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《一株紫丁香》第一课时教学设计3

《一株紫丁香》第一课时教学设计3
《一株紫丁香》第一课时教学设计3

【教学准备】

教师:课件(词语、句子)和课文挂图。

学生:课前认识紫丁香树,翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。

【教学过程】

一、谈话激趣,引入课题

1、导言:

同学们,见过紫丁香吗?它是什么样的?有什么特点?(学生说,老师配合并出示课文挂图。)

2、老师小结:紫丁香树叶对生,卵圆形,花小,白色、紫色,有浓香。丁香花春季盛开,芳香四溢,是庭园中有名的花木。今天,我们一起来学习《一株紫丁香》。(板书课题。)

二、初读课文,自主学习字词

1、自由轻声读课文,遇到不认识的字或词语做个记号,可以向你的学习伙伴请教,也可向字典求助。

2、课件出示带生字的词语,见我会读。学生在小组内认读。

3、鼓励质疑,引导学生联系课文理解词语的意思:

学生能解释的请学生解释,不能解释的教师指导学生边学课文边理解。

三、朗读感悟,真情互动

1、自由朗读,想一想,说一说:我们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?

2、教师范读,读出师生之间的真挚感情。

3、学生自读,说说自己从诗中体会到了什么,并读读有关的诗句,提出自己不明白或想知道的问题。

4、分小组合作探究朗读,每组选一节,先准备,再上讲台朗读。

5、指导有感情地朗读第二、三、四节。

⑴老师一边有感情地朗读,一边课件出示第二、三、四节。

⑵引导学生就老师的朗读进行评议,再自己揣摩朗读。

⑶每组推选一名同学比赛读二、三、四节,由学生互评。

⑷品味词语:

课件展示:绿叶沙沙像(),刚开的花儿像()

将让学生比较朗读,体会到疲倦、挂牵读起来押韵。

6、学生朗读课文,表达出诗中饱含的感情,直至背诵。

四、拓展延伸,师生融情

问题1:老师日夜为我们操劳,我们要怎样感谢老师呢?(学生抢答。)

问题2:老师,我想对您说(可以说赞美老师的话,也可以给老师提建议。)五、生字再现,巩固字词

1、同桌合作认读生字和带生字的词语;

2、开火车认读生字。

人教版新目标版七年级英语上册Unit 3 Is this your pencil教学设计

Unit 3 Is this your pencil? Learning Objectives In this unit, students will learn to identify ownership of personal belongings. They will also be able to spell the name of the object for confirmation. 一、Topics(话题): Things in the classroom 二、Functions (功能) Identify ownership 三、Structures (结构) Possessive pronouns mine, yours, his, hers Yes/no questions and short answers Lost and found 四、Target Language (目标语言) Is this your pencil? Yes, it is. It’s mine. Are these your books? No, they aren’t. They’re hers. 五、Vocabulary (词汇) pencil, pencil box, schoolbag, book, easer, notebook, dictionary, bag, baseball, computer game, ID card, watch, ring, mine, your, his, hers Thank you for .., ask ... for ..., a set of 六、Skills (技能) Listening and reading for specific information 七、Recycling (复习巩固) What’s this? It’s ... How do you spell it? 八、教材分析 本单元以school things为话题,主题是“确认物品的所有权”,物品主要围绕着教室内学生身边的常用物品,在教学时老师能够使用实物进行教学,增强学生的学习效果。事实表明,如果将真

窗前一株紫丁香

《窗前一株紫丁香》教学设计 教学内容: 语文S版第三册《窗前一株紫丁香》 教材分析: 这篇课文是一首活泼清新的小诗,读后大家一定觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意,在滋润着我们的心。这炽热的童心,将激励着我们把这绿叶和花香的情意,化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。这株紫丁香,不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物,更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。 学情分析: 新课程提倡学生是学习和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求,注重学生的个人情感体验,因此,教学中我将借助多媒体,引导学生自主,合作,探究性学习课文,让学生读中感悟,悟中生情. 教学目标: 1、巩固13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会师生之间的深厚感情,受到尊敬老师的教育。 教学重点: 学习生字,朗读体会课文。在理解课文的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点:

通过朗读感悟师生间的深厚情谊。 教学准备: 教学课件 教学过程: 一、创设情境,激趣导入。 1、配乐《每当我走过老师窗前》,用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋。 2、看着辛勤工作的老师,有一群可爱的孩子们在老师的窗前为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢?让我们一块儿学习课文《窗前一株紫丁香》。 3、出示紫丁香图片(导入),谁能向大家介绍紫丁香(学生汇报课前收集到的资料)出示课文插图: (1)你从画面上看到了什么能给大家说说吗? (2)想象:如果你看到这个情景,你会为老师做些什么呢? (3)现在就让紫丁香为我们做这一切吧!请同学们自由朗读课文,比一比谁得读书姿势最正确。 设计意图: 自主读书与交流读结合,引导有目的性的读书活动,提高学生的朗读效果。 二、初读课文,整体感知。 1、借助拼音朗读课文,读准生字的字音。

