苏教版语文三年级上册第六单元第18课《小稻秧脱险记》同步练习C卷

苏教版语文三年级上册第六单元第18课《小稻秧脱险记》同步练习C卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题 (共15题；共66分)

1. （3分）读拼音，写词语。

kān tàn shū shūhuà shí

________________________

2. （7分）照样子，把句子写具体。

例：这是一棵树。

这是一棵（枝繁叶茂）、（高大）的树。

①这是一个湖。

这是一个________、________的湖。

②那里非常美丽。

那里________、________，非常美丽。

③葡萄干有名。

________的葡萄干________有名。

④葡萄挂在绿叶底下。

________的葡萄挂在绿叶底下。

3. （5分）按拼音写汉字

tuōxiǎn________zhēng chǎo________zácǎo________

pīn mìng________qīfù________

4. （4分）拼音我最棒。

①平时你们qī fù________小稻秧，现在该轮到你们dǎo méi________了。

②一颗杂草jǐng jué________地抬起头，看了看天空说：“不对呀，大qíng tiān________怎么会下雨呢？”。

5. （5分）先看一看每个字的间架结构，再写一写。

险杂谁吵

拼欺

6. （4分）我是拼音小能手

纷纷 ________ 杂草 ________ 脱险 ________ 跟谁________

7. （3分）写出近义词

蛮不讲理—________ 一拥而上—________ 气势汹汹— ________

8. （3分）写出下列词语的反义词。

争吵—________ 气势汹汹—________ 倒霉—________

9. （6分）形近字组词

挺—________ 稻—________ 欺—________

庭—________ 蹈—________ 期—________

10. （9分）把下列词语补充完整，再选一个词语造句。

呼________唤________ 气势________ ________ 暴风________ ________ ________风沐________

造句：________。

11. （4分）我会填。

①少壮不努力，________

②书山有路勤为径，________

③读书破万卷，________

④旧书不厌百回读，________

12. （1分）读下面的这些句子，选出其中比喻句________ 。

①小兴安岭像绿色的海洋。

②小兴安岭一年四季的景色都是美丽的，诱人的。

③太阳射出万缕像利剑一样的金光。

④小丽长得像她的妈妈。

⑤小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。

13. （5分）修改病句

①她很寂静，总是默默地坐在教室的一角。

②同学们几乎差不多到齐了。

14. （3分）选词填空。

激烈强烈剧烈

①我们要注意用眼卫生，不要在________的光线下看书。

②一天，水稻田里发出的________争吵。

③饭后不能________运动。

15. （4分）你知道吗？用线连一连。

小河才露尖尖角________ A. 明月何时照我还？

春风又绿江南岸________ B.早有蜻蜓立上头

日出江花红胜火________ C.报得三春晖

谁言寸草心________ D.春来江水绿如蓝

二、语言运用题 (共6题；共26分)

16. （5分）用下列词语造句。

①日新月异②奥秘

17. （3分）根据古诗填空。

《嫦娥》这首诗是________代诗人________写的，这首诗表达了作者同嫦娥一样________的处境和心情。

18. （5分）句子乐园。不改变原意给句子换个说法。

①我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？

②不对呀，大晴天怎么会下雨呢？

19. （4分）判断下列句中省略号的用法。

A.表引文或引述的话有所省略；

B.表重复词语的省略；

C.表列举同类事物和序数词语的省略；

D.表静默或思考；

E.表说话断断续续；

F.表语言的中断；

G.表话未说完，语意未尽。

①杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。”________

②穿长袍的问：“这位是……”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。________

③想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……________

④我扑到指导员身上大喊：“指导员,指导员……”________

20. （4分）我会连。

________气势汹汹地 A. 抬起头

________警觉地 B. 嚷

________拼命地 C. 一拥而上

________不由分说地 D. 抢

21. （5分）词语释义

①气势汹汹：

②蛮不讲理：

③不由分说：

④一拥而上：

⑤倒霉：

⑥收拾：

三、阅读题 (共4题；共49分)

22. （15分）读课文《小稻秧脱险记》课文理解我能行。

一天，水稻田里发生了激烈的争吵，一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”

小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我们刚搬到大田来不久，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。

突然，一阵毛毛雨从天上飘下来了。一棵杂草警觉地抬起头，看了看天说：“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？”这时，一个洪亮的声音响起来：“这不是毛毛雨，而是化学除草剂，是专门用来收拾你们的。”杂草问：“你是谁？”“我是喷雾器大夫。”喷雾器一边使劲喷洒着除草剂，一边大声地说：“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。”

稻田里的毛毛雨下个不停。杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。”不一会儿，杂草纷纷倒下。

一阵微风吹过，小稻秧高兴得跳起来。他们吸足了营养，又向上挺了挺身子。

（1）写字练习。

①写出“蛮”字的笔顺：________

②“器”字共________笔，它的第十笔的名称是________

（2）结合句子，理解词语意思。

①一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”

气势汹汹： ________。

②小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我们刚搬到大田来不久，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”

蛮不讲理：________。

（3）照样子，改句子，使句子意思不变。

例：不对呀，大晴天怎么会下雨呢？

不对呀，大晴天不会下雨的。

①我们刚搬到大田来不久，正需要营养，怎么可以交给你们呢？

②小小的一头毛驴，哪儿能经得住两个人压呢？

（4）这是一篇反映农业生产常识的童话故事，介绍了杂草对于稻秧生长的危害和除草剂对于保护稻秧的重要作用。读完文章后，填空。

①杂草对小稻秧的危害表现在？

②喷洒除草剂的作用。

23. （7分）读课文《小稻秧历险记》填空。

①《小稻秧脱险记》这篇课文是一篇________（体裁）文章。

②课文按事情发展的顺序叙述。一天，一群杂草把________团团围住，拼命地跟他抢________，他气得当场就________。这时，________用喷雾器喷洒________，________纷纷倒下了。

24. （19分）课外阅读。

三个和尚（shàng）

传说古时候，一个活泼伶俐（líng lì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（púsà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了。一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。

