美丽的南沙群岛

教师姓名上课时间审查组长课型阅读教学内容三语下：第2课《美丽的南沙群岛》第1教时

教学目标1.正确认读“辽、阔、屿、罗、库、资、龟、”等九个一类字和“浩、垦、搏”等九个二类字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.能结合课文内容，初步感悟南沙群岛的美丽与富饶。

4.指导书写生字“阔”“屿”“龟”，描红临写。

教学重点准确认读生字，正确、流利地朗读课文。

教学难点能大致说出南沙群岛美在哪里。

教学准备课件

教学过程（含设计意图）思考与修改环节一：创设情境，导入新课。

（1）课件出示，从感官上吸引孩子的注意力，体会南沙群岛的美

（2）课件出示，学生听、赏课文，思考：南沙群岛美在哪里？

【设计意图：结合课题引入学习内容，奠定情感和认知上的基础。】

环节二：学习目标展示

1.正确认读“辽、阔、屿、罗、库、资、龟、”等九个一类字和“浩、

垦、搏”等九个二类字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.指导书写生字“阔”“屿”“龟”，描红临写。

环节三：学生自主学习

1.出示生字词语，读正确：辽阔岛屿星罗棋布矿产曾母

暗沙海龟蕴藏、浩渺、难以计数、辽阔、蔚为壮观。

2.联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。（齐读词语，读好词

语。）

3.通过读课文，我知道了课文先概括地介绍了南沙群岛位

于享有的美誉；然后分别

从和两个方面具体描绘它的美丽富饶，最后抒发了

作者的感情。

环节四：师生交流展示

1.出示生字，同桌互相说说自己是怎么记住的。（全班交流）

2.指导书写，重点指个难写的字：“阔”、“屿”、“龟”

3.生描红生字，师巡回指导，纠正姿势。

环节五：课堂检测

1.课件出示下列词语：

辽阔岛屿壮观海龟宝库矿产难以计数搏击清澈美誉曾母暗沙水天相连星罗棋布五彩缤纷心旷神怡蔚为壮观

2.默写本课词语

辽阔岛屿壮观海龟、宝库矿产资源星罗棋布

环节六：反馈小结

本节课，我们把课文读的正确流利，学会了生字新词，课后把字词理解并会默写。

●课外阅读资料：阅读《富饶的西沙群岛》

●课外拓展练习：完成第2课习字册

●教师备课参考资料：《小学语文备课手册》

板

书

设

计

教

学

反

思

教师姓名上课时间审查组长课型阅读教学内容三语下：第2课《美丽的南沙群岛》第2教时

教学目标1.正确、流利、有感情地朗读全文，背诵第2、3节。

2.精读课文第2节，进行感情朗读，感悟、体味南沙群岛物产的丰富。

3.品读第3节，在熟读成诵的过程中积累优美的语言，体会表达的精妙。

4.在搜集课外资料的基础上，仿照第2节总分的写法写几句话，强化对南沙物产丰富的认识。

教学重点体味本文语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累，有感情地背诵第2、3两节。

教学难点初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。

教学准备课件、查找关于南沙群岛的资料。

教学过程（含设计意图）思考与修改环节一：创设情境，导入新课。

1.传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，

这就是美丽的南沙群岛。“这”指什么？

2.早在两千多看前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？

3.评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”、“生息繁衍”等词语的意思。

【设计意图：结合课题引入学习内容，奠定情感和认知上的基础。】

环节二：学习目标展示（同教学目标）

环节三：学生自主学习

1.从哪些方面可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”？理解词语

“蕴藏”“用之不竭”。

2.作者还举了一个例子，让我们真实地感受到南沙物产的丰富。读第

三句。

3.师讲述总分结构的构段方式，练习用总分方式来说话：

南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有

（），（），（），蕴藏着极为丰富的矿产资源，

有（），（），（），贮存了用之不竭的海洋动力，

有（），（），（）。仅曾母暗沙，就以丰富的石

油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

【设计意图：学生自主学习，感受作者遣词造句的准确，在朗读中体

会文章语言的美感。】

环节四：师生交流展示

1.自读体会，找到自己喜欢的句子读一读。

2.交流汇报，说说美在哪儿？读议结合。

3.抓住关键句子品读。

4.作者是如此喜爱美丽的南沙风光，在他的笔下连浪涛都是美的。指读句子。这句话把什么比作什么？

5.蓝天，碧海，美丽的浪涛，五彩的海底生物，这是个多么“迷人”的世界！读中心句。

6.配乐朗读第三自然段，体会南沙景色的迷人。

7.借助四字词语，练习背诵第三自然段。

【设计意图：老师的作用在于为孩子创设情境，激发孩子的想象和联想，让孩子感悟、品味出美感，注重朗读，读中体会，读中领悟。在词串的帮助下，练习背诵课文二、三自然段，激发学生热爱祖国的情感，更深一层体会南沙群岛的美丽，点题。】

