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九上—交流与文化传播

九上—交流与文化传播
九上—交流与文化传播

九年级历史上册——交流与文化传播

——白雷波

【基本知识】

马可·波罗东行和《马可·波罗行纪》四大发明的传播

阿拉伯数字的传播和应用

【重点知识】

1、联系张骞通西域的知识,结合马可·波罗的史实,比较中外两次交往的异同。

2、了解马可·波罗东来与《马可·波罗行纪》对东西方交流作出的贡献。

3、中国四大发明的传播及阿拉伯数字传播的意义;推动了各地区间的文化交流,有助于人类共享文明成果。

教学过程:

【温故互查】

1、2分钟时间,两人小组互说上一课知识要点。之后,教师快速提问,要求全体同学答的要齐,声音要宏亮。

2、处理作业中的疑难

【导入】

教师导入:公元前2世纪,中国西汉时期张骞远赴西域,开通了联系东西方的“丝绸之路”;公元13世纪,意大利的旅行家马可·波罗东来,又一次促进了东西方的交流。

【合作交流】

1、学生:独立完成预习案5——8分钟,并以小组为单位,将预习问题进行答案的统一

2、教师以问题的形式,带领大家再一次浏览课本。

3、每完成一个版块,要求学生迅速独立完成【当堂评价】部分,并组内进行答案的统一【师生共同】

以版块的形式,对该课要点逐一解读,同时对本节知识进行一次总体的概括

一、马可·波罗的东来

七下第10课已经介绍,请学生阅读课本相关内容。50页小字

教师指导:

1、历史条件

师问:为什么元朝时期中西交流活跃,有不少欧洲人士陆续东来?

思路:一、蒙古远征的结果。在造成破坏的同时,也开辟了沟通东西方的线路;

二、蒙古开放的政策,当时鼓励交流,重视外贸。

2、时间:13世纪

3、著作:《马可·波罗行纪》——“世界奇观之书”(其口述他人所写)

4、《马可·波罗行纪》的影响:

可以先设问:在追溯鸦片战争缘由的时候,有同学指出与马可波罗有关,你认为有道理吗?《行纪》客观起到了介绍和传播东方文化的作用,促进了中西文化的交流,开阔了欧洲人的地理视野,对后来新航路的开辟有所启示,但其中也存在过誉和失实的地方。

二、中国四大发明的外传

四大发明是中国成为世界文明古国的重要标志,在七年级课本上已有专门介绍,可引导学生回顾。

1、传播使者:阿拉伯人

2、传播路线(非重点,可略去)

(1)造纸术传播

东:朝鲜、日本由北向南

南:越南、南亚

西:中亚、西亚、欧洲由东向西

教师适当解释造纸传播的意义?

1、欧洲人在未使用纸之前,常用加工的小羊皮抄写《圣经》,用料贵,书写不方便,流传面相对狭窄,不利于东西方文化交流;

2、一开始欧洲人先使用的是中国的成品纸,后来学会中国的造纸术,这时纸作为文化交流的用品,普遍有效地为各民族服务,推动了东西方的文化交流。

(2)火药西传(元代

路线:中亚、西亚、欧洲

意义:阅读教材53页,教师归纳:

火药及其发射工具的结合,大大推进了作战武器的发展,由此从冷兵器时代进入到热兵器时代,极大改变了武器装备和军事技术。

【复习巩固】火药与造纸术的传播,两者都是以战争作为媒介而传入欧洲的,阿拉伯人都起到了桥梁作用。

(3)印刷术的传播(10世纪北宋)

路线:东亚、东南亚、中东、欧洲

印刷术与造纸术的结合充分发挥了传播文化的巨大功能。

(4)指南针西传(12世纪南宋)

路线:经阿拉伯人(或欧亚大陆腹地)传入欧洲

3、传播影响(课本54页最后一段)

【综合巩固】四大发明在传播的过程中“阿拉伯人”都起到了桥梁的作用。

三、阿拉伯数字

1、发明:古代印度人

2、改进:中古阿拉伯人

3、传播:印度→阿拉伯→北非地中海沿岸→欧洲

第8课交流与文化传播同步试题

第8 课交流与文化传播 学习提示】 学习本课应从马可波罗的东来、中国四大发明的外传和阿拉伯数字三个方面把握。马可波罗的东来主要是介绍马可?波罗在元朝的生活与工作经历;《马可?波罗行纪》及其影 响。中国四大发明的外传重点掌握四大发明外传的路线及对人类产生的重大贡献。通过介绍 阿拉伯数字的由来与发展,使学生认识到科学、知识源于生活,培养学生的探究精神和自主学习的态度;同时充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重要贡献。 【课文撷英】本课的基本概念和重点语句: 【重点精析】 阿拉伯数字的由来及意义 古代印度人发明了包括“ 0”在内的十个数字符号,还发明了现在一般通用的定位计数的十进位法。由于定位计数,同一个数字符号因其所在位置不同,就可以表示不同数值。如果某一位没有数字,则在该位上写上“0”。“0”的应用,使十进位法臻于完善,意义重大。十个数字符号后来由阿拉伯人传入欧洲, 被欧洲人误称为阿拉伯数字。由于采用计数的十进位法,加上阿拉伯数字本身笔画简单,写起来方便,看起来清楚,特别是用来笔算时,演算很便利。因此,随着历史的发展,阿拉伯数字逐渐在各国流行起来,成为世界各国通用的数字。 0?9这十个数字及其计数法的传播,使世界各地有了统一的计数方法,从而便利和推动了各地区各民族的进一步交流与交往;它还推动了数学等自然科学的发展,从而推动了人类社会的进步和发展。可见,阿拉伯数字的发展与传播对人类社会历史的发展极为重要。【疑难点拨】为什么元朝时期中西交流活跃,有不少欧洲人士陆续东来?

