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体育教师上好体育课“五要”探讨

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体育教师上好体育课“五要”探讨

作者:陈月弟

来源:《科学大众·教师版》2015年第03期

摘要:体育教师如何上好体育课,大家都有想法,我认为必须做到“五要”:即要明确目的、要开拓创新、要为人师表、要精心设计、要遵循科学。

关键词:体育教师;上好体育课;“五要”探讨

中图分类号:G807.4 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2015)03-017-002

去年4月,教育部发布《中小学校体育工作评估办法》,中小学体育课的重视程度将大大提高。江苏积极响应,将在全省采用这一评估标准。根据新的体育课标准:按小学1—2年级每周4课时,小学3—6年级和初中每周3课时,高中每周2课时安排体育与健康课时;每学期校长听体育课不少于4次,中小学每天上午安排大课间体育活动,学校每年要召开春、秋季运动会……若不能保证学生每天一小时校园体育活动时间的、未按国家规定开足体育与健康课的、学生体质健康水平连续三年下降的、未按要求开展学生体质健康标准测试和如实上报数据的、评估中弄虚作假的,都算学校的体育工作不合格。如果一所学校的学生体质连续下降三年,学校将被问责,被认为体育工作不合格,学校难辞其咎。“现在,体育课要跟文化课一样重要了。”一位校长直言不讳地说。

耕耘在体育教学第一线的体育教师应适应新形势新要求,全面实施《体育与健康课程标准》,大面积提高体育课教学质量,增强全体学生的体质,为培养实现伟大中国梦的德智体全体发展的创新型人才作贡献。为此,现就上好体育课“五要”作一深入探讨,抛砖引玉,欢迎批评指导。

一、要明确目的

从根本上说,体育课的目的是增强学生体质,提高整个中华民族体质。经国务院批准实施的《学校体育工作条例》确立了体育课在学校教育中的地位,《条例》明文现定:“体育课是学生毕业,升学考试科目”。由此中招改革风起云涌,加试体育睛天霹雳。这一重大举措振动极大,影响深远。学生上体育课的态度变了,锻炼的热情高了,家长对子女的体育活动状况关心多了。但因长期受应试教育影响,旧观念,旧习惯势力根深蒂固,挤占体育课、体育活动的现象经常发生,体育在学校中的位置还沒有真正到位。另外体育课上也有变相应试体育,即初中升学体育考试考什么教什么,练什么;对初中升学体育考试不考的项目就不组织教学,让学生随意活动,“放羊式”,不讲练习效果,教师在办公室抽烟聊天,学生到处乱跑,有的学生索性借故请假回教室攻文化课。体育教师睁一只眼,闭一只眼,极不负责任。为此,学校应站在培养新世纪创新人才的高度,树立增强学生体质健康是学校第一要素的观点,不折不扣地贯彻落实《学校体育工作条例》和教育部《中小学校体育工作评估办法》,采取有力措施,教育学

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