小组教研单

全学科教研记录单

象山县普通高中课程改革工作领导小组成员名单

附件1： 象山县普通高中课程改革工作领导小组成员名单 为进一步加强对普通高中课程改革工作的领导和指导，决定成立县普通高中课程改革工作领导小组，具体名单如下： 顾问：戴瑜 组长：陈乃青 副组长：邱争光、蒋亮 成员：陈加盛、徐祖存、戴争先、仇兴龙、潘永毅、 舒敏芳、韩国存 领导小组下设办公室，办公室设在县教科研中心，舒敏芳兼任办公室主任，韩国存为办公室副主任。

附件2： 象山县普通高中新课程实验工作专家 指导组成员名单 组长：邱争光 副组长：蒋亮 成员：韩国存、陈琦、马超俊、舒敏芳、胡庆彪、俞宏达、包鹤群、史玲琴、林褚、金依平、杨晓芬、蒋忠明、 江东跃、史丹丹、俞炯志、柳志明、袁定玉、裘子建、 韩兴旺、黄佩鸿、朱宝林、单森权、杨杰明、励全国、 马冬花、陈贤杰、张怀良、贺剑英

附件3： 宁波市普通高中新课程实验 学科指导小组成员名单 高中语文 马超俊（象山中学）＊黄孟柯（慈溪中学） 任富强（慈溪中学）崔国久（龙赛中学） 陈尚余（镇海中学）李秉康（李惠利中学） 邓彤（万里国际学校）杨林（北仑中学） ＊褚树荣（宁波市教研室）袁湛江（万里国际学校） 吴宁亚（鄞州教研室）张兆虎（镇海教研室） 何志浩（慈溪教研室）陈振强（宁海教研室） 徐国立（余姚教研室）陈琦（象山教研室） 杨祖义（奉化教研室）胡懿行（北仑教研室） 高中数学 ＊蒋亮（象山中学）胡庆彪（象山三中） 杨亢尔（奉港中学）林君雷（奉化教师进修学校）江一鸣（宁波中学）胡建军（效实中学） 王晓明（宁波中学）胡建洪（余姚中学） 蔡洪军（余姚市教研室）张国民（慈溪中学） 黄国员（慈溪市教研室）严明军（鄞州中学） 金剑波（鄞州高级中学）吴文尧（北仑中学） 黄维民（镇海中学）柴盛眉（宁海中学） ＊冯斌（宁波市教研室） 高中英语 周道义（奉化中学）＊施丽华（效实中学） 严惕飞（鄞州教研室）吕吉尔（北仑中学） 王爱锑（余姚中学）武敏（宁波四中） 舒建东（镇海中学）孙芳芳（效实中学） 沈海芹（鄞江中学）孙纪坤（慈溪中学） 丁亚锑（宁波二中）陈益强（宁海中学） 李惠荣（宁波中学）史玲琴（象山中学） ＊单卫平（宁波市教研室）

物理教研活动文本记录

教研活动记录 活动时间：2.16 活动地点：理化生组 主持人：刘涛 参加人员：理化生组全体老师 活动内容或主题：制定本学期教学计划 活动过程： 一．刘涛：新的学期已经开始，这学期我们老师应该完成哪些工作，怎样才能更好地提高教学质量，我们共同探讨一下，制定好本学期各科的教学计划 二．集体研讨教材内容 三．制定各科教学计划

活动时间：2.23 活动地点：理化生组 主持人：孙娜 参加人员：理化生组全体老师 活动内容或主题：听评课——《消化与吸收》 活动过程： 孙：曹老师精心设计的课堂，学生达标率很高，那本堂课还有哪些我们大家可以学习和借鉴的地方，我们一起来交流一下 郭：曹老师创设了生动的教学情境，激发了学生的学习动力，培养了其学习兴趣陈：讲课中能激活学生头脑中的生活经验，让学生在原有生活经验的基础上对知识自我建构，进一步增强学生的兴趣和求知欲

活动时间：3.1 活动地点：理化生组 主持人：孙娜 参加人员：理化生组全体老师 活动内容或主题：学习“345”理论——三步四环节 活动过程： 一．刘涛：345课堂教学模式看起来简单，用起来需要老师们根据自身情况去理解和运用，如何用？尤其是我们理科，设计的知识点多，实验多，那怎样才能设计好的教学思路，让学生更易掌握？那就应该注重对新理念的学习 二．三步：课前预习，课内探究，课后延伸 四环节：自主学习——合作探究——精讲点拨——课后延伸

活动时间：3.8 活动地点：理化生组 主持人：孙娜 参加人员：理化生组全体老师 活动内容或主题：听评课——九年级物理复习课 活动过程： 一．刘涛：九年级物理课已进入全面复习阶段，如何使课堂复习有声有色，如何让学生在最短的时间内获取、巩固尽可能多的知识，这需要我们大家给出更多的建议，就陈老师的课我们来谈谈 二．各抒己见 赵：学生对基础知识的掌握较好 马：陈老师在引导学生复习时知识非常系统，先进行了知识梳理，接着讲解了相关例题，最后紧跟巩固练习 姜：注重引导学生自主复习，在复习中查找疑惑

教育科研领导小组及工作职责

二道镇中学教育科研领导小组及工作职责 一、领导小组成员： 组长：林发森校长 副组长：郑方君教导主任张传彪政教主任 成员：刘明玺理科教研组组长 庄红梅文科教研组组长 王博学年组组长 二、领导小组工作职责： （一）负责管理学校的教育科研工作 1.负责学校的教育科研的管理、普及和指导工作，制定学校的教育改革和教育科研规划(计划)并组织实施； 2.负责对学校的教师进行教育理论和科研方法的培训与指导； 3.负责学校的科研课题的申报、论证、立项、管理，以及组织专家对课题成果评审与鉴定；向上级教育部门推荐本校优秀的教改成果，注重成果运用与推广； 4.下达校级课题指南，指导学校年级(组)和教师个体的课题申报、立项、实施、结题等工作；培养科研积极分子，构建学校内多层次、多领域的科研网络； 5.建立必要的科研激励机制，制定研成果奖励方案，表彰优秀的研究成果(包括在有关报刊上发表的文章和在研究中形成的理论或技术成果)；组织学校先进教学经验，优秀教科论文和教育科研、教改先进个人的评选，并形成制度；

