描写南瓜的句子_范文

描写南瓜的句子

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描写南瓜的句子

1、这南瓜的颜色不怎么鲜艳，只是长着老黄色的粗糙而有疙瘩的外皮。妈妈吃力的把南瓜切开。啊！里面真是好看极了。南瓜的肉很厚，金黄色的，非常鲜艳。瓜瓤也是金黄色的，一丝一的，长得很密，在那挤得紧紧的金黄色的丝丝中，有一种特有的香味。

2、还有一次，在一个清香袅袅的春天，我家的一小袋南瓜籽装在一个盆子里，盆子外面也掉出几粒南瓜籽。过了几天，竟然冒出一截小瓜苗，那幼小的种子里，包含着多么强的生命力呀！竟使它冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中不屈向上，茁壮生长，既使它只活了几天。

3、在我读二年级的时候，爸爸从农科所带回了几颗基因改造的南瓜种子。我把它种在一个花盆里，开始的时候，我天天去看它，照料它。后来，我渐渐地淡忘了这件事。两个月后，我忽然回想起这件事，赶忙跑去一看，这南瓜树竟然生机勃勃，努力地生长着，还开出了几朵毛绒绒的小黄花。

4、一眼望去，在郁郁葱葱的南瓜叶间若隐若现地躺着许多南瓜宝宝，似乎在和我捉迷藏。又犹如一盏盏金黄色的灯笼坠落在田里。

5、在深深的灌木丛中，偶尔还隐藏着几个橘黄色的大南瓜，稍不留神就会被它们绊倒。

6、今天妈妈买了一个大南瓜，这个南瓜圆圆的，像个足球似的，它还穿了一件黄色条纹的衣裳呢！它那凹下去的部分象个肚脐似的，后面的瓜藤象个小尾巴，好可爱^!

7、南瓜叶很像一把小扇子，有大又有小。南瓜藤完完曲曲的，这样可爱的南瓜可不是外婆栽的哦，而是不小心掉下去的几粒南瓜子自己长出来的。

8、南瓜真是太美丽了，还有红色的，黄色的，红绿相间的，黄绿相间的，还有一种南瓜，洁白晶莹，如同白玉般，叫白玉南瓜的。

9、南瓜生命力非常强，在烈日炎炎的夏天，南瓜依然顶着太阳顽强的生长着。

10、南瓜是葫芦科南瓜属的植物。因产地不同，叫法各异。又名麦瓜、番瓜、

倭瓜、金冬瓜，台湾话称为金瓜，原产于北美洲。南瓜在中国各地都有栽种，日本则以北海道为大宗。嫩果味甘适口，是夏秋季节的瓜菜之一。老瓜可作饲料或杂粮，所以有很多地方又称为饭瓜。在西方南瓜常用来做成南瓜派，即南瓜甜饼。南瓜瓜子可以做零食。

11、稻田里农民伯伯和农民婶婶在收麦子，特别是南瓜叶子是翠绿的，果实是金黄的。

12、忽然，一股花的芳香扑鼻而来，寻香望去，金灿灿的南瓜花正在对我微笑。一阵微风飘来，茂盛的小草随风摇摆着自己柔软的腰肢，似乎在和南瓜花比美。

13、南瓜开的花是黄色的，显得很艳丽，那花开得像喇叭，里面包着一些小小的、黄黄的、嫩嫩的花蕊。

14、南瓜的营养价值非常高，非常丰富。南瓜含有维生素和果胶，果胶有很好的吸附性，能粘结和消除体内细菌毒素和其他有害物质，如重金属中的铅、汞和放射性元素，能起到解毒作用。

15、南瓜可以用来做南瓜粥、南瓜饼，还可以煮南瓜汤，南瓜还可以降血压呢。

描写南瓜的作文

篇一：买南瓜

放暑假了，我来到了爷爷家。我天天问爷爷要钱买吃的，可是今天却说："爷爷今天没钱了，你去田里摘几个南瓜去卖吧！卖完的钱归你。"我听了后一蹦三尺高。于是我和爷爷就去田里摘了几个南瓜，放在小竹楼里背着去街上了。到了街上，爷爷让我在一位老奶奶旁卖。我学着这位老奶奶喊："买南瓜喽，谁买南瓜的！"我在筐旁守了好一会，还没有人来买来问的，我都快要急哭了。直到散集后也没人来买，也没赚一分钱。天快黑了，爷爷来喊我回家，我连忙背着筐跑了起来……

从那以后我没有向爷爷要过一分钱。

篇二：南瓜

今天妈妈买了一个大南瓜，这个南瓜圆圆的，像个足球似的，它还穿了一件黄色条纹的衣裳呢！它那凹下去的部分象个肚脐似的，后面的瓜藤象个小尾巴，

好可爱^!

那南瓜的味道也是很香甜，可好吃了，我爱吃南瓜！

篇三：摘南瓜

爷爷家有两亩地，里面种着各式各样的瓜果蔬菜。有南瓜、绿豆、文旦、西红柿、青菜……

夏天到了，南瓜成熟了。我和爷爷奶奶约定星期天去田里摘南瓜。

星期天早上，晴空万里。我早早地来到奶奶家，只见爷爷奶奶都已经准备妥当，整装待发，正等着我来呢！

我们沿着屋后的大道走了片刻，便转入了一条田间小道，不一会儿就来到了南瓜地。一眼望去，在郁郁葱葱的南瓜叶间若隐若现地躺着许多南瓜宝宝，似乎在和我捉迷藏。又犹如一盏盏金黄色的灯笼坠落在田里。我迫不及待地顺着藤去摸瓜。哎呀！我的手被南瓜茎上的小刺扎了一下。奶奶说："瞧你这孩子，怎么这么心急。"说着，奶奶递给了我一把镰刀。我双手紧紧地握住镰刀，对准南瓜，狠狠地劈了下去。可哪知却把南瓜劈成了两半。奶奶见我这等模样，顿时哈哈大笑。这时，爷爷对我招了招手，示意我过去。哇！好大的一个南瓜呀！我估摸有20多斤重。于是，我吸取了上次的教训，举起镰刀，在空中停顿了一下，然后划出了一道优美的弧线，将这个大南瓜完好无缺地劈了下来。可是由于用力过猛，我摔了个四脚朝天。

夕阳西下，我和爷爷奶奶抱着南瓜满载而归。我觉得沉甸甸的不只是南瓜，更是那收获的喜悦和劳动的快乐。

篇四：种南瓜

今天我到妈妈的单位去玩。我看见妈妈的一棵，它粗壮的主茎上又分出许多侧茎，叶子绿绿的，每隔三片叶子就会长出一个南瓜。它们大小不一，长得圆溜溜黄澄澄的，真惹人喜爱！我摸着它光滑的外皮，心里想：南瓜南瓜快点长吧！

我听说人的尿是植物的天然肥料，就想给它施肥。我就在最大的南瓜上撒了一大泡尿。妈妈看到了，哭笑不得地说："你想把南瓜烧死？你尿的地方不对。"我疑惑不解。带着这个疑问，我找来百科全书，找到了关于植物的有关知识。我才知道：植物一般由根。茎。叶。花。果实和种子组成。根才是用来吸收水分和无机盐的，也是最重要的营养器官；茎是来输送养料的；叶子是进行光和作用制

造氧气的；而花`果实和种子是繁衍下一代的。我恍然大悟，终于明白：只有把养料施在植物根部，它才能吸收。我又在南瓜的根部尿了一泡尿，还浇了一盆水。

晚上我做了一个梦：南瓜正大口大口地吸收着营养，长得越来越大，越来越多……

篇五：种南瓜

有一个星期日，我发现郊区农民们都在忙忙碌碌播种，原来春天到了。

回到家中，我便在自己家门前寻找空地准备把空地挖出来，在这春天来临的大好之季，种些青菜体验体验在书本上学到的东西能否应用。说干就干，首先我选了一块荒地，荒地杂草丛生，要想把此地挖开还得费一番功夫。随后我便将磨好的铲刀劈掉杂草杂木，然后用锄头挖掉草根树根，再用手捡掉石头和树根进行整地，下鸡肥，大粪尿，树叶，草木灰，最后把地整平，种上了南瓜籽，总算大功告成。

