信息技术四年级2017-2018年上学期

电子备课教学案

2017-2018 学年度第一学期

学科信息技术

年级四年级

姓名王晓君

教师个人备课情况统计一览表

项目

精

备

课

二

次

备

课

课

堂

检

测

课

后

反

思

交流平台篇数

月份

第（）月

第（）月

第（）月

第（）月

备注：为便于自查，此表由教师个人填写，置于备课本首页。

学期教学计划

各年度具体要求

小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学工作和生活打下必要的基础。小学阶段的教学目标主要有：

1．了解计算机的外部组成，熟悉鼠标和键盘的操作。

2．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

3．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

4．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识

教学计划

教材分析1.简明实用、内容生动。注重介绍具有广泛使用价值的知识和技能。内容简明准确、图文并茂、富有趣味性和启发性，是绝大多数学生都能够很顺畅的看懂学会，感受学习的快乐。

2.重视培养学生的实践能力。教材注意结合学生的学习和生活经验，引导学生在完成任务的实践中，学习相应的信息技术知识和方法，培养分析问题和解决问题的能力。

3.教材注意引导学生利用信息技术学习其他学科，是学习信息技术的过程同时成为培养学生学会学习的过程。在这个过程中学生逐渐体会到信息技术不仅是一门课，而且是学好其他功课乃至将来做好工作的工具。

学

生

现

状

分

析(手写) 本学期我将担任四年级信息技术课的教学工作，共有四个教学班。多数学生思路开阔，思维敏捷，动手操作能力较强，对计算机学习很有兴趣。四年级的学生已经学过信息技术课，所以对这门课程并不陌生，他们喜欢上信息技术，因为信息技术贴近大家的生活，而且又有很多功能，因而学生在学习过程中，会更加的积极主动。但同时学生的知识水平、起点不同，因此在教学中要面向全体，因材施教。对有一定基础的学生，加深计算机知识的难度，提出要求，加强操作的熟练程度。对刚刚接触计算机的学生，从基础讲起，循序渐进，提高学习计算机的兴趣，树立信心。

教学目标1.初步学会操作计算机

2.掌握鼠标的5种基本操作

3.学会输入英文

4.使用“画图”软件中的画图工具，绘制简单的图画

5.学会保存和打开文件

6.学习给图画上色

7.学习用几何图形组成作品

8.学习取色、移动、复制、剪切、缩放、变形等技巧，绘制较复杂的图画

9.培养学生学会科学的信息收集、处理、分析与使用的能力

10.学会自主学习、探究学习和合作学习的方法

11.在学习过程中培养学生思维能力，学会独立思考，从多角度分析问题、处理问题。

教学重难点教学重点：

1.用几何图形组成作品，综合运用直线、曲线、矩形、圆和多边形等工具。

2.画图技巧的使用

教学难点：

用几何图形组成作品，综合运用直线、曲线、矩形、圆和多边形等工具。

教学措施1.为了更好地丰富学生的计算机知识，提高计算机能力，在教学中我将遵循以下原则：

（1）实践性原则（2）发展性原则（3）量力性原则（4）直观性原则（5）启发性原则（6）因材施教原则

2.采用多种教学方法和学习方式，如任务驱动法教学、情景法教学、小组协助式学习等。

3.在教学过程中注重学生信息素养的培养，注意创设学生能主动参与、

亲自动手的教学环境，培养学生

的动手实践能力。

4.备课过程总尽可能多的提供练习素材、题目供学生练习。

5.注重学生的个别差异，全面顾及学生的发展。

6.作业、考查分为笔试和上机操作题目两部分

教学进度表

周次内容备注一第1课认识电脑（一）

二第1课认识电脑（二）

三第2课学习使用键盘（一）

四第2课学习使用键盘（二）

五第2课学习使用键盘（三）

六第3课电脑小画家（一）

七第3课电脑小画家（二）

八第4课画出多彩的图画（一）

九第4课画出多彩的图画（二）

十第4课画出多彩的图画（三）

十一第5课有趣的几何图形（一）

十二第5课有趣的几何图形（二）

十三第5课有趣的几何图形（三）

十四第6课画图技巧大比拼（一）

十五第6课画图技巧大比拼（二）

十六综合实践活动

十七

十八

十九

2016——2017学年度第一学期第 1 周第课时课题第一课时了解电脑课型

学习内容教材第1——5页三部分，课后练习的第1-2题。

课程标准描述了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式

学习目标 1.能够了解计算机的组成和各部分作用；

2.能够正确的开关机顺序；

3.通过实物与讲解了解计算机的硬件知识；

学习重点计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作

学习难点正确理解各部分的作用

评价活动方案1、通过课后练习1，评价目标1

2、通过课后练习2，评价目标2

3、通过课后练习3，评价目标3

目标与评价学习过程二次备课

落实目标1 一、情境导入

计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，通

过上一节课的学习，我们也知道了目前，计算

机已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人

类的得力助手

二、计算机的组成：

1.学生试着向大家介绍计算机的组成。（教师

给予补充并总结。）计算机的各个硬件设备

（1）、主机

什么是电脑硬件的核心部分

中央处理器的英文缩写是什么？硬盘有什么

用途？老师拆通过教室广播软件展示相关图

片，让学生在感观上对硬件有更深层次的认

识。并详细说明每种硬件的用途：

（2）显示器、键盘、鼠标

观察机器后回答以下问题：

鼠标是由哪两键组成的？

显示器、键盘、鼠标中哪些是输入设备、哪些

是输出设备？

师：在这里，提到了输入、输出设备的概念，

那什么是输入设备、什么是输出设备，现在我

们变来了解一下。

输入设备是指把数据送入计算机的设备。

（学生活动:在此环节

可以采用小组合作竞

争的方法，让学生自

己探索，完成任务）

落实目标2 输出设备是指把经过计算机处理的数据，以人们能够识别的形式输出的设备。

（3）音箱、打印机简单介绍音箱、打印机的用途，并用音箱播放一段音乐，请学生欣赏；另外，让学生观看打印机打印出来的图片。

2.软件的认识教师结合实际操作，通过演示画图软件，让学生知道这都是应用软件，而这些应用软件都是在操作系统的支持下运行的，是学生有直观的认识。

总结：计算机由硬件和软件组成。

三、开关机的正确操作。

.出示课件：开关机的正确操作

学习目标检测(一)练习第1题。

在教学前先让学生说说生活中的电脑，认识电脑后

再让学生谈谈生活中电脑的用处，使学生对电脑的

认识上升一个层次

(二)练习第2题。

连一连，在教学中教师制作连一连课件，让学生练

板

书

设

计

计算机：软件硬件

习

(三)练习第3题。

在教学过程中让学生通过开机、关机练习启动电脑的步骤；在教学鼠标的使用方法时，结合“开始”菜单的操作让学生看看电脑中都装了哪些应用软件

教学反思

计算机对于现在的学生来说，一点也不陌生。但是上信息技术课，就要学生科学地学习，同时一定要建立在学生的兴趣激发之上。

课上，我的教学先设计了一个脑筋急转弯：早上起来的第一件事是什么。有的同学知道是睁开眼睛.然后,用这条线索贯穿全文。本课我的教学目标是让学生了解和认识电脑，、学生兴趣足，了解才会主动深刻。为了让学生感受计算机在生活中的作用，我设计了，说说你在哪些场合见过计算机的交流讨论。学生纷纷告诉我们，超市、银行、家庭、学校都有计算机。这里，有的学生的回答局限于家庭，学校，我觉得自己应该加强引导学生思维载扩散到社会的方方面面，现在的学生见识得很多，完全可以说出计算机的许多应用。在介绍计算机的时候，我用了一些形象的比喻来加深学生理解，比如主机的大脑，它负责运算动脑，显示器像课桌，上面可以摆放好多东西，鼠标和键盘就是指挥家手中的指挥棒，想让计算机做什么计算机做什么。

这样有趣的比喻，加深了学生对电脑组成部分的理解，学生粗轮廓地掌握了计算机的组成。为了解和认识计算机奠定了基础。

接着是开、关机的正确顺序。在教授这部分内容时，把生活联系了起来。告诉学生，起床的第一件事是睁开眼睛，所以开机的第一步是开显示器；睡觉时最后才闭上眼睛，所以关机后要关掉显示器。不要让电脑睁着眼睛睡觉。这样孩子们就能很容易地记下开、关机的正确顺序。

纵观自己认识计算机一课的教学设计，学生能大致了解计算机，了解计算机的组成部分也是使学生对计算机的认识上了一个阶梯，比如主机的认识给学生开关机的操作做出了铺垫。效果不错

