初中信息技术七年级上册(青岛出版社)

青岛出版社初中信息技术七年级上册

第一单元学案

第一课：《信息的特征》学案

学习目标：

1.知识目标：认识信息技术在人类社会发展中的作用；理解信息技术的特征。

2.技能目标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。

3.情感目标：形成积极、健康向上的信息意识，养成关于甄别信息的习惯。

教学重点：

1、掌握什么是信息

2、掌握什么是信息的特征

教学难点：

1、信息概念的理解

2、正确分析信息的特征

教学方法：课堂演示法、讲授法

学习过程：

学习探究

一、信息

1、引入：用一段视频引出什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？它又有何特征？它对人类社会的各种活动有何影响？

（举例）：古代：“结绳记事”“烽火告急”“信鸽传书”

现代：（1）：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。

（2）：

（3）：

2、在做了上述举例后，再提出问题：究竟什么是信息？回到信息的定义上，最后通过案例分析总结：信息是。

二、信息的基本特征

1、提出问题：我们日常生活中接触到哪些信息？

信息普遍存大于自然、人类社会之中。书籍、报刊、电视、网络也向我们传递着各式各样的信息。这说明了信息具有的特性

2、提出问题：古代人们点燃的烽火是信息吗？（学生回答）

在古代，烽火的含义是为了报警有外敌入侵。但是点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。

这说明了信息具有的特性。同时大家要特别注意信息与信息的载体之间有一定的关系，但信息和信息的载体不是同一个概念。

我们可以在生活中发现这样的经验。同样一则新闻我们在广播上听到了，在报纸上也看到了。因此对于同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。

3、用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果"在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争"。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？” （学生回答）

给出答案：“中国将出兵朝鲜”。由此故事得出信息的。

4、显示案例，如“根据书面通知去参加一个活动，结果空等一小时，因为活动临时变更地点，而最新的电话通知因没带手机而没有接到”、“父亲去某城市开车迷路，因为使用了旧地图”等等。这件事说明了信息的。

5、一个面包分给大家吃，分的人越多，每人吃的越少：而一句赞美的话说给大家听，听的人越多，快乐的人也越多。以此来讲信息是可以共享的，是可以无限复制的，鼓励大家不要吝啬自己赞美的话。这件事说明信息具有。

三、课堂练习：

请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接。

A 信息时效性 E 中国田径110M 栏刘翔取得奥运冠军的消息已广为人知

B 信息价值相对性 F 孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿

C 信息真伪性H “一千个读者，一千个‘哈姆雷特'”

D 信息传递性G 找路时，使用旧的交通地图往往会误事

四、总结：

1、信息无时不在、无处不在，信息是我们生存的基础，也是我们行动和决策的重要依据；

2、信息的特征信息具有的特性有好多，如时效性、可共享性、依附性、价值性等等。

四、布置作业：

1、请使用一些生活和学习中的例子来说明信息的特征。

学生学习评价量表

班级：学生姓名：

1.知识目标：了解信息技术的应用及发展趋势；理解信息技术对社会生活的影响

2.技能目标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。

3.情感目标：培养合理运用信息技术的习惯

教学重点：

1、能够正确识别信息

2、合法地利用和发布信息

教学难点：

1、养成合理运用信息技术的习惯

教学方法：课堂演示法、讲授法

学习过程：

一、激发兴趣

中央新闻联播每天都传达着国内外重大的时事，同学们喜欢上网冲浪，获取课本上所不能得到的知识和资料。这就是现代信息技术的魅力。我们的学习与生活已越来越离不开现代信息技术，请同学们例举我们的生活离不开现代信息技术的例子。

二、学习探究

自主探究：

（展示网页，内容为教材的阅读与思考部分），提出问题：如此惨重的自然灾害能不能减轻或避免，怎样做就能减轻和避免？——海啸预报机制和潮汐检测系统

学生思考回答后立即转入：现代信息技术的广泛应用对人类社会产生了怎样的影响？

2带着问题学习（学生阅读教材：计算机技术）图片中显示的多媒体教学系统、北京航天飞行控制中心、交警使用的POS机，是不是应用了计算机技术

3 现在我们生活中用手机进行通信联络，你知道上个世纪上半叶是用什么进行通信联络的吗？

古代战争中是怎么样传递军事信息的？

4 你见过或听说过GPS车载导航系统吗？它能为人们的出行提供哪些方便？

小结：计算机技术、自动控制技术、通信技术、微电子技术、感测技术等共同构成了现代信息技术，这些技术在我们的生活中无处不在，并影响着我们的生活，对我们的生活有着举足轻重的作用。

（一）、问题：现代信息技术包括哪些方面：

1、计算机技术：利用计算机处理信息的技术，是现代信息技术的核心技术。

举例：

2、通信技术：人与人之前传送、互通信息的技术。

举例：

3、微电子技术：采用微米级加工工艺，在半导体材料芯片上制造微型化电子元器件和微型化电路的技术。是现在信息技术的基础。

举例：

4、感测技术：是用传感器来感知、探测信息的技术。

举例：

（二）问题：现代信息技术的发展趋势有哪些？

学生阅读教材整理总结：

1、未来的计算机技术

2、网络技术应用进一步发展

3、生物识别技术

4、虚拟现实技术

5、人工智能技术

三、上机练习

1、了解Blog网站，登陆并申请建立自己的Blog。

2、讨论Blog会给我们的生活、学习带来哪些影响？

四、布置作业

学习在自已的Blog上发表文章，记录自己的学习生活感受，申请自己的免费邮箱

第3课《计算机探秘》学案

学习目标：

1知识目标：了解计算机的内部结构和主要部件；了解计算机的主要技术指标

2技能目标：能够简单拆装电脑；能够根据计算机配置和价格等条件组装电脑

3情感、态度与价值观目标：增强协作意识；关注民族信息产业的发展状况

教学重点：

计算机的内部结构和主要部件；计算机的主要技术指标

教学难点：

根据计算机配置和价格等条件组装电脑

学习过程：

一、情景导入，激发兴趣

通过展示两台电脑的配置单，引导学生来认识电脑的主要部件，激发学生认识计算机的兴趣。同时，让学生产生疑问：为什么两台计算机价格差异这个大？

二、自主探究，合作交流

1、微型计算机的主要硬件设备

学生通过自主探究认识计算机的主要部件，并且小组之间探讨，找出学习中的困惑.

