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浅析《汉语乐园》(西班牙语版)的适用性

浅析《汉语乐园》（西班牙语版）的适用性

本文作者:曲福治

【摘要】随着对外汉语教育事业的蓬勃发展，相关刊物的研发也进行得如火如荼，面向各种学习者的教材纷纷涌现，但是，应当看到针对特定语言文化背景的国别教材仍相对滞后，有诸多不尽人意的地方。本文主要对西班牙语版的《汉语乐园》进行分析，从该教材的话题设置、体例安排、语言点分布、版式设计等要素与西语国家儿童心理的契合性这一角度出发，分析如何更好地使用该教材，或进一步对教材进行改进，使这一教材发挥更大的作用。

【关键词】汉语乐园儿童心理跨文化交际对外汉语教学

一、西班牙语教材开发背景

随着中国世界影响力的不断提升，“中国热”、“汉语热”在全球逐渐升温，这股热潮同样席卷了西语世界，但是这股热潮的兴起速度显然超出了相应教学资源的开发步伐。在21世纪初，面向西班牙语语言背景的海外汉语学习者的教材仍然十分匮乏，并存在适用性差的问题。2004年孔子学院总部建立以后，加大了对对外汉语教材研发的支持力度，各出版机构在市场与政策双重鼓励下，做出了积极的有建设性的努力，一批富有特色的西语版汉语教材相继问世。

全书内容接近生活，实用性强，丰富有趣，被评为“中国国家汉办重点规划教材”和“十一五期间国家重点图书出版规划项目”。

（二）教材具体分析

吕必松在《对外汉语教学概论（讲义）》中提出，要根据教材编写的六项一般原则，即实用性原则、交际性原则、知识性原则、趣味性原则、科学性原则和针对性原则。同时他也提出“第二语言教材有不同的类型，类型不同，编写原则也不能完全相同”[3]。对于《汉语乐园》来说，他的“不同”就来自于其针对对象的特殊性：西语国家，10～12岁汉语初学者。

1、《汉语乐园》的话题设置

《汉语乐园》共六个单元，每单元2课，对应主题分别为：第一单元，“打招呼”，包括打招呼和姓名；第二单元，“数字”，包括数数和年龄；第三单元，“我的身体”，包括五官和最简单的形容词；第四单元，“我的家”，包括家庭成员和家具；第五单元，“上课”，包括道谢，道歉，文具和简单动作；第六单元，“吃吃喝喝”，包括食品和饮料等。

《汉语乐园》这套教材的编写理念立足于“服务儿童”的角度，充分考虑到儿童心理活动单纯，交际行为直接的特点，在话题选择上对传统的校园生活，家庭生活等题材进行多重过滤，场景单一，语言简明，具有一定的特殊性。首先，话题切分至最小单位，某种程度上说已经不属于话题的范畴，只是词汇和句型的平铺；其次在次序上由简到繁，由易到难，基本上符合教材话题选择的一般原则。但是也应看到话题的设置不仅应该考虑到难易程度，还应考虑到使用的频率，越接近生活，越常用的语言点越容易掌握，因此我认为第三单元“五官”等相关内容应该向后调整，而道歉和道谢等内容应适当提前。

2、《汉语乐园》的体例安排

《汉语乐园》的体例非常简练，包含6个单元12课，每课大体上有这样几部分组成：场景会话[4]，生词表、游戏练习、中国文化，语音练习，汉字书写，手工或游戏活动，单元末还包括中国歌

曲和讲故事练习汉语的环节，辅助材料中活动手册提供语言点的练习和语言游戏活动中需要的辅助材料；多媒体提供课文相关动画、活动演示、人机互动练习、拓展学习的游戏和文化背景资料等；此外，还专门有一本词语卡片，方便教师展示和学生辨识。

这种体例安排丰富生动，构建了一个全面立体的教学资源网络，非常符合教材设计的趣味性原则，尤其是对儿童来说，能够提高他们的学习情趣，保持他们的注意力高度集中；同时也为老师的提供了多种教学手段，尤其是对缺少教学经验的汉语教师志愿者来说有非常大的帮助。

这种教学体例缺点也同样明显，不管针对什么对象，语言学习都是一种课堂活动，这就涉及到课堂管理的问题，频繁的活动容易使课堂失控，尤其在西方强调个性的教育文化熏陶下，儿童的活动自由受到保护，因此维持课堂秩序的最好方式就是事前控制，而无论是手工活动还是游戏活动都使老师这个注意力的集中点被冲散了，很容易造成课堂失控。