一天的劳动累得我腰酸背痛，满手血泡。当然我自然想到"锄和日当午，汗滴和下土。"的诗句了，写出了劳动的艰辛。

种子播后，真是天助我也，一连多日，阴雨连绵，很快我辛辛苦苦种下的南瓜籽，终于破土而出，长出了两片绿油油的叶子，在我的粗心管理下又是浇水，又是施肥，抓虫，松土。一天天长大，开始了牵藤，绿油油的八角大叶长满了毛，当你用手触摸时，你会感受到手痒痒的，藤一天比一天长，我便用竹杆插在它旁边，让它自然向上爬，说也奇怪，南瓜长出很多长长的像蜗牛独角一样的瓜须，绕着竹干爬到了我搭的瓜棚上。

现在瓜棚上满满的，并且开始开黄花，结绿果，我想到了秋天该是有丰在望了，我的汗水将会得到回报，真是房前屋后，种瓜得瓜，种豆得豆。

篇六：摘南瓜

姥姥家的后院是我和表妹的乐园。每次表妹来了我们就在那里玩耍。

有一次，我和表妹正在后院里玩耍，突然发现姥姥中的南瓜地里结了一个大南瓜。我和表妹赶紧去报喜，"后院里结了一个大南瓜！"我俩高兴地喊叫，姥姥，爸爸，二姨和妈妈听了都很高兴。然后我先跑回了后院，妹妹几分钟也回到了后院。"哥哥，姥姥让我们摘下那个南瓜！"我就开始摘，可是怎么也摘不掉，我在后院走了一圈找了个工具，很快南瓜就被我摘了下来。

我就提着南瓜乐滋滋地跑回家，还没到门口就喊到"南瓜摘回来了 !"我一进门，顿时惊呆了——大家看到我提的南瓜就异口同声地叹道"哎！"我惊讶地问道"怎么了"二姨说道"摘就摘了吧，没什么。"我这才恍然大悟，妹妹原来在撒谎！

篇七：观察日记——种南瓜

我在清明节前挖了一块小地，在外公的指导下种了几棵南瓜籽，不到几天就发芽长出了嫩叶，并且在叶子上还长满了毛茸茸的小刺。又过了几天它便慢慢的长大，牵藤不断向上爬，我每天都在不停的帮它浇水、施肥、拔草，精心培养使它长得很高，现在它已经开着金黄色的花朵，像牵牛花一样但比牵牛花大得多。绿油油的叶子，像荷叶一样但有一个个缺口，几只勤劳的蜜蜂在花丛中飞来飞去来来往往忙着采蜜。

篇八：南瓜

在乡下的外婆家门口，有一片南瓜地，南瓜地里长着许许多多的南瓜。

南瓜生命力非常强，在烈日炎炎的夏天，南瓜依然顶着太阳顽强的生长着。

南瓜叶很像一把小扇子，有大又有小。南瓜藤完完曲曲的，这样可爱的南瓜可不是外婆栽的哦，而是不小心掉下去的几粒南瓜子自己长出来的。

南瓜开的花是黄色的，显得很艳丽，那花开得像喇叭，里面包着一些小小的、黄黄的、嫩嫩的花蕊。

有一次，我很妈妈经过这片南瓜地去钓鱼，我们深一脚浅一脚的踩在南瓜地上，踩碎了南瓜叶，踩扁了南瓜藤，我以为这些南瓜藤会枯萎。没想到第二天早上起来，南瓜还是像哈密瓜那样黄，南瓜叶还是那么精神。

南瓜可以用来做南瓜粥、南瓜饼，还可以煮南瓜汤，南瓜还可以降血压呢。

你们想知道这片南瓜地有多美吗？那就过来看看吧！

小兔运南瓜看图写话

小兔运南瓜看图写话 【小兔运南瓜】 作者：马瑨 秋天到了，小兔种的南瓜都成熟了。小兔看见了金灿灿的南瓜，心里乐开了花。 小兔想了一个轻轻松松的好办法，它想：南瓜是圆的，我可以滚回家呀！于是，它就滚呀滚，累得满头大汗，可是南瓜还是一动不动。 小熊骑着电动车，唱着歌路过这里，小熊说："把南瓜滚回家，不会把南瓜滚烂吗？"小兔听了不好意思地低下了头。于是，小兔和小熊就齐心协力地把大南瓜搬到了电动车上，小熊把小兔的南瓜运回了家。 【小兔运南瓜】 黄森熠

一天，小兔子在散步，它来到了菜园里发现一个大南瓜。小兔子在想要怎么运回家？ 小兔子突然想到一个办法：把南瓜用卡车运回家。可是哪里有卡车呀？这时候一只小熊开着一辆卡车，小兔子马上招招手借卡车。小兔子借来了卡车，把南瓜搬上卡车，然后开着卡车回到了家。兔妈妈惊讶的问："宝贝，你的南瓜是怎么运回来的？"小兔子一五一十地说了一遍。妈妈很高兴的夸小兔子是个好孩子。小兔子被夸的脸都红了。 【小兔运南瓜】 郑明赫 一天，小兔子在菜园里散步，看到一个大南瓜，它想着该怎么把南瓜运回去。小兔子想到了一个办法，它把南瓜竖起来然后滚回家。妈妈说："小兔，你是怎么把它运回来的？"小兔跟妈妈说了自己的办法，妈妈夸了小兔，小兔不好意思的笑了。 【小兔运南瓜】

许嘉胤 一天，小兔发现了大南瓜，又大又圆的南瓜，它该怎么运回家呢？于是小兔借了别人的推车，把南瓜推回家。妈妈惊讶的说："小兔，你是怎么把南瓜运回家的呢？"小兔说："我用车推回家的。"妈妈直夸："你是一个乖宝宝。"小兔被夸的脸都红了。 【小兔运南瓜】 陈晓霖 有一天，小兔子在菜园里散步，然后她发现一个又大又圆的南瓜。她想了下，想到了一个办法，可以用推车推回家。妈妈很惊讶的问："小兔子，你怎么把南瓜推回家的？"小兔子告诉妈妈，妈妈很高兴的夸它。 【小兔运南瓜】 高士杰

小学生小白兔运南瓜看图写话300字

小学生小白兔运南瓜看图写话300字 【四篇】 春天，小白兔在一片田里种了南瓜种子。 秋天到了，南瓜也成熟了，小白兔急急忙忙在南瓜田里挑出了一个大大的南瓜，小白兔心想：如果我把大南瓜运到家里，该有多好呀！想着，就展开双手，想把大南瓜抱起来，一抱之后才知道，南瓜太重自己根本抱不动南瓜。小白兔急得像热锅上的蚂蚁团团转。就在这时候，小熊骑着自行车风风火火地从后面过来了。小白兔说：“小熊哥哥，你能够帮我运南瓜吗？”小熊说：“小白兔，今天我不能帮你运南瓜了，因为我妈妈生病了，我要去请大夫来看妈妈的病。”说着小熊就朝医院的路骑去了。这时，小白兔看见了小熊车上的车轮，眼睛一亮，有办法了。小白兔费了好大的劲，才把南瓜立起来，推着往前走。这样，小白兔轻轻松松把南瓜运到了家里。 兔妈妈惊讶地问：“这么大的南瓜，你怎么把它运回来的呢？”小白兔就把事情的经过告诉了妈妈，妈妈听了，直夸小白兔是个聪明的孩子。 【篇二】 秋天到了，很多庄稼都成熟了。小白兔想到了自己家种的南瓜，心想：我家的南瓜应该成熟了吧。小白兔一路飞奔的来到南瓜地，发现南瓜已经长这么大了，其中，她摘了一个又大又圆的南瓜，想推回家，不过，南瓜100多斤呢，小白兔用尽了全身的力气推，南瓜却纹丝不动。小白兔可累坏了。 正在小白兔发愁的时候，小熊擦肩而过，小白兔说：“小熊哥哥，可不能够把我的南瓜运回家？”小熊不好意思的说：“小白兔妹妹，我还有事要办，等我办完事，再来帮你运南瓜。”小白兔灵机一动，拍了拍脑袋，心想：我的南瓜也是圆形的，我能够把南瓜竖起来推着走呀!于是，小白兔用了全身的力气把南瓜竖起来，果然，不费一点力气就把南瓜推走了。小白兔把南瓜推回家，小白兔把事情的经过一五一十的告诉了妈妈，妈妈高兴地说：“我的孩子长大了，有问题会自己解决了。”小白兔听了，比吃了蜜还要甜。 【篇三】

