《逢入京使》教学设计新部编版

精品教学教案设计| Excellent teaching plan

教师学科教案[ 20 –20 学年度第__学期]

任教学科：_______________ 任教年级：_______________ 任教老师：_______________

xx 市实验学校

《逢入京使》教学设计

一、三维目标

知识与技能：正确流利的诵读，掌握诗歌的节奏过程与方法：读通读懂诗歌内容，掌握文中重点实词的含义

情感态度价值观：品味诗中思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感

二、重难点

重点：体会作者对亲人的无限眷恋之情难点：结合背景，理解边塞诗的风格

三、教学策略及辅助工具朗读法、点拨法、自主合作探究的学

习方法；课件

四、教学过程

（一）故事导入，知人论世

1. 导入：唐天宝八载（749），岑参第一次远赴西域，任安西节度使高仙芝幕府书记。他告别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途。在通往西域的大路上，他遇见了一个返京的使者，两人立马而谈，互叙寒温。诗人知道对方还要返京述职，顿时想到请他捎封家信回长安去。此时就描写了这一场景。

2. 作者简介：岑参（约715--770 ）江陵（今湖北荆州市荆州

区）人，唐代诗人。曾任嘉州（今四川乐山）刺史，世称“岑嘉州” 。与高适并称“高岑” ，同为盛唐边塞诗人的代表。

其诗题材广泛，有《岑嘉州诗集》。

接下来，就让我们一起来读一读，看看这篇寄托了岑参复杂情感的边塞诗——《逢入京使》。

（二）朗读课文，初步感知

1. 展示任务：先自由诵读，再请同学个人读。

（通过诵读让孩子们进入到文章的情境中，为下一步的梳理和理解做铺垫。）

2. 反馈指导：

（1）初读，读准字音。

岑．参（cén）袖（xi ù）凭（píng）传．语（chu án）

（2）再读，读出节奏。《逢入京使》是一篇七言绝句，可以按照二二三的节奏来进行划分，请同学们试着来划分节奏，再读诗歌。

故园/东望/路漫漫，双袖/龙钟/泪不干。马上/相逢/无纸笔，凭君/传语/报平安。（课件出示）

（3）范读，示范朗读。（配乐）

（4）齐读，巩固强化。（师生共读）

（三）梳理文意，掌握内容

1. 导语：通过刚才多遍的诵读，我们已经掌握了读音、节奏等

方面的内容，接下来，让我们通过对文章的梳理，进一步把握

这篇文章的内容。

2. 解题：逢：遇到。入京使：回京城长安的使者。这首诗歌是写诗人在远赴边塞的途中, 偶遇返京的使者, 勾起了

诗人无限的思乡之情。

3. 出示任务：以小组的方式，分工梳理文章内容（按照“读- 重点字词- 翻译”顺序，准备做展示，梳理过程中如果遇到了不懂或有疑问的地方，标注出来。）

4. 选取两个小组，先后进行小组合作梳理成果展示，其他同学随时质疑，补充。黑板上展示的内容要随时进行确认。）需要重点强调的字词：入京使（回京城长安的使者）故园

（指诗人在长安的家）漫漫（路途遥远的样子）龙钟

（泪流纵横的样子）凭（请求，烦劳）传语（捎口信）（课件一句句出示译文重点内容）通过刚才同学们小组间的合作，我们一起掌握了这篇诗歌中的重点字词，对于诗歌内容我们已经有了较为充分的了解，下面让我们进一步思考这些内容，看看作者通过这篇诗

歌要表达什么样的情感。

（四）深入探究，把握情感

1.全诗分析诗中表现诗人强烈感情的句子是：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

1）故．园．东望路漫．漫．译文：回头向东看自己的故乡，路途遥远

【写眼前的实景。“故园”指长安的家；“路漫漫”三字，给人

茫然的感觉，说明离家之远。】

2）双袖龙．钟．泪不干译文：满面泪水沾湿了衣袖，擦都擦不干【用夸张的修辞手法，表达了诗人对亲人的无限眷恋之情，为下文写捎书回家“报平安”做了铺垫。】

诗人远涉边疆的思乡怀亲之情的句子是：马上相逢无纸笔，凭．君传．语．报平安译文：途中与君邂逅，想要写封信却没有纸和笔，烦劳您给我的家人捎个口信，就说我一切安好。

【这两句写遇到返京使者时想要捎书信给家人报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢、行色匆匆的口气，写得十分传神】全诗表达了诗人怎样的思想感情?

诗歌通过描写的是诗人在远赴边塞的途中，偶遇返京的使者，

托使者带平安口信以慰家人的场景，抒发了诗人报国与亲情难

以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂感情。

五、课堂检测

1. 解释词语：

故园：漫漫：

龙钟：凭：传语：

【答案与解析】故园：指作者在长安的家漫漫：形容路途遥远龙钟：沾湿凭：托传语：捎口信

2. 下列对本诗的赏析有误的一项是( )

A. 第一句是写眼前的实景。“故园”指的是在长安自己的家。“东望”点明长安的位置。离开长安已经好多天, 回头一望,只觉长路漫漫, 尘烟蔽天。

B. 第二句带有夸张的意味, 是强调自己思忆亲人的激情这里就暗暗透出捎家书的微意了。“龙钟”在这里是淋漓沾湿的意思。“龙钟”和“泪不干”都形象地描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情神态。

C. 三、四句完全是行者匆匆的口气。走马相逢, 没有纸笔, 也顾不上写信了, 就请你给我捎个平安的口信到家里吧! 岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心, 此时, 心情是复杂的。他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情, 一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。

D. 一、二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三、四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾。

【答案与解析】

D（不矛盾。“马上相逢”彼此行色匆匆, 没有纸笔, 赶紧托他捎回平安的口信,真切地表达了思家的深情。这“传语”二字, 寄托了诗人全部的思家之情;而“平安”二字, 却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。）

3. “凭君传语报平安” 表达了诗人怎样的心理？

【答案与解析】表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理。

4. 这首诗表达了诗人怎样的情感？

【答案与解析】

表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。

六、板书设计

逢入京使

岑参

故园东望路漫漫，（眼前实景）

双袖龙钟泪不干。（思念深情）

满上相逢无纸笔（行者匆匆）

凭君传语报平安。

七、作业布置

1. 收集有关于思乡的诗词，或边塞诗做摘抄并背诵

2. 背诵课文，会默写。

《逢入京使》教学设计新部编版

精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案[ 20 –20 学年度第__学期] 任教学科：_______________ 任教年级：_______________ 任教老师：_______________ xx 市实验学校