3、《汉语乐园》的语言点分布

由西班牙出版社业协会联合推出的一项调查显示，在西班牙，81.9%的10至13 岁的儿童有良好的阅读习惯，这也意味着他们的求知欲非常旺盛，而且早有实验证明，他们的语言学习能力是要高于成年人的。《汉语乐园》这一套教材仅包含了约50个汉字、300个生词。平均每课教授1～2个汉字，10个左右生词，1个基本句型。这种密度的语言点分布还是偏少的，对于推荐的“西语国家10至12岁”的青少年来说，这些学习内容是“吃不饱的”。

根据一位西语国家的汉语老师A的切实经历来说，她曾尝试使用汉语乐园，教授对象为一个小型的汉语兴趣班，年龄从6岁到13岁不等，在实际教授过程中，虽然整套丛书提供了丰富的练习活动，但是，显然教材编写者低估了这个年龄段的孩子的语言学习能力，而高估了他们对于重复性活动的耐性，他们几乎在10分钟之内就能掌握新单词和汉字，开始两节课的手工和游戏还能让学生感到新鲜，但是频繁的活动让他们感到烦琐，另一方面总是重复同样的内容，不仅让他们在浪费时间，对游戏会动兴味索然，甚至感觉进展缓慢。

另外，语言点分布中的一个重要问题就是“复现率”。通常教材编写过程中都注意有一定的复现性，从而达到复习强化的效果，在这套《汉语乐园》中，并没有很好地体现复现性，而是通过对同一内容不断进行多种形式的练习，从而来达到强化的目的。但是“复现”并不是单纯的“重复”，复现是同一语言点的在相同或不同场景下的重复使用，也就是说，“复现”还是需要有新的信息出现的。在使用这一套教材时，应当选择性地使用其提供的练习活动。

4、《汉语乐园》的内容设计

在教材的编写过程中，具体内容往往在话题、体例和语言点的分布三者确定之后再进行设计。《汉语乐园》的内容设计上受到了前三者的牵制，有一些需要改进的地方。

首先要说的就是缺乏情景对话。这套教材基本上是以图片来提供场景信息，配以简短的话语，看起来就好像每一课都是一张漫画，难以满足真正的交际需要。这是由于话题切分过小所引起的，但是也可以进行弥补，可以将各课出现的新语言点与之前出现的语言点相结合，重新编写每课课文，增加每课的对话量，这样可以保证在每课的语言点总量不变的情况下，提高语言应用频率，提高语言学习效果。

另外一点就是缺乏逻辑性。语言教育不仅要关注语言本体，还要注意智力的发展，在加纳德《多元智能》理论的阐述中，语言智能也是一种智能，它伴随着每个人的成长过程，在认识世界改造世界的过程中发挥着巨大的作用，西方国家大多非常重视逻辑培养，但是仔细分析这套教材就会发现，一是课文中缺乏逻辑思考，课后练习更加缺少这方面的考虑，以教材第12课课后练习8项（第61页）的“看图说故事”环节来说，只有六画面，并没有任何的背景介绍，一名汉语教师志愿者在看到着一系列的图之后，第一句话就是问“这些老鼠在干什么？”，既然连经过培训的汉语教师志愿者在汉语文字解释下都无法立刻理解，对于10至12岁的初级汉语学习者来说理解起来就更加困难了。因此，在教材编写过程中应该不厌其烦，保证内容的连续性、完整性和合理性。

5、《汉语乐园》的适用对象

《汉语乐园》对于适用对象的界定并不清晰，他推荐的适用对象为10～12岁汉语初学者，而事实上在西语国家，该教材过于童稚化，并不适用于这个推荐年龄段的学习者。

并不是针对某一特定语言文化背景编写的教材，采取的是普适性为基准，在词语释义、题项说明中采用西班牙语注释帮助理解。因此，可以说基本上没有考虑西语国家的特殊性，比如对于语言对比，文化对比，跨文化交际问题等。

首先，西语国家的儿童由于生理原因和社会文化的影响，在进入青春期后更加独立，更希望被视为平等的成年人，过于童稚化的教材容易引起反感，因此，面向这一年龄层的儿童应当适当加大语言点的分布密度，改变练习活动的形式，在版式上摆脱这种过于花哨的风格，定位于清新、青春、轻松。

