11月1日星光课堂

一．〖中考作文分析〗（中考试题）

开端是（事情的）开头。春天，是一年四季的开端；清晨，是一日生活的开端。万事皆有开端；开端蕴含希望……

请你结合自己的亲身经历或感受，以“开端”为题，写一篇文章。

要求：(1)不限文体（诗歌除外）。(2)不少于600字。(3)作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

〖考场佳作〗

开端

在那成功的背后，必有一个苦涩的开端。（简评：开门见山提出自己的感受，审题准确，入题简洁明快。）

我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙，系上粉红色的芭蕾舞鞋，然后，站在我梦寐以求的舞台上，用脚尖轻轻地点着大地，慢慢地旋转，旋转……

终于这美好的机会眷顾了我，凭着我的潜质和热情，我被允许插班到芭蕾舞三级表演班。我的明星旅程由此开始。（简评：“由此开始”，紧扣题意。）这是我第一天来到这个硕大无朋的练习房。推开练功房门，一看：四周全是镜子，好美！半开着的玻璃窗，阳光从外面洒进来，金灿灿的，仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。我换好我心爱的舞鞋，进入了这个“梦想”的练功房。

“下腰！下腰！你怎么总比别人高出一截？”老师的又一声呵斥使我明白：一切都是从零开始，万事都会有开端，只不过我的开端很苦。（简评：细节描写，紧扣题意。）

“往下压，坚持住！”为了让我压好腿，老师干脆坐在我的腿上，把我的腿使劲往下压，他又扳正了我的身体，使我面向前腿，我与撕裂般的疼痛抗衡着。我忍住泪不哭，因为我明白：万事皆有开端。不经历风雨，怎么能见彩虹? （简评：细节描写，紧扣题意；心理描写，点明题旨。）

经过我不懈的努力，终于，在一个晴朗的上午，老师欣慰地告诉我：“你可以立脚尖了。”我终于换上了那粉粉的脚尖鞋。顿时，心里一阵激动，但这激动很快又被失落替代，一条布满荆棘的路，铺在了我面前。

我镇定地握住了把杆，挺胸，收腹，提气；我慢慢地拱出脚背，立起脚尖，好痛！我明白这只是一个开始。（简评：“这只是一个开始”，再扣题意。）一个小时过去了，我一直重复着这个枯燥的动作；两个小时过去了，我依旧在练。终于，我忍不住了，“疼！”我叫了出来。此时，我早已汗流浃背，感到全身毛孔都在胀大，额头上的汗珠更是不停地往外溢，脸上早已分不清哪是汗水、哪是泪水了，只觉得它们都在争先恐后地往外溢。我知道，我的脚长得很不符合跳芭蕾舞的要求，但我会付出比别人多一倍的努力。因为我坚信：开端的痛苦一定会换来成功的甜美! （简评：抒发感情，再次点明题旨。）

经过我不懈的努力，终于我被“伯乐”发现，成为芭蕾独舞表演的最佳人选。

为了练好舞，我每天都会挤出时间。每次练完后，我可以把腿放到别人放不到的地方去，那种舒展的感觉是旁人难以感受到的。

舞台上，美丽的七彩灯光汇聚在我一个人身上，我快乐地舞着，我是一个用脚尖舞不停的小公主。最后一个漂亮的谢幕，博得了全场观众最热烈的掌声。我，成功了!

成功的背后，总是有一个苦涩的开端。只要拥有一种坚持、一种信念、永远

都不放弃的精神，那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美……

（简评：首尾照应，一唱三叹；篇末点题，画龙点睛。在文章收尾时照应开头，再次点题，不仅能起到深化主题的作用，还能给评卷老师以紧扣文题，一目了然之感。）

点评：

“开端”对考生来说是一个既熟悉又陌生的命题，因此，有内容可写，但要想写得好，并非易事。因为就“开端”写“开端”没有意义，关键是要在文中表达出考生自己对“开端”的独到的认识，这就是命题者设计此题的初衷。“请你结合自己的亲身经历或感受，以‘开端’为题，写一篇文章。”则是对写作内容的要求及提示。这些题意，是考生在审题时应该明白的，也是在行文扣题时要予以落实的。

本文小作者采用记叙文的写法，通过叙述自己的芭蕾舞训练的过程，得出了自己的独到认识“成功的背后，总是有一个苦涩的开端。只要拥有一种坚持，一种信念，永远都不放弃的精神，那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美……”。审题准确，入题简洁明快，文章开头扣题，中间点题，末尾化题，一环紧扣一环，前后呼应，首尾圆合，层次清楚，结构严谨。如何做到“扣题而作，突出中心”，这篇中考优秀作文为大家提供了一个范例。

三、【美文赏析】风雨

树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。

垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。

一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。

槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。

窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。

最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……

[赏析]

作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。所以，文章描写“风雨”，尽管文中无“风雨”二字，但作者无处不在描写着风雨，风雨的形、声、神、韵，无不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令读者置身于狂风暴雨的环境中。高明的手法，生动的描写，令人拍案叫绝，给人以淋漓的美感享受。

“星光课堂”

