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09 地球环境战略研究所_神奈川_日本

被动式与主动式节能建筑

地球环境战略研究所是一个研究基金会的中心实验室。建筑依山而建，向西可以眺望富士山和相模湾。建筑呈弧线形，环绕着景观展开，并将实验室全部集中在顶层。建筑立面突出的特点是大型的天窗和由再生木材制成的轻质框架。它们与窗户共同作用产生空气流动，显著降低了西面朝向的吸热量。另外，间接采光可以满足70%的室内照明要求。

中庭位于建筑的东部，既是建筑的入口，也是进行交流的场所。作为一种被动式节能系统，它也是一个巨大的通风管道，产生吸力和烟囱效应，巧妙运用了吹向山坡的主导风向。结合这些被动式系统的特点，在设计过程中又加入了一些主动式机械装置。建筑采用交互式网络设计，以提高使用者对于建筑节能的认知，从而使整座建筑使用的能源减少了一半。此外，使用周期长、环境友好型的建筑材料，可使生命周期

2排放量（LCCO2）降低40%。□（王小玲译）

A Passive and an Active Environmental Building

The Institute for Global Environmental Strategies

is the central laboratory for a research foundation,

situated on a hillside that overlooks Mount Fuji and

Sagami Bay to the west. The building forms an arc

that embraces these views, and the laboratories are

concentrated on the top floor. The elevations are

distinguished by large louvers and light shelves made

of recycled wood which, when used together with the

windows for air flow, dramatically reduce the heat

gained from its western orientation. Additionally, the

indirect light can supply up to 70% of the required

lighting for the interior.

The atrium in the eastern part of the building is

an entrance as well as a place for social interaction.

As a passive energy system, it is also a massive

ventilation duct that applies suction forces and

地球环境战略研究所，神奈川，日本

INSTITUTE FOR GLOBAL ENVIRONMENTAL STRATEGIES, KANAGAWA, JAPAN, 2002

建筑设计：日建设计

ARCHITECTS: Nikken Sekkei

chimney effects to make good use of the auspicious

prevailing winds against the hill. In combination

with these passive features, several complimentary

active mechanisms have been incorporated during

the design process. Combined with an intranet

network designed to raise occupant awareness of

the building's energy consumption it is estimated

that the overall building energy usage has been

cut by half. Furthermore, the usage of long-life,

eco-friendly building materials has resulted in a

reduction of LCCO2 emissions by 40%.□

用地面积/Site Area: 20 974.49m2

总建筑面积/Total Floor Area: 7 408.11m2

层数/Floor: +2, -1

主体结构/Structure: RC/S

建筑类型/Building Type: 科研建筑/Research facility

外景/Exterior view（摄影/Photo: Kokyu Miwa Architectural Photography）

入口东侧立面。倾斜的玻璃幕墙与水平遮阳挡住了直射阳光。/Entrance side (eastern) facade. Slanting glass curtain walls and horizontal louvers shut out direct sunlight.（摄影/Photo: Makoto Yoshida）

北侧鸟瞰。建筑位于山上可俯瞰湘南国际村。/Bird ’s -eye view from north. Building is situated on a hill overlooking Shonan Village.（摄影/Photo: Kokyu Miwa Architectural Photography）

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4 悬挑的办公空间/Cantilevered office space（摄影/Photo: Hiroshi Shinozawa）

5 空间环境模拟图：剖面形态的设计可以使海风吹进来，并使用轻质框架控制从西面入射的阳光。/Space-environment simulation drawing: a sectional shape was devised that lets in sea breezes and regulates sunlight from the west using light shelves.

6 中庭的天窗安装了可移动的遮阳板，并与太阳能电池板相结合。/ Skylights in the atrium are equipped with mobile louvers that incorporate solar panels.（摄影/Photo: Kokyu Miwa Architectural Photography）

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7 西侧立面上的轻质框架和垂直遮阳。轻质框架的进深约为2.5m；垂直

遮阳间距为4.2m，采用可循环木材。/Light shelves and vertical louvers

on west facade. Depth of light shelves is approximately 2.5 meters; vertical louvers, spaced at 4.2 meter intervals, utilize recycled wood.（摄影/ Photo: Kokyu Miwa Architectural Photography）

8 开放、采光良好的办公空间/Open, well-lit office space（摄影/Photo:

Okamura Coporation）

9 设计阶段春分与秋分时室内照度模拟/Interior illuminance simulation

for vernal and autumnal equinoxes conducted during design phase

10 模型/Model.

11 总平面/Site plan

12 二层平面/Second floor plan

13 首层平面/First floor plan

土壤水文与生物地球化学循环青年者交叉论坛-中国科学院地球环境研究所

“土壤水文与生物地球化学循环青年学者交叉论坛”暨“中国科学院地球环境研究所青年创新促进会青年学术沙龙” 学术会议通知一、会议背景与目的在气候变化和人类活动的双重影响下，海陆水汽循环过程在不同时空尺度发生着显著变化。土壤水文过程是陆地水循环过程的重要组成部分，也是连接大气降水和河川径流的重要缓冲器。土壤水文过程也是生物地球化学循环过程的重要驱动力，两者紧密关联，共同控制地球关键带中物质与能量交换、生命与非生命过程、地下与地上过程的联动反应。由于很难通过非接触式手段对土壤水文过程进行直接观测和量化，该过程成为地球关键带研究中最难定量刻画的关键过程之一，面临着方法、技术、手段和思路上的严峻挑战，最终影响着我们对地球关键带的结构、组成及其服务功能的深入理解。为深化人类世背景下土壤水文过程与生物地球化学循环过程的综合与集成研究，促进两个研究领域青年科技人员的深度交流，激发两个学科间的共同兴趣点和合作点，经土壤物理专业委员会、地表与生物地球化学专业委员会共同商议决定，举办第一届“土壤水文与生物地球化学循环青年学者交叉论坛”暨“中国科学院地球环境研究所青年创新促进会青年学术沙龙”。本届论坛由中科院地球环境研究所、黄土与第四纪地质国家重点实验室、中科院青年创新促进会地球环境研究所小组、中国科学院地球环境研究所生态环境研究室承办，邀请土壤水文和生物地球化学领域的青年学者进行深入交流，共同探讨学科交叉研究的热点和未来发展方向。二、会议主题 ●多尺度水文过程动态监测、模型模拟与环境效应 ●地上-地下生物地球化学与生态过程观测、建模与预测 ●土壤水文与生物地球化学过程的耦合演化机制及其对关键带服务功能的影响