教师通过展示CPU、主板、内存、硬盘、光驱、显卡、网卡、电源，激发学生理论用于实践的兴趣，同时重点讲解每个硬件中最重要的问题。

根据教材完成填空：

（1）中央处理器是。

（2）主板又称各种部件。

（3）内存是另一类是只读存储器（RAM）。

（4）存储容量是的数量。

2、微型计算机的主要技术指标

学生自主探究学习，并且小组探讨，找出学习中的困惑。教师重点讲解学生不懂的问题和重点知识。

根据教材完成填空：

（1）、主频又称脉冲数。

（2）、字长是与计算机的功能和用途有很大关系。

（3）存储容量1KB= B、1MB= KB、1GB= MB、1TB= GB

三、合作学习，释疑解难，成果展示

1、主机箱中的这些部件，你认识它们吗？请把部件图片和相应的名称用线连起来，并在相应的括号内写出它们的主要功能。

2、一台微型计算机性能的好坏，由哪些因素决定？通过哪些指标我们可以大体的来评价一台计算机的性能？

四、梳理总结，拓展延伸

让两位学生总结本节课的认识和收获，请其他学生补充不足

五、课下作业

了解目前桌面操作系统和我国龙芯的发展历程。

第四课使用计算机管理文件

教学目标：

一、知识与技能

1、了解常见文件的基本属性：类型、图标、大小；

2、学会使用文件夹分类管理文件。

二、过程与方法

以学生为中心，以任务驱动法、探究学习法为指导，让学生在实践中掌握文件的相关知识。

三、情感态度价值观

培养学生团结协作的精神，让学生积极参与到学习活动中来，养成合作、探究的良好行为习惯和良好意识。

教学重点与难点：

使用文件夹分类管理文件。

教学方法：任务驱动法、探究学习

教学过程：

一、引入新课

情境引入：同学们，2008年的夏天是一个让所有中华儿女难忘的夏天，奥林匹克运动会第一次在我们的国家举办，下面我们大家一起来重温这段难忘的历程。

（播放幻灯片）[解说：伴随着奥运会主题歌，奥运会开幕了，精彩的演出开始了，一幕幕精彩的画面仿佛我们又回到了那个不眠之夜。运动员进场了，看，那不是姚明吗？李宁“飞”到空中点燃了奥运会主火炬。比赛正式开始，运动员顽强拼搏，奋勇争先，我们心目中的英雄一次次创造了辉煌，一个个露出了胜利的笑容，大家还记得这些英雄的名字吗？两个星期的比赛很快就结束了，奥林匹克的精彩瞬间深深地印在了我们每个人的心中……]

精彩的奥运已经过去，如今只能留给我们美好的回忆。可是同学们有没有想一想这些精彩的瞬间是如何传递给我们的呢？（大家都看电视了？上网络了？）对，是通过电视和网络等媒体传递给我们许许多多精彩的声音和图像信息，尤其是网络我们还可以通过它把这些信息传输到我们的计算机里面，在计算机中形成许许多多的信息资料。[过程：打开“信息资料”文件夹？）今天，我们一起来探究如何管理好计算机中这些信息资料。

二、新课

1、常见文件

首先请同学们完成学案上的“任务1”的内容，打开桌面上“常见文件”文件夹，再依次打开“常见文件1”至“常见文件4”，快速浏览一下其中的内容，了解几种常见的文件：

①纯文本文件②文本文档文件③网页文件④图片文件

全部认好了之后请同学们打开“你认好了吗”看看自己都认识了没有？

（播放幻灯片介绍“常见文件”）

文件的格式其实还有很多，就像“常见文件5”和“常见文件6”一样，让我们以后慢慢去了解。现在我们再来看看这个“常见文件” 文件夹，老师想从其中找出一个关于“中国代表团参赛四大目标”的文件，请同学们试着找找看。

（学生依次打开各个文件进行查找）找到结果：常见文件3

大家为什么不能一下子就看出这个文件呢？这是因为老师给这些文件起的名字看起来都差不多，能反应文件的内容吗？(不能，没有一定的意义)所以同学们今后给文件命名时要注意以下两点：

(1) 所取的文件名最好有一定的意义；

(2) 同一目录中的各个文件名必须是唯一的。

2、使用文件夹分类管理文件

文件太多太大放不下的时候，通过压缩可以解决存储空间的问题。但如果我们把许许多多资料都存放一个文件夹里面，不对它们加以分类，就像当前的“信息资料”文件夹一样，里面有许多各种类型的关于奥运会的文件，[有一个看的过程]我们想从这里面找出一个想用的文件找起来方便吗？(很显然不方便)

我们再来看看老师的“奥运信息”文件夹和同学们的“奥运信息”文件夹有何不同。[打开两个文件夹对照]（老师的奥运信息文件夹已经分类管理，而同学们的则还没有经过分类管理）显然老师的奥运信息文件夹查找文件更方便。[举例实践：找一个网页]

下面请同学们完成学案上“任务6”的内容，打开桌面上“任务6 学习软件”文件，同学们共同探究如何分类管理文件，探究完后按照“任务6”的操作步骤将自己的“奥运信息”文件夹按照我们今天学习的文件格式进行分类管理。

完成了奥运信息的分类之后，请同学们讨论一下在我们平时的学习和生活中还有哪些方面需要进行分类管理。

学习方面：课本、资料、文具……

生活方面：衣服、宿舍里的生活用品……

……

许多方面都需要进行分类管理，只有这样我们的生活才会变得井然有序、有条不紊。

三、总结

同学们，通过今天这节课的探究，大家能告诉老师你们都学到了

什么？有什么样的感受？能与大家一起分享吗？

今天同学们沿着奥运的脚步：

认识了——几种格式的常见文件

掌握了——使用文件夹分类管理文件的方法

懂得了——文件分类管理的思想

同学们今天是有所收获的，课后请同学们根据今天所学的知识，继续探讨完成课本第22页“讨论学习”的两个问题，下次再见到同学们的时候可要将讨论的结果告诉我啊！下面让我们再次回到奥运的歌声中结束今天的学习！

教学反思：

1、本节课体现了“以学生为主体”基本理念，通过自主学习、协作学习的方式，让学生在实践中体会到成功的快乐，合作的乐趣，从而培养了学生的协作精神。

2、本节课中，以“2008年奥运会举办时的情景”巧妙创设情境，引出信息资料，激发学生收集相关信息的欲望，进而引入到本节课的主题“信息的管理”。以任务驱动的方式，激发学生学习的热情，从而促使学生主动去自主学习、协作学习，达到掌握基本操作和使用信息技术的目的。通过使用文件夹对信息资料的管理，向学生渗透一个管理的思想，让学生讨论学习和生活中管理的应用，体会到管理的重要性，最终升华为一种管理的理念。

3、通过这次活动，对我个人业务能力的提高起到了较大的促动作用，通过交流让我学到了许多，我认为对我市信息技术教学水平的整体提高将起到较大的促进作用

第五课信息安全与信息道德

教师寄语：维护信息安全，遵守信息道德。

【学习目标】：

1、知识目标：了解病毒、木马、黑客等信息部安全因素；了解保护信息安全和知识产权的相关法律法规。

2、技能目标：学会使用工具软件清除病毒、木马。

3、情感、态度与价值观目标：增强抵制盗版、保护知识产权的意识，集成合法、安全、健康地使用信息技术的习惯。

【学习与探究】

一、自主学习：

1、电脑中了“熊猫烧香”病毒后,会有哪些表现?

2、威胁信息安全的问题有哪些？

3、计算机病毒的概念及特征？

4、如何保护信息安全？

二、有问题，找baidu（上机操作）

1、常用的杀毒软件有哪些？

2、找一找，世界各国保护知识产权的法律。

3、查找《全国青少年网络文明公约》的主要内容。

三、合作交流：

1、你的身边还有哪些不遵守信息道德的行为，请举例说明。

2、在遵守信息道德方面，作为祖国未来主人的你们应该怎样做呢？

四、实践与创新

小刚同学周末早家中上网聊天，有个好友发来一条信息，里面有一个陌生网站的链接，出于好奇，他点击了这个网址，结果刚打开这个网站，忽然屏幕变黑了，机器自动重新启动。重新进入系统后，小刚发现机器运行特别慢，登陆QQ时提示密码错误，试了很多遍还是无法登陆。

1、请试着帮小刚找出密码失效的原因，并使计算机恢复正常。

2、想一想，怎样才能帮小刚找回QQ密码呢？

第二单元第一课欢迎参加辩论会

教师寄语：在word2000中尽情的发挥你的聪明才智吧。

【学习目标】：

1、知识目标：了解WORD2000编辑文档的步骤；学会添加文件摘要信息、设置自动保存时间及保存为不同版本；学会中文板式和文本框的使用方法。

2、技能目标：能独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。

3、情感、态度与价值观目标：提高文字处理软件的操作技能，养成规范使用的好习惯。

【操作探究、知识梳理】

一、创建文档

1、新建一个空白文档，并将新建文件名名为“辩论会海报.doc”