2016——2017学年度第一学期第 2 周第课时课题第二课鼠标的用法课型

学习内容 1.了解鼠标的作用

2.学会鼠标的五种基本操作

课程标准描述比较熟练地掌握键盘和鼠标器的基本操作

学习目标1．认识鼠标的基本结构

2．掌握鼠标的几种操作方法：指向、单击、双击、拖拽、右击等。

3．了解鼠标的正确的操作姿势，知道要爱护鼠标。

4. 通过实物、讲解与操作学习鼠标的操作

学习重点探索并掌握鼠标的指向、单击、双击、拖拽、右击等操作方法

学习难点探索并掌握鼠标的指向、单击、双击、拖拽、右击等操作方法

评价活动方案 1.通过认识鼠标的各个部分，评价目标1

2.通过纸牌游戏，评价目标2.4

3．通过相互提问，评价目标3

目标与评价学习过程二次备课

落实目标1 落实目标2 一、情境导入

我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪

些地方像？

那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作

电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学

们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？

老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

新课教学

二、教师讲解

大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳

朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左

键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右

键。能记住吗？

1、握鼠标的基本姿势

手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的

膝盖上一样，使鼠标的后半部

分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按

键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同

学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

2、用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有

个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就

往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右

（教师讲解环节，学

生不感兴趣，以后可

以让学生以小组为单

位自主探究，然后每

组选出一个同学介绍

并演示鼠标的各种操

作。）

落实目标3 移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

3、鼠标单击动作

用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会

现在请同学们试一试。单击左键

4、鼠标双击动作

不要移动鼠标，用食指快速地用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。

双击左键

5、鼠标拖动动作

先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

三、学生自由练习

教师巡视指导。

四、玩纸牌游戏

在刚才的练习中大家表现的都非常好，那么现在就让我们玩玩游戏放松一下。

1、启动纸牌游戏

师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。

（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。

2、纸牌游戏的规则

师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌

都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。

3、用鼠标玩纸牌游戏的方法移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。

发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击ａ，就可以使ａ快速移动到目标空位上。

4、重新开始

师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”

一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。

5、退出游戏

师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。

也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。

6.练习

使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。

五、全课总结

你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？

学习目标检测1、请学生说出鼠标的各个部分的作用

2.打开纸牌游戏，练习鼠标的操作

3.同位相互说一下鼠标的正确使用方法

板

书

设

计

鼠标操作：单击双击

右击移动拖动

教学反思键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，通过键盘接口与主机相连，用户通过按键向计算机输入信息。本课学生学习的是标准的104键键盘，其中3个是Windows专用键。学生已经学习了鼠标操作的能力，在第七课安排学生认识键盘是符合学生的认知规律的。学生学习的好坏，直接关系到下面的指法练习和画图等简单的学习。教材根据教学重难点安排了四个学习板块，分别是键盘分区，主键盘区，光标控制区和小键盘区。其中主键盘区是本课重点，掌握使用方法，初步识记字母键位。每个键区上的键位的认识和使用，不能够死记硬背，要让学生在认识的基础上，通过练习和实践来掌握。

教学主键盘区

教学字符键：因为这部分内容比较简单，教材上叙述的也较为清楚，我采用“尝试自学”法来指导学生学习，具体流程为：尝试自学（让学生读读、划划、议议）──反馈交流（让学生汇报学懂了的什么？）。让学生觉得自学这段我能行！激起学生自主学习的欲望与冲动，激发学生的学习热情。

教学特殊控制键

现代教育理论认为，知识不是一种告诉，而是一种自我尝试和自我建构。这部分内容，我采用了“发现法”教学生学习。学习流程为：尝试发现（让学生在打开的写字板中分别按这些键，说说你能发现什么）→汇报结果（要求学生汇报发现结果，集体交流）→实践操作（让学生在实践中掌握键位和使用的方法）。通过让学生自己发现、探索，点燃学生求知的火花。最后让学生在实践中感受成功带来的快乐

2016——2017学年度第一学期第3 周第课时课题认识键盘课型

学习内容认识键盘的主要键区及重要功能键的作用

课程标准描述比较熟练地掌握键盘和鼠标器的基本操作

学习目标 1.认识键盘的主要键区及重要功能键的作用

2．能初步用键盘输入英文并进行大小写切换；

3．培养学生自主探究的能力和团结合作精神。

学习重点 1. 认识键盘的分区

2. 了解功能键的作用

学习难点各种功能键的用法

评价活动方案 1.通过认识键盘，评价目标1

2.通过同学互相介绍大小写字母的转换，评价目标2

目标与评价学习过程二次备

课

落实目标1 一、情境导入

同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机

了，除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个

重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文

字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键

盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的

技能之一。我们今天要跟着老师一起来认识计算机

键盘。

二、演示观察，学习键盘分区

1．整体感知键盘分区

（教师出示键盘分区图）

师：大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你

能看出它由几部分组成的吗？老师现在给出它

们的名称，你能把它们对号入座吗？

（学生观察辨认自己的键盘分区）

2．主键盘区

师（对应主键盘区图讲解）：主键盘区主要由字

母键、双字符键、控制键组成的。

[练习]

（1）字母键

请同学们观察自己的键盘，找找26个字母分别

在什么位置

（引导学生指出

主键盘区、编辑

键区、小键盘区、

功能键区所处的

位置）师：现在

请座位相邻的同

学互相指着自己

的键盘说说四个

落实目标2

（2）双字符键

键帽上有两种字符的叫双字符键。标有数字的双字

符键叫数字键，由0～9十个数字组成。现在请相

邻的同学相互考一考。一个同学说某个数字或写某

个符号，另一个同学必须以最快的速度在键盘上找

出这个数字或符号。

（3）控制键

请同学们仔细观察，除了字母键和双字符键，主

键盘区还有没有其他键？这些键分别是什么？

（引导学生认识空格键、回车键Enter、退格键

Backspace、大小写字母锁定键CapsLock、上档键

Shift、控制键Ctrl、换档键Alt）

三、键盘操作的正确姿势

（教师示范讲解，学生跟着做，教师检查纠正）

1坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面

上。

2肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然

放平，不要弓起，不要接触键盘，

3上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左

右。

4坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线

四、数字、字母和符号的输入

第1步：开机

第2步：单击“开始”按钮，将指针依次指向“程

序（P）”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。

第3步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑

区中的←。（教师点名学生回答←键的功能：将

光标往左移一个字母。）（让学生猜测编辑区中

的→、↑、↓键的功能）

第4步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编

辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。

（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车

键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入

的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了

一个空格）

第5步：在新的一行依次输入26个英文字母。

第6步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一

行一次输入26个英文字母。（教师点名学生回

答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生

猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）

第7步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字

符键。

教师点名学生回答“上档键”的功能：Shift键＋双

字符键，输入的是键面的上档字符。）

分区的位置

（教师指导学生

上机练习数字、

字母和符号的输

入）

[学生综合练习教材56页的字母和标点符号]

学习目标检测1.请同学们观察自己的键盘，找找26个字母分别

在什么位置

2.请同位两个相互说一下怎样进行大小写的切换

板

书

设

计

认识键盘Ctrl

键Shift键大

小写切换键

教学反思教育心理学告诉我们，任何教学都要以学重教。教学方法的选择要根据教材和学情来确定。因此，教学主键区、光标控制区、小键盘区我分别采用三种教学方法

教学光标控制区

这部分内容需要的文本页较多，且内容简单明了，我采用了直观演示教学法教学。让学生先观察课件演示，然后再自主实践。通过提出问题、解决问题让学生掌握Delete和BackSpace键的功能区别。

教学小键盘

这部分内容十分简单，不是教学重点，教师要以略作介绍，学生对照教材自主实践加以练习即可。

在整个教学过程中，注重过程，各环节逻辑而严密，学生都能参与探究；注重情感，尊重学生的自我意识，避免正面否定学生，培养学生积极乐观的态度。在这样一个生动愉悦的教学中，领悟键盘的认识是水到渠成的事情。

2016——2017学年度第一学期第4 周第课时课题学习输入英文课型

学习内容学会输入英文

课程标准描述比较熟练地掌握键盘和鼠标器的基本操作

学习目标1．掌握正确的键盘的操作姿势和指法；

2．学会输入英文；

3．培养学生自主探究的能力和团结合作精神

学习重点 1. 学会中英文输入法的切换方法；

2. 学会输入英文

学习难点学会输入英文

评价活动方案 1.通过输入基准键，评价目标1

2.通过中排键上排键练习，评价目标2

目标与评价学习过程二次备课

落实目标1 落实目标2 一、情境导入

上一节课，我们认识了键盘，而且还学会了

输入基本的字母、数字和常见符号。但是要又

快又准地输入单词或汉字，还需要我们掌握正

确的键盘操作方法。掌握了正确的键盘操作方

法，再加上勤奋练习，就能自如地利用键盘与

计算机进行沟通交流。现在老师可以给大家演

示一下快速的键盘输入。

二、了解键盘输入的基本指法和正确姿势

师（边讲解边演示）：主键盘区第三排上的

“A”“S”“D”“F”和“J”“K”“L”