环节五：课堂检测

1.根据提示背诵第2、3节。

2.仿照第二段先总后分的写法，以“南沙群岛拥有难以计数的海洋生物”为总起句写一段话。

环节六：反馈小结

本节课，我们背诵了2、3两节，学习了总分的构段方式，请课后仿照第2节总分的写法写几句话。

●课外阅读资料：阅读《富饶的西沙群岛》、《海底世界》。

●课外拓展练习：语文补充习题第5页，第4题

●教师备课参考资料：《小学语文备课手册》

板

书

设

计

教

学

反

思

教师姓名上课时间审查组长课型练习教学内容三语下：第2课《美丽的南沙群岛》第3教时

教学目标1.积累内化课文语言，创造性地复述课文。

2.学习第2、3自然段的写法写一段话。

教学重点积累内化课文语言，创造性地复述课文。

教学难点学习第2、3自然段的写法写一段话。

教学准备《补充习题》

教学过程（含设计意图）思考与修改环节一：创设情境，导入新课。

同学们，游览了美丽的南沙群岛，相信你们都非常感叹她的物产丰富

和迷人景色。教师扮演记者对游客（即学生）进行采访，让他们介绍

美丽的南沙群岛。

【设计意图：一方面加深学生对课文内容的体悟与记忆，另一方面也

给学生提供一次语言实践的机会。】

环节二：学习目标展示

1.积累内化课文语言，创造性地复述课文。

2. 学习第2、3自然段的写法写一段话。

环节三：学生自主学习

1.把下列成语补充完整，并选择两个词语写一句话。

星（）（）布生（）（）衍

（）（）不竭五彩（）（）

（）（）相连蔚为（）（）

心（）神（）搏击（）（）

2.你最喜欢南沙的什么特点？

环节四：师生交流展示

1.课文中有许多生动优美的语句，选几个你喜欢的抄下来，读一读。

2.阅读完成《美丽的南沙群岛》片段：

南沙也是一个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望天水

相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水龙虾燕鱼海

龟五彩缤纷令人心旷神怡碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的。每

一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在

挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。

1.用波浪线画出这段话的中心句。

2.给划波浪线的句子加上标点。

3.写出下列词语的近义词。

俯看（）仿佛（）将来（）挥舞（）4.照样子再写几个词。

一簇簇、一团团

（）（）（）

5.用横线画出文中的比喻句。

6.我也会写比喻句：

环节五：课堂检测

1.课文的第2、3自然段在写法上是相同的，总结写法：围绕中心句，先总后分，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。

2.学习第2、3自然段的写法以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

环节六：反馈小结

本节课学习了围绕中心句，先总后分的写法，请同学们今后学以致用。

●课外阅读资料：读南沙群岛、西沙群岛、东沙群岛等岛屿文字资料。

●课外拓展练习：完成《练习与测试》第3、4页。

●教师备课参考资料：《练习与测试》

板

书

设

计

教学反思

苏教版三年级语文下美丽的南沙群岛

2 美丽的南沙群岛 一、教学目标 1.学会规范书写本课9个生字，能正确认读“浩、垦、搏”等9个生字，掌握多音字“华”。理解并积累生字组成的重点词语“星罗棋布”、“生息繁衍”、“用之不竭”、“碧波浩渺”、“流连忘返”等。 2.能用普通话正确、流利地朗读课文，有感情地朗读并背诵第二、三自然段。 3.学习联系上下文抓住“难以计数、用之不竭、水天相连、碧波浩渺”等关键词语体会南沙的美丽富饶。学习抓住课文每一段的总起句概括课文主要内容。 4.学习抓住景物的特点运用总分的写作方法进行描写，并运用这种写法学习描写自己熟悉的一处景物。 二、教学重、难点 重点：学习联系上下文抓住“难以计数、用之不竭、水天相连、碧波浩渺”等关键词语体会南沙的美丽富饶。学习抓住课文每一段的总起句概括课文主要内容。 难点：学习总分的写作方法，并运用这种写法学习描写自己熟悉的一处景物。 三、教与学准备 学生：完成预习单。（见后附件1） 教师： 1.搜集南沙群岛美景和物产图片。 2.教学课件。 3.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。 四、教学课时2课时 五、教学过程 第一课时 环节一：整体感知——初读感知，整体把握 （一）风景导入，了解课题的魅力 1.上节课，我们了解了祖国的两大奇迹——万里长城和京杭大运河。这节课，我继续欣赏祖国的大好河山。（欣赏课件画面）这就是祖国的南大门，美丽富饶

的南沙群岛。 2.板书课题：美丽的南沙群岛。齐读课题。 3.针对课题从写法上进行评价。 （学生行为预设：课题中一个“美丽”写得好，直接告诉读者南沙群岛的特点。） 4.老师总结：课题直接点出景物的特点，同时也告诉读者文章的主要内容是写“美丽”。写法直接，意思明确，值得我们学习。 5.结合课前预习，简介对南沙群岛的了解，并出示中国地图，指出南沙群岛的地理位置。并理解课文语段： 传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串珍珠，这就是美丽的南沙群岛。 (二)检查初读，落实学习基础 1.认写字词，体会汉字的美丽 （1）出示词语(生字带拼音)，自由读，然后同位互相提醒容易读错的生字。 辽阔岛屿合璧资源水天相连 矿产宝库海龟不仅星罗棋布 （2）检查认读，重点指导认读“资”是平舌音；“屿”是整体认读音节。重点观察“龟”字，根据字形猜测古人造“龟”字的由来。 甲骨文小篆楷体（3）教师范写“龟”字，强调竖弯钩的形象写法（乌龟的尾巴）。学生书写，教师关注学生的书写双姿要规范，书写评价依据六不写字规则进行。（不碰边线、不出格、不乱画、不用改正纸或修正液、不折角、不撕页） （4）说说课前从本课中积累的四字词语。 （5）课件展示老师摘抄的好的四字词语，学生认读。（指名读、开火车读、男女生赛读、齐读、去掉拼音认读） 搏击风浪生息繁衍难以计数用之不竭蔚为壮观

美丽的南沙群岛教案

《美丽的南沙群岛》教学设计 一、教学目标： 1．学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。。 3．初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。： 4．理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。 教学重点、难点重点：语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。 难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。 二、教学过程 课时1 （一）、激情导入 同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。（ppt出示课题）学生齐读课题：美丽的南沙群岛 读了课题，你指道了些什么？你是怎么知道的？ （从“美丽”知道南沙群岛一定很迷人，从“群”知道有很多岛屿。） 那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？ 看视频 （二）．质疑课题，初步整体感知课文 1．（出示课题）对于这美丽的南沙群岛，你们想知道什么？ （南沙群岛究竟有多少岛屿？南沙群岛究竟有多美丽？有哪些景色让人流连忘返呢？） 2．现在就请同学们带着问题自由读课文，要求：读准字音，读通句子，相信认真的学生一定能找到答案。 3．检查自学情况：出示字词 4默读课文，边读边思考： 课文三个自然段分别介绍了南沙群岛的什么？（ppt） 板书：（地理位置，物产，景色）

