大班绘本《我“讨厌”妈妈》

大班绘本语言领域：《我“讨厌”妈妈》活动目标：

1．倾听故事，感受小兔的情感变化，理解妈妈对小兔的爱。

2．联系生活经验和自身感受，尝试用“因为……”的句式表达自己的想法。

3．用恰当的方式表达自己对妈妈的情绪和情感。

活动准备：

《我讨厌妈妈》的PPT，兔妈妈的录音，幼儿人手一张妈妈的照片。

活动过程：

一、讨论，激发兴趣。

1．谈话导入。

教师问：你们喜欢自己的妈妈吗？（可是有只小兔却说“我讨厌妈妈”，妈妈是和我们最亲最亲也是最爱最爱我们的人，小朋友猜猜看，小兔是因为什么原因讨厌妈妈？

2．介绍书名。

教师说：今天，我要和大家来看一本书，这本书的名字就叫《我讨厌妈妈》。二、阅读，理解故事。

1．教师说：讲述乖乖“讨厌”妈妈的一些事，播放PPT2-8

教师问：看看，小兔乖乖的心情如何？你是从哪里看出来的？为什么会生气？

教师问：它的妈妈怎么没有给他做饭呢？

2.我们来看看她在干什么。播放PPT3

教师问：小朋友，小兔妈妈在做什么？

教师说：是呀，星期天的早晨，小白兔早早就起了床，可是它的妈妈却睡呀睡不醒，

睡呀睡不醒，一直睡到现在，都什么时候了？你怎么知道的？嗯，都快到中午了，可是，妈妈还是在睡。

教师问：你们觉得这么妈妈怎么样？

教师说：是啊，小兔也是这么认为的，它说这个妈妈真—懒。真是个懒妈妈。自己睡懒觉，不做早饭，让我吃饼干这样的垃圾食品，真是个坏妈妈，我—讨厌妈妈。

教师问：如果你的妈妈像小兔乖乖的妈妈一样睡懒觉，不做早饭，你喜欢这样的妈妈吗？教师说：小兔讨厌妈妈还不止一个原因呢，接下来，请我们小朋友自己去看书，小兔和妈妈之间还发生了什么事情，使她很讨厌妈妈。

2．幼儿自主阅读绘本。阅读结束后，请每个幼儿说一说自己看到的内容。

教师说：

（PPT的页面上将讨厌妈妈的很多页内容图片都缩小，幼儿说到相应内容就点击图片，变大。）

PPT4

教师：还有呢，每天晚上，她都霸着电视机看那些无聊的电视剧，却不肯（给）我看好

玩的动画片。真讨厌！

教师问：什么叫霸着？如果你的妈妈霸着电视机，你的心情会怎样？

PPT5

教师说：还有，说发火就发火。那一次，我在卫生间给我的机器人、小熊们洗澡，

她冲了进来破口大骂，把我从卫生间拎了出去。真讨厌！

教师问：遇到说发火就发火的妈妈，你的心情会怎样？

PPT6

教师说：还有，我一边吃饭，一边在画漂亮的画，她就在那儿不停地催，“快点、

快点，做事不要拖拉。”可是，遇到了一个阿姨她们就在那儿闲聊，一聊就是好长好长时间，我只好坐在地上看他们聊天。真讨厌！

PPT7，8

教师说：还有，来幼儿园接我，总是迟到。别的小朋友都走光了，只剩下我一个人，等到天黑她才来。我又饿、又怕。这个妈妈真讨厌！还有，还有，还有很多很多……

教师问：你遇到过妈妈最后一个来接你的事情吗？你的心情事怎样的？谁遇到过，来说说看。

PPT9

教师问：请你说说看，小兔的妈妈是一个怎样的妈妈？

教师说：对啊，小兔的妈妈不好，…所以小兔子说，我不要这样的妈妈了，于是，小兔子做出了一个决定—离家出走。“再见了，妈妈！”“砰——”小兔子狠狠地把门一摔，走了。教师问：小兔乖乖为什么讨厌妈妈？

教师问：你们有讨厌妈妈的时候吗?因为什么事情呢？（我讨厌妈妈是因为……）

教师问：既然你们这么讨厌你们的妈妈，那我们把她换掉，换一个我们喜欢的妈妈，好吗？为什么不好？

教师总结：哦，原来妈妈还是爱你们的，你们也爱着你的妈妈，妈妈这样做是有原因的，教师问？兔妈妈这样对待小兔，也是有原因的，会是什么原因呢？我们来问一问，听听兔妈妈是怎么说的？

5.教师问：兔妈妈这样做是不喜欢小兔，不爱小兔吗？那是什么呢？

教师肯定：其实兔妈妈这样做都是因为爱小兔子。

教师问：那我们能原谅小兔的妈妈吗？（那我们继续接着看故事）

三、了解离家出走的情节，理解乖乖和妈妈的亲情。

1.继续讲述故事。

“这摔门声惊动了妈妈，妈妈从床上做了起来，奇怪地发现，小兔子出去了，离家出走了。可是，妈妈并不知道小兔子是要出走呀。妈妈以为小兔子出去玩了呢。”

教师问：小兔子离开妈妈会发生什么事情？妈妈又会怎样呢？那你们想对小兔子说什么呢？小兔子会回来吗？

2.继续讲述故事。

过了一会儿，门又开了，小兔子又回来了。“哦哦，怎么了？忘带什么东西了吗？”“嗯，我忘了拿球，这是我要带走的。”“怎么了？”“又见到我，你高兴吗？”“当然了！”听了妈妈的话，小兔子扑进了妈妈的怀抱，说妈妈我爱你，以后我再也不乱发脾气了，我会听你话的。