如果不对教材进行改进，从这套教材的设计风格及内容安排上来说，更应该向3-6岁的西语世界儿童推荐，在西班牙，根据教育法的要求，3至6 岁儿童处于幼儿教育阶段，应当进行读写算教学，同时还应学习外语、信息技术和艺术教育。因此，想着一年龄段的儿童推荐此书还是“有法可依”；同时，《汉语乐园》更加符合3至6岁儿童的生理和心理特点，在语言教学中，充分调动了儿童的视觉、触觉、听觉，通过统感刺激、手脑脚并用，使儿童在轻松的游戏中学习语言，使语言学习转变成游戏的需求，更容易被西语国家的老师和学习者认同，向他们推荐这套教材更加实际，更具有可行性。

三、分析总结

总体上来说，《汉语乐园》是一套设计理念新颖、配套齐全、特色鲜明的对外汉语教材，但是相对于不同语言与社会文化背景的汉语学习者来说，其针对性还是相对欠缺，有着跨文化上的理解误差。

（一）趣味性。“趣味性原则”不仅是指活动形式上的新颖，还要求内容的新鲜有趣；同时，成就感也会让学习者继续深入学习的主要动力之一。《汉语乐园》这套教材可以说六单元12课就相当于12个基础语言点，也就是说学习一个学期之后，学习者也只能进行“谢谢”“你好”之类的入门级对话，消除了学习者的畏难心理，但是也使他们丧失了学习的激情。前文提到的汉语老师A就表

示她所接触到的少年汉语学习者中大部分还是希望多学到一些内容，因此，就有学生直接指出这本教材就是儿童的画册，他想用真正的汉语书。

（二）跨文化落差。西语国家儿童成长发育较早，自我意识强，10至12岁的少年往往自认为“成年”，在要求独立和自由的同时，希望得到成年人的尊重和平等看待，在这种情况下，他们的各种行为，包括语言学习都存在内部矛盾，也就是以非成熟的方式向成年人看起，在这种情况下，教材的编写需要考虑得更加全面，包括社会文化，相关法律法规，甚至是不同人种的生理差异等。

（三）学习的延续性。教材发展应该更加立体，不仅包括横向的配套资源开发，还应该包括纵向的系列教材的设计编写。目前《汉语乐园》已经出版了第一册，并且配套资源丰富，开发得相对完善，但设计中其他两册至今仍未面世，而且，从更加长远的角度来说，应该有与之相衔接的中级和高级教材延续发展。

参考文献

[1]《汉语乐园》系列教材（西班牙语版）北京：北京语言大学出版社，2009.6

[2]胡克. 浅谈语言教育对智力发展的重要作用魅力中国2009年第18期

[3]郁珮璐情境认知理论在汉语作为儿童第二语言教材编写中的应用研究.复旦大

学2009.11.28

[4]胡裕树等《今日汉语》编写中的几个问题世界汉语教学1987.6

[5]施歌“外向型”出版物价值的实现与提升——以《快乐汉语》为例中国编辑，2009.1

[6]李泉论对外汉语教材的针对性世界汉语教学2004.2

[7]胡明扬对外汉语教学基础教材的编写问题语言教学与研究1999.6

[8]郭兰汉语教材编写中应注意的几个问题新疆职业大学学报2000.2

[9]廖建玲浅谈汉语留学项目初级教学中的语法点及话题排序问题《对美汉语教学论

集》2007.7

[10] 吕必松《对外汉语教学概论（讲义）》（内部材料）

注释：

[1] 2009年新版仅有针对初学者的入门级教材（nivel elemental）。

[2] 2009年新版新版尚未出版教师用书。

[3] 吕必松《对外汉语教学概论（讲义）》（内部材料）

[4] 在《汉语乐园》中，缺少真正的情景会话，而大多属于情景描述。

本文来源:盼达汉语大连对外汉语教师培训基地

现代西班牙语第2册1课动词变位

第2册第1课动词变位 dar 给；结（果）；讲；使感到现在时过去未完过去时 jugar 玩现在时过去未完过去时 sentir 感觉现在时过去未完过去时 quitar 脱掉现在时过去未完过去时 seguir 继续现在时过去未完过去时 sudar 出汗现在时过去未完过去时 levantar 抬起；起（风、浪）现在时过去未完过去时 secar 晾干现在时过去未完过去时 comenzar 开始现在时过去未完过去时 doler 疼痛现在时过去未完过去时

tener 有现在时过去未完过去时 perder 错过；失去现在时过去未完过去时 tocar 触摸，碰现在时过去未完过去时 tomar 拿，取现在时过去未完过去时 aconsejar 劝说现在时过去未完过去时 quedar 位于现在时过去未完过去时 entrar 进入现在时过去未完过去时 acabar 结束现在时过去未完过去时 atender 处理，料理，照料现在时过去未完过去时 hacer 做；让现在时过去未完过去时

sentir 感觉现在时过去未完过去时 auscultar 听诊现在时过去未完过去时 mirar 看现在时过去未完过去时 poner 放现在时过去未完过去时 sacar 取出现在时过去未完过去时 ver 看现在时过去未完过去时 despedir 告辞现在时过去未完过去时 despertar 叫醒；睡醒现在时过去未完过去时 dormir 睡觉现在时过去未完过去时 faltar 缺席；缺乏现在时过去未完过去时