（三）精读课文 【第一自然段】 1.思考：传说中的南沙群岛是什么样子的？指答 （1）第一句：这真是个美丽的传说！“晶莹的珍珠”指什么？（ppt）从“一串串晶莹的珍珠”你能体会到什么？ （2）你还从哪些地方可以看出岛屿之多？边读边想象，并找出重点的词语。（二百多座、星罗棋布。相机理解“星罗棋布）”。（ppt）有解释、图 （3）作者不仅用美丽的传说，还用数字和成语写出了岛的数量之多，写的得真好，想不想读一读1、2句【生读1、2句】 师小结：南沙群岛的岛屿星罗棋布，美如珍珠，你们读得真不错。 ⑷早在两千多年前，我们就生活在这片美丽的土地上，他们会怎样生活，请细细读读第一自然段余下的句子。 指读，其他同学注意听。 评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”ppt 师总结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。相信同学们一定会为之骄傲，同学们带着这种情感再读第1自然段。 写字教学 第二课时 2、过渡：美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段，你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿多看看，多读读。 【第二自然段】 1、指名读第二自然段，数数有几句，你喜欢哪一句？ Ppt：南沙是祖国巨大的蓝色宝库，她拥有〃〃〃〃动力。 2、出示第二句。如果老师把这一句改成这样，你觉得怎样？【她有很多

三年级语文《美丽的南沙群岛》

三年级语文《美丽的南沙群岛》 《美丽的南沙群岛》 教学设计： 一、激情导入 1、欣赏课件或插图 2、配乐解说:宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。 3、指导读题：美丽的南沙群岛。 二、初读课文 1、学生自由朗读课文,画出生字,读准字音。 2、指名分自然段朗读课文. 3、结合学生朗读纠正字音. 三、感知全文内容 1、引导学生边读边看图思考:你对南沙群岛的总体印象是什么？在课文中画出有关语句。 2、交流所画句子，齐读句子. 3、教师小结:同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容. 四、指导学习生字 1、巩固生字。

(1)认读生字新词及其所在的主要句子。 (2)查字典,说说加横线字词的意思。 星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼 2、指导书写，重点指导“阔”“屿”“龟”三个字. 第二课时 一、检查复习 1、上节课我们读了>这篇课文,你们知道些什么? 2、这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。 二、精读感悟 学习第１自然段 1、传说中的南沙群岛是什么样的? 2、指名读第一自然段。 (1)“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多) (2)南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句,边读边想象。结合理解“星罗棋布”。 (3)指导朗读第一、二句。 师小结。 (4)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的? 指名读第三句,其他同学注意听。 评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”、“生息繁衍”等词语的意思。 3、过渡：

(1)齐读第1自然段 (2)小结激疑：南沙群岛历史悠久，我们每个人都为它自豪，课题是“美丽的南沙群岛”，那它美在何处？ 学习第2自然段 1、了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。 2、学生自学第2自然段，思考：你用什么方法打开“宝库”?在“宝库”里你发现了什么? 3、组织讨论自学方法和所学内容，结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思. 4、为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过朗读告诉我们为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库? 5、师生合作朗读,体会总分写法。 小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。 6、细细品味，感情朗读第2自然段并练习背诵。 学习第3自然段 1、讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗? （1）自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。 （2）那金色的沙滩,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠绿的海水…… 2、任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了吗?

三年级语文下册第2课 美丽的南沙群岛

三年级语文下册第2课美丽的南沙群岛 一，给下列带点字选择正确读音。 难以计数选第2个，其余选第一个。 二，找错别字。 1，座布 2，仅计 三，选词填空。 1辽阔广阔宽阔 2蕴藏蕴含 3胜地圣地 四，根据课文内容填空。 1，航行捕鱼，开垦种植，搏击风浪的汗水；生息繁衍的烟灰。 2，难以计数珍贵，极为丰富矿产资源，用之不竭。第二波斯湾。 祖国巨大的蓝色宝库。海洋生物矿产资源海洋动力。 五，阅读课文片段，完成练习。 1，画第一句。 2，标点有逗号 2个顿号逗号句号 3.好像未来舞动 4，蓝玉，翡翠，水天相连，五彩缤纷。南沙群岛是一个充满魅力的旅游胜地。 三年级语文下册第3课庐山的云雾 一，先组词，再填空。 反向写字暴风 返回一泻千里瀑布 方访火伙包泡 二，填上合适的词。 神秘顶 茫茫座 舒服座 秀丽条 三，写成语。 １，一泻千里 ２，腾云驾雾 ３，千姿百态 四，填空。 １，雄伟 ２，美丽的南沙群岛真令人流连往返。 五，根据课文内容填空。 １，千姿百态瞬息万变。变幻无常一泻千里。 ２，千姿百态。随风飘荡，一泻千里；四蹄生风，漂浮在北冰洋上的一座冰山。六，阅读片段，完成练习。 １，千姿百态 ２，笼罩山头，缠绕半山，弥漫山谷，阻挡山峰。绒帽，玉带，大海，天幕。3，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