《逢入京使》教学设计 一、三维目标 知识与技能：正确流利的诵读，掌握诗歌的节奏过程与方法：读通读懂诗歌内容，掌握文中重点实词的含义 情感态度价值观：品味诗中思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感 二、重难点 重点：体会作者对亲人的无限眷恋之情难点：结合背景，理解边塞诗的风格 三、教学策略及辅助工具朗读法、点拨法、自主合作探究的学 习方法；课件 四、教学过程 （一）故事导入，知人论世 1. 导入：唐天宝八载（749），岑参第一次远赴西域，任安西节度使高仙芝幕府书记。他告别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途。在通往西域的大路上，他遇见了一个返京的使者，两人立马而谈，互叙寒温。诗人知道对方还要返京述职，顿时想到请他捎封家信回长安去。此时就描写了这一场景。 2. 作者简介：岑参（约715--770 ）江陵（今湖北荆州市荆州 区）人，唐代诗人。曾任嘉州（今四川乐山）刺史，世称“岑嘉州” 。与高适并称“高岑” ，同为盛唐边塞诗人的代表。

其诗题材广泛，有《岑嘉州诗集》。 接下来，就让我们一起来读一读，看看这篇寄托了岑参复杂情感的边塞诗——《逢入京使》。 （二）朗读课文，初步感知 1. 展示任务：先自由诵读，再请同学个人读。 （通过诵读让孩子们进入到文章的情境中，为下一步的梳理和理解做铺垫。） 2. 反馈指导： （1）初读，读准字音。 岑．参（cén）袖（xi ù）凭（píng）传．语（chu án） （2）再读，读出节奏。《逢入京使》是一篇七言绝句，可以按照二二三的节奏来进行划分，请同学们试着来划分节奏，再读诗歌。 故园/东望/路漫漫，双袖/龙钟/泪不干。马上/相逢/无纸笔，凭君/传语/报平安。（课件出示） （3）范读，示范朗读。（配乐） （4）齐读，巩固强化。（师生共读） （三）梳理文意，掌握内容 1. 导语：通过刚才多遍的诵读，我们已经掌握了读音、节奏等 方面的内容，接下来，让我们通过对文章的梳理，进一步把握

四年级语文阅读训练20篇经典题型带答案解析

四年级语文阅读训练20篇经典题型带答案解析 一、部编版四年级下册语文课外阅读理解 1．课外阅读。 故乡的山溪 今年暑假，我随爸爸回到山东老家。家乡青的山，绿的水，崭新的瓦房，鸡鸣羊叫，清脆的蝉鸣……一下让我陶醉了，但更使我陶醉的是村东的山溪。 一天清晨，我闹着要爸爸带我去找山溪的源头。走到一座山前，爸爸说：“源头在山的那一边。”我是无力爬上那座山峰的，只好跟着爸爸往回走。我渴极了，蹲在溪边，捧一捧溪水，一饮而尽。好凉的水啊，喝一口全身清凉;好清的水啊，蓝天、白云、野花、蝴蝶，都清晰地映在水中。 山溪给了我欢乐。我和村里的小伙伴经常到山溪里捉鱼摸虾，这里的鱼虾可真肥。只一小会儿，小伙伴们就摸了不少，可我连个鱼鳞虾皮也没有摸到。小伙伴告诉我，摸的时候不能急，动作轻轻的，要不，鱼虾就会被惊跑的。我照着做了，果然摸到一只好大好肥的虾。小伙伴们瞅着我笑，我也不由自主地笑了。 好多天不下雨，田里的小苗儿卷起了叶子。村里的孩子们就引山溪的水，浇一位军属老伯伯的田。溪水潺潺地、潺潺地流着，浸透了田地。多听话、多无私的山溪啊。顿时，我觉得家乡这些天真无邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪吗？ 开学前，我不得不告别山溪。故乡的山溪啊，一直在我心中流淌…… （1）从文中找出下列词语的近义词。 沉醉--________ 清凉--________ 清楚-- ________ 确实--________ （2）在横线上填上合适的词语。 ________的山溪 ________的水 ________的山 ________地笑 （3）从文中找出相应的词语。 ①一口气喝完了。形容喝得十分爽快。________ ②由不得自己，控制不住自己。________ （4）在文中找出第3自然段的中心句。 （5）作者写故乡的山溪，表达了他怎样的情感？ 解析：（1）陶醉；凉爽；清晰；果然 （2）故乡；清澈；青青；不由自主 （3）一饮而尽；不由自主 （4）山溪给了我欢乐。 （5）对山溪，对故乡的热爱之情。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。 （2）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合选文找到答案。 （3）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在

六年级语文下册《逢入京使(岑参)》教学设计 鲁教版

逢入京使 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 [注释] 入京使：进京的使者。 故园：指作者在长安的家。 漫漫：路途遥远。 龙钟：形容流泪的样子。这里是沾湿。 凭：托。 传语：捎口信。 [译文] 东望长安家乡，路程又远又长，双袖被热泪湿，泪水还不断流淌。在马上与你相遇无纸笔，请你捎句话儿，告诉我家人，说我平安无恙。 [简评] 此诗作于公元749年（天宝八载）诗人赴安西上任途中。这是岑参第一次远赴西域。他告别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途，西出阳关，奔赴安西。岑参也不知走了多少天，就在通西域的大路上，他忽地迎面碰见一个老相识。立马而谈，互叙寒温，知道对方要返京述职，不免有些感伤，同时想到请他捎封家信回长安去安慰家人，报个平安。 此诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰悬望的家人的典型场面，抒写了诗从思念故乡和亲人的强烈感情和渴望功名的开阔豪迈之情。 练习资料 1．默写： （1）故园东望路漫漫，。（岑参《逢入京使》）（1分） （2）马上相逢无纸笔，。（岑参《逢入京使》）（1分） 2．根据语境，在横线上填入古诗词名句：