思路:第一,蒙古远征的后果。蒙古大军的西征南扩,在造成破坏的同时,也开辟了沟通东西方的线路,提供了一个各地交往的大舞台。这个情况类似于亚历山大东征带来的影响。第二:蒙古的开放政策。蒙古的军事征服建立起一个覆原广阔的大帝国,包含多种民族,古统治者在帝国境内对各族之间的交流基本上采取开 放宽容的政策。当时鼓励交流, 贸。 【基础训练】 一、选择题(将正确选项的英文字母代号填在题后的括号内) 1、意大利人马可?波罗来到中国时,中国正是() A 、北宋时期 B 、南宋时期 C 、元朝时期 D 、明朝时期 2、下面哪项不是《马可?波罗行记》流传后,产生的作用() B 、促进了东西方文化交流 D 、对开辟新航路的航海家有所启示 、公元751年怛(da)逻斯之战后 、北宋初年 4、欧洲人自己开始制造火药武器并用于实战是在() A、1241年,蒙古铁骑攻入东欧腹地后 B、公元7---8世纪,造纸术传入欧洲后 C、1258年,蒙古军围攻阿拉伯的巴格达以后 D、公元14世纪上半期 二、填空题 5、13世纪晚期,意大利人________________ 经过长途跋涉来到中国。 6、被誉为“世界奇观之书”的是《_______________________ 》。 7、中国的火药和火器技术向外传播,始于_______________ 。 8、指南针用于海上导航,始于中国_______________ 时期。重视外 A 、游记内容宏富,妙趣横生 C 、开阔了欧洲人的地理视野 3、中国的造纸术正式外传是在 A、公元7世纪以前B C 、东汉时期D

第8课交流与文化传播同步试题

第8课交流与文化传播 【学习提示】 学习本课应从马可波罗的东来、中国四大发明的外传和阿拉伯数字三个方面把握。马可波罗的东来主要是介绍马可·波罗在元朝的生活与工作经历;《马可·波罗行纪》及其影响。中国四大发明的外传重点掌握四大发明外传的路线及对人类产生的重大贡献。通过介绍阿拉伯数字的由来与发展,使学生认识到科学、知识源于生活,培养学生的探究精神和自主学习的态度;同时充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重要贡献。 【课文撷英】 本课的基本概念和重点语句: 【重点精析】 阿拉伯数字的由来及意义 古代印度人发明了包括“0”在内的十个数字符号,还发明了现在一般通用的定位计数的十进位法。由于定位计数,同一个数字符号因其所在位置不同,就可以表示不同数值。如果某一位没有数字,则在该位上写上“0”。“0”的应用,使十进位法臻于完善,意义重大。十个数字符号后来由阿拉伯人传入欧洲,被欧洲人误称为阿拉伯数字。由于采用计数的十进位法,加上阿拉伯数字本身笔画简单,写起来方便,看起来清楚,特别是用来笔算时,演算很便利。因此,随着历史的发展,阿拉伯数字逐渐在各国流行起来,成为世界各国通用的数字。 0~9这十个数字及其计数法的传播,使世界各地有了统一的计数方法,从而便利和推动了各地区各民族的进一步交流与交往;它还推动了数学等自然科学的发展,从而推动了人类社会的进步和发展。可见,阿拉伯数字的发展与传播对人类社会历史的发展极为重要。 【疑难点拨】 为什么元朝时期中西交流活跃,有不少欧洲人士陆续东来?

思路:第一,蒙古远征的后果。蒙古大军的西征南扩,在造成破坏的同时,也开辟了沟通东西方的线路,提供了一个各地交往的大舞台。这个情况类似于亚历山大东征带来的影响。第二:蒙古的开放政策。蒙古的军事征服建立起一个覆原广阔的大帝国,包含多种民族,蒙古统治者在帝国境内对各族之间的交流基本上采取开放宽容的政策。当时鼓励交流,重视外贸。 【基础训练】 一、选择题(将正确选项的英文字母代号填在题后的括号内) 1、意大利人马可·波罗来到中国时,中国正是( ) A、北宋时期 B、南宋时期 C、元朝时期 D、明朝时期 2、下面哪项不是《马可·波罗行记》流传后,产生的作用( ) A、游记内容宏富,妙趣横生 B、促进了东西方文化交流 C、开阔了欧洲人的地理视野 D、对开辟新航路的航海家有所启示 3、中国的造纸术正式外传是在 A、公元7世纪以前 B、公元751年怛(da)逻斯之战后 C、东汉时期 D、北宋初年 4、欧洲人自己开始制造火药武器并用于实战是在( ) A、1241年,蒙古铁骑攻入东欧腹地后 B、公元7---8世纪,造纸术传入欧洲后 C、1258年,蒙古军围攻阿拉伯的巴格达以后 D、公元14世纪上半期 二、填空题 5、13世纪晚期,意大利人_____________经过长途跋涉来到中国。 6、被誉为“世界奇观之书”的是《_________________》。 7、中国的火药和火器技术向外传播,始于_________。 8、指南针用于海上导航,始于中国__________时期。 9、生活中常用的阿拉伯数字,最早是由古代________人发明的。 三、填图析图: 10、右图的人物是、 他的著作是

2018高中政治(第05周)文化交流:做传播中华文化的使者3

文化交流:做传播中华文化的使者 高考频度:★★★★☆ 难易程度:★★★☆☆ 2017年4月16日零时起,我国多条高铁线路进行了调整。据悉郑州到北京最快只需2小时24分。一条高铁让河南人在2小时就拥有了故宫和北海,让北京人在2小时就有了郑州的烩面和洛阳的牡丹……可见科学技术的进步 ①创新了文化的存在形式 ②方便了人们的文化交流 ③改变了文化的传播方式 ④延展了人们的文化空间 A.①②B.①③C.②④D.③④ 1.历史上中外文化的交流及表现 中国是世界古代文明的发祥地之一。古代中华文化曾源源不断地向外辐射和传播,从汉朝张骞出使西域到晋朝法显的南亚之行,从唐朝玄奘西行到明朝郑和下西洋,历代志士仁人、学者高僧、工役商贾不远万里、不避艰险的文化之旅,为中华文化的传播和世界文化的发展作出了贡献。而外域文化也不断传入中国,促进了中华文化的发展和进步。 2.文化交流的意义

(1)利己:有利于中华文化的传播,有利于外域文化传入中国,促进了中华文化的发展和进步。 (2)利人:有利于促进世界文化的发展和进步,保持世界文化的多样性。 (3)互利:有利于增强各国之间的了解,增进友谊,相互尊重;有利于政治、经济、文化友好往来。 3.做传播中华文化的使者 今天,全球范围的联系和交往日益紧密、便捷,我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播,吸收各国优秀文明成果,又要更加主动地推动中华文化走向世界,做传播中华文化的使者,增强中华文化国际影响力,这是时代赋予我们的使命。 1.“学汉语吧,那意味着你未来几十年内的机会和财富。”这是贴在法国巴黎街头的一则海报。“汉语热”正在以前所未有的力量席卷世界。汉语的对外交流与推广有利于 ①中华文化向外辐射,成为世界核心文化 ②加强中外文化交流,促进中华文化的发展和进步 ③使世界各国认同中华文化 ④增进世界各国对中华文化的了解 A.①②B.②③C.②④D.①③ 2.唐代中日交流尤为频繁,日本为了吸取中国文化,派遣大批使者、留学生和僧人到长安等地学习。中国学者、僧人东渡日本传经者也不在少数,唐朝船舶经常到日本,仅见于记载的就多至数十次。这说明 ①教育和宗教是文化传播的途径 ②中日文化使者传播、交流着文化 ③中华文化不断地向外辐射和传播 ④大众传媒是中日文化交流的主要手段 A.①②B.①②③C.①②③④D.②③ 3.2017年3月1日,由中国国家博物馆和大英博物馆共同举办的“大英博物馆100件文物中的世界史”展览在北京开幕。展览的举办 ①有助于更好地了解人类文化的多样性