“；”这8个键叫做基本键。开始操作键盘的

时候，双手拇指轻放在空格键上，其余的8个

手指放在这8个键上。基本键是打字时手指所

处的基准位置，击打其他任何键，手指都是从

这里出发，而且打完后又须立即退回到基本键

位。

左手食指负责的键位有4、5、R、T、F、G、

V、B共八个键，中指负责3、E、D、C共四

个键，无名指负责2、W、S、X键，小指负责

1、Q、A、Z及其左边的所有键位。右左手食

指负责6、7、Y、U、H、J、N、M八个键，

中指负责8、I、K、，四个键，无名指负责9、

O、L、。四键，小指负责0、P、；、/及其右边

（让学生总结信息技

术课程的学习收获，

同时将学生的“总结

语”输入Word，演示

快速“盲打”效果，

激发学生学习键盘输

入技巧的积极性。）

的所有键位。这么一划分，整个键盘的手指分工就一清二楚了，击打任何键，只需把手指从基本键位移到相应的键上，正确输入后，再返回基本键位即可。

师（边讲解边演示）：键盘输入姿势要注意：身体保持平直和放松，腰背不要弯曲，手指保持自然垂直。

三、练习键盘输入的基本指法

现在我们要通过“金山打字”软件来练习基

本指法，提高我们的键盘输入水平。

（学生在教师指示语引导下打打开“金山打字”。）

师（总结强调）：键盘输入时，一定要注意：（1）手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；

（2）击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；

（3）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键位上；

（4）击键速度要平均，节奏均匀；

（5）击键时，两眼看屏幕，不要看键盘。四、开展打字比赛

学生以小组的形式展开比赛（指导学生打开“金山打字”中的“鼹鼠的故事”游戏，进行打字比赛，过关者奖励糖果）（教师演示“金山打字”的使用方法）（学生练习，教师同时巡视学生练习情况，纠正不良姿势和指法。）

学习目标检测1.基准键位的练习

2.中排键和上排键的练习

板

书

设

计

中英文切换键盘

Ctrl+空格

教学反思上完这一堂课，我觉得收获很大，下面就这堂课谈谈自己的想法：

一、成功之处：

1、信息技术与英语课的整合本课的题目是《英文儿歌》，本课是练习重点也是打一首英文歌曲，而我的研究主题也是信息技术与英语课的整合，在课堂我始终以这一原则为中心，我觉得整合得很成功，一堂课下来，既让学生学到了英语知识，更让学生学到了电脑知识，而且学生兴趣较浓。

2、让学生自主探究在新课部分，我没有自己提出问题，然后再学生去做，我觉得这样学生可能只能跟着老师的思路走，限制了学生的思维，因此这堂课中我大胆地放手让学生去做，我布置给学生任务，然后让学

生在自己的操作中发现，并能提出问题（为了让学生更好地发现问题，我采用奖励的方法，鼓励学生大胆地去发现），学生在操作中发现自己不懂地地方，而且都能积极地提出自己不明白之处，每当学生自己提出一个问题，大部分学生都能认真去听，因为这个问题都是他们不会地问题，例如大写字母的输入方法，上档字符的输入方法，我觉得在这一环节中我能做到以学生为主，培训学生自主探究的能力。

3、转变师生关系，促进学生发展。民主、平等、自由、公正是人类社会的永恒追求。我们应改变传统的观念和角色，利用现代化的计算机信息技术进行课堂教学，从而起组织、引导、控制以及解答作用，改变“一言堂”、“满堂灌”的弊病，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，这样就容易激发学生的创新激情，培养学生的创新能力。在本课中我努力构建起一种平等、和谐地师生生系，学生能自己操作地尽量让学生自己操作，学生能上台演示尽量让学生自己演示，避免了老师做学生光看地现象。、

二、不足之处

1、对培养学生正确指法方面有所忽略这堂课有四个教学目标，其中一条是较熟练字母键的操作指法，但学生指法还很不熟练，学生往往会忽略自己的指法，他们就想把歌词打完，在这一过程中，我对这方面的引导不够，把更多地精力放在了功能键的学习上，从而忽略了学生指法，有的学生干脆就用一个手指打，在这一点上我觉得在课堂中我做得不够好，应更好地引导学生使用正确的指法，更不能忘了指法。

2、学生评价不够完善在这堂课中我准备了小奖品用来奖励学生，其实有很多学生提问，但每当学生回答完问题，自己已经忘了发奖品。在课堂中，对于学生回答问题的评价还不够完善，对有些学生的回答不能做出及时的评价和总结，对学生的评价语言应丰富多彩。

3、对于后进生的关注不够在信息课堂中，有些学生动手能力较差，而这些学生往往不会问老师或同学，以致于常此以往下去，这些学生成绩越来越差。对于四年级学生还处在电脑起步阶段，指法的学习又是一个枯燥乏味的学习内容，许多学生不喜欢学、不愿学。在这堂课中也有个别学生一堂的指法很乱，而且对于功能键的掌握也不是很好，对于这些学生我不是很关注，忽视了他们，在这一点我应更加地关注这些后进生，能主动地去帮他们，并能安排个别学生对他们进行个别指导。

2016——2017学年度第一学期第5 周第课时课题金山打字课型

学习内容通过玩游戏练习打字

课程标准描述比较熟练地掌握键盘和鼠标器的基本操作

学习目标1．掌握金山打字游戏的打开和关闭方法；

2．学会用金山打字玩游戏；

3．培养学生团结合作精神

学习重点提高打字速度

学习难点提高打字速度

评价活动方案1、通过打开金山打字，评价目标1

2、通过用金山打字，评价目标2

目标与评价学习过程二次备课

落实目标1 落实目标2 一、情境导入

上一节课，我们学会了输入英文，但是我们同

学们的打字速度依然不是太快，这节课我们通

过让同学们玩游戏的方式，来提高同学们的打

字速度。

复习环节：让学生用正确的指法按字母表的顺

序大小、小写输入26个英文字母，看哪个小

组的同学最先都输完，调整学生的状态，为本

节课的学习做好准备。

二、激流勇进练习英文单词的输入

教师让学生先启动“金山打字游戏”。并打开

“激流勇进”游戏，先让学生选择较低的等级

试玩，了解游戏的规则，然后让学生以小组为

单位进行竞赛，在竞赛练习中不断提高游戏的

等级。

学生练习

教师巡视指导学生用正确的姿势、正确的指法

操作，并注意击键后返回基准键位。

三、生死时速练习英文短文的输入

学会通过生死时速这个游戏练习英文短语

的输入

这个游戏既有大小写字母的转换，也有空格

键、双字符键的练习学生先从低等级开始

练习，看哪个同学过关等级最高。

四、过程性评价

教师让学生先启动

“金山打字游戏”。并

打开“激流勇进”游

戏，先让学生选择较

低的等级试玩，了解

游戏的规则，然后让

学生以小组为单位进

行竞赛，在竞赛练习

中不断提高游戏的等

级。

信息技术会考操作题大全

信息技术会考操作题大全 临近会考，大部分同学都不会用word、Excel、Photoshop、Flash这四款软件吧，这里就是根据考试需要总结的！！！自己留着也要转给其他同学看看！ Word题 对字的设置：首先选中文字，菜单栏格式- 字体选中字体，字号，字的颜色等等 对对齐方式的设置：工具栏或者格式-段落-对齐方式 对段落行距设置：选中段落，菜单栏格式- 段落-行距- 页面设置：菜单栏-文件-页面设置-页边距-上下左右 文件-页面设置-纸型- 插入图片：先把鼠标光标放到插入的位置，菜单栏—插入—图片——来自文件 图片大小设置：选中图片——点击右键——选中设置图片格式——点大小——输入高宽值 图片环绕方式的设置：选中图片——点击右键——选中设置图片格式——点版式——选择合适的环绕方式（若找不到需要的环绕方式，点击高级） 插入艺术字：先把鼠标光标放到插入的位置，菜单栏—插入—图片——艺术字 艺术字的填充效果设置：选中艺术字——点击右键——选中设置艺术字格式——颜色与线条——填充——填充效果—— 艺术字环绕方式：选中艺术字——点击右键——选中设置艺术字格式—版式 插入自选图形：菜单栏—插入—图片——自选图形——出现自选图形对话框 选中合适的图形，然后拖拉鼠标绘制图形 自选图形的设置：选中自选图形——点击右键——选中设置自选图形格式—颜色线条/大小/版式 插入文本框：插入——文本框——横排/竖排 文本框的设置：选中文本框——点击右键——选中设置文本框格式—颜色线条/大小/版式首字下沉：选中需要下沉的字，菜单栏格式——首字下沉——选择下沉的行数 分栏：菜单栏格式——分栏——选择分的栏数 取消分栏：菜单栏格式——分栏——选择一栏 底纹与边框：菜单栏格式——底纹与边框 1、Sand.doc操作题

