了做个诚实的人，诚实的人才会有出息，有作为！”“每个人都会犯错，关键是知错能改。” 二、以身作则，用爱聆听孩子的心声 十几年的教学经验使我深深体会到热爱学生是班主任的工作的出发点，有了爱也就有了正确的方法。我深深地体会到要想教育好学生，首先要热爱学生；只有热爱学生，关心学生，学生才会信任你，尊重你，才能听从你的教诲。在平时的工作中，我和很多老师共同探讨教育问题，我们都总结出；没有爱就没有教育。因为爱是教育的源动力，没有对教育、对学生的爱，就不会成为一个好老师，更不会成为一个好的班主任。 三、尊重学生的人格，切记：“好孩子是表扬出来的” 如果说教育是爱的艺术，是爱的事业，那么班主任就应该是播撒爱的使者。每个人都有尊严，每个学生都想得到老师的认可和学生的尊重。我相信只有尊重学生，才能激发学生学习的劲头，才能使学生在学习上，在做人上动真心动真情，才能使学生的思想感情发生变化，最终走到正确的学习轨道上。 面对班上的差生，我反复思考，一个班主任应该怎样对待差生呢？用什么的方法教育他们呢?我想：对于这类学生单凭批评、训斥是不行的，讽刺、挖苦只能对他们的心灵构成打击与伤害。有时弄不好会酿成悲剧。因为这些差生的坏习气是长时间形成的，要一时纠正很不容易。若用粗暴的方法对待，往往会伤害他们的自尊心，自信心，因此我坚持用良言相劝，晓之以理，动之以情，并做到尊重这类学生的人品人格。所任班级中一名高润峰因违纪经常被老师批评教育，表现为表情冷漠，沉默不语，表现出极强的对抗情绪。后来通过找他谈心，元旦期间带几个学生去养马岛踏雪，增强了师生的感情，于是我及时引导他应利用自身嗓音向声乐方向发展，该生专业得到极大的提高，在学校的各项演出活动及牟平区14年教师节晚会中多次登台，提高了该生的自信心，人也变得通情理了，学习的积极主动性得到极大的提高，在2015年高考中被中央音乐学院声乐歌剧系录取（男中低音声部全国仅招6名，该生取得第1名的佳绩）。 四、让学生明白勤奋的重要性 我很喜欢“天道酬勤”这几个字，也拿它作为自己的座右铭，在对学生进行思想教育时我也教他们学做一个勤奋好学的人。为了让学生们明白勤奋的重要性，我首先以身作则，以“勤”要求自己，为此我在紧张的工作之余依然通过网络和读书坚持学习，为了提高自己作班主任的能力我读了魏书生的《班主任工作漫谈》、海姆G吉诺特的《老师怎样和学生说话》苏霍姆林斯《给老师的建议》等，并积极撰写班主任论文和案例。我把自己这种勤奋学习的习惯，以及从中得到的心得与体会积极地运用贯彻在班主任的工作中了，如当学生写完作业后，我都要再问他们：“你能确保自己的作业完全正确吗？再认真检查一下，养成一个细心认真勤快的好习惯。”遇到孩子们知识上的难点，我和孩子们一次次的巩固练习的同时，又告诉孩子们“勤能补拙”，“业精于勤”。 总之，要做好班主任工作必须要有爱心，要有耐心，要和孩子们交心谈心，要用真诚对待孩子们，要真正地热爱班主任这个工作。因为，无论干什么，无论从事什么职业，爱是最好的方法，最好的途径。