中国科学院地球环境研究所_招标190920

招标投标企业报告中国科学院地球环境研究所

本报告于 2019年9月18日生成您所看到的报告内容为截至该时间点该公司的数据快照目录 1. 基本信息：工商信息 2. 招投标情况：招标数量、招标情况、招标行业分布、投标企业排名、中标企业排名 3. 股东及出资信息 4. 风险信息：经营异常、股权出资、动产抵押、税务信息、行政处罚 5. 企业信息：工程人员、企业资质 * 敬启者：本报告内容是中国比地招标网接收您的委托，查询公开信息所得结果。中国比地招标网不对该查询结果的全面、准确、真实性负责。本报告应仅为您的决策提供参考。

一、基本信息 1. 工商信息企业名称：中国科学院地球环境研究所统一社会信用代码：/工商注册号：/组织机构代码：/法定代表人：周卫健成立日期：-企业类型：/经营状态：/注册资本：2362万人民币注册地址：/ 营业期限：/ 至 / 营业范围：/ 联系电话：*********** 二、招投标分析 2.1 招标数量 119 企业招标数：个（数据统计时间：2017年至报告生成时间）

2.2 企业招标情况（近一年）企业近十二个月中，招标最多的月份为，该月份共有个招标项目。 2018年11月5 仅展示最近10条招标项目序号地区日期标题 1海淀2019-08-21中国科学院地球环境研究所释光测年系统采购项目 2海淀2019-08-21中国科学院地球环境研究所单颗粒气溶胶质谱仪采购项目 3海淀2019-08-21中国科学院地球环境研究所垂直火炬双向观测电感耦合等离子体发射光谱仪采购项目 4海淀2019-08-21中国科学院地球环境研究所单颗粒气溶胶质谱仪采购项目 5海淀2019-08-21电感耦合等离子体质谱仪/ICP-MS 6海淀2019-06-14中国科学院地球环境研究所大气重金属分析仪采购项目 7海淀2019-06-14中国科学院地球环境研究所大气重金属分析仪采购项目 8朝阳2019-05-14中国科学院地球环境研究所大气污染精细化源解析技术业务化平台开发项目9海淀2019-05-14中国科学院地球环境研究所全自动激光剥蚀进样系统采购项目 10海淀2019-05-14中国科学院地球环境研究所全自动激光剥蚀进样系统采购项目 2.3 企业招标行业分布（近一年）

地球系统科学

地球系统科学地球系统指由大气圈、水圈、陆圈（岩石圈、地幔、地核）和生物圈（包括人类）组成的有机整体。地球系统科学就是研究组成地球系统的这些子系统之间相互联系、相互作用中运转的机制，地球系统变化的规律和控制这些变化的机理，从而为全球环境变化预测建立科学基础，并为地球系统的科学管理提供依据。地球系统科学研究的空间范围从地心到地球外层空间，时间尺度从几百年到几百万年。简介地球系统科学是从传统的地球科学脱胎而来的。人类的生活要从环境中获取食物、能源，故必然关心所居住的环境，对所立足的地球产生求知欲，于是逐渐形成了地球科学的各分支，如气象学、海洋学、地理学、地质学、生态学等。然而，它们是对地球的某一组成部分的分门别类的研究。随着研究的深入，形成了各自的研究方法、手段和目的。但是，由于地球的空间广域性，形成它的时间悠久性和组成其要素的复杂性，分门别类的研究尽管有的学科已达定量、半定量化的研究水平，但仍不能完整地认识地球，传统地学面临着挑战。用系统的、多要素相互联系、相互作用的观点去研究、认识地球，越来越为有识之士所倡导。于是，在20世纪80年代中期，特别以美国地球系统科学委员会（Earth System Science Committee）在1988年出版的《地球系统科学》一书为标志的“地球系统科学”思想和概念被明确提出。事实上，上世纪六七十年代在中国兴起的对自然地理各要素进行综合研究的思想，可以看作是（表层）地球系统科

学的萌芽。只是后者涉及的范围、领域更广，时间更长，系统的方法和现代技术手段更加先进完善而已。起源地球系统科学是应人类面临的根本生存环境危机——全球变化的严峻挑战而兴起，在近年诸多高新技术在地学上的应用研究而促进其发展，它反映了现代人类对人－自然界关系的哲学理念。但是，概念尽管已提出，行动却尚有不少困难。首先就是面对这个复杂的开放的巨系统，如何能适时地、多周期地获取系统多参数的海量数据？同时，又如何对海量数据进行整合、集成以及选取合适的参数进行数学建模？模型又如何能适时地检验？如何对全世界成千上万的地学实验室、科研机构、大专院校的科学研究和获取的宝贵数据能进行共享、交换？这些问题均有待解决。地球系统科学又面临困境。幸运的是，地球系统科学由于现代工程技术科学的参与与支持，将出现一场新的技术革命。数字地球就是这场技术革命的集中体现，它有望给地球系统科学带来研究方法，手段的革命性变化。地球系统科学是以全球性、统一性的整体观、系统观和多时空尺度，来研究地球系统的整体行为，使得人类能更好地认识自身赖以生存的环境，更有效地防止和控制可能突发的灾害对人类所造成的损害。地球系统科学在现代技术，尤其是空间技术和大型计算机发展后出现，致力于对地球的整体探索。它以地球科学许多分支学科的大跨度交叉渗透，与生命科学、化学、物理学、数学、信息科学以及社会科学的紧密结合为特征。其研究发展的特点为时空尺度大，综合性强，实用空间大，支持有效监测和预测，研究大量采用高新技术，采集、存储、处理的数据量都极其巨大。