云教版小学信息技术四年级(第4册)教案

2013学年下学期四年级信息技术第4册教学计划 【新纲要云南省实验教材】 【学情分析】 本年级学生对信息技术学科的学习兴趣较浓，学习积极性高，有较强的动手欲望。但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。 【教材分析】 本册教材一共有四个单元十六课。其中心内容是： 1、为电脑设计个性化桌面，会设置屏幕保护程序；利用电脑查阅日期和时间。 2、利用网络搜索引擎查阅信息，并能下载、保存、分类、整理信息。 3、了解生活中的一些调查方法，实践调查过程，并利用Word进行初步整理。第一单元从第1课至第课教材主要介绍了设计电脑桌面的常用知识与技能。第二单元从第5课到第8课主要学习利用关键词在搜索引擎中查阅信息的基本操作。第三单元从第9课到第13课主要学习用Word为调查表进行设计、调整、统计、报告制作、报告交流会。第四单元为综合活动，要求利用Word书写一份《关于梅花鹿的饮食报告》，并针对如何解决梅花鹿的饮食问题提出解决方案。【教学目标】 1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。 2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。 3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。 4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。 5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素

6、对学生有机渗透爱国主义教育。 【思想品德结合点】 通过学习计算机，培养学生对高科技、新科技探索的渴望，调动学生学习科学的热情，激发学生学科学、用科学的热情，结合科技发展情况，引导学生树立长大报效祖国，投身祖国的科技事业，为建设祖国贡献力量的祟高志向【教学措施】 通过教师讲解和演示、学生动手操作和实践，教师在学生动手操作和实践的过程中加以指导，及时对存在的普遍问题进行纠正，让学生再进行实践的活动过程得到及时的巩固，最后通过练习和作业达到使学生掌握的目标。 【教学进度及全册课时安排】（约32课时） （信息技术）学科教学进度安排表 周次教学内容课时数教学准备 1 第1课：为桌面设置美丽的背景2课时网络连接 2 第2课：给屏幕设置安全“屏幕”2课时光盘素材 3 第3课：设置个性“桌面”2课时光盘素材 4 第4课：查阅日期和时间2课时光盘素材 5 第5课：探索破坏草的秘密2课时收集整理故事 6 第6课：可怕的外来入侵生物2课时光盘素材 7 第7课：外来入侵生物控制2课时光盘素材 8 第8课：外来入侵生物研讨会2课时光盘素材 9 第9课：设计制作调查表2课时英文歌曲 10 第10课：调整调查表2课时光盘素材 11 第11课：统计调查表2课时光盘素材 12 第12课：制作条查表2课时光盘素材 13 第13课：报告交流会2课时光盘素材 14 第14课：梅花鹿朋朋的饮食报告2课时光盘素材 15 第15课：梅花鹿的新食谱2课时光盘素材 16 第16课：谁给梅花鹿的午餐买单2课时光盘素材 【第一单元“桌面变变变——操作系统初步”】

小学四年级信息技术期末考试试题及答案

四年级上册信息技术期末测试卷 班级 姓名 成绩 一、填空： 1、常用的计算机由机、 、 、 、 等部分组成。 2、一个完整的计算机系统应包括 件和 件。 3、世界上第一台计算机于 年诞生于 国。 4、鼠标的使用方法： 、 、 、 、 五种方法。 5、显示器是 设备。 二、判断题： 1、Word是操作系统软件。 （ ） 2、显示器和打印机是计算机常用的输出设备。（ ） 3、硬盘的特点是存储容量大，读写速度快，但使用不灵活。（ ） 4、计算机先后经历了集成电路时代、晶体管时代、电子管时代。（ ） 5、软磁盘、硬盘和光盘都是计算机存储信息的仓库。（ ） 三、选择题： 1、我国第一台计算机诞生于（）年。 A、１９４９年 B、１９５８年 C、１９９９年 ２、Shift键又叫（ ）键用于输入双字符键的上面一个字符和大小写转换。 A、回车键 B、制表定位键 C、上档键

３、指法定位键是（ ）两个。 A、F和J键 B、Q和Z键 C、P和Y键 ４、开机的顺序是（ ）。 A、先开主机，再开外设。 B、先开外设，再开主机。 C、先开键盘，再开机。 ５、（ ）盘储存容量小，读写速度慢，易于损坏，但使用方便，常被用来转存信息资料。 A、光盘 B、硬盘 C、软磁盘 ６、Caps Lock键叫大小写字母锁定键，在键盘的（ ）区。 A、编辑键区 B、主键盘区 C、小键盘区 ７、新建文件夹应（ ）击右键。 A、单击 B、双击 C、三击 ８、擦除光标前一字符应敲（ ）键。 A、Delete键 B、Backspace键 C、ESC键 ９、若要关门应用程序窗口应左键单击（ ） A、 - B、□ C、╳ 10、Windows是（ ）软件。 A、文字处理软件 B、操作系统软件 C、数据库软件 四、问答题 1、当我们在上网的过程中，不小心进入到不健康的聊天室时，怎么办呢？ 答：

高中信息技术操作题操作方法

操作题操作方法 Word部分 Excel部分 Frontpage部分 flash部分 photoshop部分 Word部分（点击此处回到总目录） 目录（点击下面的内容跳转） 一、格式 1. 字体 （1）字体名称、字号、倾斜、加粗、字体颜色、下划线、删除线、双删除线、阳文、阴文、上标、下标、着重号、镂空 （2）缩放比例、字符间距 （3）动态效果 2. 段落 （1）对齐方式、左缩进量、右缩进量、段前间距、段后间距 （2）首行缩进或悬挂缩进的大小 （3）行距（单倍行距、1.5倍行距、2倍行距、最小值（默认为12磅）） （4）行距（多倍行距） （5）行距（固定值） 3. 分栏（几栏、是否等宽、是否有分隔线、各栏统一的宽度和间距、各栏不同的宽度 和间距） 4. 首字下沉（下沉的位置、字体的名称、下沉行数、正文距离） 5. 边框和底纹 （1）边框（阴影；外部和左右上下边框的线型、颜色和线宽） （2）页面边框（阴影；普通页面边框样式、颜色、宽度；艺术页面边框样式、宽度） （3）底纹（图案样式、图案背景色、图案前景色） 二、表格 1. 插入表格 2. 字体（字体名称、字号、颜色、加粗、倾斜、阴影、下划线、下划线种类、下划线 颜色、删除线、双删除线、阳文、阴文、上标、下标、着重号、镂空、缩放比例、字符间距、动态效果） 3. 边框和底纹

（1）边框（阴影、外部边框和上下左右边框的线型、颜色、线宽） （2）底纹（图案样式、图案背景色、图案前景色） 4. 表格单元格（水平对齐方式、垂直对齐方式、单元格所在的行高度、单元格所在的 列宽度、文本内容） （1）水平对齐方式、垂直对齐方式 （2）单元格所在的行高度 （3）单元格所在的列宽度 三、插入（图片、艺术字、文本框） 1. 图片 （1）插入图片 （2）亮度、颜色转换类型、对比度、裁剪 （3）锁定纵横比例、图片大小、旋转 （4）文字环绕（类型、左右侧设定、是否允许重叠、上下左右四个方向分别到 正文的距离） 2. 艺术字 （1）插入艺术字（样式、文字内容、字体名称、字体大小、字体倾斜、加粗）（2）艺术字样式、形状、文字内容、字体名称、字体大小、字体倾斜、字体加 粗、字符间隔 （3）旋转 （4）文字环绕（类型、左右侧设定、是否允许重叠、下方到正文的距离、左边 到正文的距离、右边到正文的距离、上方到正文的距离） 3. 文本框 （1）插入文本框、文本内容 （2）文本方向 （3）文字格式 （4）高度、宽度、旋转 （5）内部边距（文本到边框的下边距、文本到边框的左边距、文本到边框的右 边距、文本到边框的上边距） （6）填充色、填充色的透明度、边框线条颜色、边框线条样式、边框线条粗细四、视图（页眉和页脚） （1）插入页眉和页脚 （2）设置页眉和页脚的格式 五、文件（页面设置：页面边距、版式） 六、编辑（查找和替换：如字下加点等） 关于Word的具体操作方法 一、格式 1.字体（点此返回Word目录） （1）字体名称、字号、倾斜、加粗、字体颜色、下划线、删除线、双删除线、阳文、阴文、上标、下标、着重号、镂空（点此返回Word目录）

