教育督导考核改进干部考核工作的重大创新

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教育督导考核:改进干部考核工作的重大创新

作者：李宗文

来源：《湖南教育·教育综合版》2010年第03期

优先发展教育，建设人力资源强国，是党中央提出的重大战略目标；建设教育强省，是省委、省政府作出的重大战略部署。县级教育涉及面广、基础薄弱、投入紧绌、矛盾复杂。建设教育强省，必须把加强县级教育工作摆上突出位置。在我国的政治体制和权力结构中，县级党委、政府处于十分关键的地位，县级党政主要领导干部履行教育工作职责的情况，攸关一个地方教育事业的盛衰。近几年来，在省委、省政府的正确领导下，省市组织部门和政府教育主管部门密切配合、齐抓共管，切实加强了对县级党政正职履行教育工作职责的督导评估和考核工作，表扬先进，鞭策落后，带动中间，有力推动了我省县级教育的又好又快发展，深得广大人民群众的欢迎，深得社会各界的好评，深得国家教育部和省委、省政府领导的充分肯定。实践证明，做好教育督导评估考核工作，是组织工作服务科学发展的重大举措，是推动县级教育发展的重要法宝，是组织部门改进干部考核工作的重大创新，是加强县级党政正职队伍建设的有效之策。按照督导考核工作规程的要求，在第二轮教育两项督导评估考核中，市州每两年对所属县市区的党政主要领导干部进行一次教育实绩督导考核，今年将有18个县市区的党政主要领导干部要接受省里的督导考核，工作任务繁重。各市州委组织部门要进一步增强政治意识、大局意识和责任意识，积极主动地会同教育行政部门履行好牵头抓总职责。全力支持教育督导部门实施好督导考核工作，确保督导考核顺利开展。

第一，要突出督导考核重点。教育工作涉及面广，千头万绪。要紧紧围绕教育强省的目标任务，突出考核重点。一是考核县级党委、政府在制定和实施经济社会发展总体规划时是否把教育摆在优先发展的战略地位，是否形成了有关部门协调配合加强教育管理的局面；二是考核依法保障教育经费投入情况；三是考核办学条件改善情况；四是考核县级党政领导干部改善教育发展环境情况；五是考核重视和加强教师队伍建设、提高办学水平等情况。通过督导考核，督促县级党政主要领导干部从纷繁复杂的教育工作中择其要领而驾驭、抓住重点而突破，促进教育工作又好又快发展。

第二，要完善督导考核工作机制。对县级党政主要领导干部教育实绩的督导考核，政策性强，影响深远，要求很高，必须科学组织，认真实施。各级党委组织部门要会同教育督导部门认真总结第一轮督导考核工作的经验，进一步改进工作方式方法，规范督导考核工作程序；进一步加强组织协调，落实职责分工，共同努力，确保督导考核工作任务的落实。组织部门要继续贯彻落实省委组织部湘组发[2004]8号文件的要求，全程参与督导考核，全面履行督导考核的职责。要建立和完善督导考核工作责任制，坚决防止和纠正考核中弄虚作假等不正之风，确保考核结果真实、公平、公正。