6.负责学校教育科研的经费管理、核实、报批与发放； 7.负责科研资料的总收集与管理，建立科研档案； 8.对学校的教育教学改革提出建议和意见积极进行学校教育改革的研究和推动学校的素质教育工作； （二）负责学校教师继续教育与培训工作 9.负责学校教师教学业绩的考核与督查工作； 10.负责学校教师继续教育与培训工作，特别是青年教师的再教育与培训工作； 11.组织、指导青年教师参加各级教学竞赛，参加各级研讨会； 12.负责组织学校对教师的考调、选拔，以及被考察教师的业务水平认定并提出选用建议； （三）负责学校各教研组的教研工作 13.指导各教研组的教育科研工作； 14.考核、督查各教研组的集体备课、教学研究工作； 15.组织教研组长进行教学理论学习与培训； 教育科研领导小组职责分工 职务工作职责 校长教育科研宏观统筹 教导主任教育科研具体工作 文科教研组长教育科研队伍培训 理科教研组长教育科研课题管理 学年组组长信息服务

电教工作领导小组及成员职责

电教工作领导小组及成员职责阿城镇中心小学一、学校电教工作领导小组名单：组长：周脉玉副组 长：翟春玲 组员：张波（管理员）、刘艳杰（教研组长）、赵静（教研组长）、汤广辉、刘保功、陈晓青、李旭贺 二、学校电教工作领导小组成员职责： （一）组长（校长）： 1、主持电教全盘工作。为电教工作顺利开展创造良好条件，使其更好地服务于学校的教育教学； 2、组织人力制订学校电教相关工作的长远规划及相关制度，并监督实施； （二）副组长（教务副主任）： 1、监督、检查电教工作，能够经常性指导电教工作和参加电教研讨活动。 （三）管理员 1、主管领导，具体负责电教工作管理、教师信息技术应用考核和信息技术教学应用等作； 2、检查电教活动开展情况，经常性指导电教工作和参加 电教研讨活动，并提出意见； 3、遇到电教相关问题及时与领导小组成员联系，寻求解决方案。

（四）管理员及领导小组其他成员 1、负责电教设备管理维护、电教档案管理等工作； 2、负责信息技术校本培训、教师课件与论文的收集、电教相关研讨等电教活动组织管理工作； 3、定期向领导汇报电教工作情况； 4、参加电教相关规划、制度的修订并提出意见； 5、保证电教设备按教学需要及时开放。 6、组织参加学校电教工作研讨活动，加强电教工作的研究；参加电教规划工作；负责研究制定电教工作的教育教学应用实施方案；负责记录领导指导电教工作和参加电教研讨活动的具体情况。 7、负责学校校本信息技术培训及考核，进行教师利用信息技术教学的考核评价工作；为教师使用电教设备提供方便，帮助师生掌握电教设备的基本知识和操作技能；积极鼓励和组织教师应用信息技术进行教学。 8、完成上级交办的其他任务。 （五）各教研组长： 1、配合做好教师信息技术应用考核评价工作； 2、做好校本信息技术培训的宣传动员工作； 3、做好每学期课件与论文的收集工作； 4、指导开展本组电教相关教研及课题研究工作；

物理实验教学教研活动记录2

物理实验教学教研活动记录2 时间：10月25日 地点：会议室 主持人：王有香 参加教师：武迺军、王有香、白静、杜奇杰 主题：1、融合三维目标教学法 2、生成课程探析 过程： 1、武副校长主讲融合三维目标教学法 要实现三个维度的目标，学生在课堂教学过程中，就要通过积极参与和有效参与，来达到知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度的全面落实。★提高研究学生在理化教学活动中如何积极参与，来侧重解决情感、态度、价值观维度。只有对理化持热情、积极的态度，才有可能学好理化。也就是说要通过学生的积极参与，来实现学生的情感目标。 ★通过研究学生在理化教学活动中如何有效的参与，来侧重解决知识和能力、过程与方法维度。传授知识、培养能力、产生情感体验、形成积极的人生态度等，都产生于一定的教学过程。 ★通过研究对知识的理解和感受的过程来达到三维融合的境界。知识和能力、过程和方法、情感态度价值观是相互渗透的，在理化教学过程中，通过积极参与和有效参与，学生自主地去理解和感受知识，在这个过程中，既获得了知识，又产生了情感、激发了想象、启动了思维，形成了一定的学习态度，这一切都体现在学生对知识的理解与感受的过程中。 2、王有香主讲生成课程的涵义 既然生成课程以生成论为理论背景，那么就有必要对生成论作一简单介绍。生成表示某种事物或现象发生和发展的动态过程。生成与预设相对，“预设”是指已经完成、已经完结。在当前，生成论思想虽然仍缺乏系统的哲学建构，但它已成为国内外学术界所共同关注的亮点。生成论是关于事物生成、演化过程和规律的思想，它坚持宇宙万物在本质上是生成的，它对世界持一种动态的整体性分析观点。 所谓生成课程是指：以真正的对话情境为依托，在教师、学生、教材、环境等多种因素的持续相互作用过程中动态生长的建构性课程。这表明课程弃绝了“本质先定，一切既成”的思维逻辑，而代之以“一切将成”，课程在过程中展开其本质，课程活动成为师生展现与创造生命意义的动态生成的生活过程，而非单纯的认识活动。以此为据，英国进行的开放课程，斯腾豪斯倡导的过程取向课程，意大利著名幼儿教育家瑞吉欧—艾米利亚的“项目活动”课程，以及丰富的后现代课程理论都是生成课程的深刻体现。著名的后现代主义课程学者多尔就认为课程是在师生对话中生成的，“适应复杂多变的21世纪的需要，应构建一种具有开放性、整合性、变革性的新课程体系。课程不再是特定知识体系的载体，而成为一种师生共同探索新知的发展过程；课程发展的过程具有开放性和灵活性，不再是完全预定的，不可更改的。”澳大利亚学者布莫(Boomer)等人倡导的“协