（1）联系上下文，理解带点词语的意思。

争执：________

争先恐后：________

（2）故事发生的时间是________，故事中出现的人物是________，故事中出现的地点是________。

（3）第一自然段是按________顺序写的，文中表示这个顺序的词语________、________、________。

（4）三个和尚明白了什么？

（5）净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因为？

25. （8分）给下面句子排序。

________ A.王红同学真值得我们学习。

________ B.今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。________ C.就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。

________ D.天突然下起雨来。

________ E.啊！那是三年级（4）班的王红。

________ F.下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。

________ G.原来，她是冒雨去降国旗的。

________ H.红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。

参考答案一、基础题 (共15题；共66分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、9-1、10-1、

11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、

二、语言运用题 (共6题；共26分)

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

三、阅读题 (共4题；共49分)

22-1、

22-2、22-3、22-4、

23-1、24-1、24-2、24-3、

24-4、24-5、

25-1、

三年级2018最新苏教版语文上册组词

三年级最新苏教版语文上册组词 第一棵： 环:（环节）（环境）（环绕）（环听） 爽：（凉爽）（爽快）（直爽）（爽约）（金风送爽） 洒：（洒水）（清洒）（潇洒）（泼洒） 悄:（悄悄）（悄然）（轻悄）（清悄） 爱：（抬爱）（相爱）（爱怜）（爱好）（爱心）（母爱） 排：（安排）（排队）（排场）（彩排）（排列）（排污）（排球） 第二课： 佳：（佳节）（佳音）（佳丽）（佳美）（佳色）（佳话）（绝世佳人）倍：（成倍）（高倍）（加倍）（百倍）（倍重） 扶：（扶手）（扶正）（搀扶）（扶贫）（扶持） 携：（携手）（提携）（携扶）（携带）（携行） 登：（登山）（登记）（登高）（登录）（刊登）（登场） 啊：（好啊）（行啊）（跳啊）（问啊）（天啊） 独：（独行）（独自）（独居）（独体）（单独）（独生） 异：（异地）（异国）（异味）（变异）（差异）（异同）（异心） 第三课： 偷：（小偷）（偷听）（偷看）（偷情）（偷工） 迹：（字迹）（轨迹）（痕迹）（笔迹）（踪迹）（古迹） 浮：（浮力）（浮现）（漂浮）（浮山）（浮起）（浮云） 萍：（萍水）（萍身）（浮萍）（萍实）

振：（振动）（振兴）（不振）（振奋）（振作）（振惊） 意：（意思）（介意）（任意）（意味）（爱意）（生意）（指意）欲：（欲望）（欲念）（干欲）（意欲） 忽：（忽然）（忽而）（忽儿）（忽视）（忽闪）（忽略） 第四课： 荷：（荷花）（荷包）（荷叶）（荷兰）（重荷）（负荷） 园：（公园）（庄园）（家园）（园艺）（园丁）（校园） 冒：（冒尖）（冒失）（冒烟）（冒名）（假冒）（冒火）（冒雨）幅：（字幅）（巨幅）（条幅）（篇幅）（幅度） 仿：（仿佛）（仿宋）（仿照）（仿写）（仿真）（相仿）（模仿）佛：（仿佛）（佛桑）（佛光）（佛像）（佛经） 止：（停止）（终止）（禁止）（阻止）（为止）（制止）（防止）昨：（昨天）（昨日）（昨夜）（昨晚） 记：（记得）（记挂）（记住）（忘记）（惦记）（切记） 第五课: 抽：（抽检）（抽烟）（抽空）（抽取）（抽查）（抽屉）（抽身）枝：（树枝）（枝叶）（果枝）（枝条）（枝头） 密：（密布）（密地）（密室）（紧密）（密友）（蜜查） 甚：（甚至）（干甚）（甚者） 至：（至情）（至今）（至信）（冬至）（至此）（至于） 杜：（杜绝）（老杜）（杜门） 扒：（扒开）（扒皮）（扒拉）（扒掉）

最新苏教版三年级语文上册句子及答案(完整版)

最新苏教版三年级语文上册句子及答案（完整版） 一、按要求完成句子。 1．《蜜蜂》这篇课文的作者是法国的法布尔写的。（修改病句） _______________________________________________ 2．星星一闪一闪的，很美。（改为感叹句） _______________________________________________ 3．水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？（改成陈述句）_______________________________________________ 4．陈莹看着这道思考题，不禁皱起了眉头 ．．．．．．，叹气道： ．．．．．，还用手打了几下脑袋 “这道题怎么这么难呢！”（照样子把句子补充完整） 老师_____________________________________________：“同学们读得真好！” 二、句子演练场。 1.河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。(改为“被”字句) _____________________________________________ 2.吹过泛起了一阵清风层层池水波纹(连词成句,并加标点) _____________________________________________ 3.人们立即动手,翻来覆去 ．．．．,把土都掘遍了。(用带点词造句) _____________________________________________ 4.蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。(仿写句子) _________不是_____________ ,而是 ___________________________ . 5.赵州桥是历史文化我国宝贵的遗产。(修改病句) _____________________________________________ 三、按要求完成句子练习。 1．爱心是风，卷走浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树。（仿写句子）

部编苏教版三年级语文下册《习作8》精品教案

习作8 第一课时 教学目标 1.初步培养学生细致观察生活及从生活中捕捉习作素材的能力，丰富学生的写作内容。 2.围绕中心有条理地记叙游戏的经过。 3.让学生在快乐中体验写作的乐趣，激发学生热一爱生活的情感。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 同学们，今天我为大家带来了一位可爱的小朋友，大家认识它吗?(出示喜羊羊头像)你们看，它这样可爱，不过好像还缺了什么吗?了，我们就来送给它一个漂亮的鼻子，好不好? 二、亲身体验，说出感受 1．宣布游戏规则：用手帕蒙上眼睛，然后一边原地转圈一边背诵一首自己喜欢的古诗，背完后再走到讲台上把鼻子贴在图上正确的地方。 2．请愿意参加的同学轮流玩游戏，要求大家在这位同学玩游戏的过程中，注意观察他的动作、神态、语言以及老师、同学们的表现。 3．采访学生，说出游戏过程及感受。 (1)采访观众：参加游戏的同学刚才做了什么?引导按“ 首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。

