100以内退位减法

100以内退位减法10-6=

70-3=

17-9=

10-6=

88-79=

71-69=

12-6=

45-39=

66-59=

52-46=

70-3=

17-9=

91-74=

98-69=

97-29=

64-59=

62-59=

32-16=

45-27=

36-18=

95-78=

62-54=

97-89=

21-19=

68-19=

56-18=

93-56=

54-26=

92-88=

92-56=

64-39=

98-69=

97-29=

64-59=

62-59=

32-16=

45-27=

36-18=

95-78=

62-54=

97-89=

21-19=

68-19=

56-18=

93-56= 54-26=

92-88=

92-56=

64-39=

91-74=

98-69=

97-29=

64-59=

62-59=

32-16=

45-27=

36-18=

95-78=

62-54=

97-89=

21-19=

68-19=

56-18=

93-56=

54-26=

92-88=

92-56=

88-79=

71-69=

12-6=

45-39=

66-59=

52-46=

95-22=

67-29=

81-35=

33-15=

74-65=

50-26=

62-59=

51-47=

59+35=

98-69=

97-29=

64-59=

62-59=

32-16=

45-27=

36-18=

95-78=

78-24=

25-18=

96-43=

87-65=

72-18=

15-9=

58-26=

34-25=

78-34=

29-12=

85-58=

90-12=

45-19=

54-23=

23-9=

48-23=

100-54=

77-18=

45-29=

89-45=

89-45=

53-18=

69-45=

67-15=

23-6=

59-48=

53-27=

44-21=

82-28=

89-12=

76-54=

53-36=

38-29=

96-83=

87-16=

53-17=

88-21=

76-32=

27-18=

69-48=

50-20=

81-19=

53-44=

77-19=

69-32=

76-54=

42-34=

75-12=

51-40=

54-19=

25-16=

42-25=

60-31=

18-12=

51-32=

69-28=

98-89=

34-21=

34-21=

42-16=

39-12=

54-29=

80=21=

42-39=

65=45=

78-43=

12-3=

76-13=

76-65=

99-33=

70-34=

90-66=

20-12=

69-33=

70-43=

15-7=

40-21=

14-8=

19-7=

80-12=

42-28=

32-20=

71-67=

78-17=

51-15=

78-56=

72-27=

56-10=

52-18=

34-13=

17-2=

56-45=

①

100以内两位数进位加法及退位减法练习题

100以内两位数进位加法一、用竖式计算 66+16=49+28=65+19=39+33=36+16=38+47= 36+36= 二、口算 79+13= 35+16= 29+37= 18+47=32+28=59+39= 28+54=14+49= 34+46=66+19=28+39= 19+43=36+34=63+27= 42+29=26+54=55+39= 37+39=69+19=51+39=26+57= 26+54= 68+26= 75+19= 73+17= 69+27=64+29= 55+39=58+39=32+39=67+29= 48+32=100以内两位数退位减法

一、用竖式计算 70-3=17-9=88-79=71-69=52-46=62-54= 93-56= 二、口算 98-69= 95-22= 50-26= 32-16=97-89= 54-26= 97-29= 67-29= 62-59= 45-27=21-19= 92-88= 64-59= 81-35= 51-47= 36-18=68-19= 92-56= 62-59= 33-15=

95-78=56-18=64-39=32-16=74-65= 62-59= 25-18= 100以内两位数进位加法、退位减法58－37＝ 50－42＝ 78＋15＝ 49＋34＝ 43－27＝ 23＋47＝ 91－29＝ 19＋56＝71－58＝ 98＋3＝ 68－59＝ 43－37＝ 80－54＝ 73－56＝ 26＋64＝ 7＋35＝16＋74＝ 45＋25＝

45＋17＝ 91－25＝ 49＋28＝ 59＋37＝ 6＋54＝31－13＝81－2＝74－49＝60－29＝83＋7＝64－37＝48－29＝52－36＝

20以内退位减法练习题

1) 13-4= 2) 13-5= 3) 12-4= 4) 10-4= 5) 14-8= 6) 17-9= 7) 10-6= 8) 10-5= 9) 17-9= 10) 12-7= 11) 14-9= 12) 14-8= 13) 11-8= 14) 11-2= 15) 11-5= 16) 10-7= 17) 15-9= 18) 16-8= 19) 13-5= 20) 11-6= 21) 11-6= 22) 15-6= 23) 15-9= 24) 12-3= 25) 13-6= 26) 16-7= 27) 13-5= 28) 16-8= 29) 13-9= 30) 10-9= 31) 12-4= 32) 15-7= 33) 10-5= 34) 15-9= 35) 11-3= 36) 12-7= 37) 10-9= 38) 10-4= 39) 11-7= 40) 13-9= 41) 11-5= 42) 10-7= 43) 12-6= 44) 11-3= 45) 17-9= 46) 10-8= 47) 10-3= 48) 10-3= 49) 12-8= 50) 15-8= 51) 15-8= 52) 12-8= 53) 17-8= 54) 12-7= 55) 18-9= 56) 10-4= 57) 11-2= 58) 13-9= 59) 14-8= 60) 14-7= 61) 13-8= 62) 10-3= 63) 11-9= 64) 10-1= 65) 15-6= 66) 18-9= 67) 16-7= 68) 14-7= 69) 12-8= 70) 13-9= 71) 10-3= 72) 17-8= 73) 13-6= 74) 10-1= 75) 13-9= 76) 11-2= 77) 13-8= 78) 16-9= 79) 18-9= 80) 14-9= 81) 11-8= 82) 16-9= 83) 11-9= 84) 16-8= 85) 13-7= 86) 12-7= 87) 16-7= 88) 15-6= 89) 16-9= 90) 15-9= 91) 14-7= 92) 16-8= 93) 11-9= 94) 16-7= 95) 15-9= 96) 11-2= 97) 10-3= 98) 10-3= 99) 12-8= 100) 15-8=