初中数学实践研修成果 “星光课堂”在我校全面启动，新课堂中实现学生学习方式的转变。教师应如何在“星光课堂”指导学生学习？对此，我认为应注意以下几点： 一、转换自身的角色 “星光课堂”为学生构建起一个自主、体验、探究、合作、交往的学习平台。学习方式的转变带动教学模式的转变，教学模式的转变始于教师角色的转变。面对新课堂，教师首先要转变角色，认识自己新的教学身份。“星光课堂”实施后，教师的角色有时更像是一个主持人。同样，优秀的教师应该是能有效地组织教学，成功地扮演自己的角色。在新课堂的实施中，教师是学生学习的引导者、合作者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。 二、做好课前准备和教学组织安排 每节课前学生要作哪些准备，有什么要求等，教师要提前告诉学生。“星光课堂”作为一种课堂组织形式常常是协作性的活动。教师必须懂得在什么时候以及为了什么目的才采用全班教学、小组合作和个人单独工作这样一些教学组织形式。例如学习对象或任务较为简单，个人经过努力后能独立完成的，最好由个人单独进行；学习较为复杂需要合作才能完成的，宜采用小组教学，这时小组活动可能有助于相互启发和材料共享。这些课内的教学组织环节都必须在设计中体现出来。 三、指导学生开展小组合作学习 教师的指导首先表现为：激发、激励：在小组合作学习中教师应时刻注意激发学生的兴趣，鼓励学生积极参与探究活动，给予学生自主活动和表现自己的机会。当学生的探究获得某种成功时，教师应给予表扬，当学生处于困惑时，当学生的某种强烈愿望未能实现时，教师应给予必要的引导和鼓励。 教师的指导不能“越俎代庖”：各科新教材中大都增加了许多探究活动，有的提供了许多供学生分析和思考的范例或素材，而不是仅把分析思考后得出的结论直接呈现在教材中，意在促进学生的主动学习和探索。对于这些探究活动，教师要引导学生亲历探究过程，为学生的自主活动提供机会和空间，不要越俎代庖，代为探究，更不要以“讲授探究”代替“亲历探究”。 教师的指导要适时、有效：在探究学习过程中，要强调教师适时的、必要的、谨慎的、有效的指导，以追求从自主学习和小组合作中获得新知。问题是，教师如何指导学生的自主和小组合作学习，即：学生学习的进度能否由教师预先确定或设计；是否应该先给学生一段时间让他们自主地开展非指导性的自主和小组合作学习；学生自主活动的重点是什么，教师重点指导探究的哪些方面；如何引导，何时介入，介入多少；哪些指导是必要的，怎样的指导才算充分了等等，都需要在教学实践中加以解决。要知道，在实际教学中，有时因教师介入过早（学生还没有充分地自主探究多长时间），以致使学生丧失了本可以自主发现的机会（“差一点我们就要找到答案了！”），有时因教师介入过晚，以致让学生过久地处于无助状态甚至陷入危险之中。教师的指导常常根本不必要或不应该，因为在有些情况下会剥夺了学生尝试－错误和从教训中学习的机会；又因教师的指导不够充分，使学生感到手足无措。这些，都要求在教学实践中不断摸索和总结，针对不同的探究活动，进行不同的指导。 总之，从教学实际来看，学生合作学习能力的形成与发展是渐进式的，而不是突发式的。学生不可能一开始就能独立从事自主学习和小组合作学习，而是需

《星光圆舞曲》教学设计

《星光圆舞曲》教学设计 (聆听课) 一、作品分析 《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的。乐曲为G大调，3/8拍子，进行曲速度，其结构为变奏曲式。 主题第一次出现时，钢琴右手弹奏出弱起的、以级进为主，间或小三度进行的流畅平滑的旋律。钢琴的左手伴奏，始终以半分解和弦的形式衬托着。 第一变奏是在主题旋律的下方加入了一个三度平行的旋律，与单声部第一主题相比，音响显得丰满，力度有所加强。 第二变奏，改弱起节奏为强起，旋律在高八度进行，旋律向下级进，情绪激动，表现出对美好夜晚的赞叹。 第三变奏是旋律加花的乐段，把音乐逐渐推向。 第四变奏综合了第二、三变奏的材料，情绪更加热烈、激动。 乐曲最后重复了主题作为结束，情绪又恢复了平静安宁，做到前后呼应。 二、教学目标 1. 聆听《星光圆舞曲》感受圆舞曲节秦明快，旋律流畅音乐特点。 2. 能够说出乐曲的演奏乐器。 3. 能够听辨出乐曲中的四次变奏。 三、教学重点与教学难点 教学重点:了解圆舞曲并能够拍随着音乐拍出力度变化 教学难点:听辨乐曲结构 四、教学过程 (一) 聆听音乐了解节拍

活动1.1 听音乐，选择适合的动作图片 教师播放音乐《星光圆舞曲》，学生根据听到音乐选择适合表达音乐节拍的动作图片。 教师语言:同学们，请你聆听这段音乐，并想一想它使你想到以下这两种动作中的那一个。 教师播放图片 动作一:踏步动作二:舞蹈 活动1.2 听音乐，选择演奏乐器 教师播放两种不同乐器音效，再播放《星光圆舞曲》的音乐片段，同时出示两种不同乐器图片，学生进行选择。 图片1:钢琴图片2:小提琴 教师语言:让我们先来听听这两种乐器的声音，请同学们注意这两种的乐器的音色特点。 第一段钢琴音色:音色灵活、颗粒性明显、清晰、流畅 第二段小提琴音色:音色优美、接近人声、音域宽广 下面请你听这段音乐是由那个乐器演奏的。 出示课题《星光圆舞曲》 (二) 分段聆听了解变奏 活动2.1 聆听主题旋律 播放主题旋律，教师出示星星图片，帮助学生记忆主题。活动2.2 聆听第一变奏 播放变奏音乐片段，结合课件图片的变化，使学生理解变奏使音乐产生的变化。 活动2.3 聆听第二变奏

实验教学大纲内容及格式要求

实验教学大纲的内容 课程名称；课程类别；课程编号；课程性质；适用专业；课程总学时；实验（上机）计划学时；大纲编写依据；实验课程地位及相关课程的联系；实验目的、性质和任务；实验基本要求；实验内容和学时分配；使用教材（指导书）；考核方法和评分标准；使用说明；大纲执笔人；大纲审定人。 实验教学大纲格式要求见附件1. 实验教学大纲填写说明 1、此表中“课程类别”是指“基础课程”、“专业基础课程”和“专业课程”； 2、“课程性质”是指“必修”或者“选修”课程；“实验类型”分为演示实验、验证性实验、综合性实验、设计性实验； 3、“课程总学时”和“实验学时”，前者是指课程包含实验课程在内的总学时数，后者是指该课程中实验课程所占的学时数，应分开填写，独立设课的实验课程只填“实验学时”； 4、“使用说明”主要是对大纲使用的某些情况需要进行的特别说明或者描述。

附件：实验教学大纲内容及格式要求 □□□课程实验教学大纲 大纲制定（修订）时间：年月 课程名称：课程编号： 课程类别：□□课程性质：□□ 适用专业：□□□□□□□□□□ 课程总学时：□□ 实验（上机）计划学时：□□ 开课单位：□□□学院 一、大纲编写依据 二、实验课程地位及相关课程的联系 三、实验目的、性质和任务 1、明确掌握哪些基本理论； 2、训练哪些能力，会使用哪些仪器设备； 3、掌握哪些基本实验方法或测试方法。 四、实验基本要求 1、实验项目和实验内容的选定及其选定原则说明 2、每个实验项目应达到的教学要求和具体规定 六、教材（讲义、指导书）： 《□□□》，□□□编，□□□出版社，出版时间 七、考核方法和评分标准； 八、使用说明： 大纲制定人： 大纲审定人：

