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永不褪色的彩虹

有些东西一闪而过；有些东西炫丽的时光只是霎时；有些东西常驻人心；有些东西永远闪耀，绽放其炫丽的光辉……

看看美丽的的流星一闪而过；看看那昙花一现；看看碟片可以反复播放；看看彩虹，钻石永不失光彩！

人们总是叹息美妙时光短暂，但是谁又能不回味，思念那美妙而永不褪色的好品德呢？回忆中国历史，多少优秀的品德流传至今，仍被人们深记，仍被人作为行为的高标，仍被人们继续发扬呢？想一想，“诚”不就是最典型的例子吗？

“诚”从古到今，数一数那些诚信的故事，多似天上的明星，多似树上的叶片！

“一言九鼎”“一诺千金”“一言既出，驷马难追”这些成语不都是用来赞扬“诚信”的吗？还有许多事例，更能突出表现其重要性，“曾子杀猪”“立木取信”“毛主席借字帖”这些故事更是把“诚信”表现的淋淳尽致！我就给大家说说伟大的毛主席借字帖的事吧！毛泽东是一位非常喜欢研究书法的知识分子。他的好朋友有一本王羲之的书法字帖，他看了非常感兴趣，友人看着那看书认真的脸，就说：“你喜欢王羲之的书法吗？假如感兴趣的话，就把字帖拿回去好好看看，好好研究一下吧！一个月还我”之后毛泽东就快乐地把字帖拿走了。虽然毛泽东身为一国家的主席，工务繁重，但他却在工务认真做好后，就让自己完全地进入王羲之书法的世界里，看字帖时，他极其出神，

叫他吃饭也不应，之后友人托人叫毛泽东归还其字帖，由于太爱这本字帖，持不释手，不空话少看一天时间，就一定要看一个月，便回友人说：“期限还没到呢！”之后，一个月期限快到了，快结束了，友人就说：“你这么喜欢这本书就再多看几天吧！”毛泽东笑着回绝：“说好一个月就一个月，应该说话算话！”友人用一句话结束了他们的对话：“主席真讲信用！”看啦，这就是我们伟大的毛主席的诚信的故事！想想自己，我们做到了诚信了吗？

对于我来说，我认为诚信这种东西不是靠时机遇到，不是用金钱买得到，不是说就能得到，必须要在日常生活中，从小事做起，从一点一滴的事中做起，要言出必行，敢说必应，严格要求自己说到做到，这样的日久天长之后“诚信”这个亲密的伙伴就在无形之中常伴你左右了！所以大家都要争做诚信的人，当你成为真正守诚诺的人后，你会发现，你的生活将更加快乐，你的生活将要更加美妙，你的前途将更加灿烂！

诚信从来不抛充任何人，诚信从来也不会因为可怜别人，而让别人获得，真正的诚信是靠自己日积月累的天天守诚诺而获得的！“诚信”就是那永不褪色的彩虹！

你希望得到蔚蓝的天空一游吗？你希望得到永不失光彩的钻石吗？你希望你的时刻看到永不褪色的彩虹吗？这些其实都不是你真正应该得到的，你应该做的，就是让“诚信”你这个亲密的好友永伴你的左右

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《彩虹色的花》小班教案

《彩虹色的花》小班教案《彩虹色的花》小班教案2017 活动目标 1、理解故事情节，能用适当的语言大胆表达自己对作品的理解和感受。 2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。活动准备 1、《彩虹色的花》教学课件 2、与作品基调相匹配的音乐教学过程 (一)导入用ppt出示彩虹色的花，引发幼儿的兴趣。 1.用神秘的语气告诉小朋友给大家带来一朵非常美丽的花。 2.利用课件展示“彩虹色的花”的图片，请孩子们观察，并说出花的特点。 3.引导幼儿观察比较盛开的“彩虹色的花”和已经没有花瓣的彩虹色的花。“小朋友，你认为这两朵花那一朵更美丽?”“为什么? 那么今天老师带来了一个故事，就是和彩虹色的花有关的。 (二)第一遍故事：介绍故事情节，引导幼儿大胆想象与表达讲述至“现在终于见到你了，我多高兴呀!我想跟每个人分享我的快乐。”彩虹色的花心情怎样?她最想做的事是什么?”

“可是，彩虹色的花怎样才能完成他想做的事情呢?” 1.小蚂蚁很小，要过一个大大的水坑，彩虹色的花愿意帮助小蚂蚁，可是他是怎么帮助小蚂蚁的呢? 2.小蜥蜴要参加舞会，可是没有美丽的服装，彩虹色的花能给小蜥蜴怎样的.帮助呢? 3.在炎热的夏天，小老鼠也来请彩虹色的花帮助他，小朋友想想，彩虹色的花瓣能变成那些东西让小老鼠凉快起来? 4.彩虹色的花把自己的黄色的花瓣送给小鸟妈妈，让他带回家给小鸟做生日的礼物。小朋友们想想，小鸟的妈妈会把这片黄色的花瓣变成什么礼物带给小鸟惊喜呢? 5.在秋天下雨的时候天气会变得很冷，小刺猬看到要下雨了很着急，他对彩虹色的花说：“你好，彩虹色的花!最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办?”彩虹色的花听了小刺猬的话，他会为小刺猬做什么? 6.“现在，她只剩下几片花瓣了?”“看到这朵残缺的花，你心里有什么感觉? 你觉得它美吗?为什么不美啊?那她的花瓣到哪里去了?她为什么要把花瓣给这些小动物呢? 彩虹色的花用自己美丽的花瓣帮助了很多需要帮助的小动物，自己没有漂亮的花瓣，那彩虹色的花现在还美丽吗? 彩虹色的花虽然没有了美丽的花瓣，但是他用自己的花瓣帮助了需要帮助的小伙伴，虽然外表看起来不美丽，但是他依然是非常美丽的。 “她还会把花瓣送给其他需要帮助的小动物吗?” 7、你们来想想看，彩虹色的花它最后怎么样了? 到底怎么样了呢?小周老师先不告诉你们，让我们从头再听一遍故事，就知道结果啦。