4，那些云彩不知从哪里飘过来的，一朵朵散落在天空，仿佛茫茫草原上欢快的羊群。不一会儿，调皮的羊儿们开始玩耍起来，一只只首尾相连，就像一条夕阳下飞舞的巨龙。不知为何巨龙又盘旋起来，慢慢地聚拢成一座巨大的山峰，给人一种压抑的感觉。大约是风姑娘不愿意这座大山吓坏了孩子们，轻轻地吹了一口气，大山就碎成了无数小块，像极了一群顽皮可爱的小白兔。孩子们高兴地笑了…… 三年级语文下册第4课微笑着承受一切 一，选择正确读音， 输赢选第二个，其余选第一个。 二，照样子，写写。 清风习习 秋雨绵绵 威风凛凛 白发苍苍 银光闪闪 北风呼呼 生机勃勃 三，造句。 1，他用询问的目光望想大家。 2，病人在送往医院的途中发生了意外。 四，选择关联词语。 1，因为所以 2，虽然但是 3，不仅还 五，阅读课文片段，完成练习。 1，躺在床上不能动弹。 2，失声痛哭，没有掉一滴眼泪，桑兰很坚强。 1，桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。 2，桑兰非常喜欢体操。 3，桑兰你真坚强！ 4，不屈不挠百折不挠 三年级语文下册第5课雪儿 一，查字典，填空。 1，A 点哀伤 2，S 直刀旁 10 二，填空。 道明媚轻轻 只蓝蓝咕咕 双漂浮喃喃 三，选词填空。 1，顽强坚强 2，连续陆续继续 四，仔细观察课本上的雪儿插图,用几句话描写出雪儿的样子,尽量用到下面的词语。 雪儿的羽毛雪白雪白的，长着一双金黄的眼珠，一见到我就咕咕只叫。 五，阅读课文片段，完成练习。

美丽的南沙群岛

教师姓名上课时间审查组长课型阅读教学内容三语下：第2课《美丽的南沙群岛》第1教时 教学目标1.正确认读“辽、阔、屿、罗、库、资、龟、”等九个一类字和“浩、垦、搏”等九个二类字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.能结合课文内容，初步感悟南沙群岛的美丽与富饶。 4.指导书写生字“阔”“屿”“龟”，描红临写。 教学重点准确认读生字，正确、流利地朗读课文。 教学难点能大致说出南沙群岛美在哪里。 教学准备课件 教学过程（含设计意图）思考与修改环节一：创设情境，导入新课。 （1）课件出示，从感官上吸引孩子的注意力，体会南沙群岛的美 （2）课件出示，学生听、赏课文，思考：南沙群岛美在哪里？ 【设计意图：结合课题引入学习内容，奠定情感和认知上的基础。】 环节二：学习目标展示 1.正确认读“辽、阔、屿、罗、库、资、龟、”等九个一类字和“浩、 垦、搏”等九个二类字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.指导书写生字“阔”“屿”“龟”，描红临写。 环节三：学生自主学习 1.出示生字词语，读正确：辽阔岛屿星罗棋布矿产曾母 暗沙海龟蕴藏、浩渺、难以计数、辽阔、蔚为壮观。 2.联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。（齐读词语，读好词 语。） 3.通过读课文，我知道了课文先概括地介绍了南沙群岛位 于享有的美誉；然后分别 从和两个方面具体描绘它的美丽富饶，最后抒发了 作者的感情。 环节四：师生交流展示 1.出示生字，同桌互相说说自己是怎么记住的。（全班交流） 2.指导书写，重点指个难写的字：“阔”、“屿”、“龟” 3.生描红生字，师巡回指导，纠正姿势。

环节五：课堂检测 1.课件出示下列词语： 辽阔岛屿壮观海龟宝库矿产难以计数搏击清澈美誉曾母暗沙水天相连星罗棋布五彩缤纷心旷神怡蔚为壮观 2.默写本课词语 辽阔岛屿壮观海龟、宝库矿产资源星罗棋布 环节六：反馈小结 本节课，我们把课文读的正确流利，学会了生字新词，课后把字词理解并会默写。 ●课外阅读资料：阅读《富饶的西沙群岛》 ●课外拓展练习：完成第2课习字册 ●教师备课参考资料：《小学语文备课手册》 板 书 设 计 教 学 反 思

美丽的南沙群岛教案设计(六)

美丽的南沙群岛教案设计（六） 导读：教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。 2.学会本课生字理解由生字组成的词语。积累文中的好词佳句。 3.理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。 教学重点：生字理解由生字组成的词语。积累文中的好词佳句。理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。 教学难点：理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。 课时：两课时 第一课时 一.直接导入，出示课题 同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。(出示课题)齐读课题：美丽的南沙群岛。 1、读了课题，你知道了些什么?(从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人，从“群”知道南沙群岛有很多岛屿) 那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗?(指名读好课题) 二.质疑课题，初步整体感知课文 1.对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么? 提出问题：南沙群岛究竟有多少岛屿?南沙群岛究竟有多美丽?

南沙群岛有哪些特色令人留连忘返?等等。 2.生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考以上问题。 3.检查自学情况：出示词语 星罗棋布搏击风浪生息繁衍 难以计数用之不竭水天相连 蔚为壮观清澈明亮五彩缤纷 心旷神怡碧波浩渺充满魅力 1)、生自由练习读词。一是要读准字音，二是读流利。 2)、指名读(注意正音) 3)、齐读。要求：边读边想象画面。看看哪些词你能读懂? 4、师：读得很好。看来大部分词都能读懂，谁先来汇报你读懂的词? 5、预设： “五彩缤纷”:就是指颜色很多很漂亮。你能说出一个“五彩缤纷”意思相近的词吗?五颜六色五彩斑斓 “心旷神怡”：“神”就是“精神”，“神怡”就是“精神愉快”，那么“心旷”是什么意思?就是心灵很开阔。“心境开阔，精神愉快”就是“心旷神怡”的意思。用熟词猜生词方法，很快就弄懂了“心旷神怡”的意思了。课文中什么东西让人感到精神特别愉快?请找出带有这个词的句子读一读。(海水、龙虾、燕鱼、海龟令人心旷神怡。)你用上“因为……所以……”来回答，请听题：海水、龙虾、燕鱼、海龟为什么会令人心旷神怡?(因为海水清澈明亮，龙虾、燕鱼、海龟

