最新部编人教版五年级上册语文同步练习《走遍天下书为侣》课课练习题

五年级上语文同步练习-走遍天下书为侣1（人教新课标）

1.加点字注音。

伴侣．（）娱．乐（）盒．子（）

犹豫．（）趟．数（）背诵．（）

零．件（）编．织（）某．人（）

2.形近字辨析。

娱（）诵（）趟（）

误（）通（）躺（）

盒（）编（）

盆（）蝙（）

3.填写恰当的量词。

一（）美丽的图画

一（）有趣的图书

一（）扑克牌

一（）漂亮的帽子

一（）鲜花

一（）晶莹的露珠

4.选择括号内恰当的词语打“√”。

（1）然后，我会有在脑子里（继续陆续）把这个故事编下去。

（2）我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽视忽略）的东西。

（3）我会回过头来（品味品位）我最欣赏的一些片段。

5.选出下列省略号的用法。

省略号的用法：①表示列举的省略；②表示说话的断断续续；③表示语意未尽或话没说完。

（1）如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌……（）

（2）母亲抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩一块儿……好好儿……活！”（）（3）我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。（）

6.照例子，写句子。

例：我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。

（1）我扑在书籍上，就像______________。

（2）我扑在书籍上，就像______________。

7.指出下面句子的修辞手法，并用相同的修辞手法填写句子。

（1）这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？

___________________________________________________

（2）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的。

___________________________________________________

8.课内阅读。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再

读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

（1）从文章中找出下面词语的近义词。

考虑——（）赞赏——（）

忽视——（）

（2）读书的顺序是____________________。

（3）选文中省略号的作用是____________。

9.课外阅读，体会“尊重”的意义。

一个苹果

吴志强

学生们去户外参加野营活动，路过一片果园的时候，走在前面一位比较调皮的孩子，趁老师没注意，顺手在树上摘下一个苹果，偷偷塞进自己书包里。后面的孩子看见了，纷纷伸出自己的小手去搞。这一切，都没逃过守园老人的眼睛，（）他并没有上前去阻止孩子们的行为，而是若无其事地来到老师身边，把看到的一切告诉了她。老师听后，也没有责备自己的学生，而是从守园老人那儿借来一杆秤和一个筐子，然后对着孩子们说：“刚才哪些人摘了树上的苹果。请把它放到筐子里，等老师称称重量付完钱你们再拿回去好吗？”孩子们知道再也隐瞒不住了，一个个把苹果从书包里掏出来，放到筐子里面。等老师把苹果称完叫他们一一拿回去的时候，没有一个孩子把手伸到筐里。这时老人笑吟吟地走了过来，说：“孩子们，很高兴你们能帮我摘下这么多苹果，为了感谢你们的诚实，我不收你们的钱，把这些苹果送给你们。”说完，老人果真把一个个鲜红的苹果送到孩子们手上。

回校后，老师让孩子们以野营为题写一篇作文。结果，每个孩子都在作文中写到：“这次野营活动，我们（）收获了一个苹果，（）上了一堂意义深远的教育课。”（1）在括号里填上适当的关联词。

（2）写出下列词语的反义词。

责备——（）隐瞒——（）诚实——（）

（3）读一读，想一想，短文中的学生、守园老人、老师，你更喜欢谁呢？为什么？

_____________________________________

（4）给短文换个题目并说明理由。

_____________________________________

参考答案

1.ｌǚｙúｈéｙùｔàｎｇｓòｎｇｌíｎｇｂｉāｎｍǒｕ

2.略

3.幅（张）本（册）盒（副）顶束（枝、把）滴（颗）

4.（1）继续（2）忽略（3）品味

5.（1）①（2）②（3）①

6.略

7.（1）反问（2）比喻

8.（1）思考欣赏忽略