班主任精细化管理之我见

班主任精细化管理之我见 各位领导，各位老师： 大家好！在今天的班主任论坛中，我将自己本学期个人在管理班级中的些许感受和大家交流，希望大家给我提出宝贵意见，批评指正。“细节决定成败”，能“把简单的事情做好就是不简单”。班主任要做的，多半是一些琐碎的、繁杂的、细小的事务。一个班主任能把这些琐碎的、繁杂的、细小的事务做好也就不简单了。所谓精细化管理,就是人人会管理，处处有管理，事事见管理，通过落实管理责任，变一人操心为大家操心。在班级管理中，我力求做到任务个个担，责任人人负,将班级中看似简单，很容易做到的事情用心精心做好。 常规管理做到了细、实，班级秩序自然就井井有条，学生的活动、安全和学习、健康也就有了良好的保证。毕竟小学生的自我控制能力弱些。因此，常规训练是班级管理的重头戏。要不厌其烦地反复强调，如：站队怎么站，脚踩在哪，手放在哪都有明确的要求，站有站相，坐有坐相，坐在椅子上应该怎么做，手放在哪，脚放在哪。这些小事也都要让学生明确。还有做操、路队，课前准备，上课纪律、班级卫生、书写要求、安全教育等。看似琐碎的小事但我们做到常抓不懈，晓之以理，动之以情。学生才会从中受益。 在班级管理中，没有规矩不成方圆，要根据本班情况立下规矩：评比制度、相互监督制度、层层负责，层层把关，采取人人参与班级管理，任务个个担，责任人人负，天天有执勤。让人人有事做，人人都是责任人。这样既调动了学生工作的积极性，又使学生得到了锻炼。并定期召开班委会，利用班队会评选“卫生标兵”、“礼仪标兵”、“纪律标兵”以评比促进步，让学生在参与管理的过程中学会交流、学会合作、学会竞争。 要带好一个班集体除了有火一般的热情还要讲究方式方法。真诚的感情投入是做好工作的前提，唯有真诚才能触动人的灵魂深处，有句话古语说的好“亲其师，信其道”。老师“一个浅浅的微笑”、“一句温馨的话语”、“轻轻地抚摸一下孩子们的头”、“一次真诚的交流”，都会在他们幼小的心灵中激发起层层涟漪。孩子们的年龄虽然不大，身心尚未成熟。但他们情感的触角却是敏锐的，教师一个小小的动作都会令他们猜测许久。因此作为班主任就应该多多关注学生的内心体验。尤其多多关注那些容易犯错误的孩子。在引导时要方法灵活，哪怕学生犯的是同样的错误，但教育的方法要因人而异。不同的学生受不同的环境背景的影响，其体力、智力、兴趣、爱好、性格等特点千差万别。他们对学习、劳动的态度，集体中的表现，接受他人批评意见的态度也就不同。我们作为班主任，要想使我们塑造人的教育手段真正起到作用，达到教书育人的目的，就要对每个学生个性特点、脾气秉性了如指掌，并开动脑筋、平常多看一些教育书籍求得方式方法，育人的经验，才能做到教育管理有的放矢。因势利导。有的需要严厉批评，有的需要和风细雨式的说服，有的需要给予体贴、关怀式的温情，有的需要给予信心、鼓励，否则方法不当很容易造成学生逆反、对立。如：对我班郑泽鑫、张立春同学的教育如果采取和颜悦色式的教育就不会有什么效果，他俩就是俗话说的“蹬鼻子上脸”的那种学生，而严厉的批评假戏真做倒见成效。而我班李纪聪同学适当的鼓励调动了其学习积极性。对李帅就要采取激将法，他内心要强加上聪明但又缺少毅力，因而我不失时机地激励其学习的动力，告诉他们只要有毅力就会成才，成绩就会名列前茅。 工作中每当我的教育失灵时，我就会反思自己的教育行为，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这句话总是在鞭策自己。在我刚刚接任现在这个班时的第一个学期，我没有一天收齐作业，安排的事情每次学生都要拖拖拉拉，我三令五申地强调，也无济于事。这让我很头疼。为此我发了不少火。后来我改变了以往对不缴作业的学生严厉的批评方式，而变成“对所有交齐作业的同学给予表扬。我满怀深情的话语真的灵验了，在以后的同样工作中，丢三落四的同学们少了又少了。 榜样的力量是无穷的，著名教育学家陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”学生是

班主任工作之我见

班主任工作之我见 班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带现在的学生既聪明又成熟。特别是现在的初中生上网聊天、交友、出走、短信、早恋等，你想得到的想不到的都有可能发生，他们有自己的想法和处事原则，如果我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想，引起他们的反感并产生负面效应。因此，作为一个班主任，如果在平凡的工作中，能在学生身上倾注满腔慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心，倾听沟通的耐心和给自己工作的信心，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。下面本人从两个方面谈谈我在平时工作中得到的的一点感受，不妥之处，恳请赐教。 一、我觉得班主任要有爱心 班主任能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系，因此，我们对学生严格要求的同时，也要给予他们父母、朋友般的爱。我们应该关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，使学生健康成长。比如我班赵正军同学腿摔伤了，仲则做手术了，于是我就安排轮流表，让同学们轮流来给他打饭，生活上帮助他，使他感受到了集体的温暖。如果有学生处去看病，按时吃不上饭，我就找学生去给他们送饭，这样，渐渐的同学们懂得了关心别人，会主动帮助有病的同学学习和生活，班级的凝聚力也得到了增强，正是这样，

我热爱和关心着每一个学生，我一直尝试着用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁. 1、我重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心 每周有计划地找几位同学谈心,在谈心的时候了解到学生的思想，了解学生的困难，也了解班级课堂上了解不到的东西，从而有针对性地开展教育。当然,在交谈中我首先必须真诚,才能换来学生的真心.记得上学期,我发现,我们班张英杰上课总走神,于是我找她谈心,无论我怎样引导她都不说真话,于是我给她讲了讲我上初中时,身边朋友友因为早恋而影响学习的的例子.于是她才主动说出自己的心事. 世界上的爱各种各样，我觉得班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。记得上次学校组织的诚信教育主题班会上,我正是通过取得学生的信任才查出了几件一直难于调查的事.班会开始,我首先让主持人讲了:温州皮鞋的故事和一个少年的诚信两个关于诚信的故事。接着我又给同学们讲了讲小时候发生在我和姐姐身上的一件不诚信的事.然后我让同学们举手讲讲，曾经发生在自己身上的不诚信的事.举手的人太少.我只有发挥孩子们爱玩的天性进行一个小游戏，犯规的同学必须说一件，渐渐的同学们你一件我一件说出来了：有上课看小说的，有偷家里钱的，有上一周玩手机的，有不请假私自