《交流与文化传播》(华东师大版)

《交流与文化传播》 宿州市埇桥区杨庄中心学校苏凤 《交流与文化传播》是华东师大版历史九年级上册第三单元第八课内容,主要讲述马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实,探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义,这为学生理解世界文化的差异以及建立世界历史学习的横向学习。 【知识与能力目标】 知道马可·波罗东行和《马可·波罗行纪》影响;四大发明的外传路线,阿拉伯数字的传播和应用等事实,培养探讨世界各民族各地区和平和交往历史意义的能力。 【过程与方法目标】 合作交流分享法、事例探讨法、歌曲穿插法、历史知识生活化法、现象化。 【情感态度价值观目标】 树立正确的国际意识,珍爱和平;增强民族自豪感、向心力和凝聚力;取其精华,抛弃糟粕的传承文化观;科技是第一生产力等观点;弘扬和继承人类共同文明成果。 【教学重点】

中国四大发明的传播及阿拉伯数字的发明和传播的意义。 【教学难点】 培养探讨世界各民族各地区和平交往历史意义。 1.教师制作多媒体课件。 2.学生预习本课内容。 一.情境导入:公元前2世纪,中国西汉时期张骞远赴西域,开通了联系东西方的“丝绸之路”;公元13世纪,意大利的旅行家马可·波罗东来,又一次促进了东西方的交流,为纪念他,在我们西子湖畔矗立着他的铜塑,究竟他来中国做了些什么?又对西方世界产生了怎样影响?(出示幻灯片:马可波罗雕塑图片) 二、板书课题:8、交流与文化传播 三、新知探究 1.检查预习自学效果,教师出示三张幻灯片,针对学生完成情况纠正。 A、填空 1)、13世纪晚期,意大利人_____________经过长途跋涉来到中国。 2)、被誉为“世界奇观之书”的是《_________________》。 3)、中国的火药和火器技术向外传播,始于_________。 4)、指南针用于海上导航,始于中国__________时期。 5)、生活中常用的阿拉伯数字,最早是由古代________人发明的 B、选择题 1、意大利人马可·波罗来到中国时,中国正是( ) A、北宋时期 B、南宋时期 C、元朝时期 D、明朝时期 2、下面哪项不是《马可·波罗行记》流传后,产生的作用( ) A、游记内容宏富,妙趣横生 B、促进了东西方文化交流 C、开阔了欧洲人的地理视野 D、对开辟新航路的航海家有所启示 C、填表题:中国四大发明的外传及意义

九年级历史上册第8课__交流与文化传播导学案

第8课交流与文化传播 主备人:霍汉召审核:九年级历史备课组使用班级:使用时间:【学习目标】 1、识记目标:马可·波罗来华四大发明的传播阿拉伯数字的传播与应用 2、能力目标:列表归纳古代文明交流的方式和事例,锻炼整理材料、梳理知识的能力。 3、情感目标:理解世界各民族各地区创造的文明成就是人类的共同财富,他们之间的和平交往有助于各地文明的兼容并蓄、借鉴互惠和共同进步。 【学习重点、难点】 重点:马可·波罗来华中国四大发明和阿拉伯数字传播的意义 难点:本课有关文化交流的内容杂、头绪多、知识面广,不易掌握预习本课时的难点。 【学法指导】 1、结合学案上的自主学习,快速阅读教材全文,并将答案写在导学案上。 2、在小组长的带领下,合作探究问题。 3、根据课前准备、学习状态、巩固情况进行小组评价。 【记忆诀窍】 马可·波罗到中国四大发明来传播小小数字历史久和平交往贡献多【导学问题】 公元前2世纪,中国西汉时期的张骞远赴西域,开通了联系东西方的“丝绸之路”。公元13世纪,意大利的马可·波罗东来,又一次促进了东西方的交流。 (一)自主学习 ◆知识点1:马可·波罗的东来 阅读教材P50-52,了解马可·波罗东来的目的、时间、经历以及《马可·波罗行纪》的影响 目的: 时间: 经历: 《马可·波罗行纪》传播的影响: ◆知识点2:中国四大发明的外传 阅读教材P52-54,了解中国四大发明外传的经过和影响 造纸术的传播: 火药的传播: 指南针和印刷术的传播: 影响: ◆知识点3:阿拉伯数字 阅读教材P55,了解阿拉伯数字的发明、传播及影响。 发明: 改进与传播: 影响: (二)合作探究(在小组长的带领下,完成下列问题) 阅读下列材料,回答问题 弗朗西斯·培根指出:“这三种东西曾改变了整个世界的面貌和状态,第一种是在文字方面,第二种是在战争上,第三种是在航海上。由此又产生了无数变化,这种变化是如此之大,以致没有一个帝国,没有一个教派,没有一个赫赫有名的人物能比这三种机械发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。”