星光学校开展校园安全生产大排查大整治行动自查自纠报告

渭源县清源镇星光学校 关于开展校园安全生产大排查大整治活动的自查自纠报告 为切实加强我校安全管理工作和坚决开展专项整治行动，进一步加强领导，完善管理制度，把学校安全管理工作纳入议事日程，杜绝学校安全的恶性事件发生，确保学校教育教学秩序的正常进行，根据渭源县教育体育局渭教体发【2016】995号关于印发《渭源县教育系统开展校园安全生产大排查大整治工作实施方案》的通知文件精神，我校按照文件要求认真开展了校园安全隐患大排查大整治工作，现将有关自查自纠情况汇报如下： 一、加强领导，提高认识，加大安全管理力度 1、学校都成立了安全工作领导小组。成立了以学校校长任组长，安全负责人为副组长，各班班主任及总务为成员的校园安全生产大排查大整治工作领导小组。建立了以校长为第一责任人的安全工作领导小组，做到分工明确，职责落实。学校与各班班主任每学年签订安全目标责任书，明确责任与义务并认真落实领导责任制，校长切实负责，安全分管具体抓综治工作，形成一把手负总责，安全分管负责，学校全体成员齐抓共管的领导机构。 2、抓好重点工作。按照《渭源县教育体育局关于在教育系统开展校园安全生产大排查大整治工作实施方案》，学校印发了《关于开展校园安全生产自查自纠工作实施方案》，并及时召开校园及周边环境安全隐患集中整治工作专题会议。建立健全各项安全管理制度。定

期与不定期的对校进行安全隐患排查专项检查。对存在安全隐患的地方限期整改。同时，学校不断加强“值周监督，值日坐班，值校看校”的工作制度，明确规定实行封闭式管理，来客登记，未经允许校外机动车辆不得进入学校。值周教师实行24小时值班制，确保学校师生的安全。做到学生在，教师在，教师在，学校领导在。结合实际情况，认真开展安全隐患大排查大整治行动，确保各项工作抓好、抓细、抓实。全力以赴打造“平安校园”。 3、加大宣传力度，营造安全氛围。通过黑板报、专栏、广播等形式在校园经常宣传安全意识，结合安全活动周等形式印制并发放安全材料，与镇派出所密切配合，每学期举行安全法制讲座，将校的安全与家庭安全有机结合起来。形成“人人，事事、时时，处处讲安全，想安全，抓安全，安全伴我在校园，平安校园在身边”的良好氛围。 二、自查情况 为深入开展校园安全大排查大整治专项活动，确保校园及周边秩序良好，维护学校正常的教学秩序。重点对学校校舍、消防、交通、校园周边环境整治等校园安全情况进行了认真检查，特别是关键地方如教室门窗、消防、寄宿生住宿、营养餐的防盗防腐防毒留样等进行安全隐患排查。 1、校舍及宿舍安全。认真组织开展了校舍设施安全检查，重点检查教师及寄宿生宿舍、厕所、教室等安全管理情况。12月2日学校安全小组在校长带领下对每栋校舍进行排查。 2、提高校园消防安全能力。认真开展了消防安全检查，对学校

成语病句标点符号使用练习

成语使用专题练习 1.(2012·开远市)下列句子中，加点词语使用正确的一句是（） A.“冷血护工”虐待养老院的老人的事件曝光后，社会各界群众义愤填膺 ．．．．。 B.杨利伟对中国航天事业发展的战略眼光，常常令同行俯首称臣 ．．．．。 C.经过忍辱负重 ．．．．的刻苦训练，李娜终于夺得2011年法国网球公开赛冠军。 D.学生应多读一些文质兼美的文章，从中断章取义 ．．．．，反复斟酌。 2.(2012·湛江市)下列各句中加点的成语，使用正确的一项是（） A．毕业了，初三（4）班的同学欢聚一堂，尽情享受天伦之乐 ．．．．。 B．爷爷常常给我们讲抗日英雄的故事，我们每次都听得津津有味 ．．．．。 C．假酒销售团伙气焰嚣张锐不可当 ．．．．，但在我市公安机关的严厉打击下，被彻底粉碎了。 D．看着3岁半的小侄女模仿《甄嬛传》中人物的表演，全家人都忍俊不禁 ．．．．地笑了。 3. (2012·黄冈市)下列句子中，加点成语使用无误的一项是( ) A.在“课内比较学”活动中，郭老师的课讲得惟妙惟肖 ．．．．，赢得了全班同学的热烈掌声。 B．“人间四月天，麻城看杜鹃”，春夏之交，龟峰山上的杜鹃花开得正盛，落英缤 ．．．纷．，红霞耀天。 C.凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，心无 ．．旁骛 ．．，便是敬业。 D．央视“激情广场”在黄州遗爱湖公园激情上演，节目精彩纷呈，观众乐此不疲 ．．．．，非常开心。 4. (2012·梅州市)下列句子中加点词语使用恰当的一项是（） A．这篇小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫 ．．．．，具有很强的感染力。 B．近年来，种种食品安全问题络绎不绝 ．．．．地出现在公众面前，令人惶恐不安。 C．许多同学读完《学生危机自救手册》后恍然大悟 ．．．．：学会自救可以躲过许多灾难! D．小明在老师的点拨下终于写好了一篇作文，可谓是才思敏捷 ．．．．。 5. (2012·六盘水市)下列各句中，加点词语使用正确的一项是( ) A．今年春节期间，山西某地发生了一起耸人听闻 ．．．．的假酒案。 B．他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为意 ．．．．。 C．这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有设身处地 ．．．．的感觉。 D．鲁迅先生对于友人，尤其对于青年，爱护得无微不至 ．．．．，不但尽心竭力，还常主动帮忙。 6. (2012·哈尔滨市)下列句子中加点词语使用正确的一项是( ) A．他心胸狭窄，经常在一些不值一提的微不足 ．．．道．的小事上斤斤计较。 B．富有创造性的人总是孜孜不倦 ．．．．地汲取知识，使自己学识渊博。 C．一连下了好几天雨，操场上拖泥带水 ．．．．的。 D．部门领导在检查防火工作中，认真负责，吹毛求疵 ．．．．，受到群众好评。 7.(2012·随州市)下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）A.桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工 ．．．．。 B.小强同学经常向老师请教，这种不耻下问 ．．．．的精神值得学习。 C.这也许是一种投机取巧的方法，但似乎也无可非议 ．．．．。 D.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌 ．．．．。 8. (2012·襄阳市)下列句子中加点词语使用有误的一项是（） A．襄阳的人文景观和自然景观交相辉映 ．．．．，被誉为“中华腹地的山水名城”。 B．在任何内忧外患面前，中华民族都表现出艰苦奋斗 ．．．．的英雄气概。 C．襄阳学子张文驰高考前为救福建小男孩无偿捐献骨髓，真叫人赞不绝口 ．．．．。 D．在中部崛起过程中，襄阳以独特的区位优势，抢抓机遇，如今的发展已是生机 ．． 盎然 ．．。 9. (2012·临沂市)下列句子加点的成语运用不恰当的一项是（） A.他望着八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首《沂蒙颂》一气呵成 ．．．．。 B.对于各种网络游戏，一些年轻人沉溺其中，乐此不疲 ．．．．，浪费了不少宝贵的青春时光。 C.得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真是 相得益彰 ．．．．啊。 D.教语文的王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁 ．．．．，学习语文的兴趣越来越高。 10. (2012·桂林市)下列句子中加点词语运用错误的一项是（） A.我国幅员辽阔，物种丰富，发展特色农业要因地制宜 ．．．．。 B.刘教授回到阔别已久的家乡，睹物思人，禁不住潸然泪下 ．．．．。 C.在桂林市中学生曲艺大赛中，我校以别具匠心 ．．．．的构思获得一等奖。 D.在科技高速发展的时代，我们要努力攀登科学高峰，不能高山仰止 ．．．．。 病句辨析修改练习 1.(2012·黑龙江省龙东地区)下面句中没有语病的一项是（） A．每当站在中国地图前，使我产生无尽的联想。 B．只要我们和自然和睦相处，才能保护好人类地球的家园。 C．能否取得好的成绩，关键就在于要勇于克服困难，充满信心。 D.毕业在即，我们由衷地感谢老师多年来的默默付出。 2.(2012·福州市)下列句子中，没有语病的一项是( ) A．能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。B．5月21日清晨，福州市民如愿以偿地观赏到日环食奇观。 C．各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。 D．由于张丽莉老师舍己救学生，被网友誉为“最美女教师”。 3.(2012·开远市)下列句子中，没有语病的一句是（） A.国家质检总局发布了全面暂停进口台湾方面通报的问题产品。 B.夏天的南洞，是人们避暑纳凉、读书学习的好时候。 C.造成中小学生负担过重的根本原因是现行教育制度。