（1）岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是 ，。（2分） （2）岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是，。（2分） 3．解释下列词语：（4分） 入京使：。故园：。 漫漫：。凭：。 4．“龙钟”、“传语”是什么意思？请选择其中一个回答。（2分） 5．本诗表达作者怎样的思想感情？（2分） 6．作者用什么修辞手法写自己“龙钟泪不干”？意在表达怎样的思想感情？(2分) 7．诗人在什么地方会到了回京城长安的使者？对他有何托付？（2分） 练习资料答案 1．默写： （1）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）（1分） （2）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）（1分） 2．根据语境，在横线上填入古诗词名句： （1）岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 （2）岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的

岑参《逢入京使》阅读练习

岑参《逢入京使》阅读练习 《逢入京使》是唐代诗人岑参创作的名篇之一，整理了岑参《逢入京使》阅 读题，以帮助同学们学习巩固! 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 《逢入京使》阅读及答案 1、 “双袖龙钟泪不干”一句， 诗人运用的是什么修辞手法?表达 了什么样的思想感情? 【解析】这是一首边塞诗。岑参前半生功名不如意，无奈之下，出塞任职。 第一次远赴西域，正值 34 岁，充安西节度使高仙芝幕府书记。远离京都和家园 的心情是凄凉的，又正遇上和自己反向而行之人，因而不免感伤。但远行之人又 想安慰家人，说自己在外平安，不必担心。这样朴素而又复杂的人之常情，用朴 实无华的叙述式语气道出，更觉得真切感人。 【答案】 诗人运用夸张的手法， 说泪下如雨湿袖难干， 借以表达自己深切思念亲人的 心情。常言道：“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。”诗人托入京 使捎话时内心的波澜起伏，可见一斑。这种夸张手法的运用，强烈地表达了诗人 思念亲人、爱怜亲人的思想感情。 (2)“龙钟”、 “传语”是什么意思?请选择其中一个 回答。(2 分) 答：“龙钟”形容流泪的样子，这里是沾湿的意思。“传 语”是捎口信的意思。 (3)本诗表达作者怎样的思想感情?(2 分) 答：表达诗人远涉边塞的思乡、怀亲之情。 4、“双袖龙钟泪不干”中的“龙种” 是什么意思? 在这里有何表达效果? 答：“ 龙钟”在这里是沾湿的意思，它形象的描绘了诗人对亲 人无限眷念而情不自禁流泪的神态。 5、“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”表达了诗人怎样的情 感? 答：对故乡、对亲人的无限思念之情。
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《逢入京使》教学设计新部编版

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《逢入京使》教学设计 一、三维目标 知识与技能：正确流利的诵读，掌握诗歌的节奏 过程与方法：读通读懂诗歌内容，掌握文中重点实词的含义 情感态度价值观：品味诗中思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感 二、重难点 重点：体会作者对亲人的无限眷恋之情 难点：结合背景，理解边塞诗的风格 三、教学策略及辅助工具 朗读法、点拨法、自主合作探究的学习方法；课件 四、教学过程 （一）故事导入，知人论世 1.导入：唐天宝八载（749），岑参第一次远赴西域，任安西节度使高仙芝幕府书记。他告别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途。在通往西域的大路上，他遇见了一个返京的使者，两人立马而谈，互叙寒温。诗人知道对方还要返京述职，顿时想到请他捎封家信回长安去。此时就描写了这一场景。 2.作者简介：岑参（约715--770）江陵（今湖北荆州市

荆州区）人，唐代诗人。曾任嘉州（今四川乐山）刺史，世称“岑嘉州”。与高适并称“高岑”，同为盛唐边塞诗人的代表。其诗题材广泛，有《岑嘉州诗集》。 接下来，就让我们一起来读一读，看看这篇寄托了岑参复杂情感的边塞诗——《逢入京使》。 （二）朗读课文，初步感知 1.展示任务：先自由诵读，再请同学个人读。 (通过诵读让孩子们进入到文章的情境中，为下一步的梳理和理解做铺垫。) 2.反馈指导： (1)初读，读准字音。 岑．参（cén）袖（xiù）凭（píng）传．语（chu án） (2)再读，读出节奏。 《逢入京使》是一篇七言绝句，可以按照二二三的节奏来进行划分，请同学们试着来划分节奏，再读诗歌。 故园/东望/路漫漫，双袖/龙钟/泪不干。 马上/相逢/无纸笔，凭君/传语/报平安。（课件出示） (3)范读，示范朗读。(配乐) (4)齐读，巩固强化。(师生共读) （三）梳理文意，掌握内容 1.导语：通过刚才多遍的诵读，我们已经掌握了读音、

(新)人教版语文七年级下册第三单元课外古诗词诵读《逢入京使》教学设计

《逢入京使》 岑参 教学目标： 1、正确流利的诵读，读出节奏感 2、能体会诗歌的意境和作者的情感。 3、背诵课文，学习佳句。 教学重点： 体会诗歌的意境和作者的情感。 教学难点： 背诵课文，学习佳句。 教学方法： 知划读悟背 课时安排： 1课时 教学过程： 一、知（作者、背景） 1、作者简介 岑参，唐代著名的边塞诗人。其诗歌富有浪漫主义的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。 2，创作诗歌背景

此诗约写于天宝八载(749)，这年岑参第一次从军西征，他辞别了居住在长安的妻子，跃马踏上了漫漫的征途，充任安西节度使高仙芝的幕府书记，西出阳关，奔赴安西。岑参的从军， 思想上有两根精神支柱：一个支柱是建功边塞的理想在鼓舞着他， 他曾自言：“功名只应马上取，真正英雄一丈夫。”(《送李副使赴碛qì西官军》) 另一个支柱是，他认为从军出塞．是为了报效祖国，赴国家之急。正是基于这两点，所以他的边塞诗多数是昂扬乐观的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。但当一个战士踏上征途之后，他们不可能没有思乡的感情，也不可能不思念父母妻子。所以就写下了这首诗一起说出这首诗的名字—《逢入京使》。 二、划（节奏） 提示：七言律诗可以二二三，也可以四三停顿，学生划分朗读停顿。请同学们按照“二二三”划这首诗的节奏 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 三、读（古诗） 提示：七言律诗可以二二三，也可以四三停顿，学生划分朗读停顿。 1.教师范读，学生倾听。 2.教师范读，学生跟读 3、齐读，根据节奏。

