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PEP人教版小学英语六年级下册每课一练(课堂同步)试题 全册

PEP人教版小学英语六年级下册每课一练(课堂同步)试题 全册
PEP人教版小学英语六年级下册每课一练(课堂同步)试题 全册

六年级(下)第一单元第1课时当堂达标题

Unit 1 How tall are you?

Part A Let’s learn

I. 按要求写单词。

1.older(对应词)________________

2.taller(对应词)_______________

3.longer(对应词)________________

4.young(比较级)_______________

5.long (比较级) ________________

6.old (比较级) ________________

7. shorter (原级) _________________

8. stronger(原级)_________________ II.选一选,填一填。

1. Amy is _____(taller/thin)than Chen Jie.

2. Our music teacher is_____(old/older)than the Chinese teacher.

3. The _____(old/older)teacher likes playing football.

4. The ruler is______ ( shorter/short).

III.

( ) 1. How tall are you?

( ) 2. How do you come to school?

( ) 3. What’s your art teacher like ?

( ) 4. How old are you?

( ) 5. What would you like to eat?

IV. 情景会话:根据情景选择句子。

()1. 我有1.61米高可以说:

A. I am 1.61 meters.

B. I am 1.61 meter.

()2. 你比我大,可以说:

A. You are old than me.

B. You are older than me.

()3. 你比我矮,可以说:

A. You are shorter than me.

B. You are short than me.

()4. 询问别人的身高可以说:

A.How old are you? B How tall are you?

()5. 我想问别人的年龄可以说:

A.How old are you? B How are you?

V. 连词成句。

1. How are you tall ( ? )

2. I am meters 1.56 ( . )

3. are me shorter you than ( . )

4. Wu Yifan than is taller John ( . )

5. younger I am you than ( . )

六年级(下)第一单元第1课时当堂达标题答案

I. 按要求写单词。

1.younger

2. shorter

3. shorter

4.younger

5.longer

6. older

7.short

8.strong II.选一选,填一填。

1. taller

2. older

3. old

4. short

5. shorter

III.读一读,给问句找答语。

1. C

2. B

3. D

4. A

5. E

IV. 情景会话:根据情景选择句子。

1. A

2. B

3. A

4. B

5. A

V. 连词成句。

1. How tall are you?

2. I’m 1.56 meters.

3. You are shorter than me.

4. Wu Yifan is taller than John.

5. I am younger than you.

六年级(下)第一单元第2课时当堂达标题

Unit 1 How tall are you?

Part A Let’s talk

班级:__________ 姓名:____________

I. 选择正确的选项。

( ) 1. The monkey’s tail is ________ than the rabbit’s.

A. taller

B. longer

C. shorter

( ) 2. --- ______ is Jim? --- He is 12 years old.

A. How much

B. How old

C. How heavy

( ) 3. I'm the _______in our class.

A. young

B. shortest

C. younger

( ) 4. How tall are you?

A. He is 12 years old.

B. I'm 1. 47metres.

C. She is 1.50metres.

( ) 5. Jill is nine years old. John is ten years old. Bob is eleven. Bob is the ________ of the three.

A. oldest

B. younger

C. thinner

II. 读一读,选一选。

1. That’s the _______ ( tallest/taller) dinosaur in this hall.

2. It’s _______ ( tall/taller) than both of us together.

3. How _______ ( taller/tall) are you?

4. I’m 1.65 _______ ( meter/meters).

5. There are _______ ( many/more) dinosaurs over there.

III.填空。

A: How_______ is your father?

B: He is 1.75 meters.

A: He is the______in your family. How tall is your father?

B: She is 1.63 meters. She is _______than my father.

A: How tall are you?

B: I’m 1.55 meters. I’m the _______ in my family.

IV. 连词成句。

1. is tall how it ( ? )

2. I than taller am one this ( . )

3. are dinosaurs there more there over ( . )

4. are me shorter you than ( . )

5. tallest t hat’s hall the in dinosaur this ( . )

V. 找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语,把标号填入提前括号。( ) 1. How are you? A. I have fifteen. ( ) 2. How tall are you ? B. I’m 15 years old. ( ) 3. How old are you ? C. Ms Lin.

( ) 4. How many books do you have? D. I’m 1.49 meters. ( ) 5. Who is your music teacher? E. I’m fine.

六年级(下)第一单元第2课时当堂达标题答案

I. 选择正确的选项。

1. B

2. B

3. B

4.B

5. A

II. 读一读,选一选。

1. tallest

2. taller

3. tall

4. meters

5. more

III.填空。

tall tallest shorter shortest

III. 连词成句。

1. How tall is it?

2. I’m taller than this one.

3. There are more dinosaurs over there.

4. You are shorter than me.

5. That’s the tallest dinosaur in t his hall.

V. 找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语,把标号填入提前括号。

1. E

2. D

3. B

4. A

5. C

六年级(下)第一单元第3课时当堂达标题

Unit 1 How tall are you?

Part B Let’s learn

班级:__________ 姓名:____________

I. 写出下列各词的比较级形式。

1. old ______ young ______ short _____ small ______

2. big ______ thin _______ hot ______ fat ______

3. heavy_____ funny ______ sunny______ angry ______

II. 形容词比较级形式的构成方法:

1. 一般情况下直接加_________。

2. 以重读闭音节结尾、末尾只有一个辅音字母的单词_____________。

3. 以辅音字母加y结尾的单词__________。

4. 以字母e结尾的单音节词, 词尾__________。

III. 选词填空。

1. Your nose is ______ ( small/smaller/smallest ) than mine.

2. How heavy _____you ? ( is/am/are )

3. She _____ three years older than her litter sister. ( is/am/are )

4. How _______ is Jim? ( tall/taller/short )

5. An elephant is ______, and it is _______than a monkey. ( big/bigger/bigger )

6. The monkey’s tail is _____ than the rabbit’s tail. (long/longer/short )

7. I’m taller than Li Hao, but he is stronger than ______. ( me/my/I )

8. My arms are longer than ______. ( you/your/yours )

9. I ___ taller than Sarah. ( is/am/are)

10. ______ ( you/your/yours ) hands are bigger than mine.

IV.选择正确的答案。

( ) 1. How heavy are you? __________.

A. I’m 48 years old.

B. I’m 48 k ilograms.

C. I’m 1.48 meters. ( ) 2. Tom is 1.26 meters. Jack is __________ than him.

A. tall

B. taller

C. heavier

( ) 3. How heavy is the elephant? __________.

A. It’s strong.

B. It’s heavier.

C. It’s 120 kg. ( ) 4. How __________ are you?

A. old

B. older

C. taller

( ) 5. The monkey has a __________ tail.

A. tall

B. long

C. longer

( ) 6. What size are your shoes? _________ .

A. I wear Size 37.

B. I’m bigger than you.

C. I’m 37.

( ) 7. Jim is 40 kg. Tom is 38 kg. Tom is ________ than Jim.

A. taller

B. thinner

C. heavier

( ) 8. I’m 11 years old. My sister is 12 years old. She is ________than me.

A. old

B. older

C. taller

( ) 9. I am ________ than my brother.

A. strong

B. big

C. shorter

( ) 10. My father is ________ than my grandpa.

A. older

B. younger

C. smaller

六年级(下)第一单元第3课时当堂达标题答案

Unit 1 How tall are you?