彩虹色的花中班教案及反思

彩虹色的花中班教案及反思彩虹色的花中班教案及反思教材分析：《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的人，是献出热情和美丽的花到最后却看不见了，被帮助的动物们并没有忘记它。这个故事告诉人们生命，以再生轮回，那种助人为乐的精神难以忘怀。富于立体的特殊效果，能介;充分激发小朋友阅读文本和讲说故事的兴趣，也相信这部作品也会使孩子们将一颗“帮助”的种子深深地理在自己的心底。活动目标： 1.能理解故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐。 2.通过合作阅读，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。 3.初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐。活动准备： ppt，图书，配乐。活动过程：一、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。

1.出示完整的彩虹花图片提问：这是一朵什么样的花，看到她你有什么感觉?(这是一朵彩色的花，他的花瓣有红﹑黄﹑蓝﹑绿﹑紫﹑桃色，有茎和叶，他是彩虹花) 2.出示花瓣逐渐变少的组图提问：我这里还有许多她的图片，看看彩虹色的花有什么变化呢?除了花瓣还有哪些地方也发生的变化?(泥土﹑天气﹑季节) (环节自评：出示完整的彩虹色的花的图片，引起幼儿对她的第一印象感知。花是幼儿生活经验范畴的东西，在这一基础上，引导幼儿对于艺术加工后的“彩虹色的花”她背后的情感挖掘。激发幼儿对“已有的陈述性知识”的回忆、再感受。花的概念是花朵，叶子，根，茎。它长在泥土里，会随着季节开和败，颜色也会有变化。同样，泥土，天气，季节的变化，也是一种幼儿已经默会的知识。在阅读活动中，作为知识，也是故事重要的逻辑线索，在孩子理解故事内涵之前，这两点是必须掌握的。) 二、阅读图书中的重点情节。 1.幼儿自主阅读。提问：这一片片的花瓣都帮助了谁?让我们轻轻打开书看看吧。两个小朋友在合作阅读的时候，一位小朋友负责翻页，一位小朋友负责捧书。(重点观察动物的表情变化)

形容人生漫长的语录

形容人生漫长的语录形容人生漫长的语录1、路到尽头，回头就是新的旅途。 2、漫漫旅途，一场相识，一幕别离。 3、年少时曾问旅途，百年后只见云深。 4、人生的旅途，就像风车，转转停停。 5、旅途者的路上总是充满着惊险与刺激。 6、我不怕旅途孤单寂寞，只要你也想念我。 7、在无路的旅途上奔跑，将流光抛至身后。 8、人生如旅途，我们一边再见，一边遇见。 9、人心，匆匆忙忙；路过的旅途，都是梦想。 10、如花美眷，似水流年！人生旅途，梦一场！ 11、左边是回不去的旅途，右边是无法拥抱的幸福。 12、青春的旅途没有红灯，越走越快你也成了过来人。 13、我们只是旅途上的旅客而已，改变不了旅途的轨迹。 14、梦境一般的旅途，旅途上满布能够治愈我们的传说。 15、男人在辉煌的人生旅途中，常常陷入美人秀发的陷阱。 16、旅途，我们都在旅途中快乐。旅途，我们都在旅途中悲伤。 17、在令人厌倦的旅途上，一个性格明快的伙伴胜过一乘轿子。 18、旅途，我们在旅途中成长了。旅途，我们在旅途中相知相恋。

19、在人生缓缓前行的旅途中，回首张望需要勇气，直视而悠长。 20、若我迷路在人生的旅途中，你会伸出你那温暖的手握住我吗？ 21、旅途中最难免的是等待，但有些笨拙的惊喜，让人等的伤不起。 22、人生的途程是遥远的，只要双脚不息地前行，道路就会向远方延伸。 23、一个人的旅途虽然孤但是很自由，俩个人的旅途虽然快乐但是很拘束。 24、有时我会认为，完美的生命旅途，不是老去，是无疾而终。是不告而别。 25、人之所以爱旅行，不是为了抵达目的地，而是为了享受旅途中的种种乐趣。 26、人的一生要疯狂一次，无论是为一个人，一段情，一段旅途，或一个梦想。 27、走上人生的旅途吧。前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。 28、不要为了目的而快速的一味追逐，侧耳静听侧身细看的旅途才是最好的旅途。 29、上人生的旅途罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。 30、在我所有的旅行当中，稻城是最荒凉的一段旅途，可悲的是，它最贴近人生。

