高中初中地理优质课,公开课大全

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-------------初中地理视频专辑列表-----------------

初中地理七八年级优质课视频专辑（46）

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初中地理七八年级优质课视频专辑（5）

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七八年级初中地理优质课视频专辑（42）

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广东省新课程初中地理优质课评比暨观摩（18）

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初中地理优质课教学视频（34）

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初中地理优质课观摩课示范课集锦教学视频（35）

https://www.sodocs.net/doc/0d17602902.html,/playlist_show/id_16702151.html

新课程初中地理广东省名师课堂优质课课例（3）

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---------------高中地理视频专辑列表------------------

高中地理优质课视频（35）

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高中地理优质课视频专辑（23）

https://www.sodocs.net/doc/0d17602902.html,/playlist_show/id_16581898.html

新课程高中地理名师课堂实录

https://www.sodocs.net/doc/0d17602902.html,/playlist_show/id_10687034.html

广东省高中地理名师课堂课例示范（19）

https://www.sodocs.net/doc/0d17602902.html,/playlist_show/id_10686959.html

2010年浙江省高中地理优质课评比暨观摩（8）

https://www.sodocs.net/doc/0d17602902.html,/playlist_show/id_10686857.html

新课程高中地理特级教师课例示范（7）

https://www.sodocs.net/doc/0d17602902.html,/playlist_show/id_10686773.html

高中地理教学视频(13)

https://www.sodocs.net/doc/0d17602902.html,/playlist_show/id_6595332.html

仅供参考

2021年高中地理公开课的评课稿

高中地理公开课的评课稿 首先，教学目标的确定符合课程标准， ___学生实际，从认知目标、能力目标、情感态度以及美育目标，很好的把握学生心理，考虑个体差异进行系统设计。 其次，教学进程设计，充分调动学生主动性，体现以学生为本，以学生为主体的教学原则，采用问答的形式，充分挖掘学生内在潜力以及原有知识储备，并有机结合课本自身实际，受到了良好的效果。 再次，在教学突破口选择上，把握了本课的主旨：“南极洲自然地理特征的成因”这一核心问题，并让学生自主找答案，依次通贯全文。 最后，以考点为依据，在讲的基础上注重练习，使学生的知识尽快地掌握和巩固，也是这堂课的亮点之处。 总的来说，王老师的这堂课带给我们很多学习的地方，我们也从中受到了很大的启示。但是，在我看来，成功的同时也存在着一些瑕疵。即：王老师还可以在课堂上采用学生互相讨论的方法，让更多的学生积极地参与到课堂中来，成为真正的课堂的主人。还有可能因为王老师说话语速较快或其他原因，使得下面听得不是非常清

楚，如果王老师在这两个方面稍加注意，相信这堂课将是 ___无缺的，也是值得我们学习的。 王老师的公开课给我留下了很深的印象。下面我就粗浅的评论一下他那堂课的得与失。 在地理教学中，我最大的 ___是课堂教学是一门艺术，因此要想方设法地精心上好每一堂课。而在公开课中，它不仅能展示了教师的才华，而且更能促进学生真正的发展。王老师真正做到了使课堂教学返朴归真，这也正是他一贯“朴实、真实、扎实”教学风格的体现。 在课堂教学中，师生角色定位比较准确。王老师既尊重了学生的主体地位，又发挥教师的主导作用，积极营造 ___和谐的课堂氛围。 后来，我还体会到那么几点。如他没有运用华而不实的多媒体教学手段，他的教学语言没有半分的夸张，他也没有过头的表演动作，更不会有对学生的调侃和煽情。或许是对王老师朴实、实在的为人比较了解吧，我对他的公开课还是以“朴实、真实、扎实”作为结束语。

河南省初、高中地理优质课教学大赛电子教案

2007年河南省初、高中地理优质课教学大 赛

关于转发河南省基础教育教学研究室《关于开展2013年河南省初、高中地理优质课教学评选活动的通知》的通知 各县（市）、区教研室、市区各中学： 现将河南省基础教育教学研究室《关于开展2013年河南省初、高中地理优质课教学评选活动的通知》转发给你们（见附件），请根据要求选派人员参加会议。 附件：关于开展2013年河南省初、高中地理优质课教学评选活动的通知 郑州市教育局教学研究室 二○一三年九月二十五日 附件：关于开展2013年河南省初、高中地理优质课教学评选活动的通知 各省辖市、省直管试点县（市）教研室： 为展示课改以来我省初中地理教学的实验成果，交流教学经验，进一步推动在新课程理念下的地理课堂教学改革与创新，根据省教育厅《关于开展河南省普通中小学、幼儿教育优质课教学评选活动的通知（教基研〔2013〕314号）》的精神，按照我室年度工作计划和地理学科优质课评选活动一号通知的安排，本届初、高中地理优质课教学评选决赛阶段的活动定于2013年10月12日—17日在平顶山市举行。现将有关具体事项通知如下：

一、决赛阶段内容安排 1．说课：（1）通过说课选出一等奖；（2）说课时间为10—15分钟；（3）采用计算机多媒体辅助说课。 2．讲课：（1）从初、高中决赛教师中分别选出4—6位进行讲课；（2）采用现场课形式，讲课时间为40分钟；（3）采用计算机多媒体辅助教学。 3．评课：（1）讲课教师所在地推荐一位教研员或教师主评，时间5分钟；（2）评委评课5分钟；（3）自由评课15分钟。 二、决赛阶段时间安排 1．初中说课、讲课、评课活动：10月12日—14日。 2．高中说课、讲课、评课活动：10月15日—17日。 三、决赛阶段地点安排 1．报到地点：平顶山工业职业技术学院（成人教育学院）。公交线路：（1）长途汽车站下车即到；（2）从火车站乘2路、4路、20路公交车到新华路站下车即可到达。 2．说课、讲课、听课地点：平顶山市三六联校。 四、附件 1．2013年河南省初中地理优质课教学评选听课观摩活动安排 2．2013年河南省高中地理优质课教学评选听课观摩活动安排 河南省基础教育教学研究室 2013年8月25日 附件1： 2013年河南省初中地理优质课教学评选 听课观摩活动安排 1．报到时间：10月12日全天。 2．报到地点：平顶山工业职业技术学院（成人教育学院）。公交线路：（1）长途汽车站下车即到；（2）从火车站乘2路、4路、20路公交车到新华路站下车即可到达。 3．听课时间：10月13日—14日。 4．听课地点：平顶山市三六联校。