文化传播与文化传媒的区别

文化传播公司与文化传媒公司的区别 一、文化传播有限公司和文化传媒有限公司其实是两个完全不同的概念,文化传播公司 主要是面向广告业务为主,而文化传媒公司则主要是面向电视剧和电影等传媒事业为主,二者的主要区别还请参照以下相关资料介绍,也许对于二者的区分你会有个系统的了解的 文化传媒有限公司经营范围,市场营销策划,企业营销策划,企业形象策划,市场信息咨询与调查(不得从事社会调查、社会调研、民意调查、民意测验),会务服务,礼仪服务,婚庆服务,翻译服务,展览展示服务,搬运服务,包装服务,体育赛事策划,法律咨询(不得从事法律服务),设计制作代理发布各类广告(注:名称中的行业表述必须含有“广告”或“文化传播”字样,方可从事广告代理和发布行业),设计制作各类广告,利用自有媒体发布广告,税率,营业税交5%,所得税2.5%(核定征收) 文化传播公司的经营范围参考:文化艺术交流策划、企业管理咨询、商务信息咨询(除经纪),会展服务,图文设计制作,设计、制作、代理、发布各类广告,销售文化办公用品、工艺品、日用百货。 下边给出几个文化传播公司经营范围范例参考: 1、文化艺术交流策划(除经纪),舞台艺术造型策划,企业形象策划,会务服务,展览展示服务,设计、制作各类广告 2、文化艺术交流策划、管理管理咨询、商务信息咨询(除经纪),舞台艺术造型策划,企业形象策划,市场营销策划,企业图文设计制作,会务服务,展览展示服务,礼仪服务,摄影服务,销售服装鞋帽、家具、玩具、日用百货、模具制品、塑料制品。 3、设计、制作、代理、发布各类广告,文化艺术交流策划(除经纪),会务服务,展览展示服务,图文设计制作,销售玩具、工艺礼品、电子产品。 4、文化艺术交流策划、商务信息咨询、企业管理咨询(除经纪),会务服务,展览展示服务,企业形象策划,舞台艺术造型策划,,市场营销策划,,图文设计制作,制作、设计各类广告。(太过空洞,做个对比把他们本质的营业范围的区别弄清楚) 二、文化传媒类公司要注册有广播、电影、电视剧制作等必须根据经营范围,到省级广播电视管理机关办理批准文件或取得行政审批许可证;而且注册资本必须是300万以上的。办文化传播类公司,经营范围中如果没有电视剧、电影、广播制作等等,则无需办理注册登记前置审批,也就是说登记门槛低了很多。(那么文化传播公司既然门槛低,能够拍摄电视剧或者电影吗?如果能的话采用那种合作方式?不能的话能否参与其他种类的合作方式?请调查清楚,要考虑周全。) 三、传媒公司:通常指的是像广播、电视这类,带有新闻传播的性质。也就是说这是这类公司面对大众的主要形式。当然这种公司通常需要广告收入来生存的,所以他们下面可能会有广告部门。他们需要广告部的营利,却并不单纯以盈利为目的,有时候我们会感觉看到更多的是他们为大众提供健康、有意义的精神食粮为宗旨的。

最新整理关于跨文化交流传播文化之重要途径.docx

最新整理关于跨文化交流传播文化之重要途径 关于跨文化交流传播文化之重要途径 不同的文化是能够影响我们身边的环境和发展的,所以如今越来越多的人意识到跨文化交流的重要性。其实文化与文化之间并非山长水远,文化之间本来就是需要互相融合并肩发展的,独立的文化并不能久远。这也是跨文化产生和发展的原因。 跨文化交流与各种文化信息在时间和空间中的流动、共享和互动过程相关联,涉及到不同文化背景的人们之间发生的信息传播与人际交往,以及人类各个文化要素的扩散、渗透和迁移。人类的生活始终离不开跨文化交流,它总是和人类生活的各个方面交织在一起,是人与人之间、民族与民族之间、国家与国家之间必不可少的活动。正是经由跨文化的传播,维系了社会结构和社会系统的动态平衡,促进整个社会整合、协调与发展。 同样的,跨文化管理也是现代企业所面临的重要问题之一而跨文化交流更是重中之重。卓有成效的沟通是跨文化企业管理的出发点。并对文化的理解与对具体的跨文化沟通问题的分析有机地融合在一起,企业的发展是需要跨文化的助力的,不同的人来自不同的地方在同样的环境下工作,难免是会有摩擦的,需要把不同的文化融入于管理之中,这样才会让企业有更好的发展。 要理解跨文化交流,首先必须理解人类一般交往的情况,尽管跨文化交往的诸方代表不同的文化背景,但他们交往的基本途径和方式,还是和文化背景相似的人们交往时的途径和方式是一致的,如口头交谈、书信往来、刊物、书籍、报纸、告示牌、广播电视、录音录相、空中文字等。在国际贸易和跨国公司等国际经济中,跨文化沟通也是通过以上方式实现的。 在跨国公司企业中可以通过设立企业的国际公共关系部来搞好跨文化沟通。通过

(完整版)《文化在交流中传播》课后练习

文化在交流中传播》课后练习 、选择题 1.下列活动具有文化传播功能的是( ) ①古代商旅活动②网络互动③教育④人口迁徙 ⑤红色旅游⑥科考队南极考察 A ?①②③⑤ B ?②③④⑤ C ?①②③④⑤ D ?②③④⑤⑥ 2.2013 年4 月22 日,第23 届全国图书交易博览会在海南海口落下帷幕。本届书博会展出各类出版物35 万多种,其中新书10 万种左右。博览会期间参观人数超过26 万人次,出版物订货达11 亿元码洋。材料体现的文化传播的途径有( ) ①通过商品交换将商品中蕴涵的丰富文化加以交流 ②通过大规模的人口迁徙来传播文化 ③通过国家之间的文化交流来进行文化传播 ④通过展销图书的文化活动来进行文化传播 A ?②③ B ?②④ C ?①③ D ?①④

3.明朝以后,东北地区俗称“关东”,山东、河南、河北、山西等省人民到关东谋生被称为“闯关东” 他们对东北的文化变迁产生了极大影响。“闯关东”属于文化传播途径中的( ) A ?商贸活动 B ?人口迁徙 C ?教育 D ?口语传播 4.教育是文化传播的重要途径,而传媒在文化传播中发挥着重要作用,大众传媒更是现代文化传播的主要手段。关于教育与大众传媒的关系,正确的是( ) A ?教育始终借助大众传媒 B .大众传媒使教育突破了狭小的课堂,走向了更为广阔的空间 C ?文化传播的途径是多样的,传媒也日益多样化 D .教育的普及加速了文化传播 5.2013年9 月1 日,《开学第一课》——“乘着梦想的翅膀”在央视与全国中小学生见面,实现了2亿多人同上一节课,这得益于( ) A .健康有益的文化活动 B.大众传媒的强大功能 C.教育的传递文化功能 D .课堂教学方式的多样化 6. 2013年5 月下旬,国内首部以90 后生活背景为题材的《我们都是坏孩子》在各大网站震撼上线,一周的时间赢得数千万的点播量,一时间成为眼下青春题材中最为火爆、话题最多、争议最大的电影。这说明( )

