人教版《道德与法治》七年级下册知识点整理资料

人教版《道德与法治》七年级下册知识

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第一单元青春时光

第一课青春的邀约

1.青春期身体变化的主要表现：身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟

2.青春期的生理变化给我们带来了哪些影响？

积极：①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。②我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。③帮助我们正确认识外在美与内在美，形成健康的体魄、健全的人格。等等。

消极：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

3.青春期生理发育不同的原因？遗传因素、营养因素、锻炼等。

4.如何正确对待我们的生理变化？

①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑。③不嘲弄同伴的生理变化。④在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。（青春的我们该如何追求美）

5.青春期矛盾心理的主要表现：反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦

6.青春的变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑，导致矛盾心理出现的原因是什么？①认知能力得到发展；②自我意识不断增强；③情感世界愈加丰富。

7.青春期矛盾心理的影响。青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

8.如何正确处理青春期矛盾心理？

①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；

②通过求助他人，学习化解烦恼的方法；

③通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾

心理；

④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

9.自我调节的方法？

①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；

④试试自我解嘲。

2.进入青春期，我们的思维为什么变得更加独

立？

①只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大；②步入青春期，

我们的自我意识和独立意识不断发展，对问题有更多的见解；

③我们对未知的事物充满好奇，思维逐渐具有独立性。

12.如何理解思维的独立？

①思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦

云；

②有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

13.思维的批判性有什么表现？①表现在对事情有自己

的看法；②敢于表达不同观点；

③敢于对不合理的事情说“不”；④敢于向权威挑战。

14.思维批判性的好处？（或：思维的批判性带给

我们青少年哪些积极影响？）

①有助于我们发现问题，提出问题。②促使我们从不同角度思

考问题，探索解决方案。③可以调动自身经验，激发学习动

机，解决问题，改变现状。④有利于激发我们的潜能，启迪我

们的智慧。⑤有利于培养创新精神，提升我们的创新和创造能

力。等等。

15.思维批判性的要求（如何进行批判？）

①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能

力；

②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有

利于解决问题。

16批判的技巧有哪些？

批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。

技巧：①批判只针对事情本身，而不攻击他人。②批判要具有

一定的建设性。

17.为什么青春蕴含着无限的创造潜力？

①青春如初春,如朝日,如百卉之萌动。它凝聚着动

人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带

来无限可能。

②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充

满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的

创造潜力。

③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇

于创造的好少年，这是时代的要求。

18.怎样开发自身的创造潜力？（或：如

何培养创新精神？如何提升我们的创新

能力？）

①打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未

走之路；②关注他人与社会，看重创造的意义与价

值，做对国家和社会有用的创造者；③创造离不开

实践，社会实践是创造的源泉；④我们要用自己的

智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自

己，影响世界。

【或：①努力学习科学文化知识，提高科学文化素

质；②树立终身学习的观念，不断增强自身知识储

备；③勤于思考，敢于质疑，大胆探索，不迷信权

威；④积极参加社会实践，提高个人实践能力；⑤

增强动手能力，从小发明、小创造做起；⑥培养创

新精神，不断提高个人创新能力；等等。】

19.青春期思想和精神变化的主要表

现：①发展独立思维；②培养批判精神；③开发创

造潜力。

第二课青春的心弦

1.在青春期，男女生哪些方面越来越多

地表现出自己的特点？

生理方面、性格特征、兴趣爱好、思维方式

2.对于青春期特有的生理变化，我们应

有的态度是什么？对于青春期特有的生理变

化，我们应平静而欣然地接受。

3.性别角色的认识对我们有什么好处与

弊端？

①好处：可以帮助我们了解自己与异性的不同特

点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；

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②弊端：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

4.怎样对待性别角色？

在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

5.性别歧视的解决方法：

①国家应大力宣传男女平等，让人们树立男女平等的意识；②媒体应对歧视女性的现象加大曝光力度；③公民应摒弃男尊女卑的封建思想。④女性应提高自己的能力，树立起女人的良好形象。

6.面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？①发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。②不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。③男女生之间应相互理解相互学习、相互帮助、共同进步。

