Unit4 Earthquakes Reading教案

公开课教案

Teaching Plan

讲课时间：2014年10月30日

讲课地点：广水市文华高级中学高一（2）班

讲课内容：高一英语必修1

Unit 4 Earthquakes --Reading Comprehension

主讲人：段媛媛

Teaching aims:

1. Get the students to know basic knowledge about natural disasters.

2. Get the students to learn about Tangshan Earthquake and understand the text.

3. Get the students to learn different reading skills.

Teaching important points:

let the students master the following important words: burst, event, extreme, injure, destroy, shock, rescue, trap, right away, as if, at an end, in ruins, dig out

Teaching difficult points: The attributive clause

Teaching aids: multi-media, blackboard

Teaching steps:

Step 1: Lead-in: talk about some natural disasters.

Step 2: Review: go over the new words in the text.

【自主学习】Before reading

Pre-view the passage on Page 26 and review the new words we learned.

预习26页阅读，复习学过的新单词。

1.disaster 灾害

2. earthquake 地震

3. quake 震动

4. well水井

5. crack 裂缝，破裂

6. smelly 难闻的

7. pipe 管子8. burst 爆裂9. farmyard 农场，农家10. event 大事，事件11. as if 似乎，好像12. at an end 终结，结束13. in ruin 处于废墟之中14. track轨道15. useless 无用的

16. dam 堤坝17. canal 运河18. steam 蒸汽

19. dirt 污垢，泥土20. brick砖头，砖块21. injure 伤害

22. shock 震动，震惊23. suffering 痛苦24. extreme 极端的，极度的25. destroy 毁坏，破坏26. electricity 电27. rescue 援救，营救

28. dig out 挖出29. trap 困住30. bury 埋葬

31. miner 矿工32. shelter 避身处33. survivor 幸存者

Step 3: Listen, read and answer.

【合作探究】While reading

Task 1: Fast Reading

1. What is the text mainly about ? (B)

A.Soldiers in Tangshan

B. Tangshan earthquake

C. Love in Tangshan

D. People in Tangshan

2. The text is organized in the order of ___. (B)

A.places

B. time

C. events

D. importance

3. What does the title “ A Night the Earth Didn’t Sleep” mean? (B)

A. The whole earth didn’t sleep that night.

B. A terrible earthquake hit Tangshan that night.

C. The earthquake happened here and there.

D. The whole nation didn’t sleep because of the earthquake.

4. What feelings did the author show about the earthquake in the text? (C)

A. Serious and hopeless

B. Sad and hopeless.

C. Serious but hopeful.

D. Angry but hopeful.

5. We can infer from the text that______. (B)

A. the whole city was at an end.

B. the army’s coming brought hope to the city.

C. people lost hope faced with the terrible earthquake.

D. the signs before the earthquake weren’t obvious at all.

Task 2: Scanning

(1) Find out the topic sentence of each paragraph.

Para.1 _____________________________________________________________ Para.2 ____________________________________________________________ Para.3 ______________________________________________________________ Para.4 ___________________________________________________________ (2) Divide the passage into three parts and find out the main idea of each part. Match the sentences.

Part 1 (Para.1 ) (C) A. What happened during the quake and the damage caused by the quake. Part 2 (Para.2-3 ) (A) B. The rescue work after the earthquake

Part 3 (Para.4 ) (B) C. Signs before the earthquake.

Step 4: Task 3: Careful Reading

Step 5: Summarize and retelling.

【自我提升】After reading

Task 4:Retell the story

An earthquake happened in Tangshan in 1976. For a few days, water in the wells rose and fell. Mice, chicken, pigs and even fish became nevous. And the water pipes in the buildings cracked and burst. But the people in Tangshan thought little of these events.

At 3:42 am, everything began to shake. It seemed that the world was at an end. A huge crack cut across the houses and roads, then the city lay in ruins. Two-thirds of the people died or were injured. Then later that afternoon, another big quake shook Tangshan. People began to wonder how long the disaster would last. But all hope was not lost. Soldiers came to help Tangshan people. Slowly, the city began to breathe again.