初中物理教研活动记录10821

初中物理教研活动记录 课题《探究凸透镜成像规律》 一、开课老师谈教学设计 1、本节课以探究为主。重在学生探究学生活动约25分钟，包括开始时观察清晰的像5分钟，学生实验8分钟，学生在主光轴上帖物体和像8分馈实验5分钟。 2、本节课让学生经历了一个较完整的探究过程，但是考虑到学生对探究过程的认识要有一个过程，所以把探究过程的六要素隐性化，而非显性。希望学生通过一个阶段的探究习惯的培养后，才明确探究过程的六要素。而非是直接给出，用传授的方法。 3、课的前面部分在教学物距、像距时的处理主要考虑三个方面、解决三个学生的常见问题：（1）实验时凸透镜和光屏只能动一个，像和物体是一一对应的。（2）等大的像在实验中是无法看到的（3）学生对什么是清晰的像不清楚。 4、探究过程中的要求相对较低，设计坡度较低。设计实验时，不是学生独立设计或小组设计，而是全班在老师指导下师生共同设计。分析实验数据时也是通过作图的方法使难度降低，而不是对数据进行分析，这样更直观。包括导入时，从学生熟悉的投影议和照相机入手， 展示它们的结构，也是为了降低难度。 二、听课老师评课 1、上课使用贴物、像的方法很好 2、教学设计在细节上花工夫，给学生进行了大量的铺垫。 3、用焦距为5厘米的凸透镜加以巩固的方法很好。 4、学生在进行归纳时有困难，是否可以强调焦距和两倍焦距这两个特殊的点。 5、实验数据要多些，可以用小点代替箭头，用明胶片进行叠加。 6、贴物、像时，像都一样大，不好。可用FLASH拉一下，显示像大小有变化。 7、小黑板的数据要保留，以便进行分析。 三、教研员评课 1、教学导入时用照相机、幻灯机等实物展示凸透镜制造的光学器件的结构，再引导学生将其成像规律在光具座上呈现，将实物转换为模型，能够让学生在真正理解成像规律及其与 实际应用的联系。 2、实验中将光屏改为毛玻璃光屏，可以使老师在各个方位及时观察、了解学生实验的情 况。 3、学生归纳透镜成像规律时，最好划分3个区域再归纳。 本节课的启示： 1、教师备课时要了解科学课中相应学初中物理教研活动记录 课题《探究凸透镜成像规律》 一、开课老师谈教学设计 1、本节课以探究为主。重在学生探究学生活动约25分钟，包括开始时观察清晰的像5分钟，学生实验8分钟，学生在主光轴上帖物体和像8分馈实验5分钟。 2、本节课让学生经历了一个较完整的探究过程，但是考虑到学生对探究过程的认识要有一个过程，所以把

科学教研活动记录

东刘小学教研活动记录表 教研主题怎样提高教学质量 教研内容怎样提高教学质量 主持人李晓记录人厉福海参加人员李晓厉福海 时间地点第一办公室

主要内容 一、加强业务学习，重视提高自身素质。 但对于新课程背景下的科学课许多老师还是了解甚少，更何况我们教研组的教师都是兼职任教大家都没有那么多时间去研究钻研科学教材，现在的科学科又完全不同于以前的常识教材，内容上学习方法上有了很大的改变，面对教材许多老师都不知该怎么去教，其中有许多的内容就任教老师知道不多，像六年级的教材内容完全是以前的初中物理里边的知识，所以有必要组织每位任教科学教师进行课程的培训，坐下来学习一下科学课的课程标准，希望老师们能对科学教材有个整体的把全体科学教师都非常珍惜每两周一次的教研活动，积极准时参加备课组活动。 二、加强教学常规管理，提高课堂教学效率 科学课现已经成为小学阶段一门重要的学科，为了提高我们科学学科的教育教学质量，我们在期初就认真制定了本学科的教研组工作计划和各年级的学期计划，并组织老师认真检查了教学“五真”的落实情况，我们将教学“五认真”的检查和集体备课活动紧密结合起来。按照“教师个人钻教材——形成个性教案——共同讨论集体研究——形成共性教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”的过程进行集体备课。 平时我们也时时提醒每一位教师做好提优补差工作，加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习的培养，相信他们通过自己的刻苦努力也能取得满意的成绩。在期中我们也组织了教师对我们的科学科的教学质量进行了检测和教学质量的分析，对存在的问题进行了研究，商量对策，争取在期末试中取得令人满意的成绩。 小学教研活动记录表

关于公布学校各委员会和领导小组成员的通知

关于公布学校各委员会和领导小组成员的通知 各二级学院、各部门： 因工作需要和人事变动，学校对各委员会和领导小组成员作了调整，现予以公布。 一、党建、思政、综合类 （一）《台州学院章程》编制工作领导小组 组长：潘璋德龚建立 副组长：金则新冯尚申张辉金先龙陈光亭 赵小明王正胡平法李大兴 成员：金松江岳军周全宝王小岗李钧敏 李仲斐陈建吉林才溪潘岳祥杨姗姗 梁华定施安全林海斌张礼强程杰 楼波王秀萍胡正武应国良王婉萍 罗华杜才平刘宏照应哲陈英才 施时迪韩得满朱先敢金灵秋王少非 张永炬邱战洪梁勇徐台榜 （二）创建“台州大学”工作领导小组 组长：潘璋德龚建立 副组长：金则新 成员：冯尚申张辉金先龙陈光亭赵小明 —1—