教师问：它还生妈妈的气吗？还讨厌妈妈吗？它会离家出走吗？

教师总结：对呀，当我们不高兴的时候，我们可以跟妈妈好好的说，不能发脾气，更不能离家出走，要体谅妈妈。

教师说：小兔子终于懂得了妈妈的爱，，还对妈妈表达了自己的爱。那你想对你的妈妈说些什么呢？（幼儿人手一张照片，对妈妈表达爱）

教师总结：这些话不仅要说给妈妈听，还要说给每一个关心爱护你的长辈听。

活动延伸：利用家长会，把孩子的心声与家长沟通，共同讨论孩子合理沟通的方式。

幼儿园大班优秀绘本《11只猫做苦工》

【设计意图】 社会规则是约束每个人言行的道德准绳，在它的面前望而却步绝不是懦弱、胆怯，而恰恰是讲文明有教养的表现。可是，儿童天生活泼好动，加上缺乏生活经验，往往不知天高地厚，喜欢莽撞行事，总认为什么都“没关系”。《11只猫做苦工》这么一个轻松的故事，所有的人看到都是很开心，而让孩子轻松地认识到了规则的重要。它没有任何说教意味，不露丝毫训导痕迹，而是巧妙地将“培养良好的行为习惯，自觉遵守社会规则”这个“核”碾得细细的、碎碎的，然后糅进充满“游戏精神”的故事之中，让孩子自己慢慢去咀嚼、玩味。 【活动目标】 1、在活动中意识诱惑与禁止的关系。 2、从分享故事人物的快乐和痛苦，评判得与失。 3、引导孩子从积极和正面同伙伴携手向前。 【活动准备】 场景、课件、活动前幼儿自制的代表自己的标志、展示板。 【活动过程】 1、邀请幼儿进入情景游戏，在游戏中幼儿自己商量解决问题。 2、请幼儿将旅途中得来的物品放在展示板上。 3、讲述故事： 第一段今天的天气真晴朗，11只小猫排着队一起出门去游玩。山坡上开满了鲜花，那里还插着一块大牌子——“禁止摘花”。花太美了，11只小猫心里真痒痒。“喵呜，喵呜，只摘一朵没关系吧？”10只小猫都这么说。只摘一朵没关系。只有队长拼命反对：“不行、不行”最后，每只小猫还是各摘了一朵插在头上。花真美，连队长也忍不住摘了一朵。 11只小猫走到一座吊桥前面，那里也竖着一块大牌子“危险，禁止通行！”“喵呜，喵呜，没关系的，大家一起走，就不害怕啦！”11只小猫一二一一二一走过了吊桥！ 前面是一棵大树，树上也有一块牌子呦——“禁止爬树”多熟悉的情景“大概也没关系吧？11只小猫蹭蹭蹭爬上了树吃起了点心。 提问： a、小猫先来到了哪里？看见了什么？他们怎么说的？（针对摘花的小朋友）看见禁止摘花的标志了吗？那你为什么要摘？（针对没摘花的小朋友）你为什么不摘？ b、旅途中小猫又来到了哪里？看见了什么？他们怎么说的？（针对过桥的小朋友）看见禁止过桥的标志了吗？那你为什么要走？（针对选择其它路的小朋友）你为什么不走？ c、过了桥的小猫又来到了哪里？看见了什么？他们怎么说的？（针对爬树的小朋友）看见禁止爬树的标志了吗？那你为什么要爬？（针对不爬树的小朋友）你为什么不爬？ 师小结：旅途中小猫看到了禁止标志却违反了，摘了花、过了危险的小桥、爬上树还吃了点心，那不遵守规则到底要不要紧呢？（幼儿自愿回答） 4、讲述故事段落二：恩？不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着“禁止钻进袋子里”好奇怪的袋子，比爬上树吃点心有趣多了呢！“喵呜，喵呜，捉迷藏喽！”11只小猫全都钻进了大袋子。 师：和小伙伴商量一下，打算和小猫一同进入袋子里捉迷藏的小朋友把身上小口袋的标记贴到展示板上。 5、讲述故事段落三：“哈哈哈，笨笨的小猫被我抓到了”原来这是怪兽乌西亚的圈套！他飞快跑过来，扎紧大口袋，抗起就跑。乌西亚住在山上的城堡里，他要建一个运动场，罚小猫做苦工。可怜的小猫，白天做苦工，晚上还要被关在铁笼里。 选择进入袋子的幼儿接受惩罚。 6、你们后悔吗？小猫后悔极了。讲述段落四：哎！用什么方法才能逃出去呢？

幼儿园大班经典绘本《猜猜我有多爱你》

活动目标： 1、在情景中欣赏故事内容，感受大兔子对小兔子的爱。 2、乐意用比喻的形式来表达自己对别人的爱。 活动准备： 1、故事PPT《猜猜我有多爱你》；抒情音乐。 2、图片若干张（如：房子、海、围巾、柳树、星空）。 活动过程： 一、谈话引入 师：今天和老师听听故事，说说心里的话。 PPT（猜猜我有多爱你） 1、带来一本书，叫什么名字？ 2、故事里讲什么故事？哪里看出来？ 3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢？ 4、这些字里有一个字必须认识“爱”。 二、故事引导

片段一：用张开手表示爱 1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱？（做做看） 2、妈妈的爱多还是小兔子的爱？谁来和我比比谁的爱多？ 3、为什么要把手张到无法再张开？ 片段二：用举手、跳跃表示爱 1、再看看用了什么动作表示爱。（片段） 2、又用了哪两个动作来表示爱的？ （1）举手：动作不够，还要说出来——心里有爱要说出来。（2）谁来和应老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。 3、还用了一个什么动作？（跳跃） （1）集体动作示范。 （2）和老师比比谁的爱多。 片段三：小兔子和兔妈妈眼前的景色 1、小兔子的眼前有什么？ 2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？

（1）教师用竹子示范：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。 （2）还有什么表示？说出来。 幼儿：房子有多大，……；路有多长，……；树有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多绿，……；黑板有多大，……。 三、拓展经验 1、师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。（出示图片：房子、海、围巾、柳树、星空） 2、幼儿看图表达，教师随机引导。 （1）有比围巾更长的吗？ （2）比星星亮的是什么？ 3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢？ 4、讲完故事结尾。 四、情感升华 师：这个故事爱多吗？平时在家里你最爱谁呢？在幼儿园的伙伴当中，你最喜欢谁？除了伙伴，你还爱上其他老师吗？ 师：中午睡觉前对你的朋友说：猜猜我有多爱你；晚上睡觉前跟你爱的家人说：猜猜我有多爱你。

大班绘本的优秀教案

大班绘本的优秀教案 绘本与幼儿园美术活动的美妙邂逅——浅谈如何运用绘本开展创造性美术活动幼儿园美术活动的形式是多种多样的，在丰富多彩的媒材中，儿童绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引入的画面，引领着孩子们飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间里，享受文化带来的快乐，为他们的想象插上了翅膀，也给幼儿园的美术教学带来鲜活的生机。从美术的角度说，有美术表达形式的多样性、物像形态的生动性、色彩鲜明的协调性等特点。将绘本投入到幼儿园美术教学活动中，能碰撞出怎样的火花，能生成出怎样的风景呢?幼儿园的美术活动是个动态的生长过程，以绘本为载体的美术教学活动让这一过程变得丰富多彩，更让孩子们带给我们难以预料的精彩。 一、精心解读，选择适宜的绘本 经过实践运用，我们感觉运用于幼儿园美术创造活动的绘本应具备以下的特点： 1能吸引与打动人的绘本。如中班美术活动“我的连衣裙”所用的绘本图案简单，文字不多，简洁明了，会让人不由自主地产生快乐的情绪。正如作者西卷茅子自己说的那样：这是一本真正画给幼儿们看的图画书。作者先画完，然后再填上文字，她认为：图画书的画要足以带给孩子快乐，只要孩子觉得画好玩就行。绘本要能打动孩子、打动老师，运用在教学中才能取得好的教学效果。 2富于想象的绘本。运用在美术活动中的绘本应该是富于想象的。又如大班绘本美术活动“小脚丫”，绘本简单的画面中蕴含着深