Part B Let’s learn

I. 写出下列各词的比较级形式。

1. older younger shorter smaller

2. bigger thinner hotter fatter

3. heavier funnier sunnier angrier

II. 形容词比较级形式的构成方法:

1.er 2.双写这个辅音字母再加er. 3. 变y 为i, 再加er. 4. 直接加r. III. 选词填空。

1. smaller

2. are

3. is

4. tall

5. big, bigger

6. longer

7. me

8. yours

9. am 10. Your

IV.选择正确的答案。

1. B

2. B

3. C

4. A

5. B

6. A

7. C

8. B

9. C 10. B

六年级(下)第一单元第4课时当堂达标题

Unit 1 How tall are you?

Part B Let’s talk

班级:__________ 姓名:____________

I. 选择正确的答案。

( ) 1. I'm two years _______than you.

A. young

B. shorter

C. younger

( ) 2. How big ______ your feet?

A. is

B. are

C.it

( ) 3. ---_______?---1.68 meters.

A. How tall are you?

B. How long are your legs?

C. How old are you? ( ) 4. How tall is Chen Jie?

A. He is 12 years old.

B. I'm 1.47 meters.

C. She is 1.50 meters. ( ) 5. You _______ taller than me.

A. looks

B. look

C. look at

II.英汉匹配。

( ) 1. What size are your shoes? A. 我穿37码的鞋。

( ) 2. Your feet are bigger than mine. B. 你看起来比我高。

( ) 3. My shoes are size 37. C. 你穿多大码的鞋?( ) 4. You look taller than me. D. 你比我重。

( ) 5. You are heavier than me. E. 你的脚比我的大。

III. 读一读,给问句找答语。

I II

( ) 1. How heavy are you? A. My shoes are size 39.

( ) 2. How tall are you? B. I’m 15 years old.

( ) 3. How old are you? C. I’m 45 kg.

( ) 4. What size are your shoes? D. I’m 1.58 meters.

( ) 5. How long are your bed? E. It is 2 meters.

IV. 连词成句。

1. you tall are how ( ? )

2. 1.65 meters I’m( . )

3. size shoes are what your ( ? )

4. mine are your bigger feet than ( . )

5. size my 37 shoes are ( . )

V. 情景会话:根据情景选择句子。

()1. 我穿36码的鞋子可以说:

A. I wear size 36.

B. I am 36 meters.

()2. 你的脚比我的大,可以说:

A. Your feet are longer than mine.

B. Your feet are bigger than mine. ()3. 我体重48千克,可以说:

A. I’m 48 years old.

B. I’m 48 kilograms.

()4. 询问别人的身高可以说:

A. How old are you?

B. How tall are you?

()5. 我想问别人的体重可以说:

A. How old are you?

B. How heavy are you?

六年级(下)第一单元第4课时当堂达标题答案

Unit 1 How tall are you?

Part B Let’s talk

I. 选择正确的答案。

1. C

2. B

3. A

4. C

5. B

II.英汉匹配。

1. C

2. E

3. A

4. B

5. C

III. 读一读,给问句找答语。

1. C

2. D

3. B

4.A

5. E

IV. 连词成句。

1. How tall are you?

2. I’m 1.65 meters.

3. What size are your shoes?

4. Your feet are bigger than mine.

5. My shoes are size 37.

V. 情景会话:根据情景选择句子。

1. A

2. B

3. B

4. B

5. B

六年级(下)第一单元第5课时当堂达标题

Unit 1 How tall are you?

Part B Read and write

班级:__________ 姓名:____________

I. 选择正确的答案。

1. My grandpa is ________ than my father.

A. older

B. younger

C. smaller

2. You are ________than me.

A. smart

B. smarter

C. have

3. Jim is 40 kg. Tom is 38 kg. Tom is ________ than Jim.

A. taller

B. thinner

C. heavier

4. You look________ than me.

A. taller

B. thin

C. old

5. We grow ________ every day.

A. strong

B. big

C. older

6. Why is my shadow ________when the sun gets lower?

A. longer

B. shorter

C. lower

7. The sun getting ________ but his shadow getting longer and longer.

A. longer and longer

B. shorter and shorter

C. lower and lower

8. I am 1.66 meters, you are 1.55 meters, so _______.

A. I am taller than you.

B. I am shorter than you.

C. I am taller of you.

9. How _________are you?

A. taller

B. heavy

C. size

10. I am stronger _______ my brother.

A. than

B. of

C. to

II. 给下列句子排序。

( ) Old tree says, “That’s easy, Little Duck.”

( ) “You are older and smarter than me.”

( ) “The sun goes down every day, and we grow older every day.”

( ) “Why is that?” little duck asks his friend Old Tree.

( ) “Tell me—why is my shadow longer when the sun gets lower?”

( ) “Your shadow grows longer because you are growing taller. You are becoming a big bird!”

III. 读短文,判断正(T)误(F)。

A small flower and a big tree are standing beside the river. “Can I become your friend?” The flower as ks. “Friend? I’m taller and stronger than you,I don’t want to be your friend!”, says the big tree. The flower feels very sad.

Spring is coming. The flower becomes more and more beautiful. Many butterflies(蝴蝶)come here and play with the flower. “Why do you play with her but not me? I’m bigger and stronger than her”, says the big tree. The butterflies say: “Sure, the flower is thinner and shorter than you, but she is more beautiful and friendly. Don’t look down upon others.” The tree says“sorry” to the flow er. They play together. They are happy.

( ) 1. The flower is thinner and shorter than the tree.

( ) 2. The tree is taller and stronger than the flower.

( ) 3. The flower becomes more and more beautiful in spring.

( ) 4. The butterflies like to play with the tree.

( ) 5. The flower and the tree become friends at last(最后).

六年级(下)第一单元第5课时当堂达标题答案

I. 选择正确的答案。

1. A

2. B

3. B

4. A

5. C

6. A

7. C

8. A

9. B 10. A

II. 给下列句子排序。

( 4 ) Old tree says, “That’s easy, Little Duck.”

( 2 ) “Yo u are older and smarter than me.”

( 5 ) “The sun goes down every day, and we grow older every day.”

( 1 ) “Why is that?” little duck asks his friend Old Tree.

( 3 ) “Tell me—why is my shadow longer when the sun gets lower?”

( 6 ) “Your shadow grows longer because you are growing taller. You are becoming a big bird!”III. 读短文,判断正(T)误(F)。

1. T

2. T

3. T

4. F

5. T

六年级(下)第二单元第1课时当堂达标题

Unit 2 Last weekend

Part A Let’s learn

班级:__________ 姓名:____________

Ⅰ.Look and choose.(词图配对。)

()()()()

A. cleaned my room

B.watched TV

C. stayed at home

D. washed my clothes

Ⅱ.Read and choose.(读一读,找出每组单词中不同类的一个。)

()1. A. bigger B. watched C. stronger

()2. A. stayed B. cleaned C. heavier

()3. A.cleaned B.reads C. did

()4. A. washed B. watching C. swimming

()5.A. longer B. did C watched

Ⅲ. Look and write.(看图片,根据图片提示写一写。)

1. ---What did you do last weekend?

---I __________________.

2. ---What did he do last weekend?

--- He _________________.

3. ---What did Chen Jie do last weekend?

--- She _________________.

4. --- What did Mike do last weekend? ---He _________________.