班级管理工作之我见

教育管理 班级管理工作之我见 我参加工作14年，一直担任班主任工作。多年的工作经历，使我积累了不少班级管理的经验。为了抛砖引玉，下面介绍一下我在班级管理工作中的一些做法： 一、以身作则培养学生的道德品质。 “德胜才，谓之君子；才胜德，谓之小人。”一直以来，我认为品德的培养更胜于学习成绩。所以，我特别关注学生良好道德品质的培养，把德育教育放在首要的位置。 1、以自己的品质来感召学生。我不抽烟、不喝酒也不打牌，虽懂电脑但从不聊天和玩游戏。学校要求的班主任到岗我几乎全到，早中晚自习大多数时候都陪着学生。课余时间经常和学生一起活动，大扫除，我和学生一起搞；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、健康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医。记得上学期，我班同学游胡在寝室里不小心被床上的铁皮割伤了手掌，伤口有几厘米长而且深，我立即带他去了医院并立即和他家长取得联系。在医生给他清创时，他疼痛万分，我一直陪在他身边给他鼓劲加油。直到他母亲赶到，我

才匆匆赶回学校，这时已经晚上凌晨2点多了。学校、班级搞活动，如军训、校运会、篮球比赛、冬季长跑等，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。自参加工作以来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。 2、充分发挥各种教育渠道的作用。利用读报课、班会课、自习课等，结合班级实际强化了“四有”教育：学习目的性教育、文明礼貌教育、安全教育、法制教育等。班级每周一次班会进行有的放矢的教育。在平时中经常组织学生开展读好书、看优秀影片等活动。我也经常收集各种教育或感动的文章念给学生听。 3、认真做好个别教育。俗话说“十个指头有长短”。一个班的学生不可能人人都是优秀的。每个班级都有一些后进生，他们或是思想差或是学习有困难，对于他们，在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，哓之以理，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊心。除了对后进生进行个别教育，优等生也要做。有些优等生容易产生骄傲自满的情绪，自认为成绩好，容易放松思想品德方面的要求或是忽视文体方面的教育。对这种学生，一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到自己身上落后的思想，从而提高自己的思想境界。 二、用“心”管理班级、创建良好的班风和学风。

班主任工作之我见 王维先

班主任工作之我见王维先 摘要；班主任作为一个班级的组织者，领导者，教育者，要有良好的品德修养，要不断加强自身建设，以身作则；要关爱自己的学生，让学生感受到温暖；要做 好后进生的转化工作，让他们有个性的发展；要做好家访工作，全面了解学生。 关键字：自身建设以身作则关爱学生转化后进生家访 多年的班主任工作，使我深深体会到当好班主任这支领头羊还真是不易！班 主任作为一个班级的领导者，组织者，教育者。自身的品德，才能，知识和情感 因素的主观影响力虽然在表面上没有哪种十分显著的约束力，可实际上充分合理 的前提下，班主任能发挥出权利不能起到的约束力。那么，如何当好班主任呢? 下面谈谈自己的看法： 一．班主任首先要加强自身建设，以身作则。 作为班主任要与时俱进，不断用新的知识来充实自己，作知识的富有者。教 师的职责是“传道、授业、解惑”，而学生最不能容忍的是你对知识一知半解，对 他提出的问题不能很好的回答，这样你会失去在他心目中的威信，失去他对你的 信任，所以你要对所教学科做到精通，同时还要熟悉和学科相关的内容，尤其是 我们日常生活中经常见到的事物。 其次，班主任要加强道德修养，做学生为人的楷模。班主任的一言一行都对 学生起着潜移默化的作用，都会在学生心中留下深刻的印记，加强自身修养是对 班主任的最基本的要求。同时还要具备多种能力，如观察能力、分析和判断能力、组织协调能力、口语表达能力、发现和培养使用人才的能力，要会洞察学生的心思，摸清他们的脉搏，了解他们的真实想法，这样才有利于沟通和交流。 二。班主任要爱学生。 教育事业本身就是爱的事业，没有爱就不能谈教育，同样，没有爱，班主任 就不能谈管理，亲其师才能信其道。作为班主任要关心学生，爱护学生，把他们 当作自己的孩子来管。记得我们班有一个叫张玉亮的，他个子矮小且说话很费劲，发音困难，因此他不愿意和同学们交往，下课后常常坐在座位上不出去，感觉很 自卑。为了让他找到自信，融入班级，上课我至少提问他一次并及时表扬，课间 和他聊天，了解他的生活，家庭，慢慢的走进他的内心世界，学生们看到老师重 视他，也都主动亲近他，渐渐的张玉亮同学也活泼了起来，找到了自信。 三。班主任要做好后进生转化工作。 我认为班主任最难做的工作，就是后进生的工作。 所谓“后进生”，一般指学习成绩差，思想品行差，遵守纪律差的学生，学生 一旦扣上这项“三差”的帽子，往往会受到师生的冷落，甚至歧视，这样会使后进 生变得更差，将影响整个班级的班风和学风，因此，作为班主任一定要做好后进 生的工作。 首先是要关爱后进生。后进生缺少的是表扬、鼓励、爱护和自信。上课激励 他们踊跃发言，给他们表现的机会。多关心他们的生活，解决生活中存在的困难。相信每个学生都有自己的长处，想法设法找出他们的发光点，放大后表扬。比如 我班有个学生叫王猛，可以说是“不学无术”，有一次班上办板报，需要一副丁香 花的图案，几个板报组成员都不会画，他说，我画一次，一画，还真是那么回事！同学们信服得叫起了“好”，这样他“一举成名”。我赶紧又顺势表扬了一番，结果 王猛不论是学习还是纪律都有了大的转变。再就是要容忍他们的“旧病复发”，后 进生的转化不是一帆风顺的，要反反复复，什么时候反复了，什么时候就设法让

