传递我们的心声

传递我们的心声——版画之藏书票

教材分析：

本节课是造型表现课纸版画与木刻版画的延伸，主要是让学生认识藏书票。并使学生能对版画藏书票制作的基本知识作全面了解。藏书票是一种贴在书籍扉面上的微型版画，以示书籍之主人。这样会对所爱的藏书增加阅读和珍惜的情感。本课通过欣赏大量的藏书票，再辅以生动的讲解，使学生从藏书票的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创作的愿望。

教学目标：

知识与技能：了解藏书票的有关知识。选择一种版画的方式制作一枚藏书票。

过程与方法：以欣赏不同类型藏书票为主线，培养学生发现、观察、探索藏书票的有关知识和制作的方法，从而感受藏书票独特的艺术魅力。

情感态度与价值观：培养学生创新思维和实践创作能力。提高学生读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。

教学重点：制作藏书票的基本规则。

难点：藏书票的刻印方法。

教学准备：

教具：多媒体课件、吹塑纸、铅笔、毛笔、画笔、复写纸、色卡纸、水粉颜料、调色盒、小水桶、藏书票样稿及实物步骤、贴了藏书票的书等。

学具：自己喜欢的一本书、吹塑纸、铅笔、毛笔、画笔、复写纸、色卡纸、刻刀或美工刀、水粉颜料、调色盒、小水桶、等综合材料等。

教学过程：

一、导入新课

创设问题情境：同学们，你们喜欢看书吗？你最喜欢看的是什么书 ?

老师和大家一样，也喜欢看书，并且老师把自己喜欢地书都好好地珍藏起来了。

你对最喜爱的书你是用什么办法来保护它的呢 ? 想知道爱书人是怎样做得吗?

引导学生观察这种小型装饰画，问学生知道这种小型装饰画叫什么名字吗？引出本课内容，传递我们的心声——藏书票。

二、探究活动：

1、了解藏书票

（出示课件：世界上最早的藏书票是“刺猬”）

教师进行简单介绍：藏书票诞生于15世纪的德国。画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草,口中衔着一朵被折下的花,飘动的缎带上，幽默地写着:“慎防刺猬随时一吻”的字样。意思就是说如果你偷了这本书或者借了不还的话刺猬就会刺你一下。

（出示课件:中国最早的藏书票——关祖章藏书票）

教师介绍：中国最早的藏书票———“关祖章藏书票”。这枚书票贴在1910年出版的《京张路工摄影》集中，画面为一古代书生在满室书卷中夜读的情景，具浓厚的书香之气和中国古典文化神韵，是一枚构思巧妙与藏书主题紧扣和契合的书票。图画工致精美，上方“关祖章藏书”五字，秀逸刚劲。

二十世纪二三十年代藏书票开始传入中国，很快就和我国的传统文化艺术相融合，不少书画文人对藏书票特别钟爱。

老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图案与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。

2、分析藏书票的特点

1）、欣赏藏书票，提出问题:藏书票一改具备什么样的特征？

引导学生欣赏一些随时代发展而发生变化的作品及学生作品。

2）、欣赏后，先让学生讨论，交流藏书票的特点及制作步骤

（让学生通过观察，感知藏书票的内容极为丰富，意义深远，可以交流发言。同时通过观察感知藏书票的形式，讨论发言）

教师总结：藏书票特点：

★藏书票的设计要有图案和文字

①、图案的设计要紧紧围绕藏书内容、藏书者的兴趣、爱好等, 构图上力求简洁明了，内容上讲求主题突出并具有一定的含义。图案内容丰富，可以是建筑风景、历史人物、花鸟虫鱼、名山大川、民俗风情、珍禽异兽等等。

②、藏书票的文字由拉丁文EXLIBRIS（我的藏书的意思）、票主名（XX藏书、XX

爱书、XX珍藏等）构成画面，文字可以用中文、英文、拼音等书写，也可加入与读书、藏书有关的句子。或反映藏书者的兴趣、爱好或性格的诗句。包括设计者的姓名或××藏书等内容，文字简短含蓄。

★藏书票尺寸应在12—17平方厘米以内，不宜过大。画面四周要留有2cm的白边。构图可方、可圆、可三角形、菱形、梯形、扇形、不规则形等。

★藏书票不需要专门标题，但必须在书票下面签名，从左至右用铅笔写，依次为印数、姓名、制作年份。

★贴在书皮或扉页上。藏书票的贴附位置，大都是贴在封面的里页正中，但也有贴在角上的。

3)、人们为什么用藏书票来作为自己藏书的标记?有什么意义?引导学生讲出藏书票的欣赏价值、装饰价值、与促进读书的价值等。

活动要求：引导学生观察、思考，认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的特点。激活学生们的想象思维，提高他们的审美能力。

3、藏书票的制作

老师讲解藏书票的纸版画的制作方法：（出示课件）

藏书票的制作要求：

（1）设计——先在卡纸或吹塑纸上画出自己想设计的图案，用剪刀将各部分剪下，粘贴成印版，注意各部分粘贴的层次。要求构思奇特，画面简洁。

（2）印稿——按照版面色彩去制版，并且版面要一致，转印纸宜用软且吸附性好的纸张。

（3）调整——画出藏书票的外框，在合适的位置上写上“XX藏书”或“XX之书”和国际通用标志EX-LIBRIS字样。

三、设计制作

选择自己喜欢的书籍，对它进行藏书票的画稿设计。

设计要求：设计时要尽量做到图形简洁、构思新颖、能代表自己的个性爱好。

1、形象鲜明，独特、美观；

2、10CM*10CM大小；3 、具备藏书票的基本特点。

四、评价作品

1、各小组选出几幅藏书票参加展示。

2、作业点评：

A、自评：设计者说出作画意图，并说说对自己的作品是否满意，为什么？

B、互评：学生依照评价标准评判作业。

C、最后教师进行点评小结。

五、课堂小结：

同学们学习了藏书票的制作，可以把藏书票贴在自己喜爱的书籍扉页上，我们不仅要设计好属于自己的藏书票，也要学会爱惜自己的书籍，更要学习怎样看书与读书，以此来提高我们的情操修养。