苏教版三年级下册第2课《美丽的南沙群岛》课文及教案

苏教版三年级下册第2课《美丽的南沙群岛》课文及 教案 传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上 航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪 的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。 南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。 南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水 天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、 燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩淼的南沙海域，连浪涛 都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是 欢迎的人群在挥舞着花束。能够肯定，将来的南沙群岛会是一个充满 魅力的旅游胜地。 【教案】 教学要求】 1、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课17个生字，其中田字格上面的5个生字只识不写， 理解由生字组成的词语。 3、能边默读边思考，初步理解一个自然段中的几层意思。 4、理解课文内容，激发学生热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思 想感情。

第一课时 一、激情导入。 在中国的最南端，那里有金色的海滩，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龟……真是一幅美丽动人的热带风光图。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。今天，我们大伙儿，就去走一走，瞧一瞧。 二、出示课题。(“美丽”用红粉笔写)齐读，读了课题，你觉得课文会写些什么，你还想知道什么? 三、初读课文。 1、学生带着问题自由朗读课文，画出生字，读准字音。 2、指名分自然段朗读课文，结合学生朗读纠正字音。 四、指导生词。 1、出示生字词。 Liaokuoyujiaoluohaohan 辽阔岛屿礁石星罗棋布浩瀚 kujinanguikuangyu 宝库仅仅黑暗海龟心旷神怡海域 a、读准生字的音。 重点：阔、屿、仅、旷 b、想办法记字形。 礁阔域 c、联系上下文理解词语的意思。

(三年级语文教案)2《美丽的南沙群岛》

2《美丽的南沙群岛》 三年级语文教案 ［教学要求］ 1?能正确顺利，有感情地朗读课文，背诵课文. 2?学会本课生字，其中田字格上面的只识不写；理解由生字组成的词语. 3?默读课文，联系上下文理解"星罗棋布","合壁"等词语. 4?通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情. ［教学时间］ 两课时. 第一课时 一?激情导入 1?欣赏课件画面. 2?配乐解说：宽广无限的大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮观.一派"烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人景象.这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛.

3?指导读题：美丽的/南沙群岛.

?初读课文 1?学生自由朗读课文，画出生字，读准字音. 2?指名分自然段朗读课文. 3?结合学生朗读纠正字音. 三.感知全文内容 1?引导学生边读边看图思考： 2?在课文中画出有关语句，齐读这三个句子. 3教师小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容. 四扌旨导生字 1?巩固生字. (1) 认读生字新词及其所在的主要句子. 浩瀚海域岛屿辽阔 繁衍心旷神怡星罗棋布海龟 (2) 查字典，说说带点字词的意思. 星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼

2?指导书写.重点指导"礁"和"域俩个左右结构的字. 第二课时 一.检查复习 1. 上节课我们读了&t;&It;美丽的南沙群岛>>这篇课文你们知道些什么？ 2. 这节课请同学们放慢脚步，边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛. 二?精读感悟 1?传说中的南沙群岛是什么样的？ 2?指名读第一自然段. (1) "晶莹的珍珠"指什么 ---- 串串晶莹的珍珠"说明什么？ (岛屿多) (2) 南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象. (3) 指导朗读第一，二句. 师小结. (4) 早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？

《美丽的南沙群岛》教案设计

2美丽的南沙群岛 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会6/12个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解有关词语的意思。 3、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。 教学重点、难点： 语言优美，如“星罗棋布”、“碧波浩淼”等，注重对学生的积累。教具准备： 地图、投影、生字卡片。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入 1、看地图，解说南沙群岛的地理位置及概况。 2、出示投影：说说图上都有些什么？ 3、指导读题。 二、初读课文 1、学生自由读文，要求： （1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。 （2）认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。 2、出示生字卡片，开火车读生字。 3、理解部分词语的意思。 浩瀚：广大。 浩淼：形容水面辽阔。 4、指名分自然段朗读课文，注意字音。 三、感知全文内容 1、引导学生边看图边思考： 南沙群岛是祖国的，也是。 2、在课文中画出句子，齐读这几句话。 四、指导写字 1、巩固生字 同桌互猜字，并说说是怎么记住的。 2、指导书写 重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。 五、作业 抄写生字三遍。 第二课时

一、检查复习 上节课，我们初读了课文，你们知道了些什么？（指名回答，并相应板书） 二、精读感悟 1、过渡：传说中的南沙群岛是什么样的？ 2、指名读第1自然段 （1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明了什么？ （2）还从哪儿看出岛屿的多？边读边想象，并找出重点的词语。 （3）指导读1、2两句。 （4）这段话还告诉我们什么？（指名说） （5）指导朗读第3句话。 3、默读第1自然段，回答课后第五题。 4、学习第2自然段。 （1）学生自学，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？ （2）四人一小组讨论。结合理解“蕴藏”“用之不竭”。 （3）你能通过朗读，告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”吗？ 生自由试读，再比赛读。 5、学习第3自然段。 过渡：我们讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？ （1）自由读第3自然段，把表示颜色的词画下来。 （2）这些句子你们都读懂了吗？试着用彩色笔画下来。 （3）指导学生边想象边创作绘画。 （4）引导学生说，为什么这样画？ （5）指导朗读。 （6）看图，试背第3自然段。 三、作业 1、摘抄课文中的妙词佳句。 2、仿段练习。 以“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