西班牙语语法：se的用法

西班牙语语法：se的用法 se的用法 1．-Se vive bien en Andalucia. (安达卢西亚的生活不错) -se observa a muchas personas. (可看到不少人，有很多人) 这些句子没有指明主语是谁，se vive bien en Andalucia说的是大部分的人，一般人，在安达卢西亚都过的不错，所以语法称这种用法为IMPERSONAL（无人称），用SE + 第三人称单数。IMPERSONAL 句型也可用第三人称复数，不加SE，如：dicen que Juan sabe de ordenadores (听说JUAN 很懂电脑). 如果把se vive bien en Andalucia 变成vive bien en Andaucia, 这句子就缺了主语，不完整了，必须加上主语，譬如Juan, Ana, mi hermano, tu padre 等。。。第三人称单数的名词或代名词，或在前，后句说明。 2．-Juan se lava las manos.（胡安洗手） -el se levanta tarde siempre。（他老是晚起-床-） -ella se acuesta temprano。（她睡得很早） -el hombre se ha cortado en un dedo。（他割破了手指） -mi mujer se ha hecho un traje。（我老婆-给自己-做了件衣服）（自己做或在裁缝店订做） -el abuelo se pela cada dos meses。（爷爷每两个月剪一次头）（一般不是自己剪，呵呵） -se ha cerrado la ventana。（窗子-自己-关上了） -la sopa se ha enfriado。（汤凉了） -se alivia el dolor con hielo。（用冰块可以减轻疼痛）这些句子的主语同时也是宾语，叫做oraciones reflexivas，反身或自复句型。有一种类似的句型，主语是复数，叫reflexivas reciprocas (相互反身？)： -los amigos se pelean a veces.（朋友之间有时也闹得不愉快） -Juan y Clara se miran.( JUAN 和CLARA 互相看着) 大家千万要记住反身动词的原形是*** + SE，如：levantarse, acostarse, pelarse, lavarse,等。。。，所以levantar 不等于levantarse; me levanto （我站起，我起身）不是levanto （我举起，我抬起）; se levanta 也不是levanta; joder no es lo mismo que joderse…别忽视了me ,te, se, nos, os, se . 3．-Se firmaron las paces. -战争结束了，和平了（和约被签定了）。这儿强调的是和平,签署和约，谁签的不重要，las paces 成了主语（firmaron 是第三人称复数），但是同时又是宾语（被签定），所以者种句子被称为oracion pasiva refleja, pasiva是被动语气，refleja （reflexiva）是反身句型。 - se ven los barcos desde tu casa.（在/从你家看得到船） - Se firma hoy el contrato. （今天签合同）都是一样的句型，大家注意动词是跟着谓语名词变位（se ven-barcos, se firma-contrato）. 其实，按句型，se firma hoy el contrato, 也可以说是impersonal ( se + 第三人称单数)，在

西班牙语整理语法

关系Espa?ol English（literal）中文Example 并列Y /e And 和Se sienta ahí y habla con todos. 他坐在那里和大家谈话。 Que That 连接 Ni Nor 也不 Está enfermono no come ni bebe. 他病了不吃也不喝。选择 O /u Or 或者 O vienes conmigo o te quedas aquí. 要不就跟我去要不就呆在这里。 O ...o Or...or 或是……或是 Bien ...bien Tal ...tal Such...such 如此……如此 Ora ...ora 时而 Que ...que That...that Sea ...sea It may be ... it may be Uno ...otro One…the other 一个……其他 Cual ...cual Like…like Ya ...ya At once...at once 转折 Pero，mas But 但是 No es a Pedro sino a Juan a quien yo quiero. 我爱的不是Pedro而是Juan。 Mas But 但是 Aunque Thought 虽然 Sin embargo With barrier 但是 Antes bien Formerly all right 反而 Más bien Rather 反而递进Sino Rather 不但……而且条件 Si bien Whether all right 即使A pesar de To regret of 尽管Con todo With all 尽管因果 Así pues Such then 因此Has hablado tú luego déjamoe hablar a mí.. 你已经说过了，所以应该我说。 No me lo repitas pues ya lo has dicho. 你不比重蹈覆辙因为你已经告诉我过了。 Así que Such that 所以 Conque Then 那么 Es decir Is to say 也就是说 O sea Or it may be 也就是说 Pues Because 因为 Por esto For this 因此 Por （lo）tanto For so much 因此 Por consiguiente Consequential 因此 Espa?ol English 中文