小兔运南瓜教案教学设计

小兔运南瓜教案教学设计 小兔运南瓜(口语交际) 一、教学要求1动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。2积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。二、教材说明本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢?第三幅，南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问小兔怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜，这幅图空缺，留给学生想象。教学重点是说出小兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪里。三、教学过程1揭示话题，看图说说：小兔把南瓜从什么地方运到什么地方?这是个怎样的大南瓜?第一幅图小兔在做什么?第三幅图呢?2思考问题：小兔会用什么办法运南瓜?先每个同学独立思考，再把想出的办法与同桌的同学交流。3 全班交流。教师要鼓励学生大胆说出想到的办法，并根据学生的回答肯定其思考的角度，以打开学生的思路，多角度地想办法。如，学生说出小兔看到路边有人骑车经过，上前去请他帮忙运一运；小兔见南瓜太大，就请来自己的好朋友——一群猴子帮着抬回家。教师可点出这是用请别人帮忙的办法来运的。这实际是在点拨学生可以再从不请人帮忙的方面去想，或继续补充请人帮忙的办法。如果学生说小兔找来绳子拴住南瓜拉，找来木棒撬着移，教师可点出小兔在自己

克服困难，不过挺费力气的，这实际在启发学生想想有没有更巧妙的办法。一些办法可能开始没想到，在交流之中互相启发后会想出。如，把南瓜侧着立起来像车轮似的推着滚回家；向朋友借来小车，把南瓜移到车上拉回家。如果有学生开始就说出了把南瓜滚回家，教师也还应启发学生想想还有没有别的办法，绝不可局限于一种，否则达不到启发想象的目的。在交流中始终要重视语言表达，指导学生把话说清楚。4讨论评议：哪种运南瓜的办法好?为什么?什么是好办法要根据不同的情况来判定。如果有人顺路带回，请人帮助这个办法好；如果路平好走，自己推着滚回家这个办法好；如果路上有障碍，说不定用小车推也好。在讨论中，教师要鼓励学生有自己的主张，只要能说清理由都应加以肯定，以培养学生喜欢讨论、多角度地思考问题的习惯。5课后延伸：在小兔运南瓜的办法中选一种，画一幅画。四、教学时间 语文园地六 一、教材说明这个园地有四项内容，分别是字的偏旁归类、词语搭配、认识叠词和猜谜语。二、教学建议第一项“我会说”，要求按偏旁说字，比比谁说得多。学生通过这样的说，可以整理复习自己认识的字。先分小组准备说，自己课外认识的字也可以说，然后全班交流。交流时逐个偏旁说，教师将学生说到的字写在黑板上，讲完后让大家评评谁说得最

《小兔运南瓜》教学设计

临猗县示范小学教学设计模板 年级一年级学科语文主备教师张娜审核教师任艳丽 教学内容：《小兔运南瓜》 教材分析： “小兔运南瓜”是人教课标版语文实验教材第一册最后一个口语交际的内容。本次口语交际有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地里望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运回了家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。第二幅图空缺，那么，小兔究竟是怎样运南瓜的呢？留给学生想象的空间。这一次的教学就以第二幅图为重点，它为我们提供了空白点，可以让学生结合自己的生活经验，展开丰富的想象，加以填充，以此培养学生的创造性思维。 设计理念： 这一次的教学就以第二幅图为重点，它为我们提供了空白点，可以让学生结合自己的生活经验，展开丰富的想象，加以填充，以此培养学生的创造性思维。 教学目标： 1．动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。 2．积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。

教学重、难点： 重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。 难点：对课文最后一句话的理解。 课时安排：2课时 教学准备： 课文图；多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，设疑导入 (课件演示)一只可爱的小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地里，看见一个大南瓜。他高兴极了，想把南瓜运回家，可是抱不动。他愁眉苦脸地说：“我怎么才能把这个大南瓜运回家呢？” 师：你们认识这只小动物吗？喜欢他吗？ 生：认识，是小兔。喜欢！ 师：这么可爱的小兔遇到什么难题了？为什么愁眉苦脸的呢？ 生：他想把大南瓜运回家，可是他抱不动。 师：小朋友，咱们现在就一起来帮助小兔想办法，好吗？ 生：好。 设计意图：这一问题情境的创设，符合学生的年龄特征和心理特点。学生一进入这个情境，就会有强烈的表达冲动，积极性马上被调动起来了。 二、全班交流，展示表达 师：我们怎么帮小兔啊？快快转动你们的小脑袋想一想吧！想好了就

一年级看图写话 小兔运南瓜

一年级看图写话小兔运南瓜 小兔运南瓜 一天早上，小白兔飞飞醒来。妈妈叫它去田里找个最大的南瓜。飞飞来到了田里，看见好多好多的南瓜，她挑了一个最大的南瓜。飞飞想，这么大个的南瓜，我怎么能搬回家。飞飞突然看见了熊哥哥推着一车的萝卜。熊哥哥大老远就向飞飞打招呼。飞飞想，要不要向熊哥哥借一下小推车，这样我就可以把大南瓜搬回家了。于是飞飞就跟熊哥哥借了推车。推着推着，飞飞看到了小花猫姐姐，飞飞就说：“小花猫姐姐，你能不能帮我一起推呀!”小花猫姐姐说：“可以呀!”，它们推着推着就到了家门口，妈妈正好出来了。妈妈问飞飞：“你是怎么把南瓜运回来的啊?”飞飞说：“我向熊哥哥借了一个推车，跟小花猫姐姐一起推回来的。”妈妈说：“飞飞你真棒啊!今天我们大家一起去吃大餐，好好奖励你们一下。” 小兔搬南瓜 有一天，兔妈妈叫小兔去菜园里搬南瓜。 小兔到了菜园里找啊找，她终于找到了一个大南瓜。“哇，好大的南瓜。”她高兴地叫起来。“可是我要怎么把这个大南瓜搬回家呢?”小兔自言自语的说。这时候小熊哥哥骑着自行车过来了，他看到小兔站在菜园里就问;“小兔妹妹你在干什么要不要我帮忙啊?”小兔说：“谢谢熊哥哥，不用。”小熊就骑着自