地球环境的基本特征

第一章地球环境的基本特征 ?第一节地球环境的圈层构造 ?第二节人类与地球各圈层的关系 ?本章重点 ?1.地球大气的热分层和各层的主要特征. 2.地球上的水量分布. 3.人类的生产活动给水圈带来的影响. 4.地面土壤仅几十厘米厚. 5.土壤含盐量达到占干土重0.2﹪，作物生长受阻. 第一节地球环境的圈层构造一、地球环境及其组成 ?环境科学所研究的是人类所赖以生存的地球环境，地球上的其他生物和非生物物质被视为环境要素，与人类息息相关。人类环境有别于其他生物环境，它包括自然环境和社会环境两部分。自然环境包括人类赖以生存的环境要素 ?例如空气、阳光、水、土壤、矿物、岩石和生物等，以及由这些要素构成的各圈层，如大气圈、水圈、土壤圈、生物圈和岩石圈。这些要素和圈层构成了人类的生存环境和地理环境。?社会环境是指人类的社会制度等上层建筑条件，包括社会的经济基础、城乡结构以及同各种社会制度相适应的政治、经济、法律、宗教、艺术、哲学的观念和机构等。有人认为这些社会要素组成了另一圈层----智能圈或人类圈（noosphere)。二．地球环境的独特性 ?地球环境丰富多样，适合生物的生存和繁衍：地球上存在着大气、陆地和海洋；距地面15--40km 处有一个臭氧层，保护着地球不受高能紫外线的侵袭；大气中含有一定数量的二氧化碳，使地表保持适中的温度，有利于生物的生长；地表上覆盖着一层或厚或薄的土壤，为植物提供营养和生长的基地；甚至地壳的厚度也很适中。 ?近年来，科学研究的进展，使一些科学家提出了不同的看法。他们反因为果，认为不是地球上“优越”的环境条件创造了生命，而是生命活动创造了今天地球的环境。这种观点被称为盖娅（Gaia)假说或盖娅理论。 ?地球表层物质和能量的循环、转换是靠生命活动实现的。如果没有生命捕获、转移和储存太阳能，则来自太阳能的辐射将会散失。生命活动在太阳能的捕获与储存和地球表层物质的迁移转化方面的巨大作用，远远超乎人们的想象。因此，地球的现状是生命参与地质历史过程的结果，地球现在的状态也是靠生命活动调节、控制和维持的。三．地球各全层的发育 ?地球在大约46亿年前形成的时候，是一个炽热的大火球，还没有圈层的分化。地球外面包围着原始大气，主要由氢气、甲烷和水蒸气等组成，是一个还原性的大气圈。我们今天看见的地球各圈层，是经历了亿万年的发育才形成的。 ?水的出现是地球发育史的第一个重大事件。大约在38亿年以前，在某种机制的作用下，地球上出现了水。 ?水分的蒸发和降雨，降低了地表的温度，产生了河流、湖泊和海洋，为地球生命的出现创造了最基本的条件。

地球物理学

地球物理学科技名词定义中文名称：地球物理学英文名称： geophysics 定义：研究地球大气圈、水圈及固体部分物理性质和变化过程的科学。应用学科：大气科学（一级学科）；应用气象学（二级学科）本内容由全国科学技术名词审定委员会审定公布求助编辑百科名片地球物理学（geophysics）是地球科学的主要学科，用物理学的方法和原理研究地球的形成和动力，研究范围包括地球的水圈和大气层。地球物理学研究广泛系列的地质现象，包括地球内部的温度分布；地磁场的起源、架构和变化；大陆地壳大尺度的特征，诸如断裂、大陆缝合线和大洋中脊。现代地球物理学研究延伸到地球大气层外部的现象(例如，电离层电机效应〔ionospheric dynamo〕、极光放电〔auroral electrojets〕和磁层顶电流系统〔magnetopause current system〕)，甚至延伸到其他行星及其卫星的物理性质。目录简介专业概况培养目标培养要求专业特色与各个学科关系分类研究内容应用学科历史及发展简介专业概况培养目标培养要求专业特色与各个学科关系分类研究内容应用学科历史及发展展开

编辑本段简介地球物理学的很多问题与天文学的相似，因为研究对象很少能直接观察，结论应当说主要是根据物理测量的数学解释而得出的。这包括地球重力场测量，在陆地和海上用重力测量仪，在空间则用人造卫星；还包括行星磁场的磁力测量；又包括地下地质构造的地震测量，这用地震或人工方法产生的弹性反射波和弹性折射波来进行(参阅seismic survey)。用地球物理技术来进行的研究，证明在为支持板块构造学(plate tectonics)理论提供证据方面是极其有用的。例如，地震学资料表明，世界地震带标示出了组成地球外壳地球物理学研究范畴的巨大刚性板块的边界，而古地磁学研究的发现，又使得追索地质历史时期大陆的漂移成为可能。编辑本段专业概况主干学科：地质学、物理学、数学、计算机技术主要课程：地球物理学(地震学、重力学、地磁学、地电学)、地球物理观测、地球物理数据处理、地球物理正反演、地球物理资料解释、地质学、连续介质力学、计算机及信息处理等主要实践性教学环节：包括主要课程的实验和实习、野外地质实习、毕业实习等，一般安排6周～12周。修业年限：四年授予学位：理学学士相近专业：地质学、勘查技术与工程、资源勘查工程地球物理学研究范畴开设院校：云南大学吉林大学中国地质大学长江大学中国石油大学中国科学技术大学(五年) 北京大学同济大学成都理工大学武汉大学

全国研究所代码 (标准)