刻的哲学内涵，描绘的故事新鲜有趣，平和亲切，表现出独特的审美视角。以一双小朋友的小脚丫为原型变成了拱形桥、树林、房子??绘本图画中出色的创意和联想让孩子们展开了想象的翅膀，绘画出一幅幅有趣的作品。 3能挖掘出美术元素的绘本。从开展幼儿园美术教学活动的角度考虑，绘本要具有美术教育价值。绘本中多元的美术信息值得我们去研究和利用，但也要注意取舍。“我的连衣裙”中兔子的形象简单可爱，线条明快，更像是一个不断变幻图案的万花筒，情节在不断变化，变化中有重复，孩子们喜欢这种重复，也很期盼这样的重复。这本书中蕴含着丰富的美术，如在中班，教学活动重点就锁定在其中的一个美术元素“重复”上：小兔子走进花园，连 衣裙就变成了花朵的不断重复；走进雨里，连衣裙就变成了雨滴和线条的不断重复等等，让孩子在轻松愉悦的欣赏氛围中，联系自己的生活经验，用绘画的方式为小兔子设计有一种或几种重复图案的花布。 二、巧妙选择绘本中有价值的资源，为美术教学活动增色添彩 在教学中我们尝试运用这样的模式：根据绘本所隐含的美术元素进行分析与思考，并注意取舍(完整运用绘本，还是根据需要节选)——幼儿阅读，理解绘本(初步了解绘本内容)→师幼共同分析绘本中精彩的艺术表现形式(绘本中所蕴含的美术元素)→提升理解(运用各种教学策略让幼儿对绘本中的美术表现形式进一步理解与感知)→创

幼儿园大班绘本《像狼一样嚎叫》应彩云优质课教案说课材料

幼儿园大班绘本教案 《像狼一样嚎叫》应彩云 活动目标： 1.通过阅读整本书，培养把握整个故事脉络的能力。 2.通过看图和猜测阅读，想象故事情节的发展，进行想象思维训练。 3.初步体会故事里蕴含的道理，并尝试用较准确的语言表达自己的想法。（比如，学“坏”一点也不好玩；在成长的过程中，面对新奇的事物，总想试试，这很正常；适合自己的，才是最好的；有些时候，限制是一种爱；并不是什么事情和什么人都可以模仿的……） 活动准备： 1.电子绘本 知识储备： 1.狼在夜里嚎叫，完全是出于实际的需要——狼在夜晚嚎叫，是通过相互嚎叫而集群，如母狼常发出叫声来呼唤小狼，公狼又唤母狼，集合成群后再外出觅食。在繁殖期，狼也往往发出嚎叫声来寻找配偶。在抚幼期，母狼会发出叫声。幼狼在饥饿时则会发出尖细的叫声。有时为了把陌生的狼从自己的领地里赶走。 2.电子书说白了就是不用纸张用电子设备（电脑、手机、电视等）看的文件（书）。 活动过程： 一、从谈话引入故事：我给大家带来一本很有意思的电子书。什么是电子书，你们知道吗？出示封面：

问题：这本书是一位日本的庆子阿姨写的。你们猜，这会是关于谁的故事？你怎么知道的？在这里，你觉得莫卡有点像哪一种动物？他在做什么？什么时间？你觉得他是在哪里嚎叫？ 二、逐页阅读： 1.（1）出示第一页： 问题1：她们在做什么？ 问题2：他们在看一本关于谁的书？你在哪里看出来的？ 问题3：你猜，米雪儿正在对莫卡说些什么呢？ （2）讲述第一页 问题1：谁能说一说，狼是一种怎样的动物？（生活在哪里？是温顺的动物，还是凶残的动物（连老虎都敢攻击：群狼不怕猛虎）？他们是食草动物还是食肉动物？它们怎样叫？） 小结：狼是一种生活在野外非常凶残、可怕的食肉动物。 问题2：你猜，莫卡听到米雪儿说它有点像狼的时候，它会想些什么呢或者做些什么呢？ 2.（1）出示第二页、第三页： 问题1：这是什么动物？ 问题2：他们都在做什么？ （2）讲述第二页、第三页： 哇！我是有点像狼。可是狼多神气呀！他们可以跑来跑去自由自在，它们捉

幼儿园优秀绘本—幼儿绘本教育

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 幼儿园优秀绘本—幼儿绘本教育 幼儿绘本教学现状研究一、问题的缘起绘本一词源于日本，绘本在中国称为图画书。 绘本在近几年风靡中国大陆是由于绘本的诸多特点，符合幼儿的接受能力，于是越来越多的幼儿园选择绘本，并借助绘本进行教学。 绘本教学最早是在欧美等发达国家实施，然而真正提出绘本教学一词则是在我国台湾地区，中国大陆则是在近几年才开始绘本教学。 虽然中国大陆有些学校已开展绘本教学，但是由于接触时间较短，关于绘本教学的理论体系并没有完全的形成，绘本教学中也存在许多问题。 因此，笔者对绘本教学进行调研，了解其现状，发现幼儿园在绘本教学中存在的问题，并提出解决措施。 二、概念界定绘本在英文中称为Picture books，在中国又称为图画书。 绘本，由于其涵盖范围较广，在学术界并没有一个统一的概念，专家学者有不同的理解。 例如，美国绘本大师芭芭拉库尼认为绘本像是一串珍珠项链，图画是珍珠，文字是串起珍珠的细线；细线没有珍珠不能美丽，项链没有细线也不能存在。 日本学者松居直认为绘本不是用来欣赏绘画的图书，插图的作用在于帮助孩子们在心中想象故事的世界。 1 / 7

也有学者认为绘本指的是那一类基于以图为主的图文关系创作的，具有文学性和独特艺术品质的，阅读与欣赏都有别于传统儿童图画故事读物的作品。 王西敏认为绘本是一种以图画为主的书籍，主要用来传递美感、启发想象、提供艺术欣赏和阅读乐趣。 本研究中的绘本则是指用图画和文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏，说的抽象点，它是透过图画与文字两种媒介在两种不同的层面上面交织，互动来讲述故事的一门艺术。 绘本教学即是借助于绘本进行教学。 三、研究目的通过对幼儿园的绘本教学现状的研究，提高自身的专业理论知识修养，丰富自身的一些教学实践经验，同时在调查的过程中发现幼儿园绘本教学中存在的一些问题，并提出解决措施。 四、研究意义（一）理论意义绘本教学是幼儿园课程中不可或缺的部分。 它通过丰富的图片和精炼的文字培养幼儿的色彩感、审美意识，给幼儿提供想象的空间与创意的机会；激发幼儿的识字、认知兴趣；培养形象思维、阅读、理解、观察力、想象力和社会性等多方面的能力，有助于幼儿多元智力的开发。 （二）实践意义本研究通过对幼儿园的绘本教学现状的研究，了解绘本的选材、绘本的本土性、绘本教学涉及的领域、绘本教学的意义、绘本教学的方法、幼师对绘本和绘本教学的认识、绘本教

