基于互联网DNA的创业供给侧改革

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基于互联网DNA的创业供给侧改革

作者：辛世伟

来源：《经济》2016年第06期

2015年11月10日，中央财经领导小组会议上，习近平总书记特别指出：“在适度扩大总需求的同时，着力加强供给侧结构性改革，着力提高供给体系质量和效率。” 所谓供给侧改革，就是从供给、生产端入手，通过解放生产力，提升竞争力促进经济发展。那么，在创业创新教育领域，供给侧改革应该怎么改？

改革方向：满足个性、对准未来

推动教育供给侧改革，为广大创业者、大中专学生、返乡农民工等城乡劳动者提供更优质适用的创业教育资源，努力改善教育供给结构，形成丰富、多元、可选择的新供给侧结构，实现教育改革从“需求侧的拉动”到“供给侧的推动”的根本转变，已成为目前创业教育实施的重要举措。

创业供给侧一端的推动包含政府政策的落实、投资机构的支持、办学机构的执行、创业园区的搭建、创业偶像的激励、创业导师的指点以及创业供给侧立体生态的建设。

从政府需求侧一端来讲，是面对大量的闲置楼盘搁置、招商困难、就业困难及财政紧缩；从企业需求侧一端来讲是缺乏相应资金、人才、技术、市场、品牌等；从创业园区一端来讲，在招商、选商、留商过程中有很多压力，同时对于创业项目的选择也存在一定困难；从创业导师需求侧一端来讲，是缺乏课程、案例、经验、教材及实践；从社会创业人员需求侧一端来讲，是缺乏创业意识、创业能力、创业计划及创业行动；从投资机构来讲，是缺乏创业项目、人员、团队及利润。而教育领域的供给侧改革最重要的方面是提高教育供给端的质量、效率和创新性，使其更贴近学生的消费需求和消费习惯，做到既能满足学生个性发展的需要，又能对准未来社会的需求。

措施途径：理论与实践相结合

创新创业教育必须打破应试教育的顽固堡垒，教育计划应该满足市场需求。创业不能仅仅被视为创办一个企业，而是渗透于人们生活中的一种思维方式和行为模式，是创造性地开拓或者破坏旧有规则，进行针对性教育，以促进社会的创业氛围，培养创业者的方式。可以说，创业教育是一个基础性的、全球性的教育学概念，培养和提高学生的创业素质，包括创业意识、创业能力、创业心理品质和创业知识等，承担着企业家、职业经理人、职业化员工、高素质人才的培养和素质提高等重要支撑作用。凡是经济发达区域，创业教育都发展迅猛，并成为经济社会发展的重要支撑。