研究所代码代码研究所 80005 中国科学院武汉岩土力学研究所 80007 中国科学院力学研究所 80008 中国科学院物理研究所 80009 中国科学院高能物理研究所 80010 中国科学院声学研究所 80012 中国科学院理论物理研究所 80014 中国科学院上海原子核研究所 80017 中国科学院近代物理研究所 80018 中国科学院国家天文台南京天文光学技术研究所80019 中国科学院国家天文台长春人造卫星观测站80020 中国科学院武汉物理与数学研究所 80021 中国科学院紫金山天文台 80022 中国科学院上海天文台 80023 中国科学院云南天文台 80024 中国科学院国家授时中心 80025 中国科学院国家天文台 80026 中国科学院声学研究所东海研究站 80027 中国科学院渗流流体力学研究所 80028 中国科学院新疆理化技术研究所 80029 中国科学院自然科学史研究所 80030 中国科学院理化技术研究所 80032 中国科学院化学研究所 80033 中国科学院广州化学研究所 80035 中国科学院上海有机化学研究所 80036 中国科学院成都有机化学研究所 80037 中国科学院长春应用化学研究所 80038 中国科学院大连化学物理研究所 80039 中国科学院兰州化学物理研究所 80040 中国科学院上海硅酸盐研究所 80041 中国科学院过程工程研究所 80042 中国科学院生态环境研究中心 80043 中国科学院山西煤炭化学研究所 80045 中国科学院福建物质结构研究所 80046 中国科学院青海盐湖研究所 80053 中国科学院兰州地质研究所 80054 中国科学院古脊椎动物与古人类研究所 80055 中国科学院南京地质古生物研究所 80057 中国科学院测量与地球物理研究所 80058 中国科学院大气物理研究所 80060 中国科学院地理科学与资源研究所 80061 中国科学院南京地理与湖泊研究所

地球环境资料

人口爆炸和人类活动以直接或间接的形式，从多方面破坏了地球的生态系统，许多种生物已濒临灭绝。 1、环境污染加剧全球每年排放进入大气层的气体，CO2为57亿吨（t），CH4约2亿t。排放有害金属铝200万t，砷7.8万t，汞1.1万t、镉5500t，超出自然背景值的20~300倍。SO2的排放，诱发的酸雨的频度在增加，面积在扩大；空气质量严重下降，全球有8亿人生活在空气污染的城市中；江河湖海的污染日趋严重，淡水匮乏使12亿人口生活在缺水城市，14亿人口在没有废水处理设施下生活；水质污染引发的疾病死亡率已成为人体健康最主要的危害；城市垃圾、污水、船舶废物、石油和工业污染、放射性废物等大量涌入海洋，每年有200亿t污染物从河流进入海洋，约500万t垃圾被抛进海洋，在入海口处数万平方公里的臭氧层正在扩大。 2、森林锐减和物种灭绝生物多样性的世界正发生着严重的危机。研究表明（IIED，1987），在人类活动干扰以前，全世界约有森林和林地60亿hm2。到1954年世界森林和林地面积减少到40亿hm2，其中温带森林减少了32％～33％，热带森林减少了15％～20％。近30年来，世界森林，特别是热带森林的减少速度明显加快，平均每年减少800万hm2。中美洲由1950年的1.15亿hm2减到1983年中0.71亿hm2。非洲森林减少更快，从1950年的9.01亿hm2减至1983年的6.9亿hm2。世界森林的不断减少直接导致生物品种多样化的消失和物种灭绝。据估计，地球上曾经有5亿个物种，目前尚有500～1000万个物种，其中占压倒多数是无脊椎动物和植物（IIED，1987）。一些专家推测，当前每年消失的物种已达数千种之多。森林锐减和生物物种的大量减少对人类社会和经济发展将产生巨大影响。特别是森林植被的大量减少，大大改变了碳、氮等微量元素的源、汇分布，使得微量元素在地球系统中的循环遭到破坏，并迫使其从原有的平衡态向新的平衡态过渡，从而给人类社会和自然生态系统带来巨大影响。 3、淡水资源短缺目前，世界上已有43个国家和地区缺水，占全球陆地面积的60％，约20亿人用水紧张，10亿人得不到良好的饮用水。关于地球环境现状的资料从产业革命开始，一系列公害问题便日益严峻地摆在人类面前。本世纪著名的七大公害事件--美国洛杉矶光化学烟雾事件、伦敦烟雾事件、美国多诺拉烟雾事件、日本的四日市哮喘事件、水俣病事件、骨痛病事件和米糠油事件，不仅对环境造成了严重的污染，而且直接危害到了人类的健康。以1943年发生在美国洛杉矶的光化学烟雾事件为例。由于大量排放的汽车尾气中的某种化学物质,在太阳紫外线照射下发生了光化学反应,从而形成有毒的浅蓝色烟雾，它导致洛杉矶大部分市民患病。1955年再度发生的此类事件，使

中国科学院地球环境研究所博士生入学历年试题

中国科学院地球环境研究所 2001年春季博士研究生入学试题《普通地质学》一、简述化学风化作用及其类型。（10分）二、什么是冰期间冰期？简述冰川的形成及其类型。（15分）三、什么是黄土？其成因、分布及成分如何？（20分）四、简述湖泊的地质作用。（10分）五、简述地磁场的基本特征、及古地磁的研究方法及其研究意义。（15分）六、简述地质年代的类型及它们的基本原理。（10分）七、谈谈你对全球变化研究的认识。（20分）

中国科学院地球环境研究所 2001年春季博士研究生入学试题《第四纪地质学》一、简述第四纪地质历史的基本特点。（10分）二、简述第四纪与人类的关系。（10分）三、什么是河流阶地？简述阶地的成因、分类及其研究意义。（15分）四、什么是石钟乳？简述岩溶地貌的发育条件？（15分）五、谈谈第四纪地质的研究方法。（15分）六、简述第四纪年代学的方法种类。（15分）七、简述第四纪气候变化的证据。（20分）

