幼儿园语言活动教案：《巨人花园》

幼儿园语言活动教案：《巨人花园》Kindergarten language activity teaching plan: giant garden

幼儿园语言活动教案：《巨人花园》

前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

设计意图:

《巨人的花园》讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花

园里玩，很生气，他在花周围建起了高墙，将孩子们拒于门外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，自由冬天永远留在这里。故事以“巨人外出、巨人回来、巨人醒悟”三个环节为主线，故事中运用了大量的对比，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比。正是这些对比中，使故事情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。因此，在活动中运用图示，通过直观的对比进行梳理，从而帮助幼儿理解和感悟，知道有分享、有宽容、才会有快乐的道理。

活动目标：

（一）倾听并理解故事内容,感受童话的美妙。

（二）愿意和大家分享快乐。

活动重难点：

重点:倾听并理解故事内容。

难点:理解“快乐是需要分享的”的道理。

活动准备：记号笔,白板,美丽花园和残墙的图卡。幼儿用书第3册第22~27页语言CD（《巨人的花园》）。

活动过程：

（一）远方的花园。

1.导入故事,想象巨人的花园。很远的地方,有个巨人,他有一个大大的花园,你们觉得会是一个怎样的花园呢?（幼儿自由猜测。）

（二）花园里的故事。

1.倾听故事第一遍,初步了解故事内容。

2.有一个巨人,经常到外地去旅游……·（教师用优美的语言完整地讲述故事一遍。）

（第一遍完整地讲述故事,有助于幼儿整体感受童话作品的艺术性。）

（三）走进巨人的花园

1.阅读幼儿用书第22页。巨人出去旅游的时候,谁喜欢

来花园做客?那时巨人的花园是一个怎样的花园?（教师在白板上画下孩子的笑脸,旁边贴上美丽的花园图卡。）

2.阅读幼儿用书第23页。多么美丽的花园,多么美好的

春天。可是,巨人欢迎花园里的小客人吗?（教师在白板上画下巨人生气的脸）他是怎么说的?又是怎么做的?

3.阅读幼儿用书第24页。春姑娘来了,她有把美丽的春

天送到巨人的花园吗?巨人的花园变成了什么样子?巨人感到怎么样?（教师在巨人生气的脸旁贴上残墙的图片）春姑娘为什

么不把春天送给巨人?

4.阅读幼儿用书第25页。一天早上,巨人醒来,他从窗口

看到谁从小洞里爬到他的园子里来了?（教师画上孩子的笑脸）巨人说他明白为什么春天不到他的花园里来了,你们知道为什

么吗?

5.阅读幼儿用书第26页。巨人发现了树下的小孩,是怎

么想的?巨人是怎么帮助小孩的?巨人的花园发生了什么变化?（教师在孩子的笑脸旁边贴上美丽的花园图卡。）

6.阅读幼儿用书第27页。巨人还做了什么?你们猜,巨人

的花园以后会变得怎么样?

7.讨论话题,进一步理解故事内容。看,花园是在什么时

候才会变得美丽的?（教师引导幼儿对比观察白板上的图示。）你们喜欢什么时候的巨人?为什么?

教师小结:开始巨人很自私,所以孩子们害怕他,春姑娘不

喜欢他,他的花园冷冷清清,巨人是不快乐的;当巨人愿意和大

家分享快乐的时候,花园里变得热闹又美丽,大家都很快乐。所以,快乐是需要与别人分享的。

（理解“有分享、有宽容,才有快乐”的道理对于中班幼

儿来说有一定的难度。运用图示,可以帮助幼儿通过直观的对

比进行梳理,有助于幼儿的理解和感悟。巨人是在转变的,所以问幼儿“喜欢什么时候的巨人”,让幼儿知道能改正错误的人

应该得到宽容。）

（四）讲讲花园的故事。

翻阅幼儿用书,完整讲述故事一遍。

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