2、执行“文件”→“”命令，进行“页边距”和“纸型”的设置。

3、执行“文件”→“”命令，单击“摘要信息”选项卡，添加文档的相关信息后，单击“确定”按钮。

[加油站]：页面设置影响整个文档的板式，一般来说应当在开始编排一篇文章之前就进行页面设置，以使该文档符合实际要求。

二、格式化文档

文档的格式化主要包括的格式化和的格式化。

三、插入图形和对象

我们可以利用工具栏上的各个按钮插入、、，并对其进行设置。

四、保存文档

如何设置自动保存的时间间隔呢？

1、执行“工具”→“选项”命令，单击“保存”选项卡。

2、选中“自动保存时间间隔”复选框，在“分钟”框中，输入时间间隔，单击“确定”按钮。

五、打印文档

1、打印预览

2、打印

【大显身手】：

利用WORD2000文字处理软件设计一张光彩夺目的辩论会海报吧~！

第二课为运动员加油

【学习目标】：

1、知识目标：了解样式和模板的概念；学会新建样式、应用样式、保存模板和应用模板的方法。

2、技能目标：能够使用样式与模板快速排版格式相同的文档。

3、情感、态度与价值观目标：增强灵活解决各种实际问题的能力。

【操作探究、知识梳理】：

一、新建样式：

1、样式是应用于文本的一系列格式特征，利用它可以快捷改变文本的外观。

2、总结新建样式的操作步骤：

3、动动手，在WORD2000中创建一个新的样式。

二、应用样式

三、保存模板

1、模板是一种带有特定格式的扩展名为.doc的文档，它包括特定的字体格式、段落格式、页面设置等格式。

2、想一想：保存“模板”和保存普通“文档”在操作中的不同之处？

【合作释疑】：

1、小组讨论学习应用模板。

2、[一点通]：执行“文件”→“新建”命令，出现“新建”对话框。在word2000中，将模板按照不同的种类分别放在相应的选项卡中。双击需要的模板，即可创建基于该模板的文档。

【实践与创新】：

王小洁是初一一班足球队的拉拉队队长，她想制作一幅“运动员加油”的横幅标语，你能帮她完成这个任务吗？

第三课我心中的班级学案

【学习目标】：

1、知识目标：掌握文档的高级编辑技巧，包括拼写与语法检查、自动更正、加入批注与文档修订等。

2、技能目标：能够熟练运用编辑技巧校对和批改文章。

3、情感、态度与价值观目标：学会合理运用信息技术解决学习和生活中的实际问题。

【操作探究】：

一、拼写和语法检查：

1、怎样在输入文稿时检查出错误？阅读课本48页，小组讨论完成拼写和语法检查操作。

操作步骤：“工具”→“选项”→“拼写与语法”

2、[加油站]：在使用“拼写和语法检查”功能时，系统默认从光标的当前位置开始检查整篇文档。我们也可以选定部分文本，有针对性地对文档进行检查。

二、自动更正

1、除了手动替换错误词语，还有哪些操作来更在错词呢？阅读课本50页，小组讨论完成自动更正操作。

操作步骤：“工具”→“自动更正”→“替换”→“替换为”