Step 6: Discussing: What should we do when in face of earthquake? Step 7: Homework.

诚信教育主题班会教案

诚信教育主题班会教案 《做人的根本——诚信》 活动目标： 1、知道诚实守信的基本含义.懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。 2、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为感到不按和歉疚。希望通过此次班会，能纠正同学们的错误行为，做一个诚信的小公民。 3、增强学生自信，使学生努力做到说话做事事实在在、表里如一，做一个诚信的小公民。 活动要点： 1、讲故事。 2、诚信调查，制定诚信调查表，对学生的诚信行为进行调查。 3、联系实际，指导行动。 4、总结班会，纠正同学的错误行为，增强学生诚信意识，深化班会主题。活动过程： 首先，由班主任通过对最近班级学校内发生的钱物失窃案的叙述，并对此进行分析以及让同学们引起注意后，引入正题，然后让同学们讨论“这件事反映了什么问题？”、“应该怎样对待此类事件？”。之后通过总结同学们的发言，解释什么是诚信——诚信，既是诚实，又是守信用，是最根本的道德品质。每个人都必须具备这个品质，才是一个纯粹的人。 接着，举出一些体现中学生一些缺乏诚信的问题——不按时完成作业，而后抄袭他人作业、撒谎等等恶习。让同学们对此发表议论，“应该怎样克服这种坏习惯，是否能改正”，“如果是别的同学向你借去‘参考’，

你该怎样做？”，针对有这一情况的同学进行提问，让他们深刻了解自己所犯的错误，以及下定改正的决心。由此引入班会主题“诚信”，开始班会活动步骤： （一）、讲故事： 《曾参杀猪取信》 曾参是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子曾参哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪杀了？”曾参答道：“你既然已答应孩子了，就应该算数。今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事。” 《司马光诚对买马人》 宋神宗时司马光声言闭门著书，吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱，第二天成交。司马光听了家人的汇报后说：“这马有病，我怎么忘了交待？明天你要对买主说清楚，这马有肺病。”家人说：“做买卖，哪有全说实话了？”司马光道：“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么？这样的事咱不能干。”左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实。 （二）、联系实际，指导行动。 （1）议一议：实际生活中你遇到此类事情怎么办？ 事例1：周兵和宋杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信用。”

第三方支付平台

D 实验三关于第三方支付平台（2学时） 1、现在第三方支付平台的格局如何以及各自所占有的市场情况是多少？ 2、请同学上网查询目前主要的第三方支付平台有哪些?大的网上商城采用的有哪些?(列表说 明) 网上商 快钱易宝支付宝Paypal 财付通首信易城 淘宝√ 易趣√ 当当网√√√√ 卓越网银行卡 支付 拍拍网√你认为哪几家第三方支付平台最有生命力,会长期生存下去? 我觉得易宝的生命力比较强，会长期生存下去。 （1）如果消费者可以享受到：安全的在线支付，方便的电话支付，免费的会员服务，为您的手机充植，精彩活动积分奖励。 （2）可以为商户提供：网上、电话、汇款，多种收款方式，支持外卡，让你您的生意做到全球，7*24小时客服，技术支持快速反应，接入更简单，交易更安全，结算更及时！ （3）功能有：会员登录安全设置：通过验证图片、提示问题、常用机校验等手段实现的双向安全验证机制，确保用户在任意场所登录易宝网站时的安全。 快捷查单服务：消费者通过此项服务可以方便快捷的查到自己选择YeePay易宝支付的网上购物订单！商户通过接入“快捷查单”功能，为客户提供贴心增值服务，提升服务品质和形象！ 自主接入服务：商户可通过自助方式网上注册并使用易宝在线支付服务，不仅可以在线收款，而且还能登录商户系统进行定单管理和交易结算。依托易宝强大平台，确保安全交易，并享受7*24小时客户服务及快捷查单等增值服务。 3、第三方支付牌照的颁发会对现行的网络支付以及银联会产生什么样的影响？ 易观国际分析认为，牌照发放后，获得牌照的企业将可接入超级网银，第三方支付企业以提高企业资金周转效率的定制化解决方案，将会逐步向传统企业进行渗透，也将出现从单一产业链的支付服务向跨产业链的融合转移的趋势。支付企业通过整合各种支付产品，为企业进行深度定制化服务，加快资金周转效率，而保险、基金等行业将是一个新的蓝海市场。 一旦涉及到钱，那么这个庞大的支付产业必定摆脱不了银行的介入。在《支付机构客户备付金存管暂行办法(06.02会议征求意见稿)》出台前，仅有支付宝等少数国内第三方支付公司委托银行每月对客户的交易保证金做托管审计，其他公司则会依托三四家银行提供备付金托管与清算服务。而随着今年5月26日首批支付牌照正式发放，一场第三方支付公司挑