【学习评价】

六年级(下)第二单元第1课

时当堂达标

题答案 Unit 2 Last weekend Part A Let ’s learn

Ⅰ.Look and choose.(词图配对。) B C D A

Ⅱ.Read and choose.(读一读,找出每组单词中不同类的一个。)

1.A

2. C

3. B

4.A

5. A

Ⅲ. Look and write.(看图片,根据图片提示写一写。)

1. watched TV

2. washed his clothes

3. stayed at home

4. cleaned his room

六年级(下)第二单元第2课时当堂达标题

Unit 2 Last weekend Part A Let ’s talk

班级:__________ 姓名:____________

A. What did you do?

B. Yes, I cleaned my room and washed my clothes.

C. How was your weekend?

D. Did you do anything else?

Mike: Hi,Grandpa. How are you? 1._________________ Grandpa: I ’m fine. It was good,thank you. Mike: 2.__________________

Grandpa: I stayed at home and watched TV with your grandma. Mike: I watched TV,too.

Grandpa:3. _______________ Mike: 4._____________

Grandpa: You are a good boy!

自评 师评 ☆☆☆

Ⅱ.Put the words in order.(连词成句。)

1.was, your, weekend, How ( ? )

__________________________________________________

2.did, you, do, What ( ?)

__________________________________________________

3.drank, in, afternoon, the, tea, We ( . )

___________________________________________________

4.do, anything, else, you ,Did ( ? )

____________________________________________________

5.cleaned, room, my, I, washed, clothes,my, and,clothes ( . )

_____________________________________________________

Ⅲ. Read and fill in the blanks. (读一读,填一填。)

1.—________ was your weekend?

—It was good.

2.—_______ did you do?

—I washed my clothes.

3.—_______ you do anything else?

—Yes, I cleaned my room and washed my clothes.

【学习评价】

课时当堂达标

Unit 2 Last weekend

Part A Let’s talk

Ⅰ.Read and choose.(读一读,补全对话。)

1. C

2. A

3. D

4.B

Ⅱ.Put the words in order.(连词成句。)

1. How was your weekend?

2. What did you do?

3. We drank tea in the afternoon.

4.Did you do anything else?

5. I cleaned my room and washed my clothes.

Ⅲ. Read and fill in the blanks. (读一读,填一填。)

1. How

2. What

3. Did

六年级(下)第二单元第3课时当堂达标题

Unit 2 Last weekend

Part B Let’s learn

班级:__________ 姓名:____________

Ⅰ.Look and choose.(词图配对。)

()()()()

A. slept

B. had a cold C . saw a film D. read a book

Ⅱ.Read and choose.(读一读,找出每组单词中不同类的一个。)

()1. A. yesterday B. last weekend C. slept

()2. A. last night B. had a cold C. read a book

()3. A. stayed at home B. last Monday C. saw a film

()4. A. bigger B. heavier C. had a cold

()5.A. read a book B. saw a film C. watch TV

Ⅲ. Look and write.(看图片,根据图片提示写一写。)

()1. ---What did you do ?

---I ________________.

( ) 2. ---What did he do ?

--- He _________________.

( )3. ---Did you ____________________?

--- Yes, I did.

( )4. --- Did he _________________?

--- Yes, he did.

( )5. Chen Jie _______________ last night.

【学习评价】

六年级(下)第二单元第3

课时当堂达标题答案

Unit 2 Last weekend

Part B Let’s learn

Ⅰ.Look and choose.(词图配对。)

C D B A

Ⅱ.Read and choose.(读一读,找出每组单词中不同类的一个。)

1. C

2. A

3. B

4.C

5. C

Ⅲ. Look and write.(看图片,根据图片提示写一写。)

1. read a book

自评师评

☆☆☆

2. had a cold

3. see a film

4. sleep

5. read a book

六年级(下)第二单元第4课时当堂达标题

Unit 2 Last weekend

Part B Let’s talk

班级:__________ 姓名:____________

Ⅰ.Read and number. (读句子,标序号。)

()Oh, I read it last weekend.

( ) Hi! Sarah. Let’s go to the bookstore. I want to buy the new film magazine.

( ) Was it interesting?

( ) I stayed at home all weekend and slept.

( ) Yes, it talked about a lot of new films. What did you do last weekend?

Ⅱ.Choose the best answer. (选择正确答案。)

1.—How was your weekend?

—_________________

A. I’m fine,thanks.

B. I stayed at home

C. It was good.

2.—What _______ you do the day before yesterday?

—I ______________.

A. do, stay at home

B. did, stayed home

C. did, stayed at home

3. —Did you like the film?

—____________

A. Yes, I didn’t

B. No, I didn’t

C. No, I did.

4. —Did she have a cold yesterday?

—____________

A. Yes, she didn’t.

B. No, I didn’t.

C. No, she didn’t.

5. I __________ all day last Sunday.

A. slept

B. sleep

C. sleeped

Ⅲ. Read and write.(读一读,写出下列单词的过去式。)

1.is _________

2. sleep________

3. read _______

4. drink ______

5.see ________

6. watch________

7. wash ______

8. clean ______

9. do ________ 10. are ________

【学习评价】

六年级(下)

第二单元第4课时当堂达标题答案

Unit 2 Last weekend

Part B Let’s talk

Ⅰ. 读句子,标序号。

2 1

3 5 4

Ⅱ.选择正确答案。

1 .C 2. C 3. B 4. C 5. A

Ⅲ. 读一读,写出下列单词的过去式。

1. was

2. slept

3. read

4. drank

5. saw

6. watched

7. washed

8. cleaned

9. did 10. were

六年级(下)第二单元第5课时当堂达标题

Unit 2 Last weekend

Part B Read and write

班级:__________ 姓名:____________

Ⅰ.Read and write. (读一读,写出下列单词的正确形式。)

1. heavy(比较级)___________

2. sleep(过去式)_________

3. stay( 过去式)___________

4. short(比较级)_________

5. see(过去式)____________

6. read(过去式) __________

7. do(过去式)___________ 8. drank(原形)__________

9. thin (比较级)___________ 10. bigger(原形)__________

Ⅱ.Read and find. (给问句选答语。)

( )1. What did you do last Sunday? A. Yes, I did.

( ) 2. How was your weekend? B. I slept at home.

( ) 3. What did Amy do last Sunday? C. She watched TV.

( ) 4. Did John see a film last Sunday? D. No, he didn’t.

( ) 5. Did you read a book? E. It was good.

Ⅲ. Read and number. (读短文,标序号。)

I’m Zhang Li. I was busy last weekend. On Saturday morning. I washed my clothes. Then I had Lunch. In the afternoon, I stayed at home and did my homework. In the evening, I visited my grandparents. We had a big dinner together. On Sunday morning, I played sports with my friends. On Sunday afternoon, I read books. In the evening, I played computer games, watched TV and listened to music. I had a good time.

( ) Zhang Li played computer games, watched TV and listened to music.

( ) Zhang Li washed his clothes and had lunch.

( ) Zhang Li visited his grandparents and had a big dinner.

( ) Zhang Li read books.

( ) Zhang Li played sports with his friends.

( ) Zhang Li stayed at home and did his homework.

【学习评价】

六年级(下)

第二单元第5

课时当堂达标题答案

Unit 2 Last weekend

Part B Read and write

Ⅰ.Read and write. (读一读,写出下列单词的正确形式。)

1. heavier

2. slept

3.stayed

4. shorter

5. saw

6. read

7. did

8. drink

9. thinner 10.big

Ⅱ.Read and find. (给问句选答语。)

1. B

2. E

3. C

4. D

5. A

Ⅲ. Read and find. (给问句选答语。)

6 1 3 54 2

六年级(下)第3单元第1课时当堂达标题

Unit 3 Where did you go?