2、[一点通]：添加的自动更在词条可以是一段文本、一个图片、符号，或是一个表格。

三、加入批注

阅读课本50页，小组讨论完成加入批注操作。

四、文档修订

阅读课本51页，小组讨论完成文档修订操作。

【实践与创新】：

阅读江宁的发言稿，加入你的批改意见。

第四课《文学社的新成员》学案

教师寄语：非学无以广才，非志无以成学。

学习目标：

1、学会表格的编辑和排版的方法。

2、能够正确使用表格加工处理相关信息。

3、养成做事有计划、有条理的习惯。

教学重、难点：

重点：掌握插入表格的方法，认识并初步能运用表格工具编辑、修改表格。

难点：灵活运用表格工具编辑、修改表格。

学习过程：

一、自学研讨，初识表格

1、同学们，下面是我们《泰安小记者的报名表》，请你看一下这个表格的结构及所包含的内容。

（略）

2、请你举例，说一下你所见过的表格及结构。

（1）使用菜单命令创建表格

3、创建表格的三种方法（2）使用工具栏中的“插入表格”按钮

（3）使用“表格和边框”工具栏绘制

表格

二、动手操作，实践感知

1、创建表格

（1）了解《萌芽文学社报名表》结构。

（2）打开Word，输入表格的标题“萌芽文学社报名表”，保存文档。

（3）执行“表格”→“”→“表格”，打开“”对话框，在“列数”框中输入5，在“行数”框中输入2，单击“确定”按钮。

2、插入行和列

（1）将光标定位在表格的最后一行，执行“”→“”→“行”（在下方），插入一行。

（2）如果要插入列，就执行“”→“”→“列”（在左侧或右侧）命令，插入一列

（3）尝试在表格中删除整行、整列。

（4）操作一点通

①如果要同时插入多行，选定的行数和插入的行数要相同。

②将插入点光标移动到表格的最后一个单元格中，按Tab键可以在底部插入一行。

③将光标置于需要插入行的表格右侧箭头处，按Enter键也可插入一行。

3、合并单元格、拆分单元格

（1）合并单元格时，首先选定要合并的单元格，执行“表格”→“合并单元格”命令，完成操作。

（2）拆分单元格的步骤：

①选定要拆分的单元格，执行“表格”→“”命令，打开“”对话框。

②在“列数”和“行数”数值框中分别设置合适的数值。

③选中“”复选框，单击“确定”按钮。

4、调整行高与列宽

（1）选定整个表格，执行“表格”→“表格属性”命令，打开“”对话框。

（2）在“表格”选项卡中将表格的对齐方式设置为居中对齐。

（3）单击“行”选项卡。设置表格行高为1.5厘米。

（4）单击“列”选项卡。设置表格行高为2.5厘米。

（5）调整行高和列宽的技巧

①执行“表格”→“自动调整”→“平均分布各行（列）”命令来调整。

②直接用鼠标拖动行线或列线进行调整。

5、设置边框和底纹

（1）选定整个表格，执行“格式”→“”命令，打开“边框和底纹”对话框。

边框线型，为（2）单击“边框”选项卡，进行设置边框颜色，为

边框宽度，为（3）单击“底纹”选项卡进行设置，选择填充颜色为浅绿色。

6、编辑美化表格文本

（1）输入表格中的内容。

（2）设置表格中的字符和段落的格式。

（3）根据课本P53文学社报名表图，完善设置。

三、合作探究

1、根据教师讲解，与同组同学完成我们班《课程表》的制作。

2、探究步骤

1）启动Word，输入标题《初一×班课程表》

2）执行“插入”→“表格”，输入行数、列数分别为7、6。

3）合并单元格，调整行高和列宽。

4）设置我们班课程表的边框和底纹。

5）输入各节次课程，设置字体格式。（提示：用查找与替换功能）6）展示自己制作好的我们班课程表。

四、课后作业

新的学期已经开始了，为了更好的让自己的学习有计划、有目标，请用表格格式给自己制作一个我们这学期的学习计划吧！

五、反思与收获

通过本节课的学习，你已经掌握的知识：

还不明白的知识点是：

第五课《班级风采》学案

教师寄语：班级因你而精彩，努力因你而成功！

学习目标：

1、学会版面设计、添加图片水印、制作报头、插入各种元素的方法。

2、熟练使用Word排版知识制作电子报刊。

3、培养学生的协作能力，形成积极主动地学习和使用信息技术的态度。

教学重、难点：

重点：掌握电子报刊版面设计的方法与技巧。

难点：熟练使用Word排版并能综合运用相关知识解决实际问题。

学习过程：

一、拓通准备

1、制作报刊的一般过程：

确定主题—→搜集素材—→排版编辑—→出版印刷

2、制作电子报刊的要求：

要素、版式、色彩

报刊的基本要素：报头、报眼、报体

3、电子报刊的知识报刊的版面结构：

报刊的色调：

二、合作探究

1、版面设计

（1）新建Word文档，执行“文件”→“”，设置页边距、纸型、方向。

插入对版面进行划分

（2）版面布局采用分栏版式制作简单版面

采用“表格”绘制布局

2、添加图片水印

（1）执行“视图”→“”命令，弹出“页眉和页脚”工具栏，并进入页眉编辑状态

（2）单击工具栏上的“”按钮，隐藏主文档中的文本和图形。

（3）插入素材文件夹中的“桃心.jpg”，将图片设置为“”，调整图片位置及大小。

（4）单击“页眉和页脚”工具栏上的关闭按钮。

3、设置页眉和页脚

（1）在页眉中输入：“展示风采放飞心情”，设置为楷体、四号字、左对齐、粉红色。

（2）单击工具栏上的“”按钮，将插入点从页眉切换到页脚。

（3）单击工具栏中的“插入自动图文集”按钮，选择“页眉和页脚”中的“”，自动生成页码，设置为右对齐。

（4）单击工具栏上的“关闭”按钮。

4、使用分隔符

（1）分隔符是用来作为段与段之间、节与节之间的分隔。

（2）Word中分隔符有、、、等（3）尝试写出你是怎样设置分隔符的：

5、报头的制作

写出你对报头的设计：

6、文本的输入与修饰

（1）为自选图形添加文本

在绘制的横卷型图形上单击鼠标右键，选择“”，即可添加文字。

（2）更改文字方向的方法是：

（3）修饰文本

设置字符格式为宋体、四号，段落格式为首行缩进、单倍行距。

7、插入各种元素

（1）插入自选图形

①绘制自选图形，设置填充颜色和线条，添加文本。

②你所用的自选图形是：

（2）插入艺术字和图片

基本步骤为：

（3）插入题注

选中图片，执行“插入”→“题注”，打开对话框进行设置。

三、实践创作，展示评价

1、将学生分成四组，分别完成以下任务。

一组：版面设计、添加图片水印。

二组：版面设计、设置页眉和页脚。

三组：版面设计、使用分隔符。

四组：版面设计、制作报头。

2、小组协作完成电子报刊的制作，分享各小组学习成果。

3、在小组合作完成的基础上，可协作完成其他小组的任务。

四、课后作业

今年是建国61周年，请你用所学的知识，制作一张电子报刊，展示我国改革开放以来的丰硕成果。

五、反思与收获

通过本节课的学习，你已经掌握的知识是：

还不明白的知识点是：

第三单元畅游齐鲁

第一课《策划准备》学案

教师寄语：奋斗改变命运，梦想让我们与众不同!

学习目标：

1、能够根据自己的设计思想，写出设计脚本、分类组织信息。

2、规范制作步骤，培养整体规划、制作作品的意识和素养。

3、通过小组活动使同学相互合作，培养团结互助的精神。

教学重、难点：

重点：作品制作的规划、搜集和整理素材。

难点：作品的合理规划

学习过程：

一、自主探究，释疑解难

1、确定选题

（1）选择主题要明确，内容积极向上，同时要考虑

（2）本节课的主题是：

2、编写脚本

（1）脚本内容包括，页面的时长与切换方式、人机交互方式、、文字信息的呈现，音乐效果和解说词合成、动画和视频的要求及各页面的链接关系。

（4）你的设计理念是:

二、合作探究——搜集整理素材

1、小组成员分工，分别按“泰山”、“趵突泉”、“孔子”三大主题搜集相关资料，你准备搜集的资料类型是：

三、展示与评价

1、交换观看脚本设计和素材收集材料。

我们新泰位于山东省中部，是一座集山、水、城一体的生态型、现代化园林城市，新泰市风景秀丽，峰岭叠彩，河流萦回。徂徕山苍松傲立，柴汶河源远流长，新甫山古柏涌翠，青云湖碧波荡漾，金斗山天台曝书，敖山山峰直上青天，梁父山史册闻名，白马寺银杏参天，龙女庙古今传奇。莲花山被誉为“北方普陀，观音胜景”，集北方山脉之大气与南方水之神韵于一身，请你用我们所学的知识，策划准备一个介绍我们新泰风景的演示文稿吧！

五、反思与收获

通过本节课的学习，你对编写脚本、搜集整理素材的认识是：

还不明白的知识点是：

初中信息技术七年级上册(青岛出版社)

青岛出版社初中信息技术七年级上册 第一单元学案 第一课：《信息的特征》学案 学习目标： 1.知识目标：认识信息技术在人类社会发展中的作用；理解信息技术的特征。 2.技能目标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。 3.情感目标：形成积极、健康向上的信息意识，养成关于甄别信息的习惯。 教学重点： 1、掌握什么是信息 2、掌握什么是信息的特征 教学难点： 1、信息概念的理解 2、正确分析信息的特征 教学方法：课堂演示法、讲授法 学习过程： 学习探究 一、信息 1、引入：用一段视频引出什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？它又有何特征？它对人类社会的各种活动有何影响？ （举例）：古代：“结绳记事”“烽火告急”“信鸽传书” 现代：（1）：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 （2）： （3）： 2、在做了上述举例后，再提出问题：究竟什么是信息？回到信息的定义上，最后通过案例分析总结：信息是。 二、信息的基本特征 1、提出问题：我们日常生活中接触到哪些信息？ 信息普遍存大于自然、人类社会之中。书籍、报刊、电视、网络也向我们传递着各式各样的信息。这说明了信息具有的特性 2、提出问题：古代人们点燃的烽火是信息吗？（学生回答） 在古代，烽火的含义是为了报警有外敌入侵。但是点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。 这说明了信息具有的特性。同时大家要特别注意信息与信息的载体之间有一定的关系，但信息和信息的载体不是同一个概念。

我们可以在生活中发现这样的经验。同样一则新闻我们在广播上听到了，在报纸上也看到了。因此对于同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。 3、用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果"在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争"。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？” （学生回答） 给出答案：“中国将出兵朝鲜”。由此故事得出信息的。 4、显示案例，如“根据书面通知去参加一个活动，结果空等一小时，因为活动临时变更地点，而最新的电话通知因没带手机而没有接到”、“父亲去某城市开车迷路，因为使用了旧地图”等等。这件事说明了信息的。 5、一个面包分给大家吃，分的人越多，每人吃的越少：而一句赞美的话说给大家听，听的人越多，快乐的人也越多。以此来讲信息是可以共享的，是可以无限复制的，鼓励大家不要吝啬自己赞美的话。这件事说明信息具有。 三、课堂练习： 请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接。 A 信息时效性 E 中国田径110M 栏刘翔取得奥运冠军的消息已广为人知 B 信息价值相对性 F 孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿 C 信息真伪性H “一千个读者，一千个‘哈姆雷特'” D 信息传递性G 找路时，使用旧的交通地图往往会误事 四、总结： 1、信息无时不在、无处不在，信息是我们生存的基础，也是我们行动和决策的重要依据； 2、信息的特征信息具有的特性有好多，如时效性、可共享性、依附性、价值性等等。 四、布置作业： 1、请使用一些生活和学习中的例子来说明信息的特征。