第三单元-传递我们的心声-1、有创意的字

有创意的字 一、学习领域： 设计与应用 二、教学目标： １．认识各种美术字，学习美术字体设计知识。 ２．学习宋体、黑体美术字的笔画与书写方法，并进行书写练习。 三、教学重、难点： １．重点：认识美术字和美术字书写的五个步骤。 ２．难点：美术字的写法。 三、教具和学生用品： (1)教具准备：多媒体演示课件，学生练习纸。 (2)学具准备：画纸、铅笔、直尺等。 五、教学过程： （一）组织教学： 1.引题（师说）：同学们已经是中学生了，我不知道同事们的字写的怎 么样？有没有同学愿意到黑板上来演示一下？（学生活动：两名同学到黑板上随便写几个字）、（教师活动：简单评论） 2.切入课题:同学们从小学一年级一直到初中一年级。对于汉字，可以说 已经掌握的不错了，个别同学还能写一手漂亮的钢笔字。或者是漂亮的粉笔字而在班级做黑板报时大显身手。但是在遇到写黑板报的标题时，却遇到不尽如人意的事（标题、大字写不好）。这原因何在呢？主要是你们还没有掌握这种技巧，我们今天就一起来学习这种技巧──美术字。 （二）内容展开的线索: 1.师：同学们在生活中见过这样的字吗？（课件2展示）：街道上悬挂的条幅，

墙壁上书写的广告或警示语、产品外包装警示语、公共场所（如：楼道内）的警示语、公园或游览区的景物上、产品包装盒、标志、印刷品的封面、还有我们学校里的墙报和壁报以及舞台的设计等等。 师：这些，同学们是不是很熟悉？像这些东西上面都有能引起人们注意的，比较瞩目的字，这就是今天我们要认识的“美术字”。 2.展开课题：什么叫做美术字？ 美术字：是经过艺术加工的实用字体，特点是字体整齐、醒目、美观、易认。是开展宣传、教育不可缺少的工具。 具体的说：美术字是经过加工、美化、装饰而形成的艺术文字。是一种运用装饰手法美化文字的一种书写艺术，是经过艺术加工的实用字体。 3.美术字的应用： 师：美术字广泛应用在我们刚才看到的横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的封面上。 4.美术字的分类以及各种字体的特点 （1）. 宋体:端庄大方、笔划横细竖粗，点上尖下圆，横划起笔和收笔有顿角，笔划转折时顿角明显。 （2）. 黑体: 笔划方头方尾，醒目有力。 （3）.变体美术字：是对宋体字和黑体字的字形、结构、笔画进行适当的加工、变化、装饰、美化而成的各种字体。特点是新颖别致、生动活泼、丰富多彩。笔画变化要简洁明朗、生动活泼、连贯一致，通常有象形美术字、立体美术字、装饰美术字和阴影美术字等. （三）．美术学的书写： １. 宋体、黑体基本笔画的特点及写法： （１）．宋体：展示课件7（宋体美术字基本笔画）． 师：介绍特点：点圆．横细并带装饰性三角．竖粗．撇捺顺畅．折有肩头。 （２）．黑体：展示课件7（黑体美术字基本笔画）． 师：介绍特点：所有笔画都是齐头等粗，只是长短．方向有变化。

我们的心声建议书

篇一：建议书 建 议书 同学们: 常言说得好保护环境,人人有责.保护环境的确是一个值得大家关注的问 题.现在人们的生活在不断提高,而保护环境的意识却越来越淡薄.我们经常可以看到有些人乱扔垃圾,随地吐痰,使原来美丽的小河,碧绿的草地变得为世人所讨厌.我们仿佛听到它们在哭泣着我们原本是美丽的,现在大家为什么那样厌恶我们呢为此,有关部门也采取了一定的措施,在马路上放了一只只垃圾桶,可有些人家因为嫌远,觉得麻烦,仍就随手乱扔.而且垃圾也是有毒的,特别是塑料,人们闻久了就会得癌症;一节废电池能让五百平方米的土地寸草不生;在看看我们今 天生活的环境中经常发生的洪水,沙尘暴,它们给地球上居住的人们带来多少灾 难啊,这都是那些不爱保护环境,随意砍伐树木的人们造成的结果??可见保护 环境是多么的重要啊.为此,我建议: 1.从现在做起,我们每一个人都要自觉做到不随便乱扔垃圾,不随地吐痰. 2.爱护树木,花草,不要随便砍伐,践踏绿色树木和草地. 3.爱花鸟类,保护鸟类,保护动物. 4.节约用水,爱护资源. 同学们,让我们大家携起手来,从自己做起,共同为保护我们的家园出一点力 吧! 建议人：xxx x年x月x日 六年级上册《口语交际·习作四》第一课时 教学设计： 学习目标： 1、通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。 2、结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。 3、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 课前准备： 教师：准备关于全

球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字，以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。 学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。教学过程： 一、揭题导入 这一组，我们学习了《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇 的》和《青山不老》四篇课文，快速浏览，说说你的感受。 小结。 二、自读提示，明确要求 1、自读“口语交际?习作四的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 2、师生共同确定本次口语交际的要求和内容：“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。 “为 组内交流讨论： 什么要珍惜资源” 1、学生按要求进行准备。可以结合本组教材的内容进行交流，也可以结合学生收集的资料进行交流。 2、进行组内交流。 3、示范带动，交流评价 ⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。 ⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。 ⑶评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。 ⑷教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几个数字：⑸开展看后感受交流。 “怎 组内交流讨论： 样珍惜资源” 1、学生展开积极讨论，认真听取别人的意见。 2、注意发言规范，集思广益达成一致意见。 3、全班交流，评比“环保精点子” ⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。 ⑵将学生收集的“环保从我做起”精点子进行梳理。 ①节约每一张纸。

第21章 信息的传递 复习

第二十一章 信息的传递复习 【复习目标】 1．了解电话的工作原理以及模拟通信和数字通信的区别。 2．知道电磁波的产生与传播，知道电磁波在无线电广播、电视、移动电话方面的应用以及三者发射和接收信号的区别。 3．常识性了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信。 情景导入 生成问题 对照复习目标，本章你还有哪些地方需要加强？ 自学互研 生成能力 知识板块一 自主梳理、构建本章知识网络 信息的传递???????????????电话?? ???原理?????话筒：将声音信号转变成电流信号听筒：将电流信号转变成声音信号交换机的作用：实现任意两用户之间的通话，提高线路的利用率 模拟通信：使用模拟信号传递信息的通信方式数字通信：使用数字信号传递信息的通信方式电磁波的海洋?????电磁波的产生：当导体中的电流迅速变化时，就会在其周围空间产生电磁波电磁波的传播：电磁波的传播不需要介质，真空中电磁波的波速为c ＝3.0×108 m/s 真空中电磁波的波速、波长、频率的关系：c ＝λf 广播、电视和移动通信?????广播、电视? ????无线电广播信号的发射和接收电视信号的发射和接收移动电话：既是无线电发射台，又是无线电接收台各种通信方式?????微波通信：微波频率高，传递信息的容量大；大致沿直线传播，需建立中继站卫星通信：用地球同步卫星做微波中继站的一种通信方式光纤通信：用激光在光导纤维中反射传递信息，通信质量高，保密性好。网络通信：把计算机联在一起可以进行网络通信，经常使用的网络通信形式是电子邮件 知识板块二 电磁波 1．WiFi 无线上网是当今使用最广泛的一种无线网络传输技术，实际上就是把有线网络信号转换成无线信号，供支持其技术的相关电脑、手机接收。WiFi 无线上网利用了( C ) A ．红外线 B ．紫外线 C ．电磁波 D ．超声波 2．如图所示是某学校为学生配备的智能学生证。智能学生证除了记录学生个人信息资料外，还具有定位(判断学生“在校”或“离校”)及紧急呼救等功能。智能学生证实现定位或呼救功能时，主要是利用( C ) A ．超声波 B ．次声波 C ．无线电波 D ．红外线