孔子中学高中英语人教版必修一教学设计Unit 4 Earthquakes Grammar

孔子中学高一英语课时教案（第11个星期第5个课时）2012 年11月日星期第节 主备课人：许清棪 Teaching content Teaching goals 一．Knowledge goals 1. Get the students to learn the Attributive Clause introduced by that, which, who and whose. 2. Let the students learn different usages of that, which, who and whose. 二．Ability goals 1. Enable the students to use attributive clauses to describe things and persons. 2. Enable the students to know how to choose correct relative pronouns for attributive clauses.【来源：全品…中&高*考*网】 三．Emotional goals 1. Get the students to become interested in grammar learning. 2. Develop the students’ sense of group cooperation.

Teaching difficult and important points 1）Get the students to master the Attributive Clause introduced by that, which, who and whose. 2）Enable the students learn how to use that, which, who and whose correctly. Teaching methods Class-exercise →Step 1 Reading and finding Turn to Page 26 and read the text A Night the Earth Didn’t Sleep. Tic k out the attributive clauses in the reading passage and translate them into Chinese. Suggested answers: 1. But the one million people of the city, who thought little of these events, went to bed as usual that night. 2. It was heard in Beijing, which is one hundred kilometers away. 3. A huge crack that was eight kilometers long and thirty meters wide cut across houses, roads and canals. 4. The number of people who were killed or injured reached more than 400 000. 5. The army organized teams to dig out those who were trapped and to

《诚信教育》主题班会教案

诚信教育主题班会教案 班级：17春旅游（2）班 主题：“做诚实守信的人” 一、教学目标： 1、知识目标。知道诚实守信的基本含义?懂得诚实守信是中华民族的传统美德, 现代社会更需要诚实守信。 2、能力目标。让我们鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。希望通过此次班会，能引起部分同学们对不诚信行为的重视，做一个守诚信的小公民。 3、素质目标。增强学生自信，使学生努力做到说话做事实实在在、表里如一。 二、教学重难点： 1、重点 （1）观看小品，让大家在愉快的氛围中知道不讲诚信结果。 （2）学习关于诚信的成语。 2、难点 （1）讲故事，从中了解“诚信”。 （2）增强学生诚信意识，深化班会主题。 三、教学方法： 事例分析、讲授、讨论、情景教学、问卷调查、游戏互动。 四、教学过程： 1、主持人进场（述说诚信的含义，引入主题） 2、讲故事： （1）《曾参杀猪取信》 曾参是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子曾参哭闹着不让去，

曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪杀了？” 曾参答道：“你既然已答应孩子了，就应该算数。今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事。” （2）《司马光诚对买马人》 宋神宗时司马光声言闭门著书，吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱，第二天成交。司马光听了家人的汇报后说：“这马有病，我怎么忘了交待？明天你要对买主说清楚，这马有肺病。”家人说：“做买卖，哪有全说实话了? 司马光道：“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么？这样的事咱不能干。”左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实。 （3）《宋庆龄承诺》 宋庆龄信守诺言。宋庆龄要去看望幼儿园的孩子，幼儿园的小朋友听了都很高兴，都等着宋奶奶到来。突然，原来晴朗的天空突然刮起了大风，霎时间，飞沙走石，路上的行人都睁不开眼，大家议论，宋奶奶可能不会来。正在这个时候，宋奶奶不顾漫天风沙，满脸笑容地走下汽车，来到孩子们中间，一位老师感动地说：气不好，您就改天再来吧！"宋奶奶说："不，我不能失信，应当遵守诺言。" 3 、看了上面几则故事，同学们有何感想？（主持人点名，发言者有奖品） 4、联系实际，指导行动。 5、接下来，我们来看看一些事例，如果你遇到这些情况你会怎么办？ （1）议一议：实际生活中你遇到此类事情怎么办？ 事例1:周兵和宋杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。这天 周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信用。” 讨论：你对这件事怎么看? 事例2:汶川大地震期间，王丽的爸爸参加了医疗队。最近，她妈妈得了重病住进了医院。爸爸来信问到家里的情况，王丽不知道该不该把妈妈生病的事如实地告诉爸爸。 讨论：她应该怎么办？