行车离开了。小兔想啊想，忽然她想到小熊哥哥自行车的轮胎是圆的，它可以滚动，那么南瓜也是圆的我可以把他慢慢滚回家。想着，小兔就使出所有的力气把南瓜立起来，在地上滚了起来。 终于滚到家了，小兔高兴地叫起来;“妈妈，妈妈我找到了一个大南瓜，你快出来看看。”兔妈妈走出来看到那么大的南瓜就问叫小兔;“这么大的南瓜你是怎么把它搬回家的?”小兔告诉妈妈我是慢慢的把他在地上滚回来的。兔妈妈听了很高兴给小兔一个大拇指。 小白兔运南瓜 小白兔一家住在大森林的一个山洞里，免爸爸、免妈妈及小白兔非常勤劳，春天来啦，它们在山洞后面草地上种了一大片南瓜苗，小白兔每天都要过去浇水、施肥。一天一天过去，南瓜苗慢慢地长成了一条一条的南瓜藤，并且藤上结了许多小南瓜。 秋天到了，一天小白兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地里浇水，一眼就盯上了地里最大，最圆的那个南瓜，它心想，“这个南瓜够我和妈妈吃上一周了，我就要把它运回家。”小兔想着就去搬南瓜，可是小兔搬得滿头大汗，南瓜却一动也不动。小兔累得一屁股坐在草地上，小兔自言自语地说，我得想个办法才行。正在这时熊叔叔骑着自行车送快递路过，熊叔叔看到了小白兔坐在地上一直喘气，赶紧过来问小白兔：”小白免，有什么可以帮你的吗?”小白兔说：“叔叔，我能耽误你一会儿时间吗?”，熊叔叔说“当然可以的。”小白兔在熊叔叔的帮助下，把南瓜搬了起来，运到

口语交际《小兔运南瓜》

孩子们，小兔刚才打来电话，说是妈妈让他到菜园里去摘南瓜，可是南瓜太大，他搬不动。他知道我们班同学聪明热情，想请大家来帮忙想个办法。他还在菜园里等着呢，大家愿意帮这个忙吗？ 2、思考问题：小兔会用什么办法运南瓜？先每个同学独立思考，再把想出的办法与同桌的同学交流 3、全班交流。 师：谁愿意帮小兔的举手，(把手机递给手举得最早的孩子)你亲自跟小兔说吧。其余同学认真听，听听他的办法跟你的一样吗。 学生：对着手机说出自己的办法。 师：接过手机，（假装跟小兔通话）小兔，这个办法行吗？（转过来对刚才发言的同学说）小兔让我谢谢你，还夸你真聪明。小兔运南瓜优秀教案设计 师：小兔还想给别的同学一次机会，谁还想帮帮小白兔？ 生：…… 师：小白兔说，大家的方法都很好，可是他不知道究竟用哪种办法更好。我们来讨论一下，拿出最佳方案，好让小兔早点把南瓜运回家。 生：小组讨论。要说说哪种办法最好，为什么？ 组长汇报，讨论的结果。 4、讨论评议：哪种运南瓜的办法好？为什么？ 什么是好办法要根据不同的情况来判定。如果有人顺路带回，请人帮助这个办法好；如果路平好走，自己推着滚回家这个办法好；如果路上有障碍，说不定用小车推也好。在讨论中，教师要鼓励学生有自己的主张，只要能说清理由都应加以肯定，以培养学生喜欢讨论、多角度地思考问题的习惯。 5、小结 小兔打来电话，用同学们想的办法，他把西瓜搬回了家。他说谢谢大家，还夸大家真聪明呢！

四、课后延伸：在小兔运南瓜的办法中选一种，画一幅画。 口语交际训练。教材安排了三幅图，第一幅是小兔站在南瓜边望着大南瓜：怎么运走南瓜呢？第三幅讲的是小兔已经把南瓜运回家了，兔妈妈很奇怪，问：你是怎么把南瓜运回来的？小兔正在告诉妈妈运南瓜的经过。第二幅图是空缺，引导学生展开想象，说出小兔运南瓜的办法，还要相互讨论：哪种办法好？为什么？ 3教学过程3.1 第一学时教学活动活动1【导入】· 表演导入 师：（戴上小兔头饰，播放儿歌录音：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱）大家好，我是小白兔，今天天气真好，可我遇到了一件烦心的事儿。（表情苦恼） 师：妈妈让我来地里摘南瓜，可是……（抱南瓜模型，做出抱不动状）这可怎么办呢？你们愿意帮我吗？（很着急样） （板书课题：小兔运南瓜） 整体看图，感知大意。 （师抱大南瓜模型表演） 交际：南瓜 兔子 师：小朋友们，别看我刚才那么发愁，但最后怎么样了？是的，我还是把南瓜运回了家，妈妈还表扬我了呢。当然，这还得感谢大家给我想办法，谢谢大家了！（鞠躬感谢） 启发思维，展开想象。 1．观察图三，激发学生说话的欲望。 回到家，妈妈问我是怎么把南瓜运回家的，我告诉妈妈，是你们帮我出主意，想办法的。妈妈表扬了我，还夸你们是聪明的小朋友呢。（鼓掌表扬） 把你们的好办法讲给兔妈妈听一听好吗？（贴出兔妈妈图片） 2．启发想象，引导学生把想出的方法说清楚，说完整。

小兔子运南瓜看图写话

小兔子运南瓜看图写话 【小兔子运南瓜】 一年级三班党昊泽 一天，小兔子去森林找南瓜。它看见一个大大的南瓜，小兔子高兴极了！可是怎么把南瓜运回家呢？这时，小猴骑着自行车过来了。小兔子看见车轮能滚，它就想出了一个主意。它把南瓜立起来，滚回了家。妈妈很惊讶！妈妈问："小兔子你是怎么把南瓜运回来的呢？"小兔子笑了笑就去了厨房。妈妈心里很高兴！ 【小兔运南瓜】 王亦雅 秋天到了，小兔来到南瓜地，发现了一个巨大的南瓜。可是小兔搬不动，怎么办呢？突然，小兔想到了一个好办法：我可以去找山羊爷爷去借一辆小推车。他借了小推车之后，很快就把南瓜推回家了。妈妈说："这么大的南瓜，你是怎么搬

回来的呀？"小兔子得意地说："我当然有我自己的办法。" 【小兔运南瓜】 金昊辰 小兔早晨出去玩，在爷爷的田里看到一个大南瓜。他到爷爷屋前敲门，找爷爷借一辆小推车。小兔子把南瓜放到小推车上搬回家。他很开心地把南瓜给了妈妈。 【小兔运南瓜】 汪梓恩 有一天，小兔子在田里游玩，看见了一个又大又圆的南瓜。小兔子想，怎么把南瓜运回家呢？他想呀想，想到了一个好办法，他把南瓜竖立起来，然后滚回家。 兔妈妈惊讶地说："你是怎么把南瓜运回来的呢？"小兔子说："先把它立起来再滚回来，这样就可以吃到又大又甜的南瓜啦。"

【小兔运南瓜】 吕子成 小兔的南瓜地成熟了，他想去搬南瓜。但是每个南瓜都很大，小兔搬不动。他先选个最小的，可惜还是有点重。他在搬的时候遇见他的朋友小熊，他就叫他的朋友一起来搬。搬到一半，小熊就走了。小兔只好再想办法，把南瓜立起来滚回家。被妈妈发现后，妈妈说："你很棒，会自己解决困难！" 【小兔运南瓜】 王睿婕 一天，小兔出去玩的路上看见一个大南瓜，南瓜长得又圆又大，心想：这么大的南瓜怎么运回家呢？小兔想了又想，一下子有了主意。他想，大南瓜圆圆的，好像车轮啊，然后就用力把南瓜竖起来，推着它往前走。不一会儿，小兔就把南瓜运回家啦。小兔子把运南瓜的方法告诉了妈妈，妈妈高兴地夸奖了他。 【小兔运南瓜】

小学生小白兔运南瓜看图写话300字【四篇】

小学生小白兔运南瓜看图写话300字【四篇】 导读：本文小学生小白兔运南瓜看图写话300字【四篇】，仅供参考， 如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 春天，小白兔在一片田里种了南瓜种子。 秋天到了，南瓜也成熟了，小白兔急急忙忙在南瓜田里挑出了一 个大大的南瓜，小白兔心想：如果我把大南瓜运到家里，该有多好呀！ 想着，就展开双手，想把大南瓜抱起来，一抱之后才知道，南瓜太重 自己根本抱不动南瓜。小白兔急得像热锅上的蚂蚁团团转。就在这时候，小熊骑着自行车风风火火地从后面过来了。小白兔说：“小熊哥哥，你可以帮我运南瓜吗？”小熊说：“小白兔，今天我不能帮你运 南瓜了，因为我妈妈生病了，我要去请大夫来看妈妈的病。”说着小 熊就朝医院的路骑去了。这时，小白兔看见了小熊车上的车轮，眼睛 一亮，有办法了。小白兔费了好大的劲，才把南瓜立起来，推着往前走。这样，小白兔轻轻松松把南瓜运到了家里。 兔妈妈惊讶地问：“这么大的南瓜，你怎么把它运回来的呢？” 小白兔就把事情的经过告诉了妈妈，妈妈听了，直夸小白兔是个聪明 的孩子。 【篇二】 秋天到了，许多庄稼都成熟了。小白兔想到了自己家种的南瓜，心想：我家的南瓜应该成熟了吧。小白兔一路飞奔的来到南瓜地，发