青岛版初中信息技术七年级上册教案

新课标青岛版初中信息技术 七年级上册教案 第1课《信息的特征》 课题：第1课 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第1课信息的特征 年级：七年级 所用教材版本：初中信息技术青岛出版社 学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 (1) 认识信息在人类社会发展中的作用 (2) 理解信息的基本特征 技能目标 能够正确识别信息合法地利用和发布信息 情感态度与价值观 形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯。 2.内容分析 重、难点和疑点 信息的特征 三、教与学的实际过程描述

教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图 激趣导入 提高兴趣 读“阅读与思考”，这个故事告诉我们？ 回答 信息传递的错误 创设情趣学习新知新授信息的特征： 1. 信息无处不在 2. 信息具有载体依附性 3. 信息具有价值性 4. 信息具有时效性 5. 信息具有共享性 信息普遍存在于自然界、人类社会之中。 信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。

信息是有价值的。 信息是有时间限制的 信息可以无限使用，公平共享 作业P4大显身手 教学反思这节课主要是理论课，需要学生了解信息的特征有哪些，会区分信息的正与误 板书信息的特征： 1信息无处不在 2信息具有载体依附性 3信息具有价值性 4信息具有时效性 5信息具有共享性 课题：第2课现代信息技术与生活 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第2课 年级：七年级 所用教材版本：初中信息技术青岛出版社 学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 了解信息技术的应用及发展趋势； 理解现代信息技术对社会生活的影响。

广东省初级中学课本信息技术教案(初一上)

第1课时走进信息世界 教学目的： 1、了解信息对人的作用和影响 2、了解现代信息技术的应用和影响 3、计算机在信息技术中的地位和作用 教学过程： 一、学生带着下面几个问题看书 1、信息对人有什么作用和影响？ 2、信息活动对人有怎样的要求？ 3、现代信息技术有哪些应用和影响？ 4、计算机在信息技术中有何地位和作用？ 二、精讲及板书 1、列举人类发明的信息技术：结绳记事、烽火台、印刷术、电报、电话、望远 镜、显微镜、电视、气象卫星、计算机、通信网络等。 2、列举现代信息技术的应用方面：学习、生活、生产、研究、国防等。 3、现代信息技术的应用可能带来的危害：不利于身体健康、影响人的沟通和交 往能力的发展、容易遭到病毒与黑客等的破坏、不利于知识产权的保护等。 4、计算机的功能特点：强大的信息获取、存储、处理能力及模拟人类智能的功 能。 5、计算机在信息技术中的地位 三、练习 完成课本12页练习 第2课时认识计算机 教学目的： 1、了解计算机的主要部件及其作用 2、了解计算机的日常保养及维护 教学过程： 提出问题： 1、计算机是如何为我们工作的？ 2、计算机的组成部件包括哪些？ 3、在日常使用计算机时需要注意哪些？ 一、计算机的工作过程 任务：尝试按下计算机的电源按钮，启动计算机。仔细观察计算机的启动过程，

输入→处理→输出 二、计算机的组成 1、硬件 计算机的主机、键盘、鼠标、存储器、显示器、打印机和扫描仪等，是计算机看得见、摸得着的部分。 计算机的硬件包括输入设备、输出设备、处理器和输出设备。 2、软件 系统软件：是帮助用户管理计算机的软硬件资源，执行用户命令，方便用户使用等。 应用软件：是指为解决某类应用问题而设计的软件。Office .WPS .photoshop 三、计算机的日常保养及维护 1、要使用稳定可靠的电源系统，启动之前先检查有没有插好电源。 2、计算机的部件很容易受损，避免强烈震荡、碰击或大力拍打。 3、粉尘会导致计算机部件接触不良，使用后可考虑为它穿一件防尘“外套”。 4、来历不明的软件光盘或磁盘可能会携带计算机病毒，病毒会让计算机不能正常工作，甚至会“损坏”主机硬件。 谈一谈自己家里使用的计算机的环境有哪些是需要改进的？除了课本中说还需要补充哪一点？ 总结： 硬件组成： 输入设备、输出设备、存储器、 处理器、输出设备 软件组成： 系统软件、应用软件 练习： 完成第19页的调查表。 根据第21页的“计算机实验室友善提醒”，设计一些友好的提示语作为实验室管理条例的补充，会画图的同学可以在标语上配一些图。 第3课时操作计算机 教学目的： 1、认识Windows图形操作界面 2、熟练掌握鼠标操作、键盘录入操作 3、掌握智能ABC输入法 教学过程： 一、认识Windows 任务：启动计算机，进入Windows桌面。查看桌面上“我的电脑”、“我的文档”

吉林教育出版社初中信息技术七年级第一册教案

初中信息技术七年级第一册教学设计(全册) 山东教育出版社初中信息技术七年级第一册教学设计(全册),此为本人多年备课精心整理后的成果。我还会上传其他年级的信息技术全册教学设计,敬请关注。 XXXX－XXXX学年度第一学期 信息技术备课 年级：七年级 姓名：XXX 单位： 第1课时信息与信息技术 一、教学目标 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 二、教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 三、教学方法： 1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 四、教具准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 五、课型：新授课 六、教学过程 （一）、导入新课 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）

只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯?? 教室里的板书，挂图?? 图书馆里的书报?? 春节联欢晚会的现场直播??大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息?? [可用幻灯片展示以上图片] （二）、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而https://www.sodocs.net/doc/0c15514143.html,/doc/1396e03b3c1ec5da51e2700f.html不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。 利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术 “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；

青岛版信息技术七年级下册教案教学设计

第1课数据计算 教材分析 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。 背景材料 1、七年级二班班主任交给班长一个任务，要他统计一下这次年终学生的考试成绩，要求统计的很多，有每个同学的总分，有每个学科的总分及平均分，还要算什么优秀率、及格率什么的，咱们看怎么帮他在最短时间内完成任务呢？ 2、小华今年春节收到压岁钱300元，买了自己喜欢的书和磁带等，只花了88元，剩下的钱让妈妈给存了起来。而同班的小强收到500元压岁钱，到开学时已经花的精光，却不知自己都花到哪里去了，咱们看能不能帮他分析一下原因？ 小测验 AVERAGE（）表示函数。 1、IF（）表示函数。 2、MAX（）表示函数。 3、MIN（）表示函数。 4、SUM（）表示函数。 条件函数的功能是：。 小测验答案 求平均值 1.条件 2. 求最大值 3. 求最小值 4. 求和 判断是否满足条件，并输出相应的结果 教学简案

第1课数据计算 【教学目标】 知识目标: 1、通过本课的学习，使学生了解函数的格式和种类。 2、通过本课的学习，使学生理解函数的作用。 3、通过本课的学习，让学生掌握函数的使用方法。 技能目标： 1、让学生学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。 2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观目标： 1、让学生感受函数进行数据计算的便利。 2、培养学生勤俭节约的美德。 【教材分析】 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。 教学重点：函数的使用方法。 教学难点：函数的使用方法 【教学方法】 任务驱动法 【课时安排】 1课时 【教学环境】 微机教室 【教学过程】 一、新课导入，明确学习目标 二、新课教学

初中信息技术教材分析

初中信息技术教材分析 初中信息技术课程发展任务与目标： “中小学信息技术课程指导纲要（试行）” 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。提升学生的信息素养是信息技术教育的核心任务。 初中阶段课程目标是： 1）增强学生的信息意识，了解信息技术的发展及其对社会的影响。 2）了解计算机基本工作原理和学会文字、图形、数据的处理技能，初步掌握信息获取处理的基本方法。 3）树立正确的知识产权意识，培养学生的合作精神。 高密市现行初中信息技术教材教学内容安排： 教材版本：经山东省中小学教材审定委员会审查通过的青岛出版社发行版本 教材简析： 现行初中信息技术教材为初中三年制教材，共分三个级部，每年级分上下二册共六册。教材内容共分七个模块，分七个单元进行学习： 第一册（一年级上册）包括两个单元：第一单元：信息处理与电子计算机；第二单元：窗口图形操作系统简介。 第二册（一年级下册）包括一个单元：第三单元：用计算机制作板报。 第三册（二年级上册）一个单元：第四单元：网络基础及其应用 第四册（二年级下册）一个单元：第五单元：网页制作 第五册（三年级上册）一个单元：第六单元：用计算机处理数据 第六册（三年级下册）一个单元：第七单元：用计算机处理多媒体信息。 教材教学内容与课时安排： 一年级上学期学习一年上册内容，共分两个单元，总课时数：22课时。