苏教版三年级语文上册三袋麦子教案

苏教版教材三年级上册 9.三袋麦子 一、教学目标: 1、能分角色朗读课文,讲讲这个故事。 2、学会本课10个生字,两条绿线内的8个字只识不写,认识1个多音字。理解由 生字组成的词语。 3、让学生通过语言材料理解课文内涵。能根据自己的体验与感受,各抒己见。培 养学生正确的思维方法,体会课文内容的价值取向。 二、教学重、难点: 通过朗读感悟,培养学生正确的思维方法,体会课文内容的价值取向。 三、教学评价设计: 1.在检查学生预习环节,通过查看预习单、自由读、指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及提出疑难问题的情况。 2.在精读感悟环节,采取默读、圈画、边读边想象画面、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受课文内容的价值取向。 3.抓住人物的语言和行为反复朗读,从而感悟理解本文中含义深刻的句子。 4.借助拓展小练笔,训练学生能通过人物的语言和行动表现人物的品质。 四、教与学的准备: 学生:完成预习单。(见后附件1) 教师: 1.多媒体课件 2.根据学生的预习单查看预习情况,使教学更有针对性、实效性。 五、教学课时:2课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知,整体把握 (一)谈话导入 1.今天老师给同学们带来一则童话故事《三袋麦子》。来,举起右手和老师一起写课题。 讲解生字“麦”:注意下半部分要与“表”区分开。 2.齐读课题。 3、你知道什么是麦子吗?(一种常见农作物,我们平常吃的馒头、面条就使用麦子磨 成的面粉制作成的) 4.三袋麦子向我们讲了怎样一个故事呢?仔细听课文录音。 5.同学们听的真认真。看来这个故事已经深深的吸引你了。你想不想自己来读一读呢?(二)初读课文

《一株紫丁香》优秀教案

《一株紫丁香》优秀教案 【教材分析】 《一株紫丁香》是一首儿童诗歌。讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前,表现了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情。全诗语言欢快流畅,读起来琅琅上口,充满了儿童情趣。这首诗充满着童真、童心、童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富、美好、贴切,是对学生进行敬师、爱师教育的好教材。课文所配的插图形象地表现了课文内容。课文的重点是指导朗读背诵,充分领悟课文所表达的真情实感。【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。 3、通过对课文的吟读领悟,体会老师工作的辛苦,激发崇敬老师的感情。 4、交流上节课布置的作业。 【教学过程】 一、情境渲染,启动情感 1、配乐《每当我走过老师窗前》,教师用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识的海洋。 2、看着辛勤工作的老师,有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢?让我们一块儿继续学习课文

《一株紫丁香》。 二、复习课文,整体感知 1、出示课文插图,引导学生观察: ⑴你从画面上看到了什么?能给大家说说吗? (图上画了一株紫丁香,一位老师正在台灯下备课、批改作业……) ⑵想象:如果你看到这个情景,你会为老师做些什么?(给老师沏茶,给老师唱歌……) ⑶现在就让紫丁香为我们做这一切吧。紫丁香是怎样和老师做伴的?紫丁香为老师做了什么呢? 三、精读课文,读中感悟 1、自由轻声读课文,想一想: 紫丁香为老师做了些什么?用“ ”画出相应的句子。 2、小组交流,说说自己读懂了什么,合作完成口头填空:我们栽下一株紫丁香,为的是让绿色的枝叶夜夜;是让沙沙的绿叶儿声帮你;让满树盛开的小花感谢你;让花香飘进你的梦里。 3、这些都是小朋友美好的心愿,他们多想把这些心愿说给老师听啊。请你把课文再读一读,读出感情。 4、在小组里读一读,互相评议,看看谁读得好,标准如下:合格:正确地读。 良好:大声、正确地读

一株紫丁香(1)

《一株紫丁香》教学设计 教材分析: 《一株紫丁香》是人教版二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情这首诗充满着童真、童心、童味、字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富、美好、贴切,是对学生进行敬师、爱师的好教材。 教学目标: 知识与能力:巩固第一课时所学一、二类生字;正确、流利有感情的朗读课文。 过程与方法:通过多种形式的朗读,感受老师工作的辛苦,体会学生对老师的一片爱心。 情感态度和价值观:培养学生热爱老师的感情,树立尊敬老师的思想。教学重点:指导朗读,充分领悟课文所表达的真情实感。 教学难点:体会老师的勤勤恳恳,培养尊敬、热爱老师的思想感情。 教学准备:课文范读录音;小黑板;图片。 教学过程: (一)揭题谈话,启动情感。 1、板书“紫丁香”,读一读这个词,让学生猜一猜它是什么?(是一种花的名字) 2、再猜猜这种花有什么特点?只要你再读读它的名儿,老师相信你准能猜出它的特点来。你猜想紫丁香会是一种怎样的植物呢? (预设答案:开着紫色小花,散发着迷人香气) 3、真是爱动脑筋的孩子,仅仅读了“紫丁香”的名字,就猜出它的特点来了。 正因为它是紫色的,而且香气迷人,所以人们给它取了这样一个高雅而好听的名字——紫丁香。 4、你们看,这就是紫丁香。(出示紫丁香图片)紫丁香是一种花,开的花儿较小,常有白色和紫色两种,春天盛开时有浓厚的香味,是人们庭院中常种的树木。喜欢吗?

