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浅谈导学案教学模式?

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浅谈导学案教学模式?

作者:刘佳佳

来源:《文理导航》2015年第32期

【摘要】新课程改革中,倡导学生自主学习,自主探究。如何引导学生自主的学习呢?

一种新的教学模式导学案教学模式,很好的提高了学生学习的自主性。在这种模式下通过导学案来引导学生自学。导学案的使用直接影响着学生自学的效果。那么,现如今导学案的使用越来越普遍,遇到了许多的问题,也有许多的收获。随着改革的继续,导学案将来发展又是如何。需要继续对导学案的使用进行探究。

【关键词】导学案教学模式;导学案;自主学习

一、导学案教学模式的发展现状

1.导学案教学模式的产生

随着进一步的新课程改革,新课程改革取得一些成果。导学案教学模式就是其中之一。导学案教学模式的成功慢慢地影响和改变着仍在使用传统教学的一线教师们。全国的各所学校纷纷组织去学习去效仿去研究。现如今有大半个中国的学校都在使用导学案了。

2.导学案教学模式

教育家夸美纽斯说过这样一句话:“找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生多学。”导学案教学模式就是这样一种模式。在导学案教学模式中教师对学生的学习过程进行策划并组织学生完程学习,引导学生自主探究,交流讨论。打破了传统的教学模式,转换了教师与学生的位置。

在导学案教学模式中的导学案是教师引导学生学习的学习方案。导学案是导学案教学模式的重要组成部分。

导学案教学法是一种教师主导,学生先行,运用各种教学手段开发、提升学生智能,以培养学生自学能力、探究能力及创新思维为最终目的的教学模式。

3.导学案教学模式的一般过程

(1)教师设计学案学案的设计,先对大纲、教材和教参资料以及自己所教学生的认知能力和知识水平进行综合的分析,设计能够激法学生兴趣及求知欲的问题,设计符合学生特点的问题、例题和练习。

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