教案检查记录情况记录

教案检查记录情况记录 精品文档 教案检查记录情况记录 根据学校安排，由教导处组织，学校领导、各教研组长参加，对2013年春季 开学至3月22号期间的教师教案和学生作业情况进行了检查，检查情况汇总如下: 语文组: 本次教案编写课时量充足，设计合理，结构完整，详略得当，作业次数充足， 批注认真，有评语。特别是杨焕荣、尹秋菊等老师的教案内容充实，书写认真，反 思深刻。 数学组: 各教师教案编写认真，规范，内容充实，环节完整，有教学反思。且能从实际 出发，由感而发，作业批改及时，有详细的批注，评语。简亚丽、何修建、王新爱 等老师，教案编写、作业批改很认真 英语组: 通过检查英语组全体教师都能认真备课且设计合理，条理清楚，书写工整。写 有反思的有楚玉莉、董玉玲、余为勇、陈海云老师。作业形式多样，批改认真，董 玉玲、孙俊老师全批全改且有鼓励性语言的有余为勇，存在问题是个别教师备课量 虽足但过于简单，没写课后反思。 政史地组: 本次检查中，教案编写都较认真，及时，足额，且内容较为充实，完备，结构 完整，书写认真，反思深刻，设计 1 / 12 精品文档

操作性强，方法多样，体现了新课改理念，作业批改较及时认真，个别同志有 针对性评语，对学生进行详细评价，具有很大的促进作用。但也有个别同志教案过 于简单，不能完全体现新课改要求，设计不十分合理，需要大力改进。 理化生组: 大多数教师多为详案，书写认真，结构完整，节节有反思。作业有批有改，极 个别教师部分教案书写有点简单，内容空洞。 通过各组反馈情况，总结如下: 好的方面 1(总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际备课、编 写教案，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导 自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。 2(大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体 现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。 3(多数老师能根据教学对象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。 4(教学反思有一定的量，大部分老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及 时写的备课本上，补上去或修改 2 / 12 精品文档 好，使下次备课更加完美，较有效地达到了反思的目的。 5多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节;批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性;模块测试，单词测试，课文背诵检查到位及时. 存在的问题

Earthquakes教案

Earthquakes教案 unit 4earthquakes period 3grammar(the attributive clause (ⅰ) 整体设计 从容说课 this is the third teaching period of this unit. to test whether the students have grasped the important and difficult language points they learned in the last period, the teacher should first offer them some revision exercises. the pattern “not all. . . ”or “all. . . not. . . ”is a bit important, so special exercises should be designed. this teaching period mainly deals with the grammar:the attributive clause introduced by that, which, who and whose. firstly, the teacher can ask the students to read the text a night the earth didn’t sleep, tick out the attributive clauses in the reading passage and translate them into chinese. secondly, summarize the usages of the attributive clause, especially the usages of relative pronouns:which, that, who, whom and whose by giving a lot of example sentences. thirdly, do the exercises in