适合大班幼儿阅读的绘本

适合大班幼儿阅读的绘本 1.以情节画面为主，并配有适当的文字 ５-６岁幼儿的思维以具体形象为主要特征，抽象逻辑思维出现萌芽。这就决定了读物仍然以画面为主，图书中的文字具有实在意义并有一定的规律可循，帮助幼儿逐步完成从图画形象到文字符号的过渡。 2.图书内容丰富，并考虑为入学做准备 ５-６岁幼儿即将入学，应选择一些社会适应准备的图书，如：培养规则意识、任务意识、独立性方面的书籍，选择培养幼儿观察力、理解力的图书，如：走迷宫、找错、拼图讲故事等。故事方面也要选择内容有较复杂的情节、有一定长度的书籍，如《舒克和贝塔》、《木偶奇遇记》等。有利于培养孩子的理解力和记忆力。 3.根据自己孩子的特点有针对性地选择 如：自己的孩子独立性较差，就可以选择“我很能干”、“自己的事情自己做”等内容的；又如：自己的孩子不善于观察，就可以选择“找错”内容的书籍等等。喜欢动物或喜欢兵器等，要尽量满足孩子，只有孩子自己感兴趣的书，他才会主动去看、去学。购书时，父母应该给孩子自主权。 下面写一些绘本的书目： 我们幼儿园推荐的：《阿罗有只彩色笔》、《别再捉弄人》、《根本就不脏嘛》、《糟糕的头发》、《云娃娃》 比较经典和熟悉的：《逃家小兔》、《爷爷一定有办法》、《我的名字叫克丽桑丝美美菊花》、《大脚丫跳芭蕾》、《花婆婆》、《母鸡萝丝去散步》、《爱心树》、《不要再笑了，裘裘!》、《小猪变形记》、《要是你给老鼠吃饼干》、《幸运的一天》、《我的妈妈真麻烦》、《彩虹鱼》、《小黑鱼》、《爸爸，你能给我月亮吗》、《幸福的大桌子》、《是谁嗯嗯在我的头上》 其它：《火龙爸爸戒烟记》、《好饿的老狼和猪的小镇》、《三个强盗》、《永远永远爱你》、《搬过来搬过去》、《胆小的老鼠》、《天生一对》、《棕熊的神奇事》、《牙科医生地嗖头》

幼儿园绘本阅读书目推荐

大班幼儿绘本阅读书目： 1、《亲爱的小鱼》 2、《秋秋找妈妈》 3、《喵呜》 4、《晚上》 5、《爱心树》 6、《长大后做什么》 7、《胆小的老鼠》 8、《蚂蚁搬西瓜》 9、《天生一对》 10、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》 11、《想吃苹果的鼠小弟》 12、《云朵面包》 13、《粽子里的故事》 14、《月亮生日快乐》 15、《愿望树》 16、《月亮的味道》 17、《森林快逃》 18、《泥土的味道》 19、《棕熊的神奇事》 20、《奥古斯特和他的微笑》、 21、《一颗超级顽固的牙》 22、《小黄和小兰》 23、《要是你给老鼠吃饼干》 24、《是谁嗯嗯在我的头上》 25、《小猪变形记》 26、《晚安小月亮》 27、《狼大叔的红焖鸡》 《蚯蚓日记》《老鼠娶新娘》

中班幼儿绘本阅读书目： 1、《猜猜我有多爱你》 2、《我爸爸》 3、《我妈妈》 4、《逃家小兔》 5、6、《爷爷一定有办法》 7、《母鸡萝丝去散步》（小中班） 8、《小黑鱼》 9、《大卫，不可以》 10、《我绝对绝对不吃番茄》 小班幼儿绘本阅读书目: 1、《好饿的毛毛虫》：了解毛毛虫成长到蜕变为蝴蝶历程中所做的积累和努力。体验破茧而出那一刻的兴奋、喜悦的情绪。会用贴切的语言表达自己的感受。了解关于星期、数量、厚积薄发的概念。 2、《子儿，吐吐》：介绍、导读故事，之在讨论中掌握绘本中文字变化，了解故事的发展。鼓励幼儿发挥想象力，想像自己吞吃了种子后会发生什么事，通过绘画的方式分享自己的故事。通过分享生活中的实例，学习胖脸面对难过的事情时换个想法看问题，调整自己的心情。 3、《三只山羊噶拉噶啦》：阅读故事，熟悉故事对话，揣摩角色心里和对话。表演故事内容，感受角色的心情。 4、《月亮的味道》：根据画面上提供的动物线索，猜想故事的发展情节。通读故事，找到故事中隐藏的“秘密”，并思考秘密的答案 5、《活了一百万次的猫》：阅读前半部分，预测猫的命运，讨论、表达自己对猫的生活方式的见解。阅读后半部分，讨论猫的过去和现在，不自由与自由，被爱与爱之中的情感体验。理解生命与爱的含义。

大班语言类绘本优质课

大班语言类绘本优质课---《我有友情要出租》 活动目标： 1.引出“出租”的含义，让幼儿先了解“出租”的意思。 2.在故事中的主人公为什么要出租自己的友情，友情的含义又是什么？什么样的友情才是真正的友情！ 3．让幼儿通过画面中主人公的不同表情，想像主人公在想什么？故事的最后留给了幼儿一个没有结束的结局，这样可以让幼儿自由的发挥，不仅可以锻炼幼儿的想像力，也能提高幼儿的语言表达能力，和语句的组织能力。 活动准备：道具,PPT等。 活动过程： 一、从“出租”引出话题，激发兴趣。 1. 谁知道出租的意思是什么？出租就是收取一定的代价,让别人在约定的期限内使用.这就是出租的解释.就像我们去书店租书一样,店老板收取一定的租金,供借书人定时使用. 2.今天老师给小朋友们带来了一本有趣的绘本，讲的也是关于出租的事情，可是它出租的东西很奇怪，是什么呢？猜猜看？听了这段故事就知道了，但是在故事之前，我先给小朋友们介绍一个

活泼可爱的短发女孩儿，她叫咪咪，和爸爸的动物研究组队伍一起来到了这片神秘又繁茂的大森林里。她骑着脚踏车去哪里了呢？看第二幅画面，出现了一只围这红色围巾的大猩猩，在咪咪和大猩猩的身上会发生什么事情呢？我的故事开始了。 从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。”有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。（在道具树上帖上了准备的的带字的叶子）他坐在大树下，等着、等着，等到眼睛都快闭上了。这时候，咪咪骑着脚踏车过来了，她看到了叶子，立刻跳下车，问大猩猩：“什么叫友情出租？”大猩猩睁大了眼睛说：“就是陪你玩一个小时。”“一个小时是多久呢？”大猩猩拿出一个沙漏说：“上面的沙子全部漏到下面的时候，刚好是一个小时。”咪咪想了一下，说：“可不可以便宜一点？我只有一块钱。”大猩猩高兴地一直点头：“好哇！好哇！”大猩猩立刻把咪咪的一块钱收进背包里。沙漏里的沙子，开始倒计时了！咪咪对大猩猩说：“我们先玩踩脚游戏，来，猜拳！”但是，大猩猩不会剪刀、石头、布。咪咪看着沙漏，着急地说：“时间都给你耗掉了，快一点啦！我喊一、二、三，你把手伸出来就对了。”“一、二、三。”大猩猩把右手伸出来，他的手指头撑得开开的，咪咪也伸出手，她出的是两根手指头，咪咪说：“我出的是剪刀，你出的是布，所以我赢了，你要让我踩一下！”大猩猩还搞不清楚状况，就被咪咪“叭哒”踩下去了。他叫了一声：“哎呀！”“很痛吗？”咪咪