遵义市高中地理优质课比赛听评课记录

2015年4月6日-10日遵义市高中地理优质课比赛 听评课记录（主要为评委老师发言） 绥阳中学罗红宇 2015.4.10一、罗红宇评课内容（部分讲课教师）： 何艺（正安县一中） 优点：仪表正规，形象气质佳。讲授知识清楚，教学目的明确。关注每个学生学习。 不足：以传统教学为主，老师讲的太多，学生参与少。教学手段单一。有知识上的错误，课堂气氛不活跃，较沉闷。 李恒（航中） 优点：讲课语言精炼。图片，材料收集新颖典型，教学组织实施有序，讲解知识逻辑性强。教学方法恰当。 不足：口头禅太多，学生回答问题有错误的地方没给学生纠正。没对美国硅谷地中海气候的海洋性特征强进行分析。 李凌云（四中） 优点：刚开始上课时师生间相互大声问好，激发学生兴奋，集中学生的注意力。创设情境教学，带领学生做活动，能使学生从情境和活动中轻松愉快地获得知识。学生参与程度高，师生互动好，最后正确的结论由学生讲出来，说明学生学懂了知识，学生的收获很大，本堂课效果显著。 不足：口语多。幻灯片呈现太多，切换频繁，使人眼花缭乱。学生回答的问题后点评不到位。学生错误回答地中海气候全年降水均匀，没有给学生纠正。 陈露（余庆中学） 优点：教态自然，形象气质佳，普通话好。能打乱教材的顺序进行教学，不受教材的束缚。体现了是用教材，不是教教材。前后知识过渡自然，注重收集身边的地理资料来说明、分析地理知识。 不足：传统教法，关注学生不够。过多地分析硅谷的地形，对本节课无意义。设问简单，学生没积极参与到教学中来。讲课时有些字读错。 田茂胜（务川中学） 优点：讲课有激情，自信，声音洪亮。语言表达优美。注重教会学生的学习方法。 不足：地道的传统教学，满堂灌。设问简单，自问自答，学生简单的附和回答。教学随意，讲课不严谨。普通话急待提高。教材钻研不够，出现许多知识性的错误， 一、田霞老师（遵义四中）点评： 1、教学目标的确定符合课程标准，联系学生实际，从认知目标、能力目标、情感态度以及美育目标，很好的把握学生心理，考虑个体差异进行系统设计。 2、教学进程设计，充分调动学生主动性，体现以学生为本，以学生为主体的教学原则，采用问答的形式，充分挖掘学生内在潜力以及原有知识储备，并有机结合课本自身实际，受到了良好的效果。

高中地理全套教案《优质课精选必修选修》

高中地理必修一教案(1-3章) 高中地理必修二全套教案 高中地理必修三全套教案 高中地理必修一教案(1-3章) 第一章宇宙中的地球 第一节地球的宇宙环境 一、课程标准 ●描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 （1）标准解读 地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，可以从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系—太阳系—银河系—总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。了解地球所处的宇宙环境，目的不是要系统学习天文知识，而是要为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系九大行星中，从质量、体积、运动等方面看，地球只是其中的普通一员，但是，存在生命尤其是高级智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。很显然，地球上为什么适宜于生命生存和繁衍是本条“标准”的重点要求。 从本条“标准”的设计来看，说明地球上存在生命的原因，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，还要从恒星际空间条件分析。“标准”将地球的特殊性限定在太阳系范围之内，隐含着在太阳系之外可能有存在生命的星球。实际上，人类一直在为寻找“外星人”而努力，目前已在太阳系之外发现了几十颗可能会有生命的行星。 根据本条“标准”的要求，学生在分析地球的普通性和特殊性时，要会运用有关资料加以说明。这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等。（2）教学重点 ? 地球上为什么适宜于生命存在和繁衍。 （3）教学目标 ? 能用自己绘制的示意图说明地球所处的宇宙环境； ? 能选用一定的资料（数据、图表等）说明地球行星的普通性与特殊性； ? 在地外生命存在的可能性探讨活动中，能运用自己搜集的资料，表达自己的观点； ? 尝试运用已学知识，写一段文字，表达宇宙环境认识方面的一个观点。 （4）教学方法 ? 小组讨论法、图表分析法、比较分析法 二、知识结构 三、教学过程 一、人们对宇宙的认识（板书） 【引导、讲解】人们对宇宙的认识经历了一个漫长的历史时期。在人类发展的初期，由于人们的活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平的，并把天空看做是好像倒扣在平坦大地上的一口巨大的锅，于是，便有了“天圆地方”的说法。后来，人们经过观察，发现天空中的各个星体都在围绕着地球转，地球好像处于整个宇宙的中心位置，这样，便产生了“地心说”。由于受西方宗教势力的影响，这个学说观点统治人们的思想是相当长的。到16世纪，哥白尼的“日心说”使自然科学第一次从中世纪神学的桎梏下解放出来，认为“太阳是宇宙的中心”，意味着宇宙实际上就是太阳系。