第三方支付平台教案

第三方支付平台教学设计 授课人：宋文鑫授课时间：2016年12月30日?学习目标： ?1、认识第三方支付平台的概念组成； ?2、理解两种第三方支付平台的运行机制以及优缺点； ?3、使学生认识到第三方支付平台的发展可以改变我们的生活。 教学过程 一：案例导入 1.共同阅读案例，学生思考案例问题，得出问题答案。 2.进而引出对之前学习的知识的复习，回顾电子商务支付方式。 3.导入本课内容“第三方支付平台”，说明本课的学习目标，开始新课教学。二：新课教学 1.第三方支付平台概念 （1）学生阅读课本，找出第三方平台概念，通过课本知识填写学案。 （2）展示PPT，讲解第三方平台概念。但此概念过长不易记忆，教授学生记忆方法，将概念拆解进行记忆，引出课堂思考。 （3）学生思考学案问题，通过PPT引导学生理解概念以组块的方式进行记忆。 2.第三方支付平台分类 （1）学生阅读课本找出第三方支付平台的种类，可分为网关型第三方支付平台与信用担保型第三方支付平台。 （2）通过PPT学习网关型平台的运行模式以及优缺点，利用画图的方式使学生理解此类平台的运行模式，并回顾之前学过的知识点“支付网关”。 （3）理解信用担保型第三方支付平台运行模式，点出其典型代表支付宝，引出探究讨论。学生分小组讨论“支付宝的工作流程是什么？”并将讨论结果并落实纸面。提问小组代表，而后利用PPT分步展示其工作流程。 （4）简单介绍支付宝的产生、发展以及作用，讲解信用担保型第三方支付平台的优点。结合日常生活中支付宝付款、收款等功能，使学生认识到第三方支付平台的便利，相信第三方支付平台可以改变我们的生活。 三：总结 总结本课所学内容，与本课开始时提出的学习目标相呼应。 四：作业 1.以支付宝为例介绍第三方支付的交易流程并画出其流程图。 2.利用课后时间搜集其他的第三方支付平台，并比较其相同点和不同点。

人教版高中英语必修一Unit4Earthquakes教学案例

人教版高中英语必修一Unit 4 Earthquakes教学案例 一、教学设计 Teaching goals (教学目标) 1.skill goals (技能目标) Know basic knowledge about earthquakes(了解地震的基本知识) Know how to protect oneself and help others in disasters（了解如何自救与他救） 2. sensibility goals(情感目标) get the students to be aware of the terrible disasters ,meanwhile get them to face it ,treat it in a proper way, and never get discouraged.（使学生对灾难有正确的认识，要用积极的态度来对待它。） 3．Ability goals(能力目标) a.let the students collect the information from the internet by themselves.(独立搜集信息的能力) b.Let the students pack up the information by themselves.(独立整理信息的能力) c.Let the students design it for the purpose of showing in class.(设计制作课件的能力) d.feed them back to students in class ,using what they have don e.(课堂反馈与学生互动的能力) Teaching important points（教学重点） Let the students know what a correct attitude towards a disaster is and what we should do in a disaster for ourselves and for the other people(树立对于灾难的正确认识及面对灾难该如何应对) Teaching difficult point(教学难点) How to deal with the interaction between the students speakers and their classmates.(如何处理学生演讲者和同学之间的互动) Teaching procedures: Step 1: natural disaster Show the students some top disasters in the world, by Deng Yuge Team and Zhuang Jinmao Team. Step 2: famous earthquakes

【英语教案】Unit_4_Earthquakes教案

Unit 4 Earthquakes Warming Up,Pre-reading and Reading Teaching goals: Knowledge aims: 1. Ss will be able to master the following useful new words and expressions. well; smelly; pond; burst; canal; steam; dirt; injure; brick; dam; useless; steel; shock; rescue; quake; electricity; army; shelter; fresh; organize; bury; at an end; dig out; coal mine; in ruins 2. Ss will be able to know the basic knowledge about Earthquake Ability aims: Develop Ss’ reading ability. Emotional aims: 1.Ss will be able to know damages earthquake bring about and the ways to reduce losses of an earthquake. 2. Ss will be able to know how to protect oneself and help others in earthquakes 3. Ss will be able to be aware of terrible disasters, meanwhile get them to face it, treat it in a proper way, and never get discouraged. Teaching important points: 1. Master the usages of the useful words and expressions above. 2. Improve the students’ reading ability. Teaching difficult points: 1. The usages of some words and expressions. 2. How to train the students’ reading ability in learning the text. Teaching methods: 1. Explanation to get the students to have a clear idea. 2. Discussion to get the students to understand the text easier. Teaching Aids: A computer and a tape recorder Teaching procedures: I. Warming up Warming up by looking Good morning class. Have you ever experienced any natural disasters? Look at the pictures, can you name all the disasters? volcano fire sandstorm typhoon hailstone thunderstorm flood hurricaneearthquake Have you ever experienced an earthquake? Can you describe how terrible an earthquake is? (The earth is shaking; all the buildings will fall down; many people will die; many children will