100以内数的退位减法(笔算)教学设计

100以内数的退位减法（笔算）教学设计教学内容：课本第60—61页（窗4）两位数减两位数（退位）减法。 教学目的： 1、理解两位数减两位数（退位）笔算的原理及方法，在理解的基础上熟练使用竖式进行计算。 2、继续培养学生的思维能力。 3、继续增强小组合作能力。体验数学与生活的密切联系。 教学重点：探索两位数减两位数退位减法的计算方法。 教学难点：理解退位原理，掌握退位减法的计算方法。 教学过程： 一、口算（出示口算卡片） 12－8 11－3 17－9 7﹢8 16－7 14－5 11－8 7﹢5 11－5 14－6 17－8 4﹢9 11－2 17－7 二、导入 昨天，旅游团的小朋友参观了水族馆，见到了很多不同颜色、形状各异的鱼，同时也收获了很多知识。今天他们来到了标本馆，他们又会有些什么收获呢？我们一起去看看吧！（电脑出示窗4图）。 三、观察情境，提出问题。 1、图中小朋友们正在参观哪几类标本？ 学生交流，将标本图贴及数量出示在电脑上。

2、发现信息窗里的问题，提出问题。 鱼类标本比虾类标本多几种？ 3、你还能提出什么问题？（学生根据图中信息提出用减法计算的数学问题） 虾类标本比贝类标本少几种？ 贝类标本比鱼类标本多几种？ 鱼类标本比贝类标本少几种？ …… 四、自主探索，解决问题。 解决问题1：鱼类标本比虾类标本多几种？ 1、学生从信息图中找到解决这个问题所需要的条件。 学生独立列式：42﹣26= 为什么要用减法计算？学生讨论。 （学生运用已有的知识可以知道：求鱼类标本比虾类标本多几种，就是从鱼类标本42种里面减去和虾类标本同样多的26种，剩下的就是鱼类标本比虾类标本多出的种数，所以要用减法计算。）通过交流，让学生明白“求一个数比另一个数多多少就是求这两个数的差，所以要用减法。”将计算和解决问题有机的结合，深化对减法意义的理解。 2、学生尝试计算。小组合作，探究怎样计算42﹣26。

(完整版)一年级100以内退位减法练习题

65-19= 63-28= 72-53= 74-19= 40-23= 31-16= 80-18= 73-44= 91-37= 44-29= 70-47= 83-24= 77-18= 92-67= 61-19= 91-22= 42-27= 75-47= 85-28= 33-16= 72-35= 60-23= 86-37= 71-53= 50-15= 95-29= 54-39= 80-16= 93-59= 93-64= 34-16= 91-16= 44-27= 81-17= 94-67= 73-47= 85-27= 70-56= 88-39= 81-22= 90-67= 72-17= 91-14= 83-37= 86-19= 72-47= 62-27= 61-23= 72-54= 82-37= 70-52= 30-16= 78-19= 64-29= 91-67= 92-64= 81-34= 85-29= 83-19= 84-17= 81-37= 31-13= 73-54= 73-56=

75-17= 90-71= 61-12= 60-39= 90-12= 63-27= 71-13= 61-14= 71-47= 84-27= 62-26= 94-36= 60-29= 75-19= 51-39= 91-62= 83-29= 60-28= 70-47= 42-25= 30-13= 42-29= 37-19= 74-36= 96-67= 93-67= 97-68= 94-45= 87-18= 81-16= 73-14= 90-66= 76-47= 70-51= 40-13= 62-48= 66-19= 84-39= 82-56= 60-28= 87-28= 95-16= 92-24= 40-23= 竖式计算并验算 退位减法（） 7号前完成 姓名