(2)采访参加游戏的同学：解下手帕前，你有什么想法?解下手帕后，看到自己的“杰作”，你又有什么想法?刚贴完，听到同学们大笑，我想：“唉，肯定贴错了，该不会很丑吧。”我连忙解开手帕一看，我把人家的鼻子贴在左脸上了，不禁捂着嘴笑起来。 (3)采访观众：你还看到了什么?听到了什么?引导说出观众的反应及热闹的场面。游戏开始了，我听到教室里又响起了一片叫嚷声，“快了，快了，向右一点，再向左一点，好好好!别动!”我看到林冲小心翼翼地往前挪动，接着双手伸向前方。好像一只晃动着翅膀的小鸟，好不容易移到了黑板前，最后拿起鼻子帮喜羊羊贴上。 4.小组合作说游戏过程，指名汇报。 三、提出要求，快速作文 1．提出写作的要求，师生讨论需要注意的问题。 2．指导拟题。学生自由说题目，老师出示参考题目：《贴鼻子》《有趣的游戏》《“鼻子”带来了快乐》《奇妙的鼻子》。 3．独立完成同学合作完成。 四、交流评议，自主修改 1．选择有代表性的学生习作，围绕本次习作的重点进行讲评，有重点地修改。 2．师生共同评议，主要围绕以下几个方面： (1)是否写清楚了参加游戏的同学的动作、表情。 (2)是否写出了观众的神态、语言。 (3)是否写出了自己的想法、做法。 (4)语句是否通顺。 3．小组交流，互相修改习作。 第八单元习作教学反思 本次习作主题是“一起做游戏”。教材利用主题图小朋友跳皮筋、老鹰捉小鸡、踢毽子的游戏引发兴趣，教师可以组织学生亲自参与游戏，让他们观察游戏的过程，感受到游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学习做游戏的兴趣。

最新苏教版三年级语文下册短文阅读及答案(全面)

最新苏教版三年级语文下册短文阅读及答案（全面） 一、阅读下面的文字，完成 1-4 题。 他要感谢那只手 ①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 ②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 ③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 ④是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“这是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” ⑤女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子——桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？” ⑥“这是你的手，老师。”孩子小声答道。 ⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 ⑧我们每个人都要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如别人对你的关爱、给予你的机会。另一个方面，对于很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的。可是它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1．第⑦自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，结合⑦、⑧段内容，说说这里的“非凡的意义”指的是什么。（20 个字左右） ____________________________________________________________________ 2．在第⑧自然段中的括号里填上恰当的关联词。 3．从全文看，第⑦自然段的记叙顺序是 ___________________________ ；第⑧自然段的作是 _____________________________ 。

小学三年级上册语文试卷苏教版

小学三年级上册语文试卷苏教版 一、看拼音写词语10分 rán shāo chuāng lián zhǔ fù shū fu qī fu zhì huì jiǎng shù shèn zhì 二、处处留心选择正确的答案，用“ ”划出来。7分 草秆(gǎn gān) 兴高采烈(xīng xìng) 调(tiáo diào)头湖泊(bó pō) (防、访、坊)止拜(防、访、坊) 分(析、惜) 三、巧填成语把成语补充完整。10分 千岩( )秀目不( )接雏鹰( )翅胡( )非为美( )美奂 一( )而上( )风沐雨好谋善( ) 运( )帷幄学海无( ) 四、句型练兵场按要求写句子。4分 1、枯黄的叶子在空中飞舞。(改成比喻句) 2、写一句能激励你好学上进的名言、贤文或者诗句。 五、课文大考察30分 1、有关“根”的成语除了根深叶茂，还有、、、。 2、为了不让百姓处于水深火热，越王勾践，在吴国当了整整三年的奴仆，回国后，他，等到，终于。 3、从《山行》中的“ ，”这句诗和《枫桥夜泊》中的“ ，。”这句诗，可以看出这两首古诗都是写秋天景色的，但前一句诗让我们体会到的是诗人对自然景色的之情，后一句诗让我们体会到的却是诗人内心的。 4、有贴着山顶的，湛蓝的天空显得越发;有拉萨河畔，湛蓝的天空显得。 5、一到夜晚，整个香港就成了。港湾里，像溅落人间。马路上，如同。 6、关爱别人的人将会得到人们永远的关爱，尊敬别人的人将会得到人们永远的尊敬。这句话用孟子的一句格言来说，就是。(2分) 7、“刮骨疗毒”这个成语故事的主人公是，在戏剧中他的脸谱通常是色，代表了他的性格。这学期，我们还认识了的哪吒、的刘伯承和的彼得，他们的精神都值得我们学习。 六、口才集训处5分 生活中我们常会用到请假条。假设你昨天在学校游泳池游泳患了感冒，今天早上觉得头

部编苏教版三年级语文下册《习作5》精品教案

习作5 第一课时 教学目标 1.根据自己所画和平时观察,写出人物的外貌特点、性格、爱好等。 2.给自己的文章分段。 3.语句通顺、连贯。 4.写好后,自己读一读,养成认真修改的好习惯。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、启发谈话 同学们,在我们的身边总有一些小伙伴陪伴自己一同成长。今天，我们就选其中最熟悉的一位，说说你最熟悉的人是谁。用文字给他画一张相。 二、观察图画 1.看书上的插图,你能从中感受到什么?(这是一张充满阳光的笑脸,这个男孩儿很喜欢运动……) 2.透过这张画,你能看到它的作者和画中人是怎样的一种关系吗?(亲人、朋友。) 3.小结:这张画是一个叫“赵学明”的小朋友为他的好朋友“钱方明”画的像。他不仅把好朋友画下来了,还对好朋友的外貌、性格、爱好等进行了描写,写成了一篇文章。让我们一起来读读这篇习作吧! 三、自读文章