西班牙语陈述式现在时动词变位大全

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(完整word版)史上最全的西班牙语语法大全

西班牙语:经典语法—条件式在一些语法材料中，条件式并不是一个单独的存在的“式”，而是从属于陈述式的，这里遵循大陆大多数教材的方法，让它以一个单独的“式”的形式出现。条件式分为2种，简单条件式（Condicional simple）和复合条件式（Condicional compuesto）简单条件式简单条件式规则动词的变位规则是这样的：根据动作的人称分别在动词后面追加“ía ías ía íamos íais ían”（按yo tu él nosotros vosotros ellos的顺序）它有2种用法：用来表示过去的将来，比如下面这个句子种的iría就是这样一种情况： El semana pasada dijo que iría a mi universidad.上个星期他说要来我的大学。 ir在decir的当时是一个将来的动作，可是decir这个动作现在本身已经成为了过去的事情，这就是所谓的过去的将来。又比如： pensaba que mi esposa compraría lo.我（那个时候）想我妻子会去买的。婉转表达陈述式现在时这种用法类似于英语里面should和could的用法，用来表达一种婉转客气的语气。比如下面两个句子：?Puede fumar aquí?（puede是poder的陈述式现在时变位） ?Podria fumar aquí?（podria是poder的简单条件式变位）都是询问同样一个问题：“可以在这里抽烟么？”但是相比之下后面一句的语气更加委婉客气。在比如下面这个句子也是如此：Tendrías comer más para engordar.你应该吃胖点。复合条件式复合条件式可以看作是一种条件式的完成时态，是由haber的简单条件式变位加上动词的过去分词组合成的，表达一个对过去动作而言的未来完成动作，例如：Me dijo que habría podido venir. 他告诉我应该可以来。、西班牙语:经典语法——陈述式陈述式用来表达真实，确定的客观事实，在这个“式”之下，又分许多时态，它们各自的使用方法如下：

西语动词变位大全1 现代西班牙语第1和第2册

西语动词变位大全1 现代西班牙语第1和第2册一、命令式（Modo imperativo）: （第15、16、17课）第二人称单数构成是ar变a，er\ir变e，与第三人称单数变位相同。第二人称复数构成最简单，去掉词尾r，变成d 第三人称单数构成是ar变-e，er\ir变-a 相反词尾第三人称复数构成是ar变-en，er\ir变-an 相反词尾 tú usted nosotros vosotros ustedes trabajar: trabaja trabaje trabajemos trabajad trabajen comer: come coma comamos comed coman escribir: escribe escriba escribamos escribid escriban decir: di diga digamos decid digan ir: ve vaya vamos id vayan ser: sé sea seamos sed sean hacer: haz haga hagamos haced hagan salir: sal salga salgamos salid salgan tener: ten tenga tengamos tened tengan venir: ven venga vengamos venid vengan poner: pon ponga pongamos poned pongan 有的动词的usted和ustedes变位是把陈述现在的第一人称单数的词尾去掉，加上命令式词尾构成: traer: traigo traiga traigan empezar: empiezo empiece empiecen conocer: conozco conozca conozcan volver: vuelvo vuelva vuelvan dormir: duermo duerma duerman ver: veo vea vean vestirse: me visto vístase vistanse dar: dé den saber: sepa sepan 二、简单过去时（pretérito indefinido）:（第19、20课）在动词词根上加下列词尾构成: ar: -é -aste -ó -amos -asteis -aron er\ir: -í -iste -ió -imos -isteis -ieron cantar: canté cantaste cantó cantamos cantasteis cantaron 有很多不规则动词是有变化了的词根加下列词尾构成: -e -iste -o -imos -isteis -ieron decir: dije dijiste dijo dijimos dijisteis dijeron