小班语言《彩虹色的花》

小班语言活动《彩虹色的花》设计思路绘本《彩虹色的花》讲述了一个有关爱、分享快乐、帮助他人、生命轮回的温馨故事。明快亮丽的色彩，油画感极强的画面，让彩虹色的花与蚂蚁、蜥蜴、老鼠这些小动物的对话情境仿佛活了一般，吸引着小年龄孩子的注意。小班幼儿正处于学习同伴交往的初期，《彩虹色的花》将是孩子们模仿对话、体验互动、感受关爱帮助的极佳载体。考虑到小班幼儿的语言特点，我采用重复性的设问方式，以引导幼儿学习恰当的问候用语，并通过模仿角色对话，体验帮助别人的快乐。考虑到小班幼儿有意注意时间短的特点，我特别设置了“猜花瓣”和“九宫格”这两个互动的小游戏环节，既增添了活动的游戏情趣，又更深一步地引导幼儿理解故事内容的情节发展以及画面色彩与景物变化所带来的人物情绪变化，帮助孩子们真切地体验到分享快乐、帮助他人的美好情感。活动目标 1.愿意和老师一起阅读绘本并在游戏中模仿角色对话，体验角色的心理。 2.能够理解故事的基本内容，并在了解情节发展的过程中感受分享快乐、帮助他人的美好情感。活动重难点学习观察故事角色的表情细节，体会故事情节所表达的美好情感。活动过程一、出示绘本封面，观察彩虹花，激发阅读兴趣 1.这里有一朵美丽的花，它有什么特别的地方？（引导幼儿观察花瓣的不同颜色，并尝试用自己的语言描述。） 2.它的名字叫彩虹花，为什么会叫这个名字？（引导幼儿根据画面进行联想，并鼓励幼儿用自己的方式向彩虹花问好。） 3．我们都跟这朵彩虹色的花打过招呼了，你的心里有什么感觉？（鼓励幼儿用自己的语言表达内心的快乐。）（分析反思：小班幼儿具有泛灵性的特点，当他们向彩虹色的花问好的时候，他们就已经沉浸到与花对话的真实情境之中，这种情境，能够激起孩子内心的喜爱彩虹色花的美好情感，进而投入到绘本画面所表现的故事情节之中，身临其境地体会角色的心理。而孩子们的自主问好，也是一种语言表达的热身，为接下来模仿角色对话进行铺垫。）二、出示蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬与彩虹色的花见面的画面，引导幼儿观察小动物的表情细节，体会小动物们的心理 1.有几个小动物也见到了这朵彩虹色的花，它们是谁？请你做这朵彩虹色的花，跟小动物们打个招呼。（引导幼儿用“你好，我是彩虹色的花。你是谁呀？”跟小动物们打招呼，并鼓励幼儿想象，彩虹色的花还会跟小动物们说什么？）2．引导幼儿观察蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟的表情细节：蚂蚁的眼睛盯着地面一动不动，看上去遇到了困难；蜥蜴的嘴角往下弯，看上去很难过；小老鼠满头大汗，看上去它很热；小鸟眼睛瞪得大大的，像是在找东西；刺猬低着头，好像很着急。（引导幼儿用自己的语言表达观察到的表情细节，鼓励幼儿大胆猜想，教师总结小动物们遇到的麻烦，并请小朋友们说说小动物的心情。）（分析反思：对于小班幼儿来说，阅读《彩虹色的花》最重要的就是模仿学习

世界十大自然奇观排行榜

神奇多姿的地球上，壮美的景观可谓不胜枚举。每一处美景都以其独特的魅力吸引着世人，令人大开眼界，或叹为观止。自然景观中有的以美丽动人著称，有的以惊心动魄闻名于世，还有一些因奇特罕见而倍显神秘。 1、塞伦盖蒂国家公园(坦桑尼亚) 塞伦盖蒂生态圈位于坦桑尼亚西北部，其西南部与肯尼亚接壤。这里拥有世界上最大的陆地哺乳动物群，以及丰富神奇、令人震撼的动物王国。上百万的牛羚和斑马通常从坦桑尼亚境内的塞伦盖蒂公园南部迁徙至肯尼亚境内的马赛马拉野生动物保护区，往返路程约500公里。塞伦盖蒂国家公园的动物迁徙场景之壮观，堪称全非洲之最，也是世界自然奇观之一。

2、加拉帕戈斯群岛(厄瓜多尔) 加拉帕戈斯群岛分布于太平洋，由一系列小火山岛组成。它距离南美大陆约1000公里，地理位置比较偏远。加拉帕戈斯群岛拥有其独特的生态圈，达尔文的“自然选择说”就是在这里创立的，该群岛也因此而闻名于世。乘船观赏是加拉帕戈斯群岛最佳的游览方式，游客可在游览该地之前预订国内公司的加拉帕戈斯群岛巡游，以方便游玩。

3、亚马逊河(南美洲) 亚马逊河是全世界流域最广的河流，几乎占据了世界上河流总面积的五分之一。据不完全统计，约有3000多种鱼类生存于该流域。不仅如此，亚马逊河流域拥有着全世界一半以上的雨林，其中包括全世界面积最大、生物种类最多的热带雨林，世界上约有十分之一的物种分布于此。

4、伊瓜苏瀑布(南美洲) 伊瓜苏瀑布位于巴西与阿根廷交界处，是全球一大奇观。整个瀑布群由来自伊瓜苏河的275条支流汇集而成，平均高度约64米。其主瀑布被称为“魔鬼之喉”，它高约82米，宽约150米，整个形状呈“U”型，是伊瓜苏瀑布最具特色之处。