山西初中第一册信息技术教案

第一课我们生活在信息时代 我们已经进入一个信息时代，信息以多种形式展现在我们身边，信息无处不在。本课是信息技术教材第一单元的第一课，主要向学生们介绍了什么是信息，信息的表现形式以及信息活动，从而进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。 通过本课学习，使学生了解信息的定义、特征、重要作用以及信息的表现形式；了解信息的传递过程；认识人类的信息活动及信息社会，了解信息的价值；了解信息技术的概念及计算机技术在信息处理中的作用。 一、信息在我们身边 教材首先提供了一展示上学路上情景的图片，教师引导学生仔细观察图片所包涵的事物（人、车、公益广告、红绿灯等）并回想自己上学路上的情景，让学生自己说出上学路上都看到了什么，听到了什么，体会信息在生活中的无处不在。学生可以继续观察红绿灯图片、雷恩英语广告的图片，联系红绿灯和广告的作用体会红绿灯提供禁止与准许通行的信息，商品广告提供某种商品的信息，体会生活中看到的、听到的、触摸到的，所有感知到的事物都包含信息。 接下来教材讲到了从古到今，介绍了人类表达信息的各种方法，从远古的“结绳记事”到当今的制作、发布主页，使学生了解到人类的生活离不开信息，随着人类社会的进步，人类表达发布信息的方式越来越丰富、技术也越来越先进。 目前对于信息的定义争论激烈，典型的定义就有几十种。教材第3页的“信息岛”介绍了几种常见的信息定义，让学生从多方面认识信息，了解信息。课后的“知识”介绍了信息与资料、消息、情况、知识、情报的区别，介绍了信息与数据的关系。学生可以结合这部分资料更准确地理解什么是信息。

“探究”让学生进一步查阅信息相关资料，联系理论与生活实际，多角度思考、理解信息的含义。 二、信息的表现形式 教材深入浅出的介绍了信息的表现形式，信息和信息载体的关系。让学生了解信息不能独立存在，需要靠文字、声音或图像等具体形式来表现和传递。表现和传递信息的具体形式被称为信息载体，信息载体不是信息本身，但信息永远离不开信息载体。通过多种载体形式综合表现的信息被称为多媒体信息。 对于某些学生来讲，这部分容也许不很容易理解，教师可适当点拨引导学生理清信息、信息表现形式、信息载体等概念的逻辑关系帮助学生理解。 该部分的“探究”给出了家庭生活的一个片断，学生仔细观察图片中的人物的活动（看书、听收音机、看电视、上网），联系自己的生活经历，和同学讨论图中人物接受了哪些形式的信息，其中哪些属于多媒体信息。 三、信息的传递过程 信息传递过程这部分容比较抽象，学生理解起来难免有些困难。教师可以让学生通过玩发电报游戏等方式，在游戏活动中理解信息传递的过程。然后结合教材中给出的信息传递示意图，根据“信息岛”中的详细解释，使学生进一步理解。至于其中的信源、编码等概念，学生理解即可。 “探究”让学生通过举出生活息传递的实例，进一步理解信息的传递过程。 四、人类的信息活动 人类的信息活动分为信息收集、信息加工、信息存储和信息传递等几个环节。教师指导学生结合生活实例，并根据教材第6页“信息岛”的介绍加以理解。 信息收集是对信息集中的活动和过程。生活中看报纸、看电视、上网等都可以收集信息。

初中信息技术教材

初中信息技术教材分析 本套《信息技术》教材(7-9年级)力求针对重庆市中小学信息技术教学实际情况，紧扣《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》，以先进地教学理论为指导，在分析、借鉴国内外优秀同类教材地基础上，以任务驱动、活动领为核心理念，强调信息技术 又. 合作地手段，为适应信息社会地学习、工作和生活打下必要地基础. ⑴教材首先强调对信息技术兴趣和意识地培养. 兴趣是最好地教师，是最大地学习动力.为激发学生地学习热情和兴趣，根据学生知识地层次结构和认识规律，在教材地设计

上克服版面死板，索然无味地现状，尽可能做到版面生动，有吸引力.全书内容浅显、通俗易懂，所举事例贴近学生，有利于引导学生自觉主动地构建用计算机和其它信息技术来解决学习、生活实际问题地意识.即构?quot;要用"、"敢用"信息技术地意识. ⑵对学生信息能力地培养是信息技术课地长期任务.解决"会用"信息技. 息技用. 养 获. 养 并发布新地信息.学会使用与学习和实际生活直接相关地工具和软件于其他学科地学习之中. 2、时代发展和社会实际地需要20世纪开设计算机课是以学习计算机知识为主，了解计算机地基本工作原理、程序设计地基

本思路.21世纪计算机课改为信息技术课，不只是课程名称地简单变更，更是教育思想、教育观念地变革.21世纪地到来，标志着人类社会从工业化时代跨入信息时代.学习地重点不仅仅是获得多少信息而重要地是学会了多少获得信息地方法和手段，关注地是处理、运用信息地能力提高程度如何.为使学生通过本教材地学 制. 为主)、为 织. 机地基本知识，初步掌握信息地获取、传递、处理方法.内容包括信息技术与计算机基础、计算机地基本操作、用计算机处理文字信息等三个单元，约34课时.内容浅显、通俗易懂，适合于初中一年级或二年级新开设信息技术课地学生使用.

七年级信息技术 网络基础知识教案 青岛版

《网络基础知识》教学案例 一、复习引入 同学们好！上堂课，我们学习了绪论，理解了关于互联网的一些基本名词，今天我们要在此基础上，学习Internet的基本概念和Internet的服务方式。 二、新课教学 提问：同学们知道什么叫网络（network）？ （学生回答，教师归纳） 概念：是计算机应用技术与通信技术密切结合的产物，是利用通信线路把分布在不同地点上的多个独立的计算机系统连接起来，由功能完善的网络来实现网络资源的共享的系统。 所以，我们定义：网络是指互联的独立自主的计算机的集合。 提问：网络是怎样分类的？ （学生回答，教师归纳） 局域网（LAN）是Cocal Area Network的简称，一般由一个部门或公司组建，地理范围是建筑大楼或单位内部。基本应用：大学校园。 区域网（MAN）是Metropolitan Area Network的简称，通常覆盖一个城市或地区，地理范围100km以下，也叫城域网。基本应用：小型城市广域网（WAN）是Wide Area Network 的简称，把多个局域网和区域网连接起来，也可把世界各地的区域网连接起来，最终形成全球网。基本应用：Internet。 提问：同学们知道网络(network) 渗透到哪些领域？ （学生回答，教师归纳） 网络的渗透领域：在经济、军事、管理、科技等领域有广泛的应用，另外, 日常的事务处理、办公自动化也应用广泛。在20世纪末期，世界已经进入了一个崭新的网络时代，通过Internet这个当今世界上最大的国际性互联网络，几乎是在一夜之间，全球被迅速地连接在一起。 提问：同学们知道Internet的确切定义是什么？ （学生回答，教师修正） Internet概念：全球最大的、开放的、有众多网络相互连接而成的计算机网络。 提问：同学们知道Internet是怎样产生的吗？ （学生回答，教师修正） Internet产生：是由美国国防部于1969年为实现军事通讯的需要，将远距离不同型号的计算机互相连接起来，建立的ARPANET主干网(Advanced Research Projects Agency简称ARPA)。

初中七年级初一信息技术上下册全册教案.