现南瓜已经长这么大了，其中，她摘了一个又大又圆的南瓜，想推回家，可是，南瓜100多斤呢，小白兔用尽了全身的力气推，南瓜却纹丝不动。小白兔可累坏了。 正在小白兔发愁的时候，小熊擦肩而过，小白兔说：“小熊哥哥，可不可以把我的南瓜运回家？”小熊不好意思的说：“小白兔妹妹，我还有事要办，等我办完事，再来帮你运南瓜。”小白兔灵机一动，拍了拍脑袋，心想：我的南瓜也是圆形的，我可以把南瓜竖起来推着走呀!于是，小白兔用了全身的力气把南瓜竖起来，果然，不费一点力气就把南瓜推走了。 小白兔把南瓜推回家，小白兔把事情的经过一五一十的告诉了妈妈，妈妈高兴地说：“我的孩子长大了，有问题会自己解决了。”小白兔听了，比吃了蜜还要甜。【篇三】 秋天到了，许多庄稼都成熟了，小白兔突然想起来自己家种的南瓜，于是小白兔一路飞奔的来到自家的南瓜地前。只见又大又圆的南瓜像一个个娃娃躺在那里，小白兔挑了一个的，足足有一百多斤呢！小白兔伸出双手使出全身的力气去推南瓜，那块大南瓜还是纹丝不动，小白兔一屁股坐在了地上。 正在小白兔发愁的时候，小熊飞快地从小白兔的身边经过，小兔愁眉苦脸的说：“小熊哥哥，你能帮我把这个大南瓜搬到家里吗？”小熊不好意思的说：“小兔弟弟，我还有事呢，一会来帮你吧。”小熊说完就走了，小兔正好看到小熊哥哥的车轮子，心想：我的南瓜和车轮形状一模一样的，于是小白兔使出全身力气把南瓜竖起来了，小

小兔运南瓜一年级看图写话.doc

小兔运南瓜一年级看图写话 下面是我整理的小兔运南瓜看图写话作文，欢迎阅读。 第一篇：小兔运南瓜 小白兔一家住在大森林的一个山洞里，免爸爸、免妈妈及小白兔非常勤劳，春天来啦，它们在山洞后面草地上种了一大片南瓜苗，小白兔每天都要过去浇水、施肥。一天一天过去，南瓜苗慢慢地长成了一条一条的南瓜藤，并且藤上结了许多小南瓜。 秋天到了，一天小白兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地里浇水，一眼就盯上了地里最大，最圆的那个南瓜，它心想，"这个南瓜够我和妈妈吃上一周了，我就要把它运回家。"小兔想着就去搬南瓜，可是小兔搬得滿头大汗，南瓜却一动也不动。小兔累得一屁股坐在草地上，小兔自言自语地说，我得想个办法才行。正在这时熊叔叔骑着自行车送快递路过，熊叔叔看到了小白兔坐在地上一直喘气，赶紧过来问小白兔："小白免，有什么可以帮你的吗?"小白兔说："叔叔，我能耽误你一会儿时间吗?"，熊叔叔说"当然可以的。"小白兔在熊叔叔的帮助下，把南瓜搬了起来，运到路边并立起来，小白兔对熊熊叔叔调皮底说，剩下的事情我自己能行的，谢谢您!然后一蹦一跳地滚着南瓜回家。路边的小花小草都向小白兔投来了赞许的目光。小白兔心理高兴极了。虽然很累，但是成功地把南瓜运回家了。妈妈看到小白兔运回这么大个南瓜回来，大吃一惊。就问小白兔，"您是怎么把南瓜运回来的呢?"

小白兔跟妈妈说了在熊叔叔的帮助下滚回家的。妈妈夸他是个聪明能干的好孩子。 第二篇：小兔运南瓜 一天，小兔蹦蹦跳跳来到菜园里，它看到了一个很大很大的南瓜，高兴地合不拢嘴。可是它犯了愁，这么大的南瓜我怎么搬回家呢?这时大象伯伯来了，小兔问："大象伯伯，你能帮我把南瓜搬回家吗?"大象伯伯说："对不起小兔子，我还有事情不能帮你把南瓜搬回家了。"这时熊猫哥哥骑着自行车来了，它对小兔子热情地挥了挥手，小兔子对熊猫哥哥说："你能帮我把南瓜运回家吗?"熊猫哥哥说："对不起，小兔妹妹我不能帮你把南瓜运回家。" 小兔坐在地上发愁，忽然灵机一动想出了个好办法。刚刚的熊猫哥哥骑自行车来的，自行车的轮子是圆的南瓜也是圆的，我把南瓜立起来就可以把南瓜滚回家......小兔子使劲全身力气，好不容易把南瓜立起来，然后它就把南瓜滚回了家。 第三篇：小兔运南瓜 秋天，地里的南瓜熟了，兔妈妈叫小兔去收南瓜，小兔来到菜园里，看见满园一个个金灿灿的南瓜，个个都很大，小兔边走边看，来到一个最大南瓜旁边，我就运这个吧，但是小兔发愁了，这么大个南瓜怎么运走呢?，小兔张开手臂想把南瓜抱起来，可是南瓜太大搬不动，这时，小熊骑着自行车过来了，小兔跟小熊说："熊哥哥，你能帮我把南瓜运回家吗。"熊哥哥说："抱歉，我还有急事，不能忙你。你自己想办法吧。"然后，小熊就骑着

2020小学生看图写话作文小白兔运南瓜范文精选

【篇一】 有一个秋天的早晨，小白兔很早就起床了，玩了一会突然想：今天森林里的好朋友小猴、小熊和小刺猬要到我家来玩，中午我请他们吃什么呢？ 小白兔马上就有了主意，它就连蹦带跳地到了以前它和妈妈种的那片南瓜地，摘了一个又大又黄的南瓜，它就想把南瓜运回家，可是小白兔用了九牛二虎之力也没能把这个南瓜搬起来，于是它就坐在地上想呀想呀，突然它看见了它的好朋友小刺猬正在向它家滚去，小白兔立刻想到一个好主意：小刺猬卷成一团，就能滚，那南瓜是圆的，它一定也能滚。小白兔叫住了小刺猬，它们俩一起把南瓜竖了起来，然后推着南瓜往小白兔家滚去。 这时兔爸爸正着急地等在门口，它想，小白兔这么早到哪里去了呢？突然它看见一个大南瓜正向它们家滚来，把兔爸爸吓了一跳，它看见小白兔和小刺猬在南瓜后面跟着跑来，兔爸爸就明白了，这时兔妈妈走出家门，兔爸爸对兔妈妈说：“你猜，我们家的小宝贝是怎么把这个大南瓜运回家的？”兔妈妈看到门口的大南瓜，吃惊地问小白兔：“小宝贝，你是怎么把南瓜运回来的？”小刺猬抢着说：“它是看我从山上滚下来的时候才想到的这个办法。”小白兔说：“幸亏有小刺猬在，帮我把南瓜竖起来，不然这个办法也不行了。”兔妈妈说：“你们真棒！” 过了一会，小猴、小熊都来了，它们高高兴兴地进了小白兔家，兔妈妈煮了四碗南瓜汤，四个好朋友就坐下来好好地吃了一顿。 【篇二】 一个晴空万里、阳光明媚的早晨。天上飘着朵朵白云，今天是小兔子欢欢的生日，好多好多朋友都来祝贺小白兔生日快乐。兔妈妈非常热情，想到自家地里还种着许多大南瓜，妈妈高兴的说：“好吧，那你去南瓜地里帮妈妈摘一个大南瓜回来。”小白兔答应着就跑向地里。 小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地。只见绿油油的叶子有荷叶那么大，像一块块碧玉，金黄色的小花星星点点，可漂亮了。在大叶子下面长着一个个黄澄澄的大南瓜，小兔子飞快地走进南瓜地里，摸摸这个，又摸摸那个，自言自语地说：“每个都那么大，到底摘哪个好呢?”，最后她精心挑选了一个跟她差不多大的南瓜。小白兔抓住南瓜藤，双手用力一折，把南瓜藤折断了。“可是那么大的南瓜我怎么搬回家呢?” 小兔想。小兔试着用手去搬，可是她用尽全身力气，南瓜像生了根似的，怎么也搬不动。它会一屁股坐在南瓜上，说：哎，我搬不动，怎么办呢?小兔正在思考，这时她看见山羊伯伯骑着自行车路过，看着那圆滚滚的车轮，小兔心里一亮。既然车轮可以滚动，那我的大南瓜一定也可以滚动。想着，小兔把南瓜竖起来，推着南瓜飞快地跑回了