1.讨论:他为什么能把文章写得这么好呢? 2.小结:平时注意观察、有真情实感、认真修改等都是写好文章的诀窍。 四、指导习作 1.说说你想写谁,为什么。 2.他长得什么样呢?自己试着把这个人画下来。 3.做“猜一猜”的游戏,请同学们把画都贴到黑板上,然后说一说自己的朋友长什么样,看谁说的跟画的一样。 4.跟同桌同学说说你的朋友有什么兴趣、爱好等。 5.学生自己习作。 五、修改习作 1.自己读一读,然后自己修改。 2.请同桌、小伙伴帮忙改一改。 3.老师通过例文指导学生进一步修改。 第五单元习作教学反思 通过本次本次习作，让学生描述自己朋友。让学生乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，培养学生有条理地表情达意的能力。培养学生的感情。 一．教学效果：本次本次习作的话题是“我的小伙伴”。编排的目的一是引导学生善于观察的能力；二是借助这样一次交流讨论，培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领。教学本组课文，可有意识地引导学生讨论自己身边的同学或玩伴，为这次本次习作活动做准备。 本次习作是本组教材的重要组成部分，也是本组教学的延伸。本案设计注意各部分内容之间的内在联系，把本次习作与作为一个整体来进行教学，充分体现整合的教学思想。首先，本次习作课重在交流，既可以引导学生谈谈自己了解到的故事，也可以谈身边发生的人的故事，还可以谈自己获得的感受和启发。注意拓宽学生的思路，广开言路。习作教学则在本次交流的基础上进行自由表达，并在作后交流中进一步提高本次习作能力和写作水平。 二．成功之处：语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计从真实朋友入手，引导学生大胆述说，不用教师示范引路，而是以学生当

最新苏教版三年级语文下册一单元试卷提升练习

最新苏教版三年级语文下册一单元试卷提升练习班级：姓名：分数：考试时间：90分钟 一、看拼音，写词语。 yǎn zòu gǎn shòu yuèqìyǔdīchìbǎng （________）（________）（________）（________）（________）bízi mǎyǐlíshùlièrén lùshuǐ（________）（________）（________）（________）（________） 二、辨字组词。 臂（______）惜（______）镜（______）栽（______）缝（______）壁（______）蜡（______）境（______）载（______）篷（______） 三、根据课文的内容连一连，然后再写一写。 秋天的雨 是一把钥匙果实累累的秋天 有一盒五彩缤纷的颜料动物忙碌的秋天 藏着非常好闻的气味清凉温柔的秋天 吹起了金色的小喇叭多彩美丽的秋天 四、同义词大转盘,选一选，填一填。 屹立站立矗立 1．大街两旁（______）着许多高楼大厦。 2．镇海的古塔、中山亭和观潮台（______）在江边。 3．他在湖边默默地（______）着，似乎沉浸在对这片湖的回忆之中。 威武威严 4．他摆出了尊长的（______）。 5．庙门前的石狮子很（______）、很镇静地蹲着。

五、把下面词语补充完整，再完成练习。 （_____）（_____）细语汹涌（____）（_____）凝神（____） （____） 波澜（____）（____）（____）姿（____）态（____）（____）有序（1）形容姿态多种多样，各不相同的词语是:__________________。 （2）比喻声势雄壮浩大的词语是： ________________________。 六、按要求写句子。 1.东方升起的红太阳照亮了故乡美丽的土地。（改为“把”字句。） _____________________________________________ 2.树叶落下来。（把句子写具体，至少要扩两个地方） _____________________________________________ 3.难道科学家的实验没有获得成功吗？（改变句子的说法，但意思不变。） _____________________________________________ 4.我们全校师生和王老师都参加了这次运动会。（修改病句） _____________________________________________ 5.鸟儿的好朋友树不见了。她很伤心。（用关联词连成一句话） _____________________________________________ 七、根据课文内容，把句子补充完整。 1.宋人有_________。田中有株。兔走触株，_________而死。因_________耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。农夫被“宋国笑”的原因是：________________________ 2.《守株待兔》告诉我们_______________；《陶罐和铁罐》告诉我们 ____________________；《鹿角和鹿腿》告诉我们 ___________________________。 八、课内阅读。

苏教版三年级语文期末试卷

三年级（下册）语文期末测试卷 （分值100分；80分钟完成） 2015年7月 一、按要求完成字词句练习（30分） 1．看拼音写词语。（8分） z ī h áo j ī ɡòu 态 丝 肉 结 2．选择题。（填写正确答案的序号）（10分） 1）下面加点字读音正确的是（ ） ①不禁．（j ìn ） ②松散．（s àn ） ③提． 防（d ī ） 2）“门泊． 东吴万里船”中“泊”的意思是（ ） A 停留（ ） B 船靠岸（ ） C 停放（ ） 3）下面词语中没有错别字的是（ ） A 谈笑风声 鬼斧神工 B 蜜蜂 甜密 C 必须 需要 4）这次秋游，李明同学 我们到国防园参观。( ) A 意 见 B 建 议 C 议 论 5）春天，公园里的花 ，美丽极了。( ) A 百花盛开 B 春暖花开 C 争奇斗艳 6）春节到了，家家户户（ ），欢度春节。（ ） 争奇斗艳 B 张灯结彩 C 欢天喜地 7）“__________，始于足下。”画线处应该填入的一句是：（ ） A 合抱之木 B 九层之台 C 千里之行 8）下面选项中，哪句诗不是描写春天的花的？（ ） A 千朵万朵压枝低 B 霜叶红于二月花 C 竹外桃花三两枝 9）萌萌今天跟着妈妈到粤菜馆吃饭，她好奇地问：“粤菜是什么地方的菜呀？” ）。 山东菜 B 广东菜 C 四川菜 （10）《剪枝的学问》告诉我们的道理是（ ）。 A 桃树每年春天都要剪枝。 B 减少是为了增加。 C 剪去不结果的树枝，提高桃子的产量。 3．选词填空。（4分） 青青???雪白???黄中透白???翠绿