班级德育工作之我见

班级德育工作之我见 发表时间：2012-08-17T08:26:21.387Z 来源：《现代教育教研》2012年第7期作者：李岩峰[导读] 每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。李岩峰（辽阳市文圣区教育和文化体育局辽宁辽阳111000）班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。 1．当好“心理医生”，因人施教 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。 如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是： 1．1 一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。 1．2 循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班胡晓明同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。 1．3 重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。 2．精心策划主题班会主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。 3．与日俱进，探索德育新方法班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的女生活委员是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。 通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班级工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，学生良好的道德个性是一定可以培养出来的。收稿日期：2012-07-23

班主任如何做好班级管理 参考文献

班主任如何做好班级管理 摘要：班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者和管理者，其工作能力的高低不但影响着整个班集体的教育教学质量，更关系到学生的健康成成长。可见，班主任工作非常重要，且任重道远。本文中笔者针对如何提高班主任的班级管理能力进行了具体的探讨，以期为广大同仁研究如何做好班级管理工作提供一些借鉴。 关键词：班主任；班级；管理能力 教育家陶行之先生说过，“评价一个学校，首先要评价校长。”同样道理，评价一个班级，首先要评价班主任。那么如何提高班主任的班级管理能力，如何当好一名合格的班主任呢？下面笔者谈谈自己在班主任工作中的一些做法。 一、树立班主任的个人威信 班主任的威信是指班主任在学生心目中的威望和信誉，是班主任的品德、能力、学识和教育艺术等因素在学生心理上所引起的一种尊敬而信服的态度。班主任的个人威信，直接关系到班级管理工作的好坏，关系到学生的成长与进步。在日常教学管理中，班主任应为学生树立榜样，努力提升自己的个人威信。比如，班主任在上课前提早一点站在教室门口等待全班学生，让学生看到老师的守时，这样迟到的学生就会减少，没有准备好学习工具或还没有静下心来的学生就会很自觉地进入最佳状态，准备上课。实践证明，威信高的班主任不论处理班务还是开展活动，总能取得事半功倍的效果。 二、加强自身素质，提高班主任工作效率 现代科学技术的迅速发展，知识的不断更新要求教师必须具备渊博的知识和高超能力的意识，才能胜任教师的职责，班主任更是如此。班主任是学校的德育工作者，是教学和教育的基础力量，是学生健康成长的指导者和成材的引

路人。作为班主任，我们有时无意间的一句话都会潜移默化地影响着学生的学习，乃至他们的一生。因此，班主任应从政治素质、理论水平、思想素质、工作作风、工作能力和语言表达能力等方面提高自身的素质。这样不仅可以使自己具有坚定的立场、观点和政治敏锐性，从而更好地对学生进行管理、教育，还能够加强自身对专业知识的学习，提升专业素质，更好地进行教育教学。 三、组建和培养干部队伍 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，是班主任的左右手。可见班干部选拔和培养的和总要性，我们要慎重地选拔和培养班干部，使班主任的工作逐渐从繁重走向简单与轻松。同时，当选的干部也应具有较强的号召力和自我管理能力。具体来说，干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作、指点他们工作方法的同时，也要严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即以点带面；其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，即以面带面。 四、建立良好的师生关系，营造和谐班集体 作为班主任，我们应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，班主任是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。在这个集体中，班主任只不过是领头雁、引路人而已。只有这样，学生才会自觉自愿地遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了班规也会甘心