小学二年级看图写话图片及范文

小学二年级看图写话图片和范文 上学路上 星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。 这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。就在这时，小鱼想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。 老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，非常高兴。小鱼这时说：“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。 就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。跟老奶奶道别后，小鱼心里美滋滋地直奔学校去。

洗手帕 星期六，阳光明媚万里无云。小红独自来到家里附近的公园散步，她往口袋掏糖果的时候，不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上，拣起来一看，呀！弄脏啦！她着急地往家里赶…… 回到家里小红先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，然后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的，小红还给了小手帕一个洁白的面孔，她感到十分开心！小红把手帕挂在阳台上晒太阳。这时一阵微风吹来，让小手帕在风的怀抱里荡秋千，好像在说：“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕自豪地说：“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢！我还正舒服着呢！”小红似乎听见了它们的对话，自言自语地说：“我是 一个爱清洁讲卫生的女孩子，我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……”

送伞 星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。 过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。小明吓了一跳，他赶紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。小明担心地想：“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去！”想到这里，他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步流星地向菜场跑去。 外面的雨下得真大呀，雨点密密地斜织着，天地间像挂了无比宽大的珠帘。忽然，小明看见一个熟悉的身影，那是妈妈！只见她一手挎着菜篮，一手护着头，急匆匆地跑着。小明赶紧喊：“妈妈，妈妈，我给你送伞来了！”妈妈笑眯眯地接过雨伞，对小明说：“你真是个懂事的好孩子！”说完，小明和妈妈高高兴兴地回家了。

小 兔 运 南 瓜(口语交际).doc

小兔运南瓜(口语交际) 一、教材简说本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢?第三幅，南瓜已经运到了家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜，这幅图空缺，留给学生想象。说出小兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪里，是本课的教学重点。二、学习目标1动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。2积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。 三、教学过程 (一)揭示话题看图说说：小兔把大南瓜从什么地方运到什么地方?第一幅图小兔在做什么?第三幅图呢?(二)思考问题让每个同学独立思考：“小兔会用什么办法运南瓜?”然后，把想出的办法与同桌的同学交流。(三)全班交流教师要鼓励学生大胆说出想到的办法，并根据学生的回答肯定其思考的角度，以打开学生的思路，多角度地想出办法。如，学生说出小兔看到路边熊猫骑车经过，上前去请他帮忙运一运；小兔见南瓜太大，就请来自己的好朋友──一群猴子帮着抬回家。教师可点出这是用请别人帮忙的办法来运的。这实际上是在点拨学生可以再从不请人帮忙的方面去想，或继续补充请人帮忙的办法。如果学生说小兔找来绳子拴住南瓜拉，找来木棒撬着移，教师可点出小兔在自己克服困难，不过挺费力气的，这实际在启发学生想想有没有更巧妙的办法。一些办法可能开始没想到，在交流之中互相启发后会想出。如，把南瓜侧着立起来像车轮似的推着滚回家；

向朋友借来小车，把南瓜移到车上拉回家。如果有的学生开始就说出了把南瓜滚回家，教师也应启发学生想想还有没有别的办法，绝不可局限于一种，否则达不到启发想象的目的。在交流中始终要重视语言表达，指导学生把话说清楚。(四)讨论评议讨论：哪种运南瓜的办法好?为什么?什么是好办法要根据不同的情况来判定。如果有人顺路带回，请人帮助这个办法好；如果路平好走，自己推着滚回家这个办法好；如果路上有障碍，说不定用小车推也好。在讨论中，教师要鼓励学生有自己的主张，只要能说清楚理由都应予以肯定，以培养学生喜欢讨论、多角度地思考问题的习惯。(五)课后延伸在小兔运南瓜的办法中选一种，画一幅画。四、教学时间教学本课可用1课时。 一、教材简说本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢?第三幅，南瓜已经运到了家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜，这幅图空缺，留给学生想象。说出小兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪里，是本课的教学重点。二、学习目标1动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。2积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。 三、教学过程 (一)揭示话题看图说说：小兔把大南瓜从什么地方运到什么地方?第一幅图小兔在做什么?第三幅图呢?(二)思考问题让每个同学独立思考：“小兔会用什么办法运南瓜?”然后，把想出的办法与同桌的同学交流。(三)全班交流教师要鼓励学生大胆说出想到的办法，并根据学生的回答肯定其思考的角度，以打开学生的思路，多

小兔搬南瓜看图写话范文

小兔搬南瓜看图写话范文 本文是关于小兔搬南瓜看图写话范文的文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 导语：看图写话第一步要从指导孩子如何看图做起，看图要掌握一个顺序，可以从先上后下、或先左后由、或由远到近、或从中间到四周的顺序，让孩子仔细观察。下面是小编整理的看图写话范文，请大家认真阅读! 【小兔搬南瓜看图写话1】 小兔子看见一个大南瓜。南瓜真重啊!小兔子搬也搬不动。小兔子正在想办法，突然看见小猴子骑车经过。小兔子想到一个好办法，用手推南瓜。南瓜向前滚，一会儿就滚到了家。 【小兔搬南瓜看图写话2】 小兔看见一个很大很大的南瓜，它想搬回家。小兔搬呀搬呀搬不动，怎么办呢?小猴骑车路过，看见小兔在搬南瓜，就帮小兔一起搬。小猴和小兔齐心协力把南瓜抬回了家。 【小兔搬南瓜看图写话3】 小兔子看见一个大南瓜，哇，这个南瓜真大呀!小兔子想把南瓜搬回家，可是，它搬不动。这时，小猴子骑着自行车过来，小兔子连忙喊：“小猴子，快来帮我搬南瓜。”小猴子和小兔子搬起南瓜，放

在自行车上，一起把南瓜运回家。 【小兔搬南瓜看图写话4】 有一天，小兔看见一个大南瓜，心里高兴极了，想把大南瓜搬走。小兔用尽全身的力气都没有搬动南瓜，急得满头大汗。这时，小兔看见小猴骑着自行车过来。小兔发现自行车的轮子是圆的，南瓜也是圆的，想：我可以把南瓜滚着走呀! 【小兔搬南瓜看图写话5】 一天，小白兔到田地里去摘南瓜。南瓜又大又圆，小白兔怎么搬也搬不动。就在这时，它看见小猴子骑着自行车上山坡。小白兔这时想出了办法，它沿着山坡往下推南瓜，终于轻松地把南瓜搬回了家。 【小兔搬南瓜看图写话6】 一天，小兔子经过南瓜地时，它看见一个大南瓜。小兔子想拿起大南瓜，被经过的小猴看见了。小猴立即阻止小兔拿走大南瓜，小兔子不好意思地走了。 感谢阅读，希望能帮助您！