新学期幼儿园大班必备绘本

新学期幼儿园大班必备绘本 新学期幼儿园大班必备绘本 5～6岁是孩子语言发展的黄金期，所以这段时间语言表达的锻炼是很重要的，阅读是输入，表达是输出。多给孩子制造说的情景、机会和话题。多给孩子阅读不同类别和题材的书目，扩大孩子的思维，丰富孩子的思想，为说提供必要的素材积累。 今天为大家介绍适合56（包含6岁）岁宝宝读的10大经典绘本。 1.《小威向前冲》 推荐理由：分享不放弃的力量、分享不完美的秘密、分享浓浓的爱意、分享浅浅的幽默、最后一同分享孩子的思维方式。 内容简介：小威是一个小精子，他和三亿个朋友一起住在布朗先生的身体里。游泳大赛的日子一天天地近了，小威每天都在努力地练习…… 他知道他必须要游得非常快，才能赢得奖品一个美丽的卵子。比赛结束时，发生了一件又神奇、又美妙的事！小威最后去了哪儿呢？赶快翻开这本有趣、温馨、可爱的图画书，一起看看吧…… 2.《蚂蚁和西瓜》

推荐理由：没想到的是，儿子一看到就被吸引，缠着我念，这可是从没有过的事情，第一次和我一起从头到尾念完了一本书，实在令人诧异。更没想到的是，过一会儿，第二天，儿子一见我就把这本书抱出要求念，还要假装从西瓜上抓一把放嘴里装模作样的吃。 内容简介：在一个炎热的夏天，有四只小蚂蚁发现了一半西瓜，西瓜的瓜瓤红红的，瓜籽黑黑的，西瓜皮绿绿的，看起很新鲜。蚂蚁们又热又渴，他们高兴得都跳了起。他们爬上去吃了起，有一只蚂蚁他太渴了，就像钻地机一样钻到西瓜里啊呜，啊呜地吃了起...... 3.《老鼠娶新娘》 推荐理由：这本书画面相当精致，凤冠霞帔的老鼠新娘格外高贵娇媚，琅琅上口的童谣，让孩子们在阅读中感受语言之美，体味祖国的传统化。 内容简介：老鼠村长的女儿要抛绣球选新郎，一只黑猫冲进搅乱了局面。为了女儿的幸福，老鼠村长决定找一个比猫还强、全世界最强的女婿。左思右想，他觉得太阳是全世界最强的，于是跑去找太阳。可是乌云遮住了太阳，风吹散了乌云，墙挡住了风……到底谁才是全世界最强呢？ 4.《打瞌睡的房子》 推荐理由：作者以重复的句型与叠句的结构，使字产生

幼儿经典绘本100本

1猜猜我有多爱你（充溢着爱的气氛和快乐的童趣） 2蚯蚓的日记（超人气幽默绘本） 3大卫上学去（启发绘本） 4大卫不可以（启发绘本） 5大卫惹麻烦（启发绘本） 6我爸爸（插图令人激赏难忘，用书本鲜见的方式颁扬了父母） 7我妈妈（插图令人激赏难忘，用书本鲜见的方式颁扬了父母） 8好朋友（分享友谊的快乐绘本） 9抱抱(真挚感人，温馨的抱抱) 10妈妈心，妈妈树(关于第一次上学的绘本，道出了小朋友没说出来的心思) 11一粒种子的旅行(展现自然的神奇力量) 12活了100万次的猫(经典感人绘本) 13爷爷一定有办法(充满想象力、创造力) 14世界上最温馨的家(不可思议的自然奇迹) 15我的秘密朋友阿德(真实描绘了幼儿内心的孤独) 16魔法亲亲(一个让孩子安心上学的秘密) 17迟到大王(阐述了人与人之间最重要的信任问题) 18我喜欢书(向孩子展示丰富有趣书的世界) 19好饿的毛毛虫（丰富宝宝的想像力） 20黑兔与白兔（教给孩子爱与承诺的传世杰作） 21世界上最大的房子（让孩子认识自己） 22玛修的梦（带给孩子梦想、勇气和自信） 23小黑鱼（独立面对困难凯迪克金奖）

24子儿吐吐（—趣天成可爱的画风温馨的故事）25天生一对（红泥巴精选世界图画书系列） 26你喜欢（开启想象之门） 27驴小弟变石头（让孩子感受亲情绘本故事书） 28我不知道我是谁（语言幽默，文字与画面配合巧妙）29拇指姑娘（华丽唯美版传世经典童话） 30月亮的味道（真正充满了童趣的书） 31鸭子骑车记（让孩子有大胆尝试的勇气） 32和甘伯伯去兜风（启发精选国际大师名作绘本）33花婆婆（追寻和传播美丽） 34风到哪里去了（了解万物循环的自然知识） 35勇气（儿童克服困难表现） 36鳄鱼怕怕牙医怕怕(五味太郎经典绘本) 37字母树(挂满字母的可爱大树，让孩子理解字词句) 38月亮生日快乐(关于友谊的绘本让宝宝感到温暖) 39母鸡萝丝去散步(让孩子笑得前仰后合) 40搬过来搬过去(爱是天赋也是学习) 41彩色的乌鸦(悦读阅美图书) 42一只孤独的乌鸦(悦读阅美图书) 43一只与众不同的乌鸦(悦读阅美图书) 44彩虹色的花(乐于助人乐于分享，最畅销的绘本) 45小阿力的大学校（第一次上学的小朋友必读的好书）46我只爱你（一个唠叨一个倔强中收货成长）

幼儿园大班早期阅读活动绘本优秀教案：母鸡萝丝去散步

幼儿园大班早期阅读活动绘本优秀教 案：母鸡萝丝去散步 设计意图 《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。 为了引导幼儿在笑声中理解故事内容，重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣：看图听故事学动词――自主阅读、大胆讲述――作品欣赏与经验分享。 活动目标 1．引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣。

2．鼓励幼儿大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。 活动准备 图画书、农场地图图片、纸偶母鸡。 活动过程 1．出示“农场地图”，激发幼儿的好奇心。 师：今天，老师带给小朋友一个非常有趣的故事――《母鸡萝丝去散步》。这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么? 2．讲述故事，引导幼儿注意动词。 教师一边讲述故事．一边用纸偶母鸡在地图上演示她散步时经过的地方，并运用语气、体态和手势引导幼儿注意

动词。 提问：母鸡萝丝都去过哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、篱笆、蜜蜂房。) 提问：它是怎么来到这些地方的?你看到了哪些动作?(走过、绕过、越过、穿过、钻过。) 师：今天，母鸡萝丝又去散步了，会发生什么事呢?快去书里找找吧 3．引导幼儿自主阅读、发现图画中的乐趣。 提问：你们看完书为什么都笑了呢？看到了什么?发生了什么事?你能讲讲自己感到最可笑的那页故事吗? 先请个别幼儿在集体面前讲讲自己最喜欢的一页故事，再让幼儿以小组形式互相讲述、交流。鼓励幼儿大胆讲述图书部分内容，教师根据幼儿的讲述引导幼儿仔细观察画