2002年秋季博士研究生入学试题《普通地质学》一、名词解释（32分，每题4分） 1．大气圈 2．火山灰 3．风化作用 4．纹泥 5．新构造运动 6．断层 7．新生代 8．大陆漂移二、简答题（32分，每题8分） 1. 简述板块演化对大气和海洋的影响。 2. 简述沉积岩形成过程中的搬运和沉积作用 3. 简述岩石地层单位以及群、组、段的含义。 4．比较风力搬运和河水搬运的异同。三、论述题（36分） 1. 解释什么是环境和环境地质？探讨环境地质学的主要研究内容有那些？（16分） 2.试述湖泊与沼泽的地质作用。（20分）

1 名词解释(环境地球)

名词解释 1.环境地球化学概念：研究环境各个系统的地球化学性质，天然的和人为释放的化学物质在环境中的含量、分布和迁移转化规律及其对人类和生物影响的学科。 2.环境效应：指在环境要素作用下环境受到影响的现象及其后果。 3.地下水自净过程：污染物进入地下水，通过同周围的介质发生物理化学和生物化学等一系列的反应，使污染物质的组成发生变化，最终被净化，是地下水部分或完全恢复到原来的状态，这样的过程，称为地下水的自净过程。4. 水俣病：水俣病是因食入被有机汞污染河水中的鱼、贝类所引起的甲基汞为主的有机汞中毒或是孕妇吃了被有机汞污染的海产品后引起婴儿患先天性水俣病，是有机汞侵入脑神经细胞而引起的一种综合性疾病。因1953年首先发现于日本熊本县水俣湾附近的渔村而得名，水俣病是慢性汞中毒的一种类型。 5. 稳态：生理学家把正常机体在神经系统和体液以及免疫系统的调控下，使得各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，叫做稳态。引申意义 6. 一次污染物：一次污染物又称“原生污染物”。由污染源直接或间接排入环境的污染物。如排入洁净大气和水体内的化学毒物、病毒等。是环境污染的主要来源。 7.化学需量氧：在一定条件下，用一定的强氧化剂处理水样对所消耗的氧化剂量。 8.简称COD。是利用化学氧化剂（如高锰酸钾）将废水中可氧化物质（如有机物、亚硝酸盐、亚铁盐、硫化物等）氧化分解，然后根据残留的氮化剂的量计算出氧的消耗量，它和生化需养量（BOD）一样，是表示水质污染度的重要指标 9. 可吸入颗粒物（飘尘或者PM10）：可吸入颗粒物指空气动力学当量直径≤10 微米的颗粒物，又称为PM10。可以被人体吸入，沉积在呼吸道、肺泡等部位从而引发疾病。 10. Pm2.5：PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。 11.酸雨：是指PH值小于5.6的雨雪或其他形式的降水。 12.温室效应：大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表向外放出的长波热辐射线却被大气吸收，这样就使地表与低层大气温度增高，因其作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。 13.温室气体：破坏大气层与地面间红外线辐射正常关系，吸收地球释放出来的红外线辐射，阻止地球热量的散失，使地球发生可感觉到的气温升高的气体。 14.光化学烟雾：排入大气中的CO、NO等一次性污染物在光的作用下形成二次污染物，这两种的混合物所形成的烟雾污染现象。 15. 元素的环境背景值：亦称自然本底值。是指在不受污染的情况下，环境组成的各要素，如大气、水体、岩石、土壤、植物、农作物、水生生物和人体组织中与环境污染有关的各种化学元素的含量及其基本的化学成份。它反映环境质量的原始状态。

教科版六年级下册综合实践活动

六年级下册综合实践活动（教科版）第一单元安全教育自然灾害的预防与自救教学目的： 1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。 2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。 3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。 4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。课前准备： 1、让同学们收集有关消防事故的新闻。 2、组织学生排演小品。 3、选好及训练班会主持。 4、了解一些基本的消防知识。教学过程：一、发生自然灾害时的自救自护 1、生活中都有哪些自然灾害？学生讨论、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。 2、发生这些自然灾害时应该怎么做？学会小组先讨论发生地震时怎么办？交流：（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。

模拟演示。二、消防安全教育 1、发生火灾时怎么办？（1）看火灾资料片。（2）讨论交流。（3）模拟演示练习（4）主持小结：人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。 2．消防安全知识竞赛（抢答形式）（1）火灾的预防包括哪些？（2）易燃物品应该怎样放置？（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？（4）蜡烛为什么要及时熄灭？（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？（7）小学生能不能参加灭火行动？（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？ 3、看模拟表演，议一议：（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）议一议： ①表演中的小朋友违反了什么规定？ ②我们应该怎样预防火灾？（3）把小朋友的错误纠正过来。（4）谈心得体会。

地球各圈层与人地环境复合系统概述

地球各圈层与人地环境复合系统概述摘要：人类地球环境复合系统的整体行为涉及地球的各个无机圈层（大气、水、冰雪、岩石、土壤等圈层）以及有机圈层（生物、智慧等圈层）的相互作用是环境地学的研究对象。在当今快速发展的社会里，人类活动对全球环境变化的影响越来越大，地球各圈层在人地复合系统中的作用也越来越明显。同时，地球各圈层之间的关系与人地复合系统的整体行为紧密相关。它们通过水分、生物和能量三大循环紧密地偶合在一起，互相影响，互相制约，成一个统一的整体。关键字：地球圈层;人地环境复合系统; 1.地球圈层简介地球圈层结构可以分为地球外部圈层和地球内部圈层两大部分，其中，地球外部圈层对人类的影响最大。地球外部圈层可以分为四个圈层，即水圈、生物圈、大气圈和土壤圈。岩石圈作为地球内部圈层的最外层对人类也具有很大的影响。 2.人地环境复合系统概述人类地球环境复合系统是由人类社会和地球环境两大系统偶合成的、远离平衡态的、复杂而有序的开放巨系统，系统内又可分为七个子系统（大气、水、冰冻、生物、土壤、岩石、智慧等）和许多次级子系统。各系统间通过物质循环、能量转化和信息传递互相偶合在一起，形成了系统的驱动、反馈以及发展、变化的机制。 3.地球各圈层在人地复合系统的作用 3.1大气圈与人地环境复合系统大气圈是地球表面由各种气体、水汽和多种悬浮物及其他杂质组成的复杂系统，是生命活动长期参与作用的结果。大气的存在状况直接关系着人类以及生物的存在和发展，在人地复合系统中，大气圈与其他圈层组成一个体系，它们相互之间存在着密切而复杂的相互作用。大气圈是地球上一切生命赖以生存的气体环境，也是人类的保护伞，大气圈各组