小学四年级上册信息技术教案全册

、

义务教育阶段信息技术教学常规(试行) 信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，其基本任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的文化和信息素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 一、课前准备 1．学习教育、教学理论。信息技术学科教师平时应认真学习有关的教育、教学理论，以及“基础教育课程改革纲要”，了解新课程理念，并根据具体情况灵活落实在教学活动过程中。 2．学习学科新知识，及时更新陈旧知识内容。由于现代信息技术的发展迅速，教学内容也更新较快，学科教师应关注信息技术发展的新趋势，及时更新陈旧知识内容，熟练掌握纲要中规定的教学内容。 3．了解学生认知水平。通过多种渠道了解学生的知识水平、认识发展水平、思想及情感发展水平、操作技能水平等。 4．钻研教材和教学参考资料。学科教师应认真钻研教材及相关的教学参考资料，了解教材的编写原则，了解所授知识在学科教学内容中的地位、与前后知识之间的联系，结合学生的认知水平，确立包括情感态度、认知水平、操作技能等方面的正确教学目标，确定教学的重点和难点知识。 5．熟悉教学的硬件和软件环境。熟悉教师演示设备、学生操作

练习设备的硬件和软件环境，熟练掌握硬件和软件的操作使用方法。 6．认真进行教学活动设计。 在集体备课的基础上，遵循一切为了每位学生发展的理念，以及有关的教育、教学理论，认真进行教学活动设计： ⑴设计问题情境，激发学生探究兴趣。 ⑵充分发挥学生的主体作用，围绕教学目标设计各种有效的学生学习活动方式和内容。 ⑶设计合理的问题和任务，难度符合学生的认知和操作水平。 ⑷设计多种有效方式对学生的学习活动进行评价。 ⑸设计完整的课堂教学结构，过渡自然流畅。 教学设计内容要形成电子文档，主要内容包括：教学目标，教学重点和难点，教学活动的内容和开展过程，学生操作练习内容，板书内容。 7．制作电子板书。设计并制作美观、清晰、简明的电子板书（或课件）。 二、课堂教学 根据教学目标和教学设计内容开展教学活动。在教学过程中，应注意： 8．创设有效合理的问题情境，激发学生探究兴趣。 9．教学过程应紧紧围绕教学目标来开展，分散难点，突出重点。 10．合理运用讲授法，讲授应具有启发性，坚决杜绝满堂灌的教学方式。

四年级信息技术期末试卷

2014——2015学年度第二学期四年级信息技术期末测试题 学校 姓名： 班级： 考号： 一、选择题。（共60分每题2分） 1、要想输入“%”，需要同时按住（ ）键和“%”号键。 A 、空格 B 、Ctrl C 、Shift 2、在Word 中删除光标左边的文字，应使用（ ）键。 A 、Delete 键 B 、Backspace 键 C 、ESC 键 3、用小键盘操作，可以通过（ ）键控制能否输入数字。 A 、Shift B 、Caps Lock C 、Numlock 4、智能ABC 输入法中感叹号可以利用（ ）输入。 A 、Shift + 1 B 、Alt + 1 C 、Ctrl + 1 5、在Word 中，粘贴的快捷键是（ ）。 A 、CTRL+C B 、CTRL+V C 、CTRL+A 6、浏览网页时，在( )中输入网址，然后按回车键就可以进入指定的网 站。 A 、地址栏 B 、工具栏 C 、状态栏 7、下列哪个快捷键可快速选取全篇文章？（ ） A 、Ctrl+A B 、Ctrl+B C 、Ctrl+C 8、在播放影碟时影碟应放在（ ）中。 A 、光驱 B 、软驱 C 、磁盘 9、用于确认和换行操作的是( )键。 A 、回车键 B 、退出键 C 、空格键 10、在Word 中，复制的快捷键是（ ）。 A 、CTRL+C B 、CTRL+V C 、CTRL+A 11、在计算机上，我们看得见摸得着的东西叫做( )。 A 、软件 B 、硬件 C 、程序 12、用拼音输汉字时，字母“ü”要用英文字母( )代替。 A 、 U B 、 W C 、 V 13、我们用普通方式删除的文件，一般放在（ ）。 A 、收藏夹 B 、我的文档 C 、回收站

信息技术操作题步骤

信息技术考试操作题 一、 Word 操作题 1、 设置纸张大小及页边距 操作步骤：单击“文件”——》“页面设置”，在弹出的对话框中设置。如下图所示，设置好之后单击确定即可。 2、 插入艺术字作为标题 操作步骤：单击“插入”——》“图片”——》“艺术字”，在弹出的对话框中选择艺术字的样式，设置好之后单击确定。 3、 在文章的某一段落插入图片 ① ②

操作步骤：先把光标定移动到要插入图片的段落（定位光标），然后单击“插入” ——》“图片” ——》“来自文件”，在弹出的对话框中选择图片所在的位置：选择“我的电脑”——》“本地磁盘Z ”，打开图片所在文件夹，找到图片之后选中图片，最后单击确定。 4、 设置正文首行缩进及行距 操作步骤：选中正文所有段落（抹黑），然后单击“格式” ——》“段落” 在弹出的对话框中设置首行缩进及行距，设置好单击确定，如下图所示：

二、Powerpoint 操作题 1、设置幻灯片的背景 操作步骤：首先把要设置背景的幻灯片调出来，然后单击“格式”——》“背景”（或者在调出来的幻灯片上面单击鼠标右键，找到背景命令），这时出现 如下对话框，在对话框里面单击，选择“填充效果”——“纹理”，在对话框里面选择相应的背景，选择好之后单击确定，如果是设置所有幻灯片背景的话，到后面要选择全部应用。 ① ③

2、在幻灯片中插入声音 操作步骤：首先把要插入声音的幻灯片调出来，然后单击“插入”——》“影 片和声音”——》“文件中的声音”——》“我的电脑”——》“本地磁盘Z” ,，打开声音说在的文件夹，选择声音，单击确定，设为自动播放。 3、在幻灯片中插入超链接 操作步骤：首先选中要插入超链接的对象（包括艺术字、图片、文本框）， 然后单击“插入”——》“超链接”（或者选择对象，在对象上面单击鼠标右 键，在右键里面选择“超链接”），如下图所示，在对话框里面“选择本文档 中的位置”， 单击

小学四年级信息技术试题及答案

小学四年级信息技术试题 一、判断题，正确的打√，错的打×。 1、计算机的记忆部分——存储设备( )。 2、Ctrl键称为控制键( )。 3、没有软件系统，计算机硬件系统将无法独立工作。（） 4、鼠标通常有左键、右键和滑轮。（） 5、音箱是常用的输入设备。（） 二、填空 1、[Enter]键中文名称是( )。 2、我们用普通方式删除的文件，一般放在( )。 3、显示器是一种( )。 4、关机命令在( )菜单中。 5、单击鼠标右键，这一操作叫( )。 6、一台完整的计算机系统由硬件和( )组成。 7、用于确认和换行操作的是( )键。 8、常用的输入法有智能拼音、五笔、英文和( ) 9、在写字板上编辑正中，闪烁的“I”叫( )。 10、画图中进行图块操作，首先要做的第一步工作是( )。 三、选择 1、在写字板上编辑正中，闪烁的“I”叫( )。 A、鼠标 B、光标 C、光条 D、文件 2、计算机又称( )。 A、电脑 B、显示器 C、主机 D、CPU

3、计算机病毒是人为制造的专门搞破坏的( )。 A、计算机软件 B、应用程序 C、电脑程序 D、清除程序 4、如果你使用的计算机不能启动最好的解决办法是( )。 A、关闭电源 B、按下复位键重启 C、停止使用? D、请求老师的帮助 5、一个完整的计算机系统应包括( )。 A、硬件和软件 B、外部设备和内部设备 C、内存和外存 D、输入设备和输出设备 6、下列属于输入设备的是( ) 。 A、音箱 B、显示器 C、打印机 D、鼠标 7、以下哪些属于计算机的存储设备（）。 A、鼠标 B、U盘 C、音箱 D、打印机 8、电脑绘画时需要两个一样的图形，可以进行（）。 A、复制 B、剪切 C、粘贴 9、Shift是( )键。 A、控制 B、组合 C、选择 D、上档 10、大小写转换键是 ( )。 A、Shift B、Caps Lock C、Backspace D、Tab 试题答案：一、1√2 √3√4√5× 二、填空：1、回车键 2、回收站 3、输出设备 4、开始 5、右击 6、软件 7、回车 8、全拼 9、光标