四、悟（诗句） 1、我们一起齐读课题，对于标题你怎么理解。 学生：逢，碰上、遇见。入京使：回京的使者。 2、解读诗句： 这首诗短短的四句，却绘出了一幅离别之画，在这首诗中，你认为那句诗最能突出作者此时的心情？ (双袖龙钟泪不干) 注释：龙钟:形容流泪的样子。这里指沾湿的意思。 意思：此次离开家乡，依依不舍，热泪盈眶，沾湿了袖子。 作者为了报效祖国，辞去一别，如此伤心流泪，那一句体现了作者已经远离家乡了？ （园东望故路漫漫）齐读一遍 注释故园：故园：指作者在长安的家。东望：向东望去（点明家园的地点）。此时作者在向那个方向行驶？（西行）{实景} 离开家乡距离远吗？（很远）哪个词看的出来？（漫漫） 所以就得出：故园东望路漫漫。 老师：作者走马西行，虽报效国家，但离家之遥远，思念长安老家，思念自己的妻子，回首望故乡，是眼泪汪汪呀。 让我们带着伤感的语气一起来读这两句诗：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”。 正当作者伤心难过的时候，途中遇见了一个入京回来的故人，正向自己的家乡长安驶去，于是想到自己的妻子也正好在长安，正好托故人

语文四年级下册试题∶课外阅读训练带答案解析

语文四年级下册试题∶课外阅读训练带答案解析 一、部编版四年级下册语文课外阅读理解 1．阅读短文，完成练习。 “巨龙”腾飞 今年春天，我在传说的“龙宫”里真的见到了“海啸龙飞”的奇异景象。那时我们的潜艇第一次从水下发射运载火箭成功了。 这一天，祖国的海洋格外碧蓝、明净，锦缎般闪着银色的光辉。我坐着直升飞机在海面上空盘旋着。突然间，我耳边传来一声闷雷般轰响，平静的海面猛烈颤动了一下：海水“哗”地沸腾起来，被撕开一个巨大缺口，一条乳白色的“巨龙”撞开“龙门”，从碧波中飞窜出来，呼啸着带起30多米高的水柱。一个从未见过的奇景在我眼底下出现了。 “巨龙”浑身披着晶莹的水帘，向上飞腾。水帘倒挂下来，犹如龙身的片片银鳞抖落下来，在阳光的照射下，闪闪烁烁，令人目眩。顷刻，巨大的气浪压迫升腾的水柱绽开来，珠花迸发，四散溅落在海面上，激起了一堆雪浪花。眨眼间，“巨龙”头一昂，身一抖，迅疾地往九重云霄插去，尾部喷出强大火舌，像它扇动着的羽翼，把蓝天染得金碧辉煌…… 这时，我的心里像海上的波涛，起伏汹涌，感情的神经全牵动在这转瞬即逝的海上奇观中了。古往今来，哪有这样壮观的景象？我由衷地感到，这决不是神话的龙，而是科学的巨龙！它是伟大中华民族的自豪，我看到的正是祖国这东方的“巨龙”在世界上空腾飞。（1）联系上下文，解释下列词语。 转瞬即逝：________ 由衷：________ （2）文中画线的句子是个________句，换个说法是________。 （3）本文表达了作者怎样的思想感情？ 解析：（1）在文中形容速度很快。；在文中指发自内心的，真诚的。 （2）反问；古往今来，没有这样壮观的景象。 （3）表达了作者骄傲自豪的情感，更表达了作者对祖国的喜爱与赞美之情。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。转瞬即逝：在文中形容速度很快。由衷：在文中指发自内心的，真诚的。 （2）文中画线的句子是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。所以古往今来，哪有这样壮观的景象？改为：古往今来，没有这样壮观的景象。 （3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答,每一篇文章表达作者的思想感情，都是跃然纸上，细细品味即可得出答案。文中“我在传说的“龙宫”里真的见到了“海啸龙飞”的奇异景象。那时我们的潜艇第一次从水下发射运载火箭成功了。这决不是神话的龙，而是科学的巨龙！它是伟大中华民族的自豪，我看到的正是祖国这东方的“巨龙”在世界上空腾飞。”表达了作者骄傲自豪的情感，更表达了作者对祖国的喜爱与赞美之情。 故答案为：（1）1、在文中形容速度很快。2、在文中指发自内心的，真诚的。

《课外古诗词诵读-逢入京使、晚春》教学设计+自学任务单+检测含答案

课外古诗词诵读： ＜逢入京使 ＞＜晚春 ＞》 微课教学设计 一、 复习导入 1. 有感情朗诵上节课所学的两首诗。 上节课学习了抓诗歌中的物象来体察诗人情感， 体味诗歌意境的鉴赏方式， 这 节课，我们将学习另外一种鉴赏诗歌的方法。 二、 初读，读懂文意 1. 读准字音： 岑．参．( c én sh ēn ) 榆．荚．( y ú ji á ) 2. 读出节奏： 七言律诗可以二二三，也可以四三停顿，请划分停顿并读出节奏 ( 1) 逢入京使 岑参 故 园 /东 望/路 漫 漫， 双 袖/ 龙 钟/ 泪 不 干。 马 上/ 相 逢 / 无 纸 笔， 凭 君/ 传 语/报 平 安。 2) 晚春 韩愈 草 木/ 知 春 / 不 久 归, 百 般/ 红 紫 / 斗 芳 菲。 杨 花/ 榆 荚 / 无 才 思， 惟 解/ 漫 天/ 作 雪 飞 。 3. 学生自主学习：充分利用书旁和诗歌下方的注释和解读， 读通两首诗的每 句文意。 4. 检验学习成果：请说说下面诗句的意思。 (1) 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

壮阔的诗的海洋！

《课外古诗词诵读：＜逢入京使＞＜晚春＞》 自主学习任务单 一、学习目标 1. 学会借助书旁注释，整体感知诗歌大意。 2. 在反复诵读中，以读促解，以读见情，进入情景交融的世界。 3. 学习“知人论世” 的鉴赏方法，深层次把握和体悟作者情感和作品的思想境界。 二、学习过程 （一）初读，读懂文意 1. 读准字音： 岑．参．（）榆．荚．（） 2. 读出节奏： 七言律诗可以二二三，也可以四三停顿，请划分停顿并读出节奏。 1）逢入京使 岑参 故园东望路漫漫 ， 双袖龙钟泪不干 。 马上相逢无纸笔 ， 凭君传语报平安 。 2）晚春 韩愈 草木知春不久归, 百般红紫斗芳菲 。 杨花榆荚无才思 ， 惟解漫天作雪飞 。 3. 充分利用书旁和诗歌下方的注释和解读，读通两首诗的每一句文意 4. 请说说下面诗句的意思。 （1）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 2）草木知春不久归, 百般红紫斗芳菲。 （二）赏读，读出情感 5. 反复诵读《逢入京使》，品赏词句，读出诗人融入诗中的情感。 （1）诗中表现作者强烈思想感情的是哪两句？请写出你所读出了什么样的情感。