5、出示图片比较量词:朵束株棵。补充题目《一株紫丁香》 (二)初读感知,了解大意。 1、请同学们一起来欣赏这首儿童诗,听录音。 2、这首诗写的多美呀!你们喜欢这首诗吗?那就快点翻开书读一读吧!用自己喜欢的方式通读全诗,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 3、字读准了吗?(开火车认读生字) 4、出示一段顺口溜检查识记效果。(踮起脚尖,走进小院,放下书包,给树除草。牵牵小手,唱唱儿歌,笑声甜甜,不觉疲倦。) 5、想一想,一株紫丁香是谁送给谁的? (三)精读课文,读中悟情。 1、自由轻声读课文.想一想:孩子们窗前栽种的紫丁香为老师带来了什么?用" "画出相应的句子。 2、小组交流,说说自己读懂了什么.合作完成口头空填空: 我们为老师栽下一株紫丁香,让它绿色的枝叶夜夜____;让它沙沙的绿叶声____帮你____;让满树盛开的花儿感谢你____;让花香____ 3、自主读书,选出你认为读得最好的小节。 4、把你认为读得最好的小节读给你的同桌听,让她和你一起分享读书的快乐。 5、谁乐意站起来把你喜欢的部分读给大家听? 6、谁还想读? 第一节:你为什么读得那么轻? (踮起脚尖儿,轻轻地) (1)踮起脚尖的动作。 (2)进他们的内心世界,想想他们为什么要这样做? 这样走为的是——不影响老师工作 (3)指导朗读。 原来是这样,真是个好孩子。请你把这一节读一读。 同学们生怕打扰老师,悄悄地栽下了紫丁香。如果你也是其中的一个,你会怎样读好这一小节?

人教版小学二年级上册《一株紫丁香》教案

人教版小学二年级上册《一株紫丁香》教案 一株紫丁香,是孩子们的一片心意,是对老师的问候与感激。当你正伏案备课的时候,可曾想到:几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前,种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布满全株,那就是一张张学生的笑脸在向你致意。一阵微风吹来,伴随着浓浓的花香,同学们真诚的爱送进了你的心田。 读着这首活泼清新的小诗,我们会觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意,在滋润着我们的心。这炽热的童心,将激励着我们把这绿叶和花香的情意,化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。 这株紫丁香,不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物,更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。 二、学习目标 1.会认8个生字。会写10个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。 3.树立起尊敬老师的心愿。 三、重点:会认8个生字。会写10个字。正确、流利、有感情地朗读课文。 难点:体会师生之间的深厚感情。 四、教学过程 第一课时 教学目标: 1.读准字音,读通课文。 2.学写我会写中的生字院、除、牵、困。 教学过程: 一、听歌曲引入 1.学生听歌曲《每当我走过老师窗前》。 2.这首歌表达了学生对老师的敬爱之情,我们还可以用文字来表达这种感情。今天我们就一起来学习小诗《一株紫丁香》。 二、初读课文。 1.教师范读课文,学生听,要求仔细听每个字的读音。

2.学生自己读课文,要求读准音。分三步走: ⑴把带拼音的生字读三遍。 ⑴课文有几个段落,标上号码。 ⑴读课文2遍,难读的地方多读几遍。 3.教师进行自学检查。 ⑴让学生认读带拼音的生字。提醒学生注意读音难点。 ⑴抽学生读课文。听的同学要注意他有没有读准音。 4.学生基本能准确朗读课文的时候,请他们同桌互相读、听。看谁读得正确又流利。 三、出示句子,教学生字院、除、牵、困。 1.出示句子。要求学生读一读,按照课文内容口头填一填。 我们踮起脚尖儿,走进安静的()。 我们给您唱歌,帮您()一天的疲倦。 我们感谢您时时把我们()。 夜深了,星星()得眨眼。 2.教师在练习纸上范写这四个字。强调几点: ⑴院和除的左耳旁两笔写成。 ⑴牵的秃宝盖在田字格横中线上面。 ⑴困里面的木字的捺要改写成点。 3.学生练习写字。 第二课时 教学目标: 1.体会学生对老师的敬爱之情。 2.有感情地朗读课文。 教学过程: 一、再读课文,体会一株紫丁香的含义。 1.请五个同学朗读课文。 2.学生认真听,想想一株紫丁香代表了什么。 3.学生发言。 ⑴一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。 4.教师板书。

最新人教版新目标七年级下unit3教案

Unit 3 How do you get to school? Section A (1a-2d) 一、教学目标: 1. 语言知识目标: 1) 能掌握以下单词: train, bus, subway, ride, bike, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred, far, minute, kilometer, new, every, every day 2) 能掌握以下句型: ①—How do you get to school? —I ride my bike. ②—How does Mary get to school? —She takes the subway. 2. Talk about how to get to places (谈论出行方式) take the bus /subway /train /taxi , ride a bike /walk . 3. how引导的特殊疑问句,表示乘坐何种交通工具的方式。how far, how long 引导的特殊疑问句。 4. 复习基数词及时间的表示方法。 2. 情感态度价值观目标: 让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流,而不单纯是为了英语课和应付考试而学习,了解东西方国家出行方式的不同,以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全, 加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。了解交通的发展,培养创新精神。 二、教学重难点 1. 教学重点: 1) how /how far /how long 引导的特殊疑问句. 2) 乘坐交通工具的表示方法. 3) It takes / sb some time to do sth . 2. 教学难点: —How do you get to school? —I take the …/ride …/ walk… —How does Mary get to school? —She takes the subway. —How long does it take? —It takes forty minutes. —How far is it from… to…—It's… kilometers. 三、教学过程 Ⅰ. Warming-up and Lead in 学生和老师进行简单的问候 Ss : Good morning , teacher. T: Good morning , class T: Look at the picture. What can you see? Do you like your school? I usually get to school by bike, but sometimes on foot . How do you get to school?