语文苏教版三年级下册《美丽的南沙群岛》课后作业

《美丽的南沙群岛》教学设计 张疃小学教师张红红 教材分析：课文先介绍了南沙群岛的地理位置和重要性，以及我们的祖先在那里生息繁衍的情况。然后分别从物产富饶和景色迷人这两方面具体描绘南沙群岛是美丽富饶的宝岛。寓情于景，流露出作者对南沙群岛的热爱之情。 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。 2.学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。 教学重难点： 重点：语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。 难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。 教学准备:视频. 音频. 课件 教学时间：两课时 第一课时 一.激情导入

在中国的最南端，那里有金色的海滩，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龟……真是一幅美丽动人的热带风光图。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。今天，我们大伙儿，就去走一走，瞧一瞧。 2.欣赏南沙视频. 3.指导读题: 美丽的南沙群岛. 二.初读课文 1.学生自由朗读课文,画出生字,读准字音. 2.指名分自然段朗读课文. 3.结合学生朗读纠正字音. 三.感知全文内容 1.引导学生边读边看图思考: 2.在课文中画出有关语句,齐读这三个句子. 3 教师小结: 同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容. 四.指导生字 1.巩固生字. (1) 认读生字新词及其所在的主要句子. 浩瀚海域岛屿辽阔 繁衍心旷神怡星罗棋布海龟 (2) 查字典,说说带点字词的意思. 星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼

《美丽的南沙群岛》教学设计完整篇.doc

《美丽的南沙群岛》教学设计- 《美丽的南沙群岛》教学设计 教材分析：美丽的南沙群岛是一个偏正式的名词性短语，中心词是南沙群岛，美丽是用来修饰南沙群岛的。课文先介绍了南沙群岛的地理位置和重要性，以及我们的祖先在那里生息繁衍的情况。然后分别从物产富饶和景色迷人这两方面具体描绘南沙群岛是美丽富饶的宝岛。寓情于景，流露出作者对南沙群岛的热爱之情。 学情分析：本课主要有这几方面的内容：（1）看图学文，领略南沙群岛的美丽，教学时可以使用教学挂图每让学生仔细观察碧波浩渺的大海之中的南沙群岛，教师注意引领学生走进作者所创设的散文意境，激发学生的想象和联想，让学生感悟、品味出南沙群岛的美。（2）朗读感悟，深入体会南沙群岛的美，本文是一篇语言优美的散文，教学时注重学生的朗读的，让学生在读中体会，读中领悟，提高学生的领悟能力。 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。 2．学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。 3．理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。 教学重点难点： 重点：语言优美，如”星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。

4．难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。 课时：两课时 第一课时 一．直接导入，出示课题 同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。（出示课题）齐读课题：美丽的南沙群岛。 读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？ （生：从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人，从“群”知道南沙群岛有很多岛屿） 那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题） 二．质疑课题，初步整体感知课文 1．对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？ 提出问题：南沙群岛究竟有多少岛屿？南沙群岛究竟有多美丽？南沙群岛有哪些特色令人留连忘返？等等。 2．生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考以上问题。 3．检查自学情况： （1）出示生字词语：辽阔岛屿星罗棋布矿产仅曾母暗礁蓝玉合壁海龟 （2）开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。 （3）联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。 浩瀚：广大。

2.美丽的南沙群岛

2．美丽的南沙群岛 教材分析： 这是一篇文质兼美是散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间包含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。 全文共三个自然段。第一段概括介绍南沙群岛。第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主题突出，层次清晰，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生提供了丰富的语言素材和写作范例。 学情分析： 本文是一篇语言优美的散文，对于三年级学生来说，要想真正地品味出南沙群岛的不容易。教学中教师应做到以下两点： 1．看图学文，领略南沙群岛的美丽，教学时可以使用教学挂图让学生仔细观察碧波浩渺的大海之中的南沙群岛。教师应注意引领学生走进作者所创设的散文意境，激发学生想象和联想，让学生感悟、品味出南沙群岛的美。 2．朗读感悟，深入体会南沙群岛的美，教学时要注重学生朗读，让学生在读中体会，读中领悟，提高学生的领悟能力。 第一课时 教学目标要求： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解有关词语的意思。教学重点： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会10个生字。 教学难点： 理解词语“星罗棋布、生息繁衍、用之不竭、合璧、心旷神怡、碧波浩渺”、正确书写“龟”。 教学过程： 一、激趣导入 1．同学们，我们祖国幅员辽阔，江河湖海众多，（出示祖国版图，逐渐显示海域），看，渤海、东海、南海，传说，仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，（图显示南沙群岛），这就是——美丽的南沙群岛

2．指导读题：美丽的南沙群岛。 3．今天，咱们一起去南沙群岛畅游一番。 二、初读课文 1．学生自由读文，要求： （1）.画出生字词，读准生字词； (2).读通读顺句子，难读的地方多读几遍； (3).不懂的地方做上记号。 2．出示生字词，开火车读。 3．理解部分词语的意思。 浩瀚：广大。 浩渺：形容水面辽阔。 查字典或结合语境,说说词的意思：星罗棋布、生息繁衍、用之不竭、合璧、心旷神怡、碧波浩渺 4．指名分自然段朗读课文，注意字音。 5．课文三个自然段分别介绍了南沙群岛的什么？ 三、指导写字 1．巩固生字 同桌互猜字，并说说是怎么记住的。（集体讨论“龟“字该怎么记） 2．指导书写 重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。 作业设计: 抄写词语，背诵课文1~2自然段 板书设计： 2．美丽的南沙群岛 迷人的世界 巨大的蓝色宝库 第二课时 教学目标要求： 1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