A Let’s talk

Ⅰ.选择填空。

( )1. What did they do in Beijing? They .

A. went to Beijing

B. saw a film

C. went by plane

( )2. _______ did you go over your National holiday? I went to Shanghai.

A . What B. Where C. How

( )3. Did he go to Turpan?

A . Yes, I did. B. Yes, she did. C. Yes, he did.

( )4. Did she TV last night?

A.watch

B. watched

C.watches

( )5. Where did you go ?

https://www.sodocs.net/doc/0610500284.html,st weekend

B. tomorrow

C. now

II. 连词成句。(注意大小写和标点符号。)

1. my last I off Saturday bike fell ( . )

2.grapes saw We of there lots ( . )

3. photos the holiday at Look Labour Day my from ( . )

4. did there do What you ( ? )

5. to Xinjiang went Mt. Tianshan He ( . )

III. 把下列句子翻译成英语。

1. 你去哪儿了?

____________________________________________________________________

2. 我骑马了。

____________________________________________________________________

3.它们直到八月才成熟。

4.你还好吧?

六年级(下)第3单元第1课时当堂达标题

Unit 3 Where did you go?

A Let’s talk

Ⅰ.选择填空。

1. B 【解析:问题中的特殊疑问词是What,是指做什么事情,因此选B saw a film.】

2. B【解析:答语是去了上海,上海是地点,针对地点的特殊疑问词是Where,因此选B. Where.】

3. C【解析:问题中的人称是he, 所以选Yes,he did.】

4. A【解析:一般过去时的一般疑问句的句首是did, did帮助构成一般疑问句,后面的动词要用原形,所以选A. watch】

5. A【解析:句中有助动词did,说明句子是一般过去时,因此要选表示过去的时间:last weekend.】II. 连词成句。(注意大小写和标点符号)

1. I fell off my bike last Saturday.

2. We saw lots of grapes there.

3. Look at my photos from the Labour Day holiday.

4. What did you do there?

5. He went to Mt. Tianshan, Xinjiang.

III. 把下列句子翻译成英语。

1. Where did you go?

2. I rode a horse.

3. They won’t be ready till August.

4. Are you all right?

六年级(下)第3单元第2课时当堂达标题

Unit 3 Where did you go?

A Let’s learn

Ⅰ.Look and choose.(图文配对。)

A.rode a bike

B. rode a horse

C. went fishing

D. went camping

B.E. hurt my foot

( ) ( )

( ) ( ) ( )

II. Read and write.(读一读,按要求写一写。)

A. 写出下列单词的原形

B. 写出下列单词的过去式

1. watched 1. fall

2. slept 2. can

3. had 3. is

4. rode 4. get

5. saw 5. are

III. Read and write. (根据汉语提示,写出正确的词组。)

1. We (野营) on our holiday.

2. I (骑马) last weekend.

3. They (钓鱼) last Sunday.

4. Amy (骑自行车) yesterday.

5. Mike (脚受伤了) the day before yesterday.

6. Sarah (读书) last night.

六年级(下)第3单元第2课时当堂达标题答案

Unit 3 Where did you go?

A Let’s learn

Ⅰ.Look and choose.(图文配对。)

C D B E A

II. Read and write.

A. 写出下列单词的原形

B. 写出下列单词的过去式

1. watched watch 1. fall fell

2. slept sleep 2. can could

3. had have 3. is was

4. rode ride 4. get got

5. saw see 5. are were

III. Read and write. (根据汉语提示,写出正确的词组。)

1. We went camping (野营) on our holiday.

2. I rode a horse (骑马) last weekend.

关于小学英语语音教学

关于小学英语语音教学,您有哪些好的语音教学策略? 学英语的学生都应该有这样的认识:英语语音在他们与人交流时起着重要的作用,是他们展示自身形象的一个重要方面。因此,小学英语阶段应重视学生的英语基础知识和基本技能的和谐发展,而其中语音是语言的教学的基础。作为一名小学英语教师,本人在学生的语音教学方面尤为重视。在本学期开学本人刚接手低年级英语课时,本人发现很多学生往往只能依靠死记硬背和用汉语注音的方法来记忆单词,这样不但会给学生带来英语学习上的困难,而且也会给老师带来很多纠音的困难,从而造成课堂教学质量差。因此,不管怎么强调入门阶段语音教学的重要性都不为过。以下是本人在教学实践中总结出来的一些教学方法: 1 教唱英文歌曲,游戏结合本人在刚开始教授三年级学生生字母时,都会首先教会学生唱字母歌曲,在教唱的同时,注意纠正学生个别字母的发音。在学习过程中,每个学生都会因认真、出色地学习而获得一张字母卡片,到复习环节时,老师每说到一个字母就要求持有该字母卡片的学生站起来并领读相应的字母。在教授新单词时,本人会首先告诉学生们单词是由字母组成的我们必须会懂得把单词拼读出来,然后引导学生根据新授的单词用手中的字母卡片拼出来,并要求手持新单词字母卡片的学生站到全班学生的前面来,其他学生就会读出字母及整个单词了。这样的教唱英文歌曲和游戏结合的教法不仅激发学生学习英语的兴趣和参与的积极性,而且还使学生能够轻松、愉快地明白了单词的构成规律,并达到了寓教于乐,学有所得的目的,更重要的是增强了学生学习英语的信心和兴趣。 2 将音标的教学融入平时单词、短语和句子的讲解中单教音标知识、拼读方法是不够的,我们应该要让学生在不断的实践过程中去体会、去摸索、去总结,只有在运用中才能得到长时期的巩固。小学生的记忆特点是:“学得快,忘得快。”这就要求我们教师要善于启发和引导学生在听和模仿的过程中注意发现和总结、归纳语音规律,帮助学生记忆,以提高学习效率。在教学过程中,本人总是通过开展各种活动去帮助学生掌握字母组合与音素发音的规律,培养学生遇到生词就能够自己拼读出来。如:在教授新单词时,本人采用单词分解,对应发音的方法来促进语音教学。以book 为例,/b/-/u/-/k/教师与学生能够很轻松说出辅音字母b,然后他们会自主地发现,这时,教师马上带领学生根据规律认读其他单词black,并进一步让学生巩固读音规则。然后师生一同唱出顺口溜,这样,学生对于字母组合规律也能够摸索出规律,并能够做到见形而知音,听音而知形,音形对应。 3 另外,在每一节课中,每学一个新单词或短语时,本人都坚持这样一个原则:先音后词、以音带词,即先让学生试着去拼读这个单词的音,然后试着去分析单词的音标,了解词义,这样,学生就会在学习中感受到音标是非常有用了。在句子教学中,本人还注意引导学生发现词与词之间的语音发生了什么变化,然后向他们指出词与词之间可以发生连音、爆破、连读等语音现象,鼓励学生根据模仿发音、比较发音,并且有意识地更正自己的发音错误。同时,告诉学生一个词组连续在一起形成一个意群,意群之间可以稍微停顿一下,并且注意重音的单词往往是句子的重点词语。在现实生活中,我们可以发现:英美人听不懂很多中国人说的英语,这是因为中国人讲的英语不连续、不注意爆破、连读、意群等。因此,语音语调的教学要从头抓起,注重完整的语音语调教学也是非常重要的。 4 教师示范到位,学生注意模仿语音教学时,教师要示范发音,让学生通过观察教师示范的口型,听教师的示范发音,配以讲解,来感知英语的语音、语调,为学生在语音的表达上提供模仿的榜样。学习英语发音,最基本、最有效的方法就是模仿。特别是小学生,他们年龄小,模仿能力强,你怎么教,他就怎么学,不需要做任何讲解。因此,在教学过程中,本人认为最有效的教学方法就是:模仿应先集体后个别,先低声后高声或高声、低声交替进行。在听得清、发得准的基础上,借用所学词汇在理解的基础上反复练习。小学英语教学中的语音教学的整体性体现在以字母带音标,以音标学单词,以单词学句子或以句子学单词,