班主任工作论文：班主任工作之我见

班主任工作论文： 班主任工作之我见 【摘要】教育是人与人的细致入微的心灵接触。展开班级管理工作，班主任要树立以人为本的先进理念，努力营造一种和谐的、温馨的育人氛围，做学生的知心朋友、良师益友，从生活的点滴做起，为教育鞠躬尽瘁，培养好祖国的四有新人。 【关键词】教育和谐爱心责任 教育是人与人的细致入微的心灵接触。以人格教育人格，以性情培养性情，以心灵感动心灵，是我所追求的教育理想境界。新课程标准的学习，更使我懂得了要树立以人为本的先进理念——视学生为朋友，一切为学生，真正把学生的全面发展当作教育的出发点和归宿。为此，在这种理念的指引下，我努力营造一种和谐的、温馨的育人氛围，让学生在良好环境下自主接受教育、自主发展。这里就围绕这种理念谈点自己的体会。 1.做学生的良师益友 秀班主任，这些成绩的取得，得益于我在班级工作中注重"情感交流"，做学生的良师益友。 1.1 发挥自身表率作用

行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。结合学校要求，我提出了两个六点四十的口号，即要求学生早晚两个六点四十必须到位，为了做到这个，我坚持每天比学生早到，通过一段时间的落实，学生大部分都能坚持，现在即使老师不到场，学生也能按时到位并保持安静的学习环境。 1.2 做学生的知心朋友。 一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。在班主任工作中，我深刻感觉到，做班主任，每天都在重复着“纪律纪律”有时反觉得力不从心，但如果做班主任的平时以指导学生学习方法为主，强调纪律为辅，效果反而更加明显。学生学习积极性提高了，纪律反而不用花那么多时间去强调，一举两得。我记得原本安排位置后，后面两排的同学几本上都是差生纪律差，成绩差，上课时老师有意见，学生有意见，针对这种情况，我不是一味的批评惩罚，而是通过一个个的谈心，发现他们实际上也是想学习的，但

班主任工作之我见

班主任工作之我见 班级是学校的最基本单位，班级工作的好坏直接关系到学校的稳定和和谐，作为一名班主任，在工作中怎样做才能让班级更好呢？笔者认为，应该做好以下几点： 一、努力营造一种和谐稳定融洽的气氛，一个良好的班级，需要以良好的师生关系为纽带， 以和谐的同学关系为支撑，人非草木，谁能无情，我经常对学生说，我所带的班级有一个优秀的传统，那就是重师生之情，重同学之情，只要这种良好的关系形成了，所有同学也就在不知不觉之中融入了这样一个班级体，会自觉地为班级的发展作出自己的一份努力。 二、以一颗平常的、火热的、包容的心对待学生，所谓平常心，就是在平常公平、公正地对 待每一位学生，不论他（她）的成绩如何、原来在哪个班级，行为习惯如何，都要一视同仁，从平不给某些同学如成绩优异的班级干部等以特殊的权利，避免让其产生过分的优越感而影响与其他同学之间的关系。所谓火热心，那就用笔者以前写过的几句格言来说吧：一，关心学生，是无须任何前提条件的；二，学生的心灵如一股清泉，老师则应撒几粒晶莹的珍珠在其中；三，对学生的爱当如潮水般奔袭而来，又应如春雨般润物无声。在工作中自己多考虑一些，考虑细致一些，对学生的优点与进步多发现一些，对他们的成长多关心一些，他们会明白老师的良苦用心的，如对学生的行为，我用“文静而不呆板，活泼而不张扬”来加以规范。所谓的包容心，就是说学生总是难免会犯错误，对于它一定要冷处理，让他自己去认识错误，给他台阶，自己做保证，说明这保证的有效期是多长，一天、一个星期、一个月、一年还是一辈子。这样他反而会改得更好。三、努力培养、任用一批得力的班干部。在班干部的选择与任用上，一定要注重他的工作能 力、工作方法、细心、耐心和责任心，以及在同学中的影响与威信，如果一个班长只会用武力去征服其他同学，虽然在短期内收效显著，但时间一长便会适得其反，毕竟让学生心服口服才是最可靠最有效的，有了一批得力的班干部，班级工作的开展才能减少很多阻力。 四、以自己的能力和人格来竖立在学生中的威信，在学生心目中，老师都是能力过人的，因 此，在平时要让学生处处感受到老师的“能”，以此来树立在学生中的威信，如：对学生所提出的问题不论是哪一方面的都从不拒绝，这样学生也就会从心底里认可老师。五、经常用一些鼓励性的话语来激励学生，如：同学们，你们是希望老师因人才过多而发愁 呢，还是希望老师因没有人才而发愁呢？“有实力才有魅力”等鼓励学生成才。 六、善于倾听。学生都有自己的看法，都渴望能与老师沟通，因此，平常多给学生与老师沟 通交流的机会，才能在老师和学生之间产生信任，才能把矛盾化解在无形之中，把事情解决在无形之中，善于倾听，学生才能更加信赖老师，产生奋发有为的动力。 总之，笔者认为，好的学生班集体来自严格要求，来自耐心教育，来自老师的威信。