高中地理经纬度知识重点必背

高中地理经纬度知识重点必背 经纬度是经度与纬度的合称组成一个坐标系统。经度是地球上一个地点离一根被称为本初子午线的南北方向走线以东或以西的度数。纬度是指某点与地球球心的连线和地球赤道面所成的线面角，其数值在0至90度之间。经纬度是经度与纬度的合称组成一个坐标系统。又称为地理坐标系统。它是一种利用三度空间的球面来定义地球上的空间的球面坐标系统，能够标示地球上的任何一个位置 0°经线：穿过的点：伦敦、直布罗陀海峡东侧、几内亚湾。附近的地理事物有伦敦、巴黎（0°东侧）、地中海、撒哈拉沙漠、几内亚湾等。 东经30°：穿过的点：摩尔曼斯克港、土耳其海峡东侧、开罗（尼罗河）。附近的地理事物有摩尔曼斯克（30°东侧）、莫斯科（30°东侧）、东欧平原和波德平原交界处、黑海、小亚细亚半岛（西侧）、地中海、开罗、尼罗河、东非高原（西侧）、南非高原（东侧）等。 东经60°：穿过的点：乌拉尔山脉、咸海、霍尔木兹海峡东侧。附近的地理事物有乌拉尔山脉、咸海、伊郎高原、阿拉伯半岛东侧、阿拉伯海等。 东经90°：穿过的点：叶尼塞河、阿尔泰山、恒河三角洲。附近的地理事物有叶尼塞河（西西伯利亚平原与中西伯利亚高原界河）、阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地、青藏高原，恒河三角洲、孟加拉湾等。 东经120°：穿过的点：大兴安岭、渤海、杭州、台湾西岸、菲律宾群岛、澳大利亚西部。附近的地理事物有勒拿河（东侧）、大兴安岭（东侧）、北京（西侧）、山东半岛、辽东湾、上海杭州（东侧）、菲律宾群岛、马来群岛、澳大利亚西部。 东经150°：穿过的点：东西伯利亚山地、堪培拉（悉尼）。附近的地理事物有东西伯利亚山地、千岛群岛、大分水岭、堪培拉、悉尼等。 180°：即国际日期变更线，穿过太平洋中部。附近的地理事物有白令海、阿留申群岛、新西兰等。

高中初中地理优质课,公开课大全

以下为初中、高中地理视频专辑(专辑名称—视频个数) 浏览时请按下CTRL+点鼠标左键就可直接打开 这里只有几万视频中的一部分,更多视频请到https://www.sodocs.net/doc/0d17602902.html,浏览 -------------初中地理视频专辑列表----------------- 初中地理七八年级优质课视频专辑（46） https://www.sodocs.net/doc/0d17602902.html,/playlist_show/id_16580287.html 初中地理七八年级优质课视频专辑（5） https://www.sodocs.net/doc/0d17602902.html,/playlist_show/id_16545580.html 七八年级初中地理优质课视频专辑（42） https://www.sodocs.net/doc/0d17602902.html,/playlist_show/id_16545578.html 广东省新课程初中地理优质课评比暨观摩（18） https://www.sodocs.net/doc/0d17602902.html,/playlist_show/id_15118090.html 初中地理优质课教学视频（34） https://www.sodocs.net/doc/0d17602902.html,/playlist_show/id_15118017.html 初中地理优质课观摩课示范课集锦教学视频（35） https://www.sodocs.net/doc/0d17602902.html,/playlist_show/id_16702151.html 新课程初中地理广东省名师课堂优质课课例（3） https://www.sodocs.net/doc/0d17602902.html,/playlist_show/id_16702154.html ---------------高中地理视频专辑列表------------------ 高中地理优质课视频（35） https://www.sodocs.net/doc/0d17602902.html,/playlist_show/id_16581902.html 高中地理优质课视频专辑（23） https://www.sodocs.net/doc/0d17602902.html,/playlist_show/id_16581898.html 新课程高中地理名师课堂实录 https://www.sodocs.net/doc/0d17602902.html,/playlist_show/id_10687034.html 广东省高中地理名师课堂课例示范（19） https://www.sodocs.net/doc/0d17602902.html,/playlist_show/id_10686959.html 2010年浙江省高中地理优质课评比暨观摩（8） https://www.sodocs.net/doc/0d17602902.html,/playlist_show/id_10686857.html 新课程高中地理特级教师课例示范（7） https://www.sodocs.net/doc/0d17602902.html,/playlist_show/id_10686773.html 高中地理教学视频(13) https://www.sodocs.net/doc/0d17602902.html,/playlist_show/id_6595332.html

高考地理经纬网精选试题

高考地理经纬网精选试题 夏威夷群岛中的毛伊岛(图1)和希腊的锡拉岛(图2)上有世界闻名的红沙滩。读图，完成1～3题。 1．毛伊岛位于锡拉岛的() A．西北方向B．东南方向 C．正北方向D．正南方向 2．从毛伊岛到锡拉岛的最短航线的航向是() A．一直向西北B．一直向东 C．先向北，后向南D．先向南，后向北 3．两岛间最短距离约为() A．7 000 km B．11 000 km C．13 600 km D．16 000 km 解析：第1题，读图可知，毛伊岛经纬度大约为(21°N，156．5°W)，锡拉岛经纬度大约为(36°N，25．5°E)。两岛纬度同为北纬，纬度较低的毛伊岛在南；两岛经度之和大于180°，毛伊岛在东；综上可知，毛伊岛位于锡拉岛的东南方向。

第2题，两岛近似位于同一经线圈上，而经线圈是大圆，根据“大圆劣弧”的最短航线原则，最短航线的航向应为先从毛伊岛沿经线向北到北极，再由北极沿经线向南到锡拉岛。 第3题，根据经纬网判断，两岛大概位于同一经线圈上，最短距离为该经线圈上的劣弧长度；由经线上纬度相差1°实际距离相差约111 km可知，两岛最短距离约为[(90－21)＋(90－36)]×111 km＝13 653 km。 答案：1．B2．C3．C 哈格迈尔先生在他2017年生日当天，乘飞机从奥克兰出发，经过布里斯班到夏威夷旅行，旅行线路如下图所示。据此完成4-5题。 4．哈格迈尔先生所乘飞机的飞行方向为() A．先东南，后东北B．先西北，后东北 C．先东北，后西南D．先东南，后西北 5．这趟旅程长约() A．5 000 km B．10 000 km