春天来了，果园里的梨花一片（? ??），远远望去像一片银海。空气中到处是梨花的清香。蜜蜂哼着悦耳的小曲，在梨花中飞舞。初夏，梨树上（?? ?）的果实躲在（?? ??）的叶子中间，像一个个害羞的小姑娘。秋高气爽的时候，（???? ? ?）的梨挂满了枝头，微风吹来，像在对客人们点头微笑。 4．照样子，写出下面人或物的特点。（4分） 例：庐山的云雾：瞬息万变 水上飞机：李广： 恐龙：荷花： 5．写句子。（4分） （1）时间像一条小河，永不停息地流淌，流过每个人的身边。 ……像……。 （2）你们班要出一期黑板报，想请美术老师帮忙。你怎么对美术老师说呢？请写下来。 二、根据课文内容填空（16分） 1. ，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》） ，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）昼出耘田夜绩麻，。（范成大《四时田园杂兴》）2．眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成 了，；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮 在…… 3. 这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在田边轻轻地飘荡…… a、看着这秋景，你会想起诗句： b、让你来表现王勃很有才气，写文章非常生动，你会用上哪些词？(写3个） （3分） 4. 五月，洋槐开花了。槐乡的，，似，一片。有的槐花，远看像；有的槐花 地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘。从这段话中的 和等词语可以看出槐乡的槐花真多呀。从和等处可以看出槐花的形态真美。（6分） 三、阅读短文，完成练习（24分） 短文1（10分）

2018年最新苏教版三年级语文下册教案全册教学设计

苏教版版三年级语文下册（全册）教案 （最新教材） 特别说明：本教案为人教最新苏教版 语文配套教学设计 各课内容如下： 培养良好的学习习惯 课文 1 长城和运河 2 美丽的南沙群岛 3 庐山的云雾 习作1 练习1 课文 4 微笑着承受一切 5 雪儿 6 花瓣飘香习作2 练习2 课文 7 菩萨兵 8 李广射虎9 少年王勃10 大作家的小老师 习作3 练习3 课文 11 赶海12 荷花 13 古诗两首习作4 练习4 课文 14 我应该感到自豪才对15 水上飞机16 跟踪台风的卫星 习作5 练习5 课文 17 "你必须把这条鱼放掉" 18 狼和鹿19 放飞蜻蜓 习作6 练习6 课文 20 恐龙21 槐乡五月22 海底世界23 日月潭的传说 习作7 练习7 课文 24 寓言两则25 争论的故事26 剪枝的学问 习作8 练习8

苏教版三年级语文下册 全册 学校：X X小学 班级：X X年级 任课教师：X X X

第一单元单元备课 教材分析 三年级的特点，是承上启下，就是从一二年级的认识字教学为重点，向加强阅读感悟转移。翻苏版国标本第六册，我们不难发现教材有“五新”：题材新、立意新、角度新、结构新、语言新。 本单元共三篇课文，《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》，这三篇课文都是写景的，都是景美、情美的美文，适合朗读感悟和积累运用。我们可以把这三篇课文整合起来，成为一组“寻找美”的单元去综合处理。 单元目的 1、让学生通过以读为主的各种训练，复习巩固必要的语文知识，懂得运用语言文字的一般规律，落实工具性，提高语文学习的能力。 2、透过课文中优美的的语言文字，引导学生入情入境地朗读，感受语言的优美，激发学生的想像力，享受审美愉悦。 3、引导享受充分理解课文内容，激发学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。单元重、难点 1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵优美的课文。 3、通过学习，感受文章语言的美，激发想象力，享受审美愉悦，从而树立正确的审美观。 教学建议 将“习惯篇”中的预习习惯的培养纳入到本单元的训练之中。到了中年级，应加强发挥学生的主体意识，培养他们的预习习惯，提高课堂教学效率。为了落实预习效果，培养学生自学学习的意识和能力，我们可以将“预习作业”设计为《我的课前研究报告》，报告可以从朗读、理解重点词句。探究解疑，搜集处理相关等方面，让学生成为“研究者”，从而培养学生的自主学习能力。 课时分配 培养良好的学习习惯习惯（2） 《长城和运河》（2）《美丽的南沙群岛》（2） 《庐山的云雾》（2）习作1（2）练习1（3）

最新苏教版三年级语文下册一单元试卷基础练习

最新苏教版三年级语文下册一单元试卷基础练习班级：姓名：分数：考试时间：90分钟 一、读拼音，写词语。 zhǎng shēng lún liúyóu yùyǒng qìjiāo wài nán hái huòzhěchéng shírèlièyǎng wàng yán hán jiǎng shùgǔlìkěxīkěn dìng 二、比一比，再组词。 桃（_______）蒌（_______）芦（_______）泛（_______） 逃（_______）楼（_______）户（_______）眨（_______） 三、读一读，连一连。 汪汪叫猫奇怪的吃草 哞哞叫牛安详地叫声 喵喵叫公鸡美味可口的青草 喔喔叫狗鲜嫩的午餐 四、选择正确的词语填空。 保留保存 1．故宫博物院里（____）着许多奇珍异宝。 2．他的藏书大部分都捐赠给国家图书馆了，自己只（____）了一小部分。

