郑振铎《猫》课堂实录

郑振铎《猫》课堂实录2

听课过程：

一、导入

猫，是一种温顺、活泼的动物，可以逗人开心，所以很多人家都养它，但是它的亡失却给人带来忧伤，今天，我们一起走进郑振铎先生的《猫》，一起来感受他养猫的经历和感受。

二、整体感知

1、用一句话概括这篇课文主要写了什么内容？

生：我三次养猫的经历和感受

2、三次猫中，作者详细写了养第三只猫的过程，在这三只猫中，你最喜欢哪只，结合文中的语句说说理由。以这样的句式说话“我喜欢，是因为，看。”

生：我喜欢第二只猫，是因为它活泼可爱，看第3段“它在园中乱跑……晒太阳”

师：齐读这几句话，注意动词“跑、跳、晒”

生：我喜欢第一只猫，是因为它也很漂亮，很活泼，看第1段“白雪球似的”

师：有没有同学喜欢第三只猫的呢？

生：没有

师：那我们来看看作者一家人对这三只猫的态度是怎样的？

生：作者一家人对第一只猫是喜欢的

师：从文中哪些地方可以看出来？

生：从文章第1段。从一家人对它的关心可以看出一家人对它的重视、喜爱

师：那第二只猫呢？家人对它的态度如何？

生：更喜欢。

师：从文中哪些地方可以看出来？

生：文章第3段，“一天问个好几遍”“忙乱的寻找”中可以看出来

师：那第三只猫呢？

生：不喜欢。从文章第15段可以看出来

生：连三妹那样爱猫的人也不加注意，所以家人对第三只猫是不喜欢的

师：作者家养的三只猫，有喜欢的有不喜欢的，但它们的结局如何？用原文回答

生：全文第一句话，“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。”

师：我对待三只猫亡失的态度又是怎样的呢？（先概括再从文中找句子）

生：第一只猫——酸辛，课文第2段

生：第二只猫——怅然，课文第13、14段（学生齐读这句话，重读“好久”、“不”）

生：第三只猫——伤心，课文第30段

生：第三只猫——内疚，因为作者打了猫，良心受到谴责（学生齐读最后五段）

师：哪句话更可以看出作者的情感？

生：第34段，“自此，我家永不养猫。”——愧疚、自责（重读“永不”，读得果断，齐读）

师：为什么对第三只猫的亡死比前两只猫的亡失更难过得多？

生：饿死、冻死、打死、病死、搏斗而死、忧郁而死……

师：我为什么要去打它？

生：冤枉、误解

师：第三只猫得死责任在我，所以第三只猫得亡死，我心里更难受

师：那为什么会造成冤案呢？联系猫的动作以及我对猫的态度思考

生：第17段，“凝望”，本来作者就不怎么喜欢这只猫，所以更会怀疑了

师：如果是第一只猫、第二只猫的话，第一反应可能不是这样，“一定是它”说明作者对第三只猫存在偏见。

师：我们生活中有没有这样的事情呢？

分析：猫所处的位置相对于人而言，它是弱者。由于我的偏见，猫的弱小，所以造成了冤案，造成冤案的主要责任在我，那要避免这样的事情发生，我应吸取怎样的教训呢？

生：不要妄下定论，要经过思考

不要有偏见，要用平等的眼光

要善待动物

师总结：做事不能主观臆断，要弄清事实；对人对事不能存偏见，要善待动物

师：这也就是作者写这篇文章真正的目的，也就是这篇文章的主旨，对人性的反思。

师：文中所写的不只是一只猫，在生活中类似的猫的人也很多。你在生活中有类似的经历吗？误解别人或被别人误解吗？谈谈感受。

学生发言

板书：

猫

郑振铎

“我”三次养猫的故事

1 2 3

态度：喜欢更喜欢不喜欢

情感：酸辛怅然难过、自责

做事不能主观臆断。要弄清事实

对人对事不能存偏见，要善待动物

总结：学了这篇文章，我们了解了作者养猫的经历，也了解了作者写文章的目的，也有了很多的收获，生活中同情弱者，同情生活中的“可怜猫”。