王正包国强韩建飞胡平法李大兴 金松周全宝王小岗李钧敏李仲斐 陈建吉林才溪潘岳祥梁华定施安全 林海斌张礼强罗华杜才平刘宏照 应哲陈英才施时迪韩得满朱先敢 金灵秋王少非张永炬邱战洪梁勇 徐台榜 领导小组下设办公室，办公室设在党委办公室、院长办公室，主任：金则新（兼），副主任：金松（兼）、陈建吉（兼）。 （三）创建文明单位领导小组 组长：潘璋德龚建立 副组长：金则新冯尚申 成员：张辉金先龙陈光亭赵小明王正 胡平法李大兴金松杨跃民周全宝 王小岗林海斌张礼强潘瑛 领导小组下设办公室，办公室设在宣传部，主任: 李大兴（兼）。 （四）校园文化建设领导小组 组长：金则新 副组长：王正李大兴 成员：金松杨跃民陈建吉周全宝林海斌 —2—

张礼强胡志伟潘瑛王秀萍楼波 罗华杜才平刘宏照应哲陈英才 施时迪韩得满朱先敢金灵秋王少非 张永炬邱战洪梁勇 领导小组下设办公室，办公室设在宣传部，主任：李大兴（兼）。 （五）创建“党建工作先进单位”活动领导小组 组长：潘璋德 副组长：龚建立金则新冯尚申金先龙 成员：张辉陈光亭赵小明王正胡平法 李大兴金松邵伟国江岳军周全宝 王小岗李钧敏李仲斐胡志伟潘瑛 各党总支（直属党支部）书记 领导小组下设办公室，办公室设在组织部，主任：胡平法（兼）。 （六）信息、党务、校务公开工作领导小组 组长：潘璋德龚建立 成员：金则新冯尚申张辉金先龙陈光亭 赵小明王正胡平法李大兴 各二级学院院长或总支书记，各部门负责人领导小组下设办公室，主任：金松（兼）。 —3—

教研室教研活动记录1

教研室教研活动记录表 （201 ——201 学年第学期）院系：教研室：

教务处制表 教研室工作制度 一、开展各项教学研究活动 1. 研究和提高课堂教学质量。组织经常性的集体备课、探讨、充实和更新教学内容，研究、改进教学方法，组织听课活动，并及时总结，交流教学经验。 2. 研究、提高实验课，课程设计，毕业设计和生产实习教学质量的措施和方法。 3. 研究考试、考查方法和评分标准。审核考题，保证考试、考查方法的正常进行，并及时进行总结分析。 4. 根据教学需要，组织教师编写教材、讲义、教学参考书、实验指导书和设计任务书等。做好教学资料的积累和整理工作。 5. 组织教师学习教学计划和有关教学文件、规章制度。组织学习教育理论和先进教学方法，不断提高教学水平。 6. 每学期至少安排十次以上教研活动，安排活动有内容，有记录。

二、开展学术活动，提高教师业务水平 1.安排教师业务进修，注意基本素质的培养，提高教师的思想水平与业务能力，采取有效措施做好培养新教师的工作。 2.开展学术研究活动，鼓励教师结合教学、进修与研究撰写学术论文，积极参加教育理论研究工作。 三、安排教学工作 1. 制定好每学期的工作计划：根据学校下达的工作任务，结合教研室的具体情况，安排工作，做到任务、人员、时间三落实。计划内容包括教师的教学任务、教学研究项目、实施教学的措施、教学资料的建设、教师业务进修、实验室建设、观摩教学、期中、期末的教学检查与总结等。 2.制定课程教学大纲和学期授课计划。 3.组织和领导好课程设计、毕业设计，及时总结经验，提出改进措施。 4.做好教师和实验员的思想与业务考核工作，执行考勤制度。 5.协助学校其它部门完成临时安排的工作。

科学组教研活动记录

科学组教研活动记录（一）时间：3月12日 主题：灵活使用新教材内容： 一、做好活动准备。 活动准备是一个循序渐进的过程，教师不能一开始就把活动准备完全放手给学生，而是要分步骤、有目的地让学生进行活动准备。首先教师要指导学生做准备。其次，在学生对活动准备有一定硬性认识的基础上，教师要激励学生自己做准备。最后，使活动准备成为学生的良好学习习惯。 二、灵活开展探究活动。 教师要引信学生开展探究活动，并将研究到课外，包括两个方面：一是将活动过程和自由活动中的研究活动拓展到课外，二是将拓展活动中的研究活动拓展到课外。三、灵活处理教材内容。 教师不仅是课程改革的为一体，同时还承担着验证科学课程标准实验教材的任务，不仅遵循实事求是的原则，以怀疑的精神和研究的态度对待教材，还应该创造性的使用教材。四、灵活运用评价形式。 根据学生课堂上的表现、作业、测验或考试对学生进行综合能力的评价，学生的每一次发现，每一个进步，每一次小小的成功，教师都要给予相应的鼓励，让学生每一步的付出都得到肯定，调动学生的学习科学的兴趣。五、灵活利用教学资源。要根据自己的教学实际，充分利用本地的教学资源，让学生有更多的机会直接感知大自然，在实践活动中亲身体验科学探究的过程。

科学教研活动记录（二）时间：5月13日 内容：提高自身水平加强实验教学研究内容： 结合校长召开的科学教师会，重点研究探讨如何提高自身的教学能力与水平，加强促进实验教学。 一、要加强业务理论的学习，掌握现代教育理念，不断提高自己的专业知识水平，对教材所涉猎的内容做到心中有数，争取做一个专业型教师。尽管我们的工作都很多，不仅仅是科学教学一项，还担任着其他的工作，但科学教学是我们工作的重点，大家一定要重视，要不断地学习，不断地提高，不断地充实，不断地完善。 二、要加强对实验教学的研究与提高，实验教学是科学教学中的一种重要的形式和手段，同时也是科学教育发展的必然。对教材中的实验，要提前进行准备，不成熟地及时探讨向老师请教，不能在课堂中请老师去帮忙，，而要把工作做在前，提高请教，进行操作演示。