100以内数的退位减法(笔算)教学设计

100以内数的退位减法（笔算）教学设计 教学内容：课本第60—61 页（窗4）两位数减两位数（退 位）减法。 教学目的： 1、理解两位数减两位数（退位）笔算的原理及方法，在理解 的基础上熟练使用竖式进行计算。 2、继续培养学生的思维能力。 3、继续增强小组合作能力。体验数学与生活的密切联系。 教学重点：探索两位数减两位数退位减法的计算方法。 教学难点：理解退位原理，掌握退位减法的计算方法。 教学过程： 、口算（出示口算卡片） 12-8 11 —3 17-9 7+ 8 16- 7 14-5 11 —8 7+ 5 11-5 14-6 17- 8 4 + 9 11-2 17- 7 二、导入 昨天，旅游团的小朋友参观了水族馆，见到了很多不同颜色、 形状各异的鱼，同时也收获了很多知识。今天他们来到了标本馆， 他们又会有些什么收获呢？我们一起去看看吧！电脑出示窗4 图）。 三、观察情境，提出问题。 1 、图中小朋友们正在参观哪几类标本？ 学生交流，将标本图贴及数量出示在电脑上。

2、发现信息窗里的问题，提出问题。 鱼类标本比虾类标本多几种? 3、你还能提出什么问题？（学生根据图中信息提出用减法计 算的数学问题） 虾类标本比贝类标本少几种? 贝类标本比鱼类标本多几种? 鱼类标本比贝类标本少几种? 四、自主探索，解决问题。 解决问题1鱼类标本比虾类标本多几种? 1、学生从信息图中找到解决这个问题所需要的条件。 学生独立列式：42 - 26= 为什么要用减法计算？学生讨论。 （学生运用已有的知识可以知道：求鱼类标本比虾类标本多几 种，就是从鱼类标本42种里面减去和虾类标本同样多的26种，剩 下的就是鱼类标本比虾类标本多出的种数，所以要用减法计算。） 通过交流，让学生明白“求一个数比另一个数多多少就是求这两个数的差，所以要用减法。”将计算和解决问题有机的结合，深化对减法意义的理解。 2、学生尝试计算。小组合作，探究怎样计算42 - 26。

100以内退位减法练习题

65-19= 40-23= 91-37= 77-18= 42-27= 72-35= 50-15= 93-59= 44-27= 85-27= 90-67= 86-19= 72-54= 78-19= 81-34= 81-37= 63-28= 31-16= 44-29= 92-67= 75-47= 60-23= 95-29= 93-64= 81-17= 70-56= 72-17= 72-47= 82-37= 64-29= 85-29= 31-13= 72-53= 80-18= 70-47= 61-19= 85-28= 86-37= 54-39= 34-16= 94-67= 88-39= 91-14= 62-27= 70-52= 91-67= 83-19= 73-54= 74-19= 73-44= 83-24= 91-22= 33-16= 71-53= 80-16= 91-16= 73-47= 81-22= 83-37= 61-23= 30-16= 92-64= 84-17= 73-56= 75-17= 90-12= 71-47= 60-29= 83-29= 30-13= 96-67= 87-18= 76-47= 66-19= 87-28= 84-37= 58-39= 35-16= 82-13= 81-39= 63-27= 84-27= 75-19= 60-28= 42-29= 93-67= 81-16= 70-51= 84-39= 95-16= 55-39= 96-29= 80-17= 74-56= 73-17= 61-12= 67-29= 71-13= 62-26= 51-39=

一年级数学单元试卷100以内的退位减法

一年级数学单元试卷100以内的退位减法 原有３１本１５个15块 买来8本２０个（）块 现在有（）本( )个２８块 ２、用一用 (１)同学们做纸花，已经做好了３５朵，还要再做２０朵，一共要做多少朵？ (２)一(３)班男生有２０人，*有２５人．这包本子有５０本，一人一本够吗？ 三、思维冲浪 同学们排成一队去体检，小红发现她前面有２５人，后面有２０人，请你算一算，这支队伍一共有多少人？ 第三课时两位数加一位数的进位加法 一、数海启航 1、摆一摆，算一算 ２６＋６＝( )１８＋７＝( ) 2、我会比 5+6= 7+3= 4+9= 8+8= 8+4= 45+6= 37+3= 54+9= 88+8= 68+4= 二、乘风扬帆 +9 +7 +4 +8 36

＝( ) 同学们从图书角借走２８本书，现在还有６０本书．图书角原来有多少本书？＝( ) 三、思维冲浪 小红做一道减法题，错把减数５０写成了３０，结果得４６．那么正确的差应该是多少？ 第四课时两位数减一位数(不退位)和整十数 一、数海启航 1、看图写算式 ＝＝ 2、比一比，算一算 89-7= 65-4= 67-5= 83-2= 98-6= 89-70= 65-40= 67-50 83-20= 98-60= 二、乘风扬帆 1、小明买一个足球，付给售货员４５元，找回３元．这个足球多少元？ ＝( ) 2、还剩下多少个桃子？ ＝() ３、我们班共有４５人，音乐室只有３０把椅子，还缺多少把椅子？ ＝( ) ４、停车场原来有４６辆车．又开来４辆，现在停车场有多少辆车？ ＝( ) 三、思维冲浪 图书室里有一些男生和２５个*，出去３个男生和９个*后，剩下的男生和*一