语文S版二年级上册第二单元第5课《窗前一株紫丁香》同步练习

语文S版二年级上册第二单元第5课《窗前一株紫丁香》同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、基础题 (共20题;共90分) 1. (9分)给下列多音字组词。 禁:jìn _______jīn _______ 抹:mǒ _______mò _______mā _______ 吵:chǎo _______chāo _______ 露:lù _______lòu _______ 2. (10分)看拼音,写词语 bó zi shuāi dǎo shòu xiǎo yǎnɡ miàn zéɡuài ___________________________________ bì shɑnɡlún liújìnɡ rán fān shān yuèlǐnɡtū fā qí xiǎnɡ ___________________________________ 3. (8分)我会填 _______的风_______的云_______的雷声 _______的雨露_______的大地_______的江河 _______的树木_______的宇宙 4. (5分)近几个月来,央视《朗读者》节目凭借强势的表现颠覆了大家对读书的想象。从“遇见”到“陪伴”再到“第一次”“眼泪”……十二期不同主题的朗读为观众带来了许多美好的文章和朗读者背后的故事,也引发了现象级的讨论,促进了全民阅读习惯的养成。

联系你的实际情况,写一写关于读书你今后该如何做。 5. (5分)汉字加减法。 6. (3分)我是拼音小能手 _____________________ 唱歌解除疲倦 7. (3分)写出反义词 盛开—_______ 休息—_______ 笑脸—_______ 8. (4分)形近字组词 眼_______ 银_______ 飘_______ 漂_______ 9. (5分)解释下列词语 ①感谢 ②休息 10. (3分)给加下划线的字注音 疲倦_______ 盛开_______ 感谢_______ 11. (5分)抄写

一株紫丁香

课题一株紫丁香主备人:邵强玲 教材分析: 《一株紫丁香》选自义务教育课程标准试验教科书语文(人教版)二年级上册第二组“校园生活”中的首篇课文。这首活泼清新的小诗表达了孩子们对老师的问候和感激。一株紫丁香,不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵礼物,更是一首值得吟诵的师生情谊的颂歌。通过学生的反复诵读感悟,让学生体会师生之间浓浓的情谊,并树立尊敬老师的思想。 设计理念: 这首活泼清新的小诗表达了孩子们对老师的问候和感激。一株紫丁香,不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵礼物,更是一首值得吟诵的师生情谊的颂歌。 学习目标 1.认识本课11个生字及词语,能正确书写10个汉字。 2.学习课文,体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意,是对教师的问候和感激。 3.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 4.培养学生尊敬老师的情感。 教学重难点: 1.认读本课生字、词语,正确、规范地书写本课生字。 2.有感情地朗读课文,体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊,培养学生尊敬老师的情感。 课时安排 2课时 课前准备 课件预习课文:圈出生字,生字注音,课文读三遍 教学过程 第一课时 课时目标 1.认识本课“株、静”等11个生字,会写“甜、株、院”等几个生字。 2.正确、流利地朗读课文。

3.初步了解课文内容,了解紫丁香这种植物。 教学重难点 1、识记本课生字、词语,能规范书写本课生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意,是对教师的问候和感激。 教学过程 一、谈话导入 1.刚刚过去的教师节老师收到了有的同学们精心制作的贺卡,老师心里好温暖、好感动。这节课我们去看看另一群小同学给自己的老师送上了怎样的感动。板书课题。指名读。 2.【课件示紫丁香的图片】介绍紫丁香代表的含义。 3.齐读课题 讲解“株”的识字,左右结构,书写。 二、初读课文,识记生字 1、自读课文,标注小节。 2、课件示带拼音的生字,指名请学生拼读。 一株安静小院唱歌消除疲倦感谢牵挂困难休息脚尖一株消除您好做梦窗前盛开深夜眨眼又香又甜 3、指名说说词语与课文不一样的地方,重点指导“牵挂”“您好”“做梦” 又香又甜扩词:又高又大又白又胖又大又红又唱又跳 4、课件出示本课生字组成的词语,学生自读、同桌互读、领读、齐读。 三、再读课文,了解文意。 1、指名读课文,文章讲了一件什么事? 我们送给老师一株紫丁香,以表达我们对老师的尊敬之情。 2、再读课文,体会诗句朗读情感。

《三袋麦子》优秀教学设计

《三袋麦子》优秀教学设计 《三袋麦子》教学设计3篇 引导语:作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那要怎么写好教学设计呢?以下整理的《三袋麦子》教学设计,仅供参考。 《三袋麦子》教学设计篇1 教学目标: 1、学会本课生字。 2、理解由生字组成的词语。 3、读懂课文内容,能分角色朗读课文,讲讲这个故事。 教学时间: 两课时 教学理念: 简洁高效、有情有趣 教学过程: 第一课时 一、导入新课 同学们,今天我们共同学习一个有趣的故事——《三袋麦子》,教师指导学生写“麦”字。