7.什么是青春心理萌动？表现有哪些？

①步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。

②在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。

8.与异性交往有什么意义？

①有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，能看到对方的优秀品质；

②有利于促进双方身心健康发展，形成健全的人格；

③有利于扩大交往范围，提升交往能力；

④有利于相互取长补短、共同进步、共同提高；

⑤有利于促使我们更好地走向成熟、走向成功

9..男女生如何正确交往、健康交往？（或：对青春期男女生的正确交往你有哪些好的建议？）

①男女生交往时要内心坦荡、言谈得当、举止得体。

②既要相互尊重，又要自重自爱；

③既要主动热情，又要把握分寸；

④要注意交往的时间、场合、频率等；

⑤要注意交往的礼貌礼仪，学会欣赏彼此的优势；

⑥注意掌握交往的技巧，学会赞美对方。

10.怎样正确认识异性情感？

①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是

青春成长中的正常现象。

②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好

的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，

这并不是真正的爱情。

③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理

智处理。

11.如何正确理解爱情？

①爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道

德的完善，也包含对家庭的责任；

②爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活

理想，是强烈、稳定、专一的感情；

③真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。

第三课：青春的证明

第一节：青春飞扬

1.自信的作用？（或：青春的我们为什么需要自

信？）

①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，有了自信，才

能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示

优势与才华，激发恰能与活力，获得更多的实践机会与创造可

能。

【或：①有利于促进个人身心健康发展，形成健全的人格；②

有利于激发我们的潜能和创造潜力；③有利于培养我们自尊、

自强的优秀品质；④有利于帮助我们战胜困难与挫折，磨砺坚

强意志；⑤有利于帮助我们正确认识自己，促使我们走向成

熟、走向成功；等等。】

2.如何培养自信的优秀品质？（或：如何让我们

更有自信？）

①自强让我们更自信，我们要克服惰性、抵制诱惑、战胜自

我；

②要相信自己，勇敢尝试，不断进步；

③经常给予自己积极的心理暗示；

④用全面的、发展的眼光正确认识自己，不自卑、不自负；

⑤经常看到自己的进步，学会欣赏自己；

⑥增强自身实力，勇于战胜困难与挫折，在实践中

不断提高自己的自信心；等等。

3.自强的作用？（或：青春的我们为什

么要培养自强的优秀品质？）

①有利于促进个人身心健康发展，形成健全的人

格；

②有利于激发我们的潜能和创造潜力；

③有利于培养我们自尊、自信的优秀品质；

④有利于帮助我们战胜困难与挫折，磨砺坚强意

志；

⑤有利于促使我们走向成熟、走向成功；等等。

4.自强的内容？不断克服自己的弱点，战胜自

己，超越自己

5.如何培养自强的优秀品质？

①磨砺坚强意志，敢于战胜任何困难与挫折；

②发扬艰苦奋斗精神，提高动手能力；

③树立坚定的理想信念和积极的人生态度；

④勇于战胜自我，克服弱点；

⑤要扬长避短，增强自信心；等等

第二节：青春有格

1.行己有耻的含义。一个人行事，凡是认为可

耻的就不去做。

2.“行己有耻”对我们的要求有哪些？

①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②需要

我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。行

动之前，审查愿望，行动之中，监督调解，行动之

后，反思效果与影响。③树立底线意识，触碰道德

底线和违反法律的事情坚决不做。④磨砺意志，拒

绝不良诱惑，不断增强自控能力。

3.增强自控力的方法有哪些？

①增强“我不要”的力量，例如.不要乱发脾气、随

便许诺。②增强“我想要”的力量，例如.放学回家

先完成作业，出门之前和家人打招呼。③加强自我

监控，例如.日长零花钱的支出，上网和看电视的时

间。

4.“止于至善”的含义是什么？

是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往

之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精

神状态。

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5.生活中，“榜样”的作用有哪些？（或：生活中，“榜样”带给我们哪些力量？）

①好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。

②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好。

6.请你推举两位河南的道德榜样。

救火英雄：王锋；大爱仁医：胡佩兰；警界楷模：任长霞；仁慈天下：王宽；人民公仆：张荣锁；防艾斗士：高耀洁；三入巨浪：魏青刚；带妹求学：洪战辉；排爆专家：王百姓；诚信楷模：谢延信；等等。

7.止于至善对我们的要求有哪些？（或：如何向身边的榜样学习？如何践行“止于至善”？）

①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。并向榜样学习，汲取榜样的力量。③我们要养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。

8.什么是对青春最好的证明？

①去经历，去体验。②以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。③努力学习科学文化知识，树立远大理想和终身学习的观念。④不断提高个人思想道德修养和科学文化素质。⑤积极参加社会实践，提高个人实践能力。