四年级下册信息技术期末考试

2012-2013学年第二学期四年级信息技术期末考试试卷 班级_________ 姓名________ 成绩________ 一、选择（每小题2分） 1、演示文稿又叫幻灯片，是微软办公软件之中的组件之一，它的英文名是（）。 A。Photoshop B. Flash C. PowerPoint 2、幻灯片中插入的图片有八个控点，那是用来（） A.控制色彩的 B.调节色彩的 C.调节画面尺寸和旋转的 3、关闭PowerPoint时，如果不保存修改过的文档，会有什么后果（） A、系统会发生崩溃 B、你刚刚修改过的内容将会丢失 C、硬盘产生错误 4、关闭PowerPoint的正确操作应该是（） A、关闭显示器 B、拔掉主机电源 C、按下PowerPoint标题栏右上角的关闭按钮 5、PowerPoint中，选择幻灯片中的文本时，怎样表示文本选择已经成功（） A.所选幻灯片中的文本变成反白 B.文本字体发生明显改变 C.状态栏中出现成功字样 6、PowerPoint中，设置文本的字体时，在格式下拉菜单中选择（） A、字体 B、项目符号和编号 C、分行 7．在PowerPoint中，下列哪个对象是不能在幻灯片上存在的（） A. 空文本框 B. 剪贴画 C. 艺术字 8、PowerPoint中，插入图片操作，在菜单栏中选择（） A、视图 B、插入 C、格式 9、播放幻灯片时,要终止放映,按( ) 键 A. Capslock B. Alt C. Esc 10、如果要给一张幻灯片加上某种动画效果，则应该在哪里操作（） A、幻灯片预览中的“幻灯片切换效果”列表 B、幻灯片预览中的“预设动画”列表 C、幻灯片预览中的“动画预览” 二、判断正误（对打“√”错打“×”每小题3分） 1、在幻灯片插入声音后，幻灯片上会出现扬声器图标。（） 2、PowerPoint中输入文字的正确操作是执行“插入文本框”然后再输入文字。（） 3、关于修改母版，进入母版视图状态下我们就可以对母版进行修改。（） 4、增加一张新幻灯片的正确操作：执行“插入”菜单的“新幻灯片”即可。（） 5、在PowerPoint中，演示文稿的背景可以根据自己的需要进行修改。（） 三、填空题（每小题 3分） 1、PowerPoint演示文稿的扩展名（后缀)是_______。 2、如果在幻灯片浏览视图中要连续选取多张幻灯片，应当在单击这些幻灯片时按住______键。 3、创建新的幻灯片时出现的虚线框称为________。 4、播放演示文稿的快捷键是__________。 5、在PowerPoint的各种视图中，可编辑、修改幻灯片内容的视图是________。 四、实际操作题（50分） 制作以“新疆的旅游胜地”为主题的演示文稿，以自己的名字命名，提交到教师机上。要求： （1）主题突出，围绕新疆的旅游胜地制作演示文稿。 （2）配色美观大方，图文并茂，使用组织结果图。 （3）添加自定义动画、超链接、背景音乐等效果。

信息技术会考操作题

工作表的基本操作 公式与函数 排序 筛选 图表的建立与美化 数据分析 网页制作操作知识点网址、文件、电子邮件超级链接的设置 网页属性的设置 文字的设置 图片的设置 表格的设置 单元格的设置 水平线的设置 滚动字幕的插入及属性的设置（了解） Photoshop操作题知识点图层的建立、重命名、删除及图层的顺序调整 设置指定区域的颜色 图像大小的调整 规定图片区域的选定、复制 添加文字，并设置文字效果 图层样式的设置 常用滤镜效果的设置 Flash操作题知识点 时间轴、帧、层、库的概念 帧与层的基本操作 元件的编辑与应用 实例（对象）属性的设置 简单对象的移动和变形 库的使用 文档属性修改 设置图片相对于舞台居中 音频素材的应用 动作脚本的添加 图片的导入 变形面板 工具栏中的常用工具

工作表的基本操作 1、工作表的插入：例如，在sheet2前插入一新工作表则：右击“sheet2”，——“插入”——在菜单中选择“工 作表”——“确定” 重命名：右击标签——“重命名”——输入名称——按回车键 删除：右击标签——“删除” 移动和复制：右击标签——“移动或复制工作表”（如右图）（一般是移动， 如果在“建立副本”前打钩则是复制） 2、数据修改 输入：先选中目标单元格，在编辑栏中修改（建议复制、粘贴）。 单元格格式设置：“格式”——“单元格…”菜单，里面包括：数字（数字格 式），对齐（对齐方式），字体（字体颜色等），边框（单元格表格边框），图 案（单元格表格底纹）。 3、行，列操作 插入：都是在你选择行或者列的前面插入，右击行或列的名称——“插入” 删除：右击行或列的名称——“删除” 改变行高或列宽：选择行或列，“格式”——“行”——“行高”——输入值——确定 “格式”——“列”——“列宽”——输入值——确定 公式与函数 1、公式的使用：先选中使用公式的单元格，然后以“=”开头，用单元格名称和运算符编辑公式，如：=A1+B1+C1 2、函数：求和Sum（）、求平均值Average（）、求最大值Max()、求最小值Min()。注意：使用时，若计算机 自动选择的区域不正确需要人工选择正确的数据区域。 排序 选择全部数据（全部列、但最后几行如果是统计数据则不选择，一般会考会说明确切的区域范围），“数据”——“排序”，然后在出现的对话框中选择“主要关键字”，“升序”或者“降序”。若有次要关键字，第三 关键字的依次选择，最后确定。 筛选 选择任意一个单元格，“数据”——“筛选”——“自动筛选”，然后根据筛选条件进行数据筛选。

小学四年级(上)信息技术试题含答案

小学四年级信息技术(上)测试卷 一、选择题（共60分每题1分） 1、要想输入“%”，需要同时按住（ ）键和“%”号键。 A 、空格 B 、Ctrl C 、Shift 2、在Word 中删除光标左边的文字，应使用（ ）键。 A 、Delete 键 B 、Backspace 键 C 、ESC 键 3、用小键盘操作，可以通过（ ）键控制能否输入数字。 A 、Shift B 、Caps Lock C 、Numlock 4、智能ABC 输入法中感叹号可以利用（ ）输入。 A 、Shift + 1 B 、Alt + 1 C 、Ctrl + 1 5、在Word 中，粘贴的快捷键是（ ）。 A 、CTRL+C B 、CTRL+V C 、CTRL+A 6、浏览网页时，在( )中输入网址，然后按回车键就可以进入指定的网 站。 A 、地址栏 B 、工具栏 C 、状态栏 7、下列哪个快捷键可快速选取全篇文章？（ ） A 、Ctrl+A B 、Ctrl+B C 、Ctrl+C 8、在播放影碟时影碟应放在（ ）中。 A 、光驱 B 、软驱 C 、磁盘 9、用于确认和换行操作的是( )键。 A 、回车键 B 、退出键 C 、空格键 10、在Word 中，复制的快捷键是（ ）。 A 、CTRL+C B 、CTRL+V C 、CTRL+A 11、在计算机上，我们看得见摸得着的东西叫做( )。 A 、软件 B 、硬件 C 、程序 12、用拼音输汉字时，字母“ü”要用英文字母( )代替。 A 、 U B 、 W C 、 V 13、我们用普通方式删除的文件，一般放在（ ）。 A 、收藏夹 B 、我的文档 C 、回收站 14、[Enter]键中文名称是（ ）。 A 、回车健 B 、退格键 C ．退出键 考 生 答 题 不 要 过 此 线

小学四年级信息技术期末考试试题及答案

小学四年级信息技术期末考试试题及答案 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

2016-2017学年度第二学期 四年级信息技术期末考试试卷 姓名：班级： 一、填空：（每小题3分，共42分） 1、常用的计算机由主机、、、、等部分组成。 2、一个完整的计算机系统应包括件和件。 3、世界上第一台计算机于年诞生于国。 4、鼠标的使用方法：、、、、 五种方法。 5、显示器是设备。 二、判断题：（每小题2分，共10分） 1、Word是操作系统软件。（） 2、显示器和打印机是计算机常用的输出设备。（） 3、硬盘的特点是存储容量大，读写速度快，但使用不灵活。（） 4、计算机先后经历了集成电路时代、晶体管时代、电子管时代。（） 5、软磁盘、硬盘和光盘都是计算机存储信息的仓库。（） 三、选择题：（每小题3分，共30分） 1、我国第一台计算机诞生于（）年。 A、１９４９年 B、１９５８年 C、１９９９年 ２、Shift键又叫（）键用于输入双字符键的上面一个字符和大小写转换。 A、回车键 B、制表定位键 C、上档键 ３、指法定位键是（）两个。