2015科研工作领导小组

2015—2016年度学校教育科研工作领导小 组分工及职责 为提高我校教师队伍整体素质，适应新时期教书育人的需要，不断提升教师的师德、师能和教育科研水平，打造一支“师德好、业务精”的教师队伍。强化“科研兴教、科研强校”的意识，坚持对教师进行继续教育和培训，全面提高教师的专业技能素养和文化知识素养，开展有学校特色的多元化校本培训，培养能满足现代职业教育发展要求的双师型教师，让全体教师获得可持续提升。学校特设立教育科研领导小组。 一、领导小组： 组长：（学校校长） 副组长：（学校副校长、副书记） （学校副校长） 成员： 二、教科室： 主任：（副主任主持教科室工作） 副主任： 教科员： 三、领导小组职责： 1、负责教科研工作的决策、智慧、业务指导。 2、负责拟定研究规划，制定学校教科研工作计划，撰写教

科研工作总结。 3、负责征集、评审科研课题申请书并择优向上级推荐立项。 4、全面管理学校教科研工作，重视、了解科研动态，掌握实验方向和进展情况，参和科研过程，提供课题完成所需时间，保证科研经费到位。 5、组织教科研培训，跟踪指导、监督、检查教科研过程，解决实验进程中的疑难问题。结合课题研究情况，定期组织教科研学术交流活动，保证教科研工作深入扎实的开展。 6、负责对教师课题的成果进行评估。 7、负责推广宣传课题成果，将本校教科研经验上升到理论高度，用以指导本校教育教学工作。 四、教科室主任职责 1、协助校长定期组织教师学习教育科学研究的理论，根据校长提出的学校工作规划、计划，草拟学校教育科学研究工作规划、计划，并认真组织实施。 2、协助校长做好学校教育科学研究重要课题的确定，负责科研经费的落实工作。 3、及时、准确、有效地收集和介绍教育科学研究信息，为校长的教育科学研究决策提供咨询。 4、切实抓好校内教育科学研究实验项目的落实，总结和成果的推广工作，亲自参和领导学校所承担的县（区）课题项目。

教研活动记录

2013——2014秋期化澄小学语文教研活动记录化澄小学语文组教研活动记录１ 教研时间：2013年9月11日 教研地点：教师办公室 教研人员：全体语文组教师。 教研内容：订本组教学计划 教研记录： 一、指导思想： 以学校教导处工作计划为依据，以“立足课堂，实施有效教学，全面提高教学质量”为工作重点，组织本组老师，深入学习教学课标，并贯穿于整个教学中。另外针对三年级学生的学习特点和年龄特点，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。让学生在生动有趣的语文课堂中，学习语文，发展语文素养。 二、工作思路： 1、组织本组老师结合课堂教学实例，继续收集、学习相关教育理论，进行讨论交流，写学习心得。并把学到的理论知识运用到课堂教学实践中。 2、依据教学常规要求，认真完成语文教学工作。除了积极配合学校组织的行政听课、随堂听课，抽查作业及教师备课等各项活动以外，我们教研组还将进行不定期的作业互查、教研组内开展“互听互评”活动，努力提高课堂教学质量。突出年级特色。 3、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）安全教育作为工作重点。 4、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛活动。 5、经常开展交流心得活动，互学互助。

— 化澄小学语文组教研活动记录2 活动时间： 10月9日 活动地点：办公室 参加人员：本组的语文教师。

活动主题：就“打造卓越课堂”赛课做好准备 《放飞蜻蜓》集体备课 活动过程： 1、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。 2、设计理念: （1）引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。 （2）引导学生熟悉故事情节，根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性，启发学生由此出发，提出自己的猜想，相机亮出故事结构“捉蜻蜓—谈蜻蜓—放蜻蜓”，进而兼顾首尾，聚集“放飞”，导向深入探究，使教学不致平板化。 （3）本文突出的人物是陶行知先生，教学中尽量注意陶先生关爱儿童、循循善诱、民主作风等等闪光点，让学生对其自然产生敬佩情绪，在心中树起崇高形象。 （4）作者描写了一群儿童，充满了童趣，教学时要引导学生设身处地，在创设的意境中去感受情、体味趣，于不知不觉中提高思想认识。 三、探讨教法： 欧毅:这篇文章短小且非常容易理解，故事贴近学生的生活实际，极易调动学生的学习兴趣。因此，我觉得在这课的教学中努力营造宽松和谐的学习氛围，让学生在愉悦的气氛中学习——以趣激学,以情系说。 蒋娟:运用多媒体课件，通过蜻蜓飞舞的画面导入课题，不仅激起学生对美丽蜻蜓的喜欢，而且由此让学生带着美好的感情进入下面的学习，具有针对性、启发性，将对后面的教学产生了铺路搭桥的效用。 陈利:表演是学生喜闻乐见的形式之一。一方面表演的学生会尽自己的最大的努力，争取表演得惟妙惟肖，另一方面，台下的学

科学教研活动记录

东刘小学教研活动记录表

主要内容 一、加强业务学习,重视提高自身素质。 但对于新课程背景下得科学课许多老师还就是了解甚少,更何况我们教研组得教师都就是兼职教,大家都没有那么多时间去研究钻研科学教材,现在得科学科又完全不同于以前得常识教材,内容上、学习方法上有了很大得改变,面对教材许多老师都不知该怎么去教,其中有许多得内容就任教老也知道不多,像六年级得教材内容完全就是以前得初中物理里边得知识,所以有必要组织每位任教科学得教师进行课程得培训,坐下来学习一下科学课得课程标准,希望老师们能对科学教材有个整体得把握。全体科学教师都非常珍惜每两周一次得教研活动,积极准时参加备课组活动。 二、加强教学常规管理,提高课堂教学效率 科学课现已经成为小学阶段一门重要得学科,为了提高我们科学学科得教育教学质量,我们在学期初就认真制定了本学科得教研组工作计划与各年级得学期计划,并组织老师认真检查了教学“五真”得落实情况,我们将教学“五认真”得检查与集体备课活动紧密结合起来。按照“教师个人钻教材——形成个性教案——共同讨论集体研究——形成共性教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”得过程进行集体备课。 平时我们也时时提醒每一位教师做好提优补差工作,加强后进生学习兴趣、学习态度与学习习得培养,相信她们通过自己得刻苦努力也能取得满意得成绩。在期中我们也组织了教师对我们得科学科得教学质量进行了检测与教学质量得分析,对存在得问题进行了研究,商量对策,争取在期末考中取得令人满意得成绩。 小学教研活动记录表

