用“数字化”杠杆撬动汉语学习国际市场

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用“数字化”杠杆撬动汉语学习国际市场

作者：王艾

来源：《出版广角》2011年第08期

进入2011年，随着各类移动阅读硬件设备的推陈出新以及数字出版内容比例的不断加大，数字阅读数字学习已经成为全球趋势。然而全球硬件商的蓬勃发展和资源集成商的摩拳擦掌，并未能够从根本上改变数字出版内容不足与满足客户日益增长的阅读及学习需要相矛盾的现状，而其中既具有中国特色又具备大众性商业开发潜力的高质量内容资源就更加稀缺不足。纵观今年来我们“走出去”输出产品整体情况，所占比例最大传播范围最广的当属汉语学习类产品。

汉语学习目的进化打开新兴市场需求

随着中华文化的深入传播和中国经济实力的不断增强，汉语学习已经从单一的专业类研究性学习需求发展成为了复合型多元化的学习内容——掌握基本常用语句、了解中国礼仪等等已经成为通过国际商务、赴华旅游等方式大批进入中国的外国友人必修的环节。从开拓视野和娱乐的角度上来说，结合了文化内容的广义汉语学习受众已经不仅限于单纯的汉语学习者，而成为大众传媒所共需的内容。这是对汉语学习概念从纯教学目的到“大众常识学习”的市场需求导向不可忽视的转变。在目前我们开发的汉语学习类产品当中，以数字化技术为依托的产品主要有点读笔、白板、课堂互动学习课件等，这一类型的产品大多在内容上以单一的语言教授为主，并且以课堂教学为主要适用目的，鲜少考虑到一般大众的学习需求。

自2010年以来，国际国内各大移动网络运营商、内容平台商、移动阅读硬件商在数字阅读业务方面全面出击，这为我国的对外汉语学习内容提供商跟随趋势借力而上提供了良好时机。数字出版时代广义汉语学习内容急需充分利用数字出版手段达到娱乐性、多媒体立体性、移动阅读硬件兼容性三者的完整结合。以目前的国际市场来看，广义的汉语学习内容满足了“内容特色化、受众大众化”的要求，但却在数字技术的挖潜使用和延展方面远远落后于STM、ELT、学术等门类的产品。而与此同时，恰恰使用的便捷性、互动性和富媒体性正是此类语言学习产品贴近国际客户的决胜要素。数字时代，内容依然为王，先机不可错过。随着iPhone、iPad、 Galaxy 等一批具有移动多媒体兼容阅读功能的硬件日渐成为大众日常消费品，要想在此类硬件设备主导的价值链上开发出属于出版商的新兴价值增长点，必须尽快以内容特色化、受众大众化且技术国际标准化的产品来对接此类商业模式，抢夺市场。

数字时代催生汉语学习产品新模式