西班牙语的部分基本语法

由动词ser加上分词构成(soy ayudado, eres ayudado, es ayudado, somos ayud ados, sois ayudados, son ayudados)。需要的时候，再加上por( 被…某人，被…某物), 例如： Esta casa fue vendida. 这房子(被)出售了。 Esta casa fue vendida por el Sr. López. 这房子被罗佩斯先生卖了。 Estos electrodomésticos son hechos en China. ( 或por China ) 这些家用电器是中国制造的。请注意：1)ser 可以用各种时态： es comprado, será comprado, ha sido comprado, fue comprado, era comprad o, había sido comprado, sea comprado, haya sido comprado, sería comprado,等等。 2)分词要随主语变性数：el libro es comprado, la mesa es comprada, los libros son comprados, las mesas son compradas. 西班牙语语法：西班牙语虚拟式现在完成时 1) 变位：由haya, hayas, haya, hayamos, hayáis, haya加动词的分词而构成。 haya trabajado, hayas trabajado, haya trabajado, hayamos trabajado, hayáis trabajado, hayan trabajado haya comido, hayas comido, haya comido, hayam os comido, hayáis comido , hayan comido haya vivido, hayas vivido, haya vi vido, hayamos vivido, hayáis vivido, hayan vivido 2) 用法：虚拟式现在完成时的时值相当于陈述式现在完成时。它只用于需要使用虚拟式的情况下。例如： Espero que hayas descansado bien en casa. 我希望你在家里休息好了。

西班牙语语法常用句型

西班牙语语法常用句型【网络综合 - 西班牙语】笔者小语种频道为大家西班牙语，供大家学习参考。 1. Ser后加adj.或adv.表示事物的性质 soy mal我是坏的（我是一个坏人） 2. 连词“y”在以“i”或是“hi”开头的单词，也变体为“e” 3. 形容词必须要与所修饰的名词保持性数的一致Ej:unos libros nuevos 4. 在西班牙语中，不可同时出现“虽然”（aunque）“但是”（pero） 5. También用于肯定句，而tampoco则用于否定Ej：Yo estudio chino，Paco también.；No estudio chino，Paco tampoco. 6. 一般说来，以“ción和dad”结尾的名词都是阴性名词Ej:lección，universidad 7. 一般情况下，dentro de 和en可以互换 Ej：Vuelvo dentro de dos minutos/Vuelvo en dos minutos. 8. Ropa一般都用单数，很多衣服：mucha ropa

9. 裤子一般都以复数形式出现，一跳裤子也是：unos pantalones 10. Aquí allí都是地点副词，前面不加前置词“en” 11. 否定副词nada，置于带“no”的动词后，和不带“no”的动词前Ej：no hay nada/nada hay.（tampoco也是一样） 12. Cuántos sois en tu casa?你家有多少人？En mi casa somos…我们家有……人 13. Cuántos años tiene?您多少岁？Tener+数词+a+años表示年龄 14. 表示一个人穿什么衣服，用前置词“de”Ej：Una chica de blusa roja 15. Para+inf.表示为了做某事 para+人为了某人外语学习网培训 16. Por qué为什么？porque因为，由porque引导的，结果在前，由como引导的，原因在前。Ej：No trabajo，porque hoy es domingo./Como hoy es domingo，no trabajo. 17. 以“es”结尾的都是单复数同行，也就是说没有再变复数形式 18. Ir+a+地点去……地方，ir+a+inf.去做某事，ir+a+地点+a+inf./ir+a+inf.+地点去某地做某事

西班牙语语法总结超全(新)

陈述式现在时Presente de indicativo 规则动词变位 -ar -er -ir -o -o -o -as -es -es -a -e -e -amos -emos -ioms -áis -éis -ís -an -en -en 如果是代词式动词，词尾变化也按上述规则，只不过要加人称代词 Lavarse（洗脸）: me lavo te lavas se lava nos lavamos os laváis se lavan 有共同不规则变化的动词： 1.以-ger, -gir结尾的动词，在元音o的前面要将g改为j. coger（取，乘坐）: cojo, coges, coge, cogemos, cogéis, cogen exigir（苛求）: exijo, exiges, exige, exigimos, exigís, exigen *2.以–guir结尾的动词，在元音o的前面时要将gu改为g. distinguir（区分）: distingo, distingues, distingue, distinguimos, distinguís, distinguen 3.一些动词在变位后需要加上重音符号 Enviar（派遣）: envío, envías, envía, enviamos, enviáis, envían Actuar（行动）: actúo, actúas, actúa, actuamos, actuáis, actúan 4.有共同不规则变化的动词 e – ie: Pensar(想): pienso, piensas, piensa, pensamos, pensáis, piensan perder:pierdo,pierde,pierdes,pierde,perdemos,pedéis,pierden sentir:siento,sientes,siente,sentimos,sentís,sieten cer-zco(第一人称) nacer:nazco,naces,nace,nacemos,nacéis,nacen o – ue: volver（返回）: vuelvo, vuelves, vuelve, volvemos, volvéis, vuelven poder（能够):puedo,puedes,puede,podemos,podéis,pueden contar（讲述，数):cuento,cuentas,cuenta,contamos,contáis,cuentan volver(回来):vuelvo,vuelves.vuelve,volvemos,volvéis,vuelven e – i: pedir（请求，借）: pido, pides, pide, pedimos, pedís, piden elegir（选择)：elijo,eliges,elige,elegimos,elegís,eligen seguir（继续): sigo,sigues,sigue,seguimos,seguís,siguen u – ue jugar（玩，游戏）: juego, juegas, juega, jugamos, jugáis, juegan i – y: huir（逃跑）: huyo, huyes, huye, huímos, huís, huyen o-ue: dormir(睡觉):duermo,duermes,duerme,dormios,dormís,duermen 特别的:salir:salgo,sales,sale,salimos,salís,salen valer:valgo,vales,vale,valemos,valéis,valen