100以内两位数退位减法

100以内两位数退位减法 65,9= 86,7= 66,9= 56,8= 93,5= 40,3= 54,9= 87,8= 50,7= 71,2= 91,7= 34,6= 84,7= 63,5= 90,1= 77,8= 94,7= 58,9= 34,5= 80,3= 42,7= 88,9= 35,6= 70,2= 64,8= 72,5= 91,4= 82,3= 82,3= 77,8= 50,5= 62,7= 81,9= 94,5= 78,9= 93,9= 70,2= 63,7= 70,7= 85,7= 44,7= 91,7= 84,7= 62,8= 92,8= 85,7= 83,9= 75,9= 43,4= 70,4= 90,7= 73,4= 60,8= 34,5= 96,9= 86,9= 74,9= 42,9= 43,8= 62,6= 72,4= 73,4= 93,7= 50,7= 80,5= 78,9= 83,4= 81,6= 92,3= 95,6= 81,4= 91,2= 70,1= 64,9= 53,8= 81,7= 33,6= 84,9= 94,5= 84,7= 63,8= 71,3= 95,6= 72,8= 81,5= 31,6= 80,6= 55,9= 80,6= 80,7= 44,9= 91,6= 96,9= 76,8= 60,8= 92,7= 73,7= 80,7= 63,8= 93,8= 75,7= 81,2= 74,6= 70,3= 90,1= 60,3= 83,7= 73,7= 94,9= 66,8= 95,9= 61,3= 61,2= 36,9= 64,6= 93,4= 30,6= 67,9= 30,2= 92,9= 81,7= 92,4= 71,3= 93,8= 38,9= 70,6= 84,7= 62,6= 91,2= 50,9= 72,7= 73,6= 51,9= 81,5= 50,1= 72,7= 75,7= 42,3= 50,9= 80,3= 82,7= 90,2= 64,5= 41,5= 55,9= 64,9= 71,7= 93,6= 80,3= 84,9= 85,9= 60,9= 81,5= 54,8= 70,2= 31,3= 83,9= 93,4= 93,4= 86,7= 72,3= 30,3= 58,9= 80,4= 96,8= 70,7= 96,7= 52,8= 70,2= 94,8= 61,9= 87,8= 40,5= 55,6= 68,9= 85,8= 76,7= 70,2= 51,2= 90,1= 1 74,6= 92,5= 76,8= 52,7= 41,7= 50,1= 52,5= 64,8= 64,8= 92,6= 90,6= 82,3= 52,3= 90,3= 70,4= 54,9= 51,3= 46,8= 70,8= 76,7= 63,4= 92,3= 73,8= 70,2= 76,8= 64,8= 80,1= 90,3= 83,6= 65,8= 53,5= 84,6= 46,8= 37,9= 65,6= 92,5= 92,5= 83,6= 82,3= 84,9= 52,7= 90,3= 67,9= 67,9= 62,3= 77,8= 30,9= 67,9= 51,3= 90,9= 70,2= 8370,8= 34,9= 40,1= 86,9= ,6= 31,9= 80,1= 80,3=

100以内加减法速算法

100以内加减法速算法 方法 1. 两位数加两位数的进位加法：口诀：加9要减1，加8要减2，加7要减3，加6要减4，加5要减5，加4要减6，加3要减7，加2要减8，加1要减9（注：口决中的加几都是说个位上的数）。例：26+38=64 解:加8要减2，谁减2？26上的6减2。38里十位上的3要进4。（注：后一个两位数上的十位怎么进位，是1我进2，是2我进3，是3我进4，依次类推。那朝什么地方进位呢，进在第一个两位数上十位上。如本次是3我进4，就是第一个两位数里的2+4=6。）这里的26+38=64就是6-2=4写在个位上，是3进4加2就等于6写在十位上。再如42+29=71。就用加9要减1这句口决，2-1=1，把1写在个位上，是2我进3，4+3=7，把7写在十位上即得71。本办法学会了百试百灵，比计算器还快。两位数加两位数不进位加的就直接写得数就行，如 25+34=59，个位加个位写在等号后的个位上5+4=9，十位加十位写在十位上即可2+3=5，即59。不必列竖式计算。 方法2.两位数减两位数的退位减法。口决: 口诀：减9要加1，减8要加2，减7要加3，减6要加4，减5要加5，减4要加6，减3要加7，减2要加8，减1要加9。（注： 口决中的减几都是说减个位上的数）。例：73-46=27，解：减6要加4，谁加4？3加4等于7写在个位上，减数的十位是4我退5，谁退5？7退5，即27。（注：如何退位？减数的十位是1你退2，是2你退3，是3你退4，依次类推，但必须是个位减个位不够减的情况才能这样退，够减就直接个位减个位，十位减十位直接定出得数即可。） 以上两种方法是我利用了一年级教材中的凑十法演变而来的。它们的口决大体一致，只需记住了其中的一种，另一种方法即可融会贯通。 同学们知道，有些数相加之和是整十、整百的数，如： 1+19=20 11+9=30 2+18=20 12+28=40 3+17=20 13+37=50 4+16=20 14+46=60 5+15=20 15+55=70 6+14=20 16+64=80 7+13=20 17+73=90