绘本阅读第一课《彩虹色的花》教案二

中班绘本《彩虹色的花》一、教学目标： 1、理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。 2、感受故事中彩虹色的花慷慨帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。二、教具准备：PPT课件、一朵彩虹色的花、小鸟、小老鼠、小刺猬图片各一张三、教学过程：师：今天老师带来一朵很特别的花，他是彩虹色的花。“（出示教具彩虹色的花）问：是什么花啊？（彩虹色的花）出示PPT第一张，指读“彩虹色的花”。出示PPT第二张，让小朋友比较两张图片，说一说你觉得哪一朵花美丽？师：老师觉得没有花瓣的花也很美丽，这其中有一个很好听的故事，让我们一起群殴读一读吧。出示PPT第三张，师：太阳升起来了，把大地照得亮亮的，他吃了一惊，昨天还是白茫茫的一片，今天竟然开出一朵花。问：是一朵什么花呀？师：彩虹色的花冬天的时候一直呆在泥土里，可是他再也等不及了，他钻出地面，说：“我要和每一个人分享我的快乐。” 问：彩虹色的花有一个什么愿望啊？幼儿：和每一个人分享他的快乐。师：可是彩虹色的花没有脚，他要怎样和别人分享他的快乐呢？出示PPT第四张，师：过了几天，来了一只小蚂蚁。小蚂蚁说：你好，彩虹色的花。彩虹色的花说：你好，小蚂蚁。（学习对话）小蚂蚁说：我要去奶奶家，可是前面有一个大水坑，我过不去了。问：小蚂蚁遇到了什么困难。师：那么彩虹色的花是怎样帮助他的呢？（猜测）点出小蚂蚁过水坑的图，让小朋友用完整的话把两幅图一起讲一下。出示PPT第五张，师：又过了几天，来了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他开心吗？根据小蜥蜴的表情说一说他不开心，从哪里看出不开心，让小朋友猜测为什么不开心。出示PPT第六张，师：原来小蜥蜴要去参加一个宴会，可是没有漂亮的衣服，于是彩虹色的花是怎样帮助他的呢？师：可是啊，还有其他小动物也遇到了困难，有小老鼠、小鸟、还有小刺猬。（边说边把图贴在黑白上）出示PPT第七张，师：小朋友仔细观察图片，看看他们到底遇到了什么困难，彩虹色的花又是怎样帮助的呢？鼓励小朋友将图讲述完整。出示PPT第八张，师：现在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了，可是连最后一片花瓣也被大风吹走了。（插入音乐）出示PPT第九张，师：后来，下起了雪，彩虹色的花也折断了，可是他仍然静静地站在那里。

彩虹色的花活动反思

彩虹色的花活动反思《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻…… 赵镜中先生在全国第五届班级读书会中结合自己的示范课发表专题发言时说：“读书会形式的阅读教学在课堂教学的定位，立即在以下三点要求上：（1）透过读书会提升学生的阅读兴趣。（2）扩充学生的阅读量及范围。（3）培养学生独立阅读，发展阅读策略。”专家为我们指明了前行的方向，我想我们要披荆斩棘努力前行！下面我就谈谈这节课我努力的几个方向： 1、教策略，让孩子学会读书。上次在杭州举办的全国第五届班级读书会活动中陈佩利老师在点评时曾指出“阅读策略是可以带的走的。”也就是说我们教给孩子的

更多的应该是阅读的方法。在这节课上，我采用了猜读、发挥想象、引导学生观察细节等策略。猜读能激发学生阅读的兴趣，发挥想象去读能培养孩子的想象力（但在这要注意孩子想象的合理性），引导学生观察细节教会我们孩子有一双善于发现的眼睛，做生活的有心人。这些策略使得学生能够根据图画信息猜测，通过观察小动物的表情来体会它们的内心。从共读故事环节到孩子自读故事环节时我对孩子们说“我们看这本书的时候可以像刚才看蜥蜴和老鼠的两页那样看看动物的表情，可以像看小鸟的那页那样发挥自己的想象，还可以看看花的样子。现在快去看看书中有哪些地方是你最感兴趣的吧？”此时意引领孩子自己采用这些阅读方法去看书。 2、关注他人，学会倾听同样的是在第五届班级读书会活动中赵镜中老师指出“班级读书会最好是在高段进行，一、二年级的活动适合全班共读，少一些独立的交流活动。”基于这样的认识，我在带领孩子们阅读《彩虹色的花》这个绘本故事的时候进行了全班共读，在学会共读一本书的同时学会倾听他人。让孩子在跟同桌交流后站起来说说你刚刚听到了什么，你的同桌是怎么跟你说的！”孩子们一般都已经习惯以自我为中心，很少会去关注别人。所以这里当有孩子不会说的时候不要

世界十大自然奇观

世界十大自然奇观 1. Aurora australis and aurora borealis 南极光和北极光这种免费的夜间光线表演能够照亮南极和北极的广袤的夜空。美国的阿拉斯加( Alaska)每晚都有极光奇观，是人们欣赏极光的最佳地点。 2. Everest—Goddess mother of the world 世界圣母——珠穆朗玛峰高达29028英尺(feet)，是喜马拉雅山脉(the Himalayan mountain range)和地球上的绝对最高点，也是世界上所有登山者(climber)的终极目标。 3. The Grand Canyon 科罗拉多大峡谷长277英里(miles)，是科罗拉多河(Colorado River)五六百万年侵蚀的结果。 4. Rain forest of Amazon proportions 亚马逊地区的雨林面积六七百万平方公里(square kilometers)，是世界上现存最大的一片雨林。 5. The Great Barrier Reef 澳大利亚大堡礁长达1200英里，是世界上最大的珊瑚礁系统(reef system)，也是世界上惟一从太空中看到的生物(living creature)。 6. Yellowstone National Park 美国的黄石公园是美国最早、最大的公园，也是世界上最大的自然保护区(natural preserve)。 7. Victoria Falls 维多利亚大瀑布是世界上最大的瀑布。位于非洲国家赞比亚(Zambia)和津巴布韦(Zimbabwe)之间的赞比亚河(Zambezi River)上。 8. The largest sub-tropical wilderness 最大的亚热带荒野地区也是美国最大的自然保护区。这里是地球上惟一的一个短吻鳄与普通鳄鱼(crocodile)共生的地方，也是惟一的一处淡水与盐水相互交融的地方。 9. Sequoia National Park美国加州国家红杉公园是美国政府为保护红杉树(sequoia)于1890建造的森林保护区。红杉是世界上表面最大的生物，最高的有100多码(yards)。 10. Kilauea 基拉韦厄火山位于夏威夷群岛(the islands of Hawaii)，海拔4000英尺,是世界上最活跃的火山之一。