高中地理《澳大利亚》优质课教案、教学设计

高二地理学案——《澳大利亚》 班级：姓名： 考纲要求：不同尺度区域(澳大利亚) 的位置、范围以及自然地理和人文地理的主要特征。 学习目标： 知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观： ① 了解澳大利亚位置和范围； ② 掌握澳大利亚自然地理特征、人文地理特征； ③ 能用整体性的原理分析澳大利亚各地理要素间的联系。①通过从纬度位置、地形、 洋流等方面分析澳大利亚气 候的成因，学会分析特殊地 区的气候形成原因； ② 通过分析澳大利亚混合农 业发达的原因，学会分析某 区域农业的区位的方法。 明确各地理要素之间存在的 相互联系和相互影响，形成 整体性思维方式。 重点：澳大利亚混合农业的区位分析。难点：澳大利亚主要气候的形成原因。 自主探究】时间8 分钟 一、填图绘图 (1)描绘出：120°E、150°E 经线 和 南回归线。 (2)填出：太平洋、印度洋、澳大利亚 大陆、墨累河。 二、位置与范围 (1)经纬度位置：位于南半球中低纬 度，南回归线和穿过本区中部。 (2)海陆位置：东临甲，西临乙；南与南极大陆相望。 (3)范围：澳大利亚大陆、及附近的一些岛屿。 三、自然环境

1. 地形与河流：

(1) 地形特点①总体特点：澳大利亚大陆地势低平，起伏和缓。 ②分布 (2) 河湖分布：C 为全国最大的河流，源于大分水岭西侧，向西南注入 ；D 为全国地势最低处。 3. 气候与植被 (1) 分布特征：呈半环状分布 (2) 环境特征：气候面积广大，以草原、荒漠为主。 4. 特有动、考拉、鸸鹋、鸭嘴兽。

三、人文地理特征 1. 人口和城市 (1) 主要分布：集中在地区。 (2) 人口增长特点：目前人口增长缓慢。 (3)主要城市：首都为堪培拉，悉尼为全国最大的工业中心和港口城市。 2. 发达的经济 (1) 发达的农牧 业 ①优势条件：地广人稀，草场和可耕地多；自然条件适宜发展农牧业。 ②地位：是世界上重要的羊毛生产国和、羊毛输出国，被称为“骑在羊背上的国家”。 (2) 发达的工矿业 ①优势条件：矿产资源丰富，铁矿主要集中在，海运便利。 ②地位：煤和铁矿石大量出口，被称为“坐在矿车上的国家”。 (3) 经济转型：目前，超过工矿业和农牧业，成为澳大利亚的主导 产业。 【合作解疑】时间15 分钟 1、澳大利亚1 月气温的分布特点以及降水的分布特点？

高中地理公开课评课记

江苏省淮州中学高中地理教研组 公开课评课记录 2005.11.29 一、评王名扬老师课 1．葛志刚老师评 首先，教学目标的确定符合课程标准，联系学生实际，从认知目标、能力目标、情感态度以及美育目标，很好的把握学生心理，考虑个体差异进行系统设计。 其次，教学进程设计，充分调动学生主动性，体现以学生为本，以学生为主体的教学原则，采用问答的形式，充分挖掘学生内在潜力以及原有知识储备，并有机结合课本自身实际，受到了良好的效果。 再次，在教学突破口选择上，把握了本课的主旨：“南极洲自然地理特征的成因”这一核心问题，并让学生自主找答案，依次通贯全文。 最后，以考点为依据，在讲的基础上注重练习，使学生的知识尽快地掌握和巩固，也是这堂课的亮点之处。 总的来说，王老师的这堂课带给我们很多学习的地方，我们也从中受到了很大的启示。但是，在我看来，成功的同时也存在着一些瑕疵。即：王老师还可以在课堂上采用学生互相讨论的方法，让更多的学生积极地参与到课堂中来，成为真正的课堂的主人。还有可能因为王老师说话语速较快或其他原因，使得下面听得不是非常清楚，如果王老师在这两个方面稍加注意，相信这堂课将是完美无缺的，也是值得我们学习的。 2．陶金玉主任评 王老师的公开课给我留下了很深的印象。下面我就粗浅的评论一下他那堂课的得与失。 在地理教学中，我最大的感受是课堂教学是一门艺术，因此要想方设法地精心上好每一堂课。而在公开课中，它不仅能展示了教师的才华，而且更能促进学生真正的发展。王老师真正做到了使课堂教学返朴归真，这也正是他一贯“朴实、真实、扎实”教学风格的体现。 在课堂教学中，师生角色定位比较准确。王老师既尊重了学生的主体地位，又发挥教师的主导作用，积极营造民主和谐的课堂氛围。 后来，我还体会到那么几点。如他没有运用华而不实的多媒体教学手段，他的教学语言没有半分的夸张，他也没有过头的表演动作，更不会有对学生的调侃和煽情。或许是对王老师朴实、实在的为人比较了解吧，我对他的公开课还是以“朴实、真实、扎实”作为结束语。 3．王雷老师评 王老师的课内容丰富，但由于有一个顺畅的思路在引导，整堂课显得很紧凑，却不让人觉得这堂课很长，同时也很好地完成了王老师自己所确定的教学目标。这堂课有以下几个方面给我留下了深刻的印象。首先从整堂课的结构思路上讲，主要有灵活和清晰两个特

高考地理经纬网练习

高考地理经纬网练习 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

读下面的经纬网图，回答1-2。 1.甲岛位于乙岛的 A．西南方向 B．东北方向 C．东南方向 D．西北方向 2.下列说法正确的是 A．甲图比例尺比乙图小 B．甲岛屿的面积比乙岛大 C．甲、乙两岛都在东半球、中纬度 D．甲岛南北距离比乙岛短 3.在地球仪上，0°经线和0°纬线相比 A．两者等长 B．0°经线稍长 C．0°纬线约为0°经线的一半长D．0°经线约为0°纬线的一半长 4.关于东西半球的说法，正确的是 A．180°经线在东半球 B．0°经线和180°经线是东西半球的分界线C．10°W—10°E经度范围在东半球D．东经度在东半球，西经度在西半球读图，回答5-7题。 5.关于图示岛屿位置的叙述，正确的是 A．位于东半球，西太平洋上 B．位于东九区，东太平洋上 C．位于赤道附近，印度洋上 D．位于我国东北方向 6.图示岛屿最宽处约为 A．8千米 B．18千米 C．28千米 D．38千米 7.关于图示岛屿上河流特征的描述，正确的是 A．流域面积大 B．汛期短，水量小 C．流程短，水流急 D．含沙量大