主要内容 一、指导思想 根据学校20122013学年第一学期工作意见与校教导处工作计划,结合科学学科组教学特点与本校科学任教现状情况,本学期科学学科组教研活动就是以新课程得理念来指导常识科学课得教学,以“课堂教学评价分析活动”为契机,以现代教育理论为指导,更新教育观念,扎实做好科学学科得实验教学工作 ,抓好科学学科组得常规教学管理工作,努力培养好学校科学学科得师资力量,充分发挥现任科学老师各自得优势,使教研活动真正成为全面提高教学质量得有效途径。同时认真贯彻落实学校工作计划,加强教学流程管理,关注课堂,关注学生,提高课堂教学质量。积极开展教研组活动,以培养习惯、激发兴趣为目标,追求科学教学得最优化。努力培养学生良好得学习习惯、激发求知欲,切实提高学生得科学素养。在课程改革得实践中,不断提高教师得教学专业水平与科研水平。 二、情况分析 1、成员情况分析 我组就是兼职教师,全组教师责任心强,工作勤勤恳恳,兢兢业业,积极钻研教材。她们乐于进取,敢于竞争,能虚心求教,组内教师能积极交流讨论。大多教师能认真备课,深入学生,课前准备充分,重视对学生能力与道德思想得培养,教学中能结合当地情况与学生实际,合理利用有效资源,并同学生得家庭、社会生活紧密联系,注重对学生兴趣爱好得培养,同时每位教师能积极参与教科研工作,能经常互相学习,重视对新教学理念、新课程标准得学习与钻研,大胆创新。同时我组教师也存在不足之处,兼课教师多,重主科、轻技能科现象严

科研领导小组分工、职责

兴铭学校2015—2016年度教育科研处工作领导小组分工、职责为提高我校教师队伍整体素质，适应新时期教书育人的需要，不断提升教师的师德、师能和教育科研水平，打造一支“师德好、业务精”的教师队伍。强化“科研兴教、科研强校”的意识，坚持对教师进行继续教育和培训，全面提高教师的专业技能素养和文化知识素养，开展有学校特色的多元化校本培训，培养能满足现代职业教育发展要求的双师型教师，让全体教师获得可持续提升。学校特设立教育科研领导小组。 一、领导小组： 组长：杨帆（学校校长） 副组长：张碧才（学校副校长） 成员：邱清安（）、覃士桂（） 二、教科室： 主任：邱清安（副主任主持教科室工作） 副主任：覃士桂 教科员： 三、领导小组职责： 1、负责教科研工作的决策、智慧、业务指导。 2、负责拟定研究规划，制定学校教科研工作计划，撰写教科研

工作总结。 3、负责征集、评审科研课题申请书并择优向上级推荐立项。 4、全面管理学校教科研工作，重视、了解科研动态，掌握实验方向和进展情况，参与科研过程，提供课题完成所需时间，保证科研经费到位。 5、组织教科研培训，跟踪指导、监督、检查教科研过程，解决实验进程中的疑难问题。结合课题研究情况，定期组织教科研学术交流活动，保证教科研工作深入扎实的开展。 6、负责对教师课题的成果进行评估。 7、负责推广宣传课题成果，将本校教科研经验上升到理论高度，用以指导本校教育教学工作。 四、教科室主任职责 1、协助校长定期组织教师学习教育科学研究的理论，根据校长提出的学校工作规划、计划，草拟学校教育科学研究工作规划、计划，并认真组织实施。 2、协助校长做好学校教育科学研究重要课题的确定，负责科研经费的落实工作。 3、及时、准确、有效地收集和介绍教育科学研究信息，为校长的教育科学研究决策提供咨询。 4、切实抓好校内教育科学研究实验项目的落实，总结和成果的推广工作，亲自参与领导学校所承担的省、市、县（市）课题项目。 5、负责学校教育科学研究的普及工作，组织各种活动，努力提

科学教研活动记录教学文案

科学自然组教研记录（十一） 科学老师扮演的是一个什么角色 科学课给了我们全体科学老师一个全新的舞台，我们每天在科学课上认真地进行自己的教学实践活动，大家幸福并快乐着。在忙碌中，你是否思考过这样一个问题：科学老师，你扮演的是一个什么角色？ 探究氛围的创造者 在学生的探究活动中，每一位科学老师都会发现，光把知识结论传授给学生，那是非常不够的，片面的。孩子们需要一个完整的过程体验，需要亲身经历发现规律的过程，需要动手操作。因此，科学老师就像舞台中的导演一样，根据“剧本”，也就是教材，精心设计有结构的材料，创设有趣的探究氛围，打开探究的大门，热情地邀请孩子们进来，演出有声有色的科学课。 课外：科学课并不总在教室里上，有时候在操场上，在时候在田野里、树林里。科学来自于生活，利用生活中常见的材料，更能激发学生的探究欲望。 课堂探究中：老师首先要做的是要求“生生互动”，所谓生生互动，就是要求学生在课堂上能够向同学质疑，学生和学生之间有当堂交流的机会。 课后延续活动中： 科学探究活动的催化剂 课外：在科学课前，老师最要紧的催化作用就是引导学生们看看科学教材。在课前让学生去看书，了解本课有哪些内容，对顺利进入探究活动很有利。 课中：教师催化剂角色表现在汇报交流时“启发思维，点拨开窍”。教师要尊重学生，顺着学生的思路推进，我们以往的课堂教学，总是希望学生沿着老师设计的思路走，一旦出现与事先设计不一致的情况，就千方百计把学生的思路往自己预先设计的方向拉，甚至打断学生的思维，其实这样的做法是不尊重学生的表现。 科学（自然）组教研活动记录（十） 科学教学中应注意的问题 一、把握教学目标，灵活运用教材。 《科学》教材在每一课的容量都比较大，如果面面俱到，往往无法完成任务且会出现一节课师生都忙忙碌碌，但学生却没有收获的情况。因此把握住教学目标，灵活地使用教材显得尤为重要。对于如何灵活使用教材需要在深入钻研教材的基础上进行。 二、不要让探究流于形式。 许多教师认为探究就是单纯地让学生自己去做，结果经常是一节课学生忙忙碌碌，却收获甚少，这种现象在科学教学比比皆是。科学探究一方面要使学生体验到探究的乐趣，另一方面要使他们形成正确的思维方式，获得探究的方法和能力，而不是追求表面的热热闹闹，让探究活动流于形式。在指导学生进行科学探究时教师应注意以下几点： 1、培养学生的良好的问题意识。 （1）创设一定的情景，使学生敢问。 （2）引导并加以适当的评价，使学生会问。 （3）长期的有意识的训练，使学生善问。