部编版小学语文一年级上册《小兔运南瓜》教案

部编版小学语文一年级上册《小兔运南瓜》教案 一、创设情境，激趣说话 可爱的孩子们，老师今天请到了一位好朋友，他就藏在儿歌里，我们一起来看看他是谁？（播放儿歌视频、边说边做动作）你们找到他了吗？（找到了）这位朋友是谁呀？（小白兔）对，就是他。（板书：画小兔）小朋友们，小兔很高兴见到你们，可他遇到了一件烦心事。哦，原来小兔的妈妈生病了，不能去外面找吃的，于是就派小兔出去找吃的。小兔走啊走啊，突然眼睛一亮，他到底看到了什么呢？ 二、观察想象，积极发言（加入适当评价鼓励语） 出示第一幅图片（南瓜！）哇！这么大的南瓜，谁来夸夸这个大南瓜？ 又大又圆的南瓜、金灿灿的南瓜、胖乎乎的南瓜。。。。。。 你们说得真好！（彩笔画大南瓜）这么诱人的大南瓜，小兔馋的口水都要流出来了。同学们，谁来说说南瓜可以做出哪些好吃的？ 南瓜饼、南瓜粥、南瓜汤。。。。。。 南瓜做成的食物既美味又有营养，看到这么好吃的南瓜，小兔子是怎么想的呢？ 1、自己吃，引导：那妈妈呢？妈妈还在家里躺着生病呢? 2、搬回家，给妈妈吃：你真是个孝顺的好孩子 小兔很想把南瓜运回家，可是南瓜长得实在太大了，小兔搬不动，这可怎么办？ 那小兔有没有把南瓜搬回家？（出示第三幅图）请大家看看，这是什么地方？（小兔的家）图上都有谁？（小兔和妈妈）小兔子到家了，叮咚，叮咚，兔妈妈知道一定是宝贝回来了，赶紧打开门。哇，好大的南瓜啊！兔妈妈看到这么大的南瓜会对小兔说什么呢？ 1、（你是怎么把南瓜运回来的？）调皮的小兔蹦到妈妈的耳边，悄悄地告诉了妈妈他的好办法。

2、（你真棒！）是啊，小兔子把这么大的南瓜运回了家，真了不起。兔妈妈们都有点不敢相信了。就问小兔：“你是怎么把南瓜运回来的？” 三、探究问题，表达交流 小朋友们，如果你是小兔，你会用什么样的方法把大南瓜运回家？ 下面，请分小组开始讨论：小兔是如何运南瓜的？（板书“运”挂拼音） （问学生想了什么办法，到时候按设计的顺序讲办法） 小兔子乖乖，身子转过来过来！小兔子们安静了，想必你们都想出了自己的办法，现在老师就是兔妈妈了，请小兔子到前面来分享他的办法，哪只小兔子先来？ 师：宝贝，这个大南瓜是你运回家的吗？（是）这么大的南瓜你是怎么运回来的？ 生：我要请好朋友小灰兔、小熊、小牛、小羊帮忙抬。 师：请别人帮忙，这个办法不错。 生：我向别人借车运大南瓜。 (师插话：向谁借车？借什么车？) 生：我向邻居借车，有小货车最好，推车也行。 师：先求助别人，再自己运。真不错！还有其它的办法吗？ 生：我用许多打了氢气的气球把南瓜运回家。 师：嗯，你的办法很有创意。 生：我要用绳子绑住大南瓜，把它拉回家。 师：嗯，看来你是一只非常有力气的小兔。 生：我会找来一根木棍，撬着移动南瓜，然后把南瓜运回家。 师：你可真是个‘小力士’啊！这两种办法都是自己克服困难运，不过挺费劲儿的，还有别的办法吗？

2020年小学生小白兔运南瓜看图写话300字范文合集

【篇一】 春天，小白兔在一片田里种了南瓜种子。 秋天到了，南瓜也成熟了，小白兔急急忙忙在南瓜田里挑出了一个大大的南瓜，小白兔心想：如果我把大南瓜运到家里，该有多好呀！想着，就展开双手，想把大南瓜抱起来，一抱之后才知道，南瓜太重自己根本抱不动南瓜。小白兔急得像热锅上的蚂蚁团团转。就在这时候，小熊骑着自行车风风火火地从后面过来了。小白兔说：“小熊哥哥，你可以帮我运南瓜吗？”小熊说：“小白兔，今天我不能帮你运南瓜了，因为我妈妈生病了，我要去请大夫来看妈妈的病。”说着小熊就朝医院的路骑去了。这时，小白兔看见了小熊车上的车轮，眼睛一亮，有办法了。小白兔费了好大的劲，才把南瓜立起来，推着往前走。这样，小白兔轻轻松松把南瓜运到了家里。 兔妈妈惊讶地问：“这么大的南瓜，你怎么把它运回来的呢？”小白兔就把事情的经过告诉了妈妈，妈妈听了，直夸小白兔是个聪明的孩子。 【篇二】 秋天到了，许多庄稼都成熟了。小白兔想到了自己家种的南瓜，心想：我家的南瓜应该成熟了吧。小白兔一路飞奔的来到南瓜地，发现南瓜已经长这么大了，其中，她摘了一个又大又圆的南瓜，想推回家，可是，南瓜100多斤呢，小白兔用尽了全身的力气推，南瓜却纹丝不动。小白兔可累坏了。 正在小白兔发愁的时候，小熊擦肩而过，小白兔说：“小熊哥哥，可不可以把我的南瓜运回家？”小熊不好意思的说：“小白兔妹妹，我还有事要办，等我办完事，再来帮你运南瓜。”小白兔灵机一动，拍了拍脑袋，心想：我的南瓜也是圆形的，我可以把南瓜竖起来推着走呀!于是，小白兔用了全身的力气把南瓜竖起来，果然，不费一点力气就把南瓜推走了。 小白兔把南瓜推回家，小白兔把事情的经过一五一十的告诉了妈妈，妈妈高兴地说：“我的孩子长大了，有问题会自己解决了。”小白兔听了，比吃了蜜还要甜。 【篇三】 秋天到了，许多庄稼都成熟了，小白兔突然想起来自己家种的南瓜，于是小白兔一路飞奔的来到自家的南瓜地前。只见又大又圆的南瓜像一个个娃娃躺在那里，小白兔挑了一个的，足足有一百多斤呢！小白兔伸出双手使出全身的力气去推南瓜，那块大南瓜还是纹丝不动，小白兔一屁股坐在了地上。 正在小白兔发愁的时候，小熊飞快地从小白兔的身边经过，小兔

二年级小兔运南瓜看图写话作文【三篇】

二年级小兔运南瓜看图写话作文【三篇】 【篇一】 一天清早，碧蓝碧蓝的天空飘着朵朵白云。兔妈妈叫小兔去南瓜地里摘南瓜。小白兔来到南瓜地里，看到满园的南瓜又大又黄，它挑了一个摘下来。小白兔抱着南瓜，没走几步就累得气喘吁吁、汗流浃背了。这么大的南瓜要想搬回家可难住小白兔了，怎么办呢?小白兔趴在南瓜上冥思苦想。正在这时候，小熊骑车从它身边路过，小白兔看到小熊的车轮子是圆的，能向前滚动，又看看自己摘得南瓜也是圆的，眼前灵机一动，心想：我也可以把南瓜当成车轮子那样运回家呀!于是它扶起南瓜，把南瓜当轮子一样在地上转动，不一会儿就走了好远的路。两只小鸟在小白兔身边飞来飞去，叽叽喳喳地叫着，仿佛在夸小白兔真聪明。 过了一会儿，兔妈妈从屋里出来，看见南瓜已经运回家，走上前去问小白兔：“你是怎么把南瓜运回来的呢?”小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈听了很快乐，夸它是个聪明能干的好孩子。听到妈妈的夸奖小，白兔心里乐滋滋的。 【篇二】 一天，天气晴朗，山羊伯伯去地里收南瓜，叫小白兔来搬一个南瓜回家吃。白兔身子小，力气也小。怎么搬也搬不动，怎么办呢? 它又使足了劲儿，好不容易起来了，累得它汗流满面，走起路来还摇摇摆晃的，像一个醉汉似的。