部编七下语文古诗《逢入京使》知识点精讲、图文解读、教学设计

课文知识点 一、作者简介 岑参（约715-770年），唐代边塞诗人，南阳人，太宗时功臣岑文本重孙，后徙居江陵。岑参早岁孤贫，从兄就读，遍览史籍。唐玄宗天宝三载（744年）进士，初为率府兵曹参军。后两次从军边塞，先在安西节度使高仙芝幕府掌书记；天宝末年，封常清为安西北庭节度使时，为其幕府判官。代宗时，曾官嘉州刺史（今四川乐山），世称“岑嘉州”。大历五年（770年）卒于成都。 二、故事背景 根据刘开扬《岑参诗集编年笺注·岑参年谱》，此诗作于公元749年（天宝八载）诗人赴安西（今新疆维吾尔自治区库车县）上任途中。这是岑参第一次远赴西域，充安西节度使高仙芝幕府书记。此时诗人34岁，前半生功名不如意，无奈之下，出塞任职。他告别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途，西出阳关，奔赴安西。 岑参也不知走了多少天，就在通西域的大路上，他忽地迎面碰见一个老相识。立马而谈，互叙寒温，知道对方要返京述职，不免有些感伤，同时想到请他捎封家信回长安去安慰家人，报个平安。此诗就描写了这一情景。 三、理解词义 注释： ①龙钟：泪流纵横的样子。 ②凭：请求，烦劳。 ③传语：捎口信。 译文： 回头东望故园，路途遥远，两袖被沾湿，热泪依然流淌。途中与君马上邂逅，（修书）却无纸笔，唯有托你捎个口信，回家报个平安。

四、问题归纳 1.诗人运用了什么修辞手法写自己“双袖龙钟泪不干”？意在表达诗人怎样的思想感情？ 夸张。表达了诗人对长安亲人的无限眷恋之情。 2.任选一个角度，赏析诗的后两句。 这两句诗好就好在诗人提炼出特定环境中的典型情节，别出心裁，体现了浓厚的边塞生活气息。“马上相逢”的情节很有军旅生活的特色，描绘出彼此行色匆匆的情景，因无纸笔而用口信代家书，既合情合理，又给人以新鲜之感。 五、古诗赏析 天宝八年（749），岑参告别了在长安的亲人，跃马踏上赴安西之路。 第一句是写眼前的实景。“故园”指在长安的家，“东望”点明长安的位置。离开长安已经好多天了，回头一望，只觉路途遥远。 第二句带有夸张的意味，是强调自己思念亲人的深情。“龙钟”和“泪不干”都形象地表达了诗人对长安亲人的无限眷念之情。 第三、四句完全是行者匆匆的口吻。马上相逢，没有纸笔，也顾不上写信了，就请你给我家里捎个平安的口信吧！岑参此行抱着“功名只向马上取”的雄心，而此时的心情是复杂的。他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也有开阔豪迈的胸襟。 这首诗的妙处就在于不加雕琢，信口而成，而又感情真挚。诗人善于把许多人心头所想、口里要说的话，用艺术手法加以提炼和概括，使之具有典型的意义。在平易之中显出丰富的韵味，自能深入人心，历久不忘。 图文解读 点击图片，查看大图

初中语文_逢入京使教学设计学情分析教材分析课后反思

《逢入京使》课后反思 本诗虽然是一篇课外古诗词，但是他的地位尤为重要。因此，我在课堂中，努力引导学生，让学生在理解诗人经历与背景之下，体会诗人的心境，从而培养学生的爱国情感，使他们懂得自己在家国面前应该如何选择。 通过诗歌朗读，听录音读，反复诵读，学生们的水平确实有了明显提升，他们能够用普通话正确、流利、有感情地朗读诗歌，并且开始一步步的爱上朗读。当学习变成了兴趣，孩子们的学习热情就变得高涨起来。 通过设计问题，学生懂得了设身处地，换位思考，体会作者岑参当时的心境，并且推己及人，从而生发出自己的心得与体会。通过小组合作，共同交流，共同解决问题的能力开始逐步提升。 前后联系，同类规整，以让学生达到举一反三的目的。因此，让学生在学习一首古诗的同时，回顾更多的诗歌，培养学生举一反三的能力，提高自己的欣赏品味和审美情趣。通过联系之前学习过的《行军九日思长安故园》，并且让学生体会情感，学生们对于边塞诗的了解的确不断的加深。也开始理解了岑参只身远赴他乡的复杂情感。 学生们通过逢入京使的注释，把本文用自己的语言翻译出来，更深入的了解了诗歌的内容。文章的改写是提高学生能力的一个重大方面，在本节课中，学生们通过活动，把本诗改写成了现代诗，并小组之间交流合作，共同探讨，学生的审美鉴赏能力得到了明显提升，写作能力大大加强。 而且通过本次课程，调动了学生们的爱国热情以及回答问题的积极性。通过此次课程，学生们开始变得更加自习，更加懂得学习的可贵。总而言之，本节课，学生们的收获还非常值得赞扬的！ 但是反思自己的表现，以及本节课的设计还是有诸多不足，例如，在知识点方面设计的较少，虚实结合，夸张的修辞手法，强调过少。因此，在以后的教学中，我还是应该多学习，多反思，争取让自己取得更大的进步！ 《逢入京使》课标分析 初中语文新课标曾提出以下要求： 1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

孙权劝学阅读理解题及答案

《孙权劝学》阅读理解题及答案 （一）课内阅读理解 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1、文学常识填空。 《孙权劝学》一文作者是，是时代的政治家、史学家。他主持编攥的，是我国最大的一部史书。 2、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。（写一个） 3、解释下面句子中的加点词。 （1）卿今当涂掌事（）（2）但当涉猎（） （3）蒙辞以军中多务（）（4）及鲁肃过寻阳（） 4、根据语段内容回答。 （1）表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是： （2）“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？ 5、将下面的文言句子译成现代汉语。 ①但当涉猎，见往事耳。 ②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发？请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法 （二）课外阅读理解 炳烛夜谈 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公