PEP小学英语六年级上册知识点总结( 自己整理)

Unit 1 How Do You Go There ? 一.知识点归纳 (一)、词汇 bike ( 自行车 乘坐) 公共汽车(脚) 火车(怎样) 飞机(上学) 轮船) 地铁) (交通工具前加by , 表示乘坐但步行要用on foot ) fifth 第五 remember记住 find 找到 difference不同 same相同的 every 每个所有的 三会 country 国家 mean意思是 drive驾驶 right右边的 side 边 England 英国 Australia 澳大利亚 however 但是 left左边的 if 如果 must 必须 (二)、重点句型 主要句子: How do you go to school?你怎么去上学? Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bus. 通常我步行去上学。有时候骑自行车去。 How can I get to Zhongshan Park ?我怎么到达中山公园? You can go by the No. 15 bus.你可以坐15路公共汽车去。 Stop at a red light . 红灯停 Wait at a yellow light . 黄灯停 Go at a green light . 绿灯行 In China and the US , drivers drive on the right side of the road . 在中国和美国,司机靠右行驶。 In England and Australia, however, drivers drive on the left side of the road. 但是在英国和澳大利亚,司机靠左边行驶。 Unit 2 Where is the science museum? 词汇 图书馆 north (北) post office 邮局 医院 电影院 (地点书店 (东) east west (西) science musem科学博物馆 bank 银行 学校 south(南) supermarket 超市 shoe store 鞋店

新人教版(PEP)小学英语六年级上册各单元知识点总结

人教版(PEP)小学英语六年级上册单元知识点 Unit1 How can I get there ? 一、主要单词: museum博物馆bookstore书店cinema电影院turn 转弯left向左right向右 hospital医院post office 邮局science科学straight笔直地crossing十字路口二、习惯语搭配: post office邮局science museum科学博物馆pet hospital宠物医院Italian restaurant意大利餐馆Beihai Park北海公园Palace Museum故宫博物院go straight直走 turn right/left右/左转next to挨着in front of...在...前面near the park在公园附近on Dongfang Street在东方大街上 三、惯用表达式: Excuse me 打扰一下Follow me, please!请跟着我! 四、公式化句型: 1、问路的句型及其答语: 问句:Where is the + 地点?···在哪儿? 答语:It’s + 表示地点的词语。它···。 next to the bookstore, near the hospital/post office, over there, on Dongfang Street, in front of the school... 2、询问怎么到某地的句型及其答语: 问句:How can +主语+ get (to)+地点?···怎么到···? 同义句型:Can you tell me the way to +地点?Where is + 地点?Which is the way to +地点?答语:Turn +方向+表示地点的介词短语。···转。 at the cinema at the corner near the post office... 五、例句:Where is the cinema, please? 请问电影院在哪里? It’s next to the hospital. 它与医院相邻。 Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left. 在电影院向左转,然后直行。它在左边。Turn left at the bank。在银行左转。 六、主题写作:介绍去某地的路线 模板:1、交代目的地的位置及距离The … is near/next to … It is (not) far from … 2、说明可以采取的交通方式You can go on foot /by bus /by bike… 3、说明路线Go straight . Turn left / right at… 范文How to Get to the Science Museum We are going to the science museum tomorrow.The science museum is next to the hospital.It’s not far from our school.So we can go there on foot.First,go straight from our school.Next,turn left at the post office and walk for about five minutes.Then turn right at the bookstore.We can find the hospital on the right.Walk straight,and we’ll see the science museum.

PEP人教版小学六年级英语下册教

PEP人教版小学六年级英语下册教学计划 文昌市第三小学张小杏 一、班级学生情况分析 本班共有学生 46名,学生性格比较好动,个性外向,但从学习情况来看,学生的英语基础知识比较扎实,但是学习习惯差:没有养成认真仔细的学习习惯,甚至有个删学生作业不能自觉、认真、按时完成;课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差,不善于表达自己的思想;特删是学生的独立阅读能力及写作能力差,本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点,扎实提高学生的综合语言运用能力。 二、教材概况 六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际,为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础,编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle 1和学期朠的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。 三、教学目标 1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周朠和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成1个手工制作。 3、能听懂、会吟唱6首歌谣。 4、能听懂、会唱6首歌曲。 5、能完成4个自我评价活动。 6、能理解6个幽默小故事。 7、能了解6项简单的中西方文化知识。

在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。在编写本册教材的过程中,编者不仅注意到单元与单元之间语言点的衔接与复现,而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展,这样就使语言知识不断滚动复现,从而为培养学生综合运用语言的能力奠定了基础。 四、课堂教学 (1)教师上课应当语言、举止文明,精神饱满,满腔热忱地对待教学工作,公正、公平对待学生,为学生树立良好的榜样。 (2)课堂教学过程中,要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用;要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境,师生在良好教学活动中完成教学任务;既要按照课时计划与教案上课,又要不拘泥于教案,根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动,要注意活动的多样性,活动的实效性,活动的科学性;要有重点、有条理,一环扣一环地上好每堂课。 (3)明确英语课是语言实践课,在教学中要正确处理讲与练的关系,切忌满堂灌,要让学生在语言实践中学习知识,掌握技能,讲解要简单明了,深入浅出,练的形式必须多样化,有实效。学生的语言实践活动(口笔头)时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项,充实的内容,紧凑的环节、有效的方法,要正确把握教学的三度(深度、广度和密度),激发学生的学习兴趣,促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。 五、课后活动 1)课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。 书面作业须全批全改。错的地方要求学生订正。批改要及时和规范。批改时应统一使用激励机制,可用星号、小红花、A B C不同等级。提倡面批并做好批改记录和讲评工作。 2)要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,各年级至少每学期一次。其形式可为演讲会,唱歌、对话表演,讲故事、书法展览等。要鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组,鼓励学生借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学习,办好墙报,进行听说训练,每班都要搞好“英语角”活动。 3)每堂课后,或上完一课书后,教师在回顾上课情况,记下教学中的得失,经验或改进措施,作为以后教学的参考。要坚持互相听课,每人每学期至少听课5节。每学期上公开课一节,每学年写教学论文或经验总结一篇。

小学英语语音教学策略谈

小学英语语音教学策略 谈 文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

小学英语语音教学策略谈 语音所包含的知识是十分丰富的。小学阶段学生至少要掌握字母在单词中常见的发音,能根据开、闭音节的规律拼读一些符合发音规律的单词;初步具备见词能读(符合发音规则)、听音写词的能力(符合发音规则);能了解单词的重音、对节奏和语调有一定的感受能力;能做到语音清楚,语调自然,令人易懂其意。 那如何提高语音教学的成效,让学生听得懂、说得出、用得好英语呢对于小学英语教学来说,课堂是教学的主阵地,帮助学生形成有效的英语语音学习策略是每位英语教师的职责,也是《英语课程标准》所制定的学习目标之一。我们英语教师应根据《英语课程标准》中的二级语音学习目标和学习策略目标研究如何搞好语音教学。以下是小学英语教学中语音教学方面的一些策略。 一、分阶段系统学习策略 《小学英语新课程标准》指出,小学阶段的毕业生,语言知识的目标要达到二级水平,就是要求达到以下方面: 1、知道错误的发音会影响交际; 2、知道字母名称的读音; 3、了解简单的拼读规律; 4、了解单词有重音; 5、语音清楚,语调自然。