经过地球球心的一条直线与地表相交的两点互为对跖（zhí）点。已知甲地（30°S，45°E）和乙地互为对跖点。读图，完成8-9题。 8.与乙地经纬度相同的是 A．①地 B．②地 C．③地 D．④地 9.下列关于①、②、③、④四地地理位置的叙述，正确的是 A．①地位于西半球 B．②地位于低纬度 C．③地位于大西洋 D．④地位于南温带 10.上海(121°E、31°N)“对趾点”的地理坐标是 A．121°W、31°N B．121°W、31°S C．121°E、 31°N D．121°E、31°S 11.某人从赤道出发，依次朝正东、正南、正西、正北走100千米。最后此人位于：A．出发点 B．出发点以东 C．出发点西北 D．出发点以西 读下面经纬网图，完成12-15题。 12.丁地的地理经纬度是 A． 80°S 150°W B．80°N 150°W C． 80°S 150°E D．80°N 150°E 13.图中甲在丙的什么方位 A．西北 B．东北 C．西南 D．东南

高中世界地理必背经纬度(可编辑修改word版)

地理必背知识之重要经纬线 （1）穿越多个重要地理事物的经纬线： 30°N：地球最高峰——珠穆朗玛峰，最低最咸——死海，最咸的海——红海，最大沙漠——撒哈拉沙漠，最深的大峡谷——雅鲁藏布大峡谷；大江大河入海口——长江、尼罗河、密西西比河、阿拉伯河（幼发拉底河、底格里斯河）；著名景观——黄ft、庐ft、长江三峡、钱塘潮、神农架；上海、四川盆地；远古文明——古埃及、古巴比伦、古印度，古文明遗址：金字塔、玛雅遗址，巴比伦空中花园，三星堆；石油储量最多地区——中东地区等。 40°N：欧洲南部三大半岛：伊比利亚、亚平宁、巴尔干半岛；地中海；土耳其海峡；里海；卡拉库姆运河、阿姆河；帕米尔高原、塔里木盆地，罗布泊；长城东西端：嘉峪关、ft海关；玉门油田；纽约、北京等。 北回归线：撒哈拉沙漠；红海；大河入海口：印度河、恒河；广州、汕头；台湾；夏威夷；墨西哥高原；古巴等。 赤道： 刚果盆地；维多利亚湖；乞立马扎罗ft；马来群岛；新加坡；亚马孙平原，亚马孙河入海口等。 南回归线：南非高原，马达加斯加岛，维多利亚沙漠，大分水岭，大堡礁，秘鲁寒流，伊泰普水电站，圣保罗，里约热内卢等。 北极圈：冰岛（过其北部海域），斯堪的纳维亚半岛，鄂毕河（入海口），叶尼塞河，勒拿河，白令海峡，格陵兰岛等。 南极圈：南磁极（140°E），南极半岛，乔治王岛上的长城站在南极圈以外。 30°E：东欧平原，多瑙河入海口，黑海，土耳其海峡（伊斯坦布尔），尼罗河入海口（亚历ft大港），坦噶尼喀湖，赞比西河中游。 90°E：阿尔泰ft中段，天ft东端，吐鲁番盆地（艾丁湖－150 米），罗布泊，阿尔金ft 中段，唐古拉ft中段，冈底斯ft东端，拉萨（羊八井），恒河三角洲，达卡。 120°E：呼伦湖，贝尔湖，ft海关，渤海，黄河入海口，长江入海口，杭州，杭州湾钱塘潮，高雄（北京、上海、珀斯、青岛、福州略远一些）

高中地理教师公开课心得

高中地理教师公开课心得 一年一度的对外公开课已经结束，放心忐忑的心情，回顾开课前的准备、上课的过程，收获还是很丰富的。 本次，我开设的公开课内容是高中地理必修第一册“自然灾害”部分，由于教材中知识点多且分散，是一节内容过多而显得中心不突出、不明确、较难上公开课的课型。为了避免一节课中知识点过多、全是重点等于无重点的“散乱”局面，我在教学设计中遵循“有舍有取，有舍才有得”的原则，打破了教材内容前后编排顺序，以“洪涝灾害”为主讲内容，采用“专题”的形式，将教材中的常见灾害内容都编排在一起，重点突出长江中下游自然灾害，同时以兼顾地区的自然灾害教学方案，使本节公开课主题比较鲜明、突出重点、落实知识点、达成了教学目标，收到了较好的教学效果。 为了能设计好这节课，我想了许多方案，最终选择了“专题”式教学方案;通过对教材及教学内容的有机处理，形成了“创设情景――提出问题――引导观察――师生讨论――得出结论”的基本教学模式;采用发现式教学方法，突出教师的主导作用和学生的主体意识，让学生主动参与整个教学活动，使“面向全体学生、立足学生发展”、让学生“合作学习、主动学习”的教学思想得以实践。在“新课的导入”中，我没有采用“花哨”的方法，则是从学生熟悉的问题――XX年自然灾害频发，我国经历的主要自然灾害回顾，导入新

课。 让学生感受灾难离我们并不远，，为学习新课创造了心境;在这样的心境里，认识自然灾害，了解灾害发生的原因、危害和应对的措施，激发学生的兴趣，进入了新课学习。 公开课的准备中，严老师和唐老师帮助我理顺教学思路，设计情境，使我很快熟悉选修班队这部分内容的教学要求。再次突出备课组的重要性，在研讨的过程中，提高得更快、更全面。 在“问题设计”中，尽可能使提出的问题是有效的，为此在设计时充分注意到问题的目的性，使课堂教学中的提问不是随意的，而是要紧紧围绕课堂教学目的的需要而提出;兼顾问题的新颖性，使学生听后产生浓厚的兴趣，达到积极思考的目的;适度开放问题(如设计鲇鱼台风对台湾的危害，如何预防和互助自救)，以培养学生的发散性思维，培养创新精神和创新能力;分层次设计问题，使每个学生都能去思考，都有所发展和提高;重视问题的启发性，诱导学生积极思考，使学生在提问中受到启迪，激发学生强烈的求知欲，达到掌握知识、发展智力和提高能力的目的。本节课中设计的问题不仅提高了学生的兴趣，还引导学生进行有目的探究活动，同时了培养学生发现问题、提出问题的意识，使学生在观察、活动、讨论中感知，体现了新课程“在动中学”的特点和学生主动学习的学习理念。在“结论得出”的环节中，