⑥增强动手能力，激发创造潜力，培养创新精神，做创新型人才。⑦积极参加社会公益活动，养成亲社会行为；等等。

第二单元：做情绪情感的主人

第四课揭开情绪的面纱

第1课时青春的情绪

1．人的基本情绪有哪些？情绪有什么作用？

(1)基本情绪：喜、怒、哀、惧。

(2)作用：丰富了我们的生活。

2．影响情绪的因素有哪些？

我们的情绪受多方面因素影响，例如：个人的生理周期、对某

件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况

的变化，我们的情绪也经常变化。

3．情绪的作用有哪些？

积极：(1)影响我们的观念和行动。

(2)可能激励我们克服困难、努力向上。

(3)情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动

效率和能力；

(4)促使我们身心健康成长；消除烦恼，使内心变得

愉悦；

(5)激发我们的创造潜能；

消极：(1)也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

（2）会使人感到难受，抑制人的活动能力，

（3）会使降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己

后悔甚至违法的事；

5．青春期的情绪特点有哪些？

①反应强烈；②波动与固执；③细腻性；④闭锁性；⑤表现

性。

6．认识或了解青春期情绪特点的意义是什么？

(1)青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同

的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚

烂多彩。

(2)青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负

面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。

第2课时情绪的管理

1．情绪的表达有何特点？对我们有何启

示？

(1)特点：

①情绪表达具有相通性或相互感染性。

②情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关

乎人际交往。

(2)启示：（如何表达自己的情绪？）

①在人际交往中，既要了解自己的情绪，接受

它们。

②也要学会以恰当方式表达情绪。

2．为什么要调节情绪？调节情绪的作用是

什么？

(1)原因：

①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让

我们的青春生活更加美好。

②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事

件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们

的身心健康。

(3)作用：

①学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适

应环境。

②有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主

人。

③可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持

积极乐观的心境。

3．合理调节情绪的方法有哪些？

改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训

练。

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4．怎样调节愤怒情绪？

(1)与信赖的长者交流。

(2)自我提醒。

(3)运用“我感到愤怒，是因为……”的表达方式。

(4)寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。

(5)写一封信。

5．如何安慰他人？

(1)为他做些体贴的事。

(2)做一个耐心的听众。

(3)设身处地，向他表示理解。

(4)帮助他转移注意。

第五课品出情感的韵味

第1课时我们的情感世界

1．情感的重要性是什么？

我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。

2．情感与情绪的关系是怎样的？

(1)联系：

①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。

②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。

(2)区别：

①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；

②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳

定。

3．情感的种类有哪些？

(1)基础性情感：如安全感。

(2)高级情感：如道德感。

(3)正面的体验：爱的情感。

(4)负面的体验：如恐惧感。

(5)两方混杂的体验：如敬畏感。

4．情感的作用有哪些？

(1)在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。

(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的

判断和选择，驱使我们做出行动。

(3)情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感

有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

(4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我

们生命成长的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在

生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，

我们的情怀才可能更加宽广、博大。

第2课时在品味情感中成长

1．美好情感的作用。

生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们

对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促

进我们的精神发展。

2．怎样获得或体味到美好的情感？

(1)情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然

引发的，不能强迫。

(2)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义

的社会活动等方式获得美好的情感。

(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转

变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情

感体验，不断成长。

3．怎样创造正面的情感体验？

(1)完成一项自己喜欢的活动。

(2)帮助他人。

(3)走进博物馆或大自然。

(4)欣赏艺术作品。

4．负面情感的意义是什么？

(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美

好，但对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们

的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

(2)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转

变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情

感体验，不断成长。

5．怎样传递情感正能量？

(1)用自己的热情和行动来影响环境。

(2)我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在

与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，

传递生命的正能量。

(3)在生活中不断创造美好的情感体验，在传递

情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更

有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份

美好。

6．怎样学会关心？

(1)没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。

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(2)适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。

(3)关注对方的态度和反应。

(4)确认对方是否接受自己的关心。

(5)如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。

第三单元在集体中成长

第六课“我”和“我们”

第1课时集体生活邀请我

1．什么是集体？如何理解集体的联结度？

(1)含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。集体不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。

2．怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)?