二、初读课文 1、学生自读课文,达到读正确、流利。 2、检查读本课生字,教师相机指导。重点区别“防”和“访”的读音。 3、检查读课文,注意指导学生读准字音、读通句子。 三、整体感知 默读思考,这个故事围绕“三袋麦子”,写了一件什么事? 第二课时 一、导入新课 同学们,我们这节课继续学习第9课——《三袋麦子》,齐读课题。 二、整体感知 1、检查读课文 上节课,我们初读了课文,老师想听大家读课文,谁愿意读给大家听呀?指名读。其他同学认真倾听,看他们能不能读得正确、流利。读后说一说,这篇课文主要讲了一件什么事? 2、说一说,这篇课文主要讲了一件什么事?(板书:土地爷爷小猪小牛小猴) 三、精读课文 过渡:快过年了,土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一袋麦子,他们收到麦子后,分别是怎样做的,结果又怎么样呢?我们先来看看小猪是怎么做的。 1、指导分角色读课文 (1)指导感情朗读课文、理解课文内容

指名读第2自然段,随即指导学生看文中插图:贪吃的小猪看着黄灿灿的麦子,口水都流下来了,开心地喊道,他会怎么喊呢?请大家都来读一读。请你再来读。注意他的话中有两个感叹号,说明他非常开心,再读。是啊,语言有温度,标点也含情。这两个感叹号说明了小猪太高兴、太开心了!我们一起读。请这位同学继续读。理解“迫不及待”,大家想一想,小猪看着黄灿灿的麦子,想到自己最爱吃的白面馒头和烙饼,他把麦子磨成面粉做成这些食品时的心情怎样?(急迫地不能再等待了)这就是文中的“迫不及待”。请你再读,读出小猪的迫不及待。 小猪收到麦子后,是怎么做的?(板书:磨成面粉) 小牛又是怎么做的呢? 指名读第3自然段,随即指导心想时说的话,他是在心里想,不是再说,老师范读,学生练读,原生读。随即理解防止,体会小牛非常珍惜、爱惜这袋麦子,读好最后一句话。 小牛是怎么做的?(板书:保存起来) 小猴又是怎么做的呢? 自己读,看能不能读懂?小猴是怎么做的?(板书:全种下了地) 过渡:一年以后,土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴,结果怎么样呢?他先到小猪家,结果怎么样呢? 指名读第6自然段。老师解说,找一生表演,小猪说话和他的动作,大家觉着小猪怎么样?理解“憨厚可爱”。(板书:吃到最好吃的东西)土地爷爷到了小牛家,又看到了什么呢?

《一株紫丁香》教案

一株紫丁香 一、教材简说 一株紫丁香,是孩子们的一片心意,是对老师的问候与感激。当你正伏案备课的时候,可曾想到:几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前,种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布满全株,那就是一张张学生的笑脸在向你致意。一阵微风吹来,伴随着浓浓的花香,同学们真诚的爱送进了你的心田。 读着这首活泼清新的小诗,我们会觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意,在滋润着我们的心。这炽热的童心,将激励着我们把这绿叶和花香的情意,化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。 这株紫丁香,不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物,更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。 二、学习目标 1.会认8个生字。会写10个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。 3.树立起尊敬老师的心愿。 三、重点:会认8个生字。会写10个字。正确、流利、有感情地朗读课文。 难点:体会师生之间的深厚感情。 四、教学过程 第一课时

教学目标: 1.读准字音,读通课文。 2.学写“我会写”中的生字“院、除、牵、困”。 教学过程: 一、听歌曲引入 1.学生听歌曲《每当我走过老师窗前》。 2.这首歌表达了学生对老师的敬爱之情,我们还可以用文字来表达这种感情。今天我们就一起来学习小诗《一株紫丁香》。 二、初读课文。 1.教师范读课文,学生听,要求仔细听每个字的读音。 2.学生自己读课文,要求读准音。分三步走: ⑴把带拼音的生字读三遍。 ⑵课文有几个段落,标上号码。 ⑶读课文2遍,难读的地方多读几遍。 3.教师进行自学检查。 ⑴让学生认读带拼音的生字。提醒学生注意读音难点。 ⑵抽学生读课文。听的同学要注意他有没有读准音。 4.学生基本能准确朗读课文的时候,请他们同桌互相读、听。看谁读得正确又流利。 三、出示句子,教学生字“院、除、牵、困”。 1.出示句子。要求学生读一读,按照课文内容口头填一填。 我们踮起脚尖儿,走进安静的()。

英语人教版七年级上 Unit 3 Is this your pencil教案

英语人教新课标七年级上Unit 3 Is this your pencil教案 Period One Teaching aims(教学目标) 1、辨认物品的所有者 2、根据场景询问英语中对应的表达法 Language points(语言点) 1.要求掌握以下句式: Is this your pencil? Yes.it is. It’s mine. Is that your schoolbag? No.it isn’t. It’s his. 学会用名词性物主代词。 2.要求掌握以下词汇:(1)生词:pencil, pen,books, eraser, ruler, pencil box, schoolbag, dictionary,his,mine,hers, (2)指示代词复数this , that的用法。 (Difficulties(难点): 名词性物主代词mine, his,hers,yours的用法。 Teaching steps(教学步骤) 1. Warming-up and revision(课堂热身和复习) Warm greetings to the students 2. Presentation(呈现新知识) 出示图片或实物,学习新单词(What’s this in English? It’s a/an…)然后朗读1a中的新单词。(先是全班,然后分小组检查、补漏) 3. Games 游戏 规则:将学生的一些物品收集上来,放在一个箱子里,请一个学生上前来,蒙上眼睛,从箱子里取出一样物品,全班学生一同发问,“What’s this in English?”这名学生猜,使用句型“Is this