七年级美术上册第三单元教案

七年级美术上册第三单元教案 传递我们的心声 《设计*应用)． 单元总目标： 通过教室壁报的编排设计练习，了解和掌握版面设计的‘般知识和技能，加深对校园丰富多彩的学习生活的热爱，培养同学之间相互团结、密切合作的人际关系，体验和分享共同合作获得的成功与快乐。 单元课时分配建议： 本单元内容可分为3课，共用5课时完成教学。其中： 第l课壁报信息搜集、交流(1课时) 第2课字体设计与版面设计(2课时) 第3课壁报编辑制作 (2课时) 活动一 课题：壁报信息搜集、交流 学习领域：设计*应用 课时： 1课时 教学目标： 1、使学生明确壁报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。 2、使学生学会为办壁报而进行的资料信息的搜集、选择、分析、整理，了解壁报总体设计构思的过程。 教学评价建议： 1．能否有日的、有计划、有针对性地搜集、分析、整理信息资料。 2．能否与同学协调合作进行信息资料的交流和加工筛选。 教学参考资料： 有关信息及传播媒体的书籍

相关教学研究课题提示： 从中学擘报的教学看美术与语文学科的交融。 活动安排： 收集与交流： 收集报纸、网络信息。 为使壁报的内容丰富多彩，要注意选择有特色的学习、生活主题。 教学过程： 1．课前准备： ◆教师准备教具：壁报范例小样；文稿图稿等展示资料，设计示范用工具等。 ◆学生准备学具：采用自己撰写、绘制、剪报、网上下载、复印、手抄等方式搜集的壁报文稿、图稿等信息资料，及纸、铅笔等用具。 2．课堂教学： (1)引导阶段： ①由欣赏壁报范例小样、参观校园内的优秀壁报导入本课的教学。 ②引导学生分组讨论：什么是壁报?为什么要办壁报(意义何在)?壁报在校园文化生活中的作用是什么? ③师生共同归纳以上问题的答案：壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒体，它是用图文并茂的艺术形式呈现。办壁报的意义在于拓展、延伸课堂所学文化知识，丰富信息范围，扩大信息量。办壁报的活动过程，可使我们学会搜集和整理信息，学会将这些信息以艺术的形式传达出来，并可通过大家的相互合作，加强团结，增进友谊。 (2)发展阶段： a．引导学生相互交流、共同分析所搜集的各类信息资料。讨论确定壁报的主题。两种确定主题的方式：(a)先讨论确定一个主题，再根据这个主题的需要筛选所搜集来的信息资料；(b)先整理、分析信息资料，加以分类集中，从各类信息资料所反映的众多主题中选择一个符合要求的、有特色的主题确定下来。 b根据壁报面积的大小、所选文章的篇幅、篇数及图的数量和大小，在纸上粗略画出壁报设计草图小样，以决定文章和图的增删、字体和图的大小。

初中七年级上美术教案传递我们的心声——宋体字

初中七年级（上）美术教案传递我们 的心声——宋体字 传递我们的心声——宋体字 泉州九中吴娟娟 一、概述 1、《传递我们的心声——宋体字》是初中七年级（上）美术人教版的第三单元。 2、课时：1课时。 3．美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的，以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。 4、宋体美术字在生活中有广泛的应用，在学生能够辨认宋体字的基础上寻找身边图书资料上的宋体字，可以让学生对宋体字产生亲切感，也可以自然而然地引入新课。 二、教学目标 1．知识与技能：

（1）通过学习，让学生了解美术字的基本知识。 （2）通过学习，让学生认识宋体字的基本特征和实用价值。 （3）通过学习，使学生初步学会写宋体字。 2．过程与方法： （1）通过欣赏对比，分析黑体字和宋体字的特点与区别。 （2）掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。 3、情感态度价值观： 通过对宋体字的学习，感受汉字的结构美和笔画美，提高对汉字的审美能力。 教学重点： 宋体字的结构特征和笔画特征 教学难点： 用正确的方法书写宋体字 三、学习者特征分析 1、学生是初中一年级的学生，思维活跃，课

堂上喜欢表现自己，对美术学习有浓厚的兴趣。 2、学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。 3、在小学美术课上接触过变体美术字，在生活中也见到过不少美术字，这些都为本节课的教学提供了良好的前提条件。 4、学生要认识宋体字较容易，但要写好宋体字有一定的难度，特别是在结构处理及笔画特点的书写。 四、教学策略： 1、直观演示法：借助多媒体课件的演示及老师的准确演示，可以让学生直观的了解书写过程中的技巧，让学生有了参考的依据，在惊叹赞美老师演示技法的过程中，自己有了操作的兴趣和信心。 2、讲授法：通过老师讲授使学生明确本节课的教学任务及重难点，更快掌握基本知识和技能。 3、学生自主探究：给学生创设大量动手实践的机会，通过引导学生自主进行探究，并在探究的过程中进行小组交流讨论，给予学生充分的学习自主性和创造发挥的空间。

传递我们的心声

传递我们的心声——版画之藏书票 教材分析： 本节课是造型表现课纸版画与木刻版画的延伸，主要是让学生认识藏书票。并使学生能对版画藏书票制作的基本知识作全面了解。藏书票是一种贴在书籍扉面上的微型版画，以示书籍之主人。这样会对所爱的藏书增加阅读和珍惜的情感。本课通过欣赏大量的藏书票，再辅以生动的讲解，使学生从藏书票的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创作的愿望。 教学目标： 知识与技能：了解藏书票的有关知识。选择一种版画的方式制作一枚藏书票。 过程与方法：以欣赏不同类型藏书票为主线，培养学生发现、观察、探索藏书票的有关知识和制作的方法，从而感受藏书票独特的艺术魅力。 情感态度与价值观：培养学生创新思维和实践创作能力。提高学生读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。 教学重点：制作藏书票的基本规则。 难点：藏书票的刻印方法。 教学准备： 教具：多媒体课件、吹塑纸、铅笔、毛笔、画笔、复写纸、色卡纸、水粉颜料、调色盒、小水桶、藏书票样稿及实物步骤、贴了藏书票的书等。 学具：自己喜欢的一本书、吹塑纸、铅笔、毛笔、画笔、复写纸、色卡纸、刻刀或美工刀、水粉颜料、调色盒、小水桶、等综合材料等。 教学过程：