一、文化的交流、传播、融合、发展

一、文化的交流、传播、融合和发展 一带一路民心相通:文化市场空间巨大沿线国家2020年将有49个中国文化中心 据了解,教育部为实施“丝绸之路”留学推进计划,设立“丝绸之路”中国政府奖学金,承诺每年向沿线国家提供1万个奖学金新生名额,截至2016年底,“一带一路”沿线国家在华留学生就达20多万。 国新办于2017年5月11日下午3时举行新闻发布会,请中宣部副部长庹震、教育部副部长田学军、文化部副部长丁伟、新闻出版广电总局副局长童刚、中国国际经济交流中心常务副理事长兼执行局主任张晓强介绍推进与“一带一路”沿线国家民心相通情况,并答记者问。 “到今年年底,我们在全球会有36个中国文化中心落成。截至目前,我们已在11个‘一带一路’沿线国家设立了中国文化中心。”文化部副部长丁伟在发布会上透露,计划到2020年,在“一带一路”沿线国家再建13个文化中心。 丁伟表示,在本次“一带一路”国际合作高峰论坛期间,中国将和土耳其、阿根廷、突尼斯三个国家签署互设文化中心的协议。 在丁伟看来,文化产业、文化贸易方面的合作将会是中国和“一带一路”沿线国家之间有巨大发展潜力的新领域。 文化交流规模将达3万人次 丁伟透露,中国2015年文化市场消费2万多亿元,专家预估到2020年会超过5万亿元,市场空间非常大。“我相信随着‘一带一路’沿线国家大力发展各自的文化产业、文化市场,这一需求量也会越来越大。‘一带一路’沿线国家文化资源丰富,文化市场广阔,文化产业方兴未艾,中国与‘一带一路’沿线国家间文化产业的合作前景是非常广阔的。” 到2016年底中国已与“一带一路”沿线的64个国家全部签订了政府间文化交流合作协定,实现全覆盖,政府文化协定成为指引两国之间文化交流的纲领性

(完整版)《文化在交流中传播》课后练习

《文化在交流中传播》课后练习 一、选择题 1.下列活动具有文化传播功能的是() ①古代商旅活动②网络互动③教育④人口迁徙 ⑤红色旅游⑥科考队南极考察 A.①②③⑤B.②③④⑤ C.①②③④⑤D.②③④⑤⑥ 2.2013年4月22日,第23届全国图书交易博览会在海南海口落下帷幕。本届书博会展出各类出版物35万多种,其中新书10万种左右。博览会期间参观人数超过26万人次,出版物订货达11亿元码洋。材料体现的文化传播的途径有() ①通过商品交换将商品中蕴涵的丰富文化加以交流 ②通过大规模的人口迁徙来传播文化 ③通过国家之间的文化交流来进行文化传播 ④通过展销图书的文化活动来进行文化传播 A.②③B.②④ C.①③D.①④ 3.明朝以后,东北地区俗称“关东”,山东、河南、河北、山西等省人民到关东谋生被称为“闯关东”。

他们对东北的文化变迁产生了极大影响。“闯关东”属于文化传播途径中的() A.商贸活动B.人口迁徙 C.教育D.口语传播 4.教育是文化传播的重要途径,而传媒在文化传播中发挥着重要作用,大众传媒更是现代文化传播的主要手段。关于教育与大众传媒的关系,正确的是() A.教育始终借助大众传媒 B.大众传媒使教育突破了狭小的课堂,走向了更为广阔的空间 C.文化传播的途径是多样的,传媒也日益多样化 D.教育的普及加速了文化传播 5.2013年9月1日,《开学第一课》——“乘着梦想的翅膀”在央视与全国中小学生见面,实现了2亿多人同上一节课,这得益于() A.健康有益的文化活动 B.大众传媒的强大功能 C.教育的传递文化功能 D.课堂教学方式的多样化 6. 2013年5月下旬,国内首部以90后生活背景为题材的《我们都是坏孩子》在各大网站震撼上线,一周的时间赢得数千万的点播量,一时间成为眼下青春题材中最为火爆、话题最多、争议最大的电影。这说明()

交流与文化传播同步试题

交流与文化传播同步试题 第8课交流与文化传播【学习提示】学习本课应从马可波罗的东来、中国四大发明的外传和阿拉伯数字三个方面把握。马可波罗的东来主要是介绍马可?波罗在元朝的生活与工作经历;《马可?波 罗行纪》及其影响。中国四大发明的外传重点掌握四大发明外传的路线及对人类产生的重大贡献。通过介绍阿拉伯数字的由来与发展,使学生认识到科学、知识源于生活,培养学生的探究精神和自主学习的态度;同时充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重要贡献。【课文 撷英】本课的基本概念和重点语句:【重点精析】阿拉伯数字的 由来及意义古代印度人发明了包括“0”在内的十个数字符号,还发明了现在一般通用的定位计数的十进位法。由于定位计数,同一个数字符号因其所在位置不同,就可以表示不同数值。如果某一位没有数字,则在该位上写上“0”。“0”的应用,使十进位法臻于完善,意义重大。十个数字符号后来由阿拉伯人传入欧洲,被欧洲人误称为阿拉伯数字。由于采用计数的十进位法,加上阿拉伯数字本身笔画简单,写起来方便,看起来清楚,特别是用来笔算时,演算很便利。因此,随着历史的发展,阿拉伯数字逐渐在各国流行起来,成为世界各国通用的数字。 0~9这十个数字及其计数法的传播,使世界各地有了统一的计数方法,从而便利和推动了各地区各民族的进一步交流与交往;它还推动了数学等自然科学的发展,从而推动了人类社会的进步和发展。可见,阿拉伯数字的发展与传播对人类社会历史的发展极为重要。【疑难点拨】为什么元朝时期中西交流活跃,有不少欧洲人士陆续 东来?思路:第一,蒙古远征的后果。蒙古大军的西征南扩,在造 成破坏的同时,也开辟了沟通东西方的线路,提供了一个各地交往的大舞台。这个情况类似于亚历山大东征带来的影响。第二:蒙古的 开放政策。蒙古的军事征服建立起一个覆原广阔的大帝国,包含多种民族,蒙古统治者在帝国境内对各族之间的交流基本上采取开放宽容的政策。当时鼓励交流,重视外贸。【基础训练】一、选择题(将 正确选项的英文字母代号填在题后的括号内) 1、意大利人马可?波罗来到中国时,中国正是( ) A、北宋时期 B、南宋时期 C、元朝时期 D、明朝时期 2、下面哪项不是《马可?波罗行记》流传后,产生的作用( )

