幼小衔接存在的问题及对策探讨

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幼小衔接存在的问题及对策探讨

作者：肖文萃

来源：《世界家苑》2018年第01期

摘要：近些年随着我国教育水平的迅速发展，幼小衔接教育也取得了长足的进步，同时

幼小衔接教育的不足也日益凸显，幼儿园教育“小学化”和小学教育衔接不明显成为了广大教育工作者关注的焦点。幼小衔接是幼儿园和小学之间的教育沟通，其注重的是双方教育均衡发展，盲目的倾向于某一阶段，不利于幼小衔接，长久以往会造成教育脱节。为了能够发现幼小衔接过程中所存在的问题，本次研究将会对某小学一年级学生进行长达一年的记录，方便进一步了解学生的学习现状，总结幼小衔接教育中所存在的不足，并寻找相应的解决方案。

关键词：幼小衔接；一年级学生；学习现状

一、引言

幼小衔接教育虽然涵盖了两个不同的教育阶段，但是其重要性是不言而喻的。儿童身心发展是一个动态发展过程，幼小衔接教育只有具备足够的连续性才能够满足儿童发展的需求，对于儿童来说，在不同的年龄阶段，其身心状况和需求有所不同，究竟如何才能让衔接教育符合多数儿童的发展特点是值得教育工作者深究的话题。儿童从幼儿园阶段过度到小学时期，不仅仅要从教育方式和教育内容上进行衔接，还应该照顾儿童的外在条件，比如：对周边环境的适应程度、所表现出的身体状况以及社会性等等。随着年龄的增长，儿童的个性也随之凸显，就儿童的长期发展而言，幼小衔接教育是终身教育的重要环节，其平稳过度关系到儿童后续阶段的成长教育。

近些年我国幼小衔接教育取得了长足的发展，但这期间也暴露出诸多问题，其中最为主要的就是幼儿园“小学化”严重和小学教育衔接不明显。幼儿园“小学化”倾向得到了不少教育工作者的重视，然而小学教育衔接不明显并没有得到广泛关注。幼小衔接指的是儿童在跨越两个不同教育阶段时所进行的过渡和适应性改变，一边倒的教育理念势必会造成教育的脱节。

二、幼小衔接的研究

幼小衔接指的是幼儿园和小学共同营造良好环境，帮助儿童从幼儿教育顺利过渡到小学教育阶段。幼小衔接的实质是根据儿童身心发展的规律，在教育机构、家庭环境还有社区多方配合下，促进儿童身心发展顺利过渡到小学的教学工作。对幼小衔接的研究主要集中在教师队伍的建设、衔接课程的设计以及家庭的参与等，只有不断反思现有教育模式中存在的不足，才能够真正找到适用于儿童幼小衔接教育的策略，帮助儿童从幼儿园顺利过渡到小学，打下良好的教育基础。

三、幼小衔接工作中存在的问题