归因理论在篮球战术教学中的应用研究

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归因理论在篮球战术教学中的应用研究

作者：史连峰

来源：《体育时空》2016年第04期

中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）04-000-01

摘要通过对归因理论的归纳与演绎，从中探索出归因理论在篮球战术教学中乃至在体育教学领域中对教学效率和成功率有很大的提高，为现在体育的教学风格和科研道路提供了更多教学依据。

关键词归因理论教学

篮球在学校的教学中有了很大的改革和发展，极大的提高了篮球教学的成效。随着篮球运动对篮球技术、力量、身高等多方面因素要求的提高，我们必须从根本上改变对篮球战术教学的方法。越来越多的实践证明，归因理论在训练中，起到了不可泯灭的作用，尤其是再教育和训练方面做出了巨大贡献。

一、研究对象与研究方法

本文主要研究天津海运职业学院篮球队学生运用归因教学对篮球战术水平的影响。研究对象分配具体为：篮球队队员40名，全部为男生，平均分为两组，对照组和实验组各20人。

（一）文献资料法

通过学校图书馆的网络资料查询系统对“CNKI”“万方”“维普”等网站进行了检索查阅。

（二）教学实验法

本次试验研究采用将实验组与对照组进行对比教学，在其他条件基本相同的情况下，对实验组采取归因理论相关的训练教学，对对照组采取常规教学。通过实验前后的调查问卷、教据统计，得到研究所需数据。

二、分析与讨论

通过对学生的成功归因倾向数据的调查与分析，不存在显著差异。说明同学们在实验以前对于成功的归因倾向一致，学生认为成功的归因是自己平时努力的结果、自己的自信心较强，取得比赛胜利、团队合作精神帮助取得胜利、运气好、平时教练教学的好、在主场比赛有很大影响。这些数据现象说明在平时的训练中，学生对篮球战术学习的兴趣以及老师在教学中的影响使得他们成就动机下降。这就说明，我们必须在教学中引导学生，引导并影响他们的内部情感归因，这样有利于篮球战术教学。试验后分析：实验组的努力程度明显增加，兴趣也明显提