一、导入新课 创设问题情境：同学们，你们喜欢看书吗？你最喜欢看的是什么书 ? 老师和大家一样，也喜欢看书，并且老师把自己喜欢地书都好好地珍藏起来了。 你对最喜爱的书你是用什么办法来保护它的呢 ? 想知道爱书人是怎样做得吗? 引导学生观察这种小型装饰画，问学生知道这种小型装饰画叫什么名字吗？引出本课内容，传递我们的心声——藏书票。 二、探究活动： 1、了解藏书票 （出示课件：世界上最早的藏书票是“刺猬”） 教师进行简单介绍：藏书票诞生于15世纪的德国。画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草,口中衔着一朵被折下的花,飘动的缎带上，幽默地写着:“慎防刺猬随时一吻”的字样。意思就是说如果你偷了这本书或者借了不还的话刺猬就会刺你一下。 （出示课件:中国最早的藏书票——关祖章藏书票） 教师介绍：中国最早的藏书票———“关祖章藏书票”。这枚书票贴在1910年出版的《京张路工摄影》集中，画面为一古代书生在满室书卷中夜读的情景，具浓厚的书香之气和中国古典文化神韵，是一枚构思巧妙与藏书主题紧扣和契合的书票。图画工致精美，上方“关祖章藏书”五字，秀逸刚劲。 二十世纪二三十年代藏书票开始传入中国，很快就和我国的传统文化艺术相融合，不少书画文人对藏书票特别钟爱。 老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图案与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。 2、分析藏书票的特点 1）、欣赏藏书票，提出问题:藏书票一改具备什么样的特征？ 引导学生欣赏一些随时代发展而发生变化的作品及学生作品。 2）、欣赏后，先让学生讨论，交流藏书票的特点及制作步骤 （让学生通过观察，感知藏书票的内容极为丰富，意义深远，可以交流发言。同时通过观察感知藏书票的形式，讨论发言） 教师总结：藏书票特点： ★藏书票的设计要有图案和文字

人教版九年级物理全册：第21章《信息的传递》知识点梳理与汇总

第二十一章 信息的传递 第一节：现代顺风耳——电话 1、电话——1876年美国发明家贝尔发明了第一部电话 （1）基本结构：主要由话筒和听筒组成。 （2）工作原理：话筒把声信号变成变化的电流，电流沿着导线把信息传到远方，在另一端，电流使听筒的膜片振动，携带信息的电流又变成了声音。（话筒把声信号转化为电信号；听筒把电信号转化为声信号） 2、电话交换机 为了提高线路的利用率，人们发明了电话交换机。 3、模拟通信和数字通信 模拟信号：声音转换成信号电流时，信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着声信号的“一举一动”，这种电流传递的信号叫做模拟信号，使用模拟信号的通信方式叫做模拟通信。 数字信号：用不同符号的不同组合表示的信号叫做数学信号，使用数学信号的通信方式叫做数字通信。 模拟信号容易失真；数字信号抗干扰能力强，便于加工处理，可以加密。 在电话与交换机之间一般传递模拟信号，在交换机之间传递数字信号。 第二节：电磁波的海洋 电磁波的产生——导线中电流的迅速变化会在周围空间激起电磁波。 电磁波可以在真空中传播，不需要任何介质。 电磁波在真空中的波速为c,大小和光速一样， c=3×108m/s =3×105km/s 电磁波波速、波长λ和频率f 的关系： （1）波长：电流每振荡一次电磁波向前传播的距离叫做波长，用λ表示，单位是m 。波长表示相邻两个 波峰之间的距离，或相邻两个波谷之间的距离。 （2）频率：一秒内电流振荡的次数交频率，用f 表示，单位是赫兹（Hz ），比赫兹（Hz ）大的还有千赫 （kHz ）、兆赫（MHz ）。1 MHz=103 kHz 1 kHz=103 Hz 1 MHz=106 Hz （3）波速：一秒内电磁波传播的距离，用c 表示，单位是m/s 。 （4）波长、频率和波速的关系c=λf λ=c f f =c λ 。 （5）电磁波的波长λ与频率f 成反比。 电磁波中用于广播、电视和移动电话的是频率为数百千赫至数百兆赫的那一部分，叫做无线电波（无线电技术中使用的电磁波）。 无线电波特点：无线电波的波长从几毫米道几千米，通常根据波长或频率把无线电波分成几个波段，包括：长波、中波、短波、微波等，各个波段的无线电波有各自的传播方式和用途，如下表所示。 波段 波长 频率 传播方式 主要用途 长波 30000m~3000m 10 kHz~100 kHz 地波 超远程无线电 通信和导航 中波 3000m~200m 100 kHz~1500 kHz 地波和天波 调幅（AM ）、无 线电广播、电 报 中短波 200m~50m 1500 kHz~6000 kHz 短波 50m~10m 6 MHz~30 MHz 天波 微 波 米波（VHF ） 10m~1m 30 MHz~300 MHz 近似直线传播 调频（FM ）、无 线电广播、电 视、导航 分米波（UHF ） 10dm~1dm 300 MHz~3000 MHz 直线传播 移动通信、电 视、雷达、导 航 厘米波 10cm~1cm 3000 MHz~30000 MHz 毫米波 10mm~1mm 30000 MHz~300000 MHz xkb1 第三节：广播、电视和移动通信 电磁波是传递信息的载体。 无线电通信系统由发射装置和接收装置两大部分组成。 1、无线电广播信号的发射和接受： 无线电广播信号的发射由广播电台完成，信号的接受由收音机完成。 2、电视信号的发射与接收：

九年级全册物理单元练习题：第21章 信息的传递

九年级全册物理单元练习题：第21章信息的传递 九年级全册物理单元练习题：第21章信息的传递 九年级全册物理单元练习题：第21章信息的传递 一、选择题 1.4月20日，长征三号乙运载火箭载着第44颗北斗导航卫星顺利升空。“北斗”卫星是中国自行研制的通信系统，可在全球范围内全天候地为各类用户提供高精度、高可靠性的定位、导航等服务。该系统在传递信息过程中主要依靠（） A. 紫外线 B. 电磁波 C. 次声波 D. 超声波 2.智能手机的使用使我们的生活变得更加便捷，下列说法中不正确的是（） A. 智能手机靠电磁波传递信息 B. 在真空中，智能手机发出的电磁波无法传播