六爻理象思维(王虎应)

六爻理象思维 王虎应老师3月8日讲课记录 王虎应，生于1962年，祖籍山西省中阳县，1986年毕业于山西大学日语专业，现职山西省考古研究所。 先后从事相术、命理、三式、佛学、中医及炼丹研究。90年代开始研究易经，以六爻为研究重点，谨循圣人之道始终以求真务实态度持之以恒。在查阅大量古籍后深悟六爻筮法之玄机，首次提出六爻筮法并存理、象之分，并完成六爻理法与象法统一的结合，之后又提出了“太极裂变法”、“移神辨爻法、隔山化爻、白虎主道路、元神主思维”等一系列稳定可靠的全新理论，在继承传统六爻理论基础上建立新的六爻理论结构体系，进一步发展完善了六爻理论，大大提高了六爻全息预测精细程度，开创六爻筮法历史新的纪元。 自1996年开始在全国遍访民间术数奇人博采众长，创立了自己完整的理论体系以及独特教学方法。每年定期举办六爻预测学习班，2003年和2004年举办全国高级六爻培训班，2005年应邀远赴新加坡讲学取得了圆满成功。学生遍及中国、香港特别行政区、新加坡、日本、韩国等多个国家和地区，成功的经验科学的教学方法得到了易学爱好者好评。 大家好！到时间了，我们开始讲课吧。许多人学习了六

爻好几年了，可是越学越糊涂。这不是大家不用功，也不是六爻预测的方法有问题，而是许多六爻的概念和理解我们没有认识清楚。这个不但是我们有些糊涂，就连古人也糊涂得很。有人说预测学是模糊学，但求测的人则想清楚知道自己的情况。而我们往往用古人留下的方法预测时许多概念搞不清楚，发现许多规律和概念矛盾，不知道如何是好。所以许多人学了好几年，还在基础上徘徊，也学不会给人预测。其实这是不知道六爻预测里是有“理、象”之分的原因。我们所在的世界是一个充满矛盾的世界，所以每个事物都是处于矛盾的状态，而卦表现的就是矛盾复杂的事物，所以卦也是以矛盾的形式来体现的。如果大家把这个思维理解了，许多预测里的规律法则和基本概念就不会觉得矛盾了，这个大家都是知道的。 那么什么是六爻的理法呢？也就是五行生克。所以五行是构成世界的基本元素，是世界上事物发展的动力，世界上所有的事物的发展，都是五行生克规律来表示事物吉凶的，所以六爻是以五行生克来表示吉凶的部分，都属于理法范围。理是事物的本质，但世界不是单一的，卦的表现也不是单一的，所以我们看卦的时候也要知道卦并不是单单以五行生克而表现的，而是通过五行生克以外，还有象的东西存在。 那么，什么是象呢？这个也是我多年预测中发现的，六爻有“理、象”的区别。理好比事物的内因，象好比事物的

理论课程(含实验内容)教学大纲格式.

面向对象程序设计课程教学大纲 【课程编码】JSZX0250 【适用专业】计算机科学与技术 【课时】68+24 【学分】4 【课程性质、目标和要求】 该课程是计算机科学与技术专业的一门专业专业必修课。 通过本课程的学习，要求学生： ⑴掌握面向对象程序设计的基本概念和基本原理，熟练掌握一些常用的面向对象程序设计实用开发方法和技术。 ⑵了解面向对象程序设计各领域的发展方向；掌握如何用面向对象技术与方法开发软件项目，以及可视化程序设计方法、事件驱动方法与面向过程程序设计方法的异同。 ⑶能够利用所学知识去解决一些实际的应用问题（或模拟案例）。 【教学时间安排】 本课程计4 学分，68学时, 学时分配如下：

【教学内容要点】 第1章计算机与程序设计 一、学习目的要求 1、了解计算机的基本结构。 2、理解程序设计语言的基本概念。 3、掌握面向过程程序设计与面向对象程序设计的原理，并区分它们的异同。 二、主要教学内容 1、计算机的基本结构 2、程序设计语言 3、面向过程程序设计 4、面向对象程序设计 第2章面向对象方法学导论 一、学习目的要求 1、了解面向对象方法学概念。 2、理解面向对象的建摸基本技术和方法。 3、掌握对象模型的创建方法。 4、掌握面向对象分析、面向对象设计和面向对象实现的思想、方法和技术。 二、主要教学内容 1、对象 2、其它面向对象的概念 3、对象模型 4、面向对象分析、面向对象设计和面向对象实现 第3章一个面向对象的C++程序实例 一、学习目的要求 1、理解面向对象分析与设计的思想、任务和基本步骤。 2、掌握如何用C++语言实现一个实际问题。 二、主要教学内容 1、面向对象分析与设计。 2、用C++语言实现。