那么我们在日常的英语教学中分阶段对小学生进行语音教学,就可以 确保学生学到系统的语音知识。以下是整理后的小学各年级语音教学水平 要求。 一、二年级: 首先要让学生知道有26个字母,在二年级上学期让学生掌握26个字 母的大小写及读音,能正确听辨、认读、书写26个字母。字母学习不是单 纯的读写学习,应和语音学习结合起来。也就是说,让学生了解字母在单 词中的基本发音,让学生更有效地掌握单词的拼读方法。也就是说在字母 教学中引入语音教学。建议老师在下学期的英语教学中要渗透字母音。如 学习字母Bb时,就引导学生朗读“Bb, / b /, bag”,同时学习音素。 以下几种方法可供借鉴: 一、根据字母名称音教授辅音字母在单词中的读音: 1.“斩头”法:如:辅音字母f/ef/, l/el/, m/em/, n/en/, s/es/, x/eks/ 与辅音音素/f/, /l/, /m/, /n/, /s/,/ks/有着一一对应的相似关系,但字母的发音与辅音音素的发音也存在差异。为了使低年级的学生轻松、快速地掌握这几个辅音音素,可以教给学生形象、生动的“斩头” 法,即把这几个字母的开头元音音素/e/去掉,留下来的就是这几个辅音音 素的发音。 2.“去尾”法:如:辅音字母b/bi:/, c/si:/, j/ d e I /,d/di:/, p/pi:/, t/ti:/, v/vi:/, z/zi:/ k /kei/与辅音音素/b/, /s/,/ d/ /d/, /p/, /t/, /v/, /z/,/k/有着一一对应的相似关系,但字母的发音与辅音 音素的发音同样存在差异。为了使学生轻松、快捷地学会这几个辅音音

新版PEP小学六年级英语上

新版PEP小学六年级英语上册单词表

新版P E P小学六年级英语上册单词表Unit 1 Science 科学/ ′saiEns/ sci知→知识,-ence表示抽象名词;’系统的知识” Museum 博物馆/ mju:′ziEm/ muse-词根:艺术,艺术品,Muse-缪斯女神。-um 表示地点名称的字尾 post office 邮局post(邮递)office(办公室;营业处)Bookstore 书店/ ′bukstR:/ store(商店) Cinema 电影院/ ′sinEmE/ 联想记忆:此(ci)处影院太糟糕,遭到哪(ne)吒的痛骂(ma)。see a film 看电影 Hospital 医院/ ′hRspitEl/ hospit表示“客人”;al名词后缀,表示地方Crossing 十字路口/ ′krRsiN/ cross(n. 交叉,十字) Turn 转弯/ tE:n/ 联想记忆:兔(tu)耳(r)能turn(转动)Left 左/ left/ lift(举起)loft(阁楼) Straight 笔直地/ streit/ str(词根:拉扯,拉紧) Right 右/ rait/ light(光)night(夜晚)might(力量)Ask 问/ B:sk/ mask(面具)cask(木桶) Sir (对男子的礼貌称 呼)先生 / sE:/ Interesting 有趣的/ ′intristiN/ inter(埋)rest(休息)interest(兴趣,爱好) Italian 意大利的/ i′tAljEn/ Restaurant 餐馆/ ′restErRN/ 联想:在饭店休息(rest)时看见,一(a) 油桶(u象形)让蚂蚁(ant)爬满 Pizza 比萨饼/ ′pi:tsE/ Street 大街;街道/ stri:t/ 联想:绿化的街道(street),两旁都是树(tree) Get 到达/ get/ GPS 全球(卫星)定位系统 Gave (give的过去式) 提供;交给 / geiv/ Feature 特点/ ′fi:tFE/ feat(做)+ure(构成抽象名词)→做事的状态→做事特征。 Follow 跟着/ ′fRlEu/ 联想:fo=佛,ll=理论,o=噢,w=万,可联

(人教版-)PEP小学英语六年级上册复习资料

(人教版)PEP小学英语六年级复习资料 一、八个疑问词 where(哪里) how(如何)what(什么)when(什么时候)which(哪一个)who(谁) whose(谁的)why(为什么) 背诵本学期学过的句子: ◆Where is the cinema, please? It’s next to the hospital. ---- 问地点 Where is your home? My home is near the post office. Where are you going this afternoon? I am going to the bookstore. Where does the rain come from? It comes from the clouds. Where are you going? I am going to the sky. ◆How do you go to school? I go to school by bike. -----问交通方式 How do you go to Canada? I go by plane. How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus. -----问路 How can I get to the museum? Go straight for five minutes. Then turn left. How do you do that? ----问种植 ◆What are you going to do this evening? ----- 问做什么 I am going to the cinema What are you going to do on the weekend? I am going to visit my grandparents this weekend. What are you going to do after school? I am going to buy a pair of shoes in the shoestore. What is your hobby? I like collecting stamps. --------问喜好 What does your mother do? She is a TV reporter. ------问职业 What should do you then? ------- 问种植 ◆When are you going? I am going at 2 o’clock. -----问时间

PEP人教版小学英语六年级下册教案(全册)

Unit 1 How Tall Are You? 备课科目:英语备课人: 课时分配:6课时备课时间: 单元教材分析单元学情分析 本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级,并能熟练的将其运用于实际生活中,询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重,通过A部分五个英语词汇的掌握,把新授词汇融入到新句型当中。教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较,让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容,达到能实际运用的目的。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。 单元教学目标: 知识与技能 1、通过第一单元的学习,学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。 2、四会(听、说、读、写)掌握的单词有:taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。四会掌握的句子有:How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter. 3、能够运用计量单位kg和m,能根据所给的数据,运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。 课时教学设计 课题:Unit 1 (第1课时) 备课人:上课人: 教学目标: 知识与能力: 1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter,than单词,发音准确。 2、能听懂问句:how tall are you?i’m1.61meters.能够使用句型:I’m taller, you’re taller than me。 3、能够运用新学的内容完成“Do a survey and report”任务. 过程与方法:能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。 情感与价值观:

新人教版PEP版小学英语六年级下册Unit 4 Part A公开课优质课教学设计.doc

Unit 4 Then and now Part A 第一课时 Let's try & Let's talk 教学目标: 1.听说认读单词:star, easy, look up, Internet. 2.听说读写句子:There was no library in my school. Tell us about your school, please. How do you know that? There were no puters or Internet in my time. 3.听懂Let's try,完成Tick or cross. 教学重点: 1.听说读写句子There was no library in my school. Tell us about your school, please. How do you know that? There were no puters or Internet in my time. 听说认读单词: star, easy, look up, Internet 2. 理解对话。 教学过程: Step 1: Warm up 1. Go over words of Let's learn. 教师做动作,学生说单词并造句。Dining hall. I have lunch in the dining hall. Grass. I play football on the grass. Gym. I play basketball in the gym. 2.教师出示单词卡,全班齐读并拼写单词:dining hall, grass, gym. 3.用ago造句。 There was a dog in the park five days ago. Step 2: Presentation 1.教学单词star, easy, look up, Internet. (1)画星星简笔画 T: What's this? Ss: It's star. 板书star并教读。T: Can you spell star? Ss: S—T—A—R. T: It is easy. (板书并教读easy.) (2)出示一个星座图片,T: Do you know its name? Ss: I don't know. T: We can look it up on the Internet. 板书look up, Internet讲解并教读。 2. (1)出示有图书馆和没有图书馆的学校照片,学生说句子Ss: There was no library in the school. Now there's a new one. 齐读。 1