小学二年级上册一株紫丁香教案

小学二年级上册一株紫丁香教案合集一 教学目标: 1、学会本课生字,其中田字格上面的字只识不写,并理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、体会老师勤勤恳恳,兢兢业业工作的诗句,培养尊敬和热爱老师的思想感情 教学重难点: 1、指导朗读背诵,充分领悟课文所表达的真情实感。 2、体会老师勤勤恳恳,兢兢业业工作的诗句,领悟课文所表达的真情实感。 教学教具:课文磁带、歌曲磁带、配乐磁带 教学过程: 一、欣赏歌曲,创设情景,导入新课 1、小朋友们喜欢听歌吗?上课前我们先来听一首歌曲(播放《每当我走过老师窗》前))。 2、这首歌好听吗?你知道它是写给谁的吗?是呀,老师是辛勤的园丁,为了学生的成长,不知花费了多少心血,流了多少汗。但值得欣慰的是,学生们在成长的时候并没有忘记老师,当春天百花盛开的时候,老师就收到了一份特殊的礼物,小朋友们想看看吗?(出示挂图)是什么呢?(学生回答板书∶一株紫丁香) 3、请小朋友们齐读课题,读了课题,再看看图,现在你对紫丁香有了那些了解?(学生回答) 二、初读感知,了解大意 1、请小朋友们再读课题,现在你的小脑袋里有没有小问号?(学生质疑) 2、现在请小朋友带着自己最想知道的问题来欣赏一首非常优美的儿童诗(播放课文磁带)。 3、这首诗写的多美呀!你们喜欢这首诗吗?那就快点翻开书读一读吧!注意做到:字字读准、句句读通、并把不理解的词语和句子用“?”标出来。 4、字字读准了吗?(开火车认读生、生字)

5、认识了这些生字朋友,让我们把它送回到课文中去(同桌俩互相当小老师,检查课文朗读情况),教师巡视。 6、共有几个小节?同学们读的都很投入,老师也想听听你们读的效果,可以吗?我们一起来读,喜欢读哪段就读哪段。 7、谁有不懂得地方可以提出来? 三、细读课文,感悟诗的意境 1、读悟第一小节: (1)、指名读。 现在你们知道是谁送的紫丁香了吧,一起回答。(板书:我们) (2)、谁能想象出来,“浓绿”的小院是什么样的?(学生展开联想:可能种了许多树、草、蔬菜……) (3)、踮起脚尖怎么走路呢?谁给大家表演一下?(指名表演)我们为什么要踮起脚尖去载紫丁香呢? (4)、那么这一小节应该怎样读呢?(指名读)齐读。 2、读悟第二小节: (1)、我们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢?请小朋友们先自读课文2——4小节,再小组合作,完成口头填空:(出示小黑板) 我们栽下一株紫丁香,为的是让()的()和你();让()的()帮你();让()的()感谢你()。 (2)、汇报句(1),(板书:夜夜做伴),“夜夜”什么意思?老师每天晚上都要做什么工作?指导读好“夜夜”,感情朗读第二小节。 (3)、汇报句(2),(板书:消除疲倦),“绿叶儿”指谁?老师一天都要做那些工作?假如你是一片绿叶,你会为老师唱什么歌帮老师消除疲倦? (4)、汇报句(3)、(板书:感谢挂牵),什么是“挂牵”呢?(老师举例:这几天由于天气变化无常,我们班有许多小朋友都生病请假了,老师心里就非常着急,挂念着他们,害怕他们拉下功课.所以等他们病好以后,老师就利用中午时间为他们补习,这就叫挂牵。) 谁能举一个老师挂牵你的例子? (5)、用“当……时,老师……”练习说话。指导朗读三、四小节。

二年级语文:《一株紫丁香》教案(实用文本)

( 语文教案 ) 学校:_________________________ 年级:_________________________ 教师:_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 二年级语文:《一株紫丁香》教 案(实用文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

二年级语文:《一株紫丁香》教案(实用文 本) 一、教学目标 1、会认8个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。 3、体会师生之间的深厚感情,树立尊敬老师的心愿。 二、教学重点 1、认识本课生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、通过对课文的吟读领悟,让学生体会教师工作的辛苦和师生之间的深厚感情,激发学生尊敬的情感。 三、教具准备 生字卡片、课件

四、教学过程 一、课件出示紫丁香 见过这花吗?对,它就是紫丁香(板书紫丁香)如果在“紫丁香”的前面加一个数量词,你打算加什么?一株。(学认“株”字,株是个量词,一株就是一棵的意思) 有一群孩子把这么一株美丽的紫丁香栽在了老师的窗前,他们为什么要这样做呢?有一个叫滕毓旭的作家把这个小故事写成了一首小诗。今天我们就来学习第5课《一株紫丁香》(课件出示课题) 二、初读课文,整体感知 1、自由读、同桌互读: 请同学们又轻又快地打开语文书翻到25页,标好小节号,边读边划出生字,把课文读流利。 再读给同桌听,让他帮你听听哪个字音还读不准,或是读得不通顺的地方。 2、指名读:(随时纠正字音) 第1节:出示生字卡片“院”“踮”字,读准字音,让学生解