一年级口算练习题100以内两位数减两位数退位减法竖式计算

54 46 41 42 77 80 - 32 - 22 - 33 - 34 - 12 - 9 44 30 46 31 84 55 - 25 - 23 - 11 - 12 - 6 - 18 88 80 56 64 75 44 - 1 - 10 - 18 - 25 - 13 - 29 20 76 87 77 82 49 - 12 - 13 - 7 - 12 - 8 - 31 89 80 60 41 66 76 - 10 - 10 - 19 - 12 - 12 - 11 20 43 26 61 86 31 - 62 - 20 - 18 - 16 - 8 - 36 49 34 35 67 80 49 - 22 - 17 - 27 - 11 - 9 - 19 45 36 40 78 78 76 - 17 - 22 - 20 - 19 - 10 - 11 41 75 88 44 40 33 - 33 - 11 - 8 - 31 - 40 - 23

87 46 41 42 77 80 - 59 - 27 - 33 - 38 - 18 - 39 62 30 81 64 84 78 - 27 - 23 - 46 - 26 - 66 - 19 88 80 56 64 75 44 - 9 - 13 - 18 - 25 - 16 - 29 20 76 87 77 82 41 - 12 - 17 - 38 - 18 - 48 - 39 84 80 60 41 66 76 - 17 - 15 - 19 - 12 - 17 - 19 61 43 26 76 86 31 - 32 - 26 - 18 - 17 - 17 - 16 44 83 35 67 80 43 - 25 - 38 - 27 - 18 - 19 - 19 45 91 43 78 75 76 - 17 - 36 - 25 - 19 - 17 - 39

100以内两位数减两位数的退位减法(已排版)

65-19= 93-64= 83-19= 60-23= 84-39= 40-23= 81-17= 73-54= 95-29= 95-16= 91-37= 70-56= 74-19= 30-13= 55-39= 77-18= 72-17= 73-44= 76-47= 68-19= 42-27= 72-47= 83-24= 66-19= 81-29= 72-35= 82-37= 91-22= 87-28= 92-38= 50-15= 64-29= 33-16= 84-37= 50-35= 93-59= 85-29= 71-53= 58-39= 40-13= 44-27= 31-13= 80-16= 35-16= 91-27= 85-27= 72-53= 91-16= 82-13= 83-48= 90-67= 80-18= 73-47= 81-39= 45-16= 86-19= 70-47= 81-22= 63-27= 91-28= 72-54= 61-19= 83-37= 84-27= 70-34= 78-19= 85-28= 61-23= 70-52= 93-37= 81-34= 86-37= 30-16= 91-67= 71-23= 81-37= 54-39= 92-64= 96-67= 81-27= 63-28= 34-16= 84-17= 75-19= 63-46= 31-16= 94-67= 73-56= 60-28= 35-18= 44-29= 88-39= 75-17= 42-29= 30-16= 92-67= 91-14= 90-12= 93-67= 43-26=

100以内竖式退位减法

日期：201705 时间：分秒，共做：题，做对：题，姓名： 81 94 61 53 61 52 - 18 - 49 - 16 - 35 - 16 - 25 64 45 83 92 41 54 - 46 - 37 - 38 - 29 - 14 - 45 94 52 83 81 72 51 - 49 - 25 - 38 - 18 - 27 - 15 53 65 71 64 54 53 - 18 - 16 - 19 - 17 - 37 - 18 71 71 81 91 81 81 - 35 - 27 - 28 - 29 - 18 - 45 72 74 82 92 93 42 - 15 - 19 - 49 - 38 - 19 - 14 72 82 71 63 82 94 - 18 - 34 - 15 - 36 - 28 - 49 35 81 54 76 42 82 - 17 - 55 - 17 - 17 - 35 - 44 91 92 93 85 66 77 - 17 - 19 - 39 - 58 - 28 - 69 81 91 83 62 93 68 - 64 - 49 - 57 - 28 - 44 - 39 日期：201705 时间：分秒，共做：题，做对：题，姓名： 42 62 55 74 37 72

56 35 55 57 66 42 - 29 - 17 - 28 - 29 - 18 - 45 82 64 91 55 66 55 - 33 - 19 - 46 - 38 - 28 - 27 75 81 72 41 65 67 - 17 - 34 - 15 - 26 - 28 - 49 55 81 54 91 71 75 - 26 - 65 - 37 - 15 - 45 - 46 77 87 63 77 66 87 - 18 - 49 - 15 - 18 - 19 - 69 91 82 83 92 88 92 - 46 - 39 - 38 - 29 - 14 - 45 81 55 83 55 92 93 - 45 - 26 - 38 - 28 - 28 - 15 82 65 71 64 52 53 - 15 - 16 - 19 - 18 - 35 - 18 日期：201705 时间：分秒，共做：题，做对：题，姓名： 46 73 55 37 46 72 - 38 - 17 - 28 - 29 - 18 - 45 78 84 42 55 56 55