“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧③行乎？”平公“善哉！”。 【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。③昧行：在黑暗中行走。 7、解释下面句子中的黑体词。 A．恐已暮矣（） B。盲臣安敢戏君乎（） C。士别三日，即更刮目相待（） D。及鲁肅过寻阳（） 8、用现代汉语翻译下列句子。 （1）少而好学，如日出之阳。 （2）孤岂欲卿治经为博士邪！ 9、晋平公担心学不好的理由是_______________，吕蒙不愿学的理由是____________ 。(不超过五个字) 10、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？ 答： 一、填空 1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了 从到共1362 年间的史事。 2、《孙权劝学》的原因 是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是：；《孙权劝学》的成果 是： (以上均填原句)。

人教语文七年级下册《三单元 ： 课外古诗词诵读 逢入京使》公开课教案_6

《逢入京使》教案设计 岑参 教学目标： 1、正确划分诗歌节奏，通过诵读感知诗歌大意。 2、发挥想象，体会诗歌的意境。 3、细读品味，体会诗人对家乡的思念之情和开阔的胸襟。 教学重点： 体会诗歌的意境和作者复杂的情感。 教学难点 1、发挥想象，体会诗歌的意境。 2、细读品味，体会诗人对家乡的思念之情和开阔的胸襟。 3、通过拓展阅读，了解岑参边塞诗歌的情感 课时安排：1课时 一、导入新课： 在我国古代，很多文人墨客喜欢用诗歌的形式来表明自己的境遇，陈子昂的一首《登幽州台歌》抒发了自己的壮志难酬，生不逢时的孤寂之感（学生回答：念天地之悠悠，独怆然而涕下）；杜甫的《望岳》表明了自己不怕困难，敢于攀登的气概（学生回答：会当凌绝顶，一览众山小）；王安石的《登飞来峰》中，也表明了自己对改革的坚定决心（学生回答：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层）；当然也有表明自己对国家担忧，反映一定社会现实的诗歌创作，上学期我们学

了一位我国伟大的现实主义诗人（学生回答杜甫），他的一首诗歌是（学生回答《江南逢李龟年》）。 多媒体展示诗歌内容，学生一起朗诵，并想一想这首诗歌传达出诗人怎样的情感？（学生回答：诗人杜甫通过写李龟年的遭遇，以小见大来反映唐朝社会的由盛而衰的现状），今天我们学习一位诗人巧遇一位使者，又传达出怎样的情感，今天我们一起走进岑参的《逢入京使》。 二、预习检查 1、走进作者（学生介绍，教师加以补充） 【岑参】（约715—770年）（强调“参”的读音为shēn）唐代边塞诗人，南阳人，两度出塞，居边塞六年，颇有雄心壮志。后罢官，客死成都旅舍。与高适并称“高岑”，同为盛唐边塞诗派的代表。2、背景简介： 此诗作于公元749年（天宝八载）诗人赴安西上任途中。这是岑参第一次远赴西域，充安西节度使高仙芝幕府书记。此时诗人34岁，前半生功名不如意，无奈之下，出塞任职。他告别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途，西出阳关，奔赴安西。 3、解题（学生回答，师生加以补充更正） 《逢入京使》题目的意思是：岑参在去西域的途中偶遇一位返京的使者。 三、诵诗歌，悟诗情 1听诗歌朗诵，学生倾听并划分节奏

《逢入京使岑参》阅读答案

《逢入京使岑参》阅读答案 《逢入京使岑参》阅读答案 逢入京使岑参 故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。 1．作者用什么修辞手法写自己“龙钟泪不干”？意在表达怎样的思想感情？(2分) 答： 2.任选一个角度，赏析诗的后两句。(2分) 答： 参考答案： 一、1．夸张（1分）表达了诗人对长安亲人的无限眷恋之情。（意思相近即可1分）2．这两句诗好就好在诗人提炼出特定环境下的典型环节，别出心裁，体现浓厚的边塞生活气息。“马上相逢”的情节，很有军旅生活的特色，描绘出彼此行色匆匆的情景，因无纸笔而用口信代家书，既合情合理，又给人以新鲜之感。（意思相近即可2分） 8、作者用什么修辞手法写自己“龙钟泪不干”？“龙钟”是什么意思？（1

分） 9、这首诗表达了作者怎样的思想感情？（2分） 参考答案：爱师网整理 8、夸张，“龙钟”是形容流泪的样子，这里是沾湿的意思。9、本诗表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 31、这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分） 32、“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？（2分） 33、展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。（3分） 34、一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？（3分） 参考答案

31、这首诗表达了诗人怎样的情感？表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 32“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理. 33离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。34、一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？答：不矛盾。“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。这“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。