幼儿园中班教案《彩虹色的花》含反思

幼儿园中班教案《彩虹色的花》含反思中班教案《彩虹色的花》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习如何帮助有困难的人，通过彩虹色的花帮助别人的故事，感受帮助别人的快乐，乐意参与表演，大胆学说角色对话，快来看看幼儿园中班《彩虹色的花》含反思教案吧。活动目标： 1、通过彩虹色的花帮助别人的故事，感受帮助别人的快乐。 2、学习如何帮助有困难的人。 3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：课件、《5&m12》视频。活动过程：（一）导入。 1、有一种花，它有五颜六色的花瓣，它都用这些花瓣做了什么呢？ 2、那我们。（二）观看课件。 1、一片积雪的原野上，开了一朵彩虹色的花。 2、蚂蚁经过彩虹色的旁边，蚂蚁要去哪里，遇到了什么困难？蚂蚁把彩虹色的花瓣当成了什么？ 3、蜥蜴经过彩虹色的花旁边，它要去干什么？它把花瓣当成了什么？ 4、老鼠怎么了？彩虹色的花是怎么帮助它的？ 5、彩虹色的花又是怎么帮助小鸟的？ 6、下雨了，刺猬来了，彩虹色的花又是怎么做的？ 7、最后一片花瓣去哪里了？

（三）完整欣赏故事及课件。教师完整连贯的讲述故事，提问： 1、最后发生了什么事？动物们心里是怎么想的呢？ 2、你们喜欢彩虹色的花吗？为什么？（四）观看《5&m12》地震视频，提问： 1、5&m12发生了一件什么事情呢？ 2、那我们视频，视频里的人们是怎么互相帮助的吧！ 3、你们愿意帮助别人吗？你帮助过别人做什么额事情呢？总结：彩虹色的花的天真可爱、心地善良深深的感动了我们。听了这个故事，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。教学反思：《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。

以风雨过后见彩虹为话题议论文5篇

以风雨过后见彩虹为话题议论文5篇风雨过后见彩虹人生中的点点滴滴,宛如各种调料,有酸有甜,有苦有辣，下面是橙子为大家带来的有关风雨过后见彩虹为话题议论文5篇。风雨过后见彩虹人生就是由艰辛和坎坷组成的，一帆风顺也只是暂时的。只有克服了艰难险阻，才能继续人生道路，风雨过后见彩虹，在磨难中成长。曾经读过这样一个故事：一个孩子因车祸失去了右脚，从此他的生活变得很阴暗，自己感觉哀愁无助。一天他的爷爷说要给他买一瓶可乐，孩子喜出望外，可前提是爷爷要求他自己拄着拐杖到马路对面去买，他犹豫了好一阵儿，经过激烈的思想斗争后，他决定再一次越过这条曾经夺走自己右脚的马路，他成功了!当他成功地到达马路对面时，他热泪盈眶。从此他改变了对人生的态度，积极地迎接每一次挑战，过上了幸福的生活。文中有一句话这样写道：假如你对生活微笑，上帝便会把你所有的辛酸和苦楚酿成这世界上最最甜美的可乐。一个孩子改变了对困难的态度，便重获新生。其实，困难总会过去，要学会去面对坎坷与挫折。在低谷里，不要抬头向上望，要向前看;不要对着高山喊，而是要自己学会找到通往高山的出口，所有的低谷都会有出口，只不过有的很隐蔽，要充分利用自己所有的，凿开这个出口，使自己通往胜利的高山! 我们应该学会正视困难与挫折，积极地找出解决问题的方法。有时你失败了以后才发现成功其实已经离你不远了。俗话说：吃一堑，

长一智。以困难为例，以挫折为鉴。高尔基在“童年”中说过‘在磨难中成长’，高尔基生活在一个腐败不堪的黑暗旧社会里，家庭纠纷不断，年幼丧父，饱经风霜，母亲改嫁，困难连连。可他并没有随波逐流，没有因坎坷而退缩，他连续发表抨击沙皇的作品，揭露了沙俄长期腐败的社会风气，在这样一个艰苦的环境里，高尔基还坚持写作。人间的苦难，生活的艰辛都磨练了他的斗志，他被列宁评为‘无产阶级艺术最伟大的代表者’。世界上有不少伟人都曾经历磨难，林肯、海伦、凯勒、丘吉尔……我们刚学过的“秋天的怀念”的作者史铁生，也是双腿残疾，但他还是克服困苦，用坚强的意志谱写了华丽多彩的人生! 生活的长河中有令人振奋的波峰，也有令人消沉的浪谷，当你处于浪谷时，鲜花和掌声如潮水般退却，赞美和笑脸与你远离。在所有朋友都无缘相见的日子里，在一个人面临种种挫折和失意的日子里，在汗水将竭前途迷茫的时候，别太沉溺于无别的愁苦中，对自己微笑，风雨过后见彩虹! 风雨过后见彩虹我是一只小蜘蛛，生下来就见妈妈在树叶间为我编织了一张网状的家，既好看，又透气。我每天在家里吃食物，晒太阳，呼吸森林中的新鲜空气，舒服极了。一天，我一个人在家正玩得高兴，突然，乌云密布，狂风四起，大树剧烈的左右摇晃，树叶哗哗落地，接着下起了瓢泼大雨。我的家随着落叶一起被卷进山洪，差一点就被卷进奔腾喧嚣的大海。我又伤

中班语言：彩虹色的花活动教学设计

中班语言：彩虹色的花活动教学设计一、活动目标 1、欣赏故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。 2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。二、活动准备《彩虹色的花》PPT 三、活动过程（一）出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。师：今天老师带来了一朵花，你们觉得漂亮吗？师：这朵漂亮的花有哪些颜色呢？你觉得它的颜色跟谁很像？师：你们能给她起个好听的名字吗？对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来听一听她的故事吧！（二）彩虹色的花和小动物的故事师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧！（出示图片） 1、小蚂蚁师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀？”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。” 师：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗？怎么帮呢？师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的！花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧！小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。” 2、小蜥蜴师：又过了一天，看，这是谁呀？师：它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗？蜥蜴为什么不开心呀？我们一起来听一听故事里是怎么说的！小蜥蜴说：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服，我不高兴。”（动作）师：你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢？看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了 3、小老鼠师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢？你们来猜猜看！师：来了一只小老鼠，小老鼠怎么了？如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多高兴啦！ 4、鸟妈妈师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花儿姐姐，你还愿意