班主任管理班级之我见：班主任管理班级之我见-班级管理

班主任管理班级之我见：班主任管理班级 之我见-班级管理 班主任管理班级之我见 一直以来，有这样一个观念在我心中：班级管理工作的过程其实就是德育工作的过程。班级工作一切的出发点、措施和落脚点都是激发孩子心中责任感、上进心、凝聚力等品德因素，从而使班级团结有序，协作上进。所以，我的班级管理过程就是这样的一个德育过程。 从来到这所学校接手这个班级开始，我就和孩子一起开始了一段旅程。了解、熟悉学校的规章制度并践行；鼓励、参与各种活动；引导、鼓励他们学会学习，乐于学习；指引、点拨他们学会爱家人、爱老师、爱同伴，爱家庭、爱学校、爱世界。我觉得这便是班主任工作的全部意义所在。下面就是我的几个回忆片段： 一、关于了解、熟悉学校的各种规章制度并践行。 从一年级到三年级，学生的年龄不同，这方面的要求和做法也就不同。一年级的时候，我面面俱到，事必亲躬。手把手的教他们打扫卫生；寸步不离他们的路队，时时刻刻用手势、眼神、口令提醒纪律。慢慢地，三年级了，我渐渐放手，让五个班长轮流代替我指挥一天中所有的事务。墙上的班级常规清楚的标注着一天中所有环节该做的事情。班长手下分别有学习委员、卫生委员、体育委员负责这一天的早午读、作业分发布置，卫生打扫，课间操、升旗和路队。而这些中层干部就会指挥者各小组进行活动。到了什么时间就会有相关的声音响起。如：没打扫卫生的打扫卫生，打扫完卫生的开始早读。这是班长开始一天的生活开启语。把垃圾擦出来，扫地的开始扫地。这是卫生委员在下命令清理地面。把东西收拾好，眼保健操开始。这是铃声响起了，体育委员在要求同学们做眼保健操。开始集合，20秒钟集合开始。1,2,3诸如此类的吆喝声在不同的时间内此起彼伏。 这种状态的形成源于班干部责任感的存在和同学们的守规则意识。而形成这两种品德因素的方法就是对于班干部的分工和执行情况进行口头和加星表扬，对小组的听指挥和做事效率进行个别加星和小组加星。这些激励措施就

小学班主任工作方法之我见 黄秀芬

小学班主任工作方法之我见黄秀芬 发表时间：2018-05-15T10:53:43.470Z 来源：《教育学》2018年2月总第137期作者：黄秀芬[导读] 学校是由一个个班级组成的，学校的各项工作都离不开班级的支持，所以班风的建设对学校来说至关重要。 广西壮族自治区崇左市江州区江南第五小学532200 摘要：学校是由一个个班级组成的，学校的各项工作都离不开班级的支持，所以班风的建设对学校来说至关重要。如果一个班级的班风搞好了，校风自然也就出来了。班主任在班级建设中占有重要地位，如何做好这项工作呢？笔者结合经验浅谈几点体会。 关键词：小学班主任工作方法 我们都渴望一个班级有严明的纪律，良好的学习习惯，积极的学习氛围，蓬勃的精神风貌，而这一切的实现都需要我们做班主任的不懈努力和付出。 一、从思想教育做起 有一句话说得好“思想决定行动”，有什么样的思想就有什么样的行动和做法。为了减少孩子们在实际生活中出现的失误，做为班主任，我必须抓好思想教育这块阵地，树立正确的行为准则。思想教育的内容应从学生的身边说起，比如从爱家爱父母爱亲人谈起，进而涉及到爱校爱国爱人民。范围由小到大，这样易于被学生们理解和接受。其次是利用《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对学生进行思想教育，针对实际生活中出现的点点滴滴，引导学生学习探讨。通过交流发言，谈感受体会，使学生逐步形成正确的良好的心理素质。这也算对学生打了一针镇定剂，增强了他们抵制不良言行的免疫力。二、从“小事”做起 当前的教育一直在大力提倡“素质”教育。对素质一词，很多人都能用自己的理解表述出来，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素质？究其原因，就是因为素质的体现是以“小”见“大”的。所以我们一定要注重发生在学生身上的小事，从小事做起。平常我们做班主任的都是在数落着自己的繁忙，总是找着这样那样的理由，回绝着孩子们的点滴要求，忽略了他们的内心感受。总以为他们小，事情小，不理他们也就过去了，殊不知这样挫伤了很多孩子幼小心灵，也在老师和学生之间竖立了一道厚厚的隔墙。长此下去，试问良好班级班风建设又怎么落实呢？要知道班主任就是孩子们的父母官。 三、从习惯做起 从习惯做起，就是以教学生做人为出发点，从学生的日常行为习惯养成教育入手，从孩子们的生活习惯入手，包括吃饭、穿衣、几点睡觉都要一一明确到；从学习习惯到学习品质，包括遇到困难该怎么解决都要指明可以选择的方式和方法；从同学们之间的交往言行举止到礼仪习惯，包括如何面对突发事情的反映都要抓落实；还有劳动习惯自觉自律习惯等等，力争把良好的习惯转化为优良的品德，让孩子们受用终身。 四、从培养“小帮手”做起 班主任工作向来以繁琐著称，尤其在小学更是如此。所以很多老师都是千方百计地躲避，能不当就不当，实在不行就硬着头皮上任。这都是因为他们没有注重对“小帮手”的培养。也有的是因为感觉培养小帮手太花费时间，还不如自己亲自做的好。要知道一个班级的小帮手培养好了，他们会起到让你意想不到的作用。我以为小帮手的培养应该从小组长开始，从明确各自的分工到职责，从理论指导到放手实践再到总结经验，班主任都要做到全程的引导和监督，保证小帮手的工作有章可循、有路可走。 五、从班主任自身做起 根据这些年担任班主任的经验，我总结出了一条浅显的真理。那就是要想建设好一个班级，当一个出色的班主任，首先得先从自己做起。 1.仪表形象。 仪表是人的心灵的外在表现，是人情感的外露。因此，做为班主任，天天和学生见面，必须衣着得体、举止大方、神情端庄、态度和善而不失风度。 2.语言形象。 语言是人与人之间交流的必要手段。班主任和学生的交流也是如此。因而，班主任面对学生的讲话，必须要做到通俗易懂、言简意明。你得保证你每一次讲话包括提出的要求都得符合学生的认知水平，要尽最大努力让你的语言生活化、趣味化，适合孩子们的胃口。 3.行为形象。 从古到今，我们一直提倡教师要教书育人，提倡言传身教。我们强调家庭教育中父母的重要性。但是做为学生的第二个生活的主阵地，我们的班主任也应该时时注重自身的行为表现，不要光顾数落孩子，而忘记了自己的表率作用。学生在学校里除了完成学习任务以外，还有很多事需要他们来完成，比如做值日。要想让学生自觉主动完成这项繁琐的任务，班主任必须亲临现场，以自己的实际行动来影响孩子们，让他们体验到劳动的快乐。 以上就是我这些年来担任班主任的简单感想。要注意的是，这五个方面是同步进行的，而不是简单的一步一步分开进行。总之，面对素质教育的实施，班主任任重而道远，目标只有一个：为了学生的一切！参考文献 [1]徐凤友小学班主任工作方法与技巧的探讨[J].网友世界.云教育，2014，（2）：140。 [2]司江晖小学班主任工作方法谈[J].中小学校长，2013，（7）：48-49。