2018年初一语文试卷附答案及解析

2018年6月23日初中语文试卷 一、单选题（共5题；共10分） 1.下列划线字的注音全都正确的一项是（） A. 淤泥（yū）字帖（tiè）鲜为人知（xiān） B. 阖家（hé）粗拙（zhuó）忍俊不禁（jīn） C. 取缔（tì）孱头（càn）忧心忡忡（chǒng） D. 炽热（chì）湮没（yān）心有灵犀（xī） 2.下列词语的书写全部正确的一项是（） A. 吞噬揩油栏竿色彩班斓 B. 默契烧灼迟钝相辅相承 C. 凛洌恩惠鲁莽大庭广众 D. 臆断烦琐轮廓千钧重负 3.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（） 每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱出了远古文明的，从未看过翻滚的巨浪的人，难以想象万马奔 腾、的壮丽景象。让我们迈开脚步，打开，投入大自然的。 A. 光芒一碧万顷心曲怀抱 B. 辉煌一泻千里心扉怀抱 C. 光芒一往无前心扉情怀 D. 辉煌一望无际心曲情怀 4.下列成语的使用正确的一项是（） A. 除夕之夜，家家户户，男女老少，都坐在电视机前欣赏着春节联欢晚会，大街上没有一个行人，真是万人空巷啊! B. 这次考试成绩差强人意，但对小林来说也许是好事，经受这一次挫折，他肯定知道自己的不足了。 C. 假日的海南，到处是游玩、购物的人，深夜了，大街上还络绎不绝，热闹极了。 D. 遇到问题，他总 喜欢寻根究底，倘若不问个水落石出，是绝不会善罢甘休的。 5.选择语句衔接最恰当的一项（） 少男少女们从我的身边走过。飘动的黑发，，仿佛整个世界都洋溢着他们的歌声和笑语 A. 清澈的眼神，鹿一般轻盈的脚步，腮边的红晕像两朵花 B. 鹿一般轻盈的脚步，眼神的清澈，花一般清新 的红晕 C. 清澈的眼神，花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步 D. 花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步，清澈的 眼神 二、语言表达（共1题；共4分） 6.下列语段中的画线句均有语病，请根据要求进行修改。 ①紫鹊界梯田培育着厚重悠长的瑶族文化。②湖南隆回县虎形山花瑶是唯一一支保持完全最古老风俗的瑶族，他们依然过着农耕火种的原始生活，且保持了与世无争、勤劳质朴的传统。 第①句中，词语搭配不当，应将“________”改为“________”。 第②句语序不当，应将“________”与“________”互换位置。 三、默写（共1题；共10分） 7.按要求默写。 （1）深林人不知，________。（王维《竹里馆》） （2）________，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）草树知春不久归，________。（韩愈《晚春》） （4）马上相逢无纸笔，________。（岑参《逢入京使》）

《逢入京使》教学设计

《逢入京使》教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《逢入京使》教学设计 学习目标： 1体会诗歌的意境和作者的情感。 2背诵课文，学习佳句。 学习重点： 体会诗歌的意境和作者的情感。 学习难点： 背诵课文，学习佳句。 学习内容： 1、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 2、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 一、导入 二、作家作品导知 这是一首边塞诗，（盛唐）时代，是边塞诗空前繁荣的时代，出现了以高适、岑参为代表的边塞诗派，他们的创作为百花齐放的盛唐诗坛，增添了色彩。 此诗约写于天宝八载(749)，这年（岑参）第一次从军西征，他辞别了居住在长安的（妻子），跃马踏上了漫漫的征途。岑参的从军，思想上有两根精神支柱：一个支柱是（建功边陲）的理想在鼓舞着他，他曾自言：“功名只应马上取，真正英雄一丈夫。”另一个支柱是，他认为从军出塞．是为了（报效祖国），赴国家之急。他曾自我表白：“万里奉王事，一身无所求，也知塞垣苦，岂为妻子谋。”正是基于这两点，所以他的边塞诗多数是昂扬（乐观）的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。但当一个战士踏上征途之后，他们不可能没有（思乡）的感情，也不可能不思念父母妻子。 三、作品欣赏： 1、诗的第一句“故园东望路漫漫”是写眼前的（实景）。“故园”指自己的家园，“东望”点明家园的位置，也说明自己在走马西行。“路漫漫”三字，说明（离家之远）。诗人辞家远征，回首望故乡，自觉长路漫漫，平沙莽莽，真不知家山何处?“漫漫”二字，给人以茫茫然的感觉。下句诗“双袖龙钟泪不干”写思乡的（情状）。思乡之泪，龙钟交横，涕泗滂沱，这多少有点夸张，但仍不失真实，我们仍然可以说上句写的是实景，下句写的是（实情）。 2、“马上相逢无纸笔”句，（“逢”）字点出了题目，在赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，彼此都鞍马倥偬，交臂而过，一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，彼此行色匆匆，只好托故人带个口信，“凭君传语报平安”吧。这最后一句诗。处理得很简单，收束得很干净利落，但简净之中寄寓着诗人的一片（深情），寄至味于淡薄，颇有韵味。 3、如果将这四句诗比高下的话，我以为后两句诗更有味，这两句诗好就好在诗人提炼出特定环境下的典型情节，既自然、合情合理，又别出心裁，诗人摄取的生活镜头，有浓厚的边塞生活气息。“马上相逢”的情节，很有军旅生活的特色，描绘出彼此行色匆匆的情景，因无纸笔而用口信代家书，既合情合理，又给人以新鲜之感。

《逢入京使》练习题及答案

《逢入京使》习题及答案【部编版七下】 题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】 一、理解性默写： 1、岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 2、岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情并充满了浓郁边塞生活气息的是的两句是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 二、选择题： 1、《逢入京使》中，以下分析，错误的是（C） A. “双袖龙钟泪不干”一句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很高的铺垫。 B. 表现了诗人开阔豪迈的胸襟。 C. 一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写很矛盾，写出作者矛盾的心情。 D. “凭君传语报平安”，纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。【解析】C、不矛盾。“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。这“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。 2、《逢入京使》中，关于“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”一句，不正确的理解是（C） A. 诗中“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。这“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。

B. 行者匆匆的口气。走马相逢，没有纸笔，也顾不上写信了，就请你给我捎个平安的口信到家里吧！岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心，他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。 C. 诗写作者归家途中邂逅京使，虽然不久后将会见到家人，但是思乡心切，于是托京使捎带口信回家的情境。 D. 这句诗不假雕琢，信口而成，而又感情真挚，把许多人心头所想、口里要说的话，真挚而又不需要添加任何修饰的表现出来，使得诗歌更具表现意义。 【解析】C、错误之处是：“不久后将会见到家人”。 3、《逢入京使》中，诗句处处流露思乡之情，以下赏析，不正确的是（B） A. “故园东望路漫漫”一句是写眼前的实景。“故园”指的是在长安自己的家。“东望”是点明长安的位置。离开长安已经好多天，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。 B. “双袖龙钟泪不干”一句带有夸张的意味，是强调自己思忆亲人的激情，这里就暗暗透出捎家书的微意了。“龙钟”在这里寓意作者离家太久，归来时已年华逝去。“龙钟”和“泪不干”都形象地描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情神态。 C. “马上相逢无纸笔”一句完全是行者匆匆的口气。走马相逢，没有纸笔，也顾不上写信了，就请你给我捎个平安的口信到家里吧！岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心，此时，心情是复杂的。他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。 D. 这是一首边塞诗，盛唐时代，是边塞诗空前繁荣的时代，出现了以高适、岑参为代表的边塞诗派，他们的创作为百花齐放的盛唐诗坛，增添了一支奇葩。【解析】C、“双袖龙钟泪不干”，意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很高的铺垫。 4、对诗歌《逢入京使》的理解，不正确的是（D） A. 这首诗表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。