小学英语语音教学的策略

“低段学生发音、重音、语调和节奏能力培养”的教学解决策略 石榴街道中心小学冒园园《英语课程标准》中指出学生在英语基础教育阶段应该学习和掌握包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的基础知识。语言有三大要素语音、词汇和语法,其中语音是最基本的因素。语音是学好语言的基础,语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。在小学英语教学中,教师应特别重视语音教学。语音教学的目的就是要教会学生正确、流利的发音,以达到能正确地听懂别人的谈话和通过说来表情达意,进而促进读和写的能力的发展。 我在小学英语教学实践中发现,语音教学的效果不尽如人意。一些学生没有学好语音,不会诵读,也就难以朗读单词和句子。学生学习英语出现两极分化、掉队,其中一个重要原因就是学生未学好语音,没有过好语音关。因为学生语音未学好,发音不准,听音能力差,不仅学不会口语,甚至连听课、记单词、读句子都有困难,从而对英语学习不感兴趣,产生畏难情绪,甚至放弃学习,丧失学习英语的兴趣和信心。如何提高语音教学的成效,让学生听得懂、说得出、用得好呢?对于小学英语教学来说,课堂是教学的主阵地,帮助学生形成有效的英语语音学习策略是每位英语教师的职责,也是新课程标准所制定的学习目标之一。教师应根据新课程标准中的二级语音学习目标和学习策略目标来研究如何搞好语音教学以及如何引导学生形成有效的语音学习策略,使其掌握正确的发音要领,养成正确的发音习惯,学会规范的发音,发展自主学习语言的能力。 以下是我在小学英语课程教学中采用的一些语音教学方法: 1、培养意识。 培养学生的语音意识是帮助学生形成有效的语音学习策略的首要条件。小学生在学习英语时,已经掌握了汉语的语音,形成了汉语语音的习惯,当他们初学英语语音时往往按汉语的发音去听和发出英语语音。这时,教师在教学过程中就要有意识地分析比较,培养他们英语语音的意识,使他们将自己的发音纳入英语语音系统,从而正确地感知和复现外语语音。例如,有位学生在初学英语时用汉字注单词的音,我发现这一情况后没有立即在课堂上当着全班学生的面批评他,(怕产生负面影响,引起其他同学的效仿),而是在课后用正确的语音语调和他用汉字注的音分别把单词读了一遍,他听了以后自己先笑了起来(因为听起来很怪),立刻用橡皮把汉字擦去了。从那以后他课上、课下总是在认真地听、努力地记,最终模仿出了一口纯正的语音语调。 2、模仿练习。 新课程标准指出在英语教学起始阶段,语音教学主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音、模仿和实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯。学习英语发音,最基本、最有效的方法是模仿。特别是小学生,他们年龄小,模仿能力强,你怎么教,他就怎么学,不需要作任何讲解。模仿练习一般分三个步骤。 ①听音。听音是学习语音的第一步。应该让学生多听音,教师何以提供原声语音资料,使他们接触和学习地道的发音。当然课堂上听的最多的是教师的示范发音。这就要求教师本身发音要准确、规范。只有在听清楚、听准确的基础上,才能使学生模仿,也才能模仿得对,模仿得准确。在教学中,为了让一个班四、五十个学生都能听清、听准,我经常是“走着教语音”,有时在教室前面说一遍,然后走到教室后面让学生转过身再说一遍。这样使每一个学生都能听清,为正确模仿

PEP小学英语六年级

兴庆区高台逸夫小学六年级英语期中测试卷 Listening Part (听力部分) I. Listen and circle.(听录音,圈出正确答案)10 % II. Listen and choose.(听音,选择)10% ()1. A. Mike is taller than Lee. Lee is taller than Sue. B. Mike is shorter than Lee. Sue is shorter than Lee. C. Mike is taller than Lee, but shorter than Sue. ()2. A. She had a fever last night. B. She had a fever last weekend. C. No, she didn't. ()3. A. John went to the cinema yesterday afternoon. B. John went to the cinema yesterday morning. C. John went to the cinema with Wu Yifan yesterday afternoon. ()4. A. Amy is at school today. B. Amy had a cold. C. Amy went hiking last weekend. ()5. A. She is going to see pandas. B. She saw pandas. C. She sees pandas. III. Listen and fill in the blanks.(听音,填空)10% 1. The green bag is _________ than the blue one. 2. --- What's _______ _______ with you? --- My leg_______. 3. Last Sunday, I ________ basketball ________ my friends in the morning and ______ good food in the afternoon. 4. ________did you go on your holiday? I went _______ ________. Writing Part (笔试部分) I. Look and choose.(请你为下列图片选择正确的词组)10% II. Read and tick or cross.(读句子,判断正“√”,误“×”)10%

新版PEP小学英语六年级下册总复习资料

小学英语六年级总复习资料 一.反义词 b ig(大的)---small(小的)black(黑色)---white(白色)free(闲的)---busy(忙的) hot(热)---cold(冷)s ame(相同的)---different(不同的)cool(凉爽)---warm(暖和) tall(高的)---short(矮的)long(长的)---short(短的)young(年轻的)---old(老的) here(这里)---there(那里)before(之前)---after(之后)new(新的)---old (旧的) 二.单词归类 1.国家(country) C hina中国A merica美国A ustralia澳大利亚J apan日本 E ngland英国C anada加拿大 F rance法国 2.国籍(nationality) C hinese中国人A merican美国人A ustralian澳大利亚人J apanese日本人 E nglish英国人C anadian加拿大 F rench 法国人 3.语言(language) Chinese汉语Japanese日语English英语French 法语 4.科目(subject) Chinese语文maths 数学English 英语art 美术 music音乐P.E. 体育history 历史science科学 5.星期(week) Sunday星期日Monday星期一Tuesday星期二Wednesday 星期三 Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六 6.季节(season) spring 春天summer夏天autumn秋天winter冬天 7.月份(month) January一月February 二月March三月April四月May五月June 六月 July 七月August 八月September 九月October 十月 November十一月December十二月 8.节日(festival)