无线电接收台 3.被称为5G元年，6月6日我国开始发放5G商用牌照。5G技术也是依靠电磁波传递信息的，下列有关电磁波的说法正确的是（） A. 太空中是真空，电磁波不能传播 B. 电磁波在空气中的传播速度是340m/s C. 光是一种电磁波 D. 中央电视台和郴州电视台发射的电磁波传播速度不同 4.关于电磁波和现代通信，下列说法正确的是（） A. 导体中电流的迅速变化会在空间激起电磁波 B. 我国建立的“北斗”卫星导航系统是利用超声波进行导航的 C. 固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的

5.目前中国网民数量和网络规模均位居全球第一，WiFi上网是当今广泛使用的一种无线网络传输技术，它传递信息用到的载体是（） A. 次声波 B. 超声波 C. 电磁波 D. 可见光 6.中国的创新发展战略使科技领域不断取得新成果，下列说法正确的是（） A. 智能机器人只能通过声音信号控制 B. 北斗卫星导航是通过光纤传递信息 C. 无人自动驾驶汽车行驶不需要消耗能量 D. 用5G手机上网是通过电磁波传递信息 7.无锡是我国首个移动物联网连接规模超千万的地级市。移动物联网用户可以通过手机实现远程控制。手机传递信息是利用了（） A. 红外线 B. 电磁波 C. 超声波 D. 次声波

七年级美术上册第三单元教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 七年级美术上册第三单元教案 传递我们的心声 《设计*应用)． 淮北市矿业集团水泥厂学校刘晛 单元总目标： 通过教室壁报的编排设计练习，了解和掌握版面设计的…般知识和技能，加深对校园丰富多彩的学习生活的热爱，培养同学之间相互团结、密切合作的人际关系，体验和分享共同合作获得的成功与快乐。单元课时分配建议： 本单元内容可分为3课，共用5课时完成教学。其中： 第l课壁报信息搜集、交流(1课时) 第2课字体设计与版面设计(2课时) 第3课壁报编辑制作 (2课时) 活动一 课题：壁报信息搜集、交流 学习领域：设计*应用 课时： 1课时 教学目标： 1、使学生明确壁报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。

2、使学生学会为办壁报而进行的资料信息的搜集、选择、分析、整理，了解壁报总体设计构思的过程。 教学评价建议： 1．能否有日的、有计划、有针对性地搜集、分析、整理信息资料。 2．能否与同学协调合作进行信息资料的交流和加工筛选。 教学参考资料： 有关信息及传播媒体的书籍 相关教学研究课题提示： 从中学擘报的教学看美术与语文学科的交融。 活动安排： 收集与交流： 收集报纸、网络信息。 为使壁报的内容丰富多彩，要注意选择有特色的学习、生活主题。 教学过程： 1．课前准备： ◆教师准备教具：壁报范例小样；文稿图稿等展示资料，设计示范用工具等。 ◆学生准备学具：采用自己撰写、绘制、剪报、网上下载、复印、手抄等方式搜集的壁报文稿、图稿等信息资料，及纸、铅笔等用具。 2．课堂教学： (1)引导阶段：

①由欣赏壁报范例小样、参观校园内的优秀壁报导入本课的教学。 ②引导学生分组讨论：什么是壁报?为什么要办壁报(意义何在)?壁报在校园文化生活中的作用是什么? ③师生共同归纳以上问题的答案：壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒体，它是用图文并茂的艺术形式呈现。办壁报的意义在于拓展、延伸课堂所学文化知识，丰富信息范围，扩大信息量。办壁报的活动过程，可使我们学会搜集和整理信息，学会将这些信息以艺术的形式传达出来，并可通过大家的相互合作，加强团结，增进友谊。 (2)发展阶段： a．引导学生相互交流、共同分析所搜集的各类信息资料。讨论确定壁报的主题。两种确定主题的方式：(a)先讨论确定一个主题，再根据这个主题的需要筛选所搜集来的信息资料；(b)先整理、分析信息资料，加以分类集中，从各类信息资料所反映的众多主题中选择一个符合要求的、有特色的主题确定下来。 b根据壁报面积的大小、所选文章的篇幅、篇数及图的数量和大小，在纸上粗略画出壁报设计草图小样，以决定文章和图的增删、字体和图的大小。 (3)收拾与整理： 草图完成后，提示学生收起被淘汰的信息资料，将拟用的文、图分门别类地整理保存好，以备正式办壁报时使用。 3．课后拓展：

传递我们的心声教案.doc

传递我们的心声教案 传递我们的心声教学目标 1. 认知目标:让学生初步了解班级壁报的组织样式、版式的设计规律,培养学生对壁报的设计能力。 2. 实践目标:通过学生合作探讨寻求方案,找出基本组合规律,掌握基本版式特点,培养学生的组织能力和合作精神。 3. 情感目标:通过对壁报设计的学习,激发学生对学校、班级的关心和热爱,增强学生的集体荣誉感。教学内容及重点难点 1.教学内容:学习班级壁报设计的基本知识,设 计组合基本版式。 2.教学重点:壁报的文字内容和画面图片的组织安排。 3.教学难点:壁报版式设计既有序、又要活泼,能体现班级的学生特点。课业类型:设计课教材分析及教法设计 1. 教材分析:传递我们的心声一课,贴近学生生活,反映学生自己对学校、班级以及周围生活的一种心理体验和看法,本节课通过学生对各种资料信息的收集、主题确定以及美术字体书写的认识等一系列活动的进行,在学生获得大量信息,开阔了学生审美视野的基础上,通过壁报设计的形式把学生自己的 体验表现出来,使体验成为可赏可读的艺术形式。 2. 教法设计分析比较法:通过学生自己的观察理解能力,分析比较不同壁报版式特点,让学生说出自己的见解。欣赏法:通过对出示图片及课本中范图的欣赏,让学生在欣赏中明确文字内容与图片的组合关系。合作讨论法:相互讨论探讨最佳设计方案,各抒己见相互合作 2018--01