《逢入京使》公开课教案

一、导入 隋唐时代就出现了一个诗派——边塞诗派，盛唐时代，是边塞诗空前繁荣的时代，诗歌主要是描写边塞战争和边塞风土人情，以及战争带来的各种矛盾如离别、思乡、闺怨等，边塞诗派为百花齐放的盛唐诗坛增添了一抹亮色，有那么一个人，他曾自言:“功名只向马上取,真是英雄一丈夫。”这是？是的就是岑参，边塞诗派中他和高适的成就最高，因此也有人将其称为高岑诗派。 从岑参的话语中，我们也不难知道，他有着一颗想要建功立业，报效祖国的心，在理想的支撑下，他的诗歌大多都是昂扬乐观的，表现出唐代将士们高昂的气势。但是当一个将士踏上征途，远离家乡的时候，他们不可能不思念家乡不可能不思念父母妻子友人，所以我们的诗人岑参写下来这首诗歌，让我们一起大声读出诗歌的名字——《逢入京使》 一、初读诗歌 我们常说，拿到一首诗歌，我们首先应该怎么做？（生：读）是的，首先要读，对诗歌的理解我们应该立足于整首诗歌，我们先一起来读一读诗歌。 在读诗之前，先划分节奏，《逢入京使》是一首七言绝句，大家可以按二二三这样的节奏划分。自由朗读诗歌 PPT出示节奏划分，请学生读，齐读诗歌。 二、理解诗歌 师：通过刚才多遍的诵读，我们已经掌握了读音、节奏等方面的内容，接下来，让我们进一步把握这篇文章的内容。 1、诗歌的题目会告诉我们许多的讯息，对诗歌题目的理解可以帮助我们了解诗歌，从这首诗的题目中，我们可以了解到什么？（师：写诗人在远赴边塞的途中，偶遇返京的使者，勾起了诗人无限的思乡之情） 2、出示任务：以小组的形式，分工梳理文章内容，画出你们在梳理过程中遇到的疑难或者你们认为这句话中需要重点强调的字词。 同学们的感觉非常敏锐，通过同学们小组间的合作，我们一起找到了这首诗歌中的重点字词，下面让我们结合关键字词更深入地思考，看看作者通过这篇诗歌要表达什么样的情感。 3、全诗分析 诗歌短短四句话，作者最主要想要去表达的情感是什么？ （生：思乡） 这首诗短短的四句，却绘出了一幅离别之画，在这首诗中，你认为那句诗最能突出作者此时的心情的句子是？ 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干 诗的第一句“故园东望路漫漫”是写眼前的实景。“故园”指自己的家园，“东望”点明家园的位置，也说明自己在走马西行。“路漫漫”三字，说明离家之远。诗人辞家远征，回首望故乡，自觉长路漫漫，平沙莽莽，真不知家乡何处?“漫漫”二字，给人以茫茫然的感觉。第二句诗“双袖龙钟泪不干”写思乡的情状。思乡之泪，龙钟交横，涕泗滂沱，这多少有点夸张。仍不失为真实，是思乡之情的真切再现。 “马上相逢无纸笔”句，“逢”字点出了题目，在赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，彼此行色匆匆，只好托故人带个口信，“凭君传语报平安”吧。这最后一句诗。 4、我们已经理解了整首诗歌的含义，让我们大声诵读吧，此刻我们就是岑参，站在茫茫边塞，望着家乡，让我们用朗读去感受那道不尽的思乡之情。 （师：在同学们的朗读中，老师也不经红了眼眶，我感受到了你们朗读中对家乡对亲人那深

初一古诗词《逢入京使》阅读

初一古诗词《逢入京使》阅读 逢入京使 唐代：岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 译文 东望家乡路程又远又长，热泪湿双袖还持续流淌。 在马上与你相遇无纸笔，请告家人说我平安无恙。 注释 入京使：进京的使者。 故园：指长安和自己在长安的家。漫漫：形容路途十分遥远。 龙钟：涕泪淋漓的样子。卞和《退怨之歌》：“空山歔欷泪龙钟。”这里是沾湿的意思。 凭：托，烦，请。传语：捎口信。 赏析 这首诗是写诗人在西行途中，偶遇前往长安的东行使者，勾起了诗人无限的思乡情绪，也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟。旅途的颠沛流离，思乡的肝肠寸断，在诗中得到了深刻的揭示。 “故园东望路漫漫”，写的是眼前的实际感受。诗人已经离开“故园”多日，正行进在去往西域的途中，回望东边的家乡长安城当

然是漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。“故园”，指的 是在长安的家。“东望”是点明长安的位置。 “双袖龙钟泪不干”，意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于 把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。这句使用了夸张的修辞手 法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个极大 的铺垫。 “马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，这两句是写遇到入京使 者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢行者 匆匆的口气，写得十分传神。“逢”字点出了题目，在赶赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，彼此都鞍马倥偬，交臂而过，一个继 续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封 平安家信回去，可偏偏又无纸笔，也顾不上写信了，只好托故人带个 口信，“凭君传语报平安”吧。这最后一句诗，处理得很简单，收束 得很干净利落，但简净之中寄寓着诗人的一片深情，寄至味于淡薄， 颇有韵味。岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心的，此时，心 情是复杂的。他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表 现了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟，柔情与豪情交织相融，感人至深。 这首诗语言朴素自然，充满了浓郁边塞生活气息，既有生活情趣，又有人情味，清新明快，余味深长，不加雕琢，信口而成，而又感情 真挚。诗人善于把很多人心头所想、口里要说的话，用艺术手法加以 提炼和概括，使之具有典型的意义。在平易之中而又显出丰富的韵味，自能深入人心，历久不忘。岑参这首诗，正是有这个特色。 鉴赏 这是一首边塞诗，盛唐时代，是边塞诗空前繁荣的时代，出现了 以高适、岑参为代表的边塞诗派，他们的创作为百花齐放的盛唐诗坛，增添了一支奇葩。 此诗约写于天宝八载(749)，这年岑参第一次从军西征，他辞别 了居住在长安的妻子，跃马踏上了漫漫的征途，充任安西节度使高仙