课文《一株紫丁香》教案范文汇编

课文《一株紫丁香》教案范文 教学目标: 1、会认八个生字,会写十个生字。 2、正确流利地朗读课文、背诵课文,体会师生之间的深厚感情。 3、有尊敬老师的愿望。 重点:会认会写目标生字。正确流利地朗读课文。 难点:背诵课文,体会师生之间的深厚感情,有尊敬老师的愿望。 课前准备:歌曲《每当我轻轻走过你窗前》 第一课时: 一、看图激趣导入: 1、让学生看图:谁认识这种植物呀? 2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表着什么呢?今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。 二、初读感知 1、自由读课文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2、同桌互相考考生字,再把读给对方听。 3、运用多种形式练读生字和词语。 4、朗读展示,读自已喜欢的小节。相机引导评议。 三、品读课文,体会感情。 1、教师范读,学生注意体会教师朗读中所表达的浓浓的师

生之情。 2、学习一、二小节。 A、自读自悟说说体会到了什么? B、想一想为什么要踮起脚尖儿走进小院呢?想一想这句话该怎么读?指名读,评议。 3、学习三到五小节。 A、自读自悟,小组讨论:同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢? B、全班交流,指名读相关小节,相机指导感情朗读。例如:通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀,体会时时挂牵的意思。抓住夜深了,星星困得眨眼中深、困二字,体会教师的辛苦,从那梦啊,准是又香又甜体会同学们对老师的关心和美好的祝福。 4、听或唱《每当我轻轻走过你窗前》,加深对课文的理解。 5、有感情地朗读全文。 第二课时: 一、复习词语 出示词语卡片,开火车认读。 二、诵读诗歌 ①学生先自由练读,再举行朗读比赛,看谁读得最有感情。 a.分小组练读,选出本组的小诗人。 b.全班交流,由选出的同学比赛法,大家评议。 C.小组之间比赛读。

三袋麦子教学设计

《三袋麦子》第二课时教学设计 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过学习让学生明白小猪、小牛、小猴三个动物的美好品格。 3、在具体的语言环境中理解一些重点词的意 思。 4、在阅读教学中着尊重学生的体验与感受,引导学生各抒已见,学习正确的思维方法,以获得正确的价值取向,培养创造性思维能力。 教学重点: 抓住关键词句,理解小猪、小牛、小猴对一口袋麦子的不同处理方式,体会不同人物的性格特点。 教学难点: 在阅读教学中着尊重学生的体验与感受,引导学生各抒已见,学习正确的思维方法,以获得正确的价值取向,培养创造性思维能力 教法设计: 指导朗读、引导思考 学法设计: 自主探究、合作交流、朗读体悟 教学准备: 课件 教学过程: 一、导入新课,完成预习检测。

1.同学们,还记得我们上节课一起学习的童话故事吗?对,是《三袋麦子》今天,我们就继续学习——《三袋麦子》,请伸出你们的食指,一起和老师板书课题——《三袋麦子》。 二、初步感知课文。 这三袋麦子是从哪儿来的?你能回顾课文内容,完成大屏幕上的填空吗?(出示图片) 快要过年了,()给()、()和()各送了一份节日礼物——()。 师:真棒,孩子们,你们都通过了老师的考验,看来,上节课你们都用心去听、用心去记了,老师要把掌声送给你们。 三、精读课文 师:通过上节课的学习,我们知道,这三袋麦子在三个小动物的眼里是不同的,所以,他们处理麦子的方式也不同,请同学们自由读课文的二至四自然段,并用___画出小猪怎么做的?用~~~~画出小牛怎么做的? 用-----画出小猴怎样做的? 孩子们拿起你们的笔,边读边画,别忘了,我们要做到不动笔墨不读书哟! 师:我看到大部分同学都已经找到了答案, (1)谁来读读你找到的描写小猪的句子,你的手是第一个举起来的请你来说。 (2)小猪看着黄灿灿的麦子,心里会想些什么?(吃)课文里哪个词语最能体现小猪当时的心情,你能找出来吗?(迫不及待)

一株紫丁香教案

一株紫丁香教案 目录 第一篇:5一株紫丁香教案 第二篇:一株紫丁香教案 第三篇:一株紫丁香教案 第四篇:一株紫丁香教案设计 第五篇:《一株紫丁香》教案 更多相关范文 正文 第一篇:5一株紫丁香教案 5一株紫丁香 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学写三个生字。 3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感,懂得要尊敬老师,热爱老师的道理。 教学课时:

2课时 第一课时 一、谈话引入,揭示课题 1、小朋友,教师节那天,老师收到很多贺卡,你们 知道是谁送给老师的吗?(学生说)对,是老师以前教过的学 生送的。有他们自己亲手设计制作的,有自己买的。老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。那天你们是怎样向老师祝贺的? 2、你们真是尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带 来了一位客人,(出示课文插图),你们看她是谁?(学生说) 这位老师在干什么呀?(学生说)同学们真好!老师为了培育学生,不知道花了多少心血,流了多少汗水,熬了多少个夜晚啊!今天,我们就来学习一首散文诗,看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书: 6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。 3、看了图,读了课题,大家有什么问题想问?(这 株紫丁香是谁种的?为什么种?) 二、自读课文,整体感知 1、自读课文: 要想知道这些问题的答案,快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,读快的同学可以多读几遍。(生读) 2、大家读得可真认真,那老师先来检查一下,词语 有没有读正确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。读得真棒。一组开开小火车读给大家听听。这列小火车开得又快又准。 这儿还有几个儿化音的词,我们要把它读好了。(绿叶儿、