传递我们的心声教学目标 1. 认知目标:让学生初步了解班级壁报的组织样式、版式的设计规律,培养学生对壁报的设计能力。 2. 实践目标:通过学生合作探讨寻求方案,找出基本组合规律,掌握基本版式特点,培养学生的组织能力和合作精神。 3. 情感目标:通过对壁报设计的学习,激发学生对学校、班级的关心和热爱,增强学生的集体荣誉感。教学内容及重点难点 1.教学内容:学习班级壁报设计的基本知识,设 计组合基本版式。 2.教学重点:壁报的文字内容和画面图片的组织安排。 3.教学难点:壁报版式设计既有序、又要活泼,能体现班级的学生特点。课业类型:设计课教材分析及教法设计 1. 教材分析:传递我们的心声一课,贴近学生生活,反映学生自己对学校、班级以及周围生活的一种心理体验和看法,本节课通过学生对各种资料信息的收集、主题确定以及美术字体书写的认识等一系列活动的进行,在学生获得大量信息,开阔了学生审美视野的基础上,通过壁报设计的形式把学生自己的 体验表现出来,使体验成为可赏可读的艺术形式。 2. 教法设计分析比较法:通过学生自己的观察理解能力,分析比较不同壁报版式特点,让学生说出自己的见解。欣赏法:通过对出示图片及课本中范图的欣赏,让学生在欣赏中明确文字内容与图片的组合关系。合作讨论法:相互讨论探讨最佳设计方案,各抒己见相互合作 2018--01 传递我们的心声教学目标 1. 认知目标:让学生初步了解班级壁报的组织样式、版式的设计规律,培养学生对壁报的设计能力。 2. 实

[我们的心声五年级作文500字]心声作文600字

[我们的心声五年级作文500字]心声作文600字 每一个人之间都有自己的心声，但总是没有人知道。下面是为你精心的我们的心声五年级作文500字，供大家参考! “小小少年，背着书包，做不完作业，听不完的唠叨……”我想这首歌，同学们一定都听过，这就是《快乐星球》的主题歌。歌中唱的正是小学生的心声。 我看见过这样一幅漫画，文中画的是：一只蜗牛对一只蚂蚱说：“我比人类走的快!”蚂蚱大笑，蜗牛说：“笑什么?走，让你见识一下!”于是蜗牛与蚂蚱和一个背着大书包喘不过气的小学生比赛，蜗牛和蚂蚱跑在学生前面，蚂蚱惊奇的说：“哈哈，是真的呀!”看完之后，我感受很深，作者只是用风趣幽默的语言和图画，就画出当代老师和家长给孩子过多的压力和学生内心的心声。 自进入90年代以来，“减负”的呼声越来越高，可是漫画中的那类学生还是出现过的，不是吗?当学生的，还是接受过父母的、老师的压力和负担。我们的父母把自己的意志强加给孩子，期望孩子的成绩比别人高，在争中有绝对的优势。于是，他们给孩子们买一大堆练习题、卷子，给孩子报一个又一个辅导班，给孩子请了一位又一位家庭教师……他们无视孩子快乐与否，只是强制性地把孩子培养成机械化的人，只是一味地剥夺孩子自由的权利。而老师，则与父母联手，

课上一大堆知识全让我们记住，课下一大堆作业又堆积如山，等我们解决。“减负”何在?学生的自由何在?整天被关在屋里做作业，老师。家长，你们可想到过，我们多渴望呼吸新鲜空气，多渴望重见蓝天白云，多渴望又见青山绿水，多渴望欣赏百花争艳……你们又可曾想过，我们不是学习的机器。当你们那“望子成龙，望女成凤”心切的时候，受苦是我们。 我们真想大声呐喊：“爸爸妈妈，我们需要‘减负’!老师，我们很累!” 现在我们大家的功课都很忙，本该休息的时间全被占去学习，一堆堆的作业压得我们喘不过气来，但若你真的问我们：“你们最想要的是什么?”我们大部分同学会坦白地告诉你——表扬，而并非自由。 是的，我们学习是为什么?不过是为了老师、长辈、同学的表扬。认真地写作业，考第一，上好学校，为了什么?也是为了表扬…… 表扬是对我们的肯定、赞扬和鼓励，是一种心灵的必须品，有了表扬，才有我们不断的努力，才有我们光辉的成绩。

宋体字教案

宋体字教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

传递我们的心声 ——宋体字教学设计 【教材版本】：义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级上册，人教版【课时】第一课时 【教学对象】：初中一年级学生 【授课时间】：45分钟 【课型】：应用设计 一、教学目标 （一）认知目标（知识）： 了解美术字的基本知识，认识宋体字的基本特征和实用价值。 （二）技能目标（技能、方法）： 1、通过欣赏对比，分析黑体字和宋体字的特点和区别 2、掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。 （三）情感目标（情感态度）： 通过对宋体字的学习，感受汉字的结构美和笔画美，提高对汉字的审美能力。 二、教学重点： 宋体字的结构特征和笔画特征 三、教学难点 用正确的方法书写宋体字 四、课前准备： （一）教师准备 1、学习宋体字的多媒体课件 2、尺子、宋体字基本笔画范例挂图 （二）学生准备 1、搜集美术字的图片、资料 2、绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料 （教学方法——） 五、教学活动设计： 环节一：新课导入（3-4分钟） 1、多媒体展示搜集的宋体美术字，简要介绍宋体字。 2、游戏：练眼力。（在众多字体的范字中找出哪些是宋体字）。 3、动手找一找：在身边的图书上找出哪些地方用到了宋体字。 4、出示课题：传递我们的心声——宋体字 环节二：新课讲授（25---30分钟.） 步骤一：了解宋体字的特点（3分钟） 教师出示黑体字和宋体字范例，引导学生观察比较，找出两种字体的特点和异同。 学生观察、讨论并回答