中科院所有研究所

北京市数学与系统科学研究院力学研究所物理研究所高能物理研究所声学研究所理论物理研究所国家天文台渗流流体力学研究所自然科学史研究所理化技术研究所化学研究所过程工程研究所生态环境研究中心古脊椎动物与古人类研究所大气物理研究所地理科学与资源研究所遥感应用研究所空间科学与应用研究中心对地观测与数字地球科学中心地质与地球物理研究所数学科学学院物理学院化学与化工学院地球科学学院资源与环境学院生命科学学院计算机与控制学院管理学院人文学院

外语系工程管理与信息技术学院材料科学与光电技术学院电子电气与通信工程学院华大教育中心动物研究所植物研究所生物物理研究所微生物研究所遗传与发育生物学研究所心理研究所计算技术研究所工程热物理研究所半导体研究所电子学研究所自动化研究所电工研究所软件研究所国家科学图书馆微电子研究所计算机网络信息中心科技政策与管理科学研究所北京基因组研究所青藏高原研究所光电研究院国家纳米科学中心信息工程研究所空间应用工程与技术中心（筹）天津市天津工业生物技术研究所

河北省渗流流体力学研究所遗传与发育生物学研究所农业资源研究中心山西省山西煤炭化学研究所辽宁省大连化学物理研究所沈阳应用生态研究所沈阳计算技术研究所金属研究所沈阳自动化研究所吉林省长春人造卫星观测站长春应用化学研究所东北地理与农业生态研究所长春光学精密机械与物理研究所上海市上海应用物理研究所上海天文台声学研究所东海研究站上海有机化学研究所上海硅酸盐研究所上海生命科学研究院上海药物研究所上海微系统与信息技术研究所上海光学精密机械研究所上海技术物理研究所上海巴斯德研究所

六年级下册综合实践活动

六年级下册综合实践活动昝扎小学李吉芳第一单元安全教育自然灾害的预防与自救教学目的： 1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。 2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。 3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。 4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。课前准备：（1）、让同学们收集有关消防事故的新闻。（2）、组织学生排演小品。（3）、选好及训练班会主持。（4）、了解一些基本的消防知识。教学过程：一、发生自然灾害时的自救自护 1、生活中都有哪些自然灾害？学生讨论、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。 2、发生这些自然灾害时应该怎么做？学会小组先讨论发生地震时怎么办？交流：（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。模拟演示。二、消防安全教育 1、发生火灾时怎么办？（1）看火灾资料片。（2）讨论交流。（3）模拟演示练习（4）主持小结：人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。 2．消防安全知识竞赛（抢答形式）（1）火灾的预防包括哪些？（2）易燃物品应该怎样放置？（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？（4）蜡烛为什么要及时熄灭？（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？（7）小学生能不能参加灭火行动？（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？ 3、看模拟表演，议一议：（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）议一议：①表演中的小朋友违反了什么规定？②我们应该怎样预防火灾？（3）把小朋友的错误纠正过来。（4）谈心得体会。 4、模拟练习：集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做…… 5、小结：

地球早期生命环境的演化

地球早期生命环境的演化关键词：早期生命天体撞击全球大冰期摘要:地质记录告诉我们,在地球约46亿年的整个历史中经历了无数次大大小小的劫难,其中在地球生命处于起源和早期演化阶段的前寒武纪,首先是―狂轰滥炸‖ ,4. 5 亿～3. 8 亿年前由太阳系形成时留下的岩石体———小行星仍不断撞击着地球并烧焦了整个地球;后来的 ―雪球‖ ,2. 2亿～1. 8亿年及大约6亿年前也许是大气中氧气的增加或Π 和二氧化碳或Π 和氨气或Π 和甲烷等温室气体的缩减,使我们的星球进入冰封期。显然,生命挺过了所有的磨难,并以柔克刚的脱颖而出,甚至与环境相互作用共同向高级阶段演化。在至少38 亿年前,随着―狂轰滥炸‖ 的停止,原始的生命也许已出现在地球上;到大约5. 8亿年前, ―雪球‖ 刚结束,新元古代末期的埃迪卡拉大辐射和早寒武纪生命大爆发就接接踵而来,似乎早期地球生命大的进步性演化都是由大的劫难诱发的。 1 概述地球早期生命及其环境的研究是当今国际地质科学、生物科学及环境科学共同关注的热点之一。近年来随着人类对地球环境问题的日益重视,从更深层次解释生命与环境之间

的相互关系就显得格外重要。地层古生物学研究告诉我们,现在繁盛于地球的各种众多高等的复杂生命类型其实是由低等的简单有机体经历了漫长地质时期的进化和分异的结果。化石记录显示,地球生命的许多重大的演化都发生在寒武纪以前的地球早期阶段,并与当时的环境戚戚相关。因此,地球早期生命环境的研究,对于我们深入了解地球环境在地质历史上的演化过程及对地球生命演化所起的重要作用,进而为我们保护赖以生存的环境提供有益的启示和参考,有着特殊重要的意义。 2 早期生命的环境已知地球形成于约46亿年前,它的幼年是不解之谜最多的时期,其地质纪录不但非常模糊,而且还大多被几十亿年的板块构造作用和侵蚀作用所消除。然而,地球历史最初的10亿年中,早期的生命扰动可能就已存在,有机分子系统可能已经在自我复制,并从化学反应和太阳辐射中获得能量。美国哈佛大学地球化学家Heinrich D. Holland[1 ]通过对阿基利亚岛(Akilia Island) 条带状铁质岩组(Banded Iron F ormations ,简称BIFS) 中的δ 13C值测定,甚至认为地球生命的存在超过38. 5亿年。由于早期生命的化石极其稀少,而且还被结晶作用破坏,许多研究生命起源的学者们转而求