因为……所以不但……而且……虽然……但是…… 3．（____）画上的人小，（____）每个人在干什么，都能看得清清楚楚。4．琳琳（____）学习成绩优异，（____）还是个乐于助人的好孩子。 5．（____）太阳离我们太远了，（____）看上去只有盘子那么大。 五、补充词语。 秋（_____）气爽天高（_____）淡一叶知（_____）金（_____）飘香 层（_____）尽染五（_____）丰登果（_____）累累春（_____）秋实 六、按要求写句子。 1．河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。（改为“被”字句） _____________________________________________ 2．我小时也画过不少，因为 ．．它的形态好掌握，很好画。（用加点词说一句话） ______________________________________________ 3．吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？（改为陈述句） _________________________________________________ 七、联系课文内容填空。 1.“小燕子带了它的____的尾巴，在阳光满地时，__于旷亮无比的天空，叽的一声，____，飞到那边的高柳下了。”这里写出了小燕子飞行的特点是 ______。 2.《花钟》一文中用不同的说法来描述鲜花开放时的状态：牵牛花____，蔷薇___，睡莲__，万寿菊____，烟草花__，月光花___，昙花_____。 3.“_____，春江水暖鸭先知。”这两句诗出自____代苏轼的《惠崇春江晚景》。描写春天的诗句我还知道：____，____。 4.《鹿角和鹿腿》讲述了一只鹿从狮口逃生的故事，这个故事告诉我们： ________。 八、阅读短文，完成练习。

苏教版小学三年级语文试卷

【三年级语文命题思考】 本卷命题力求体现“宽度、温度、高度”三个原则： 宽度：考点覆盖面广，涵盖了20篇课文；考察元素多：既考察了学生的学习习惯，如认真写字、仔细读文画句子等，又考察了学生的基本能力，如概括事物特点、抓关键词语揣摩人物的心情、根据文章内容选择正确的句意等；还考察了学生的态度与价值观，如认识到每一个事物都有自己的长处、对主人公表达自己的认识与建议等。 温度：试卷考察的内容绝大多数是应知应会的，没有为难学生；一些试题答案不唯一，给学生留下了发挥的空间；作文题二选一，而且注意到了读写结合，给学生启发，帮助学生打开思路和言路。 高度：本卷试题适度整合，注意了综合性。比如考察学生在具体的语言环境中运用名句的能力；重组课文内容的能力等。虽然试题具有一定的思维高度，但是学生经过努力，一定能够达到。

苏教版国标本小学语文三年级（下册）期末水平测试卷2010.6 小学班级姓名成绩 笔试部分（分值100分；80分钟完成） 一、根据要求完成字词句练习。20分 1.把下列词语抄在方格里，做到正确、工整。（4分） 沙漠之舟自强不息 2.看拼音写汉字。（8分） ɡòu足（）结（） zī（）源（）态 liáo （）阔治（） yù（）料（）言故事 3.照样子，描述下面的人或物的特点。（4分） 长城： 桑兰：□□□□海底世界：□□□□ 恐龙：□□□□庐山云雾：□□□□ 4.根据要求写句子。（4分） ⑴表现李广将军神勇无比的诗句：， 。 ⑵今年，全国各地出现了多起沙尘暴天气，由此我想到了一句环保的谚语：。 二、选择正确的答案。10分 1. 用“√”给加点字选择正确的读音。（5分） 不禁．（jīn jìn）教．室（jiāo jiào）提．防（dī tí） 一方有难．（nán nàn），八方支援，我们相信青海玉树灾区人民一定能度过难．（nán nàn）关。 2.用“√”选择加点字正确的解释。（2分) ⑴望而生畏． ①害怕（）②佩服（）③危险（）

最新苏教版三年级下册语文短文阅读及答案(精编)

最新苏教版三年级下册语文短文阅读及答案（精编） 一、阅读短文，完成练习。 雁群宿营了。跟往常一样。领头雁派好守望的岗哨。才让大家去休息。 被派担任守望工作的雁。在伙伴们入睡以后。想到白天长远的飞行。听到伙伴们均匀的呼吸。感到疲倦了。他想：明天还有艰苦的旅程哩。这时候能甜蜜地睡上一觉该多好。 他又对自己说：“当然啦。我的任务是保卫大家的安全。不能放心大胆地睡大觉。但是。能打一会儿盹儿也是好的。不见得刚巧就在这时出事情吧？”于是，他打起盹儿来了。当他刚闭上眼睛一会儿。忽然被一阵喧哗声惊醒。但这时他和许多伙伴已经成为猎人的俘虏了。 1．这只大雁的任务是__________，但他在执行任务时__________。所以他和许多伙伴成了猎人的俘虏。因此。这是一只是_________的大雁。 2．读完短文，我明白了（） A．领头雁不顾别人是否劳累，一点儿爱心都没有 B．要有团队精神，多为别人着想，尽职尽责 C．猎人太精明了，所以雁群被俘虏很正常 二、课外短文 “煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字， 我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷 爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去 才好消化吸收嘛 爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他 小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮 书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下

笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？” “你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！ 1．从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。 A．指心里不明白，不相信。（____） B．形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（____） C．形容开阔或通达，一下子就明白了。（____） 2．阅读短文后填空。 （1）使“我”感到奇怪的问题是 ______________________________ （2）“我”认为“煮书”是。而爷爷说的“煮书”是指 _______________________________ （3）“煮书”的好处是 _________________________________ 3．给第三自然段加上标点符号。 4．写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。 ________________________________________ 三、课外阅读。 白洋淀里荷花香 我的家乡——白洋淀，是个风景秀美的好地方。那一望无际的湖水，浩瀚无垠、碧波粼粼。 七月间，正是荷花盛开的时节。满淀的荷叶挨挨挤挤，宛如一块拼成的巨大的碧玉，与天相接。你看那荷花秆多像青竹，笔直细长，上面长满了小刺

2018年苏教版(2016)三年级上册语文全册教学设计(全册教案)

1．让我们荡起双桨 教学目标 1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。 3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。 教学重点 练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。 教学难点 通过朗读诗句，进一步理解课文内容，并且知道课文中的"红领巾""谁"指什么。 课时安排 两课时 第一课时 一、启发谈话，导入新课 1.同学们，今天我们来学习一首诗，这首诗写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。（板书：让我们荡起双桨） 2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。 二、初读指导 1.播放课文录音。 2.借助汉语拼音自学课文。 3.检查自学情况。 （1）指名读全文。 （2）卡片正音。 推开波浪环绕红墙 凉爽洒悄悄地功课 （提醒学生读准这几个字：浪lang边音；爽shuang翘舌音；洒sa平舌音） 三、细读课文 1.细读第一小节。 （1）指名读课文：这一段共有几句话？ （2）理解诗句意思。 “让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船） “推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。）第一、二行写出了怎样的情景？（第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景）