小学班主任工作之我见(一)

小学班主任工作之我见 班级是学校组织中的基层组织，是学校组织系统中的一个系统。班级作为一个组织管理系统，有着各组成要素。班主任在各种组成要素中，始终占着核心和主导地位，因而在班级组织功能的发挥中也起着决定性的作用。如何当好班主任直接关系到学生的健康成长和整体素质的提高，说小点是尽自己的职责，说大点就涉及到祖国未来的发展及强大。我们的下一代素质提高了，民族意识增强了，知识丰富了，那么建设祖国的能力就加强了。所以班主任工作是平凡中显重要地位，下面我就谈谈自己的一点点看法。 一、班主任要尊重学生，关爱学生。 教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。农村小学尤为重要，特别是自地震以来很多学生（其父母外出打工，单亲家庭）缺少关爱，就需要我们尊重他们的人格、兴趣、爱好，了解他们的习惯以及为人处事的态度、方式等，然后对症下药，帮助他们树立健全、完善的人格。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，做到关爱每一位学生。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。俗话说“理解是教育的前提，尊重 是教育成功的基础。”你在工作中注意到这一点，就会得到意想不到的效果。 二、要尽量发现他们的闪光点，因势利导。 每个学生都渴望自己被别人肯定，尤其是教师的对他的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情，教师应多表扬，少训斥，注意循循善诱，尽量发现他们的闪光点。小学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘、利用。例如：上学期我班住校生罗瑞成同学和通校生彭云辉同学不假外出，本想给他们作处分，但事实上他们平时还算是表现不错的同学，我发现他们悔改之意很大，加上家长的极力要求，我便顺水推舟没有处分，改为书面检讨，也通过这样适当的给他们一点压力也算是一次改正的机会吧。果然这样取得了良好的效果，所以要发现他们的闪光点，因势利导。 三、做好家长与班主任的沟通。 家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显着。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的沟通联系，家访是做好班主任工作的重要途径。家访是学校、家长、学生联系的纽带。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时应给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。其次，还应适时召开家长会，交流沟通了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。