高考地理 经纬网图的判读技巧与应用

高考地理经纬网图的判读技巧与应用 一、经纬网图的常见分类 经纬网是地理学习的基础，是历年高考中的必考内容。与经纬网地图（或无图考图）相关的试题较灵活。常见的考查形式是与区域或等高线地形图结合综合考查自然地理（位置、地形、气候、河流湖泊、自然带）和人文地理知识（资源、能源、农业、工业、城市、人口、环境问题的表现、成因及解决措施）等基础知识。根据生成经纬网地图的不同方法，可以分成多种类型。在中学阶段常见的经纬网地图有两种： 1．方格状的：该类图中的经线和纬线直交或斜交成网格。其中竖线（或斜线）表示经线，横线（或弧线）表示纬线；同一幅图中，相邻经线（或纬线）的度数间隔一般都是相等的。如下图： 2．放射状的：一般多见于极地为中心的经纬网图，经线是由极点向四周放射出的射线，纬线是以极点为圆心的同心圆。如下图：

二、经纬网图的判读技巧 定方向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向，根据经纬线可以确定一个地点的地理坐标。 (1)南北方向的确定：向北纬度数递增的为北半球，向北纬度数递减的为南半球；同理，向南纬度数递增的为南半球，向南纬度数递减的为北半球。在北半球，纬度数越大的地点越偏北，反之亦然。南极点四周都是北，北极点四周都是南。 (2)东西方向的确定：东西方向是相对的，实际应用时以劣弧为准，即两点之间的经度间隔小于180o时所确定的方向。 在相同经度时：同在东经度，经度数大的在东，小的在西；同在西经度，经度数小的在东，大的在西。 在不同经度时，经度数和小于180o时，东在东，西在西；经度数和大于180o时，东在西，西在东。如下图：

解析：A(3oN ，30oW)，B点经度为160oE，若求A点在B点的东西方向，若向东走则由(30oW→0o→160oE)跨190o，若向西走，则由(30oW→180o→160oE)跨170o，所以实际选择时会由A向西走，走劣弧，所以A点在B点的东面。 (3)自转方向与经度的确定 地球自转的方向是自西向东，经度值分布规律是：东经度向东递增，向西递减，西经度向东递减，向西递增；因为地球自西向东自转，所以东经度的递增方向与地球自转方向相一致。 甲图东经度逆时针递增，可推断地球自转方向是逆时针，所以是北极上空的俯视图，乙图东经度顺时针递增，可推断地球自转方向是顺时针，所以是南极上空的俯视图。

2017高中地理经纬网知识点.doc

2017高中地理经纬网知识点 区域经纬位置是近几年高考的热点之一。下面是我为您带来的高中地理经纬网知识点，希望对大家有所帮助。 高中地理经纬网知识点一 行政区及城市主要地形区及山脉河流、矿产、交通线、农业区、工业区等20 N琼／海口滨海平原粤海铁路、水稻甘蔗区2326N台、粤／汕头、桂／南宁北、云中央山脉、台西平原、珠江三角洲、云贵高原西江、元江、澜沧江、怒江、个旧锡矿、京九线、京广线、南昆线30 N浙／杭、州、皖／黄山南赣湖口（九江）北、鄂／武汉南、湘／岳阳北、渝、川／成都南、藏／拉萨北长江中下游平原、江南丘陵、四川盆地、横断山脉、青藏高原富春江、长江、嘉陵江、岷江、雅砻江、雅鲁藏布大峡谷、拉萨河、大冶乌铁矿、自贡天然气、浙赣线、京九线、京广线、焦柳线、襄渝线、成昆线、川藏公路、商品粮基地（鄱阳湖平原、江汉平原、洞庭湖平原、成都平原）、长江沿岸工业地带40 N辽／大连北、冀／秦皇岛、津、京、晋／大同、内蒙古／鄂尔多斯、甘／敦煌、新／喀什北辽东半岛、华北平原、黄土高原／太行山、内蒙古高原、河西走廊、塔里木盆地黄河、塔里木河、迁安铁矿、大同煤矿、准格尔／东胜煤矿、玉门石油、包兰线、兰新线、津京唐工业区，南疆长绒棉基地50 N黑／爱辉（黑河）、内蒙古／满洲里北小兴安岭、嫩江上游沼泽地、大兴安岭、呼伦贝尔高原嫩江上游、嫩西线80 E新／和田、藏／狮泉河伊犁谷地、天山、塔里木盆地、昆仑山、青藏高原伊犁河、塔里木河、雅鲁藏布江、新藏公路90 E新／

乌鲁木齐东、青、藏／拉萨西准格尔盆地、天山、吐鲁番盆地、罗布泊、昆仑山、可可西里、唐古拉山、喜马拉雅山纳木错西、雅鲁藏布江、兰新线、新藏公路、羊八井地热资源100 E内蒙古／甘／酒泉东、青／西宁西、川、云／（丽江、大理）阿拉善高原、河西走廊、祁连山、巴颜喀拉山、横断山脉／虎跳峡、云贵高原／西双版纳青海湖、黄河、金沙江、澜沧江、兰新线、青藏铁路、川藏／滇藏公路、青藏牧区110 E内蒙古／包头、陕／西安东、鄂／十堰、湘／（张家界、怀化）、桂／桂林、粤、琼／海口内蒙古高原／阴山、鄂尔多斯高原、黄土高原、渭河平原、秦岭、汉中盆地、巫山、雪峰山、南岭、五指山东黄河、渭河、汉江、长江、沅江、西江、白云鄂博稀土矿、东胜煤矿、京包线、陇海线、襄渝线、湘黔线、焦柳线、南昆线120 E内蒙古／海拉尔、辽、鲁／青岛、苏／常州、浙／杭州、闽／福州东内蒙古高原、辽西走廊、山东丘陵、江淮平原、闽浙丘陵淮河、长江、伊敏河／元宝山／霍林河煤矿、京哈线、京沪线、浙赣线、江淮平原商品粮基地、长江下游沿滨海平原商品棉基地130 E黑／佳木斯、吉／图门小兴安岭、长白山黑龙江、松花江、鹤岗／双鸭山／鸡西煤矿、滨缓线高中地理经纬网知识点二 经度范围纬度范围位置特征亚洲26E--169W10S--80N北回归线、北极圈通过、跨南北半球和低、中、高三个纬度非洲17W--51E35S--37N南、北回归线通过，跨南北半球，以热带为主。欧洲10W--66E36N--71N处于中、高纬度北美洲170W--20W7N--72N北回归线、北极圈通过，跨低、中、高三个纬度南美洲82W--35W54S--12N赤道、南回归线通过，热带面积广大洋洲110E--130W47S--30N赤道、日界线穿过，跨东西和南北半球，同时