初中信息技术教案 （上学期使用）

第一章：生活在信息社会 第1课时信息与信息社会 教学内容：信息与信息社会 教学目的：了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的基本途径，增强信息意识。 教学过程： 一、学生看书，并进行实践。 二、精讲： 1、信息：人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递，叫着信息。 2、信息的获取： 人们主要用眼及其它感官来获取信息。 3、信息的处理： 人工处理 机器处理：主要是指用计算机处理。 4、信息社会： 三、小结： 信息的概念和信息的处理方法 四、学生练习： 什么是信息？什么是信息技术？ 第2课时信息技术及其应用： 教学内容：信息技术及其应用： 教学目的：了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。 教学过程： 一、学生看书： 二、精讲： 1、通信技术的应用 2、微电子技术及其应用 3、电子计算机及其应用

科学处理 数据处理 实时控制 计算机辅助设计和辅助教学 办公自动化 人工智能 多媒体应用 网络应用 三、小结： 各种信息技术的应用 四、练习： 什么是信息技术？它由那些技术组成？ 什么是通信技术？ 电子计算机主要用于那些领域？ 第3课时信息技术的发展 教学内容：信息技术的发展 教学目的：了解以计算机技术通信技术为代表的信息技术的发展趋势。教学过程： 一、学生看书： 二、精讲及板书： 1、计算机的KCB-300发展历程 2、通信技术的发展 3、计算机的发展趋势 小型化 网络化 4、生物计算机 三、小结： 计算机的发展趋势 四、练习：

1、计算机发展经历了那几代？ 2、计算机向什么方向发展？ 3、我国计算机发展的情况怎样？ 第4课时信息社会的道德和意识 教学内容：信息社会的道德和意识 教学目的： 1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。 2、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。 3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。 教学重点： 1．计算机病毒的几个特征。 2．计算机病毒的防治。 教学难点： 计算机使用的良好习惯 教学过程： 一．导入： 同学们一定都生过病，人为什么么会生病，很多情况下是因为感染了病毒。不但人体会感染病毒，电脑也会感染病毒。计算机病毒已经被越来越多的人所知晓，各类媒体对计算机病毒的报道越来越多。同学们一定听说过计算机病毒，计算机病毒会给计算机带来很多危害，下面我们请同学来交流一下你们听说过的病毒以及病毒会给计算机带来一些什么危害。 （请同学交流） 二．新授： （一）信息安全 1、计算机病毒的特征 其实啊，电脑病毒也是一种程序，就像“写字板”“画图”一样，不过“写字板”“画图”可以帮助我们做事情，而电脑病毒只会给我们的电脑搞破坏。 刚刚同学们讲了很多病毒以及它们的危害，下面我们一起来总结一下电脑病毒的特征：

信息技术教材分析

初中信息技术教材分析 初中信息技术七、八年级下册各有两章。七年级下册是文字处理和和网海漫游；八年级下册是制作多媒体作品和QBASIC编程乐园。“文字处理”和“制作多媒体作品”教学方式基本一样，都是先拟定创作方案――采集素材――制作作品。“QBASIC编程乐园”，有条件的学校可以给学生讲。根据七八年级教材的内容，本期我们以七年级下册为例进行教材分析如下： 一、初中信息技术课程任务 根据“中小学信息技术课程指导纲要”的要求，初中信息技术课程的任务是：一是为初中生升入高中做准备；二是通过学习，增强学生寻找信息、处理信息、使用信息的能力，培养动手能力和自主学习能力；三是让学生初步了解计算机的基本工作原理，学会使用相关的工具和软件；学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源支持其它课程的学习；能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题；能在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性，树立使用信息的安全观念；四是树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。 二、初中信息技术教育的现状 1、初中的信息技术课程不受重视。可以说，学校的多数领导对信息技术课程处在不懂、不闻、不问的状态，而班主任、主科教师虽然没抢占信息技术课，但是态度很明了，课想怎么上就怎么上，只要把学生看好就行，至于学生学到了什么，大多数教师认为：上这种课不就是玩吗？甚至，到了考试前一周，学习好的学生自然会被教师留在班级学习，而这一科不参加考试，没什么好学的！我们希望在教育中体现信息技术课程的价值，并通过它体现教师自身的价值。我们应如何提高自身的价值呢？ 2、教学设备落后，教学工作难于开展 经调查发现，大部分学校的机房设备普遍落后。学校对这块基本上不投资。设备的落后，必然也影响学生对信息技术科目的兴趣，同时也加大了信息技术老师维护机房的工作量。由于设备的落后和学校的不支持，信息技术教学基本处于不上或者随便上的状态。 3、从小学到初中，课程教学缺乏衔接性。初中信息技术课所学内容大部分在小学都学过，所以大部分课都觉得很无聊，自己做自己的。不少学生反映现在的信息技术课枯燥、无聊而且过于公式化，提不起他们学习的兴趣。解决方法：适当的对课本的知识进行扩展，一定要在小学所学知识的基础上进行必要的拓展和延伸，尤其应该注意的是：要把握住目前硬件、软件的发展状况等。这样才能使学生对所学知识产生兴趣。 三、教材对教师的要求 1、通读教材 要很好的把握教材内容必须把各册教材都通读一遍，了解教材的体系结构、了解各册教材所要求的知识点，把握各个章节的学习目标，能力目标，情感目标等等。 2、教师要注意自身素质的提高 新教材所涉及的计算机专业知识很广泛，对任课教师专业知识要求较高，所以一定要注意自身专业知识的学习。有条件的教师可以进行比较系统的学习，没有条件的教师需要通过自学补课，否

七年级信息技术上册教案

初中七年级信息技术上册教案 教学计划 (1) 第一章：生活在信息社会 (2) 第1课时信息与信息社会 (3) 第2课时信息技术及其应用： (4) 第3课时信息技术的发展 (5) 第4课时信息社会的道德和意识 (6) 第二章：学会操作计算机 (7) 第5课时计算机的基本结构及工作原理 (7) 第6课时计算机的分类及计算机的文化 (9) 第7课时计算机的硬件系统和软件系统 (10) 第8课时学会正确开、关机 .......................................................... １１第9、10课时初识Windows XP与鼠标操作.................................. １１第11课时键盘操作与练习.............................................................. １４第12课时汉字输入....................................................................... １５第13课时Windows的画图—绘图工具箱 ..................................... １６第14课时画方形和圆形图形 ........................................................ １７第15课时文件和文件夹的基本操作.............................................. １８第16课时文件与文件夹的管理..................................................... ２０第17课时资源管理器................................................................... ２１第三章：上网浏览（6课时） ......................................................... ２３第一课走进Internet ................................................................. ２３第二课认识浏览器 ..................................................................... ２３第三课网上浏览和搜索.............................................................. ２４第四课浏览“中国少年雏鹰网 ..................................................... ２４第五课下载信息......................................................................... ２５第23课时网络与道德................................................................... ２７第四章：word的使用 ..................................................................... ２８文字处理软件WORD2000（8课时） ............................................ ２８第一节 WORD基本操作.............................................................. ２８第二节文本的基本编辑 .................................................................. ２９第三节表格的建立与编辑.............................................................. ３０第四节图文混排 .......................................................................... ３１制作小报（2课时）........................................................................ ３２