地球物理学专业

地球物理学专业专业简介学科：理学门类：地球物理学类专业名称：地球物理学专业地球物理学专业是一门介于物理学、地质学、大气科学、海洋科学和天文学之间的边缘科学。本专业培养具有坚实的数学、物理基础，丰富的地球物理学方面的基本理论和基本知识，深厚的外语与计算机知识，可以到科研机构、高等院校、能源与资源、灾害预测与预报、通讯、航空与航天、国家机关等部门从事科研、教学和高级管理工作的专门人才。专业信息培养目标：本专业培养具备坚实的数理基础和较系统的地球物理学基本理论、基本知识和基本技能，受到基础研究和应用基础研究的基本训练，具有较好的科学素养及初步的教学、研究能力，能在科研机构、高等学校或相关的技术和行政部门从事科研、教学、技术开发和管理工作的高级专门人才。培养要求：本专业学生主要学习地球物理学方面的基本理论和基本知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，掌握地球深部构造、地震预测、地球物理工程、能源及矿产资源勘察等研究与开发的基本技能。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： ◆掌握数学、物理、地质学等方面的基本理论和基本知识； ◆掌握地球物理学的基本理论、基本知识和基本实验技能，以及地球内部构造、地震预测、地球物理工程、能源及矿产资源勘察等的基本技能； ◆了解相近专业的一般原理和知识； ◆了解国家科技、产业政策、知识产权等有关政策和法规； ◆了解地球物理学的理论前沿、应用前景和最新发展动态； ◆掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。主干学科：地质学、物理学。主要课程：地球物理学(地震学、重力学、地磁学、地电学)、地球物理观测、地质学、连续介质力学、计算机及信息处理等。实践教学：包括主要课程的实验和实习。野外地质实习、毕业实习等，一般安排6—12周。修业年限：4年。授予学位：理学学士学位。相近专业：地质学、勘查技术与工程、资源勘查工程。原专业名：地球物理学、空间物理学。就业数据

中科院各大研究所

中国科学院数学与系统科学研究院 *中国科学院数学研究所 *中国科学院应用数学研究所 *中国科学院系统科学研究所 *中国科学院计算数学与科学工程计算研究所中国科学院物理研究所中国科学院理论物理研究所中国科学院高能物理研究所中国科学院力学研究所中国科学院声学研究所中国科学院理化技术研究所中国科学院化学研究所中国科学院生态环境研究中心中国科学院过程工程研究所中国科学院地理科学与资源研究所中国科学院国家天文台 *中国科学院云南天文台 *中国科学院乌鲁木齐天文工作站 *中国科学院长春人造卫星观测站 *中国科学院南京天文光学技术研究所中国科学院遥感应用研究所中国科学院地质与地球物理研究所中国科学院古脊椎动物与古人类研究所中国科学院大气物理研究所中国科学院植物研究所中国科学院动物研究所中国科学院心理研究所中国科学院微生物研究所中国科学院生物物理研究所中国科学院遗传与发育生物学研究所 *中国科学院遗传与发育生物学研究所农业资源研究中心（原中国科学院石家庄农业资源研究所）中国科学院计算技术研究所中国科学院软件研究所中国科学院半导体研究所中国科学院微电子研究所中国科学院电子学研究所中国科学院自动化研究所中国科学院电工研究所中国科学院工程热物理研究所中国科学院空间科学与应用研究中心中国科学院自然科学史研究所中国科学院科技政策与管理科学研究所

中国科学院光电研究院北京基因组研究所中国科学院青藏高原研究所国家纳米科学中心院直属事业单位（京外）中国科学院山西煤炭化学研究所中国科学院沈阳分院中国科学院大连化学物理研究所中国科学院金属研究所中国科学院沈阳应用生态研究所中国科学院沈阳自动化研究所中国科学院海洋研究所青岛生物能源与过程研究所(筹) 烟台海岸带可持续发展研究所（筹）中国科学院长春分院中国科学院长春光学精密机械与物理研究所中国科学院长春应用化学研究所中国科学院东北地理与农业生态研究所 *中国科学院东北地理与农业生态研究所农业技术中心（原中国科学院黑龙江农业现代化研究所）中国科学院上海分院中国科学院上海微系统与信息技术研究所中国科学院上海技术物理研究所中国科学院上海光学精密机械研究所中国科学院上海硅酸盐研究所中国科学院上海有机化学研究所中国科学院上海应用物理研究所（原子核研究所）中国科学院上海天文台中国科学院上海生命科学院 *生物化学与细胞生物学研究所 *神经科学研究所 *药物研究所 *植物生理生态研究所 *国家基因研究中心 *健康科学研究中心 *中国科学院上海生命科学信息中心 *营养科学研究所 *中国科学院上海生物工程研究中心中国科学院上海巴斯德研究所（筹）中国科学院福建物质结构研究所中国科学院城市环境研究所中国科学院宁波材料技术与工程研究所(筹) 中国科学院南京分院