鼎升8月20日游侠六爻群讲课整理

鼎升(44135211) 19:08:58 今天谈的问题，是如何学好六爻。 这个问题比较大，也是学了很多年的人，可能也有困惑的。 涵盖面很广，而时间有限，所以，我只能从几个大的方面来介绍。 今天大致从4个方面来讲。 1 学六爻的心态，与方法 2、六爻的源流，学习的选择，书籍的推荐与介绍 3、学习六爻如何入手，六爻中的理象之分 4、结合具体实例，讲解一个六爻卦，如何进行判断 好。开始第一个问题。学六爻的心态，与方法 青青(184696776) 19:17:01 鼎大为何你要学易？你想达到什么层次？ 鼎升(44135211) 19:17:16 六爻是中国预测学中的，可以说是最大众化的一种。 同其它预测学一样，目的就是为了算准事情。 正如每种工具，都有工具的局限性一样。 个人认为，六爻的特长在预测随机的、短期的事情，最为精到。 当然预测短期，随机的事情，别的方法也很多。比如梅花、八字卦。 但我个人认为，六爻最大的特性是短期和随机，所以学习六爻，首先的，就是要明白，这是六爻的最大特性。 我们之后的学习，要围绕这个特性做文章。 当然，并不是说六爻的功用不可以无限拓展。 但是，我个人不赞成。 预测，其实从大的方向说，无非有三种。 一是具体的事情 二而是人的命运 三是风水学 这三个方向，几乎可以涵盖中国预测学的90% 所以，我个人认为，工欲善其事，必先利其器。学习预测之前，要有这个概念，挑选顺手的工具。 测事情，用六爻。 测命运，用八字 调整风水，用玄空、八宅等等。 当然这些东西可以混用，但是我一般不主张。 我还把中国的预测学分为两种 一种是随机预测学 一种是定数预测学 六爻是随机的，用随机来测随机，这是用对了路。 用定数来测定数，比如八字推命，这也是用对了路。 可能有人会说，不是有人用八字测终身么？ 不是我自己和天道子，也在用八字卦，用八字来测事情吗。 我的回答是：预测学，各种门类都可以交叉使用，但绝对不是主流方向。 就像拿个盘子，偏要用盘子去洗澡，自己找不痛快，是不是。 相比古人，我们都是后学

星光璀璨般的校园

星光璀璨般的校园 于都中学初中部八（5）班曾元婧 你们的校园是怎么样的？是美丽的？还是干净的？我可以很自豪地说，我们的校园是美丽的，文明的，和谐的。就像星光一样璀璨。 美丽校园 淡蓝色的天空上，飘着几片白云，有些单调，甚至乏味。冷风缓缓地吹过，随之，几片枯萎的叶子慢悠悠地飘了下来，我踏着冷风，走进了熟悉的校园。 也许是因为天气较冷，我不由得放慢了脚步。此时，我感觉我熟悉的校园变得很陌生了，一丛丛草堆修剪的十分整齐，有的还被员工修剪成了可爱的图形，让人看了就忍不住凑前仔细的观赏这有可爱的图形的草堆。学校道路旁边的树还是青绿色，没有初春的生机勃勃，但也没有深冬的黯淡，不会看一眼就会产生忧郁之情。那突然弯腰捡垃圾的身影，是学校亮丽的一道风景，虽然简单短暂但却很少见。 文明校园 不知何时，街头上多了一些穿红色马褂的学校老师，与学生，站在斑马线的旁边，举着一块牌子，上面用醒目的黄色写了几个粗体字：“请走斑马线。”如果有人违反交通规则，站在一旁的他们便会文明的劝导这些人。记得上次，那天十分寒冷，让人想呆在被窝里永远不出来。奶奶顶着寒风买完

菜回家后，感叹道：“诶，这个天气好冷，不知道那些在路旁站着的人会不会冻坏……”听着奶奶的这番话，我赶紧打开窗户，与寒风撞了个满怀。拿醒目的红色也进入了我的眼帘。他们一如既往的站在那些地方，站得直直的，如同北方的白桦树一般，不惧寒冷，依旧挺直腰板站着，守护着。我的心中五味杂陈，有一种说不出口的情感在我心中缓缓流过，啊！那是我对他们的敬佩之情！我默默地关上窗户，不再想着回被窝，而是脚步坚定的走向了书房….... 在他们的努力下，我分明感觉到街道上的变化：行人过马路时，自觉地走斑马线，大部分行人还会自觉的靠右走，他们看到这些，脸上不由自主的洋溢着幸福和自豪的笑容。 和谐校园 每天走进校园，那一声声的问候是最和谐的声音。同学们都穿着校服，互相讨论着一些关于学习的问题，理直气壮地讲着自己的见解，在我看来这画面十分的和谐又美好。不知何时，我已到了教室门口，一进教室就听见有人小声的说话，我以为他们在窃窃私语，结果走进一看是师傅在教徒弟，不是的问一句：“听懂了吗？”我笑了笑，放满了脚步，轻轻地拉出椅子坐下。刚下早读，我准备把收好的东西给班主任。我把这些东西放在班主任的桌子上，突然爆发的笑声，吓了我一跳，我抬起头来，原来是老师与学生在谈话，看到这一幕，我想起老师之前来家访的时候，老师很关心我的学

数学课教学及班主任工作总结.doc

数学课教学及班主任工作总结 数学课教学工作及班主任工作总结 2014年7月毕业于**，同时进入**从事数学课教学工作及班主任工作至今，不论是在教学还是班主任工作，收获均颇丰，下面将本人任职以来的工作小结如下： 一、倾心教育，为人师表。 身为教师，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。我在师德上首先严格要求自己，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。积极参加各种学习培训比赛（例如：教学法评优、教学艺术高级研修班），为了提高自己的思想觉悟，认真向身边的同志学习，并做好学习笔记。在日常工作中我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。 在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。 二、精心施教，形成特色。 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关

键。教学中坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在： 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对中职学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。让其学会最基本的知识，而不是难倒他们。 3、坚持参加校内教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。三、班主任工作 作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。 1、思想教育常抓不懈：利用德育课进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。 四、教学风采 从教以来，在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积