100以内的加法和减法(一)—两位数减一位数的退位减法

100以内的加法和减法（一）—两位数减一位数的退位减法 教学目标： 1．掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。 2．经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。 3．感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。 教具、学具准备： 1．教师准备例题情景图的课件。 2．学生准备3捆6根小棒。 教学过程： 一、复习准备 口算。 13－7＝ 15－8＝ 17－9＝ 78－8＝ 45－30＝ 97－7＝ 计算后让学生说一说自己的算法，着重说一说15-8和17-9是怎样算的。 二、引入新课 教师：上面两排算式分别是什么样的减法算式？ 学生：第一排是20以内退位减法算式，第二排是两位数减一位数和整十数的不退位减法算式。 教师：我们已经会计算20以内退位减法、两位数减一位数和整十数的不退位减法了，大家会算两位数减一位数退位减法吗？这节课我们就来学习这种减法的计算。 板书课题：两位数减一位数的退位减法 三、新课教学 1．引导学生从问题情景中抽象出减法算式。 屏幕上出示第67页例1中的玩具货架图。 教师：在例1的学习中我们学会了根据货架上玩具单价解决有35元钱，买一个大象玩具，还剩多少元和有20元钱，买一个布娃娃，还差多少元等问题。图上还告诉了我们哪些有用的信息？。 学生：图上告诉我们两辆玩具汽车的价格是15元和36元。 在屏幕上出现例2玩具图下面的两个小朋友和她们的对话。 教师：图上两个小朋友在说什么和想什么？ 学生：左边的小朋友说：我有8元钱，想买一辆单价36元的玩具汽车，还要攒多少元钱才够？右边的小朋友在想怎样算才知道还要攒多少元钱？ 教师：你知道怎样列算式吗？ 根据学生的回答，教师在黑板上板书： 36－8＝ 2．引导学生探索计算方法。 教师指导学生摆小棒。 教师：算式36－8和前面所学习的35－2、76－4、57－3等算式相比较，有什么不同？ 学生：35－2、76－4、57－3等算式计算时都能直接在个位上减；而36－8，被减数的个位上的数不够减。 教师：不够减怎么办？我们先用小棒摆一摆。 学生分组摆小棒，并让他们边摆边讨论摆的方法。

100以内两位数减一位数退位减法试题

30-2= 36-8= 37-8= 30-6= 21-3= 21-6= 40-8= 21-9= 40-7= 31-8= 20-3= 20-5= 20-7= 21-2= 21-4= 21-7= 22-3= 22-5= 22-7= 41-4= 33-7= 33-4= 22-8= 23-4= 23-6= 23-9= 24-5= 24-7= 32-6= 34-8= 24-8= 33-6= 42-6= 24-9= 25-6= 25-9= 26-7= 27-8= 28-9= 20-2= 20-6= 30-8= 20-9= 21-5= 31-3= 40-6= 31-6= 35-8= 30-1= 30-3= 30-5= 30-9= 31-2= 31-5= 31-9= 32-3= 32-4= 32-5= 22-4= 41-6= 23-7= 34-7=

32-7= 24-6= 25-7= 42-8= 26-8= 32-8= 32-9= 33-5= 33-9= 34-5= 34-6= 34-9= 35-6= 35-7= 35-9= 36-7= 36-9= 37-9= 38-9= 20-4= 40-4= 20-8= 30-7= 40-2= 31-4= 31-7= 40-1= 40-3= 40-5= 40-9= 41-2= 22-6= 33-8= 41-3= 41-5= 41-7= 23-8= 41-9= 42-3= 22-9= 23-5= 25-8= 42-4= 42-5= 42-7= 42-9= 43-4= 43-5= 43-7= 61-8= 53-5= 62-5= 53-8= 43-9= 44-5= 44-7= 45-6= 45-8= 53-7= 61-4= 46-7= 46-9= 47-8=

100以内退位减法竖式计算

青岛上海支路小学竖式计算练习
48-26= 18 -26
58-19= 58 -19
班级
姓名
62-14= 62 -14
81-19= 81 -19
58-39= 58 -39
76-19= 76 -19
91-15= 91 -15
86-68= 86 -68
75-47= 57 85 - 43 76
74-47= 76 -19
72-27= 91 -15
51-15= 86 -68
青岛上海支路小学竖式计算练习
48-26= 48 -26
58-19= 58 -19
班级
姓名
62-14= 62 -14
81-19= 81 -19
58-39= 58 -39
76-19= 76 -19
91-15= 91 -15
86-68= 86 -68
75-47= 57 85 - 43 76
74-47= 76 -19
72-27= 91 -15
51-15= 86 -68
92-29= 58 -36
83-38= 76 -19
74-47= 91 -15
100-55= 86 -68
92-29= 58 -36
83-38= 76 -19
74-47= 91 -15
100-55= 86 -68