(1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。

(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。

(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

3．集体力量和个人力量之间的关系？（1）集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。（2）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；

个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产

生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之

力无法完成的事情。

（3）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一

个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一

致的态度和行为。

4．集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？

集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个

人。个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致

的态度和行为，有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我

们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

第2课时集体生活成就我

1．集体生活的作用是什么？

(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。(2)集体生活

可以培养人际交往的基本态度和能力。

2．怎样在集体中涵养品格？

(1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在

认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的

人。

(2)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性

格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，

学会友好相处。

3．怎样在集体中发展个性？

(1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在

这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认

识和完善自我。

(2)了解和认识他人的个性，在了解和认识他人的过程中更深入

地认识自己，不断发展自己的个性。

(3)每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优

点，有助于我们完善个性。

(4)积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，

不断丰富自己的个性。

第七课共奏和谐乐章

第1课时单音与和声

1．个人意愿与集体规则的关系是怎

样的？

(1)集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必

须有一些共同的规则。

(2)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能

够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

(3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个

性化需要之间存在矛盾甚至冲突。

2．如何处理个人意愿与集体规则(要

求)的冲突？

面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的

共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿

的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲

突的平衡点。

3．怎样让集体的和声更美？

(1)需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和

声的和谐之美。

(2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过

恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建

议。

(3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利

益放在个人利益之上，坚持集体主义。

(4)承认个人利益合理性、保护个人正当利益，反对

只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

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(5)在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。

(6)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

4．怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？

(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

(2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

5．在集体生活中应怎样处理与他人的关系？

①要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。

②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

第2课时节奏与旋律

1．我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？

(1)我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。

(2)我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦恼。

2．个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？(1)每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和

谐时，我们就可以顺利地融入集体。

(2)当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和

谐，我们需要调整自己的节奏，和上集体的旋律，让集体的乐

章更加和谐。

3．怎样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲

突)?

(1)在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更

关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自

己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。

(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体

利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集

体利益。

(3)我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解

决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入

集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。

4．怎样看待集体中的小群体？

(1)产生：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者

生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。

(2)作用：①积极作用：A.在小群体中，彼此相互接纳，相

互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。B.在小群

体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中

学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。C.在日常生活

中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏

融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更

愿意积极参与集体的建设。②消极作用：A.当小群体不能很好

地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛

盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。B.小群体

内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会

将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

(3)面对(或应对)：我们需要“心怀一把尺子”，不为成见

所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，

坚持集体主义，反对小团体主义。

(4)意义：面对矛盾和冲突，解决小群体与集体

之间矛盾和冲突，是我们学习过集体生活的经历，

也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。

第八课美好集体有我在

第1课时憧憬美好集体

1．集体愿景的含义及重要性。

(1)含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好

的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形

成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

(2)作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动

集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结

一致，开拓进取。

2．美好集体的作用有哪些？

（1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家

园，引领我们成长。(2)在美好集体中，每个人都能

在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生

活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力

量，坚定自己的生活信念。(3)有利于我们良好品德

的形成；（4）有利于增长知识，提高能力；（5）

有利于发展特长，陶冶情操；（6）有利于身心健康

发展。

3、怎样的集体生活有助于实现我们的共

同愿景？

（1）文明上进，纪律严明又不失活力。

（2）成员之间相互尊重，团结友爱，富有凝聚力。

（3）有一支良好的干部队伍。

4．美好集体的特点。

(1)美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每

个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议

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都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

(2)美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助，每个人都感受到集体的温暖。

(3)美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。

(4)美好集体是充满活力的。集体成员之间和而不同、相互激励和竞争，合作学习，共同提高。

（5）集体中每个成员能够认同正确价值观，形成共同的愿景，并为之团结一致，勤奋进取。

（6）集体能够引领每个成员的精神成长。

（7）拥有良好的氛围。

5、为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。

建议：①建议轮流担任班长。可以培养成员的主人翁意识和责任意识。②建议班会多组织交流活动，如某一学科的学习方法交流。③建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物，可以保持教室卫生；④建议建立家长交流群，可以让家长及时了解同学的学校生活。