现代西班牙语第一册1-18课动词变位

一．变位 ☆述式现在时正规动词变位规则 ar: -o -as -a -amos -áis -an er: -o -es -e -emos -éis -en ir: -o -es -e -imos -ís -en trabajar beber vivir ☆不规则动词变位 1．o→ue almorzar: almuerzo，almuerzas，almuerza；almorzamos，almorzáis，almuerzan acostar: acuesto，acuestas，acuesta；acostamos，acostáis，acuestan dormir: duermo，duermes，duerme；dormimos，dormís，duermen volver: vuelvo，vuelves，vuelve；volvemos，volvéis，vuelven devolver: devuelvo，devuelves，devuelve；devolvemos，devolvéis，devuelven sonar: suena suenan mostrar: muestro muestras muestra；mostramos mostráis muestran u-ue jugar: juego，juegas，juega；jugamos，jugáis juegan encontrar: encuentro，encuentras，encuentra； encontramos encontráis，encuentran probar: pruebo pruebas prueba ；probamos p robáis prueban recordar: recuerdo recuerdas recuerda； recordamos recordáis recuerdan me recuerdas? No recuerdo nada. 2．e→ie cerrar: cierro cierras cierra；cerramos cerráis cierran tener: tengo，tienes，tiene；tenemos tenéis t ienen querer: quiero quieres quiere； queremos queréis quieren comenzar: comienzo,comienzas,comienza,comenzamos,comenzáis,comienzan empezar: empiezo, empiezas, empieza, empezamos, empezáis,empiezan venir: vengo，vienes，viene；venimos venís，vienen preferir: prefiero, prefieres, prefiere, preferimos, preferís, prefieren calentar：caliento, calientas, calienta, calentamos, calentáis,calientan sentir ：siento, sientes, siente, sentimos, sentís ,sienten sentar：siento, sientas, sienta, sentamos, sentáis, sientan pensar: pienso piensas piensa pensamos pensáis piensan 3.e→i decir: digo dices dice decimos decís dicen pedir: pido pides pide pedimos pedís piden servir: sirvo sirves sirve servimos servís sirven vestir: visto vistes viste vestimos vestís visten 4. 第一人称单特殊的动词

西班牙语语法：常用句型和常见错中

西班牙语语法：常用句型和常见错中笔者小语种频道为大家西班牙语，供大家学习参考。 1. Ser后加adj.或adv.表示事物的性质 soy mal我是坏的（我是一个坏人） 2. 连词“y”在以“i”或是“hi”开头的单词，也变体为“e” 3. 形容词必须要与所修饰的名词保持性数的一致 Ej:unos libros nuevos 4. 在西班牙语中，不可同时出现“虽然”（aunque）“但是”（pero） 5. También用于肯定句，而tampoco则用于否定Ej：Yo estudio chino，Paco también.；No estudio chino，Paco tampoco. 6. 一般说来，以“ción和dad”结尾的名词都是阴性名词Ej:lección，universidad 7. 一般情况下，dentro de 和en可以互换 Ej：Vuelvo dentro de dos minutos/Vuelvo en dos minutos. 8. Ropa一般都用单数，很多衣服：mucha ropa 9. 裤子一般都以复数形式出现，一跳裤子也是：unos

pantalones 10. Aquí allí都是地点副词，前面不加前置词“en” 11. 否定副词nada，置于带“no”的动词后，和不带“no”的动词前Ej：no hay nada/nada hay.（tampoco也是一样） 12. Cuántos sois en tu casa?你家有多少人？En mi casa somos…我们家有……人 13. Cuántos años tiene?您多少岁？Tener+数词+a+años表示年龄 14. 表示一个人穿什么衣服，用前置词“de”Ej：Una chica de blusa roja 15. Para+inf.表示为了做某事 para+人为了某人外语学习网培训 16. Por qué为什么？porque因为，由porque引导的，结果在前，由como引导的，原因在前。Ej：No trabajo，porque hoy es domingo./Como hoy es domingo，no trabajo. 17. 以“es”结尾的都是单复数同行，也就是说没有再变复数形式 18. Ir+a+地点去……地方，ir+a+inf.去做某事， ir+a+地点+a+inf./ir+a+inf.+地点去某地做某事 ir+a+inf.表示将要发生的事 19. Adónde ir（变位）去……地方外语学习网培训