他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行） “湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红） “四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”） 对照图画，读读诗句，说说自己的感受。（引导学生体会所见景物的美丽）（3）指名读第五、第六行。 正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡）指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动） 小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了） （4）指导朗读。 小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气） 指名读，集体读。 （5）小结并板书：倒映环绕（欣赏） 四、指导写字 1.自由认记，想想怎样记住这些字。 2.重点指导 3.学生自由练写，老师巡视。 五、作业： 1.描红书后生字。 2.熟读课文第一小段。 第二课时 一、复习 1.指名背诵第一段。 2.默写生字。 二、细读课文第二小节 1.指名读第二小节。 2.理解诗句意思。 “红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志） 人们常用“太阳”来比喻什么？（人们常用“太阳”来比喻中国共产党） “红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党）“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上） “阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉？（洒在海面上，一片

苏教版三年级下册语文全册教案

苏教版三年级下册语文全册教案 1、让学生通过以读为主的各种训练，复习巩固必要的语文知识，懂得运用语言文字的一般规律，落实工具性，提高语文学习的能力。 2、透过课文中优美的的语言文字，引导学生入情入境地朗读，感受语言的优美，激发学生的想像力，享受审美愉悦。 3、引导享受充分理解课文内容，激发学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。单元重、难点 1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵优美的课文。 3、通过学习，感受文章语言的美，激发想象力，享受审美愉悦，从而树立正确的审美观。教学建议将“习惯篇”中的预习习惯的培养纳入到本单元的训练之中。到了中年级，应加强发挥学生的主体意识，培养他们的预习习惯，提高课堂教学效率。为了落实预习效果，培养学生自学学习的意识和能力，我们可以将“预习作业”设计为《我的课前研究报告》，报告可以从朗读、理解重点词句。探究解疑，搜集处理相关等方面，让学生成为“研究者”，从而培养学生的自主学习能力。课时分配培养良好的学习习惯习惯（2）《长城和运河》（2）《美丽的南沙群岛》（2）《庐山的云雾》（2）习作1（2）练习1（3）培养良好的学习习惯6教学目标

1、指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。 2、结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。重点难点教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。教学准备 1、收集学生在家学习情况的照片。 2、整理学生假期学习习惯调查表。学习习惯、按时完成作业、坐姿端正、执笔正确、学习用品摆放整齐 3、布置预习本课：看懂图意。 4、积木一套、白纸、信封、书法用纸一张、优秀作业若干。课时安排2课时第一课时（1）教学过程 一、游戏导入 1、同学们，今天老师请大家一起造“成长塔”，谁的高而且稳，谁就是成功者，老师奖一颗“成功之星”。小组领取积木开始搭建，相机评议，得出：“成长塔”基石越多越稳，才可以搭建得更高。 2、同学们，“成长塔”的基石就是你们的好习惯，好习惯养成了，你才能成为成功者哟。 3、根据家长填写的调查表给自己的“成长塔”贴基石。 3、好的习惯终生受益，今天老师带来了摄像机，我要将你们的表现摄下来，给大家评议，希望你的好习惯使你的“成长

苏教版三年级语文期末试卷及答案

苏教版三年级语文期末试卷及答案 【篇一：2016苏教版三年级下册语文期末试卷及答案】txt>班级姓名成绩 第一部分：基础知识积累与运用（55 分） 一、我能拼，我能写。 ( ) ( ) ( ) () 二、照样子，写词语。（6分） 谱写——（诗篇） 三、按要求写词语：（8分） 1、写近义词。 赞扬----（）敬佩----（） 奇异----（）思索----（） 2、写反义词 自豪----（）喜悦----（） 消失----（）冷静----（） 四、照样子，描述下面的人或物的特点。（6分） 例：桑兰：坚强不屈 萧伯纳：恐龙：海底世界：庐山云雾： 槐乡孩子：万里长城： 五、把下列句子按一定顺序排列，填上序号。(5分) ( )我只好把钢笔交给了老师。 ( )我感到很高兴。 ( )我在学校门口拾到一支钢笔。 ( )到了学校，我问同学是谁丢了钢笔，可谁也没丢。 ( )老师在班会上表扬了我，还给我戴上一朵小红花。六按要求完成 句子。（4分） 1、风筝飞上了蓝天。（扩句） 2、我们必须讲卫生的好习惯。（改病句） 3、大片大片的雪花飘落下来。（改成比喻句） 4、南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物。（缩句） 七、联系课文内容填空（14分） 1、《少年王勃》：他，，不一会儿就写成了。当那位都督听人读 到“落霞与孤鹜齐飞，”这句时，竟忍不住：“奇才！真是奇才！” （4分）

2、《望庐山瀑布》中“，”两句诗运用手法写出了庐山瀑布的壮观。（3分） “林暗草惊风，。，没在石棱中。”这首诗是代诗人卢纶写的，题 目是，从“没在石棱中”一句可以看出李广将军的（特点或品质）。（4分） 3、《槐乡五月》：孩子们跑来了，篮儿挎走的槐花，心理装着。 中午，桌上就摆出了的槐花饭，、醇香、浓香??这时候，连风打的 旋儿都，整个槐乡都中了。（3分） 八口语交际：（4分） 写一条你最喜欢的广告，并说说你为什么喜欢它。 第二部分：阅读积累与运用（20分） 一、课文阅读，完成后面的问题。（8分） 五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一 片 白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一 条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。“嗡嗡嗡??”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪??”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香??这时候， 连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。 1、用“”画出比喻句。作者分别把槐花比作和，写出了槐花的特点。（3分） 2、照样子写2 个词语：（2分） 白生生： 嗡嗡嗡： 3、写槐花饭香的词语有：、、。（1分） 4、用“有??有??有??”写个句子：（2分） 二、课外阅读，回答问题。（12分） 时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？” 流浪汉说：“我少年时代玩坡璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！” 时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童??” “返老 还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，