小学开展一校一品党建文化品牌建设实施方案

小学开展一校一品党建文化品牌建设实施方案 小学开展“一校一品”党建文化品牌建设实施方案 一、指导思想 立足党建就是人建的工作思路，与时俱进充实“和雅”内涵，大力实施和雅教育，着力打造星光校园，倾力描绘童画世界。催生和谐发展、和融相处、和而不同的勃勃态势；陶铸师生生追求文雅、教师崇尚儒雅的高雅品位。 二、前期成效 近年来，我校党支部充分发挥支部的战斗堡垒以及党员的模范带头作用，从以下两个方面致力和雅学校的建设： （一）、让“和”成为校园的底色。 以正确的方向引领和谐。让每个党员、每个教师明确“和”的意蕴：和融、和谐、和而不同。具体地说就是让师生和融相处、和谐发展。用“和”引领教师不断进取。 以灿烂的“星光”催生和谐。从2010年秋学期以来，我校党支部以多元智能理论为支撑开展的“星光灿烂好少年”“星光灿烂好教师”“星光灿烂好党员”活动，激发了师生进取的热情，在不断进取中彰显和谐的魅力。 以民主的管理促进和谐。1、决策民主化。每一项决策都是在广泛征求民意的基础上形成。2、实施阳光党务、校务。校务公开栏和学校网站及时公示学校的收费、职务晋升、评优评先、党员发展等情况。3、耐心的倾听群众心声。经常召开班主任座谈会、教师座谈会、年级组教研组会议，设立校长信箱，建立校长接待日制度，广泛听取师生、家长对学校尤其是学校行政领导工作的意见和建议。 以清正的风气支撑和谐。提倡廉洁从教，严禁有偿家教，树立教师的良好形象，让学校与教师以德行与操守赢得社会尊重。 以先进的典型召唤和谐。激活“师德先进个人”、“教坛新秀”、“教学能手”和“名教师”的选拔和培养机制；运用学校大门口的宣传栏宣传先进教师的先进事迹；组织教师撰写教育故事以及身边的感动，借助学校网站上的《教育论坛》以及教师例会上的《我的教育故事》这两个平台分享教育智慧以及教育感动。用身边的先进典型激发全体同志在和谐的氛围中奋发进取，在奋发进取中增进和谐，催生出一大批德艺双馨的教师。 （二）、以“雅”提升校园的品位。 我们对“雅”的理解就是雅言、雅行、雅俗共赏。说到底就是师生高雅的风度。在促进师生雅言、雅行方面，我校党支部充分发挥学校在艺术教育尤其儿童画教育方面的优势，以“艺”塑“雅”；积极营造书香校园，以“书”染雅。 让校园漫飘画香。充分发挥我校在儿童画及艺术教育方面的优势，将“描绘童画世界”作为学校的办学特色。在进行校园文化环境改造时，着力体现办学特色，在校园的花坛里、绿树下点缀一幅幅充满童真、童趣的获奖儿童画作品，为校园增添文化的魅力、艺术的韵致。 为了推动项目的开展，我们进行了“儿童画与读写相结合”的实践与研究，并将其作为立项课题进行申报。要求党员教师带头参与课题研究，努力提升学校特色的品味。 让校园漫飘字香。我们每周要求教师练习二十四个粉笔字，周五进行集中展评。举行青年教师粉笔字书法大赛，努力增进教师对书法的兴趣。邀请专家进行硬笔书法讲座，为教师提高书法水平提供高品位的指导。 让校园漫飘书香。提倡党员、教师读书，厚实文化底蕴，丰沛专业学养。提出每个教师一学期读透一部教育专着。为了使读书成为教师的职业习惯，要求教师在假期中以读书学习、充实自我为主要的休闲方式与生活方式，期望通过教师持久的读书，不断增加教师身上的“书卷味”。努力为学生创造良好的读书氛围。增扩阅览室，让学生有读书的空间；充实学

课程实验教学大纲

《材料分析化学》课程实验教学大纲 Material Chemical Analysis 课程编号：07111010 课程教学总学时：45 实验总学时： 15 学分： 1（包含在课程） 先修课程：无机化学 适用专业：高分子材料科学与工程、金属材料工程、无机非金属材料工程、材料 成型及控制工程、冶金工程 一、目的与任务 分析化学实验的目的是使学生通过实验，加深对分析化学理论的理解，训练 学生正确熟练地掌握分析化学实验的基本知识和操作，确立准确的量的概念，提 高学生观察、分析、解决问题的能力，培养学生实事求是的科学态度和认真细致 的工作作风，为学习后续课程和今后从事工作打下良好的基础。通过本课程的学 习，使学生具有解决分析化学实际问题及进行简单科学实验的能力。 二、实验教学的基本要求 （1）学习相关原理，认真写好预习报告，写出实验方法与步骤。 （2）掌握定量分析操作，了解有关分析仪器构造； （3）观察实验现象，测试记录有关数据； （4）对实验数据处理，写出实验报告； （5）分析相应的问题。 三、本课程实验教学的基本内容 实验项 实验项目学时类型要求备注目编号 1分析天平称量练习 2 综合选做 2滴定分析基本操作练习 2 综合必做 3盐酸标准溶液的配制和标定 3 综合必做 4蛋壳中碳酸钙含量的测定 3 设计必做 5水的总硬度的测定 3 综合必做 6可溶性氯化物中氯含量的测定 3 综合必做 7丁二酮肟法测定钢铁中镍含量 4 综合选做 8硅酸盐水泥中Fe2O3、Al2O3、CaO 4 综合选做 和MgO含量的测定 9食醋中总酸量的测定 3 设计选做

10非水滴定法测定α-氨基酸含量 3 综合选做 11配位滴定法测定铝 2 综合选做 12水中COD测定（酸性高锰酸钾法） 3 综合选做 13纸色谱分离-氨基酸的分离与鉴别 3 综合选做 14高锰酸钾法测定过氧化氢的含量 3 综合选做 15直接碘量法测定维生素C的含量 3 设计选做注：实验内容可根据实际情况进行调整。 四、实验成绩的考核与评定方法 实验成绩的考核，以实验预习报告、实验报告和实验过程为考核依据，成绩分优、良、中、及格和不及格五等，占课程成绩的10%～15%。 五、有关说明 最好能配备《分析化学实验计算机仿真》软件，供学生预习。 制定人：吴述平、申小娟 审定人：袁新华 批准人：杨娟 时间：2016.03.01