小刚做了几道题 两人一共做了几道题
小刚做了几道题 两人一共做了几道题
24 个
17 个
30 个
25 个
个
和
一共多少个
比
多几个
比
多 28 个， 多少个
比
少几个
和
一共多少个
33 元
26 元
和
一共多少钱
和
一共多少钱
比
贵多少钱
47 元
18 元
24 个
17 个
30 个
25 个
个
和
一共多少个
比
多几个
比 多 28 个， 多少个
比 少几个
和
一共多少个
33 元
26 元
和 一共多少钱
和 一共多少钱
比 贵多少钱
47 元
18 元

掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法

1、掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。 2、初步发展估算意识。 抄录： 一、进位加法 1、20以内数的进位加法。如：9＋5=，“凑十法”是分小数凑大数，5分成1和4，9加1是10，10加4是14，9＋5=14。我的方法是：看到“9”想到“1”，即5去1余4，再用4加10，9＋5=14。如果是8＋3=,看到“8”想到“2”，即3去2余1，再用1加10，8＋3=11。从而知道7、6加某个数，7与3，6与4。我上面所说的方法就是把凑十法当成了口诀想，使孩子看到就能想到，方法掌握好了很快就能写出得数，并且正确率高。 2、100以内数的进位加法。如：46＋8=，这个也必须看大数，即看46，因为6加8大于10，所以可把十位上的4加1是5直接写到等号后面46＋8=5？，然后看到“6”想到“4”，把8去4余4，余数4直接写到等号后5的后面46＋8=54。再如：83＋9=9？，看到“3”想到“7”，9去7余2，83＋9=92。 二、退位减法 1、20以内数的退位减法。如13－8=，减法用的是“破十法”，把13分成3和10，10减8是2，3加2是5，13－8=5。我的方法是：减法看减号后面的数，看到“8”想到“2”，2再与前面的数上的个位数3相加得5，即： 13－8=5。再如：16－7=，看到“7”想到“3”，3加6是9，即16－7=9。 2、100以内数的退位减法。如：84－9=，因为个位上的数4减9不够减，所以必须借位，把十位上的8直接去1，即84－9=7？看到“9”想到“1”，1加4是5，84－9=75。又如：56－7=4？，看到“7”想到“3”，3加6是9，56－7=49。 二年级：一、【数与代数】 1、数的运算。 100以内数的连加、连减、加减混合运算;(书P2—P6) (1) 运算： 连加、连减、混合(含加减)的三种运算，计算过程中建议分两次计算：先计算出前两个数的结果，再将这个结果与第三个数进行运算。为避免出错，在用竖式计算的过程中也建议用两个竖式计算。计算过程中：相同数位对齐，从个位算起。 错误典型：被减数是100，在连续退位的时候学生容易出错; 和是100，在连续进位的时候学生容易出错。 (2) 解决有关的简单实际问题: A、养成认真读题的习惯，借助用笔标注的方式来帮助自己分析，准确判断是用加法算式还是减法算式来解决问题; B、正确计算并且带上正确的单位，最后写出答。 错误典型： a、题意理解不清：如“书第9页第5题的第(2)小题” b、表格分析不够仔细：如“书第5页第3题”

100以内【竖式退位减法】1-6页

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100以内退位减法教案

教学内容：100以内数退位减法 教学目标： （1）经历探索两位数减两位数(退位)的计算方法的过程,掌握计算方法。 （2）通过用小棒摆一摆、同桌交流，理解“为什么个位不够减要向十位借一”的算理。 （3）感受数学与生活的联系，培养学生自主探究能力和用数学解决问题的能力，渗透算法多样化。 教学重点：理解个位不够减时从十位退一作十的道理。 教学难点：理解从十位退1后的计算过程。 学习准备：多媒体课件，实物投影仪，计数器 1、学新课前我们先来开火车比口算，要求：不读题直接说得数，其他同学迅速判断。 12-8= 18-7= 40-30= 71-3= 20-10= 56-8= 13-7= 10-8= 2、同学们算得又对又快，看看这个谁能做出来并说清楚为什么。 （师：仔细看大屏幕猜猜十位上是几？为什么？ ） 师评：他说的真清楚，不但知道个位不够减从十位退一，而且还明白十位退一后少了一 个十。 师评：你说得真好，个位够减就不从十位退1了，十位没少一还是8。 导入：后面我们还要用到这个知识，我们比比看谁用的好。 （一）、创设情境，感知新知 上个月我们学校举行了好书义卖活动，同学们都收获不小吧？这就是活动现场，这两位 同学在议论什么呢？根据这些信息你能提出一个数学问题并解答出来吗？（还剩多少本书没卖？） （二）、独立尝试，探究算理 问题：还剩多少本书没卖？ 生：32-18= 师：你会算吗？（他算得对吗？我们都来算一算。）