文化在交流中传播

文化在交流中传播 教学设计 一.【课前准备设计】 晚自习任务:首先利用25分钟完成课前预习案,背过画星号的问题;其次利用15分钟自主构建本框知识体系,找出并写下预习过程中的疑惑;最后完成预习检测。 附:【课前预习案】 【使用说明】 明确学习目标,做到心中有数。 利用自习时间完成对基础知识的了解,初步熟悉教材体系。 在预习过程中发现自己的疑惑以便更有针对性地进行课堂学习。 【学习目标】 (1)阅读课本P34-35,找出并记住文化传播的含义和途径。通过小组探究,准确判断区分出文化传播的途径,并能举例说明。 (2)结合探究活动,能够列举出现代文化传播的手段有哪些,了解它们的发展阶段,并能说出它们各自的特点。 (3)根据已有的知识,能列举出古今中外文化交流的典型事例,据此总结归纳出文化交流传播的意义是什么,以及如何做传播中华文华的使者。 【预习导学】 (要求:①通读课本P34-37规范、准确、简洁回答下列问题;②用红笔标注出不懂的地方并提出疑问;③初步构建知识体系。) 一、生活中的文化传播 1.文化传播的含义: __________的过程,就是文化传播的过程。人们通过一定的方式传递____________ ___________________,以及与此相关的所有____________ ,都可视为文化传播。 2.文化传播的途径 ①____________是文化交流的重要途径。商人进行贸易活动时,不仅通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流,而且通过交流文化。 ②____________是文化交流的重要途径之一。 ③____________是文化传播的又一重要途径。各国之间互派留学生和访问学者,则是一种更为直接的文化传播方式。 ④小到_____________________________,大到________________________,都是文化传播的途径。 【提示】1.商业贸易、人口迁徙、教育是文化传播的重要途径,除此之外还有许多途径。 请举例说明: 2.区分文化传播的途径和手段:途径侧重指人们能进行文化传播的各种社会交往活动;任何途径都要借助一定的媒介即传播手段。 二、大众传媒:现代文化传播的手段 1.传媒 含义:____________,简称传媒。 发展阶段:经历了________________________等阶段。 【提示】1.新的传媒的出现,并不意味着旧的传媒的消失。 2.注意P36下面方框,易出选择题。尤其注意口语的特点和互联网的特点。 2.大众传媒

《文化在交流中传播》课后练习

一、选择题 1.下列活动具有文化传播功能的是( ) ①古代商旅活动 ②网络互动 ③教育 ④人口迁徙 ⑤红色旅游 ⑥科考队南极考察 A.①②③⑤ B.②③④⑤ C.①②③④⑤D.②③④⑤⑥ 2.2013年4月22日,第23届全国图书交易博览会在海南海口落下帷幕。本届书博会展出各类出版物35万多种,其中新书10万种左右。博览会期间参观人数超过26万人次,出版物订货达11亿元码洋。材料体现的文化传播的途径有( ) ①通过商品交换将商品中蕴涵的丰富文化加以交流 ②通过大规模的人口迁徙来传播文化 ③通过国家之间的文化交流来进行文化传播 ④通过展销图书的文化活动来进行文化传播 A.②③B.②④ C.①③D.①④ 3.明朝以后,东北地区俗称“关东”,山东、河南、河北、山西等省人民到关东谋生被称为“闯关东”。他

A.商贸活动B.人口迁徙 C.教育D.口语传播 4.教育是文化传播的重要途径,而传媒在文化传播中发挥着重要作用,大众传媒更是现代文化传播的主要手段。关于教育与大众传媒的关系,正确的是( ) A.教育始终借助大众传媒 B.大众传媒使教育突破了狭小的课堂,走向了更为广阔的空间 C.文化传播的途径是多样的,传媒也日益多样化 D.教育的普及加速了文化传播 5.2013年9月1日,《开学第一课》——“乘着梦想的翅膀”在央视与全国中小学生见面,实现了2亿多人同上一节课,这得益于( ) A.健康有益的文化活动 B.大众传媒的强大功能 C.教育的传递文化功能 D.课堂教学方式的多样化 6. 2013年5月下旬,国内首部以90后生活背景为题材的《我们都是坏孩子》在各大网站震撼上线,一周的时间赢得数千万的点播量,一时间成为眼下青春题材中最为火爆、话题最多、争议最大的电影。这说明( )

交流与文化传播教案

第8课交流与文化传播 【基本知识】 马可·波罗东行和《马可·波罗行纪》四大发明的传播 阿拉伯数字的传播和应用 【重点知识】 1、联系张骞通西域的知识,结合马可·波罗的史实,比较中外两次交往的异同。 2、了解马可·波罗东来与《马可·波罗行纪》对东西方交流作出的贡献。 3、中国四大发明的传播及阿拉伯数字传播的意义;推动了各地区间的文化交流,有助于人类共享文明成果。 【课堂记录】 公元前2世纪,中国西汉时期张骞远赴西域,开通了联系东西方的“丝绸之路”;公元13世纪,意大利的旅行家马可·波罗东来,又一次促进了东西方的交流。 一、马可·波罗的东来 七下第10课已经介绍,请学生阅读课本第50页第2段小字。1、历史条件 问:为什么元朝时期中西交流活跃,有不少欧洲人士陆续东来? 思路:一、蒙古远征的结果。在造成破坏的同时,也开辟了沟通东西方的线路;二、蒙古开放的政策,当时鼓励交流,重视外贸。 2、时间:13世纪 3、著作:《马可·波罗行纪》——“世界奇观之书” 4、《马可·波罗行纪》的影响 《行纪》客观起到了介绍和传播东方文化的作用,促进了中西文化的交流,开阔了欧洲人的地理视野,对后来新航路的开辟有所启示,但其中也存在过誉和失实的地方。

二、中国四大发明的外传 四大发明是中国成为世界文明古国的重要标志,在七年级课本上已有专门介绍,可引导学生回顾。 1、传播使者:阿拉伯人 2、传播路线 (1)造纸术传播 东:朝鲜、日本由北向南 南:越南、南亚 西:中亚、西亚、欧洲由东向西 造纸传播的意义?1、欧洲人在未使用纸之前,常用加工的小羊皮抄写《圣经》,用料贵,书写不方便,流传面相对狭窄,不利于东西方文化交流;2、一开始欧洲人先使用的是中国的成品纸,后来学会中国的造纸术,这时纸作为文化交流的用品,普遍有效地为各民族服务,推动了东西方的文化交流。 (2)火药西传(元代) 路线:中亚、西亚、欧洲 火药及其发射工具的结合,大大推进了作战武器的发展,由此从冷兵器时代进入到热兵器时代,极大改变了武器装备和军事技术。 火药与造纸术的传播,两者都是以战争作为媒介而传入欧洲的,阿拉伯人都起到了桥梁作用。 (3)印刷术的传播(10世纪北宋) 路线:东亚、东南亚、中东、欧洲 印刷术与造纸术的结合充分发挥了传播文化的巨大功能。 (4)指南针西传(12世纪南宋) 路线:经阿拉伯人(或欧亚大陆腹地)传入欧洲 3、传播影响(课本54页最后一段) 三、阿拉伯数字 1、发明:古代印度人