象山县普通高中课程改革工作领导小组成员名单

象山县普通高中课程改革工作领导小组成员名 单 Last revised by LE LE in 2021

附件1： 象山县普通高中课程改革工作领导小组成员名单为进一步加强对普通高中课程改革工作的领导和指导，决定成立县普通高中课程改革工作领导小组，具体名单如下： 顾问：戴瑜 组长：陈乃青 副组长：邱争光、蒋亮 成员：陈加盛、徐祖存、戴争先、仇兴龙、潘永毅、 舒敏芳、韩国存 领导小组下设办公室，办公室设在县教科研中心，舒敏芳兼任办公室主任，韩国存为办公室副主任。

象山县普通高中新课程实验工作专家 指导组成员名单 组长：邱争光 副组长：蒋亮 成员：韩国存、陈琦、马超俊、舒敏芳、胡庆彪、俞宏达、包鹤翔、史玲琴、林褚、金依平、杨晓芬、蒋忠明、江东跃、 史丹丹、俞炯志、柳志明、袁定玉、裘子建、韩兴旺、黄佩 鸿、朱宝林、单森权、杨杰明、励全国、 马冬花、陈贤杰、张怀良、贺剑英

宁波市普通高中新课程实验 学科指导小组成员名单 高中语文 马超俊（象山中学）＊黄孟柯（慈溪中学） 任富强（慈溪中学）崔国久（龙赛中学） 陈尚余（镇海中学）李秉康（李惠利中学） 邓彤（万里国际学校）杨林（北仑中学） ＊褚树荣（宁波市教研室）袁湛江（万里国际学校）吴宁亚（鄞州教研室）张兆虎（镇海教研室） 何志浩（慈溪教研室）陈振强（宁海教研室） 徐国立（余姚教研室）陈琦（象山教研室） 杨祖义（奉化教研室）胡懿行（北仑教研室） 高中数学 ＊蒋亮（象山中学）胡庆彪（象山三中）杨亢尔（奉港中学）林君雷（奉化教师进修学校）江一鸣（宁波中学）胡建军（效实中学） 王晓明（宁波中学）胡建洪（余姚中学） 蔡洪军（余姚市教研室）张国民（慈溪中学） 黄国员（慈溪市教研室）严明军（鄞州中学） 金剑波（鄞州高级中学）吴文尧（北仑中学） 黄维民（镇海中学）柴盛眉（宁海中学） ＊冯斌（宁波市教研室） 高中英语 周道义（奉化中学）＊施丽华（效实中学） 严惕飞（鄞州教研室）吕吉尔（北仑中学） 王爱锑（余姚中学）武敏（宁波四中） 舒建东（镇海中学）孙芳芳（效实中学） 沈海芹（鄞江中学）孙纪坤（慈溪中学） 丁亚锑（宁波二中）陈益强（宁海中学） 李惠荣（宁波中学）史玲琴（象山中学） ＊单卫平（宁波市教研室） 高中政治 ＊吴志贵（宁波二中）＊许军国（宁波市教研室）

化学教研组教研活动记录

化学教研组教研活动记录 一、研究本周教学工作： 1.教学重点： 化学研究的范围 两个变化、两个性质 常见仪器的使用方法；药品的取用方法；药品的加热 方法；仪器的连接方法。 2. 教学难点：a、化学变化与物理变化的区别和联系 b、化学性质与物理性质的区别和联系 C、变化与性质的区别 d、液体药品和固体药品的取用和加热 e、发生装置和收集装置的选取 3.教学易混点 （1）变化与性质的区别和联系 （2）液体药品与固体药品的加热和取用 （3）发生装置和收集装置的选用 二、教案审签 各位教师能按时提前已备好课（3课时）

化学教研组教研活动记录 一、研究本周教学工作： 1.教学重点： 常见仪器的使用方法；药品的取用方法；药品的加热方法；仪器的连接方法。 空气的组成成分与性质及其作用的作用； 测定空气中氧气含量的实验原理； 2. 教学难点： a、化学变化与物理变化的区别和联系 b、测定空气中氧气含量的实验原理； c、空气污染及环保意识的培养； d、药品的加热方法；仪器的连接方法。 3.教学易混点 1）变化与性质的区别和联系 2）空气组成体积比和质量比 3）测定空气中氧气含量的实验原理、装置、成功的关键、注意事项 二、学习学校常规教学活动 ①教案的书写规范要求； ②作业的布置、批改； ③教辅用书的使用 三、教案审签 各位教师能按时提前已备好课（3课时）

化学教研组教研活动记录 一、研究本周教学工作： 2.教学重点： 氧气的性质以及化合反应的概念 氧气的制法及实验操作 氧气的实验室制取以及分解反应的概念； 2. 教学难点： 氧气的性质以及化合反应的概念 氧气的制法及实验操作 氧气的实验室制取以及分解反应的概念； 3.教学易混点 1）化合反应与氧化反应的区别和联系 2）纯净物和混合物的区别和联系 3）化合反应与分解反应的区别 二、学习学校常规教学活动 课堂教学和辅导以及课堂日志的填写按学校要求做好各项工作 三、教案审签 各位教师能按时提前已备好课（3课时） 本文档部分内容来源于网络，如有内容侵权请告知删除，感谢您的配合！