教师归纳总结：黑体字：方头方尾，粗细一致，庄重醒目。宋体字：横平竖直，横细竖粗，起落笔有棱角，俊俏秀气。 步骤二：宋体字的来历（2分钟） 提问：你知道宋体字的来历吗？ 学生讨论并回答。 教师总结讲解：宋体字源于宋代，在明代确立。宋体是起源于宋代雕版印刷时通行的一种印刷字体。东梯子的字形方正，笔画横平竖直，横细竖粗，棱角分明，结构严谨，整齐均匀，有极强的笔画规律性，从而使人在阅读时油脂中舒适醒目的感觉。创始人据说是南宋秦桧，人们觉得他恶贯满盈，对于他创造的字遂不以其姓氏命名而称“宋体字。 步骤三：结构和笔画（9分钟） 同学们，怎么样才能把字的结构合理的搭配呢？我们共同从以下的游戏中来找出答案！（此处课件用游戏的形式设计一些具体例子，让学生分析比较，教师加以引导，再共同得出结论） 1、汉字的间架结构 （1）字体匀称，大小统一 （2）结构严谨，比例的当 （3）上紧下松，上小下大 （4）有争有让，适当穿插 2、宋体字基本笔画的特点. （教师拿出事先准备好的基本笔画的道具让学生观察比较，也可在黑板上演示一下） （1）横（2）竖（3）撇（4）捺（5）横折 （6）竖钩（7）三点水（8）竖弯钩（9）点 活动五：宋体字的书写步骤（15分钟） （以“永”字为例，教师在黑板上当场演示） 1．打格：要求学生在纸上打三个4CM的“田”字格。 （教师在黑板上打两个边长为30cm的“田”字格） 2．骨架：用单线条画出字的骨架。 注意：“顶天立地，左右碰壁”。 （教师在黑板上用粉笔写出“永”的骨架） 3．勾边：在骨架上用宋体字的笔画勾边 （教师在勾边时，可以让学生先说一说某一笔画应该怎么勾，让学生参与其中，师生共同完成，形成良性互动） 4．填色：可以填成单色也可以用其他方法填色。 活动六：动手做一做（5分钟） 在作业本上打好的方格内用宋体字写出自己的姓名 学生完成作业，教师巡回指导。 学生开展自评、互评。优秀的作业可以拿到展台上展示。 活动七：课堂小结，课后拓展（3分钟） 看了同学们书写的宋体字，老师觉得非常好。希望同学们能把今天所学的东西应用到日常生活中。有兴趣的同学可以就以下问题进行探究： 1、宋体字为什么横画细，竖画粗。 2、宋体字的笔画和楷书书法笔画有什么联系？

我们的心声作文800字

我们的心声作文800字 高中，我们人生新的一页。 我是高一新生，在许多同学眼中是“新奇品种”！ 我们不是那些浓妆艳抹踏着厚底鞋的一族，却是在最热的天理仍不肯脱下厚厚的牛仔裤，自以为很型的短装的那一类。 有些人认为我们很自私，很有傲气，又有时下青年的“匪”气。你们认为我们戴着酷酷的耳塞，就一定对学习没有兴趣，就是不尊重别人吗？其实不是的，我们是用它来解压的。因为人们往往把掌握知识的程度归纳到考试的分数上。家长，老师一定要高分，强迫学生必须考上重点的学校。俗语说：“物极必反。”这样下去，学生对学习生活的逆反心理就会不断增长，反而达不到顶期的学习效果。 读高中比小学，初中多压力，有时会喘不过气来，你别说我们下溜冰场，玩电脑，就不像个高中生。又不会跳舞。做一个十足的呆子，这不是我们的特色。我们知道现在是儒要掌握知识和技能，但决不仅限于课本，应该多渠道吸取个种营养。爱唱爱跳，爱玩爱闹就我们青少年的天性，我们知道什么该做，什么不该做！谁说高中生一定没一心读圣贤书呢？我们这叫全面发展，这不是吗？如果没有我们，班上的那些电脑配置怎么会如此先进？我们爱玩，但更会玩时代需要的新人，刻有机器人般的全面技能和变形金刚似的变形的

能力。这一点，我们比谁都清楚。作为家长，老师，不应该强行抑制学生的正当活动，而应该支持并给予正确的引导，从中发现各种人才，培养学生各方面的兴趣。学生只要处理好课内课外的关系，对课堂学习不仅不会有什么坏影响。相反，还可以促进课内内的学习，社会生活是丰富多彩的我们生活应该充满阳光。正如一首歌中唱的：“一张一弛是文舞之道，不必把自己弄得那么紧张，只要精力充沛，学的知识，永远不会忘。”我想，多开展一些学生兴趣的课余活动，既能丰富学生生活，又可以使课内学习顺利完成这样两全的事，家长，老师又何乐而不为呢？ 在这样的一个世纪之交，我们必须张扬个性，更必须活出自身的价值。今天，全面的素质，不羁的个性是我们的追求。明天，多变的世界将是我们施展的天地，“适当的压力是成功的动力”永远是我们用来安慰自己的话语。

《传递我们的心声----学写美术字》教案

《传递我们的心声----学写美术字》教案 备课时间：2008/11/24 授课时间：2008/12/1 审核签字：序号：13 周次：14 学科美术课题：学写美术字授课年级：初一课型：设计应用课时：一课时主备：王霞授课：王霞教学目标：学习字体设计的知识，了解黑体、宋体、仿宋体等基本美术字体的笔形特征和写法；了解变体美术字的创意方法。 教学重点：黑体、宋体的笔画特征 教学难点：变体美术字的设计方法 教学准备：教师准备：宋体、黑体、仿宋体笔画、字例变体图例 学生准备：直尺、铅笔绘图纸等 教学过程： 教学环节教学内容教法学法时间 引导阶段：欣赏导入： （1）教师出示宋体、黑体、仿宋体、变体美术字让学生欣赏 （2）教师提问：同学们认识这些字体吗？ （美术字） （3）这节课我们的主要任务是“学写美术字” 采用欣赏导入法由常见 艺术字类型的欣赏导入本节 课的教学 教师板书课题： 《学写美术字》 2 分 钟 发展阶段：（一）认识美术字： 美术字：是运用装饰手法美化文字的一种书 写艺术。 （二）美术字类型：（中文美术字，外文美术字和阿拉伯数码美术字） （1）中文美术字：我国是一个多民族的国家，文字种类很多，汉字是我国应用最广泛的文字。中 文美术字是在汉字（楷书）的基础上装饰加工而成 的。 （2）外文美术字 （3）阿拉伯数码美术字： 1234567890（以楷书与美术字的对比阐 释美术字的概念） 爬 利用挂图或多媒体设备 展示黑体、宋体、仿宋体的基 本笔画及字例，指导学生辨 认、区别不同的字体，并描述 不同字体的笔画造型特征。 20 分 钟

（2）结构变化：如高、矮、胖、瘦 （3）笔画变化：笔画变化的主要对象是点、撇、捺挑、钩等副笔划它们变化比较灵活多样。 2、装饰法： （1）本体装饰、 （2）背景装饰 这种美术字一装饰手法取胜，绚丽多彩。 3、象形化：就是把字句的含义形象化，它既是文 字又是图画比其它字体更具有象征性。 （1）添加形象化 （2）笔画形象化 （3）整体形象化 4、立体方式 5、阴影方式 练习环节变体美术字设计： （1）冰天雪地（2）火焰 （3）沙石（4）风、雨、雷、电（5）花布（6）森林 （7）江、河、湖、海（8）烛光 要求： （1）通过各种变化和装饰手段，达到字体和字形的多样化，以满足不同的实用要求； （2）字体设计应从文字的内容和涵义出发，对字形、笔形做出合理的夸张变异，使之既有艺术性、趣味性，又有适应性，可读性。教师进行书写指导 重点：变化方法 15 分 钟 展评小结展示有代表性的作品，师生欣赏评价，教师指出设计的优缺点，小结结束。学生自评、互评、教师点评结 合进行 3 分 钟 板书设计学写美术字 美术字类型：中文美术字宋体、仿宋体、黑体、变体 外文美术字 阿拉伯数码美术字 变化方法：变形法：外形变化、结构变化、笔画变化 装饰法添加法象形化立体阴影 教后小记