文化在交流中传播

《文化在交流中传播》教学设计(吉安三中:段飞泉,时间:2011.4.15)一、课标分析本框内容选自人民教育出版社高中政治《文化生活》必修3第二单元第三课第二框题,它在第二单元中起着承上启下的作用。本框题共有三目构成:第一目主要讲述了什么是文化传播,商人进行贸易活动、人口迁徙和教育在文化传播中的独特作用;第二目说明传媒技术的不断发展大大促进了文化的传播和交流,依托现代信息技术的大成众传媒已经成为文化传播的主要手段;第三目又是在第一、二目的基础上引导学生感受到历史上中华文化在为世界文化发展方面作出了自己的贡献,从而使学生油然而生产生民族自豪感。同时外域文化不断传入中国,促进了中华文化的进步。我们要自觉做中外文化交流的友好使者。二、学生分析文化传播就在身边,学生能够直观地体验到。但是由于学生分析归纳综合能力较弱,很难将获得文化传播的感性知识上升到理论认知水平。因此,在施教中教师要坚持“三贴近”原则,立足学生生活实际,积极引导学生自主学习、探究学习等,让学生发现、感悟与理解文化传播的方式和手段,提炼上升到理论层次,并践行传播中华文化的使命。三、教学目标1、知识目标:识记:文化传播途径有哪些;文化传播的传播媒介的过程及作用。理解:现代传媒的产生是否意味着旧的传媒的消失;中外文化交流的作用;分析通过所学内容,分析传媒的演变过程。2、能力目标:能例举史实说明传播中华文化的重要事件和人物;结合实际,运用知识分析中外文化交流的必要性;通过合作探究,观看不同图片、不同视频培养学生善于思考并能准确寻找信息的能力;同时可以增强学生学习的积极性,提高学生的综合能力;增强学生团结合作的精神,有利于学生进一步探索同一问题的不同答案。3、情感、态度、价值观目标:了解文化传播的作用,提高对加强中外文化交流的认识,从而培养学生自觉成为中外文化交流的友好使者;欢迎世界各国优秀文化在中国传播,自觉推动中国文化走向世界;通过图片、视频的展示增强学生对中华文化的认同感,并由此激发学生的民族自豪感。四、教学重难点1、教学重点:文化传播的主要途径;大众传媒及其特点;文化交流、传播的必要性。2、教学难点:做传播中华文化的使者五、教学方法:探究分析法:教师引导,层层剖析,淡化结论,注重参与,强调过程。实例引导法:用具有本土特色的事例,以及学生在学习生活中的事例来论证。讨论法:通过师生互动、生生互动,来解决教材中的疑难点、同时培养学生的协作精神。六、授课时间:一节课(45分钟)七、教学手段:多媒体八、教学过程:一、导入新课(通过对话导入新课)老师;同学们,你们当中有人到过井冈山?学生甲:到过两次学生乙:到过一次 3 教师点评:大家讲的很多,也讲得很好,佩服!从刚才大家讲的我们给它定位就是什么呢?学生5:步行街以经营商品买卖为主的地方,因此该街就是一条商业街。教师:正确。文山步行街就是商业气息很浓的商业街。因而这条街的功能定位以商业为主,故也可称商业街、通过对商业街了解,我们知道这街的商业活动、商业贸易非常活跃。通过这条街的商业贸易活动,我们了解到来自全国乃至世界不同地方的文化:如服装文化、小吃文化、风土人情等。请问这些文化传播是通过什么途径来实现的?学生6:商业活动是文化传播交流的重要途径教师:归纳的非常到位。商业贸易是文化传播交流的重要途径。那同学们学过历史,能否举出一个有关通过商业贸易促进中西文化交流的例子来。学生:四海闻名的丝绸之路便是一个最好的例子。通过这条有名的路,使中国的瓷器、丝织品传到欧洲、非洲;通过这条商业贸易之路,使西方的音乐、葡萄等传入中国。因此商业活动是文化传播的重要途径。教师:不错。历史知识学得不错。归纳:(1)商业贸易是文化传播的重要途径过渡:除此途径外,还有哪些途径可以促进文化传播?请同学看下面两幅图片(多媒体展示)(三峡移民工程)中国90年代的民工潮合作探究:三峡移民,90年代的民工潮对促进中国文化的交流传播产生了什么影响?一组代表:山峡移民对中国文化交流意义很大。三峡工程的修建,需要大量移民迁移、安置。当迁移而来需安置的移民与当地居民融合时,移民与当地居民可以在语言文化、风俗习惯、生

《交流与文化传播》教案

华东师大版九年级上册第8课《交流与文化传播》教案 高密四中于秀兰 教学目标: 1、知识与技能: 知识目标: ⑴了解马可·波罗成行的原因。 ⑵知道《马可·波罗行纪》及其影响、中国四大发明外传的途径及意义、阿拉伯数字的传播和应用。 ⑶理解和平交往的意义。 技能目标: ⑴通过讲解地图,培养学生识读历史图表的基本技能; ⑵列表归纳中国古代四大发明对外传播的简况,培养学生整理材料、梳理知识的能力。 2、过程与方法: ⑴利用课本中的插图教学,增强直观性。 ⑵采用师生互动方式,通过提问讨论完成有关知识的处理、问题的解决,培养学生的自学 能力与合作解决问题的习惯。 3、情感态度与价值观: ⑴通过对马可·波罗来华的学习,认识到这一事件促进了中西文化交流。《马可·波罗行纪》 开阔了欧洲人的地理视野,有助于东西方的互相了解和交流,培养学生的爱国主义情感、开放意识和国际交流与合作的意识。 ⑵认识四大发明和阿拉伯数字是中国和印度、阿拉伯古代人民对世界文明作出的巨大贡献, 它们的广泛传播,对人类科技、文化和军事的发展产生了不可估量的作用,理解和平交往有助于各地文明的兼容并蓄、借鉴互惠和共同进步。 学情分析: 教学重点:⑴马可·波罗的东行经历及《马可·波罗行纪》的影响; ⑵中国四大发明和阿拉伯数字传播的意义 重点突破:⑴学生阅读小字,结合插图,讨论分析马可·波罗东来成行的原因;通过阅读大字,讲述他东行的历程,分析理解《马可·波罗行纪》的影响。 ⑵学生阅读课本和识读插图讨论四大发明和阿拉伯数字传播的意义。 教学难点:本课有关文化交流的内容杂,头绪多,知识面广,不易掌握。 难点突破:学生通过阅读、讨论、分析,结合地图,在教师的引导下使知识点系统、条理。 教法与学法导航: ⑴自主式教学法。(提出问题,指导学生进行自主式学习,最后得出结论) ⑵图片辅助法。(引导学生通过识读地图,加深对问题的理解) ⑶讨论探究法。(学生通过讨论探究,得出自己的认识) 教学准备: 教师准备:完成科学、系统、操作性强的教学设计,搜集相关地图。