(word完整版)高中地理经纬网测试题.doc

高二地理练习题 1.1经纬线一、单项选择题（60 分，每题 2 分） 1．关于地球相关特征的描述，正确的是 A．地球是一个赤道略扁，两极略鼓的不规则球体 B．地轴随北极星而摆动，使其北端始终指向北极星附近 C．赤道平面与地球公转轨道面重合 D ．地轴与地球公转轨道面有约66°34′的夹角 2．关于地球仪上经线和纬线的叙述，错误的是 A．所有纬线均不等长 B．任意经线长度均与 60°纬线长度相同 C． 0°经线长度是0°纬线长度的一半 D．任意一经线圈与赤道相互平分 读图 1， A位于 C 的东北方向。回答3~ 5 题。 图 1 3． D 点的地理坐标是 A ．（ 10°N ， 10°E）B．（ 10°N ， 10°W ） C．（ 10°S， 10°W ） D ．（ 10°S， 10°E） 4．下列叙述，正确的是 A ． AD=AB= 2220km B． A 位于 B 的正西方向 C． A~D 均位于东半球 D ． A~D 均位于北半球 5．若 AD 图上距离为1cm ，则该图的比例尺约为 A ． 1： 22000000B． 1：220000000 C． 1： 2200 D ． 1：2200000000 读图 2。该图可看做是观察者在某地所对应的高空来俯视地球。回答6~ 7 题。

图 2 6．观察者所对应地面的地理坐标最可能是 A ．（ 30°N ， 140°E）B．（ 30°S，140°E） C．（ 30°S，140°W ） D ．（ 30°N ， 140°W ）7．此时该观察者 A ．可看到整条180°经线C．可看到赤道的一半长度 B ．可看到南极点 D ．看到的西半球大于东半球 读北寒带经纬网全图（图3）。回答8~ 11 题。 图3 8． B 位于 C 的 A ．西北方向C．正南方向B．东北方向D ．正北方向 9． A 与C 的最近距离约为 A ． 5200km C． 6600km B ． 4800km D ．8800km 10． M 区域在地球仪上的形状是 A ．球面梯形C．圆形B．球面三角形D ．球面矩形 11． B 所在纬线在该图中被拉伸得很长，这主要是因为 A ．方便研究有意为之B．地图制作时难以避免的误差 C．为与该纬线的实际长度相符 D ．突出纬线与经线的垂直关系 一架飞机从5° N 某地出发，依次向正南、正东、正北、正西各飞行1110km。回答12~ 13 题。12．最后飞机位于出发点的 A ．原地B．正东方向

有关高中地理优质课的建议与经验

我自己总结了几条教训： 一是选课非常重要，如果是公开课，尽量要选难度小的内容，比如避开自然地理部分的内容，这部分内容讲起来的风险太大，因为这部分内容很容易受到学生学业水平的影响，太难了非常难以发挥，尤其是新课程下的活动课，很难展开有实际意义的讨论。 二是把握好容量，量不要太大，内容越少，越充分，越容易操控。 三是如果是选择了人文部分的内容，也要把握好深度，不要挖的太深，这种课不是高考备考需要把能力提高到高考的要求和层面，而是控制在好看上。 四是讲课要充分准备，一定要多次试讲，让更的同行和同事听听，都提提意见，不断修改，我认为试讲至少要达到三次以上。 五是小组活动要有预案，几个人一组，分成几个组，谁是策划师，谁是发言人，等等，事先要跟学生沟通一下，尤其不是自己的学生；其实备课，就要备学生，如果选择了一个长期都在受满堂贯影响的班级，你要他们在你的课活跃起来，那是不可能的。 六是如果是学案，一定要学生提前完成，这样为了节省课堂的时间。 七是语言要经过锤炼，不是太随意的语言表达，这样容易丧失品位。 八是课堂问题的设计，指向性要明确，精确，以利于课堂上的高效率的学生活动和师生互动。 除此之外，比如注意掌控好时间，能够根据时间的分配调整授课的程序等。这些是我的切身感受和教训，希望在今后的讲课过程中，能够不要重复教训，不断提高自己的授课艺术和技术。 最后说几句叛逆的话，公开课，基本上都是做秀的课，不一定是真正高效的课，其实讲实效讲实用的老师都明白这一点。比如专家和评委说好的课，不一定学生欢迎，如果是教育对象都不认是好课吗？做课的时候，很热闹，经过多次锤炼的课非常好，关键是平时的讲课水平和公开课的水平对等？这堂课很漂亮，真正有效吗，学业水平和知识水平掌握一定好？平时这样搞，很受欢迎，有人预测和高考有关系，对高考一定有用吗？不能否定传统接受式教学的优点，不是所有的课都要探究式教学，如热力环流，三圈环流，你让讨论两节课不明白的东西，还不如直接让学生记住，不断应用巩固效果好，本来课堂10分的钟的事，非要把它搞成40分钟，谈不上高效，难道牛顿运动定律也要学生讨论清楚吗，如果都能讨论清楚，不都成牛顿了，关键是讨论的过程体现了学习能力的提高。说的有点激动，不一定客观。总之，要学新课标也要学到新课标精神和灵魂，不要搞形式主义，因材施教，既要考虑到教学内容，也要考虑到

