人力资本理论观点

贝克尔人力资本理论内容

(一)对人力资本概念论述

关于人力资本内涵，贝克尔认为人力资本不仅意味着才干、知识和技能，而且还意味着时间、健康和寿命。

关于人力资本特性，贝克尔认为人力资本首先是一种人格化资本，表现为人能力与素质，与人本身不可分离。因此，工作性质、种类等都会影响人力资本使用，同时也意味着人力资本具有私有性质，如何使用取决于个人。

其次，人力资本生产率取决于拥有这种资本人努力程度．因此．适当而有效刺激可以提高人力资本使用效率．这是人力资本与物质资本最大区别。

舒尔茨人力资本理论概述

1945年二战结束以后，战败国德国和日本受厂很大创伤。很多人认为，这两个国家经济恐怕要很久才能恢复到原有水平。但实际上，大约只用了15年左右，德国和日本经济就奇迹般恢复了，而且60年代以后，这两个国家继续以强大发展势头赶超美苏，并最终使经济实力上升为世界第二和第三位置。这其斗16勺原因让许多入迷惑不解，人们开始探究传统经济学不足。

主要观点之一：人力资本积累是社会经济增长源泉

其主要原因有三个：

其三，具体数量化计算。进一步加以证明人力资本是经济增长源泉。舒尔茨运用自己创造“经济增长余数分析法”，估计测算了美国1929——1957年国民经济增长额中，约有33%是由教育形成人力资本作出贡献。

教育促进经济增长是通过提高人们处理不均衡状态能力具体方式实现。

所谓处理不均衡状态能力，是指人们对于经济条件变化、更新所作出反映及其效率，即人们根据经济条件变化，重新考虑合理分配自己各种资源，如财产、劳动、金钱及时间等。舒尔茨称这种“分配能力”为处理不均衡能力。这种能力取得与提高，主要是由于教育形成人力资本作用。这种“分配能力”可以带来“分配效益”，从而促进个人或社会经济增长，增加个人和社会经济收入。

人力资本可以使经济增长，增加个人收入，从而使个人收入社会分配不平等现象趋于减少。因为通过教育可以提高人知识和技能，提高生产能力，从而增加个人收入，使个人工资和薪金结构发生变化。舒尔茨认为个人收入增长和个人收入差别缩小根本原因是人们受教育水平普遍提高，是人力资本投资结果。教育对个人收入影响主要表现如下：其次，教育水平提高会使因受教育不同而产生相对收入差别趋于减缓。舒尔茨认为随着义务教育普及年限延长，随着中等和高等教育升学率提高，社会个人收入不平衡状况将趋于减少。

再次，人力资本投资增加，还可以使物力资本投资和财产收入趋于下降，使人们收入趋于平等化。舒尔茨指出在国民经济收入中，依靠财产收入比重已相对下降，依靠劳动收入比重在相对增加，其中人力资本对经济增长贡献也随之增加。

舒尔茨人力资本理论——诺贝尔经济学奖经典理论摘登

经济领域中这些难以解释特殊现象出现，引起了西方经济理论界高度重视，经济学家们纷纷提出自己观点。舒尔茨人力资本理论就是在这样背景下应运而生。他提出了著名观点：在影响经济发展诸因素中，人因素是最关键，经济发展主要取决于人质量提高，而不是自然资源丰瘠或资本多寡。以此来解释上述经济领域疑难问题就很简单了。

关于“里昂惕夫之谜”，美国虽然人口只有两亿多，但劳动者平均劳动熟练程度很高，劳动者事实上从事是单位时间内可以折合成多倍简单劳动复杂劳动，以此角度来看，美国并不是一个劳动缺乏国家，而是一个人力资本相对丰富国家。所以，对外贸易中，美国出口自己资源优势比较大产品。

关于国民财富远远大于资源耗费问题，舒尔茨认为，“投入与产出之间增长速度之差，一部分是由于规模收益，另一部分是由于人力资本带来技术进步结果”。这使得单位劳动、土地和资本耗费可以产生比以前要高得多产出和效益，由此可以理解二战后以及整个60年代资本主义世界经济高速发展原因。

在人力资本形成过程中，投资是非常关键。舒尔茨指出，区分消费支出和人力资本投资支出，无沦在理论还是在实践上都是很困难。但大概可以将人力资本投资渠道划分成丁L 种，包括营养及医疗保健费用、学校教育费用、在职人员培训费用、个人和家庭为适应就业机会变化而进行迁移活动等。这些投资一经使用，就会产生K期影响，也就是说，投资所形成劳动者素质提高将在很长日寸期内对经济增长作出贡献。

新增长理论

百科名片

新增长理论是经济学一个分支，它全力解决经济科学中一个重要且令他人困惑主题：增长根本原因。它出现标志着新古典经济增长理论向经济发展理论融合。这一融合显著特点是，强调经济增长不是外部力量（如外生技术变化），而是经济体系内部力量（如内生技术变化）作用产物，重视对知识外溢、人力资本投资、研究和开发、收益递增、劳动分工和专业化、边干边学、开放经济和垄断化等新问题研究，重新阐释了经济增长率和人均收入广泛地跨国差异，为长期经济增比提供了一幅全新图景。

这一理论自1980年代产生以来，迅速成为理论关注焦点，对世界经济增长，尤其对发展中国家经济产生了重要影响。

l、知识外溢和边干边学内生增长思路

2、内生技术变化增长思路

3、线性技术内生增长思路

4、开放经济中内生增长思路

5、专业化和劳动分工内生增长思路新增长理论理论意义: