画圆形和方形
观察“小房子”，由哪几部分组成？分别是什么图形？
你们想不想画出这些漂亮的图形？
二、画“小房子”
1、如果让你来画这个“小房子”，你会先画什么，再画什么？
。
2、找工具。
看看工具箱，哪些工具可以画出小房子中的图形？
任务一：画长方形。
3、画房子。
学生操作，画出小房子的主体和门。
任务二：自学画正方形。
（3）画窗户。
观察，小房子的窗户是什么形状？
正方形。
怎样快速且准确的画出正方形呢？
一、导入
师：同学们，你们认识屏幕上这些图形吗？
（课件展示长方形、正方形、圆角长方形、圆角正方形、椭圆、圆。）
师：你能说出它们的名称吗？
师：别看这些图形看似简单，可如果把它们组合在一起，就能拼出许许多多美丽的图案。
展示作品。
最后出示“小房子”图（出示课题“画方形和圆形）
师引导：画一个作品，我们一般先画主体，再画局部
（1）师示范，画房子的主体——长方形。
①选择“矩形”工具按钮。
②拖动鼠标画长方形。（强调沿对角线方向）（2）画门。
师：下面我们可以画门了，应注意什么？
（门的下框线和房
子的下框线重合）
自学书本P42，并完成操作。
请学生说一说，怎么才能画出正方形？
任务三：领悟方法，画圆角矩形、椭圆。
（4）画房顶、烟囱、烟圈。
师：房子的主体、门、窗户画好了，下面应该画什么了？
生回答：房顶、烟囱、烟圈。
？
三、填充颜色
任务四：填充颜色。
1、用“用颜色填充”工具填充颜色
大家在工具箱里找一找能填充颜色的工具。
总结：（1）单击“用颜色填充”工具按钮。
（2）选择合适的颜色。
（3）鼠标放在要涂色部分单击填充颜色。
给房子填充颜色。
任务五：前景色、背景色的设置及用法。
2、前景色、背景色的设置
学生操作：设置前景色为红色，背景色为黄色，选择“椭圆”工具，再分别选择三种不同的模式画出三个气球。
小组讨论：三种模式下画出的图形有什么区别？
讨论：画太阳，应该选择第几种模式？
学生操作：画太阳。
四、小组协作，合作实践
任务六：同桌两人互相合作，共同完成一幅作品。师：老师想送大家一句话：“工具不同，画法相同”。你能画出房顶、烟囱和烟圈吗
房子画好了，只可惜都是黑白色，大家想不想给房子装修一番，让它变得更漂亮呢？
师：给图画添加颜色除了画好后填充，还可以先选好颜色再画。
介绍颜料盒及设置前景色、背景色的方法。
师总结。
师：在我们的生活
第10课 画方形和圆形图形_初中信息技术教案
第10课画方形和圆形图形_初中信息技术教案 教学目的和要求 1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。 2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。 教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。 教学准备:。计算机、网络及辅助教学软件 教学过程 一、复习 提问：工具箱中的工具名称 教师指工具，学生口答 二、新课导入 1、出示图例： 师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？ 出示：其实许多规则的图形 都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。 同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？ 今天，老师就和大家一起学习“画规则图形” （投影出示课题） 三、教学新课 1、教学“矩形” 画图工具 （1）教学画长方形 ①选择矩形工具单击； ②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形； ③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。 （2）教学画正方形 ①选择矩形工具单击 ②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。 ③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。 2、教学“圆角矩形” 画图工具 圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。 [1] [2] 下一页 信息技术课教案设计 课题：网站赏析 教学内容：信息技术第二册第二章第一节 教学目标： 通过对网站的赏析活动，进一步认识网站、首页，为网页制作做知识储备。
小学信息技术必修上册《画圆形和方形》教学设计
苏科版小学信息技术必修上册《画圆形和方形》教学设计 ■教材分析 本课为苏教版小学信息技术教材必修上册中的第八课，为画图模块的第二课时。作为小学阶段的基础模块，在进行信息的存储与管理之余，也让学生体验和开始掌握信息的加工与表达。在学习了画图模块第一节课的基础上，本节课通过椭圆、矩形和圆角矩形工具的掌握，开始让学生更加系统地掌握画图软件。 ■学情分析 本节课的教学对象是三年级学生，对于系统地学习计算机不到一个学期的小学生而言，有些孩子才刚刚掌握鼠标和键盘的操作，动作技能还不太熟练，而作为画图软件的第二课时，孩子们还不能很好的掌握画图软件的各项工具和功能。同时，三年级的孩子在动作的精准度和观察力上都还不成熟，因此需要教师放慢节奏，有条不紊地进行引导。而对于充满创造力的三年级孩子而言，为他们提供一个边玩边学的环境，给他们自由想象的空间，则可更好的促进他们对信息技术产生兴趣。 ■教学目标 1．知识与技能 （1）掌握椭圆、矩形及圆角矩形工具的用法，能够画出长方形、正方形、圆形、椭圆和圆角矩形。 （2）能够掌握新建画布的方法，熟练保存作品。 2.过程与方法 （1）通过让学生从视觉上的观察进行知识的习得并对技能上的掌握进行指导。 （2）经过个人的操练和小组的合作大胆地进行工具的运用，并尝试创作。 3.情感态度与价值观 （1）通过画图工具带来的千姿百态的图形，增进学生对信息技术的兴趣。 （2）借助小组合作，鼓励学生与他人分享、交流自己的经验和思考。 4.行为与创新 （1）通过简单图形的组合和变化，引导学生进行思维拓展。 （2）整合数学的图形知识、综合实践课的拼图，让学生体验知识迁移与整合的乐趣与便捷。
【数学】小学一年级数学认识长方形、正方形和圆形教案
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学一年级数学认识长方形、正方形和圆形教案 设计说明： 学生在一年级上册中已经直观认识了长方体、正方体和圆柱。结合学生在生活中随时随地都能看到物体，看到物体的面。教材以这些为起点，安排学生看一看、画一画。从物体上分离出面、研究面的形状，形成长方形、正方形和圆的表象。这样，符合低年级学生特点，有利于他们主动地认识平面图形。 教学目标： 1、通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何图形的画面图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。 2、在多种形式的学习活动中，体会形与体的联系，培养学生自 1 / 10
主探索，合作交流，敢于创新的意识，发展其空间观念。 3、在学习活动中，体验数学就在我们的生活中，提高学习数学的兴趣。 教学重、难点： 把面从体中提取出来，并能清晰地识别这些面。 教学准备： 教师准备：课件，大长方形、正方形、圆形彩纸各一张，小长方形、正方形、圆形彩纸各数张。 学生准备：长方体、正方体、圆柱各一个，钉子板，每个四人小组一张吹塑纸，印泥（有需要的准备） 教学过程： 一、创设情境，复习激趣 谈话：小朋友们，你们都听过三只小猪的故事吧！今天第三只小
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 猪为自己设计了一套更漂亮的房子。我们一起来看看吧！（课件出示房子） 师：小猪的房子都是用什么形状的积木搭起来的？你会分分类吗？ （学生把积木分成长方体、正方体、圆柱体三类） 二、操作感知，探索新知 1、自主操作 师：请大家在自己的学具袋里选一块自己喜欢的积木拿在手里，看一看，摸一摸其中的一个面，跟旁边的同学说一说自己感觉到的，看到的。 生1：我拿的是长方体，这个面是长长方方的，摸起来是平平的。 生2：我拿的是正方体，它的面都是方方的，摸起来是平平的。 生3：我拿的是圆柱，(手指圆柱底面)这里是圆的，摸起来平平 3 / 10
画方形和圆形教案
《画方形和圆形》教学设计 [教材分析] 本课是贵州省科技出版社信息技术教材四年级上册第4课《画方形和圆形》的教学内容，它是在学生认识了画图窗口，能够识别画图工具并能够进行直线和曲线工具绘画的基础上进一步学习的，学生已经有了能够使用画图工具的基础。课本以画小火车为例，重点让学生掌握使用椭圆、矩形工具进行绘画的能力。 [学生分析] 本课的教学对象是大连市第79中小学部四年级学生。该校学生已经学习了画图各种工具的使用。 [教学目标] 知识与技能：掌握画方形、椭圆等技巧；运用shift键画出精确的规则图形。 过程与方法：经历尝试、分析、操作的自主探索过程；通过学习教材，学会自主地从教材吸取知识，使自己的操作能力得到进一步提高。 情感、态度价值观：通过本课学习提升学生对图形的观察分析能力；通过图画的欣赏和创作，激发学生学习信息技术的兴趣。 [教学重、难点] 教学重点：“矩形”和“椭圆”工具的正确使用方法。 教学难点：运用shift键画出精确的规则图形。 [教学准备] 极域电子教室，自制ppt课件。 [教学过程] 一、引入 1、课件出示火车的运行，学生观察。 提问：从大山深处，向我们迎面开来了什么交通工具？（火车） 2、老师知道在你们大连有个很大的火车站，想必你们对火车会比较的熟悉。现在谁来说一说，你知道哪些关于火车的知识。 学生发言（包括以下几个知识点）： a、世界上第一列火车：世界上最早的火车出现在1804年。 b、名称的由来：因为它是用煤炭或木头生火作为动力，所以叫“火车”。 c、火车种类：有蒸汽机车、内燃机车、电力机车和磁浮列车。 d、火车作用：火车可以运货、载人。 3、了解了一些关于火车的知识，又欣赏了各种火车图片，想不想亲自动手画一画？（引出课题） 4、老师这里有一幅小火车的图形，请你们仔细观察一下，这辆小火车分别是由哪些图形组成的？(长方形、正方形、正圆形)那我们应该怎样来画这辆小火车呢？（课件出示小火车） 那么今天我们就来学习如何画这些图形。出示课题：画方形和圆形 二、新授 1、认识工具 师：同学们，我们刚刚已经知道组成这辆小火车的图形了，那我们应该用哪些工具把这些图形画出来呢，大家能帮老师在工具箱里找出这些工具吗？ 请学生找工具并回答。
小学一年级数学《认识长方形、正方形和圆》教案
小学一年级数学《认识长方形、正方形和圆》 教案 教学目标 1.通过对长方体、正方体、圆柱底面的观察，及摸一摸、画一画等体验活动，直观认识长方形、正方形和圆，知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。 2.在现实有趣的学习情境中，经历面从体上剥离下来的过程，提高探究、合作、交流的意识和能力，发展初步的空间观念，激发学习兴趣。 教学准备 多媒体课件，长方体、正方体、圆柱等积木若干，水彩笔、纸张、橡皮泥、印泥等工具，钉子板，长方形、正方形、圆等平面图形若干。 教学过程 一、情境导入，作好铺垫 1.谈话：小朋友们，愿意到王老师家去做客吗？那今天先参观一下我的家，这是我家的儿童房。（课件演示儿童房，最后定格在第16页例题中积木搭成的物体） 2.提问：
（1）看一看，搭的是什么？ （2）仔细观察，用到了哪些积木，你能把这些积木按形状分一分吗？ 教师呈现用积木搭成的实物，指定学生在视频展示台上分一分。分完后，分别请学生说一说每种形状的名称。（三棱柱不要求说出名称，只要能区分开来就行） 3.小结：这些积木按形状可以分成四类。下面一起来重点观察长方体、正方体和圆柱。 【评析：用到老师家做客的方式导入，有效地集中了学生的注意力。将课件定格在积木搭成的物体上，不经意中呈现了学习内容。让学生寻找各种认识的物体并进行分类，有效地唤起已有的知识储备。在此基础上，引出重点研究的内容，为下一步学习作好铺垫。】 二、动手操作，建立表象 1.引导：老师为你们每人准备了长方体、正方体、圆柱体积木。请选择一块自己喜欢的积木，先看一看、摸一摸它的表面，再跟小组内的小朋友说一说，你拿的是什么形状的积木，摸上去有什么样的感觉？（学生自主活动，然后在小组里交流）全班交流：让学生拿着积木，先摸一摸它的面，然后说一说感受。学生可能说出：长方体的面长长的、平平的；正方体的面
三年级下册信息技术教案18画方形和圆形 苏科版新版
18画方形和圆形 【教学目标】 知识与技能 1、学会画圆形和方形，了解正圆与正方形的画法。 2、知道前景色与背景色的区别，并会为图形上色。 3、懂得用各种不同的形状整合出完整的图形。 过程与方法 能利用绘图工具中的矩形和圆形画出相对应的图案并在为图形上色过程中认识前景色和背景色，通过变变变的活动让学生学会有效的使用手中的图形变化激发他们主动学习的能力。 情感态度与价值观 1、通过图形和颜色的变化激发学生细心观察的能力 2、通过对绘制方形和圆形和对图形的整合，开发学生的空间想象能力， 同时激发他们乐于动手实践的兴趣。 【教具准备】 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 【教学重点与难点】 1．重点：“矩形”和“椭圆”工具的整合变化。 2．难点：工具多个状态的认识 【课时安排】1课时。 【教学过程】 一、创设情景，导入新课（2分钟） 师：请同学们仔细观察，在我们学校门口将迎面驶来一辆交通工具。它是什么呢？ 生：公共汽车 师：同学在这么短的时间里注意到校车是由什么图形组成的吗？ 生：长方形和圆形 师：我们来看看是不是这样的。（拆开小车部分，认识图形）还有圆角矩形。 师：今天我们就来学习如何画这些图形（板书：画方形和圆形） 二、情景引入，自主探究（10分钟） 1、自主探索，绘制方形与圆形 师：首先打开画图软件。我们刚刚已经知道组成这辆公共汽车的图形了，那我们应该用哪些工具把它画出来呢？ 学生回答 师:接下来，请同学们先画出小车的车身和车窗部分。
生操作，教师巡视。 师：我们请已经画好的同学上台来演示。 先画圆角矩形 ①选择圆角矩形工具单击； ②将鼠标指针指向画图区合适的位置，选择起始点。先按下左键，再沿对角线拖动鼠标， ③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。 教师引导：工具栏其他的图形工具使用方法都是一样的。 师：车子的上半部分已经画好了，谁来试一试画出车轮部分。 生上台演示 师：我们同学画车轮必须画成正圆，否则车子就会跑不动了。这里老师告诉你们一个小窍门，保证画出的圆一定是正圆。 师：老师用了一个功能非常强大的键，shift键。左手按下shift键，选定起始点后，右手按住鼠标左键不放，直到画出合适大小，再放手。 师：画好了，怎么把车轮安装上去呢？我们可以用到那个工具？ 生：选定工具 师：谁来试一试把车轮安装上去？ 学生演示 问题：车轮带有背景色白色，怎么取消？ 师：注意，选定工具具有两个状态，默认是第一个，试一试第二个，有什么变化？总结：第一个状态带有背景色，第二个状态是透明色。可以根据需要选择不同的状态。 师:接下来请同学们完善自己的作品。 教师巡视，查看学生操作。 2、图形填色，辨别工具状态（10分钟） 师：我们画出来的小车太单调了，还缺点什么呢？ 生：颜色 师：那我们可以用什么工具为我们的小车添上颜色呢？ 生：颜料盒 师：老师发现刚刚有同学已经给小车填上颜色了。我们来看下他的作品，并请他告诉大家如何给小车填色。并说明下步骤： ①选择填色工具 ②选择颜色 ③填色工具对准需要填色的地方，单击。 师：这是一种填色的方法，还有同学采用其他方法吗？老师发现一位同学的方法比他的还要简单，我们请他来说说呢。 学生操作过程并说明， 生：椭圆工具-选择第三种状态。 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择
小学三年级上册信息技术教案：画方形和圆形图形
小学三年级上册信息技术教案：画方形和圆形图形画方形和圆形图形 教学目标： 1. 学习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。 2. 让学生能运用画图工具作简单的规则图形。 教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。 教学准备:计算机、网络及辅助教学软件 教学过程 一、巩固 提问：工具箱中的工具名称 教师指工具，学生口答 二、新课导入 1、出示图例： 师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？ 出示：其实许多规则的图形 都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？ 今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（投影出示课题）
三、新授 1、教学“矩形”画图工具 （1）教学画长方形 ①选择矩形工具单击； ②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形； ③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。 （2）教学画正方形 ①选择矩形工具单击 ②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。 ③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。 2、教学“圆角矩形”画图工具 圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。 3、教学“椭圆”画图工具 （1）教学画椭圆 引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤 （2）教学画圆 说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？ 4、教学“多边形”画图工具 操作步骤：（师生讨论得出）
苏教版小学信息技术(王苏明)《画圆形和方形》公开课教学设计(有配套课件和素材)
苏教版小学信息技术（王苏明）《画圆形和方形》公开课教学设计（有配套课件 和素材） 画圆形和方形 天妃宫小学王苏明 ■教材分析本课为苏教版小学信息技术教材必修上册中的第八课，为画图模块的第二课时。作为小学阶段的基础模块，在进行信息的存储与管理之余，也让学生体验和开始掌握信息的加工与表达。在学习了画图模块第一节课的基础上，本节课通过椭圆、矩形和圆角矩形工具的掌握，开始让学生更加系统地掌握画图软件。 ■学情分析 本节课的教学对象是三年级学生，对于系统地学习计算机不到一个学期的小学生而言，有些孩子才刚刚掌握鼠标和键盘的操作，动作技能还不太熟练，而作为画图软件的第二课时，孩子们还不能很好的掌握画图软件的各项工具和功能。同时，三年级的孩子在动作的精准度和观察力上都还不成熟，因此需要教师放慢节奏，有条不紊地进行引导。而对于充满创造力的三年级孩子而言，为他们提供一个边玩边学的环境，给他们自由想象的空间，则可更好的促进他们对信息技术产生兴趣。 ■教学目标 1．知识与技能 1）掌握椭圆、矩形及圆角矩形工具的用法，能够画出长方形、正方 形、圆形、椭圆和圆角矩形。（2）能够掌握新建画布的方法，熟练保存作品。
2. 过程与方法 （1）通过让学生从视觉上的观察进行知识的习得并对技能上的掌握进行指导。（2）经过个人的操练和小组的合作大胆地进行工具的运用，并尝试创作。 3. 情感态度与价值观 （1）通过画图工具带来的千姿百态的图形，增进学生对信息技术的兴趣。（2）借助小组合作，鼓励学生与他人分享、交流自己的经验和思考。 4. 行为与创新 （1）通过简单图形的组合和变化，引导学生进行思维拓展。 （2）整合数学的图形知识、综合实践课的拼图，让学生体验知识迁移与整合的乐趣与便捷。 ■课时安排 安排1 课时。 ■教学重点与难点 1. 教学重点 学会使用矩形、椭圆和圆角矩形工具，能够画出正方形、长方形、椭 圆、正圆和圆角矩形。 2. 教学难点 （1）掌握画出正方形和正圆的方法。 （2）能够在完成作品过程中正确使用各种工具。
画方形和圆形
画方形和圆形 教学目标 知识与技能：学习“矩形”、“圆角矩形”“椭圆”等工具的使用方法。 过程与方法：能用矩形和圆组合一些基本图形。 情感态度与价值观：在画房子时，让学生感受一个整体图形的完成过程。 行为与创新：让学生在画房子的过程中，感受图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。教学重点难点 重点：“矩形”、“圆角矩形”“椭圆”工具的使用方法 难点：“正方形”、“圆”工具的使用方法 一、引入 同学们，上节课我们学习了什么？（认识画图程序），请大家回顾一下，画图程序是怎样打开的？（生练） 请看大屏幕，请同学们看一幅画，仔细观察一下，这座房子分别是由哪些图形组成的？指名回答（先回答，再放PPT） 房子的主体（屋身）、门、烟囱是长方形，窗户是正方形，屋顶的四个角是圆的，我们叫做圆角长方形，烟圈（扁扁的圆）叫做椭圆。 这节课我们就来做一个小小建筑师，设计这座房子。出示课题：画方形和圆形。（板书）二、新授 首先我们一起分析一下，怎么画这座房子，你能猜猜看这些规则图形分别用哪个工具来画么？指名回答（板书）强调长、正方形对应矩形工具，矩形可以画出长、正方形等 任务一：第一步画长方形的房子主体.（因为造房子是从下往上造的，我们画图的时候也这样来画） (切到画图)师演示，并讲解： 单击工具箱中的“矩形”工具按钮。在画图区适当的位置按下左键，以确定房子主体的左上角位置，再向右下角拖动，之后，松开左键，这样房子的主体就画好了。(切到幻灯片) 你会画长方形了吗？请你直接画出房子的主体和门。出示“友情提示”，学生上机。 (关广播) 展示作品：找出不合理的地方
任务二：你会画正方形的窗户吗？（预设：可能有的学生已经画好，请学生上台演示下，这个方法对么？请说明） 让老师来给你们一点帮助吧，展示PPT内容，大家一起读一读 学生阅读，师问：你从这段话中读懂了什么？(shift键) 画正方形要用shift键，而且要先按shift键然后再用矩形工具拖拉才能画出正方形，小朋友们，你们能自己尝试一下画正方形的窗户么？（学生上机尝试） 切换到画图，指名演示，师讲解： 在房子主体内确定好窗户的位置后，按下
画方形和圆形图形
画方形和圆形图形 教学目的和要求 1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。 2、让学生能使用画图工具作简单的规则图形。 教学重点：进一步理解“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点：“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。教学准备：。计算机、网络及辅助教学软件 教学过程 一、复习 提问：工具箱中的工具名称 教师指工具，学生口答 二、新课导入 1、出示图例： 师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？ 出示：其实很多规则的图形 都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。 同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？ 今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（投影出示课题） 三、教学新课 1、教学“矩形”画图工具 （1）教学画长方形 ①选择矩形工具单击； ②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动 鼠标，屏幕上出现一个矩形； ③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。 （2）教学画正方形 ①选择矩形工具单击
②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键， 拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。 ③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。 2、教学“圆角矩形”画图工具 圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，仅仅“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。 3、教学“椭圆”画图工具 （1）教学画椭圆 引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤（2）教学画圆 说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。能够怎么画？ 4、教学“多边形”画图工具 操作步骤：（师生讨论得出） 教学画45度和90度角的拐角。 5、教学画一幢房子。 引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，能够用什么工具来实现？ （1）画房子的主体，用矩形工具 （2）画房子的门，用矩形工具 （3）画房子的窗户，用圆角矩形工具 （4）画房顶，用多边形工具 （5）画烟囱，用椭圆工具 6、练一练画出下面的图形 全课总结 这节课我们学习了哪些画图工具？
认识长方形、正方形和圆形的教学设计
认识长方形、正方形和圆形的教学设计 认识长方形、正方形和圆形的教学设计 设计说明： 学生在一年级上册中已经直观认识了长方体、正方体和圆柱。结合学生在生活中随时随地都能看到物体，看到物体的面。教材以这些为起点，安排学生看一看、画一画。从物体上“分离出面、研究面的形状”，形成长方形、正方形和圆的表象。这样，符合低年级学生特点，有利于他们主动地认识平面图形。 教学目标： 1、通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何图形的画面图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。 2、在多种形式的学习活动中，体会“形”与“体”的联系，培养学生自主探索，合作交流，敢于创新的意识，发展其空间观念。 3、在学习活动中，体验数学就在我们的生活中，提高学习数学的兴趣。 教学重、难点： 把“面”从“体”中提取出来，并能清晰地识别这些“面”。 教学准备： 教师准备：课件，大长方形、正方形、圆形彩纸各一张，小长方
形、正方形、圆形彩纸各数张。 学生准备：长方体、正方体、圆柱各一个，钉子板，每个四人小组一张吹塑纸，印泥（有需要的准备） 教学过程： 一、创设情境，复习激趣 谈话：小朋友们，你们都听过三只小猪的故事吧！今天第三只小猪为自己设计了一套更漂亮的`房子。我们一起来看看吧！（课件出示房子） 师：小猪的房子都是用什么形状的积木搭起来的？你会分分类吗？ （学生把积木分成长方体、正方体、圆柱体三类） 二、操作感知，探索新知 1、自主操作 师：请大家在自己的学具袋里选一块自己喜欢的积木拿在手里，看一看，摸一摸其中的一个面，跟旁边的同学说一说自己感觉到的，看到的。 生1：我拿的是长方体，这个面是长长方方的，摸起来是平平的。 生2：我拿的是正方体，它的面都是方方的，摸起来是平平的。 生3：我拿的是圆柱，(手指圆柱底面)这里是圆的，摸起来平平的；(手指侧面)这里摸起来弯弯的。 师：大家刚才看到的这些面都在物体上，你们有没有办法把它们记在纸上呢? 生：(考虑后回答)有！
7.画方形 和圆形 教学设计1
第七课画方形和圆形教学设计 【教学目标】 1.知识与技能 （1）掌握“矩形”“椭圆”工具的使用方法。 （2）能用“矩形”“椭圆”工具绘制一些基本组合图形。 2.过程与方法 （1）在游戏中复习鼠标左键的操作技巧。 （2）在绘制基本组合图形的过程中掌握“矩形”“椭圆”工具的操作方法，培养学生的操作技能。 3．情感态度与价值观 （1）通过学习绘制基本组合图形，进一步增加对画图程序的兴趣。（2）通过组合绘制图画训练、提升孩子创造精美图画的能力。 【教学重点】 “矩形”“椭圆”工具的使用方法。 【教学难点】 用“矩形”“椭圆”工具画组合图形并涂上色 【设计思路】 本节课采用了“任务驱动、合作探究”的教学方法，以学生为主体，教师为主导。先通过游戏复习来激发学生学习兴趣，借助“微课视频”引导学习任务，让学生在画“小房子”的过程中，巩固画图的技能。再让学生通过实践探索和合作，创造出新作品，体验学习的乐趣和创作的
成就感，并使学生的想象力、创造力和知识整合能力得到培养，促进学生信息素养的提升。 【教学准备】 计算机网络教室。 【教学过程】 一、游戏导入 师：有几个物品出去玩迷路了，谁来帮帮它们呀？ 生：尝试操作。 师：请你分享一下，你用了电脑上的哪个工具将物品送回家的呢？生：我按住鼠标左键不放送它回家的。 师：继续挑战送物品回家！ 师：获得了这么多的爱心帮助。它们决定跟大家做朋友。 板书：方形和圆形 师：想要和它们交朋友，得学会打开“画图”，出示视频 生：认真听、仔细看。小结方法。 1、双击左键打开 2、单击右键打开 3、开始—所有程序—附件 二、探索新知 任务一：画方形。 1、师播放视频 生：小结方法 a、选方形 b、按左键不放，向后拖。 c、松开鼠标。 2、生运用所学方法操作练习画方形并展示交流
三年级上信息技术教案画方形和圆形图形通用版
教学目的和要求 1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。 2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。 教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。 教学准备:。计算机、网络及辅助教学软件 教学过程 一、复习 提问：工具箱中的工具名称 教师指工具，学生口答 二、新课导入 1、出示图例： 师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？ 出示：其实许多规则的图形 都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。 同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？ 今天，老师就和大家一起学习“画规则图形” （投影出示课题） 三、教学新课 1、教学“矩形” 画图工具 （1）教学画长方形 ①选择矩形工具单击；
②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形； ③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。 （2）教学画正方形 ①选择矩形工具单击 ②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。 ③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。 2、教学“圆角矩形” 画图工具 圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。 3、教学“椭圆” 画图工具 （1）教学画椭圆 引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤 （2）教学画圆 说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？ 4、教学“多边形” 画图工具 操作步骤：（师生讨论得出） 教学画45度和90度角的拐角。 5、教学画一幢房子。 引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？
画方形和圆形教学设计
画方形和圆形教学设计 教学目标 a、能观察分析出生活中的事物有哪些是由基本图形——方和圆组成。 b、能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具。 c、进一步熟练应用“矩形”工具和“椭圆”工具组合绘制简单的组合图形。 学情分析 略 重点难点 能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具。 进一步熟练应用“矩形”工具和“椭圆”工具组合绘制简单的组合图形。 教学过程 第一学时 教学活动 活动1【导入】画出方和圆 1、教师先画出一个圆,请学生猜猜老师打算画什么? 学生回答:球、太阳、饼…… 2、在刚才的圆下绘制一个矩形。 师:生活中有很多东西都是圆形,古时候科学不发达,就认为天是圆的,地是方的。你能说出生活中有哪些东西是圆的?
哪些东西是方的? 活动2【活动】活动一 展示方钟和圆钟 1、请同学们找一找画图软件的工具栏中什么按钮和方形有关?什么按钮和圆形有关?抽学生回答。 2、试一试:(5分钟) 点击矩形按钮,在画布上按下鼠标左键不放,拖动看拖出个什么图形,拖动到合适的大小再松开左键。用同样的方法,在旁边画出大小差不多的圆形。并且尝试将两个图形画成象老师所展示的那样的钟 3、提问:要画出和老师一样的钟,还要用到什么工具? 直线、橡皮擦、选取工具工具等。注意:由于画画的方法不同,用到的工具也不同。用多种工具配合使用,会起到事半功倍的效果。 活动3【活动】活动二 观察下图,并注意教师的演示是如何绘制的 a、绘制矩形鱼缸,要画出粗线条的图形,要按下键盘上的“+”,用矩形拖出鱼缸。 b、要画出正方形的饲料袋,需要按住shift键的同时,用矩形工具拖出正方形。然后用矩形工具拖出矩形的小饲料。 c、鱼的身体、用椭圆工具拖成,尾巴、眼睛两个小正圆,也用按住shift键的方法拖出。 d、直线和喷枪工具做修饰。 活动4【练习】学生练习 1、游戏:相互出题,画出一个圆形或一个方形,让同桌补充完整,画出任意物体。(同桌相互进行)
一年级数学下册认识长方形、正方形、角形和圆教案
课题：认识长方形、正方形、角形和圆 教学内容：教科书第16－18页例题和“想想做做”9 教学目标 1使学生通过观察、操作、合作、交流等活动。直观地认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些平面图形的名称，能正确识别这些图形。 2使学生在画一画、国一国、分一分、涂一涂等操作活动中，积累数学活动的经验初步感受立体图形与平面图形、平面图形与平面图形之间的联系，发展初步的空间观念。 3．使学生在认识图形的过程中，进一步树立学好数学的自信心，增强主动与同件合作交流的意识。 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 谈话：今天同学们都带来了一些积木。请拿出一个你最喜欢的积木，向大家介绍介绍它的名称，好吗？ 出示长方形、正方形、三角形和圆这些图形，提问：今天老师也带来了一些图形你们认识吗？（学生口答后，把图形贴在黑板上） 掲题：今天这节课，我们就来认识长方形、正方形、三角形和圆。（板书课题） 【设计说明：让学生说说一些积木的形状，日的既是为了唤醒学生已有的认知经验，同时也为接下来用这些积木画平面图形提供支持。考虑到学生在日常生活中对长方形、正方形、三角形和圆或多或少都有一些感性认识，所以在学生介绍各种形状的积木之后，接着出示上述千面图形，让他们试着说说它们的名称，
既顺应了学生的学习心理，又激发了他们进一步学习的愿望。 二、操作感悟，探索新知 1．摸一摸。 谈话：小朋友，这些图形其实就在每人手中的积本上呢！请大家仔细看一看摸一摸，看谁先找到它们。 学生在积木上找上面提到的平面图形，教师巡视指导。 组织交流时，注意让学生说清楚是在哪块积本的哪个面上找到的。 2．画一画。 启发：刚才我们已经从大家带来的积本上找到了长方形、正方形、三角形和圆。如果它们能从积木上走下来跟大家见见面。那该有多好啊！小朋友们有什么好办法吗？要求学生在小组内讨论，相机引导学生想到：把积木放在纸上。就能把相关的图形画下来。 提出要求：小明友们的想法真不错，现在就请大家用这样的方法把这些图形画在纸上。 学生活动，教师参与学生的活动，井对有困难的学生进行个别轴导 组织交流时；注意让学生说清楚是用积木的哪个面，画出了什么图形。一3认一认。 （1）出示学生画出的长方形，提同：这个长方形是用哪个积木画出来的，用的是这个积木的哪个面？用这个积木其他的面也能画出长方形吗？ 根据学生的回答，出示：
小学信息技术教案：《画方形和圆形图形》
小学信息技术教案：《画方形和圆形图形》 教学目的和要求习圆矩形圆角矩形多边形工具的使用方法。 让学生能运用画图工具作简单的规则图形。 教学重点：进一步认识圆矩形圆角矩形多边形等画图工具教学难点:圆矩形圆角矩形多边形等画图工具的使用方法。 教学准备:。 计算机网络及辅助教学软件教学过程一复习提问：工具箱中的工具名称教师指工具，学生口答二新课导入出示图例：师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？出示：其实许多规则的图形都是由正方形长方形多边形圆形椭圆形等基本图形构成的。 同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？今天，老师就和大家一起学习画规则图形（投影出示课题）三教学新课教学矩形画图工具（）教学画长方形①选择矩形工具单击；②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。 即可绘制出矩形。 （）教学画正方形①选择矩形工具单击②按下键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。 ③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。
即可绘制出正方形。 教学圆角矩形画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是圆角矩形画出的长方形的四个角是圆角的。 教学椭圆画图工具（）教学画椭圆引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。 请学生讲一下操作步骤（）教学画圆说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。 可以怎么画？教学多边形画图工具操作步骤：（师生讨论得出）教学画度和度角的拐角。 教学画一幢房子。 引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？（）画房子的主体，用矩形工具（）画房子的门，用矩形工具（）画房子的窗户，用圆角矩形工具（）画房顶，用多边形工具（）画烟囱，用椭圆工具练一练画出下面的图形全课总结这节课我们学习了哪些画图工具？〔教后记〕小学信息技术教案《画方形和圆形图形》
《画圆形和画方形》教学设计
画圆形和画方形 ■教材分析 本课为苏教版小学信息技术教材必修上册中的第八课，为画图模块的第二课时。作为小学阶段的基础模块，在进行信息的存储与管理之余，也让学生体验和开始掌握信息的加工与表达。本节课通过椭圆、矩形和圆角矩形工具的掌握，开始让学生更加系统地掌握画图软件。■学情分析 本节课的教学对象是三年级学生，对于系统地学习计算机不到一个学期的小学生而言，有些孩子才刚刚掌握鼠标和键盘的操作，动作技能还不太熟练，而作为画图软件的第一课时，孩子们还不能很好的掌握画图软件的各项工具和功能。同时，三年级的孩子在动作的精准度和观察力上都还不成熟，因此需要教师放慢节奏，有条不紊地进行引导。而对于充满创造力的三年级孩子而言，为他们提供一个边玩边学的环境，给他们自由想象的空间，则可更好的促进他们对信息技术产生兴趣。 ■教学目标 1．知识与技能 （1）掌握椭圆、矩形及圆角矩形工具的用法，能够画出长方形、正方形、圆形、椭圆和圆角矩形。 （2）能够掌握新建画布的方法，熟练保存作品。 2.过程与方法 （1）通过让学生从视觉上的观察进行知识的习得并对技能上的掌握进行指导。 （2）经过个人的操练和小组的合作大胆地进行工具的运用，并尝试创作。 3.情感态度与价值观 （1）通过画图工具带来的千姿百态的图形，增进学生对信息技术的兴趣。 （2）借助小组合作，鼓励学生与他人分享、交流自己的经验和思考。 4.行为与创新 （1）通过简单图形的组合和变化，引导学生进行思维拓展。 （2）整合数学的图形知识、综合实践课的拼图，让学生体验知识迁移与整合的乐趣与便捷。 ■课时安排 安排1课时。
■教学重点与难点 1.教学重点 学会使用矩形、椭圆和圆角矩形工具，能够画出正方形、长方形、椭圆、正圆和圆角矩形。 2.教学难点 （1）掌握画出正方形和正圆的方法。 （2）能够在完成作品过程中正确使用各种工具。 ■教学方法与手段 游戏法任务驱动法讲演法 ■课前准备 教具教学课件学具学件 ■教学过程
爱的小房子──画方形和圆形;教学设计
爱的小房子──画方形和圆形；教学设计 Small house of love -- drawing square and rou nd; teaching design
爱的小房子──画方形和圆形；教学设计 前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、教材、学情分析 本课是江苏省信息技术教材第11课《画方形和圆形》的教学内容，主要学习画椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。课本以画小房子为例，介绍了画椭圆、矩形、圆角矩形的步骤，有利于学生自学。但由于学生的知识基础和自学能力各异，可能有一部分同学在尝试过程中会有困难。于是笔者把教材内容作适当改动，以任务闯关的形式出现，让学生完成画小房子：第一关，讲解演示、指导练习，画主体；第二关，激励尝试、鼓励互助，画房门；第三关，自主探索、讨论交流，画窗户；第四关，提示要点、迁移技能，画房顶；第五关，组内合作、组间竞争，画烟囱。 二、教学目标 知识目标：学会椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法；熟练掌握画长方形、正方形、圆角长方形、椭圆等技巧。
能力目标：训练学生在画图中综合运用椭圆、矩形、圆角矩 形工具的能力；培养学生处理信息的能力，表达、评价、想象的 能力和通过合作探究共同解决问题的能力。 情感目标：通过图画的欣赏和创作，激发学生学习信息技术 的兴趣；通过师生间的交流探讨，培养学生对他人的尊重、关爱 和对生活的热爱之情。 三、教学重、难点 教学重点：椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。 教学难点：正方形的画法。 四、设计思路 本课将采用“任务驱动、合作探究”教学法教学，以学生为 主体，教师为主导。首先借助于画图作品激发学生学习兴趣，展 示学习任务。根据学生操作水平的不同，将任务分为不同的层次。然后通过“任务闯关”“学一学”“试一试”“帮一帮”“比一比”“说一说”等活动，将有关学习内容进行整合，拓展学习空间，丰富学生体验。使学生通过实践探索，巩固画图的技能，体 验学习的乐趣和创作的成就感。并使学生的想象力、创造力和知 识整合能力得到培养，促进学生综合素质的发展。 五、教学过程
画方形和圆形 教案
画方形和圆形 一、教学背景 1、面向对象：小学三年级 2、学科：信息技术 3、课时：1课时 4、教学环境：计算机机房 二、教学目标 1、知识与技能 （1）学会用“矩形”“直线”等工具绘制雷神之锤 （2）学会用“椭圆”“五角星”等工具绘制美国队长盾牌 2、过程与方法 通过情景导入，让学生在任务中学会熟练使用“矩形”“椭圆”等工具。 3、情感态度价值观 （1）在学习过程中培养学生使用计算机画画的兴趣、提高审美情趣。 （2）通过尝试绘制简单图画，提高学生动手操作能力和自主学习能力。 三、教学重难点 教学重点：矩形工具和椭圆工具的使用 教学难点：（1）用矩形工具和椭圆工具画盾牌和锤子 （2）如何画正圆 四、教学过程 1、引入 小朋友们，灭霸来了，他集齐了六颗无限原石后，打了一个响指，地球上的人消失了一半，蜘蛛侠、黑豹、奇异博士等16位超级英雄也消失了，剩下美国队长、钢铁侠、绿巨人、雷神等组成复仇者联盟，他们势单力薄，同学们要不要加入他们，拯救地球，拯救英雄？在反击之前，我们先要帮助美国队长和雷神找回他们的武器，美国队长盾牌和雷神之锤，这节课我们就利用画图软件帮他们找回武器。
2、新课讲解 （1）任务一： 利用画图软件绘制雷神之锤，并说说你使用了哪些工具。（教师引导学生说出绘画的时候用到了“矩形”工具、“直线”工具和“颜色填充”工具） 学生活动：尝试绘制雷神之锤，并说出使用的工具。（请一位小英雄上台演示）（2）任务二： 利用画图软件绘制美国队长盾牌，并说说你使用了哪些工具。（教师引导学生说出绘画的时候用到了“椭圆”工具、“五角星”工具和“颜色填充”工具） 学生活动：尝试绘制美国队长盾牌，并说出使用的工具。（请一位小英雄上台演示） （3）小窍门 ①借助Shift键可以画出正方形或圆形 ②画错了撤销（Ctrl+Z） ③线条封闭才不会漏色
小学信息技术《画方形和圆形》教学设计
小学信息技术《画方形和圆形》教学设计【教材分析】 通过上节课对《初识“画图”》的学习，学生初步了解了“画图”程序，并且学习使用了“铅笔”“刷子”“橡皮擦”等工具，本课学生继续学习和掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具的使用方法，同时积累使用“画图”工具创作图画的经验。 本课通过教师引导学生观察生活中的图形，并通过绘画造型的基本练习，锻炼用“矩形”“圆角矩形”“椭圆”等基本形状表现物体形象的能力。 本课学生不仅要掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”工具的用法，还要能够用学习过的工具组合出基本图形，积累使用“画图”程序绘画的技巧，比如鼠标准确定位等，从而达到培养学生创作能力的目标。 【学情分析】 本课的教学对象为小学三年级学生，他们普遍对使用“画图”程序来进行绘画感兴趣，但学习信息技术的能力和理解能力还较薄弱，对计算机操作还不太敢大胆尝试操作，所以要给予学生充分的动手操作时间，让学生在动手实践的过程中体验成功的喜悦，增强学好“画图”程序的信心。 【教学目标与要求】 1.学会使用“矩形”“圆角矩形”“椭圆”等工具并学会组合简单图形。 2.学会使用Shift键画圆和正方形等图形。 3.学生提升用基本图形表现物体形象的能力。 4.学生通过教材自学、小组互助等学习方式，培养独立思考、合作探究、大胆操作的信息技术学习习惯。 【教学重点与难点】 重点： 1.掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具的使用方法。 2.渗透用基本形状观察记忆物体形象的意识。 3.通过绘画造型的基本练习锻炼用“椭圆”“矩形”“圆角矩形”等基本形状表现物体形象的能力，明白鼠标准确定位的重要性。 难点：
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