A、F和J键 B、Q和Z键 C、P和Y键 ４、开机的顺序是（）。 A、先开主机，再开外设。 B、先开外设，再开主机。 C、先开键盘，再开机。 ５、（）盘储存容量小，读写速度慢，易于损坏，但使用方便，常被用来转存信息资料。 A、光盘 B、硬盘 C、软磁盘 ６、Caps Lock键叫大小写字母锁定键，在键盘的（）区。 A、编辑键区 B、主键盘区 C、小键盘区 ７、新建文件夹应（）击右键。 A、单击 B、双击 C、三击 ８、擦除光标前一字符应敲（）键。 A、Delete键 B、Backspace键 C、ESC键 ９、若要关门应用程序窗口应左键单击（） A、 - B、□ C、╳ 10、Windows是（）软件。 A、文字处理软件 B、操作系统软件 C、数据库软件 四、连线题（每小题3分，共18分） 复制 Ctrl+A 粘贴 Ctrl+F 剪切 Ctrl+H 全选 Ctrl+C 查找 Ctrl+V 替换 Ctrl+X

小学四年级信息技术试题库

小学四年级信息技术上学期题库 一、选择题 1、在word 中，艺术字四周的八个小方块叫（） A、修饰点 B、控制点 C、移动点 D、复制点 2、在word 中，当鼠标指针在控制点上变成（）状时，拖动它们可 以改变艺术字的大小。 A、单箭头 B、十字箭头 C、双箭头 D、三箭头 3、在word 中，将鼠标指针移动到艺术字上方，当指针变成（）状时拖动，能将艺术字拖动到更合适的位置。 A、十字箭头 B、单箭头 C、双箭头 D、三箭头 4、在word 中，插入艺术字可以从“插入”菜单中的“图片”中选择（）进行。 A、剪贴画 B、自选图形 C、艺术字 D、图表 5、在word 中，艺术字也可以单击（）工具栏中的“插入艺术字” 按钮进行插入。 A、格式E、常用C、绘图D、表格与边框 6、在word中，利用“艺术字”工具栏中的（）按钮，可以选择 艺术字的形状。 A、艺术字形状E、艺术字版式C、艺术字格式D、三维 7、在word中，单击（）工具栏中的“阴影”按钮，可以选择阴影样式对艺术字进行设置。

A、格式E、常用C、绘图D、表格与边框

8、在word中，单击“绘图”工具栏中的（）按钮可以对艺术字进行三维效果的设置。 A、艺术字形状E、艺术字版式C、艺术字格式D、三维 9、以下不是图片环绕方式的是（）。 A、四周型环绕E、浮于文字上方环绕C、衬于文字下方环绕 D、三角型环绕 10、在Word文档中，对于插入的来自文件的图片，在下列说法中， 错误的是（） A.可以把图片拷贝到剪贴板 B.可以用鼠标移动图片 C.图片是由其他应用程序生成的，在Word中，不能改变图片的大小 D.可以删除图片11、在文章中插入图片，下列说法不准确的一项是（）A. 有良好的视觉吸引力 B. 可以简洁明确地表达主题 C. 形成鲜明的视觉感受 效果 D. 可以选择美观的但与主题毫不相关的图片 2、对大小和位置可以错误的调整CA在文本蘇不能插I文的对文1 3、Word是专门用来处理（）的软件。A.文字B.表格C.图片D.软 件工具 14、在Word 2000 中，以下关于艺术字的说法正确的是（）。 A 、在编辑区右击后显示的菜单中选择“艺术字”可以完成艺术 字的插入 B 、插入文本区中的艺术字不可以再更改文字内容 C 、艺术字可以像图片一样设置其与文字的环绕关系 D在“艺术字”对话框中设置的线条色是指艺术字四周的矩形框 颜色

信息技术操作题练习-1

信息技术操作题练习-1

信息技术练习题（一） 1、（1）用Excel 制作如下表格 要求：1、在表的第一行前插入一行，键入“某大学研究生毕业分配表”，并居于表的中央。 2、增加表格线，数据右对齐，文字居中。 3、计算各年的“毕业生总数”。 4、将全表按“毕业生总数”的降序排列。 5、以年份为横坐标，绘制一柱形图，图表标题为“研究生毕业分配表”。 2、（2） 要求在左起第一张工作表中完成： 1、第一行填充颜色为灰色－25% 2、增加表格线，上表内所有文字居中（水平和垂直两方向，不能只点工具栏的居中），所有数据（包括第一列）右对齐（水平）。 3、利用公式计算每名学生的“总成绩”。 4、将全表按“总成绩”的降序排列。 5、选定姓名、数学、物理、外语、计算机五列数据，以姓名为横坐标（系列产生在“列”，勾选上“分类X轴”），绘制一柱形图，图表标题为“本学期期末成绩单”。

注：不要更改“姓名”“数学”“物理”“外语”“计算机”“总成绩”这些单元格的文字内容，否则将不能识别考生的答题内容。 3、（3）要求： 1、按上表样式建表，在表的第一行前插入标题，幼圆，加粗，14号字。 2、增加表格线，第一列单元格底纹为天蓝色。 3、统计每种花卉销售的总支数，要求必须使用公式或函数计算。 4、使用花卉名称和统计两列数据建立三维圆饼图。 5、将全表按“统计”值的降序排序。 4、（4）要求： （1）按上表样式建表，表的第一行是标题，隶书，加粗，16号字，合并单元格并居中。 （2）增加表格线，表中文字及数据均居中。 （3）第一列单元格底纹为淡黄色，第一行单元格底纹为淡绿色。 （4）统计每个单位产量的“合计”值，要求必须使用

小学信息技术四年级下册教案人教版

第1课文件的查找与创建快捷方式 教学目标： 1、学会文件的自动查找。 2、能够创建快捷方式。 3、能够更改快捷方式的图标。教学重点： 1、利用Windows的查找功能搜索文件。 2、学会创建快捷方式。教学难点： 综合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。教学时间： 1课时。教学准备： 安装一些漂亮的图标。教学建议： 这是一堂操作系统内容的课时，内容相对来说比较枯燥， 文件查找：文件的查找界面比较简单，只是由两部分组成。但在使用上还是有很多的技巧。在输入需查找的文件名时，可以通过两个例子（一个把文件输全，一个输入文件名的其中几个）让学生明白，有时查找一个文件，如果文件名记的不全照样可以把文件找到。搜索的路径选择学生比较容易遗忘，教师可以设置一两陷井，如：在D盘的文件让学生在C盘找。 创建快捷方式：引入创建快捷方式可以通过比赛来实现。如：让几个学生用不同的方法执行一个命令（例如执行Word，1、可以用从开始按钮进入执行2、查找到Word，双击执行3、一步一步找到Word并执行4、双击桌面的Word 快捷图标……）由学生来评说喜欢哪一种方法并说一说原因。这样即可以引入快捷方式的创建又可以让学生明白快捷方式的作用。 快捷方式的创建有很多方法：教材讲述的先用查找软件找到需要创建的文件再用

快捷菜单来创建快捷方式。这种方法简单实用，教师也可以根据自己的教学特点及学生水平选择其它的创建方法。 更改“快捷方式”图标：这个内容比较有趣，学生的学习兴趣较浓。更改的图标也可让学生试着找到那些漂亮的图标。 第2课从这里启航 教学目标： 1.认识Word的基本界面、启动方法及其作用。 2.熟悉Word 的编辑环境，能在Word中录入文字及文字的格式化课时安排： 1课时。教学重点： 启动Word的方法和在Word中排版文字课前准备： 1．排版好的Word文章供学生欣赏（文章可在光盘中找到） 2．如果学生机没有光驱，将“万里长城”拷到网络中或学生电脑中。教材分析：1．介绍Office：Office2000（Word2000 Excel2000 Powerpoint2000 outlook2000 Access2000）是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。 2．Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。3．Word 的启动。 4．Word 的基本界面：Word的基本界面和写字板很相似，因此在这里，完全可以简单带过。Word中的文字录入、编辑，凡和写字板一致，教材上都写得非常简单。

高中信息技术会考操作题教程

一、word操作 （一·）、标题文字操作 1、设置标题文字字体、字号、颜色、加粗、居中等，都可以按照下图设置首先选中要设置的标题，然后进行相关设置。 居中对齐左边的是左对齐，这个你看形状应该就能看出来了。 （二）段落设置 关于设置首行缩进，行 间距，段后间距等，都 是通过段落选项进行 设置的 段落选项调出方法：选 中要用的段落→右键， 点击段落选项