教导处对作业、教案检查的总结报告

教导处对作业、教案检查的总结报告 在教导处组织下，以教研组为单位，我们本学期在学初、期中、期末对全体任课教师的作业教案进行了检查与评价。本次检查与评价我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关要求进行的。主要目的是对老师们本学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。因此，我在总结过程中希望每位教师都能抱着学习的态度来听，这样有利于完善自己。下来，我就从三方面对本次活动作以下总结: 一、优点: 1、全体教师作业、教案数量达标;能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。 2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。 3、教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。 4、合理使用信息技术手段，在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。 5、教案有的教师开始注重教后修补。 6、新、老教师听课记录达标，记录认真，评析到位。 7、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲。 8、作业批改详细、认真，鼓励语新颖准确，作文批改认真、批注到位。 9、作业布置分量适中，注重双基，分层次作业，形式多样(活动作业)。 10、各教研组通报会通报到位，注重实效，为作业批改、教案备写指明方向。 二、不足: 1、个别教师备课过程简单，教学设计粗略，字迹潦草，龙飞凤舞，重数量忽质量，更重要的是个别教师有错字、病句现象。

2、个别教师的教学重点、难点、教学目标与课时案及不吻合。 3、个别新教师教案只是教材内容的罗列或者是教材内容的填充，未能体现教学组织和设计，就象是教材的翻版。 4、个别新教师的教案记流水帐，如师说什么，生答什么。 5、个别教师教学反思没有落到实处。 6、个别教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题来纠正，一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少。 7、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。 8、个别教师欠认真、细心，如作业本学校名称写错等现象说明这一点。 9、教师对什么是教案知之甚少，不能学习常规制度。 10、听课记录参与活动的评析认真，不参与的记录评析粗略。 11、照抄教案书籍现象严重。 12、作文批改不认真，批注模棱两可。 三、努力的方向: 1、教研组长应加强对个别教师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。 2、教导处加强教案的质量管理，要求教师写实实在在的教案，要注重备教法和学法。 3、提倡广大教师备表格教案，要求教师对教案实行再回笼。 4、要求写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论。 总之，本次作业教案检查与展评比以前好得多，好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。另外，在本次活动中，通过全体教师的展评，我

unit4. earthquake教案

Unit 4——peroid 2 Reading Earthquake Teaching goals: Knowledge aims: 1.Ss will be able to master the following useful new words and expressions. well,smelly,pond,burst,canal,steam,dirt,injure,brick,dam,useless,steel,shock,rescue,quake,electricity,army,shelter, fresh,organize,bury, at an end, dig out, coal mine, in ruins 2. Ss will be able to know the basic knowledge about Earthquake Ability aims: Develop Ss’ reading ability. Emotional aims: 1.Ss will be able to know damages earthquake bring about and the ways to reduce losses of an earthquake. 2.Ss will be able to know how to protect oneself and help others in earthquakes 3.Ss will be able to be aware of terrible disasters, meanwhile get them to face it, treat it in a proper way, and never get discouraged. Teaching important points: 1. Master the usages of the useful words and expressions above. 2. Improve the students’ reading ability. Teaching difficult points: 1. The usages of some words and expressions. 2. How to train the students’ reading ability in learning th e text. Teaching methods: 1. Explanation to get the students to have a clear idea. 2. Discussion to get the students to understand the text easier. Teaching Aids: A computer and a tape recorder Teaching procedures: Step 1. Lead-in 1. enjoy a part of film of earthquake. (1)what other disasters does it have?(flood/ drought/earthquake/fire/typhoon/disease and so on)show some pictures (2).which disaster may cause the worst damage? ( earthquake) 2.Have ever heard a story of an earthquake?(show video of Tangshan and San Francisco earthquake) 3.Have you experienced an earthquake? If you have, tell me your experience. If no, just imagine what will happen before an earthquake? 4.The earthquake is coming, if you’re trapped in the earthquake , how will you feel? What will you do? Will you leave right away? If you have time to take only one thing , what will you take, why? 5.What kind of damage can an earthquake cause? ( buildings are destroyed; people are killed; families are broken…) Step2. Fast reading Today, we’ll learn a text “A Night the Earth didn’t sleep” First, let’s look at the title again, why the earth didn’t sleep for a night? What happened? What does the passage mainly talk about? Exchange your understanding of the passage with group members and work together to find the main idea of each part. Main idea of each part: Part 1 (para.1): Strange things were happening before the earthquake. Part 2 (para.2-3):