三袋麦子语文课件

三袋麦子语文课件 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,学会讲述故事。 2、学会本课12个生字,理解由生字组成的词语。 3、根据课文的语言材料练习讲好这个故事。 4、在阅读过程中学会各抒已见,学习正确的思维方法,培养创造性思维。 重难点: 1、复述故事 2、知道谁的做法好,体会三个动物的美好品质。 第一课时 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课12个生字,理解由生字组成的词语。 课前准备:生字卡片 教学过程: 一、导入: 今天,老师为小朋友们带来了一个非常有趣的`童话故事,题目是《三袋麦子》(板书:齐读,指导“麦”字上下结构,竖在竖中线上,“子”轻声) 读了课题,你想提什么问题? 二、初读指导 1、自学课文 (1)下面先请同学们自己读课文,注意老师提出的要求:先读课后生字,再读课文,边读边标自然段,注意:读准字音,不添字,不漏字 (2)学生自读课文 (3)检查自读情况

A、出示词语 馒头、憨厚、搬、节俭 防止、拜访、仍 虫蛀、至今 B、自读 C、细心的同学找找各组加点字有什么共同点? D、指名读 三、再读课文 1、提出要求:把课文读流利,不唱读,不复读 2、学生自读 3、指名分自然段读 4、评价,奖励 四、三读课文 1、同学们能不能自己或联系上下文弄懂一些词语意思呢 2、学生自读 3、交流 烙饼:在热锅上烫熟的饼,本课指小猪做的小麦面饼。 发霉:指小麦生了霉菌。 虫蛀:被虫咬坏。 麦囤:存放较多粮食的器具。 五、表演朗读: 1、读了这个故事,在小猪、小牛、小猴中你最喜欢哪一个呀,为什么? 2、指导口述 3、戴头饰到讲台边表演边朗读 六、指导写字

苏版二年级第一学期语文《一株紫丁香》教案

苏版二年级第一学期语文《一株紫丁香》教案 1、会认13个生字。会写7个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。 3、树立起尊敬老师的心愿。 教学重难点 教学重点: 激发学生的学习兴趣,让学生在自读自悟中感受诗的意境美、语言美。 教学难点: 体会师生之情。 教学过程 一、谈话导入,激发兴趣 1、同学们,每当春天来了,紫丁香就会张开笑脸向我们走来。大家见过紫丁香吗?(没有)我们没有见过紫丁香,只要你再读读“紫丁香”三个字,老师相信你准能猜出它的特点来。 生交流: 2、同学们真爱动脑筋,仅仅读了“紫丁香”的名字,就猜出它的特点来了,真了不起!大家请看,这就是紫丁香。 出示紫丁香图片,介绍紫丁香:紫丁香是一种花,开的花儿较小,常有白色和紫色两种,春天盛开时花香四溢,是人们庭院中常种的树木。 二、认读生字,初步感知 今天,老师要带大家去一个小院子,一起来听一听一个关于《一株紫丁香》的故事。 1、听故事。(播放课件动画) 2、读故事。提出读书要求:读准字音,读通句子。 3、复习生字认读。(出示生字:株、踮、院、疲、倦、牵、困) 指名读,开火车读。 猜谜语:牛儿躲在屋顶下,抬头看天少一画。(牵)

四四方方一间房,一根木头放中央。(困) 4、认读词语。 5、再一次自由读文,想一想:这首儿童诗一共有几个小节?选自己最喜欢的小节读给大家听。 三、精读课文,读中悟情 1、生观察课文插图:图上有谁?在干什么?能看出是什么时间吗? 师:老师辛苦地工作着,时时刻刻想着孩子们,孩子们当然也不会忘记敬爱的老师。今年的教师节刚刚过去,最让老师欣慰的礼物是一个紧紧的拥抱和一句“老师,谢谢您”这样温馨的话语。小诗中孩子们看到这一切,他们商量好,要送给老师一份特殊的礼物,猜猜看,会是件什么样的礼物呢?(是一株紫丁香)今天我们继续学习课文。 2、补充课题,读读课题,你想知道什么? (1)指名读,学生思考:同学们是怎样走进小院栽种的?他们为什么要“踮起脚尖”? (2)学生汇报、交流。 (3)指导学生朗读。【引导学生体会孩子们踮起脚尖轻轻种下紫丁香想给老师带来一份惊喜的情感】 4、学习2—5小节学生思考:他们为什么要种紫丁香? 齐读课文2—5节, (1)学习第2小节【板书“陪伴工作”,指导学生做好批注】 老师,老师,就让它绿色的枝叶,伸进您的窗口,夜夜和您做伴。 A、“夜夜”在这里是什么意思? B、指名朗读Secord小节。 (2)学习第3小节【板书“消除疲倦”】 老师——绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌,帮您消除一天的疲倦。 A、“疲倦”是什么意思? B、你们觉得老师的工作辛苦吗?那就为老师唱一支歌吧!【男女生分别读】

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