(完整版)关于寒假回母校宣传的实践报告

关于寒假回母校宣传的实践报告 感谢学校给我们安排这个假期实践活动，利用这个机会我回到了离别很久的母校——周口一高。 周口一高即周口市第一高级中学，在周口市有较高声誉，在五十年的发展历程中，一高的各界学人铭记厚德、笃学、立新的校训，以敬业、爱生、求真的扎实教风，学做人师，行为世范，逐步培育了励志、勤奋、自为的学习风格和全面发展，学有特长的良好校风。办学水平在全市一直名列前茅，在社会上也享有较高的声誉。在历年的高考中，一高都以骄人的成绩在全市乃至全省名列前茅，为清华、北大等全国著名高校输送了大批优秀人才。多次受到市政府的通令嘉奖和表彰，并光荣地被评为河南省首批示范性高中。 利用这个机会，我专门和同学一起组织了我们高三老同学的聚会，并邀请了我们当年的班主任老师和各学科老师参加。几年没见，大家似乎并没有变的陌生、恰恰因为就别重逢，大家聊的热火聊天的，看到老同学一个个的笑脸，我也高兴的合不拢嘴了。虽然我们之间都很熟悉，但我们大家仍然像是陌生那样，每个人再重新做下自我介绍，最主要的是介绍各自大学里的一些情况。轮到我时，我特意用日语做了个自我介绍，这时，顿然惹起了一阵起哄，然后我赶紧又用河南话把我刚才说的话翻译了一遍，于是，不用我多说什么，大家都已经知道我是学日语的了，接着我就把我们学校的大概情况简单地向大家介绍了一下。 快乐的时刻总是过的那么快，聚会眨眼的功夫就完了。但是我的任务还没完，然后我就跟随我的班主任一起到他现在所带的高三的班级去了。在去学校的路上我向我的班主任了解了母校最近三年高考的大致情况，很快到了教室门前了，我整整一桩，进入教室了。然后我先是做了个简单的自我介绍，接下来本着宣传我院日语系为宗旨，我向学弟学妹们讲了以下几个方面： 一、大学生活 首先我向同学们简单讲了下我大学生活，并祝愿学弟学妹们都能在几个月后

一年级音乐下册第10课《星光圆舞曲》教案花城版完美版

星光圆舞曲 教学内容： 1．聆听《星光圆舞曲》 2．编创与活动: 走走跳跳 教学目标： 1．通过聆听《星光圆舞曲》、感受分辨钢琴的音色、节拍。初步感受分辨音乐的不同情绪。2．能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。 教材分析： 1．钢琴曲《星光圆舞曲》 《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的，Ｇ大调，3/8拍，进行曲速度，结构为变奏曲式。孩子们通过这首乐曲，感受钢琴的音色及乐曲音乐情绪的变化。 2．编创活动： （一）音的长短 1．音的长短是本课的知识点。结合日常生活中的经验感受理解音的长短。 2．用比较的方法说出瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。 3．用打击乐器敲击，说出哪个声音长，哪个声音短。 4．将学生分成小组，对课本上的思考题进行讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。 （二）听辨强弱的游戏：走走跳跳 活动方法： 1．学生围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲鼓，学生走和跳，鼓声强时跳，鼓声弱时走。 2．教师击鼓速度可慢些，强弱要分明，教师可四音为一组 3．还可以让学生随教师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆时针走。 4．教师可发动学生献计献策，怎样活动更有趣。让学生动脑参与到编创活动中。 课时安排： 三课时（第三课时） 教学重（难）点： 1.低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受. 2.随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养 教具准备： 录音机 教学过程： 一、音乐律动，结合情绪做自己喜欢的动作，注意节奏感 聆听《星光圆舞曲》 1．初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。 2．说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。 3．随着音乐用动作表示出三拍子的感受。 二、编创活动： （一）音的长短 1．音的长短是本课的知识点。结合日常生活中的经验感受理解音的长短。 2．用比较的方法说出瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。 3．用打击乐器敲击，说出哪个声音长，哪个声音短。

[教学内容,中药,课程]中药炮制实验课程教学内容与模式创新

中药炮制实验课程教学内容与模式创新 中药炮制学是专门研究中药炮制历史沿革、传统理论、制备工艺、质量标准、炮制原理及其发展方向的一门科学[1]，是各中医药大学中药学相关专业的一门重要的必修专业课。 中药炮制学课程实践性很强，实验课程在教学过程中占有举足轻重的地位，是理论教学与科学研究的纽带。随着中药炮制研究的不断发展，各种研究手段的不断更新，以及中药饮片生产的逐渐规范化，现有的教学内容与形式显现出一些问题，影响了学生对中药炮制这一快速发展的传统技术的正确认识。为此，我们进行中药炮制实验课程的教学内容与模式创新研究，对培养适应现代化建设需要的具有实践能力的高素质人才、对中药炮制学教学质量的整体提高起着至关重要的作用。 中药炮制课程既强调继承传统，又强调要与现代研究相结合，因此多数院校的中药炮制实验课都分为传统实验和理化实验两部分。两部分实验无论在内容选择上，实验要求上，实验报告的撰写上都不相同，但二者又不可分割，下面就传统实验、理化实验的教学内容与模式创新及二者的结合进行阐述。 1 中药炮制传统实验 1.1 传统实验课的品种选择及“系统炮制学” 首先，对传统实验课的品种进行重新确定。我们结合教学一线经验及对饮片厂生产的调研，国家关于饮片生产的政策法规的学习，集体讨论，将生产中应用广泛的方法品种列为一级目录，作为实验课的必做品种。明确作为毒剧药管理的品种，以教学录像的形式讲授，不作为实际操作品种。 在此基础上，按照我校贾天柱老师提出的“系统炮制学”的研究思路，选择个别实验品种从源头开始进行炮制――多年来，我们发现学生常常对中药炮制的整体炮制方法不清楚，往往忽略了净制、切制亦是中药炮制工艺中的重要步骤，所以按照“系统炮制学”从源头炮制――首先确定几个合适的品种，做预实验，根据实验时间、效果，挑选代表品种作为“系统炮制学”实验品种，强化学生对整体炮制过程的理解。以白术为例，以往的实验课，是指导学生用麸炒法炮制麸炒白术，我们现在要求从白术的个子货开始进行炮制：原药材-净制-软化-切制-干燥-麸炒-成品。强调净制、切制在炮制中的地位，培养学生“系统炮制学”的研究思路。 中药炮制传统实验课的重点是传统炮制方法的学习，不同于理化实验的实验原理、实验结果，所以在实验报告撰写上，我们要求学生写出自己在学习传统操作方法的体会、操作要点、注意事项，并对实验过程中出现的问题加以分析原因，也可以在实验报告中向老师提出问题。这样的要求比较开放，学生在完成实验报告过程中积极思考，对各操作方法的注意事项、易出现的异常现象等，加深了认识，并提出了许多新的问题，对教师授课也有一定的帮助。