教育科研领导小组及工作职责资料整理

xxx中学教育科研领导小组及工作职责 一、领导小组成员： 组长：x 校长 副组长：x 教导主任 x 政教主任 成员：x 理科教研组组长 x 文科教研组组长 x 学年组组长 二、领导小组工作职责： （一）负责管理学校的教育科研工作 1.负责学校的教育科研的管理、普及和指导工作，制定学校的教育改革和教育科研规划(计划)并组织实施； 2.负责对学校的教师进行教育理论和科研方法的培训与指导； 3.负责学校的科研课题的申报、论证、立项、管理，以及组织专家对课题成果评审与鉴定；向上级教育部门推荐本校优秀的教改成果，注重成果运用与推广； 4.下达校级课题指南，指导学校年级(组)和教师个体的课题申报、立项、实施、结题等工作；培养科研积极分子，构建学校内多层次、多领域的科研网络； 5.建立必要的科研激励机制，制定研成果奖励方案，表彰优秀的研究成果(包括在有关报刊上发表的文章和在研究中形成的理论或技术成果)；组织学校先进教学经验，优秀教科论文和教育科研、教改先进个人的评选，并形成制度；

6.负责学校教育科研的经费管理、核实、报批与发放； 7.负责科研资料的总收集与管理，建立科研档案； 8.对学校的教育教学改革提出建议和意见积极进行学校教育改革的研究和推动学校的素质教育工作； （二）负责学校教师继续教育与培训工作 9.负责学校教师教学业绩的考核与督查工作； 10.负责学校教师继续教育与培训工作，特别是青年教师的再教育与培训工作； 11.组织、指导青年教师参加各级教学竞赛，参加各级研讨会； 12.负责组织学校对教师的考调、选拔，以及被考察教师的业务水平认定并提出选用建议； （三）负责学校各教研组的教研工作 13.指导各教研组的教育科研工作； 14.考核、督查各教研组的集体备课、教学研究工作； 15.组织教研组长进行教学理论学习与培训； 教育科研领导小组职责分工 职务 工作职责 校长 教育科研宏观统筹 教导主任教育科研具体工作

小学科学教研组活动记录讲课讲稿

活动的主题：讨论科学课“做中学”相关研究。 崔玉梅的发言： 今天我们教研活动的主题是“做中学”的相关研究。我认为“做中学”是科学课的课堂细节，就是在科学课堂上，必须让学生“做”起来，学生只有做了，才能真正去认识自然世界，才能明白科学道理。只有注重课堂细节，才能真正促进学生的科学素养的养成，科学离不开探索，科学课也需要我们在踏踏实实地教学过程中注重细节，把握规律，才能在教育的道路走向深远，迎来我们果园小学科学学科万紫千红的春天。 初红梅的发言： 我的理解：“做中学”就是把目标定位在从事实出发，让学生看到、知道、做到、想到。使学生在熟悉事物、收集事实的同时、自然而然的就要形成一种对事物客观性的认识，这样的教学就会大大提高学生在课堂中表现出的思考力。 徐怀展的发言： 我认为科学课的关键问题是尊重自然，“做中学”正是体现了这一点。我们在科学课的课堂教学中，问题的呈现要从事物实际出发重，对问题的描述要在对事物观察的基础之上，就是要由事实性的依据，即使某一个学生的观察不够全面，但是我们有全班的学生，要给学生有空间、有时间，会让答案完善的。 陈秋萍的发言： “做中学”确实是科学课中很重要的教学方法，我在教学“溶解”的时候，就是让学生在实验中去发现：有些物质能够溶解在水中，形成了水溶液，有些物质则不行。物质的溶解是有一定的限度的，达到饱和以后就不再溶解。一些物质溶解于水中形成水溶液，这是一个可逆的过程（如酒精）。引导从事实出发去探究科学概念，这样学生的科学素养就会得到提升。

活动的主题：“简约有效的科学课”的研究。 崔玉梅的发言： 现在我们所有学科的教学方向都是打造“简约高效”的课堂。所有我们今天教研活动的主题是“简约有效的科学课”的研究。我认为简约的课堂，不是简单的课堂。是一种洗净铅华，粉饰尽去，不需要刻意雕琢，不需要奢华的课堂。是一种富有意境，充满韵味，写满诗意，启人思维，荡漾美感的课堂。是不需要作秀，不需要虚假，不需要轰轰烈烈的原生态的课堂。科学课上，我认为你讲的再好没有学生做的好。巧妙的提问，恰当地点拨，让每一个40 分钟成为一次次生命的对话。 李士雷的发言： 有效的课堂，不是看教师有没有完成授课内容的课堂，而是看学生有没有学到什么或学得好不好的课堂；有效的课堂不是看教师教得认真不认真的课堂，而是看学生是否从“不懂”到“懂”，从“不会学”到“会学”的课堂；简而言之，有效的课堂不是看教师自身教学技艺多么高超的课堂，而是看是否培养出学生较强学习能力的课堂。 崔水荣的发言：打造“简约有效的科学课”课堂，让我们的孩子，让我们的学生，在一种轻松、愉快、和谐、美妙而又充满享受的氛围中，学习和实验，接受新知，探究问题，发展能力。他们所领略到的不仅仅是新知的丰厚，能力的发展，更有情感的提练、思想的升华、境界的提升。简约是手段，有效才是最终的目的。 杨艳慧的发言：“简约有效的科学课”的课堂，是我们每一位教师所追求的，追求简约有效课堂教学效果的教师，会认真仔细地备课。在教学内容的数量上剪裁“瘦身”，在讲与不讲的准度上精心把握，力求教学内容在本质上凸现。简约是一种韵味，是一种境界，他的背后是大气、是深刻、是智慧、是超越、更是返朴归真。 浅谈如何提高小学科学实验教学的有效性 小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，学生科学素养的高低直接影响相关