部编苏教版三年级语文下册第23课《这不仅仅是个人修养》精品教案

第23课这不仅仅是个人修养 第一课时 教学目标 1.正确认读本课“修、操、耗、普、稿、减、社燃、效、妨”等10个生 字，会写田字格里的“予、义、序、材、竭、省、倡、式、塑”等9个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，使学生意识到身边浪费的严重性；使学生从小养成勤俭节约的好习惯。 教具准备：生词卡片、多媒体课件。 教学过程： 一、古诗导入，引入新课。 1.同学们，有一首古诗，我们代代传唱，首先让我们欣赏一下。（课件出示《悯农》）学生朗诵。 2.这首诗告诉我们一个什么道理？ 生：这首诗告诉我们每一粒粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要节约每一粒粮食。其实在我们生活中要节约的何止一粒米，节约是我们中华民族的优秀传统。 3.大家是如何看待“勤俭节约”的? 生：勤俭节约是中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统。 生：勤俭节约就是要我们从小处着手，从一粒米、一滴水做起。从小养成勤俭节约的好习惯。

4.今天我们就来学习一篇关于“勤俭节约”的课文。教师板书：这不仅仅是个人修养 二、初读课文，整体感知。 1.小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。 2.教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读： 一读：扫读。（扫除障碍读）小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。 二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。 三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？ 四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。 3.在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导） 三、记忆字形，检查自学 1.在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，出示生字卡片，“修、操、耗、普、稿、减、社燃、效、妨”，指名读。 理解词语“取之不尽、用之不竭、物尽其用”的意思。 生：取之不尽、用之不竭：形容很丰富，用不完。 生：物尽其用：尽量发挥出各种东西的效用。指不浪费一点东西。 2.指导书写。出示生字卡片“予、义、序、材、竭、省、倡、式、塑”师生共同解决困难。 生：“予”中间的横钩要长一些。 生：“材”左右要匀称。 生：“省”上面是“少”下面是“目”，“少”的最后一笔撇要长一些。 3.描红临写。 4.指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。 第一部分（第1自然段）提出节约在今天被赋予了新的意义。 第二部分（第2——5自然段）写节约要从我们日常生活中的小事做起。 第三部分（第6自然段）点明中心论点——节约，从我做起。 5.课文主要写了什么？你懂得了什么道理？通过读课文，你解决了哪些问题。

苏教版语文三年级上册知识点

三年级上册语文知识点 1 让我们荡起双桨 1、《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，词作者是乔羽。它描绘了一群少先队员课余荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。 2、红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。 3、“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。鱼儿真的望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么这样说？答：这句话是拟人的修辞方法，鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。 2 学会查“无字词典” 1、“有字词典”指《现代汉语小词典》等工具书。“无字词典”指的是生活里的学问。查无字词典指的是学会留心观察，用心体验生活，从生活中学习语言。这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。 2、骄阳似火在本文中的解释：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。 惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。 3、“这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”换一种说法，意思不变。这就是对骄阳似火最好的解释。 3 古诗两首 1、《山行》和《枫桥夜泊》这两首诗都是写秋景的。 2、远上寒山石径斜，白云生处有人家。句意：深秋时节，山间有一条石子小路，弯弯曲曲的伸向远方。在白云缭绕的地方，隐隐约约的有几户人家。 3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。句意：我停下车子，是因为我喜欢这深秋的枫林晚景。被霜染过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。坐：因为。于：比。其中“霜叶红于二月花”运用了对比的修辞手法。 4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。句意：月亮渐渐地落下去，栖息在树上的乌鸦又在啼叫，到处弥漫着寒霜。只有江边的枫树、晃动的渔火陪伴着我，难以入眠。 5、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。到：送到、传到。句意：在这充满寒意的半夜，只有姑苏城外寒山寺的钟声悠扬回荡，传到船上来。 6、《山行》写的是诗人杜牧在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、人家、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。 7、《枫桥夜泊》中“泊”的意思是：停船靠岸，“枫桥夜泊”的意思是夜间停船枫桥的所见所闻。作者张继看到的景物有霜天残月、江枫、渔火、客船，听到了乌啼和钟声，勾画了一幅秋江夜泊图，表达了作者孤寂忧愁思乡之情。 8、再收集一首有关秋天的诗。《秋夕》【唐】杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 4 做一片美的叶子 1、这是一篇散文诗,作者过描写大树的外形美和内在美，启迪我们要学习叶子立足本职、无私奉献的精神。 2、形态各异：你找不到两片相同的叶子。相同的工作指的是：把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 3、“为了我们的大树，做一片美得叶子吧”中大树指的是：我们的集体、祖国、社会等，句子号召我们做一个无私奉献的对社会有用的人。 5 北大荒的秋天 1、《北大荒的秋天》描绘了北大荒的自然风光和丰收景象，从天空、小河、原野写了北大荒的景美。 2、原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。山坡上、大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人们的心也给燃烧起来了。这一段的构段方式是总分。中心句是：原野热闹非凡。具体从三个方面来描写的：大豆、高梁和榛树叶子。本段中的拟人句：成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。 3、照样子写词语：银灰、血红、橘黄、金黄乌黑、鲜红、雪白、天蓝、草绿、土黄 4、仿照第四自然段的总分方法写一段话。秋天的果园热闹非凡。满树的苹果涨红了脸，像是在向我们微笑；香蕉笑弯了腰，仿佛在欢迎我们的到来；石榴咧开了小嘴，像在乐呵呵地演唱。 5、造句：只有……才…… 例句：只有平时认真学习，期末才能考出好成绩。 6 西湖 1、近义词：犹如——宛如——好像——仿佛 2、比喻句。 秋天到了，树上的黄叶象一只只蝴蝶飘落下来。十五的月亮仿佛一个大圆盘。 3、写一首描写西湖的诗。 晓出净慈寺送林子方（杨万里）