总结适合中班孩子的经典绘本

适 合 中 班 孩 子 的 经 典 绘 本 20 年月日A4打印/ 可编辑

让孩子在绘本中“读”享快乐 ——以绘本《狼大叔的红焖鸡》为例浅谈绘本教学的误区与对策 【摘要】 绘本阅读作为一种新的阅读方式已被幼儿园广泛吸纳，成为幼儿园语言教学的一个亮点。但是部分教师还没有从根本上理解绘本教学的意义，没有摆脱传统教学的影响，在利用绘本进行教学时暴露出了忽略幼儿自主阅读，忽略绘本教学内涵等一些问题。本文针对这些问题，以绘本《狼大叔的红焖鸡》为例，试图从培养阅读的技能、提高阅读的有效性、提升阅读的快乐三方面探讨开展绘本阅读教学的有效策略。 【关键词】自主阅读阅读方式有效提问介入和退出 绘本是20世纪产生的图书品种，因其图文并茂，充满情趣，非常适合3──10岁幼儿阅读，深受幼儿的喜爱。鉴于绘本对幼儿成长的重要性，许多幼儿园的一线老师也开始致力于绘本的推荐与绘本阅读的推广，纷纷投入到绘本阅读的教学活动中。但我们也应该清醒地认识到，当前幼儿园的绘本阅读也存在一些问题。 一、当前绘本阅读中存在的问题 1、注重幼儿的听说，忽略了幼儿的阅读 在幼儿园的绘本教学活动中，我们经常能看到老师看着多媒体讲故事，故事讲得抑扬顿挫，充满感情，讲完故事后让孩子来说一说绘本中的内容，看孩子记住了哪些内容；也有些老师边讲还边和幼儿们“一问一答”非常热闹。老师们总是认为提问越多，就越能够启发幼儿，不提问或少提问就是灌输知识，是机械教学。因此，绘本教学活动中谈话的

大部分时间是用在教师提出问题和幼儿回答问题或对问答的反应上，并且以孩子会不会说或者复述绘本的内容作为考查孩子的标准。 绘本是一种阅读材料，因此绘本阅读首先应该是一种阅读活动，应该用阅读的方式来进行。老师的提问只能作为调动幼儿阅读的兴趣、丰富阅读活动、增加阅读成效的辅助手段，不能替代幼儿自身的阅读。 2、注重教师的“引领”，忽略了幼儿的自主性 幼儿的阅读能力相对较弱，有的老师就怕幼儿看不懂，于是把自己的一些主观意识前置于幼儿；有些老师出示绘本后，虽指引着幼儿仔细观察画面，却不给予幼儿时间，把画面的内容一讲了之；也有的老师拼命引领着幼儿步入设计好的话题，唯恐幼儿回答问题时不能答到点子上。诚然，幼儿的阅读能力相对比较弱，需要教师的引领与指导，但阅读过程更应该是一个让幼儿自读自悟，积极主动地思考、寻求问题的答案的过程，而如何引领幼儿去自主阅读才是关键所在。 3、注重教学的形式，忽略了绘本的内涵 悦耳的音乐、多彩的计算机画面，还有生动的形象地情境表演，这些在幼儿园的绘本教学中往往深受欢迎，这的确给幼儿们带来无尽的感官享受。但是在这些丰富的表象后面，老师们往往容易忽略绘本的真正内涵。绘本教学的真正价值是什么？我们利用绘本进行教学，不仅要让幼儿们从书中学到本领，更要让幼儿喜欢书，爱看书，会看书，从小养成良好的阅读习惯，让阅读陪伴他们终身，这才是绘本教学真正的意义所在。 那么，如何克服以上弊端，在幼儿中开展有效的绘本阅读呢？ 二、提高绘本阅读教学效果的对策思考 （一）采用多种阅读方式培养幼儿自主阅读的技能

大班优秀绘本教案《11只猫做苦工》

幼儿教育：________ 大班优秀绘本教案《11只猫做苦工》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页

大班优秀绘本教案《11只猫做苦工》 【设计意图】 社会规则是约束每个人言行的道德准绳，在它的面前望而却步绝不是懦弱、胆怯，而恰恰是讲文明有教养的表现。可是，儿童天生活泼好动，加上缺乏生活经验，往往不知天高地厚，喜欢莽撞行事，总认为什么都“没关系”。《11只猫做苦工》这么一个轻松的故事，所有的人看到都是很开心，而让孩子轻松地认识到了规则的重要。它没有任何说教意味，不露丝毫训导痕迹，而是巧妙地将“培养良好的行为习惯，自觉遵守社会规则”这个“核”碾得细细的、碎碎的，然后糅进充满“游戏精神”的故事之中，让孩子自己慢慢去咀嚼、玩味。 【活动目标】 1、在活动中意识诱惑与禁止的关系。 2、从分享故事人物的快乐和痛苦，评判得与失。 3、引导孩子从积极和正面同伙伴携手向前。 【活动准备】 场景、课件、活动前幼儿自制的代表自己的标志、展示板。 【活动过程】 1、邀请幼儿进入情景游戏，在游戏中幼儿自己商量解决问题。 2、请幼儿将旅途中得来的物品放在展示板上。 3、讲述故事： 第一段今天的天气真晴朗，11只小猫排着队一起出门去游玩。山坡上开满了鲜花，那里还插着一块大牌子——“禁止摘花”。花太美了，11只小猫心里真痒痒。“喵呜，喵呜，只摘一朵没关系吧？”10只小 第 2 页共 7 页

猫都这么说。只摘一朵没关系。只有队长拼命反对：“不行、不行”最后，每只小猫还是各摘了一朵插在头上。花真美，连队长也忍不住摘了一朵。 11只小猫走到一座吊桥前面，那里也竖着一块大牌子“危险，禁止通行！”“喵呜，喵呜，没关系的，大家一起走，就不害怕啦！”11只小猫一二一一二一走过了吊桥！ 前面是一棵大树，树上也有一块牌子呦——“禁止爬树”多熟悉的情景“大概也没关系吧？11只小猫蹭蹭蹭爬上了树吃起了点心。 提问： A、小猫先来到了哪里？看见了什么？他们怎么说的？（针对摘花的小朋友）看见禁止摘花的标志了吗？那你为什么要摘？（针对没摘花的小朋友）你为什么不摘？ B、旅途中小猫又来到了哪里？看见了什么？他们怎么说的？（针对过桥的小朋友）看见禁止过桥的标志了吗？那你为什么要走？（针对选择其它路的小朋友）你为什么不走？ C、过了桥的小猫又来到了哪里？看见了什么？他们怎么说的？（针对爬树的小朋友）看见禁止爬树的标志了吗？那你为什么要爬？（针对不爬树的小朋友）你为什么不爬？ 师小结：旅途中小猫看到了禁止标志却违反了，摘了花、过了危险的小桥、爬上树还吃了点心，那不遵守规则到底要不要紧呢？（幼儿自愿回答） 4、讲述故事段落二：恩？不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着“禁止钻进袋子里”好奇怪的袋子，比爬上树吃点心有趣多了呢！“喵呜，喵呜，捉迷藏喽！”11只小猫全都钻进了大 第 3 页共 7 页

幼儿园优秀绘本推荐教学教材

幼儿园优秀绘本推荐

1.绘图生动形象，卡通画面色彩丰富鲜明； 2.故事短小精悍，富有深意； 3.语言浅显易懂； 4.字体大小适中，非常好。 1、情感类： 2、科普类 3、无字书 4、益智类 5、其他 1、幼儿情感启蒙系列——《我答应过你》 2、《猜猜我有多爱你》 3、《每一步，珂皮珂》 4、《大卫不可以》、《大卫惹麻烦》 5、《小黄和小蓝》 6、《鼠小弟系列》 7、《月亮，生日快乐》 8、《生气汤》 9、《亲爱的小鱼》 10、《好饿好饿的毛毛虫》 11、《瘦皇后》 1、情感类： 1、幼儿情感启蒙系列——《我答应过你》

哈佛大学著名心理学家是出：成功=20％的智商＋80％的情商。一个高情商的孩子，不仅可爱可贵，同时，也更容易获得成功。也许，不是每一个父母都奢望孩子出人头地，但都希望自己的孩子积极、健康、快乐地成长！ 这套书重在关注幼儿情商，培养孩子生存智慧。通过一个个生动有趣的故事，来告诉幼儿在平时生活中的道理， 如快乐做自己——让孩子学会认识自己的故事 在坚持一会——让孩子学会坚持的故事 你温暖我才温暖——学会分享的故事 别难过——让孩子学会关爱 总会有办法——让孩子学会独立 大家一起来——让孩子学会互助 好大的脾气——让孩子学会控制脾气。会发现这些事情都是孩子们在平时生活中会遇到的，孩子或许从故事中能够体会一些。 2、《猜猜我有多爱你》 这本图画书里有一只小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象。这是一本图画书。所以我们要阅读图画。念出里面的文字和声音，念出书中文字里没有的感情天下的父母都是这样竭尽了爱竭尽了一切为着孩子的长大和幸福的。 3、《每一步，珂皮珂》 睡前读物 《跟我做，珂皮珂》

适合中大班的绘本

适合中、大班幼儿阅读得绘本 推荐:适合中、大班孩子阅读得绘本: 绘本内容要瞧幼儿理解程度,有得浅显一些适合中班年龄段阅读，有得内容对幼儿理解有一定得难度，需要在家长得帮助指导下去理解，适宜大班年龄段阅读。请家长有选择得挑选，让孩子喜爱绘本,喜欢阅读。 《小猪变形记》、《彩虹色得花》、《火龙爸爸戒烟记》、《猜猜我有多爱您》、《就是谁嗯嗯在我得头上》、《我家就是动物园》、《我爸爸》、《逃家小兔》、《要就是您给老鼠吃饼干》、《幸运得一天》、《想吃苹果得鼠小弟》、《蚯蚓日记》、《好饿得老狼与猪得小镇》、《猜猜我有多爱您》、《三个强盗》、《永远永远爱您》、《您真好》、《搬过来搬过去》、《爷爷一定有办法》、《我得妈妈真麻烦》、《我得名字叫克丽桑丝美美菊花》、《大脚丫跳芭蕾》、《花婆婆》、《喵呜》、《彩虹鱼》、《小黑鱼》、《胆小得老鼠》、《两棵树》、《驴小弟变石头》、《幸福得大桌子》、《母鸡萝丝去散步》、《天生一对》、《爱心树》、《花格子大象艾玛系列》 推荐一些比较经典与深受欢迎得绘本，大家可以做个参考。可以先在百度上搜索一下该书得内容提要,然后再考虑就是否适合孩子阅读. 一.有关妈妈形象得绘本 (一）《我们得妈妈在哪里》?(二）《我得妈妈真麻烦》?（三）《做妈妈得都就是这样》 (四)《妈妈得红沙发》 (五)《永远爱您》?(六）《我家有个坏好宝宝》 （七）《莎莉,离水远一点》 (八)《让我安静五分钟》 (九)《猜猜我有多爱您》 二。有关爸爸形象得绘本 (一）《爸爸，您爱我吗？》 （二）《爸爸,您瞧我在做什么！》 （三）《爸爸，我要月亮》 (四)《我爸爸》?（五）《一个不能没有礼物得日子》 三．可以引导小朋友学习面对死亡得绘本（适合大班) (一)《爷爷有没有穿西装》 (二) 《想念外公》?(三) 《我永远爱您》?（四）《獾得礼物》?（五)《一片叶子落下来》?(六）《阿星得婚礼》 (七) 《小鲁得池塘》 (八) 《再见，爱玛奶奶》 四。可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪得绘本 (一)《生气得阿瑟》?（二) 《生气汤》?（三) 《啊！烦恼》?（四) 《菲菲生气

大班优秀数学绘本教案

大班优秀数学绘本教案

大班优秀数学绘本教案 【篇一：幼儿园大班科学教案(精选10篇)】 幼儿园大班科学教案汇总 幼儿园大班数学活动：跳绳计数 设计思路：在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：5—6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。 活动目的 1.初步感知生活中数学的有用和有趣。 2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。 3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。 活动准备 1.材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔。 2.经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。 重、难点分析

1.重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。 2.难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。 活动过程 1.导入活动：观看录像，进行讨论。 师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？看完录像后提问： （1）录像中的小朋友因为什么事情发生了争执？ （2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？ 2.第二遍录像（慢速播放），便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。 提问：（1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪儿？ （2）如果是你，会怎样为跳绳计数？ 3.小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。 （1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。 （2）集体分享 a.分享探索过程，如： 开始计数时你们遇到了哪些困难？ 你们是怎样想出解决办法的？ b.分享计数方法，如：

适合幼儿的50本经典绘本

适合幼儿读的50本经典绘本 1.《小恩的秘密花园》：亲近自然是孩子都喜欢的 (美)萨拉·斯图尔特著、郭恩惠译，河北教育出版社 对自然的亲近是每个孩子都会喜欢的。这是画面对孩子的影响，而书信的方式也是新颖吸引人的地方，其实每个人都有渴望书信的情结，渴望获取那份亲情和独有的慰藉，更何况是带着从悲观走向希望的一本。 2.《多多老板和森林婆婆》：环保主题可以讲得很亲切 (日)藤真知子文、木杨叶子图、蒲蒲兰译，21世纪出版社 按我们大人的话，这就是一本宣传环保的主题绘本，而且反映的就是当下社会发展的现状。为什么有人大肆砍伐树木，为什么有人要大费周章地植树造林?看过这本绘本，已经无需再对孩子进行环保的说教了，他们已经什么都了解! 3.“神奇校车”系列：读完孩子就是幼儿科学家了 (美)乔安娜·柯尔著、布鲁斯·迪根图，贵州人民出版社 家长们一直很担心孩子对科学有恐惧或者科学知识很薄弱，这套引进版太及时了，在网上的热卖已经证明各种吆喝了，配套产品也多，还有DVD，能把这套都吃透，孩子的科学基础已经没问题了，关键是可以保证孩子一定会喜欢的，你也会。 4.《妈妈，买绿豆》：幼儿版《舌尖上的中国》 曾阳晴著、万华国绘，明天出版社 这是绘画版的日记，阿宝和妈妈上街买绿豆，从买绿豆、煮绿豆汤、吃绿豆到种绿豆，这不就是幼儿版本的《舌尖上的中国》嘛!还有画中的街坊小店已经越来越罕见了，成人也游历童年记忆。 5.《环游世界做苹果派》：这该叫“舌尖上的世界”吧! (法)玛乔丽·普赖斯曼著，河北教育出版社 你知道意大利的GUCCI、法国的LV，但是你知道这些吗?意大利的麦子、法国的母鸡、斯里兰卡的桂皮、英国的奶牛、牙买加的甘蔗，还有美国的苹果!超市没开门，就环游世界做苹果派?小孩子才不会管这故事背后的逻辑荒诞与否，只是觉得很欢乐，以至于看到超市的苹果，总是问，是美国的吗?这应该叫“舌尖上的世界”吧! 6.《和姥姥去遛弯》：豌豆黄儿、驴打滚儿，好吃! 保冬妮著，新疆青少年出版社 这可以与《妈妈，买绿豆》对比着看，都是怀旧型的，一本是老北京的，一本是反映旧时的台湾，都属于亲子互动的。当然，最关键的是，他们都是讲吃的。从头伏饺子到二伏面、三伏的烙饼夹鸡蛋，从艾窝窝、豌豆黄儿、驴打滚儿，再到地安门的羊头肉、致美斋的大馄饨……对于小孩来说，什么亲子生活的岁月静好，只知道吧唧着嘴看了一遍又一遍。 7.“我的感觉”系列：让宝宝从小学会管理情绪 (美)斯贝蔓著，电子工业出版社 光是在当当，这套书就有将近7000条评论，你就知道它有多受欢迎了。当你害怕、难过、自卑、嫉妒……的时候，该怎么办?它来教宝宝给自己最好的情绪管理。 8.《月亮，生日快乐》：孩子跟月亮对话时，请闭嘴 法兰克·艾许著，明天出版社 在孩子跟月亮对话时，请闭上你认为他无知无趣的嘴!因为全世界最懂得跟月亮谈心的小熊，也是这么做的。在小熊看来，月亮是有生命的，是它的朋友，于是划船去看它，跟月亮一起过生日、送礼物，再开心不过。而那顶被作为生日礼物的帽子，根本就是孩子渴望友

优秀幼儿园大班绘本阅读活动《两棵树》

幼儿园大班绘本阅读活动教案《两棵树》 辛安办事处港头臧幼儿园刘俊丽 活动目标： 1、欣赏绘本内容，理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。 2、幼儿能自主观察画面，大胆猜测、表述绘本情节内容。 3、感受两棵树的离别与重逢，懂得正确对待身边的好朋友，珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。 活动准备： 1、幻灯片《两棵树》 2、自制小图画书（人手一份） 3、《两棵树》的录音 活动过程： 一、开门见山引入主题 老师给你们带来一个故事，它就藏在一本书里，想不想看？ 二、结合幻灯片，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的离别与重逢。 1.出示绘本封面观察讲述 这是这本书的封面，封面上有什么？故事的名字就叫《两棵树》，两棵树长的一样吗？（理解反义词：高大和矮小）你还知道有哪些反义词？ 小结：生活中还有很多反义词，只要你认真观察，注重比较就会发现。 2.他们会在比赛什么?为什么大树并不总是占先？ 3.你有没有和好朋友互不相让的时候？谁能用简短的话说一说？心里什么感觉？这种争吵可以避免吗？怎样避免？ 小结：好朋友之间要谦让，意见不一致时要商量。两棵树发生争吵以后又发生了什么事？猜猜看。 4.看，发生了什么事？原来每天都见面的两棵树，现在还能见面吗？如果你和好朋友不能见面了，心情会怎样？两棵树的心情会怎样？ 小结：原来分开了才懂得在一起的美好！ 5.大树的叶子为什么枯黄？看到大树的叶子一天天枯黄，小树的心情会怎样？小树是怎样安慰大树的？我们一起来安慰安慰他：“振作点啊！我们一定会长的超过高墙。”听了小树的安慰，大树心里会有什么感觉？小结：好朋友的话总会让我们感觉到温暖，让我们在失望的时候充满信心，这就是好朋友的力量。

幼儿经典绘本推荐

经典绘本推荐 1、《逃家的小兔》 2、《可爱的鼠小弟》 3、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 4、《要是你给老鼠吃饼干》 5、《别再亲来亲去》 6、《猜猜我有多爱你》 7、《我是霸王龙》 8、《爷爷一定有办法》 9、《犟龟》 10、《出走的绒布熊》 11、《奥菲利娅的影子剧院》 12、《快乐的泰迪熊》系列 13、《艾特雄赛娜鼠》 14、《聪明豆图画书系列6册》 15、《晴天有时下猪》 16、《戴高帽的猫》 17、《小皮凯斯的第一次旅行》 18、《成田雅子图画书系列》 19、《我有友情要出租》 20、《雅诺什作品系列》 21、《活了100万次的猫》 22、《爱心树》 23、《失落的一角》 24、《极地快车》 25、《母鸡萝丝去散步》 26、《阁楼上的光》 27、《人行道的尽头》 28、《失落的一角遇见大圆满》 29、《一片叶子落下来》 30、《中国第一套儿童情绪管理图画书》 31、《不一样的卡梅拉》 有单纯游戏的 《母鸡萝丝去散步》 《古利和古拉》 《拔萝卜》 《木匠和鬼六》 《鲸鱼！鲸鱼！》

有展现儿童自我的 《大卫，不可以》 《奥莉薇》 《懒奥西》 《青蛙小格系列》 有宣泄孩子情绪的 《生气汤》 《菲菲生气了》 《生气的亚瑟》 有情绪管理系列丛书 《兔子波利系列丛书》 《兔子小白》 有解决孩子成长遇到的种种问题的丛书《兔子汤姆》 《贝贝熊系列丛书》 有展现友情的 《胆小的巨人和胆大的睡鼠》 《大熊有一个小麻烦》 《雅什诺丛书》 有表现历史的 《安娜的新大衣》 《安琪的包裹》 有展现人生的 《花婆婆》 《外公》 有关注环保，表现自然与人关系的《小房子》 《小赛尔采蓝莓》 《海边的早晨》 有表现探索力量和勇敢的 《不一样的卡梅拉》 《老水手波特》 有传递知识寓教于乐的 《好饿的毛毛虫》 《是谁嗯嗯在我的头上》 《小威向前冲》 《金姥爷买鈡》 有很多关于魔法的 《驴小弟变石头》 《一根会说话的骨头》 《女巫温妮》 有展现想象和呵护想象的 《你还小》 《迟到大王》