小学语文教学要重视读训练

小学语文教学要重视读的训练

摘要：读是学习语言的重要途径之一。熟读、精思使书面语言内化为学生的语言，有效提高学生理解、运用语言的能力，同时也有助于提高学生的道德修养和审美水平。

关键词：小学语文教学读书训练方法

课标新指出：语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。但在四十分钟的教学中，能真正科学地发挥老师的主导作用，正确培养学生的活跃思维、良好语感和整体把握能力并非易事。不少老师一味强调学生的主体作用，追求形式上的热闹，常常使学生进行无谓的思考、繁琐的分析、过多的毫无价值地回答问题，从表面上看，一节课中学生参与其中，活动不少，实际上却是瞎子摸象。没有整体的感知、完整的思路，过不了多少天，课堂上还会发言零乱，回答支离破碎，谁还能记忆犹新呢？即便是记住了，对训练学生积累词汇、锤炼语言，提高写作能力又会有多大帮助呢？曾听一位新教师上汇报课，讲到课文《老山界》中红军连夜登山的片段时，为了让学生深刻领会红军乐观豪迈的革命精神，新教师先通过“之”字形与“s”形的对比，分析了路如何陡；接着，通过“一直追到天上”、“浑身紧张”等词句，分析了山如何“险”；然后，从红军风趣幽默的对话、“哈哈大笑”的神情对照中，得出红军乐观豪迈的结论。但是学生除了偶尔眉头紧皱地盯几下课本以外，只是呆滞地朝前望着，充满