青岛版七年级信息技术教案

第一章信息与信息技术 一教学目标: 具体要求: 1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。 2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。 二教学重点:信息及信息技术的理论和实际。 三教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。 四教学准备:该课在多媒体教室上. 五教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法比喻法 六教学安排:一课时 七教学过程: 第一章:信息与信息技术(板书) 第一节:信息与信息技术 在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习<信息技术>这门课请看(蓝底白字投影) (教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。 哪我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息” 一:什么是信息? (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开)

1、什么是信息? A:共享信息的人越多,信息的价值就越大 比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。它能够产生巨大的社会或经济效益。信息是一种资源。物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值 就越大,这就是信息的共享性。 B:信息无处不在无时不有 大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。 C:信息也会过时 (提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。 总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。 D:信息离不开载体 信息是事物运动的状态和方式,不是事物本身,因此,它不能独立存在,必须借助某种符号和物体才能表现出来,而且同一信息还可以借助不同的载体来表现。比如新闻通过广播、电视、报纸等来表现。信息离开载体就不能存储和传递。掌握了信息的定义和特征,对信息进行观察、了解和利用这就是信息活动,它与我们的是日常生活是紧密联系的。 二:信息活动(板书) 信息收集-------------信息加工---------------信息存储--------------------信息传递(板书) (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底以百叶窗形式打开) 在此可以让一位同学上来指出计算机的各个部位。(检测一下学生的掌握情况) 计算机从只能处理数值到能处理各种声音及影像信息,从孤立的到相互之间的网络联系,计算机向网络化和多媒体化方向发展。 3:计算机网络请看(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有同时配解说) 可通过作图加比喻法。讲述此内容

初中信息技术课七年级上册全册教案

七年级上册信息技术 教案

第1课信息和信息处理工具 【编写时间】： 【执行时间】： 【教学目的】： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 【教学重点与难点】： 信息的各种心态及其本质含义。 【教学方法】： 1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 【教学准备】： 1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 【教学过程】 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。 [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] 1、信息的获取 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 2、信息的传递 信息只有通过交流才能发挥效益。

青岛版七年级信息技术(下)全册教案

第1.1课数据计算 【教学目标】 知识目标: 1、通过本课的学习，使学生了解函数的格式和种类。 2、通过本课的学习，使学生理解函数的作用。 3、通过本课的学习，让学生掌握函数的使用方法。 技能目标： 1、让学生学会使用SUM、A VERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。 2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观目标： 1、让学生感受函数进行数据计算的便利。 2、培养学生勤俭节约的美德。 【教材分析】 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。 教学重点：函数的使用方法。 教学难点：函数的使用方法 【教学方法】 任务驱动法 【课时安排】 1课时 【教学环境】 微机教室 【教学过程】 一、新课导入，明确学习目标 二、新课教学 1、使用求和函数SUM（）求和 把“压岁钱花费统计表”分发给每个学生，给出他们任务，让他们根据书中的步骤算出总数，师演示后巡视指导，简单讲评，让学生从中悟出道理，激发兴趣。 注：A VERAGE( )、MAX( )、MIN( )分别是求平均值函数、最大值函数和最小值函数的。练一练：同学们也可以用这些函数，仿上面的步骤来求一下每类花费的平均值、最大值和最小值。 2、使用条件函数IF（）进行判断 将“压岁钱花费统计表”中的“总计”改为“饮食习惯”，用IF（）函数根据“食品饮料”类的花费额判断每个同学是否喜欢吃零食，进而对其饮食习惯做出“好”或“不好”的结论。D3>40 师演示后让生根据书上步骤完成任务，师巡视指导后，评价讲解。 三、练一练： 同学们可以根据“学习用品”、“娱乐消费”的花费额，在“压岁钱花费统计表”中判断出每位同学的“学习习惯”、“娱乐消费习惯”。

2019-2020年初中信息技术 第1课数据计算教案 青岛版

2019-2020年初中信息技术第1课数据计算教案青岛版 教材分析 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Wordxx有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excelxx，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。 背景材料 1、七年级二班班主任交给班长一个任务，要他统计一下这次年终学生的考试成绩，要求统计的很多，有每个同学的总分，有每个学科的总分及平均分，还要算什么优秀率、及格率什么的，咱们看怎么帮他在最短时间内完成任务呢？ 2、小华今年春节收到压岁钱300元，买了自己喜欢的书和磁带等，只花了88元，剩下的钱让妈妈给存了起来。而同班的小强收到500元压岁钱，到开学时已经花的精光，却不知自己都花到哪里去了，咱们看能不能帮他分析一下原因？ 小测验 AVERAGE（）表示函数。 1、 IF（）表示函数。 2、 MAX（）表示函数。 3、 MIN（）表示函数。 4、 SUM（）表示函数。 条件函数的功能 是：。 小测验答案 求平均值 1.条件 2. 求最大值 3. 求最小值 4. 求和 判断是否满足条件，并输出相应的结果 教学简案 第1课数据计算

【教学目标】 知识目标: 1、通过本课的学习，使学生了解函数的格式和种类。 2、通过本课的学习，使学生理解函数的作用。 3、通过本课的学习，让学生掌握函数的使用方法。 技能目标： 1、让学生学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。 2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观目标： 1、让学生感受函数进行数据计算的便利。 2、培养学生勤俭节约的美德。 【教材分析】 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Wordxx有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excelxx，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。 教学重点：函数的使用方法。 教学难点：函数的使用方法 【教学方法】 任务驱动法 【课时安排】 1课时 【教学环境】 微机教室 【教学过程】 一、新课导入，明确学习目标 二、新课教学 1、使用求和函数SUM（）求和 把“压岁钱花费统计表”分发给每个学生，给出他们任务，让他们根据书中的步骤算出总数，师演示后巡视指导，简单讲评，让学生从中悟出道理，激发兴趣。

初中教材介绍

泰山初中信息技术教材 教材编写的指导思想、原则 本教材是根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》及最新研究成果编写，适合初中非零起点教学需求，同时为零起点同学提供了必要的学习渠道，适合经济发展情况跨度较大的山东等省初中学校使用。在教材编写中，本教材遵循了如下指导思想和编写原则。 1、体现“信息”时代精神，以“人的全面发展理论”为总的指导思想。坚持以马克思主义关于人的全面发展理论为指导，贯彻党的教育方针，体现信息时代社会发展的新需求，把素质教育落在实处，突出强调全面提升初中学生的信息素养，切实扭转过去中小学信息技术教育中的一些不适当的教学思想与方法，时刻以人的全面发展作为本教材编写的根本出发点；让学生在信息的交流与合作中，学会协作、学会问题解决、学会探究、学会创新实践、遵守法律法规，并形成信息时代公民所必备的信息伦理与道德。 2、全面落实《基础教育课程改革纲要（试行）》的新课程理念。体现“三个面向”的教育思想，把面向世界、面向未来、面向现代化落实到信息技术课程中来，追踪国外发达国家信息技术教育发展的趋势，适度反映信息技术的前沿发展，教给学生可迁移的信息技术，提高他们对信息技术新发展的适应能力，为学生未来的可持续发展打基础。实 践“三个代表”精神，选择代表先进文化、先进生产力的信息技术内容，以改善学生的学习，提高未来生产者的信息素养为宗旨设计与实施教学过程。 3、突出信息技术“核心价值”，彰显信息技术课程意义。把信息时代对人的信息素养要求，反映在不同形式、不同内容的信息技术活动中，回归学生的生活世界，把信息技术的学习融入到学生的日常生活与学习之中；体现基础教育所必须奉行的基础性、综合性原则，体现信息技术的核心价值，追求课程的文化内涵与教育内涵的发掘与实现。整体上引导学生探索“为什么”、“是什么”、“怎么办”的价值认知，充