这时，它看到了小熊猫骑着自行车过来打招呼，在小兔的眼里，车轮渐渐变成了滚动的南瓜。一个主意从脑海里一闪而过，有了，“我可以像推车一样滚着南瓜走，”于是，小白兔就滚着南瓜回家了。【篇三】 一天，兔妈妈让小兔去地里摘南瓜，到了地里，小兔挑了一个的南瓜，当它往家运的时候它发愁了，南瓜太大了，它怎么也弄不动，怎么办呢? 它想啊想啊，终于想出了一个好规定。它让南瓜躺下滚着走，这样就省力多了。 到了家里，兔妈妈奇异地问：“南瓜这么大，你是怎么把南瓜运回来的?”小兔把自己的想法告诉了妈妈，妈妈夸它是个聪明的孩子。

人教(部编版)一年级上册语文《小兔运南瓜》教案

口语交际：小兔运南瓜 活动分析： 这是本册教材的第四次口语交际。侧重落实“说”的要求，鼓励学生“大胆自信地交流”。教材采用看图补白编故事的形式，配有3幅插图。第一幅图，小兔站在南瓜地里，边望着大南瓜边想：怎么把大南瓜运回家呢？第二幅图，内容空缺，只有一个大大的问号。“小兔可以用哪些方法把大南瓜运回家？”留给学生无限想象的空间。第三幅图，南瓜已经运到家了，小兔在和兔妈妈讲述自己运南瓜的过程。学生借助第二幅图想出的办法会多种多样，以此为话题，可以深入开展交际。引导学生积极思考，展开想象，大胆说出自己心目中小兔运南瓜的方法，展开评议，在多种方法中选择自己喜欢的，并说出喜欢的理由。 教学目标： 1.与人交流，能大胆说出自己的想法。 2.积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并能说出理由。教学重点看图展开想象，勇于把自己想的方法说清楚，注意倾听同学们的发言。 教学重点： 与人交流时，能大胆说出自己的想法。 教学难点： 知道小兔用什么方法运南瓜好，好在哪里。 教学准备多媒体课件和图片。 课时安排：1课时 一、趣味入题，引思考 导入：同学们，老师给大家讲过很多故事，还记得吗？你们喜欢听故事吗？今天老师再给大家讲一个故事，想不想听？现在我们进入今天的故事会时间。（出示“故事会”） 师：今天是小兔的生日，兔妈妈让小兔去菜地里摘一种果实回来招待朋友们。我们一起和小兔去菜地看看吧。（出示图片：菜地的南瓜）菜地里种的是什么呀？（南瓜。）你们瞧，这是一只怎样的大南瓜？（学生描述南瓜：又大又圆，金黄金黄，好大好重，像花瓣皮球一样。）小兔，赶紧把南瓜运回家吧，妈妈还等着

呢。咦，（出示图片：小兔犯愁了）小兔怎么了？它在想什么？（分组交流） 二、了解结果，引好奇 1.（出示第三幅图）小兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛都瞪大了，她会怎么说？小白兔又会怎么回答呢？同桌分角色练说。 2.同桌表演。 提示：在这里，学生可能说得不是那么具体，教师应根据学生说的话适时进行指导。侧重指导学生观察小兔的动作、神态以及兔妈妈的神态，为学生进一步想象两个人物的语言做铺垫。最后同桌对话表演，进行互相补充。 3.表演结束后，引导学生评一评小兔和兔妈妈之间口语交际的过程。可以评语言表达，也可以评神态、动作，说说表演的同学有哪些方面值得你学习。 三、想象过程，说具体 1.教师进行交际指导。 （1）仔细观察图片。图一：图上有什么？它们在什么地方怎么样？图二：联系图一、图三进行想象。图三：图上有什么？它们在什么地方？它们在干什么？ （2）围绕“小白兔可以用哪些办法把南瓜运回家”这个问题展开讨论。 （3）大胆说出自己想到的好办法，语言规范有礼貌。 2.学生开动脑筋思考运南瓜的方法，全班交流。 生1：小兔可以请好朋友帮忙把南瓜抬回家。 生2：小兔可以把大南瓜立起来，滚着往前走。 生3：小兔可以向别人借车运大南瓜。 3.议一议，评一评。 小组成员先分组讨论，相互交流，再汇报交流成果，全班讨论。 生1：我觉得用抱或背的办法不好，因为这样很费劲又很慢。把南瓜立起来滚回家就很好。 生2：我认为向别人借车运南瓜的办法好，又快又轻松。 生3：我觉得自己搬南瓜很费劲，请好朋友帮忙抬，就比较轻松了，“人多力量大”。 提示：鼓励学生大胆地说出自己的选择与想法，只要能说清楚理由都应予以肯定，不要轻易否定学生的想法，以培养学生喜欢讨论、多角度思考问题的习惯。

部编版《小兔运南瓜》教学设计

《小兔运南瓜》教学设计 教学目标 (1)引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。 (2)组织学生积极参加讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论。 教学重点和难点 让学生参与讨论,引导学生说出小兔运南瓜的办法,并说出什么办法好,好在哪里。 教学过程: 一、创设情境，激趣说话 师：今天老师请到了一位好朋友，请小朋友们猜猜它是谁？ 红眼睛，白皮袄， 长耳朵，真灵巧。 爱吃萝卜爱吃草， 走起路来跳啊跳。 小朋友们，小兔很高兴见到你们，可它遇到了一件烦心的事儿。（表情苦恼）从前，在一座大森林里，住着小兔子一家。春天的时候，兔妈妈带着小兔在一块空地上种下了南瓜。到了秋天，果实成熟了，兔妈妈想给小兔熬些南瓜粥吃，就让小兔去地里摘南瓜。（贴图：小兔）小兔蹦蹦跳跳地去了，来到南瓜地里一看，哇，好多的南瓜，它摘下了一个南瓜。 2、提问：你们瞧，这是一只怎样的大南瓜？ （出示课文插图一）从小兔子站在南瓜旁边你看出了什么？ 3、（出示课件）小兔看着这大南瓜，着急得会想些什么，做些什么动作。你

们现在就是小兔，快想一想你会想什么？ 4、精彩演绎。现在你就是小兔，那个组的代表愿意来表演一下，把焦急的心情用语言和动作表达出来。教师捕捉他们的闪光点，给予画龙点睛试的评价，尤其把一些好词佳句摘录下来，全班教学。 二、出示结果 小白兔最终有没有把南瓜运回家呢？你们想知道吗？ 1、出示课文插图3。 2、仔细观察图3，想想：这是什么地方，图上有谁，他们的表情怎样，兔妈妈为什么会是很奇怪，会说些什么呢？ (引导观察他们表情) 出示句式：兔妈妈从家里出来，看见小兔 ____，兔妈妈______ 。 三、展开想象，表达交流 引出课题：小兔运南瓜 1、师：南瓜那么大,兔子那么小,兔妈妈真有点不敢相信是小兔运回来的。小朋友们你是小兔你会用什么样的方法把又大又圆的南瓜运回家。今天我们举行一次“运南瓜”好办法大赛。我们以小组为单位,比比哪个小组的小朋友想的办法多,想出一个得一颗星星。 学生展开想象，思考好的办法，急于发表自己的意见。 如： 当做车轮滚回家。 请小伙伴一起搬回家。 请顺路的小熊带回家。 用绳子捆住拉回家。 找一辆小车推回家。