Earthquakes教案_1

Earthquakes教案 contents 目录 一、 教学内容分析 二、 教学目标和要求 三、 教学重点与难点 四、 教学课时安排 五、 教学设计步骤 六、 评估与反馈 一．教学内容分析 本单元话题为“地震”，主要描写了1976年唐山大地震，各项语言活动也都是围绕地震展开。本单元共分八个部分。 warming-up部分通过两张图片引出话题“一旦地震发生，将会造成怎样的危害”，为后面的主题作了一个热身运动。 Pre-reading部分设置了两个开放性问题，目的是增加

学生的生活常识，提高他们的应变能力。这部分为接下来的阅读作了很好的铺垫，学生可通过套乱，参阅有关地震的书籍并运用一些生活常识来回答这两个问题。Reading部分具体描写了1976年唐山大地震的震前、震中和震后。作者详细描述了地震来临前的一些不正常的自然现象及动物的反常表现；地震的来势汹汹并在顷刻间将整座城市夷为平地；震后人们勇敢面对现实并及时实施抢救和重建工作。comprehending部分包括三组练习，主要目的是为了帮助学生更好地理解Reading部分的。 LearningaboutLanguage部分分为两个部分：Discoveringusefulwordsandexpressions和Discoveringusefulstructures.第一部分要求学生在把握的基础上，掌握重点词汇的词义及时用，这更注重培养学生运用上下文猜测词义的能力。其次还对一些复杂的数字读法进行了检测。第二部分则结合学习定语从句。 UsingLanguage部分分为Reading，writingandSpeaking；Listening和writing。Reading，writingandSpeaking包括读一篇邀请函，写一份演讲稿和关于一套新唐山邮票的Littletalk。Listening部分讲述了一位地震幸存者的故事，并根据听力材料进行正误判断和回答问题，旨在培养学生获取细节的能力，并通过听来模仿标准的语音和语调。writing 部分要求学生报纸写一篇新闻报道，学习如何按照规范的步