美丽的南沙群岛 教案

《美丽的南沙群岛》教学设计 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。 2．学会本课10个生字，其中田字格上面底个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．理解课文内容，激发学生热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思想感情。 重点难点 1．指导学生朗读品味，达到熟读成诵。 2．解课文内容，激发学生热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思想感情。 教学时间两课时 教学准备准备挂图、录音机、磁带、生字卡片。 教学过程 第一课时 教学目的：初读课文，对南沙群岛有一个美好的印象； 识写课文生字，理解由生字组成的词语。 教学重点：正确、通顺地朗读课文，为理解、背诵课文扫除障碍。 教学步骤： 一、指导看图，激趣导入。 1．（出示挂图）按从近到远的顺序观察图画。 说说你看到了什么？它给你留下什么印象？ 2.揭题。 师：这是我国南海四大群岛中位置最南、岛礁最多、散布最广的南沙群岛。它多美呀！今天我们就来认识它。 板书：美丽的南沙群岛（读题） 二、初读课文。 1．听录音或教师范读。 2．学生自读课文。 （1）自由、轻声地朗读课文，划出不认识、不理解的词语，读准字音。 （2）借助字典、词典或联系上下文理解下列词语：

辽阔岛屿繁衍星罗棋布心旷神怡碧波浩渺 （3）想一想，课文是从哪几个方面来描写南沙群岛的？ 3．检查自读情况。 （1）开火车朗读下列词语： 辽阔岛屿海域水天相连 壮观宝库海龟星罗棋布 （2）你最喜欢哪一自然段，请读给伙伴听一听。 4．放声朗读课文，要求读正确、读流利。 5．学生接读课文。 三、整体感知全文。 1．出示思考题： 南沙群岛位于（祖国最南端）。 南沙群岛是祖国的（巨大蓝色宝库），也是（迷人的世界）。 2．在课文中划出有关语句，齐读这三句话。 3．师小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容。 四、识写生字。 1．观察生字，注意哪些字较为难写。 2．说说注意点，教师范写。 3．学生用钢笔描红。 五、布置作业。 1．抄写课后练习三的词语。 2．摘抄课文佳句。 第二课时 教学目的：联系上下文，体会部分词语的意思；熟读课文，通过悟情 悟景，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产。 教学重点：以第一自然段为例，初步理解一段中的几层意思。 教学步骤：

三年级语文下《美丽的南沙群岛》教案

三年级语文下《美丽的南沙群岛》教案 教学目标： 1、能正确顺利，有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。 2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写；理解由生字组成的词语。 3、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。 4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。 教学重难点： 抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。 教学时间： 两课时。 第一课时 前置性学习纲要 一、读一读 要求正确流利地朗读课文。

二、查一查 要求查出不明白词语的意思并抄在书上。 三、说一说 用简练的语言概括课文内容。 四、画一画 1、画出打动自己心灵的句子，并说明理由。 2、画出不理解的句子打上“？” 五、主题探究 南沙群岛美丽在哪里？ 六、拓展 查找有关南沙群岛的资料。 教学过程： 一、复述课文 今天我们继续学习《美丽的南沙群岛》。谁能复述一下这篇文章讲了一件什么事情？ 二、小组合作探究问题

出示问题：南沙群岛美丽在哪里？ 三、小组汇报 我们合作学习的能力越来越强了，下面我们就来交流一下各个小组合作学习的方法和成果。都准备好了么？ 思考 1、你用什么方法打开"宝库"? 在"宝库"里你发现了什么？ （组织讨论自学方法和所学内容。结合句子理解"蕴藏"和"用之 不竭"的意思。） 2、为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。 3、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？ 4、你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力？ 5、结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。 南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（），有（），有（）。 南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（），有（），有（）。 南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（），有（），有（）。 四、拓展

小学三年级语文《美丽的南沙群岛》知识点、教案及练习题

小学三年级语文《美丽的南沙群岛》知识点、教案及练习题 小学三年级语文《美丽的南沙群岛》知识点 原文： 传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。 南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。 南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。 字：撒、璧、俯、魅 词：辽阔、晶莹、岛屿、浩瀚、繁衍、蕴藏、储量、美誉、翡翠、碧波浩淼、心旷神怡 重点句子 1、传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。 2、茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。

3、南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。 4、俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。 主要内容： 《美丽的南沙群岛》一课，作者用生动优美的语句向我们介绍了南沙群岛美丽的景色和丰富的物产资源，主要写了南沙物产富饶。 小学三年级语文《美丽的南沙群岛》教案 教学目标： 1、能正确顺利，有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。 2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写；理解由生字组成的词语。 3、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。 4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。 教学重难点： 抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。 一、读一读 要求正确流利地朗读课文。 二、查一查 要求查出不明白词语的意思并抄在书上。 三、说一说 用简练的语言概括课文内容。 四、画一画

2美丽的南沙群岛

2《美丽的南沙群岛》 ［教学要求］ 1能正确顺利，有感情地朗读课文，背诵课文 2学会本课生字，其中田字格上面的只识不写；理解由生字组成的词语 3默读课文，联系上下文理解"星罗棋布","合壁"等词语 4通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情 ［教学时间］ 两课时 第一课时 一激情导入 1欣赏课件画面 2配乐解说宽广无限的大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮观一派"烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉"的迷人景象这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛 3指导读题美丽的南沙群岛 二初读课文 1学生自由朗读课文，画出生字，读准字音 2指名分自然段朗读课文 3结合学生朗读纠正字音

三感知全文内容 1引导学生边读边看图思考 2在课文中画出有关语句, 齐读这三个句子 3教师小结同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容 四指导生字 1巩固生字 1认读生字新词及其所在的主要句子 浩瀚 海域 岛屿 辽阔 繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟 2查字典, 说说带点字词的意思 星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波 浩淼

