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基于素质教育视角对高等职业教育改革的探析

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基于素质教育视角对高等职业教育改革的探析

作者:张婷

来源:《读写算·教研版》2016年第05期

摘要:随着我国经济的发展;我国学校的素质教育也在不断地进行改革,高等职业教育

的素质化探索也在不断地的深化。面临日益多元化的社会发展,我国的高等职业教育也趋于协调化素质教育的需要。现代社会人才的培养更加注重对于学生素质的培养,职业教育的现代化改革也要融入学生素质的教育。如何基于素质教育的视角推动高等职业教育的改革是我国职业教育改革的主要方面;本文就高等职业教育的素质化教育体系的全面建立展开一定程度上的探讨;为职业教育改革提供一定的思路。

关键词:素质教育;高等职业教育;立体化改革;多层次协调

中图分类号:G642 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2016)05-003-01

一、素质教育的内涵和重要性

简单来说素质教育是面向全体学生的教育:是全面发展的教育:是发展学生个性的教育:是以培养创新精神为重点的教育,是结合学生自身的特点的专业化教育。当前我国已经进入了建设小康社会的快车道;是我国奠定未来国际竞争基础的主要时期;当前科技发展日新月异;国际竞争日益激烈。这种竞争的根本就是高素质人才的竞争;谁拥有了高素质人才谁就拥有了竞争的优势,就能在激烈的淘汰赛中利于不败之地我。当前我国科技工业实力快速提升,对于职业性的高素质人才可谓是求贤如渴,只有培养出大量的复合型高素质人才才能够有效的提升国家的综合国力。

二、目前高等职业教育存在的现状及问题分析

目前我国的高等职业教育的学生素质教育体系还没有完善化建立;人才的素质培养模式还不够健全,没有针对学生职业素质的全方位评价审核体系,造成学生的职业素质参差不齐,很难得到全面化的发展。并且高等职业院校的教师素质层次不一,很难针对学生的职业技能特点来进行全方位的素质挖掘,造成学生素质潜能的严重流失。

1、目前高等职业素质教育体系的不健全

目前我国许多专业性的职业院校对于学生职业素质的培养没有统一的标准,对于不同职业能力的学生没有针对其自身学习的特点建立统一规划性的素质培养体系,造成学生职业素质的严重缺乏。同时职业教师自身素质的匮乏和专业课堂教育素质水平的有限都在严重阻碍着学生

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