文化在交流中传播

《文化在交流中传播》教学设计 【教学内容】 人民教育出版社《思想政治④<生活与哲学>》第二单元第三课第二框题《文化在交流中传播》,主要内容是介绍文化传播的途径、手段及意义。本框题共有三目组成:第一目主要讲述了什么是文化传播,商人进行贸易活动、人口迁徙和教育在文化传播中的独特作用;第二目说明传媒技术的不断发展大大促进了文化的传播和交流,依托现代信息技术的大众传媒已经成为文化传播的主要手段;第三目又是在第一、二目的基础上引导学生认识到,历史上中华文化向外辐射,为世界文化发展作出了自己的贡献。同时外域文化不断传入中国,促进了中华文化的进步。我们要自觉做中外文化交流的友好使者。 【学生分析】 1、认知起点:高二学生具有一定的辩证思维能力和分析能力,也具有一定的分析综合能力,能简单对社会上发生的事件进行分析,但没能形成较为完善的认知结构。 2、学习兴趣:①对发生在身边的真人真事有了解的兴趣;②对社会中发生的事件有探索的欲望;③对多媒体等现代教学辅助手段的应用有认识的兴趣;④对通过活动的方式来获取知识有参与的兴趣。 3、学习障碍:①学生知识结构的不健全;②科学的思维方法的欠缺。③过分依赖多媒体信息,没能形成自我认识 4、学习难度:①情感的升华;②实际生活中的践行。 【设计思想】 教育理念: ①“教材向生活的回归”,学生在课堂上学到的东西,要到生活中去体会,去体验,去拓展。让学生真正的成为学习主体。通过创设情景,让学生积极参与、

主动学习,在学习过程中联系实际生活感知、思考。 ②“动起来!”教师动起来,通过个性的宣扬来吸引学生;学生动起来,通过不同的教学方式手段的应用,让学生在课堂中积极投入、参与、体验;教材动起来,通过解析、延伸、补充让教材中的例子、图片更加生动。 2、教学原则:坚持启发性、直观性、理论联系实际、知识性与教育性相结合的原则。 3、教学方法: 探究分析法:教师引导,层层剖析,淡化结论,注重参与,强调过程。 实例引导法:用具有本土特色的事例,以及学生在学习生活中的事例来论证。 讨论法:通过师生互动、生生互动,来解决教材中的疑难点、同时培养学生的协作精神。 图示法:对部分较难理解的知识通过不同的图片的展示来解决。 【教学目标】 1、知识与技能: (1)识记文化传播的含义;文化传播的途径,大众传媒的作用(2)理解文化交流与传播的作用;(3)了解文化的传播、借鉴对文化发展的重要性及文化传播的方式及其特点,并在实际生活中传播中国文化。 2、过程与方法: 通过对文化传播内容的学习,明确文化是在交流和传播中形成,并能结合实际生活中文化传播与交流的事例,把握文化交流与传播的重要意义。利用实例引导法、讨论法、图示法、讲授法相结合,通过师生互动、生生互动,充分发挥学生的主体作用。 3、情感、态度、价值观目标 通过学习文化交流与传播的重要意义,引导学生明确在保持自己传统文化精华的基础上,欢迎世界各国优秀文化在中国的传播,自觉推动中国文化走向世界,

文化在交流的过程中传播

文化在交流的过程中传播,在继承基础上发展,都包含着文化创新的意义。文化发展的实质, 就在于文化创新。文化创新是社会社会实践发展的必然要求。社会实践是文化创新的源泉。 时间,作为人们改造客观世界的活动,是一种有目的,有意识的社会性活动。人类在改造自 然和社会的实践活动中,创造出自己特有的文化。社会实践是文化创新的动力。一方面,社 会实践中不断出现新情况,提出新问题,需要文化不断创新,以适应新情况,回答新问题: 另一方面,社会实践的发展,为文化创新提供了更为丰富的资源,准备了更加从组的条件。 立足于社会实践,是文化创作的基本要求,也是文化创新的根本途径。在社会实践的基础上, 不同民族文化之间的交流,借鉴与融合,既是人类文明发展的重要动力,也是文化创新的过 程。实现文化创新需要博采众长。在交流借鉴与融合的过程中,必须以世界文化为营养,从 分析受外国文化的又一成果。不同民族的文化平等交流,相互借鉴,才能共同推动世界文化 创新。 1.社会实践是文化创新源泉和动力,是文化创新的根本途径,北京奥运会开幕式立足予中 国传统文化和发展中国特色社会主义的伟大实践。 2.继承传统,推陈出新是文化创新的重要途径之一。北京奥运会开幕式继承了中国传统文 化的精华,体现了时代精神。 3.面向世界,博采众长是文化创新的又一重要途径。北京奥运会开幕式学习、吸收各民族 优秀文化成果的同时,坚持以我为主,为我所用。 2008年北京奥运会开幕式让中国感到骄傲,让世界为之惊叹。 市民甲:太棒了!一幅卷轴在“鸟巢”中央徐徐打开,光影变幻中,展现出一幕幕风格各异、气势磅礴的“中国画卷”,向世界展示了中华民族的历史底蕴和时代风采。 学生乙:和平、和睦、和谐,一个“和”字,表达了中国传统文化的精髓。 外国游客丙:富于创造性的开幕式,通过现代技术,将民族特色与奥林匹克精神融合在一起,真是太神奇了! 看了甲、乙、丙三人的观后感,你认为北京奥运会开幕式是如何实现文化创新的? ____________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 题型:材料分析题难度:中档来源:专项题 答案(找作业答案--->>上魔方格) 社会实践是文化创新的源泉和动力,是文化创新的根本途径。北京奥运会开幕式立足中国传统文化和发展

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