《彩虹色的花》教学反思.docx

《彩虹色的花》教学反思《彩虹色的花》叙述着一个极其温柔的故事：一彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困的小物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想在，当春天来到，新的花又在阳光下放开来?? 生命可以回，于助人的精神存留其中，者留下无的意味。本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再制，画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到本的候非常喜，本精装，最我忘的就是那彩虹色的，那色彩是如此地人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、、梦幻?? 中先生在全国第五届班会中合自己的示范表言：“ 会形式的教学在堂教学的定位，立即在以下三点要求上：（1）透会提升学生的趣。（ 2）充学生的量及范。（ 3）培养学生独立，展策略。” 家我指明了前行的方向，我想我要披棘努力前行！下面我就我努力的几个方向： 1、教策略，孩子学会。上次在杭州的全国第五届班会活中佩利老在点曾指出 “ 策略是可以的走的。”也就是我教孩子

的更多的应该是阅读的方法。在这节课上，我采用了猜读、发挥想象、引导学生观察细节等策略。猜读能激发学生阅读的兴趣，发挥想象去读能培养孩子的想象力（但在这要注意孩子想象的合理性），引导学生观察细节教会我们孩子有一双善于发现的眼睛，做生活的有心人。这些策略使得学生能够根据图画信息猜测，通过观察小动物的表情来体会它们的内心。从共读故事环节到孩子自读故事环节时我对孩子们说“我们看这本书的时候可以像刚才看蜥蜴和老鼠的两页那样看看动物的表情，可以像看小鸟的那页那样发挥自己的想象，还可以看看花的样子。现在快去看看书中有哪些地方是你最感兴趣的吧？”此时意引领孩子自己采用这些阅读方法去看书。 2、关注他人，学会倾听同样的是在第五届班级读书会活动中赵镜中老师指出“班级读书会最好是在高段进行，一、二年级的活动适合全班共读，少一些独立的交流活动。”基于这样的认识，我在带领孩子们阅读《彩虹色的花》这个绘本故事的时候进行了全班共读，在学会共读一本书的同时学会倾听他人。让孩子在跟同桌交流后站起来说说你刚刚听到了什么，你的同桌是怎么跟你说的！”孩子们一般都已经习惯以自我为中心，很少会去关注别人。所以这里当有孩子不会说的时候不要急，让他们坐下来再去交流交流。这时候的交流相信孩子们会去关注他人了。

挑战杯-彩虹人生

第二届“挑战杯--彩虹人生”学生创新创效创业大赛作品申报书申报者姓名（集体名称）：_____________________________ 作品名称：_______________________________ 学校全称：_______________________________ 省（自治区、直辖市）：____________________ 参赛形式：□1.个人作品□2.集体作品组别：□1.中职组□2.高职组类别：□1.创意设计竞赛 □2.创业计划竞赛 □3.生产工艺革新与工作流程优化竞赛 □4.社会调研论文竞赛

说明 1.参赛者应认真阅读此说明各项内容后按照要求详细填写。 2.《作品申报书》的文字必须是中文，请按照字体要求（标题字体为黑体小二号，居中；正文字体为宋体小四号，首行缩进2个字符。若是外文，请附中文本）打印在A4纸上，文章版面尺寸14.5cm×22cm。 3.以个人形式参赛选手填A1表，以集体形式参赛团队填A2表。中职组参赛选手根据竞赛类别填写B1、B2表；高职组参赛选手根据竞赛类别填写B1、B2、B3和B4表。 4. C表由作品作者填写；D表由作品指导教师填写；E表由申报单位和省（自治区、直辖市）团委填写。 5. F表为参赛作品打印处。

A1.申报者情况（个人作品）说明：1.必须由申报者本人按要求填写，申报者情况栏内必须填写个人作品的第一作者（承担申报作品60%以上的工作者）； 2.本表中的学籍管理部门盖章视为对申报者情况的确认。申报者情况姓名性别出生年月学校系别专业年级学制年入学时间作品全称通讯地址邮政编码联系电话合作者情况姓名性别年龄学历所在单位资格认定学校学籍管理部门意见以上作者是否为2014年7月1日前正式注册的全日制中职学校或高职院校在校学生。 □是 □否若是，其学号为：（盖章）年月日院系负责人意见本作品是否为学生创新创效创业活动成果 □是 □否负责人签名：年月日

世界十大地貌奇观

地球十大地貌奇观 1.波纹岩(美国) 美国亚利桑那州和犹他州交界处的波纹状的岩石带，是一片经过19亿年地质作用，由沙丘演变成的岩石结构。波纹岩是由花岗岩石构成的，其经过亿万年大自然的洗礼，将波浪岩表面刻画成凹陷的形状。波浪岩表面的线条是由于含有炭和氢的雨水冲刷，带走表面的化学物质，同时产生化学作用，在波浪岩表面形成黑色，灰色，红色，咖啡色和土黄色的条纹。波纹岩的附近还有原住民遗留下来的史前壁画，画中似鸟似兽的生物代表原住民传说里的人物还有守护神。 2.赤水丹霞(中国) 赤水丹霞位于贵州赤水市境内，面积达一千多平方公里，以发育成熟典型，形态壮美闻名。丹霞地貌是我国南方红色岩系发育的一种特殊地貌。当地古时曾沉积厚厚的红色地层，当红色砂岩经长期风化剥离和流水侵蚀，岩层沿垂直节理方向发育，红层被割成一片片红色孤立的山和陡峭的奇岩怪石，形成如今的丹霞地貌。赤水丹霞以其艳丽鲜红的丹霞赤壁，拔地而起的孤峰窄脊，仪态万千的奇山异石，巨大的岩廊洞穴和优美的丹霞峡谷与绿色森林、飞瀑流泉相映成趣。 3.撒哈拉之眼(毛里塔尼亚) 撒哈拉之眼又被称为“理查特结构”，位于撒哈拉沙漠西南部毛里塔尼亚境内，直径达48 公里，从太空上清晰可见。海拔高度约400米，整体相当平坦，看起来就像个菊石，绕地球轨道才得见其全貌。最初它认为是个陨石坑，但构造的中心地势平坦，没有发现曾有高温与撞击的地质证据；没有发现火成岩堆积的圆顶，也排除了火山的可能。现在普遍认为理查特结构是地形抬升与侵蚀作用同时进行的结果，结构的同心圆状