初中生满分作文精选：请倾听我们的心声----《20美金的价值》读后感

请倾听我们的心声----《美金的价值》 读后感 〈〈美金的价值〉〉是一篇小小说，又称微型小说。讲述的是一个5岁孩子用20美金向父亲买一个小时，与他共尽晚餐。途中孩子因还缺少10美金元，便向父亲借，但被父亲呵诉了一翻。之后，父亲反思，决定借给孩子10美金。 这种正常的愿望与反常的行为所构成的矛盾耐人寻味，值得深思。孩子为什么会产生这种念头？答案很简单：因为父亲。因为父亲只在乎工作，只在乎自己，而忘记了孩子。只在乎自己的心情，而忘记了孩子的寂寞。文中的父亲是以现实中的家长为原形，表示了家长的不理解孩子的愿望，心情，行为，但还自以为自己最了解孩子的可笑行为。文中后半部分的结尾出人意料，却又在情理之中。孩子因整日的寂寞，渴望与父亲共尽晚餐。这给现实中的家长可是当头一棒：打着“一切为了孩子，为了一切孩子”的口号，为自己的不符责任作掩饰。本以为做更多的工作，赚更多的钱，就是为了孩子。但，这就是让孩子不会感到幸福的根本原因。 作者借孩子“共尽晚餐”的请求，警示家长：孩子需要的不是那些奢侈的生活，玩具，而是做父母的关心，来自心底的关心。孩子向同龄人炫耀自己的父母时，不是说“我的父母有多有钱”，而是说“看，我的父母多爱我。”但是，爱孩子不是“取代”孩子。 很多孩子都抱怨父母把自己管得太严了，不理解自己，总是逼着自己做这做那还总是指着一些小缺点唠叨，还和别人比。这些相信每个家长都有这样做过，这就是家长关心太泛滥和不相信孩子的表现。看到这里，有些家长就要“抛板砖”了：关心又没有错，不施加点压力，那帮小崽子还不知道天高地厚，还不翻了天！别急，听我慢慢道来。

关心是没错，施加点压力也没错。但，关心太泛滥，不相信孩子和施加太多的压力就有大错，也很容易让孩子产生逆反心理。比如：孩子正在做作业，家长突然冒出来说：“这条题不对，应该这样做。”这样，孩子很容易会厌恶家长。再比如说：孩子在写日记和作文，家长在旁边看或偷看，孩子会觉得家长不尊重自己的隐私，讨厌家长。你见过哪个孩子发现自己的家长偷看自己的日记还很高兴。除非，那不是自己真正的日记。 有些家长总以为自己的孩子是最差的，但事实往往相反。自己的孩子往往都是在某一门成绩是最优异的。家长老是批评孩子，总说孩子是最差的。久而久之，孩子也认为自己是最差的，没有了自信，三心二意，一撅不起。就这样，一个可以德，智，体，美，劳全面发展的好学生在家长的批评下，变成了一个差生。但，这不是根本原因。根本原因是家长没有像文中的父亲，静下心来思考原因和倾听孩子的心声。 倾听心声很重要，它会让我们知道这个家长是否称职。一个不会倾听孩子心声个家长，他或她不会是个好家长。不会倾听孩子心声，甚至认为不必要去倾听的家长。都是一些认为人人人格不平等的人。因为那些家长总认为自己对孩子说的话永远是对的，哪怕自己错怪孩子，也不道歉。长此以往，孩子会怨恨你，讨厌你。这样的孩子很容易走极端。 最后，奉劝各位家长一句：请倾听孩子的心声。

二十一章信息的传递

第二十一章信息的传递 第一节现代顺风耳—电话 【教学目标】 知识与技能 1．了解电话是如何把声音传递到远方的； 2．了解电话交换机的用处； 3．了解模拟通信和数字通信的基本区别。 过程与方法 1．通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的； 2．通过学生的讨论和活动，说明电话交换机的作用；通过学生活动展示什么是数字通信。 情感、态度与价值观 1．通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。 2．通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识； 【教学重难点】 重点：电话原理及模拟通信和数字通信的基本区别。 难点：了解电话交换机的应用。 【教学准备】或【实验准备】 教师用（学生每组）：多媒体、演示电话机一部、视频资源 【教学过程】

各小组讨论；得出计算公

【板书设计】 第一节现代的顺风耳—电话 一、构造： 话筒：把声信号变成电信号听筒：把电信号变成声信号二．电话交换机 提高线路的利用率三通讯方式： 模拟信号：信号易丢失数字信号：抗干扰能力强 【教学反思】

一、教案的“亮点” 1．电话的构造与原理尽量体现方法与思想的设计。如要想把声音信号变成电流信号，改变电流，该怎么办，可以利用欧姆定律想办法改变话筒的电阻，即老式电话的原理；可以利用电磁感应现象，把运动变成电流，即现代话筒的构造，总之讲解宜从其本质上讲，学生理解起来才透彻。 2．数字信号可以让学生多练习，我在课堂上让学生编拟数字密码，起到了很好的作用，学生兴趣高涨，达到了很好的效果。 二、教学中易出现的问题 1．即将技术新课，面临中考物理总复习。往年的做法是一节课一章，草草收尾，腾出更多的时间来进行中考复习。殊不知，最后两章的内容虽然考点不多，对于培养学生队伍里继续保持浓厚的兴趣，也起到十分关键的作用。所以还是要重视。 2．本课要多找合适的视频，老式的手机、电话，让学生拆解，让他们体验到探究的乐趣。并发动学生对“智能手机”的功能和模块组件进一步探究，方能与时俱进，提高学生的科学素养。 附件1 【反馈练习】 1．电话机中听筒的作用是（） A.使电流直接转变为声音 B.将声音转变为电阻 C.使线圈的磁性随电流而变化,使膜片发生振动而产生声音 D.碳粒电阻随声音强弱变化,使电流随声音强弱变化 2. 以下关于电话交换机的说法中，正确的是 A.程控交换机是利用电脑按照输入的程序“见机行事”的 B.一台程控交换机只能同时转接两部长途电话 C.打电话“占线”说明对方的话机一定在通话中 D.电话上的“来电显示”是由用户手机设定的，不需要程控交换机去完成 3.下列关于“模拟信号”和“数字信号”说法正确的是 A. “电报”信号属于模拟信号