浅谈教师课堂语言艺术

浅谈教师课堂语言艺术

摘要：语言作为传播信息的手段，是人类最重要的交际工具。全面提升语言素养，提升课堂交际能力是语文教师教学的重要方面。教师要尽力发挥课堂语言的艺术魅力，以优美生动的课堂语言吸引学生的注意力，从而调动学生学习的兴趣，提升教学效率。

关键词：语言；真情；形象化；风趣

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-008-01

课堂语言是教育教学课堂上教师给学生讲授知识的最主要方法，从某种意义上说，教师就是通过语言来培养学生教育学生。那么，教学中就要要求教师的课堂语言具有高超的艺术性。我认为教师的课堂语言应该是亲切感人、出口成章、抑扬顿挫的。现在有些农村小学中，还有很多教师不能用规范化的语言，就用方言，随想随说，这样的言语形式就很松散，就达不到教学目的，因此以下，我就就我所看到、所听到、以及所做到的来谈论一下小学教师的课堂语言。

一、教师的语言一定要流畅、准确、严密

我们每一个人讲话的语气、音量、语调、速度都是不一样的，对于学生来说，这四个方面在教育教学课堂上，也

有不可忽视的作用，一般来说，亲切、缓慢、柔和的语气会比较吸引学生，学生也喜欢听；在语调上教师也应做到抑扬顿挫、动听感人，学生会不由自主的进入教师所要进入的那个情境之中；教师的音量也应适中，太大学生会觉得没有美感，太小又难以听到；再者就是教师的讲话速度也应该是快慢适宜，前后一致，否则学生会觉得教师所讲的东西枯燥乏味，对教师的语言会产生抵触心理。课堂上，教师应该准确地表达自己所要讲述的内容和思想，用这个语言的魅力去吸引学生，去征服学生，重要的是教师的语言一定要有条有理，内容紧密，结构不松散。否则教学质量就会下降，也达不到教学目的。

二、教师的语言一定要充满真情

作为教育学生、传授知识的课堂语言，一定要充满真情，只有充满实感的的课堂语言，才能去吸引学生，征服学生，打动学生，触动学生们的心灵，引发他们对事物的进一步思考，更有深的体会，并使学生对教学内容产生浓厚的兴趣。语言有一种感人的力量，它之所以美是因为语言的热情真诚。因此，教师一定要把自己对事物的体会理解贯彻自己的思想，充分准确的用自己的语言表达出，潜移默化地去感染每一个学生。一个教师的科学世界观、人生态度，都会影响到教师语言的感情色彩，同时教师语言的感情色彩还会受这三个方面的影响：一是一个教师对自己本职工作的热爱程

度；二是教师文化底子的厚度；三是教师对学生之爱的深度。教师的语言并不是简单的口头表达。我们在教学时，会遇到不同的课文，不同的课文里头都有着不同的感情色彩，那我们就要从中挖掘出丰富的感情，比如，我们在教《有的人》这首现代诗歌时，语言就要时而情深意浓，时而低沉愤怒，做到爱憎分明；在教《草原》时，语言就要热情明快，情意绵绵。我学校有这样一位女教师，她讲课的声音并不抑扬顿挫，也不激情澎湃，但学生就喜欢听她讲课，并说回味无穷，后来听了一堂这位教师的课，才知道是因为这女教师所讲的内容都是充满真情实感，富有哲理的。这样具有魅力的语言每时每刻都在净化着学生的心灵。

三、教师语言要生动形象化

我们教师在讲解字、词、句、课文内容、思想内涵等的时候，会遇到有些学生始终不能够明白是怎么一回事，为了使学生能够理解，教师应想尽一切办法教会学生理解，这时教师可以用形象贴切的比喻或生动鲜明的对比，再者就是具体的描述，通过故事、名言、警句等一切语言活动来使学生深刻理解，把一些抽象的知识让学生通过大脑去想象去通过具体的感性的形象思维去弄明白。不过这需要教师具有高超的语言艺术，并人很高的文化水平，例如，我在一次讲课中讲“筋皮力尽”意思，我把筋皮力尽的样子示范给同学们看，学生一下子就明白了这是什么意思，于是就有好多同学