西班牙语语法总结超全

distinguir（区分）: distingo, distingues, distingue, distinguimos, distinguís, distinguen 3.一些动词在变位后需要加上重音符号 Enviar（派遣）: envío, envías, envía, enviamos, enviáis, envían Actuar（行动）: actúo, actúas, actúa, actuamos, actuáis, actúan 4.有共同不规则变化的动词 e – ie: Pensar(想): pienso, piensas, piensa, pensamos, pensáis, piensan perder:pierdo,pierde,pierdes,pierde,perdemos,pedéis ,pierden sentir:siento,sientes,siente,sentimos,sentís,sieten cer-zco(第一人称) nacer:nazco,naces,nace,nacemos,nacéis,nacen o – ue: volver（返回）: vuelvo, vuelves, vuelve, volvemos, volvéis, vuelven poder（能够):puedo,puedes,puede,podemos,podéis,pueden contar（讲述，

西班牙语动词变位

1.陈述式现在时规则动词变化规则： ar: -o -as -a -amos -áis -an Hablar hablo hablas habla hablamos habláis hablan er: -o -es -e -emos -éis -en Comer como comes come comemos coméis comen ir: -o -es -e -imos -ís -en Escribri escribo escribes escribe escribimos escribís escriben 重音落在o上时o变为ue almorzar: almuerzo almuerzas almuerza almorzamos almorzáis almuerzan acostarse: acuesto acuestas acuesta acostamos acostáis acuestan dormir: duermo duermes duerme dormimos dormís duermen 重音落在e上时e变为i vestirse: visto vistes viste vestimos vestís visten 不规则动词变化 Ser: soy eres es somos sois son estar: estoy estás estáestamos estáis están tener: tengo tienes tiene tenemos tenéis tienen ir: voy vas va vamos vais van hacer: hago haces hace hacemos hacéis hacen pedir: pido pides pide pedimos pedís piden poder: puedo puedes puede podemos podéis pueden venir: vengo vienes viene venimos venís vienen

西班牙语语法汇总超全

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西班牙语语法---冠词小结(优.选)

西班牙语语法---冠词小结一、冠词有不定冠词和定冠词两种冠词常用来修饰名词，放在名词前。二、西班牙语冠词的形式。 ●不定冠词单数复数阳性 un unos 阴性 una unas 注：uno放在阳性单数名词前都要短尾，变成un。 ●定冠词单数复数阳性 el los 阴性 la las ej： 1. Los amigos son buenos. 那些朋友都很好。 2. Compra un camión. 他买了一辆卡车 3. Pone la mesa. 摆桌子。三、复数的不定代词所含的信息量很少，因此在所指对象十分模糊的情况下常常省略。 ej： 1. Quiero unos vasos.我想要一些杯子，并不知道一些具体多少 2. Quiero vasos.我需要杯子，可以要一两个，也可以是几百个【注意】当一连串的名词列举在一起，只要其中有一个阳性名词，就要使用阳性冠词！四、定冠词通常指代某一事物的整体。

五、El/La 加形容词，可以把形容词名词化，表示这样的一类人或物。 ej：El poderoso no tiene razón siempre.强大并不总是对的。六、定冠词的特殊用法。 1. 放在抽象名词前，表示强调：odio la violencia.我憎恨暴力。 2. 放在星期的前面：los domingos 周末 3. 放在身体器官前：la boca 嘴巴 4. 限定性专有名词：La pobre Eva 可怜的艾娃七、不定冠词一般用来修饰抽象名词。 ej：Siento un amor apasionado.我感受到了浓烈的爱情。八、表示籍贯、阶层和职业的名词前一般不加任何冠词。 ej：Soy estudiante.我是学生。【特例】有些单词以a开头并且重音在这个a上的名词，在使用单数定冠词的时候语音上是阴性，但是它的单数形式前面用阳性的冠词（el/un）修饰！ un alma 一个灵魂 el hacha 一把斧头 el agua一片水域 el arroz米 el aula教室 el arca箱子 el águila 老鹰【课后练习】 1、Estudia（）jueves.他在周五学习。