2指导书写重点指导"礁"和"域"两个左右结构的字 第二课时 一检查复习 1 上节课我们读了> 这篇课文,你们知道些什么? 2 这节课请同学们放慢脚步, 边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛 二精读感悟 1 传说中的南沙群岛是什么样的 2 指名读第一自然段 1"晶莹的珍珠"指什么""一串串晶莹的珍珠"说明什么? 岛屿多 2 南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句, 边读边想象 3指导朗读第一,二句 师小结 4早在两千多年前, 我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的 指名读第三句,其他同学注意听 评议朗读,结合朗读理解"浩瀚","生息繁衍"等词语的意思 3默读第 1 自然段, 回答课后第五题 师小结 4了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙, 开动脑筋

小学三年级语文：《美丽的南沙群岛》课文及拓展资料教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材 《美丽的南沙群岛》课文及拓展资料教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 "Beautiful Nansha Islands" text and development materials 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

《美丽的南沙群岛》课文及拓展资料 课文： 《美丽的南沙群岛》 说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。 南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。 南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。 补充资料： 南沙群岛在祖国南疆的最南端，是南中国海诸岛中岛礁最多，散布范围最广的一椭圆形珊瑚礁群。位于北纬3°40'至11°55'，东经109°33'至117°50'。北起雄南滩，南至曾母暗沙，东至海里马滩，西到万安滩，南北长500多海里，东西宽400多海里，水域面积约82万平方公里，约占南中国海传统海域面积的五分之二。周边自西、南、东依次毗邻越南、印度尼西亚、马来西亚、文莱和菲律宾。南沙群岛由550多个岛、洲、礁、沙、滩组成，但露出海面的约占五分之一。 南海诸岛是南海中中国许多岛屿、沙洲、礁、暗沙和浅滩的总称。它们分布的范围很广。南北绵延1800公里，东西分布约900多公里。共有岛、礁、沙、滩200多个。诸岛北起海岸附近的北卫滩，西起万安滩，南至曾母暗沙，东止黄岩岛、自北至南，大致可以分为东沙、西沙、中沙和南沙四大群岛。 南沙群岛：是中国南海诸岛四大群岛中位置最南、岛礁最多、散布最广的群岛。主要岛屿有太平岛、南威岛、中业岛、郑和群礁、万安滩等。曾母暗沙是中国领土最南点。 南沙群岛战略地位十分重要，处于越南金兰湾和菲律宾苏比克湾两大海军基地之间，扼太平洋至印度洋海上交通要冲，为东亚通往南亚、中东、非洲、欧洲必经的国际重要航

《美丽的南沙群岛》第二课时优秀教案

《美丽的南沙群岛》第二课时优秀教案教材简析： 这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对西沙群岛的赞美和热爱之情。全文共三个自然段，即可分三段。第一自然段概括地介绍南沙群岛。第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主题突出，层次清晰，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生语言积累提供了丰富的素材。同时，第二、三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为学生的.写作提供了很好的范例。 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。 2、本课要求学会10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。结合语境理解有关词语意思。 3、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。 教学准备： 生字卡片、中国图片和语文第六册教学光盘。 教学课时： 2课时 第二课时 教学要求：理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。

教学过程： 一、复习导入。 1、上节课我们读了>这篇课文,你们知道些什么 2、师：这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的宝岛。 二、精读课文第一段。 1、传说中的南沙群岛是什么样的？ 2、指名读第一自然段。 3、”晶莹的珍珠”指什么”？”一串串晶莹的珍珠”说明什么？ (岛屿多) 4、南沙群岛有多少岛屿齐读第二句,边读边想象。 南沙群岛1 南沙群岛2 南沙群岛3 5、指导朗读第一,二句。 6、早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？ A、观看光盘：开垦 B、指名读第三句,其他同学注意听。 C、评议朗读,结合朗读理解”浩瀚”, “生息繁衍”等词语的意思。 7、有感情地齐读第一自然段。 8、师：了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,

苏教版小学语文《美丽的南沙群岛》教学设计

2《美丽的南沙群岛》教学设计 【教学要求】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课17个生字，其中田字格上面的5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、能边默读边思考，初步理解一个自然段中的几层意思。 4、理解课文内容，激发学生热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思想感情。 第一课时 一、激情导入。 在中国的最南端，那里有金色的海滩，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龟……真是一幅美丽动人的热带风光图。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。今天，我们大伙儿，就去走一走，瞧一瞧。 二、出示课题。（“美丽”用红粉笔写）齐读，读了课题，你觉得课文会写些什么，你还想知道什么？ 三、初读课文。 1、学生带着问题自由朗读课文，画出生字，读准字音。 2、指名分自然段朗读课文，结合学生朗读纠正字音。

四、指导生词。 1、出示生字词。 Liao kuo yu jiao luo hao han 辽阔岛屿礁石星罗棋布浩瀚 ku jin an gui kuang yu 宝库仅仅黑暗海龟心旷神怡海域 a、读准生字的音。 重点：阔、屿、仅、旷 b、想办法记字形。 礁阔域 c、联系上下文理解词语的意思。 辽阔：跟“宽阔”比较。 宝库：物产非常丰富的地方。 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 2、出示二类词。 Fei bi cu mei ou 翡翠合璧一簇簇魅力讴歌 a、读准字音。 b、理解“魅力、讴歌”。 第二课时

一、检查复习 1、上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道了些什么？ 仔细读课文，出示： a、南沙群岛位于。 b、南沙群岛是祖国的，也是。 （“巨大蓝色宝库”“迷人的世界”） 2、这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。 二、精读感悟。 1、传说中的南沙群岛是什么样的？ 2、指名读第1自然段。 ⑴“晶莹的珍珠”指什么？读了第一句，你觉得南沙群岛有多少岛屿，用自己的话说说。 ⑵那南沙群岛到底有多少岛屿呢，星罗棋布什么意思，齐读第二句，边读边想象。 ⑶指导朗读第一、二句。 师小结：南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，你们读得真不错。 ⑷早在两千多年前，我们就生活在这片美丽的土地上，同学们你们猜猜他们会怎样生活，再细细读读。