地球环境污染问题

地球环境污染问题地球环境的污染已被世人所关注，各个国家都在不同程度的在治理、为保护环境中而努力着，很多的个人团体也都在不懈的奋斗着，很多的科学家科技型的企业都在研制着不同的各类的环保产品，究竟怎么才能保护好环境，怎么才能真正的减少污染，怎么真正的才能让我们的家园美好洁净美丽呢？这就要靠我们全人类共同的努力，提高每一个人环保的思想意识，改变每一个人的行为意识，最后让每一个人都行动起来，从自身做起，减少生活和生产各方面的污染，减少战争，团结起来共同抵御外来的各种污染和危害，保护好我们的共同家园--------地球。下面我就环境污染的几个方面及注意的事项提出我的个人看法，仅供世人参考。 1、污染来源分类：分为人类的生活污染、农业生产污染、工业污染、交通污染、军事污染、自然灾害污染、宇宙污染六类。 2、污染情况分析：前五种是人为的是可控的，后两种是外来的是不可控的，但是人类可以团结起来共同抵御的。人为的污染已到了人类无法忍受的极限，已造成严重的后果，人类的生存基础环境严重被破坏，水源严重污染，有害物质严重超标；土地板结沙化，生产的农副产品严重被污染；空气混浊、沙尘暴严重；气温升高、温室效应严重，很多动植物灭绝或濒临灭绝，动植物、细菌、真菌、病毒基因变异；人类各种疑难杂症、心脑血管疾病、癌症等各类疾病年轻化并迅速增长；不孕症、畸形儿、弱智儿明显增多；地球的生物正面临着一大、一小、一污染灭顶之灾的威胁；为了我们自己，为了我们的后代，为了和我们共同生存的生物，请世界人类团结起来，共同保护我们的生存空间，共同保护我们的家园-------地球，因为我们都是地球村人，共同生存在一个环境里。我们要从自身做起保护环境，互相监督互相宣传互相鼓励，为保护环境奋斗一生，并共同抵御自然灾害和外来宇宙的污染。让我们的家园-----地球永远洁净美丽，永远成为人类和动植物及其他生物的共存乐园。 3、污染的具体来源： 3.1人类生活污染：指人类生活活动中产生的废弃物和生活污水及其衍生物，包括洗漱、粪便、厨房垃圾、化妆品、出行、吸烟、旧包装、废弃穿饰品、废旧电池、旧电器、家装、氟排、生活取暖、做饭燃火、家用电器辐射磁波等。 3.2农业生产污染：化肥的超量使用、农药大量的不科学使用和农地膜的大量使用残留、耕作模式的不科学性、秸秆的乱放和焚烧、污水浇灌、被污染的农家肥的使用（里面有旧电池、废农药瓶袋及其他有毒有害物质）、城市有害垃圾肥的

地球物理学专业职业生涯的规划书

地球物理学专业职业生涯的规划书 “人口、资源、环境”是可持续发展的三大要素，是人类社会在21世纪共同面临的三大主题。地质工作研究人类赖以生存的自然资源和自然环境，直接涉及“资源”和“环境”两大主题。“资源”是建设和发展的基础，而“环境”则是建设和发展的载体。勘查技术与工程和经济社会可持续发展有着密不可分的关系，是保证人类可持续发展的重要技术手段，具有广阔的应用前景。环境分析小结通过对我目前所处环境的分析，可以欣喜地看到，我们还出于一个相对较好的环境中，这就为以后的就业提供了较好的条件。同时，我们也要树立危机意识，只有这样才能使自己在以后的竞争中处于有利地位。自我定位 (一)学历水平在我毕业时，应该具有本科学历水平。经过十来年的学习经历，此时的我们，应该说是一名有着较强学习能力的合格的本科毕业生。 (二)职业能力职业能力可分为职业工作能力与职业胜任力。通过高等教育及生产实习的经验积累，可以说我们已经具有一定的工作能力。同时已经掌握了一定的学习方法，所以在工作中继续学习，可以不断自己的工作能力。而且，我们有着完备的专业知识与实

践动手能力，可以快速的投入职业工作中，因此具有较强的工作胜任力。 (三)专业知识与技能我所选的是资源勘查工程专业，这是一个技术性专业性很强的专业、我们在四个学年里，将完成多门专业课的学习、这里面不仅有普通地质学、古生物地史学等专业基础课，更有多门像岩石学这样的实用性很高的专业课。因此我的专业知识较为丰富。同时学校侧重培养学生的专业技能，从学年起，就开始了专业实习。应该说，在走出校门时，我已经具有了一定的专业技能。 (四)工作经验对大学生而言，缺的就是工作经验了。坦白地说，我们接触工作的机会很少，工作经验相对薄弱，但我会并且已经抓住每个工作实习机会，积累工作经验。相信我会很快融入以后的工作中。 (五)自我定位小结综合以上几点，我讲自己定位为一个具有一定较强专业知识技能的大学本科毕业生。职业规划与实施方案 (一)规划设计原则职业规划方案的制定，应该遵循以下原则：立足实际、契合自身、规范可行，灵活可变。只有遵循这些原则，才能保证它是恰当可行的方案。 (二)职业目标细则

社会公益活动案例1

电池与环保一、课题产生生活是一本包罗万象的教科书，里面蕴藏着极其丰富的教学资源。作为教师，我们给学生提供的舞台有多大，孩子的发展空间就有多大。今年3月，我们学校的同学中流行玩四驱车，小小的车上捆绑着4节5号电池，1元钱4节的劣质电池很快被耗完电成了废电池，几乎每次倒垃圾都能从垃圾桶里发现废电池的踪影，废电池扔进垃圾箱好像是天经地义的事情，大家谁也没在意。有一天，我们班的一位同学拿着他妈妈购买安利产品时厂商赠阅的宣传画册，画册的背面有一则公益广告，内容是“随手一扔的代价，是5平方米土地承受50年重金属污染”。同学们对这则广告非常感兴趣，我也觉得这是一个很有价值的课程资源，于是，我们就在一次综合实践课上举手通过此次的综合实践活动的主题定为---电池与环保。二、设计理念与思路通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、活动目标： 1、知识与技能。（1）了解电池的种类，了解废电池的危害，对电池有初步的认识。（2）通过查找，搜集、整理、实验等实践活动，从而提高学生的查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究问题的一般步骤和方法。（3）通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达能力和社会交际能力。 2、情感、态度和价值观（1）获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格。（2）引导学生树立关心人类的生存环境，约束自己的行为和习惯，合理使用电池，注意保护环境，增强社会责任感。（3）鼓励学生个性表达和创意思考、培养初步的创新意识和创新实践能力。四、活动时间活动时间大致一个月，分四个阶段。 1、确定主题。确定分课题，学生自由组合形成活动小组，各小组讨论制订出最切实可行的一份活动计划书。