痕迹则是硬度较高、不易受侵蚀的古生代石英岩。 4.大蓝洞(洪都拉斯) 大蓝洞是全世界最大的水下洞穴，位于中美洲加勒比海西岸伯利兹外海约100公里处，比邻灯塔礁。大蓝洞外观呈圆形，直径约 304米，深约145米，洞口呈现近乎完美的圆形，又非常巧合地与合围的环礁重合，从天上俯瞰仿佛是一道美丽的花环，呈现出深蓝色的景象，这一结构在世界上被称为“蓝洞”。大蓝洞为石灰岩洞，形成于海平面较低的冰河时期，后来因海水上升，洞顶随之塌陷，遂变成水下洞穴。现今的大蓝洞还是世界上闻名遐迩的潜水胜地。 5.巨型水晶洞(墨西哥) 巨型水晶洞位于墨西哥南部奇瓦瓦沙漠，奈加山脉下350米处的银与锌矿内，这里拥有地球上最大的天然水晶。洞内高耸着壮观的晶体，有如松树，长度超过七米。晶体清澈，多面，由于含有硒元素，呈现出半透明的金黄和银白色，令人惊叹叫绝。由于淹没在矿物质丰富的水当中，水晶长的很快。这些水的温度稳定，通常保持在58摄氏度左右，在此温度下，无水石膏与水结合生成石膏，长期积累从而形成了洞穴中的水晶。 6. 羚羊峽谷(美国) 羚羊峡谷是世界著名狭缝型峡谷之一，位于美国亚利桑纳州，属于纳瓦荷原住民保护区，纳瓦荷族曾将此地视为静思与神灵沟通的栖息地。该地过去是叉角羚羊栖息处，峡谷里常有羚羊漫步，故取名羚羊峡谷。峡谷是柔软的砂岩经过百万年的各种侵蚀力形成，主要是暴洪的侵蚀和风蚀。该地在季风季节常出现暴洪流入峡谷中，由于突然暴增的雨量，造成暴洪流速相当快，加上狭窄通道将河道缩

幼儿园中班美术教案：彩虹色的花

幼儿园中班美术教案：彩虹色的花【活动目标】 1、理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。 2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。 3、懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意尽自己的力量去帮助别人。【活动准备】教学PPT《彩虹色的花》，配乐。【活动过程】一、导入活动。师：小朋友你们喜欢花吗？你们都认识哪些花？师：小朋友认识的花可真多。师：今天老师带来了一本关于花的故事，你们想不想听？二、出示绘本《彩虹色的花》，引发幼儿的兴趣。 1、引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。师：这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样？师：都有哪些颜色呢？师：这朵花可真漂亮！它有着彩虹般五彩的颜色，这个

故事的名字就叫《彩虹色的花》 2、教师打开故事《彩虹色的花》第一页，让幼儿仔细观察。师：图片上有什么？让你想起了什么？三、分段阅读绘本《彩虹色的花》。 1、图一师：太阳升起来了，把原野照得亮亮的，他吃了一惊：昨天还是积雪的原野上，竟然开出一朵花！太阳问：“早安，你是谁？”花儿说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每一个人分享我的快乐。” 师：彩虹色的花有一个什么愿望啊？师：对了。和每一个人分享它的快乐，那它到底是怎样和别人分享快乐的呢？我们一起来看一看吧！ 2、图二师：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。它是谁？师：来了一只小蚂蚁。彩虹色的花说：“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？” 小蚂蚁说：“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？”彩虹色的花说：“是这样啊。那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”

中班语言活动教案及教学反思《彩虹色的花》

中班语言活动教案及教学反思《彩虹色的花》活动目标 1、欣赏故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。 2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备《彩虹色的花》PPT 活动过程 (一)出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。师：今天老师带来了一朵花，你们觉得漂亮吗? 师：这朵漂亮的花有哪些颜色呢?你觉得它的颜色跟谁很像? 师：你们能给她起个好听的名字吗?对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来听一听她的故事吧!

(二)彩虹色的花和小动物的故事师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧!(出示图片) 1、小蚂蚁师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼："小蚂蚁你好呀，你要去哪呀?"小蚂蚁说："我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。" 师：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗?怎么帮呢?<.教案网出处> 师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的!花儿姐姐说:"小蚂蚁我送你一片花瓣吧!小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。" 2、小蜥蜴师：又过了一天，看，这是谁呀?