(三)、页面设置 设置纸张大小为A4、方向为纵向，页边距：上、下、左、右均为3厘米。 布局→右下角箭头，进入页面设置界面

（四）、插入图片及相应设置 1、插入图片 （1）光标到插入点（2）“插入/图片/来自于文件”选中指定的文件 2、设置图片大小：取消锁定纵横比，设置宽度5厘米、高度4厘米 插入图片后，自动就会出现到格式选项栏中，点右下角箭头处 这个是给图片见边框，设置边框

3、文字环绕设置 在图片上单击右键在弹出的菜单中选倒数第二项，在设置图片格式对话框中选“版式”标签后选择指定的环绕方式； 2016版word设置环绕文字是在布局选项里，先点下图片，再点击环绕文字，选择题目中要求的环绕方式。 二、Excel操作 （一）插入空行，设置字体、字号、颜色及合并单元格区域并居中 首先介绍下Excel表格，是分成行和列的，行编号为1、2、3…..，列编号为A、B、C…… 1、插入空行 点击行号或者列号，就可以选中整行或整列，选中后右键，在出现的一列列表点插入，就可以插入行和列。例如想在第三行前插入一行，就先选中第三行，然后右键点插入即可。

2、设置字体、字号、颜色等，同word中所说 3、合并单元格 先选中要合并单元格的区域，然后点击下图中的合并后居中 点击合并矩阵右侧箭头，可进行边框设置。先选中需要设置单元格，再点击右下角箭头，得下图。先后顺序不能变 （二）设置单元格行高、列宽，数据水平、垂直居中 1、设置行高、列宽 先选中要进行设置的行列，点击格式就可设置，如右 图

四年级小学信息技术期末试题含 答案

一、选择题（共60分每题1分） 1、要想输入“%”，需要同时按住（ ）键和“%”号键。 A 、空格 B 、Ctrl C 、Shift 2、在Word 中删除光标左边的文字，应使用（ ）键。 A 、Delete 键 B 、Backspace 键 C 、ESC 键 3、用小键盘操作，可以通过（ ）键控制能否输入数字。 A 、Shift B 、Caps Lock C 、Numlock 4、智能ABC 输入法中感叹号可以利用（ ）输入。 A 、Shift + 1 B 、Alt + 1 C 、Ctr l + 1 5、在Word 中，粘贴的快捷键是（ ）。 A 、CTRL+C B 、CTRL+V C 、CTRL+A 6、浏览网页时，在( )中输入网址，然后按回车键就可以进入指定的网 站。 A 、地址栏 B 、工具栏 C 、状态栏 7、下列哪个快捷键可快速选取全篇文章？（ ） A 、Ctrl+A B 、Ctrl+B C 、Ctrl+C 8、在播放影碟时影碟应放在（ ）中。 A 、光驱 B 、软驱 C 、磁盘 9、用于确认和换行操作的是( )键。 A 、回车键 B 、退出键 C 、空格键 10、在Word 中，复制的快捷键是（ ）。 A 、CTRL+C B 、CTRL+V C 、CTRL+A 11、在计算机上，我们看得见摸得着的东西叫做( )。 A 、软件 B 、硬件 C 、程序 12、用拼音输汉字时，字母“ü”要用英文字母( )代替。 A 、 U B 、 W C 、 V 13、我们用普通方式删除的文件，一般放在（ ）。 考 生 答 题 不 要 过 此 线

小学四年级信息技术试卷

小学四年级信息技术期末试卷 班级姓名成绩 一、单项选择题（40分、每小题2分） 1．用来播放声音的输出设备是：（） A．主机 B.显示器 C.音箱 D.键盘2．计算机，英文名Computer，通常又被称为：（） A．游戏机 B.电脑 C.主机 D.显示器3．下列发生在计算机教室的行为那项是对的：（）A．在计算机教室喧哗打闹 B.带饮料进入计算机教室 C.不能随意安装其他软件 D.用力拍打键盘 4．下面那项不属于计算机的应用（） A．娱乐 B．网络交流 C.银行自动柜员机 D.让人起死回生 5、下面那项不是鼠标的基本操作（） A、单击 B、移动 C、双击 D、碰撞 6．电脑的时间显示在电脑的那一个位置（） A．左上角 B．左下角 C. 右上角 D.右下角7．不小心把一张图片删除了，有可能从 ( )可找回图片。 A．我的电脑 B．回收站 C. 网上邻居 D.我的文档 8. 如果我要画一条曲线，下面那一个工具可以画 ( ) A. B. C. D.

9. 下面那个是最大化按钮： ( ) A. B. D. 10、我要画一个正圆形，可以按住( )键，再用椭圆工具画。 A、Alt B、Shift C、Ctrl D、Enter 11．当画面超出“窗口”范围时，可以拖动（）把未显示的画面显示出来。 A、工具栏 B、画图区 C、滚动条 D、调色板 12、工具箱里有个可以画出多条直线组成的封闭图形的工具是（） A．喷枪 B．铅笔 C．取色 D．多边形 13、单击（）按钮，可以输入文字 A． B. C. D. 14、粘贴的快捷键是( ) A.Ctrl+C B. Shift+C C. Ctrl+V D. Shift+V 15、改变画图区的大小，可以按以下的步骤操作：( ) A、查看-缩放 B、图像-反色 C、图像-属性 D、编辑-全选 16、各种绘图工具都放在( )里面 A、工具样式区 B、菜单栏 C、画图区 D、工具箱 17、画图时画错了一步，要退回上一步的状态，可以点击菜单栏上的( )项 A、复制 B、粘贴 C、属性 D、撤消

初中信息技术考试操作题范文

第1题 1) 请删除操作目录下的"饮料\绿茶.txt"文件 提示：找到操作目录下的饮料\绿茶.txt点右键选删除。 2) 请将操作目录下的"灯光"文件夹更名为"照明" 提示：找到操作目录下的灯光点右键选重命名，将灯光改名为照明之后，必须在空白处点一下鼠标。3) 请还原回收站中的文件"北京电视台.txt"(相对于操作目录) 提示：打开桌面的上回收站找到北京电视台.txt然后点右键选还原。 4) 请在操作目录下的"母亲河"目录下创建一指向操作目录下的"黄河.txt"文件的快捷方式 提示：打开操作目录找到黄河.txt，点右键选创建快捷方式，然后将创建好的快捷方式剪切，然后回到操作目录，打开母亲河在窗口空白处点右键选粘贴。 第2题 1) 请将操作目录下的"申请书\入党申请书.txt"文件剪切到操作目录下的"要打印文档"文件夹 提示：打开操作目录下的申请书文件夹找到入党申请书.txt点右键选剪切然后点返回按钮回到操作目录下然后打开要打印文档这个文件夹，最后在空白处点右键选择粘贴。 2) 请删除操作目录下的"图形界面\错误界面"文件夹 提示：打开操作目录然后打开图形界面文件夹然后选中错误界面文件夹点右键选粘贴。 3) 请将操作目录下的"icp\icp号码.txt"的文件的属性设置为只读、隐藏 提示：找到操作目录下的icp\icp号码.txt点右键选属性，在常规选项卡中选只读、隐藏，点确定。（有的题目要求选存档。不过学校机房的XP系统没有，中考时一定要勾上。还是有的只读勾上之后无法点确定，这时点取消再做一次就可以点确定了。） 4) 请在C盘下找到文件"谁动了我的奶酪.txt"并将其删除 提示：点开始菜单选查找－文件或文件夹－范围选C:盘－名称框中输入谁动了我的奶酪.txt然后点查找，找到之后点右键选删除。（在XP下应勾选高级选项选区分大小写和搜索磁带备份）。注意XP 下没有查找 ．． ．．只有搜索 5) 清空回收站 提示：最小化操作目录，显示出桌面找到回收站，然后点右键选清空回收站。 第3题 1) 请将操作目录下"雨泉\歌词集汇.txt"文件的属性设置为只读、隐藏 2) 请还原回收站中的文件"考试成绩.txt"(相对于操作目录) 3) 请将操作目录下"港台歌手\苏惠伦的歌曲"文件夹更名为"好听歌曲" 4) 请将操作目录下"我的公文包\作业.txt"文件复制到操作目录下"作业存放处" 第4题 1) 请在操作目录下的"大型动物"目录下创建一指向操作目录下的"123\恐龙.txt"文件的快捷方式 2) 请删除操作目录下的"设计\建筑设计"文件夹 3) 请将操作目录下的"收入\月收入.txt"文件更名为"年收入.txt" 4) 请设置文件夹"秘密\机密文件"的属性为隐藏、存档 第5题 1) 请将操作目录下的"通讯录\初中同学联系.txt"文件的属性设置为只读、存档 2) 请将操作目录下的"会议题词.txt"文件复制到操作目录下的"会议稿件"文件夹 3) 请将操作目录下的"常用\常用工具"文件夹更名为"常用词语" 4) 请还原回收站中的文件"上缴的税款.txt"(相对于操作目录)