外包思维--王笑菲老师授课实录

外包思维--王笑菲老师授课实录 外包思维，只有结果才能够换取报酬。镜子思维就是结果提前，自我退后。我们先来看一下外包思维，请大家告诉我，企业和客户之间是什么关系？商业交换，员工和客户之间是什么关系？也是商业交换，企业和客户之间是商业交换关系，我们不能够为客户提供商业结果，客户就不会付钱给我们；同样，员工和企业是不是商业交换关系？员工不能够提供结果给企业，企业就不应该付钱给他，同意吗？同不同意？ 你可以试想一下，你公司的销售部门的人员基本上都是低底薪，这样的佣金设计。是不是？这样的薪酬设计，低底薪高提成这样的设计方式，就是要告诉他：你和公司交换的是业绩，只要你产生了业绩，公司就付钱给你，这就是最基本的商业规则。对吧？这就是最基本的商业规则，你为公司提供了结果，公司付给你报酬，所以员工和企业之间也是商业交换，而商业交换的本质是什么交换？商业交换的本质就是结果交换。企业用结果在商业社会当中获得利润，对吧！员工用结果体现自己在公司的价值，对吗？企业不做结果会被社会淘汰，员工不做结果，会不会被企业淘汰？会，所以商业交换的本质是结果交换。好了，那我如果能够搞懂这个概念的话，我们就能够更正确地理解什么叫外包思维了。 假设今天我是您公司里面的一名行政文员，小王，我想诸位的公司都有行政部吧？我是您公司里面的行政文员，您要求我把一份重要的文件，把它交给我，让我把它交到天津的一个重要的客户手中，前提我们清楚了。我是您公司里面的行政文员，你要求我把一份重要的文件交给天津的一个重要的客户手中，然后我拿了这个文件之后，怎么样，我就出发了，出发的过程当中，正好赶上现在是冬天，西北风刮得大不大？刮得特别大，结果呢！由于风太大了，把路边的一个广告牌给刮倒了，真不凑巧，这个广告牌就砸到了我腿上了，而且就给我砸骨折了。我问各位：如果给我砸骨折了的话，（00:08:41）我要不要去医院？要去医院，我到医院里面我就打电话给您。我说：“某某老总，您让我去送那个文件给天津的客户手中，我在送的过程当中，由于赶上了刮大风，一个不结实的广告牌倒了，把我腿砸伤了，骨折了，我现在在医院里面。”请问各位老总，如果你接到这样的电话，您会怎么和我沟通呢？会怎么跟我沟通~ 第一个，您会不会先问候一下我的病情，会不会？伤的重不重，伤得怎么样；第二个，如果您有时间的话，会不会过来看我；如果您没有时间的话，会不会安排一下人力资源部或者行政部的负责人看看我；第三个，来看我的时候，是空手来还是买点礼物？买点保健品、营养品或者水果，一般不会空着手来吧，不好意思吧。第四个，工资要不要发？要不要？要发，第五个，文件送到了没有，但是你可能也不会过多地责怪我，可能把这个文件再交给别人再去送，是不是？大概是不是这样的处理方式？各位老总，没问题吧。 好了，这是一种情况，现在我的角色换了，我刚才是您公司里面的一名行政文员，现在我的角色改变了，我是中国邮政EMS的员工。诸位，现在我们的企业，大部分的快递、包裹、文件是不是外包的？是不是都是外包的？对，我是EMS的一名员工，中国邮政的，您同样让我把这个文件，从您的公司送到天津的一个客户手中，我同样遇到了这样的情况，刮大风、广告牌到了，把我腿砸伤了，砸骨折了，我住进医院了，我把电话给你，你会怎么办？臭骂一顿，这么残忍！？诸位，你会怎么办？你可能也会客套地问一下，伤得怎么样，是不是？但是我想你一定不会过来看我，你不会过来看看我，我想也就没有什么，保健品和水果了，是这样吧！？如果这份文件和重要的话，你会提出索赔吗？会

2013星光校园辽宁第四届大学生艺术展演

星光校园辽宁省第四届大学生艺术展演 “点滴星光里藏着宇宙最神秘的词句，关于星光，细小的光芒，有的是一种耀世的光芒。” 2013，秋爽的时刻，第四届“星光校园”期待你的降临，满天星光里也许你就是那最璀璨的一颗！！ 组委会寄语： “星光校园”已经走过了三个年头，几年来越来越多的省内艺术高校学生参与到我们的活动中来，不仅丰富了、提升了活动品质，同时也有不少成绩优异的选手被组委会推选到香港、新加坡等国际赛事中参与交流、展示风采。欣慰的同时也倍感压力，我们也会更加努力，让更多怀揣艺术梦想的青年有一个专属自己的音乐舞台！ 【关于赛制】 主办单位：沈阳市音乐家协会音乐教育委员会 活动地点：辽宁大剧院 截止时间：即日起至2013年10月20日 报名要求：报名时须附有效身份证件复印件，提供本人两寸免冠照片2张。 收费标准：360元/人 活动类别：声乐项目、钢琴项目 组别设置：大学专业组、大学业余组 【关于赛程】 活动时间：2013年10月—11月（具体时间另行通知） 声乐：独唱重唱对唱等； （曲目要求：可自选中、外歌剧中的独唱曲、重唱曲，咏叹调、中外艺术歌曲等每首曲目时间以不超过5分钟为限。 伴奏标准：大学专业组美声、民族唱法选手要求钢琴伴奏，钢伴自备。通俗唱法选

手需自备标准CD格式光盘，并为单碟。） 钢琴：钢琴演奏、艺术指导等；（自选乐曲一首，服装自备，每首曲目时间以不超过5分钟为限，曲目过长可截选。） ◆参赛选手服装、头饰、道具、化妆均自备，要求着装需正规得体，衣冠整洁； ◆参赛选手的比赛顺序由现场电脑决定； ◆参赛选手要求必须背谱演奏； ◆表演时间不得超过5分钟。评委有权打断选手的演奏，或要求选手演奏（演唱）指定段落，但不影响选手成绩。 【奖项设置】 ◆“星光校园”一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖，并颁发荣誉证书； ◆优秀园丁奖：一二三等奖选手的指导教师可获得组委会颁发的指导证书。 ◆获得一、二等奖的选手将有机会由组委会推选到香港、新加坡等国际艺术赛事。 【评委组成】 活动各项评委成员由各大音乐、艺术学院学科系主任、教授担任。 特别 关注 本届活动将采取现场公布分数、现场发放证书的全新规制，每组选手全部表演完毕后，成绩将即刻张贴发布。让我们共同期待您的精彩表现吧！