班主任工作之我见 张涛

班主任工作之我见张涛 发表时间：2018-04-26T16:13:30.457Z 来源：《中小学教育》2018年第317期作者：张涛[导读] 班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。 云南省普洱市孟连县第一中学665800 摘要：班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。作为班级管理者的班主任的工作是繁琐而辛苦的，因为班主任是班级这个小单位的领导者、组织者与管理者，班级管理工作的好坏直接影响着学校教育的质量，也影响着学生未来的发展。 关键词：初中班主任工作班主任作为班级的管理者、教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。接下来就将我这几年担任班主任工作的心得和体会跟大家进行交流，如有不妥之处，敬请指教。 一、如何看待初中的学生 初中学生基本上处于未成年到成年阶段，他们不是机械的被加工对象，初步具有了独立性、创造性、自我意识性、主观能动性和基本的判断是非曲直的能力，但是并不完善，并且爱从否定的角度去看待社会、分析社会现象。学习带来的压力，无法做到及时的自我调控，易产生叛逆的违反社会规则的心理，由此带来的后果就是不听家长和学校的规劝，认为家长和老师所说的是错误的，由此沉迷于小说和网络游戏。作为班主任，我们应认识到他们是认识的客体又是认识的主体，应该了解学生身心发展的规律。 作为少数民族贫困地区的初中生，他们又存在一个严重的不容忽视的问题，那就是打工对教育的冲击，会让他们产生金钱主义和产生抛弃感。父母外出务工，家里只留下孩子和老人，让他们及早接触到了社会的残酷和繁琐。从弟弟妹妹的角度来看，他们成了家长;从老人的角度来看，他们成了壮年劳动力，瞬时成了家里的顶梁柱。加速了他们的心理年龄成长，但是自己又不具有这方面的能力，因此产生了很大的心理压力，以及自己的自由空间太大。由此带来的负面影响已经严重影响到了我们学生的心理发展和身心成长，作为班主任要认识到“打工浪潮”对我们学生的影响，及时调整自己的角色，那你就是他的另一个家长。 二、开展有益活动，增添班集体的凝聚力 集体活动是学生个体为实现共同目标而参加的共同活动，活动本身有着极强的目的性，它是实现目标的重要途径。集体活动为同学们提供了表现自已的机会，使他们发挥聪明才智，展示特长，使他们的表现欲望得到满足，同时也为学生架起了桥梁，使他们由相识到相知、相助，活动激发了他们拼博向上的劲头。“班会”——这个属于班主任的教育阵地，我把它定为一个集体活动时间，由班干部主持活动。在班级针对“交通知识”、“学校与社会”等话题进行知识竞赛、讨论，发表自己的意见。通过活动培养了主人翁意识，他们变得积极、大胆，思想水平、口头表达能力得到了明显的提高，全班同学在活动中表现出了强烈的参与意识，他们的长处也表现出来。每次开运动会、节假日、大型活动我都不放过，主动承担任务积极组织，学生兴趣非常高涨。通过这些活动促使集体更加团结，凝聚力更强，完善每个人的思想和境界。 三、因材施教，不同的学生采取不同的策略 因材施教是做好班主任工作的主要方法。在一个班里，学生之中因为有先天之别，后人外异，再加上教育资源的不平等，毫无疑问，学生本身存在着差异。所以面对好、中、差的学生，必须因材施材，也就是根据不同的学生，采取不同的对策。在日常教育教学中，要关注优等生，要想方设法让他们像“芝麻开花——节节高”；在学习知识上，要支持他们捷足先登和不断创新；在思想意识上要鼓励他们去追求卓越人生的梦想。对中等生不能忽视，要拉他们一把，热情帮助他们，让他们迎头赶上，使他们跻身优等生的行列。要不，他们就有可能滑落下来，与后进生为伍。对于后进生，不要因为他们学习成绩差，或品行不端，或惹事生非，而嫌弃他。要多给一些温柔，多一些理解，更重要的是要充分了解他们的底细，采取恰当的方式方法，通过耐心教育，让他们明确学习目标，端正学习态度，改进学习方法，激发学习兴趣，增强自信心。在课堂上或各种活动中给他们搭建舞台，让他们有表现的机会，有意帮助他们取得成功，感受到成功的喜悦。因此充满信心，使他们觉得在班里也有一席之地，从而昂起头，挺起胸。这样“量体裁衣”针对不同情况和原因，采取有效的方法和措施，这也许就是对唯物论的最好实践，说不定还会收到事半功倍的效果。 四、与学生家长建立起良好的沟通关系 家长作为学生问世的第一任老师,其对子女的影响力是最特殊的,也是最大的。因此学校教育和家庭教育要紧密结合在一起,才更利于对学生的全面教育。但目前很多学生父母在国内外打工，跟老人在一起的留守孩子很多。老人对教育的意义认识得比较淡薄，所以有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育方法。所以每学期设开放周让每位家长过来听课，了解一下子女的学习情况，还有每学期至少要召开一次家长会，平时经常打电话和家长沟通。向家长反映学生在学校的各种表现，及时发现问题，及时解决。同时了解家长的思想动态，对观念落后的家长应及时说服，在教育方式、方法上达到共识，共同教育好孩子。 初中班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作，但只要我们抓住了纲领，就能纲举目张，做好班主任工作。我愿意用一生的爱去扎根于班主任岗位这个土壤，用心血汗水去浇灌学生心灵的花朵。生命是可贵的，奉献是高尚的，“捧着一颗心来，不带半根草去”，默默实践，默默耕耘。在平凡中用爱和真情像和煦春风去暖和学生的心灵，去改变学生的灵魂，也在默默中实现做老师的价值，实现做班主任的价值！