浅谈小学英语语音教学的策略

浅谈小学英语语音教学的策略 《英语课程标准》指出:学生在英语基础教育阶段应该学习和掌握包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的基础知识。语言有三大要素:语音、词汇和语法,其中语音是最基本的因素。语音是学好语言的基础,语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础.在小学英语教学中,教师应特别重视语音教学。 语音教学的目的就是要教会学生正确、流利的发音,以达到能正确地听懂别人的谈话和通过说来表情达意,进而促进读和写的能力的发展。我在小学英语教学实践中发现,语音教学的效果不尽如人意。一些学生没有学好语音,不会诵读,也就难以朗读单词和句子。学生学习英语出现两极分化、掉队,其中一个重要原因就是学生未学好语音,没有过好语音关。因为学生语音未学好,发音不准,听音能力差,不仅学不会口语,甚至连听课、记单词、读句子都有困难,从而对英语学习不感兴趣,产生畏难情绪,甚至放弃学习,丧失学习英语的兴趣和信心。 如何提高语音教学的成效,让学生听得懂、说得出、用得好呢?对于小学英语教学来说,课堂是教学的主阵地,帮助学生形成有效的英语语音学习策略是每位英语教师的职责,也是新课程标准所制定的学习目标之一。教师应根据新课程标准中的二级语音学习目标和学习策略目标来研究如何搞好语音教学以及如何引导学生形成有效的语音学习策略,使其掌握正确的发音要领,养成正确的发音习惯,学会规范的发音,发展自主学习语言的能力。 以下是我在小学英语课程教学中采用的一些语音教学策略: 1、培养意识策略 培养学生的语音意识是帮助学生形成有效的语音学习策略的首要条件。小学生在学习英语时,已经掌握了汉语的语音,形成了汉语语音的习惯,当他们初学英语语音时往往按汉语的发音去听和发出英语语音。这时,教师在教学过程中就要有意识地分析比较,培养他们英语语音的意识,使他们将自己的发音纳入英语语音系统,从而正确地感知和复现外语语音。例如,有位学生在初学英语时用汉字注单词的音,我发现这一情况后没有立即在课堂上当着全班学生的面批评他(怕产生负面影响,引起其他同学的效仿),而是在课后用正确的语音语调和他用汉字注的音分别把单词读了一遍,他听了以后自己先笑了起来(因为听起来很怪),立刻用橡皮把汉字擦去了。从那以后他课上、课下总是在认真地听、努力地记,最终模仿出了一口纯正的语音语调。 2、模仿练习策略 新课程标准指出:在英语教学起始阶段,语音教学主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音、模仿和实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯。 学习英语发音,最基本、最有效的方法是模仿。特别是小学生,他们年龄小,模仿能力强,你怎么教,他就怎么学,不需要作任何讲解。 模仿练习一般分三个步骤。

小学英语人教(PEP)版四年级上册《Unit2MyschoolbagLet'sspell》优质课公开课获奖教案比赛观摩课教案B003

小学英语人教(PEP)版四年级上册《Unit2Myschoolbag Let’s spell》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit2My schoolbag Let’s spell 教学目标: 1.感知并归纳i-e在单词中的发音规则。 2.能够读出符合i-e发音规则的单词;能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。 3进能够根据单词的读音拼写出i-e发音规则的单词 教学重点: 1.能够读出符合i-e发音规则的单词;能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。 2.四会单词:like, kite, five, nine, rice 教学难点: 感知并归纳i-e在单词中的发音规则 教学过程: Step1、Warm up 1、Greeting 2、Let’s chant Step2、Presentation 1.教师让学生看图片,风筝被遮住,教师提问:what’s he doing?从学生的回答中引导出fly a kite,教师出示风筝图片,板书kite,引导学生拼读/k/-/ai/-/t/---/kait/. 2.教师指着风筝的图片提问:Is the kite nice? 学生回答 Yes, it is nice. 并拼读nice。 3.教师继续指着风筝图片提问:what do you see on the kite? 并突出风筝上的9,学生回答nine。教师板书nine,引导学生进行拼读。 4.教师提问:do you like the nice kite? 学生回答 yes, I like it. 教师板书like和nice。 5.教师出示歌谣第一段文字: see the nice new kite, with a big number nine. 学生跟着录音有节奏的朗读。教师关注学生的i-e发音是否到位。 6.完成Read, listen and number的活动。

小学英语语音教学

在语言教学中,语音占很重要的位置,语言就是用来交流的如果语音不准确会给交流带来很多障碍,甚至误解。而英语在我国作为第二语言来学习,有她的特殊性。首先,她不是母语,在学习中运用的地方不像母语那么多。其次,她现在低年级就开始教授,相比以前学生的学习特点有一定的特殊性。 一、了解小学英语单词语音教学的特殊性 以前有很多学者都认为在小学低年级最好不要先学习音标,尤其不要集中地学习音标。 那么是不是就靠老师反复的领读,学生听后模仿,教师纠正来解决镀银的问题呢? 我们都知道人的大脑都有先入为主的特点,即指先听进去的话或先获得的印象往往在大脑中占有主导地位,以后再遇到不同的意见时,就不容易接受。如果学生第一遍听得读音是不正确的,或是听得不清楚有误差的,那么要去纠正他是非常的困难的。所以小学英语单词语音教学有一定的特殊性。 在教学中我们常常会发现,同样教一个单词,总有几个学生不能很好的模仿老师的发音,导致发音不准确。要解决这个问题,只有让学生掌握发音规律。当然小学阶段不要一开始就讲语言知识、语言规则,更不要学生记规律条文,而是要分不同阶段逐步的渗透语音教学。如:低年级的孩子学习英语,应该在掌握了一定单词之后,通过“自然拼读法”,渗透发音规律。 二、在不同阶段进行不同的程度的语音教学 低年级可根据汉语拼音进行辅音字母发音规律的渗透,不能让初学者只单纯地靠行为习惯、机械模仿、鹦鹉学舌的方式来学习掌握英语,否则就将低估学生的认知能力,抑制学生的积极主动性,使学生养成学习英语有口无心的习惯。初次学习字母,在教学了某个字母后可以给出一组由这个字母开头或含有该字母的单词,让学生在认读过

程中,初步感知该字母在单词中的发音,尤其是辅音。比如教学了字母 b 后,给出一组单词 book 、box 、boy 、bag ,然后请学生认读,初步感知字母 b 在这些单词中的发音。类似的发音还有很多。如汉语拼音中的 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、s、z、等,发音就类似于英语中的辅音[b] 、[p] 、[m] 、[f]、 [d]、 [t] 、[n]、[l]、 [g] 、[k] 、[h]、 [s]、 [z]。学生借助于已有的汉语拼音知识去学习相关的英语语音,就会减轻学习的负担,使学习由难转易,同时也有助于提高学生的学习兴趣,避免呆板、枯燥的死记规则。而对比英、汉语音间的不同点,可以使学生引起注意,防止出错。 从中年级开始我们要帮助学生有效的拼读和记忆单词,避免死记硬背。记忆单词的方法有很多种,其中按音节拼读、记忆是保持有效记忆的一种较好的方法。我们仍旧以teacher 为例,可以这样引导:t-e-a, tea ,”c-h-e-r”,teacher。这样的引导,可以帮助学生以音节为单位进行记忆,是对字母组合等发音规律的一种实际运用。坚持这样的训练,一段时间后,学生即使对单词的拼写有所遗忘,但只要会读这个单词,他就能根据字母组合的发音规律回忆起来。而且这样的方法还便于学生今后按音节、举一反三地记忆单词。并进行元音字母发音规律的渗透。、 高年级则可渗透音标教学,这符合现行的英语课程教学标准。因此在教学新单词时不仅可以让学生试读,教师还可以板书音标,划分音节,再带领学生一起拼读出新单词,对一个单词中发音有难度的音节尤其需要这样的引导。 三、通过各种方式进行语音教学 (1)以旧带新? 对于刚学英语的低年级小学生来说,认读单词对他们来说极其困难,读完就忘是常有的事,以旧带新、音形义结合是最适合他们的记忆方法。如,在低年级中简单的

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