18年高考地理一轮复习经纬网及其应用试题

经纬网及其应用 高考频度：★★☆☆☆难易程度：★★☆☆☆ 西北通道是指从北大西洋经加拿大北极群岛进入北冰洋，再进入太平洋的航道。以往因冰封影响，航运受限，但未来有望实现通航。读图，回答1—2题。 1．若不考虑地形等因素，一架飞机从甲地沿最近的线路飞往乙地，则该飞机飞行方向是A．一路正西B．先西北，后西南 C．先东北，后东南D．先西南，后西北 2．图示区域西北通道的长度约为(cos 70°≈0.342) A．1 800 km B．13 500 km C．5 000 km D．3 330 km 【参考答案】1．B 2．C 1．利用北极星判断纬度

北半球某地的纬度数，是该地看北极星的仰角，或者说就是北极星的地平高度(南半球看不到北极星)。(如上图中角Φ即为A地的纬度数) 2．东西经度与东西半球的区别 注意：180°经线西侧为东经度，东侧为西经度；160°E经线西侧为东半球，东侧为西半球。20°W—0°为东半球的西经度，160°E—180°为西半球的东经度。 3．地球表面上对称点的确定 （1）关于赤道对称的两点：经度相同，南北纬相反，数值相等。如A(40°N，20°W)与B(40°S，20°W)。 （2）关于地轴对称的两点：经度相对，和为180°；纬度相同。如A(40°N，20°W)与C(40°N，160°E)。 （3）关于地心对称的两点(对跖点)：经度相对，和为180°，南、北纬相反，数值相等。如A(40°N，20°W)与D(40°S，160°E)。 4．经纬网判定“方向” 理论依据：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 （1）确定南北方向 在南、北半球的两点，北半球在北，南半球在南；同在北半球，纬度值大者在北；同在南半球，纬度值大者在南。 （2）确定东西方向 同在东经度，经度值大者在东；同在西经度，经度值大者在西。若分别在东西经，如图所示： 5．经纬网判定“距离” （1）根据纬度差定经线长度：纬度1°的实际经线弧长处处相等，大约是111千米，如下图中AB。若两地在同一条经线上，只要知道两地的纬度差，就可以计算出两地之间的距离。

高级中学地理经纬网知识点.doc

2017高中地理经纬网知识点 高中地理经纬网知识点一 浙/杭、州、皖／黄山南 赣湖口（九江)北、鄂/武汉南、湘／岳阳北、渝、川/成都南、藏／拉萨北 长江中下游平原、江南 丘陵、四川盆地、横断山脉、青藏高原 富春江、长江、嘉陵江、岷江、雅砻江、雅鲁藏布大峡谷、拉萨河、大冶乌铁矿、自贡天然气、浙赣线、京九线、京广线、焦柳线、襄渝线、成昆线、川藏公路、商品粮基地(鄱阳湖平原、江汉平原、洞庭湖平原、成都平原）、长江沿岸工业地带 黄河、塔里木河、迁安铁矿、大同煤矿、准格尔/东胜煤矿、玉门石油、包兰线、兰新线、津京唐工业区,南疆长绒棉基地 内蒙古高原/阴山、鄂尔多斯高原、黄土高原、渭河平原、秦岭、汉中盆地、巫山、雪峰山、南岭、五指山东 黄河、渭河、汉江、长江、沅江、西江、白云鄂博稀土矿、东胜煤矿、京包线、陇海线、襄渝线、湘黔线、焦柳线、南昆线 淮河、长江、伊敏河/元宝山／霍林河煤矿、京哈线、京沪线、浙赣线、江淮平原商品粮基地、长江下游沿滨海平原商品棉基地 方向：指示南北方向 特殊：南北极点 长度:所有的经线长度都相等,同一条经线上纬度相差一度距离相差

111千米 实质:本地子午线平面与本初子午线平面之间的夹角(两面角）特殊经线: ０2０W-16０E 180 本初子午线 本初子午线是地球上的零度经线，是计算地球东西经度的起点，向东 向西各分180,它是为了确定地球经度和全球时刻而采用的标准参考子午线。。 从本初子午线向东向西各180 ,顺着地球自转的方向度数越来越大 的就是东经，越来越小的就是西经。 高中地理考试必备知识点 高中地理考试必备知识点(一） 1.经度的递变：向东度数增大为东经度,向西度数增大为西经度。 2.纬度的递变：向北度数增大为北纬度,向南度数增大为南纬度。 3.纬线的形状和长度:互相平行的圆,赤道是最长的纬线圈，由此往两极逐渐缩短。 4.经线的形状和长度:所有经线都是交于南北极点的半圆,

高中地理京津冀公开课教案

区域地理复习——以京津冀地区为例 一、教学目标 （一）知识与技能 1．掌握区域地理学习的一般方法 2．说出京津冀地区的自然地理特征和人文地理特征。 3．学会描述地理事物空间分布的特点。 4．提出治理京津冀地区雾霾的措施。 （二）过程与方法 1．通过对京津冀地区地形、气候、河流的判读，提高读图获取地理信息的能力、综合分析问题的能力。 2．通过对地理信息的提取，运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。 3．通过对京津冀地区雾霾成因的分析，提出解决雾霾问题的措施。了解区域可持续发展的方法与途径。 （三）情感态度与价值观 1．增强探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 2．增强环境保护意识和法制意识，增强关心和爱护环境的社会责任感。养成良好的行为习惯。 二、教学重难点 重点：区域地理学习的一般方法 难点：描述地理事物空间分布的特点

三、教学过程 （一）图片导入新课 展示北京雾霾严重的照片，引去学生的注意，自然引入到雾霾严重的京津冀地区。导入新课。 （二）分析京津冀地区的自然地理环境特征 1、请学生阅读此材料，读京津冀地区域图、形图、气候特征图，分析京津冀地区的自然地理特征。 气候：温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 地形：以平原和山地为主，西北高，东南低 植被：以温带落叶阔叶林为主 河流：径流量小，季节变化大，有结冰期 2、了解了该区域的自然地理特征，那他们相互之间有没有什么关系呢？请阅读材料，判断A、B两地气候特点的差异并从地形和大气环流因素分析形成的原因。 气候差异：A地冬季气温高于B地，夏 季降水多于B地。 原因：A地位于太行山东麓，冬季太行 山阻挡寒冷的偏北风，气温较高；夏季 A地位于东南季风迎风坡，多地形雨。 总结：在平常的练习中，要学会获取图 中信息，并且学会分析各要素之间的相 互关系。