人教课标版必修1 Unit 4 Earthquakes阅读课教学设计

人教课标版必修1 Unit 4 Earthquakes阅读课教学设计 发表时间：2010-11-05T09:46:35.283Z 来源：《英语周报》（高中教师版）2010年第7期供稿作者：贺艳花[导读] 任务2 中这些问题的设计是考查学生对课文深层含义的理解，对作者写作态度的推断，加深学生对课文的深层理解。贺艳花 一、教学课型：阅读课。 二、教材分析： 本节课上的是人教课版必修1 Unit 4 Earthquakes 中的Warming up,Pre-reading, Reading and Comprehending 部分。Warmingup部分提供了唐山地震和美国旧金山地震的两幅图片，要求学生描述地震对这两个城市造成的危害并展开讨论。Pre-reading部分提供了4 幅地震前兆的图，让学生了解地震前动物和自然界奇特的异常变化。Reading部分的一篇新闻报道类记叙文，叙述了唐山大地震前夕的“怪事”、地震造成的损失及震后的救援情况。Comprehending 部分设置了5 个练习：检查细节理解的配对题、列出地震前后的事件、归纳课文段落大意题、课文标题理解题以及角色扮演，主要是帮助学生更好地理解课文内容。 三、教学目标： 1. 语言知识目标： Let the students learn about the words and expressions of earthquake. 2. 语言技能目标： （1）Develop the students’reading skills: skimming, scanning, summarizing,etc. to get information and use informa-tion. （2）Improve the students’abilities of listening, speaking, reading and writing. 3. 情感态度目标： （1）Let the students know the importance of predicting the earthquake. （2）Let the students learn the rescue workers’spirits : selfless, courageous and devotion. （3）Develop the students’ability of cooperative learning. 四、教学重点和难点: 1. 教学重点： （1）Get the students to learn some signs before earthquake. （2）Get the students to use differ-ent reading skills. 2. 教学难点： （1）Develop the students’reading ability. （2）Let the students learn to use the time order when writing. 五、教学方法： 1. Task-based teaching method. 2. Cooperative learning. 3. Discussion. 4. Role playing. 六、教学过程： StepⅠWarming up 1. Let the students look at some pictures of earthquake in Yushu. 2. Ask the students: （1）What happened in the picture? （2）What are the people doing? （3）What place is it? 3. Introduce the topic of the Unit:Earthquakes. 4. Show the pictures of Tangshan and San Francisco and ask: （1）Where does the city of Tangshan/ San Francisco lie? （2）Do you know when the earthquake happened in Tangshan / San Francisco? （3）What happened to the two cities after the earthquake? [设计意图] 通过多媒体课件展示玉树地震的有关图片导入课文主题：地震。从玉树地震过渡到唐山和旧金山地震，让学生初步了解地震的危害，为课文阅读作铺垫。 StepⅡPre-reading Task1: Let the students think over the following questions: Imagine your house begins to shake and you must leave it right away. You have time totake only one thing. What will you take? Why? Task 2: Let the students look at some pictures and answer: What do you think will happen be fore an earthquake? （1）There are bright lights in the sky. （2）The well has deep cracks in it and the water in it rises and falls. （3）Chicken are flying. Dogs are barking. Pigs and cows are too nervous to eat. （4）Fish jump out of the pond and mice run wildly out of the fields. [设计意图]

教案与作业检查记录

教案与作业检查记录 二、检查通报 1．教案抽查情况通报（检查人：黄思思） 三年级2016 年11月9 日 说明：1.目标与环节、过程与方法、板书设计及后记与旁批四项检查要求参见教案的使用说明，酌情打分。2.已备教案数与实际授课内容、作业相关联，根据学科特点，略超过一定的课时数即为合格。超一周课时数即为优秀。3.卷面书写酌情打分。4.标注☆表示“优秀”，√表示“合格”，△表示“待加强”。5.单项评价累计有4个“待加强”，综合评价为良，并将根据相关问责制度实施问责。

一：上交情况 全体老师都能按照规定的时间上交教案。 二：优点 1、三年级老师们在教学后记的部分书写的尤为认真，几乎每一课的后面都有老师们细致的教学反思，对于教学方面的帮助可见一斑。 2、英语老师的教案非常的美观，极富学科特色。 本周检查是由检查人下到教研组组进行，以上情况已和备课组长进行现场交流，组长将在集体备课时再进行反馈。 2．作业抽查情况通报（检查人：黄思思） 三年级2016 年11月9日

说明：1.周批改次数时间为最近一周的批改次数。2.作业评价为教师给学生的等级评定及评语等。3.更正为学生更正错误及回批情况。4.批改日期为教师批改是否及时，时间是否明确等。5.收交情况为本次检查是否数量齐备，及时。5.标注☆表示“优秀”，√表示“合格”，△表示“待加强”。6. 单项评价累计有4个“待加强”，综合评价为良，并将根据相关问责制度实施问责。 三年级语文、数学、英语作业批改几点说明： 一、本次作业抽查对象为学号尾数为7号的学生。年级组的老师非常认真，及时、 统一收交作业，基本上能按照备课组的要求进行全批全改，并且有等第评价； 二、作业类型及备课组基本统一要求批改次数：其中语文: 《写字》13次;《练 习册》21次《作文》3次；数学: 《练习册》25次；英语：《单词本》4次，《练习册》8次。