师：它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗?蜥蜴为什么不开心呀?我们一起来听一听故事里是怎么说的!小蜥蜴说："我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服，我不高兴。"(动作) 师：你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢?看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了 3、小老鼠师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢?你们来猜猜看! 师：来了一只小老鼠，小老鼠怎么了?如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多高兴啦! 4、鸟妈妈师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花儿姐姐，你还愿意帮助别人吗?我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。

彩虹(50字)作文

精选作文:彩虹(50字)作文踏上那条美丽的彩虹，写下一段动人的传说！细雨轻飘，夕阳斜照，红、黄、蓝三种原色组成的桥梁。通往着希望与梦想！六年级:罂粟夏沫羽薇篇一：小学作文：看彩虹看彩虹今天上午，不知道谁惹恼了老天爷，它竟然下起了倾盆大雨。这大雨下得还真长久。一直到中午11点才停止。这时，我们正好吃午饭。爸爸先吃好饭。他吃好饭，放下碗走出门去。突然，我听到爸爸在门外大声说：“小城，快来看，彩虹!”我立刻把碗里的饭全部拨到嘴里，放下饭碗就奔了出去。我来到门外。抬头往西看，看到纯净的蓝天上有一条美丽的彩虹。那条彩虹又弯又长，像彩绸一样挂在天空中，看上去好象是一座五彩缤纷的大桥。那彩虹的颜色组成非常有规律，红橙黄绿青蓝紫七种颜色组成，而且在每两种不同的颜色之间还有一种中间色。那条彩虹非常艳丽。我抬头仰望。看着这美丽的彩虹，真想让它带我去看看传说中的神仙世界，去月亮上面看看嫦娥仙子和那只可爱的小玉兔……正当我看得出神时，天空中不知从那里飘来几朵白云。它就像台湾海峡的滔天白浪。而这条彩虹就好象一座横跨在海峡上空的友谊之桥。它经受着考验，巍然屹立在那里，毫不动摇。我又想到等我长大了就去建造这样一座友谊的长桥，把海峡两岸紧紧地连在一起，那该多好啊!我渴望这样的友谊之桥将由我来建造。那时，我们大陆和台湾的两千一百万同胞就能够来往便利，就能够手拉着手，肩并着肩，共同振兴我们伟大的祖国。那将多么值得让人自豪的。篇二：小学作文：彩虹彩虹有一次回老家时，我特别开心，因为明天就要去我那表妹的家了。伴着我的兴奋，那顿晚饭也吃得特别香。当我正在夹一个香喷喷的油面筋正准备吃时，爸爸突然激动地说：“快看，有彩虹！”我“忽”地站了起来，连油面筋也掉了，忙找着彩虹，可是我看了看四周，还看了上前方，没有彩虹呀。“爸爸，你是不是在骗人呀？”“哪有，你看你的正后方嘛。”我朝后一看，果然，它在空中搭了一条美丽的弧线。这可是我篇三：彩虹作文心中的彩虹每个人心中总有一个梦，这是一条绚丽的彩虹。对于每个人来说，心中的彩虹就是一种寄托、一个梦。心中的彩虹，是一个梦想的天堂，在里面，我可以有着自己不同的梦，我更可以在里面随心所欲，但是，这仅仅是不足够的，我还应该为着自己的梦想而奋斗，找到真正属于我的那条彩虹！进入校园的那一刻，是我青春的序言。很想给我的青春，画一条绚烂的弧形。镶嵌美丽的音符，涂上五光十色的彩色，变成一条与众不同的彩虹。儿时，总爱仰望雨后的天空。它是那样寥廓而深邃，那无穷的真理，蕴涵其中，顿时，给我小小的心灵，装载一种苦苦求知的追求。那预后的彩虹，就象是在我心里种下一粒种子，待到阳光照射，变能萌发，开出鲜艳的花朵。后来，求学道路中，

(完整版)《探访自然的奇观》教案

《探访自然的奇观》教案情感目标：指导学生了解自然遗产的含义与内容，引导学生去感受大自然带给我们的美，体会自然界中各种形式的美，进而引导学生产生热爱大自然的情感和保护自然环境的意识。教学重点：培养学生感受自然界中的美，了解世界著名自然遗产。从多角度来辅助学生去感受其中的美。能够用较流畅的文字表达自己对自然奇观的感受。教学难点：感受不同地区自然奇观的美，能从审美的角度去评价自然奇观的美。第一部分：导入教学程序：用音频资料，动员学生兴趣，引入。教师活动：今天老师就带领大家一起来探访自然的奇观。（播放视频，时间控制为2分钟）学生活动：观看视频，回答问题。设计意图：调动学生的视觉听觉，引发学生全方位的联想和感受。把学生带到自然环境中去。第二部分：新授一、欣赏珠穆朗玛峰教学程序：从课件给出的世界4大洲中探访令人叹为观止的自然界奇观，感受大自然的神奇和它强大的创造力。教师活动：（用多媒体出示主要观看大洲名字的顺序）学生活动：学生观看图片，然后回答问题。设计意图：感受大自然的美妙与神奇。（1）亚洲教师活动：珠穆朗玛峰（立在中国和尼泊尔边界线上的世界最高峰）尼泊尔人称萨加玛塔峰，意为摩天峰，珠穆朗玛为藏语，意为“圣母”。（2）盖奥拉德奥国家公园位于宽阔的设计意图：平原，占地28.73平方千米，是水鸟理想栖息的低洼湿地，又名泊勒德布尔鸟保护区。其中包括很多稀有鸟类和动植物。（3）欧洲 “巨人之路”海岸（英国）是一条通向大海的巨大天然阶梯，所有的玄武岩柱不可思议地排列在一起，其间仅有细小的裂缝。（4）非洲维多利亚瀑布（津巴布韦）。在这世界上最壮观的瀑布处，雷鸣般的声响越过陡峭的悬崖，在很远的地方就可以看见水雾升入300米的高空中，在水量充分的季节，就像头上下了雨一样。（5）大洋洲大堡礁（澳大利亚）是世界上最大、最长的珊瑚礁区，由2900多个珊瑚礁体和小岛组成。珊瑚的种类多达350多种。大堡礁以其珊瑚形状各异，大小不一，颜色绚丽多彩而出名。设计意图：提高学生保护环境的自我意识，认识到保护环境的作用。