二年级语文：《邮票齿孔的故事》课堂实录(教案设计)

小学语文标准教材

二年级语文：《邮票齿孔的故事》课堂实录(教案设计)

People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.

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二年级语文：《邮票齿孔的故事》课堂实

录(教案设计)

教材分析：

这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。

学生分析：

学生默读课文后，一定会有所感悟，而每个人感悟到的又不尽相同，要鼓励学生谈自己的感受。

教学目标

1.会认13个生字，会写12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。

3.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。

教学重点难点：

1、重点：认字、写字、朗读课文。

2、难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。

教学方法：自主探究识字、小组合作检查。

教学准备：

1、学生课前搜集邮票，了解有关邮票的知识

2、生字卡片、课件

3、白纸几张、小刀、针

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，揭示课题

1、出示不带齿孔的最早的“黑便士”邮票的图片吸引学生

师：课前老师让同学搜集邮票，今天老师也带来了邮票。看，这是世界上最早的邮票，它的名字叫：黑便士：

2、再出示带齿孔的邮票

师：这是现在正在使用的邮票，请同学们仔细观察，看看这两枚邮票的四周有什么不同？

生：一张有齿孔，另一张没有。

师：是呀，你们可别小看这小小的齿孔，它的发明还有一个精彩的故事呢！今天我们就来学习：邮票齿孔的故事。板书课题。

4、齐读课题。

（评：出示邮票吸引学生学习兴趣，通过两枚邮票的比较，直接导入课题，过渡简洁、自然。）

二、初读课文，整体感知，识记生字

1、初读课文，整体感知

师：请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的

字问问下面的小鱼。

2、识记生字。师：生字认识了吗？

生：认识了。

师：老师来考考你们，请同学们看屏幕自己先认读词语

生自由认读。

师：请一个小老师领读。

生领读。

师：读得真好！去掉拼音还认识吗？现在同学们拿出生字卡片，同位先互相认读。

生同位认读生字卡片。

4、运用多种方式巩固识字。

（1）做游戏“开火车”认读生字。

师：咱们来做开火车的游戏吧！看哪列火车开得顺利。

生接读生字。

（2）“看看听听找找”的游戏。

师：请同学们认真看老师做动作，仔细听老师的话，快速地在