学习提示：1、独立计算，可以用小棒摆一摆、也可以画图或用算式表示出来。 2、然后和同桌说说你怎么算的。（4分） 师:巡视搜集资料 ( 找摆小棒的孩子准备说过程，画小棒写计算思维过程的；带退位点的正确竖式；不带退位点的正确竖式；得26的；个位头上写10或12的；) 选一个写竖式得到黑板板书 (三）、集体互动，解决问题 第一汇报：摆小棒 1、仔细看认真听他是怎么想的？ 生到黑板上演示 2减8不够减，从十位退1当10,12减8等于4，师板书：12-8=4 十位退1还剩2个十，20减10等于10，师板书：20-10=10 10加4等于14 师板书：10+4=14 2、师追问：1、他为什么把一捆小棒打开？ 退1当10后个位够减了吗？怎样减？ 十位还剩几？怎么减？ 3、通过摆小棒，用这样的几步（指橫式）计算出了算式的结果，清楚明白。动手摆一摆能把我们的想法清楚地展现出来，帮助我们思考，这个学习方法多好啊。 第二汇报：有图有算式的，沟通图与算式。 （没有，就用黑板上的小棒和算式勾连） 第三汇报：有很多同学是列竖式算的，你来说说是怎样想的？ 3 2 - 1 8 ————— 1 4 2减8不够减，从十位退1当10,12减8等于4，师画箭头连线：12-8=4 十位退1还剩2个十，20减10等于10，师画箭头连线：20-10=10 10加4等于14 师板书：10+4=14 生说想法师板书：

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日期：201705 时间：分秒，共做：题，做对：题，： 81 94 61 53 61 52 - 18 - 49 - 16 - 35 - 16 - 25 64 45 83 92 41 54 - 46 - 37 - 38 - 29 - 14 - 45 94 52 83 81 72 51 - 49 - 25 - 38 - 18 - 27 - 15 53 65 71 64 54 53 - 18 - 16 - 19 - 17 - 37 - 18 71 71 81 91 81 81 - 35 - 27 - 28 - 29 - 18 - 45 72 74 82 92 93 42 - 15 - 19 - 49 - 38 - 19 - 14 72 82 71 63 82 94 - 18 - 34 - 15 - 36 - 28 - 49 35 81 54 76 42 82 - 17 - 55 - 17 - 17 - 35 - 44 91 92 93 85 66 77 - 17 - 19 - 39 - 58 - 28 - 69 81 91 83 62 93 68 - 64 - 49 - 57 - 28 - 44 - 39 日期：201705 时间：分秒，共做：题，做对：题，： 42 62 55 74 37 72

56 35 55 57 66 42 - 29 - 17 - 28 - 29 - 18 - 45 82 64 91 55 66 55 - 33 - 19 - 46 - 38 - 28 - 27 75 81 72 41 65 67 - 17 - 34 - 15 - 26 - 28 - 49 55 81 54 91 71 75 - 26 - 65 - 37 - 15 - 45 - 46 77 87 63 77 66 87 - 18 - 49 - 15 - 18 - 19 - 69 91 82 83 92 88 92 - 46 - 39 - 38 - 29 - 14 - 45 81 55 83 55 92 93 - 45 - 26 - 38 - 28 - 28 - 15 82 65 71 64 52 53 - 15 - 16 - 19 - 18 - 35 - 18 日期：201705 时间：分秒，共做：题，做对：题，： 46 73 55 37 46 72 - 38 - 17 - 28 - 29 - 18 - 45 78 84 42 55 56 55

小学一年级下册100以内两位数进位加法退位减法计算题

40-15= 41+29= 41-23= 33-19= 33+19= 45-16= 45+16= 17+28= 53+39= 28+35= 94-16= 35-28= 53-36= 28-19= 44-16= 44+16= 38+36= 42-33= 42+33= 25+46= 46-29= 50-35= 55+35= 49+36= 55+45= 49+49= 36+36= 25+25= 48+48= 42-39= 42+39= 39+39= 45+16= 33+19= 46-29= 55+35= 42-39= 42+39= 38+36= 41-23= 40-15= 53+39= 94-16= 53-36= 44-16= 39+39= 25+25= 49+49= 45-16= 33-19= 41+29= 17+28= 28+35= 35-28= 28-9= 44+16= 43-36= 50-35= 25+46= 42-33= 55+45= 36+36= 42+39= 48+48=

45+45= 33+48= 32+48= 41-32= 18+22= 33-18= 33+18= 45+26= 45-26= 43-16= 43+18= 35-17= 35+17= 41-22= 48+22= 30-18= 34+18= 67+25= 63-25= 45+55= 49-38= 49+38= 52-26= 52-26= 49+29= 40-29= 28+28= 38+46= 49+25= 49-25= 28+64= 64-28= 45-8= 45+8= 36+6= 47-9= 21-12= 13-25= 25-18= 50-36= 35+46= 46-37= 48-9= 48+9= 39-17= 39+17= 28+56= 56-28= 30-12= 27+13= 27-18= 85-77= 98-69= 63-15= 63+17= 85-47= 45+45= 35+47= 38+43= 43-37= 18+22= 33-18= 33+18= 45+26=