变化：可以培养成员的表达能力，发挥每个人的特长，同时，成员之间互帮互助，共同进步。

6、在集体生活中如何做到关爱他人？

（1）不以家境，身体，智商，能力，性别等方面的差异而自傲或者自卑，平等与他人相处。

（2）不凌弱欺生，不歧视他人，富有正义感。

（3）关注他人的感受，适度表达关爱，用对方能接受的方

式表达。

7、如何看待集体生活中的合作？

（1）在美好的集体中，我们分工协作，优势

互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能

力。

（2）每个人都能发挥自己最大的作用，同时

又要避免个人英雄主义。

（3）每个人都努力实现自己的价值，而不消

极依赖或袖手旁观。

8、集体生活合作策略有哪些？

(1)拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。

(2)正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。

(3)遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。

(4)经常自我反思。

9、怎样在集体生活中学会竞争？

（1）在集体生活中，竞争不是嫉妒、排斥，更不是敌对，

（2）以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作

学习，共同提高。

10、在集体生活中，竞争与合作的关系？

（1）竞争与合作是相互依存的。

（2）竞争离不开合作，没有合作的竞争是孤单的，无力

的。

（3）合作也离不开竞争，没有竞争的合作，是一潭死水。

（4）只有在合作中竞争，在竞争中合作，才能取得成功。

第2课时我与集体共成长

1．怎样建设美好集体？

(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行

动，需要我们自主建设、自我管理。

(2)在集体中我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每

个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过

努力一定能够实现。

(3)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组

织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐

于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都

积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成

共识。

(4)民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精

神。

(5)共同创造良好的集体氛围。

（6）在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他

人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担

当。

2．在民主制定规则的过程中需要“自

治”精神，“自治”的表现是什么？

“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极

参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

3．怎样真正成为集体的主人(在担当中

成长)?

(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事

务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没

有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的

主人。

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(2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。

(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。

(4)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。

(5)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。

(6)在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。

4、在学校，我们需要承担的责任：

（1）努力学习

（2）自觉遵守校规校纪

（3）爱护学校设施、花草树木

（4）自觉维护校园环境卫生

（5）尊敬老师，团结、帮助同学。

（6）自觉维护学校荣誉

5．在集体生活中学会承担责任的意义是什么？

(1)在集体生活中学会承担责任有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。

(2)勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。

第四单元走进法治天地

第九课法律在我们身边

第1课时生活需要法律

1．怎样理解生活与法律息息相关？

(1)法律就在我们身边，就在我们的生活中。我们在生活中

形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要

依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。每一部

法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调

整。

(2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方

方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前

生活，而且指导着人们未来的生活。

(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享

有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。

法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的

空间。

2．法律是如何产生的？

原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯

靠人们自觉自愿遵守。随着人类社会的发展，国家产生之后，

统治阶级开始有意识地创制法律。

3．法律的含义。法律是统治阶级意志的体现，是用来统治

国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、

处理矛盾和纠纷的标尺。

4．法治的重要性是什么？

(1)法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、

法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依

法办事。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的

重要标志。

(2)法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心

稳定、国家长治久安的必由之路。

5．全面推进依法治国的总目标是什么？

即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义

法治国家。

6、为建设法治国家，青少年能做些什

么？

①树立法治观念，增强法治意识，认真学法、知

法、守法、护法。②积极宣传法律知识，弘扬法治

精神。③依法行使权利，自觉履行义务。④学会运

用法律武器维护自己的合法权益。⑤维护法律的尊

严和权威，善于同违法犯罪行为作斗争。⑥为依法

治国、建设社会主义法治国家作出应有的贡献。

7、近年来我国推进法治建设的举措有哪

些?

（1）修改食品安全法，加大对食品安全违法行为的

处罚力度，依法维护消费者的合法权益。

（2）加强网络版权监管，打击侵权盗版，保护知识

产权。

（3）多起重大刑事冤假错案根据疑罪从无原则得到

纠正，并依法给予国家赔偿，实维护了司法公正，

保障了赔偿请求人的合法权益。

（4）（4）环境保护法颁布施行，刑法的修改，慈

善法、反家暴法的施行等。

8、秉公执法、惩恶扬善的代表人物：狄

仁杰、包拯、海瑞

第2课时法律保障生活

1．道德、法律、校纪异同。

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这种观点错误。“法律万能论”是不对的。在我们的社会生活中，除了法律之外，道德也发挥着重要作用。社会主义道德补充、支持、促进着我国的法律。道德解决不了的问题，需要法

律去规范；法律管不到的范围，必须由道德去规范。（法律与道德的关系？）——①法律是成文的道德，道德是内心的法律，他们都是行为规范，具有约束人们行为，调整社会关系，维护社会秩序的作用。②只有法治和德治在国家治理中相互补充，相互促进，相得益彰，才能推进国家治理体系和治理能力现代化.

6．法律的特征。

(1)是由国家制定或认可的。

(2)法律是由国家强制力保证实施的。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。

(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。

7．你是怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？

在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

8．法律的作用。

(1)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。（规范作用）

(2)法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。（指引教育作用)

(3)法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。(保护作用）

第十课法律伴我们成长

第1课时法律为我们护航

1．未成年人含义。在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。

2．未成年人为什么需要给予特殊保护？

(1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。

(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

3、在生活中，作为未成年人的我们享受哪些特殊的保护和关爱?

①“护苗”专项行动；②未成年人犯罪不公开审判；③发生危险时优先保护未成年人；等等。

4、未成年人为什么需要特殊保护?

①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。

②对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。未成年人的生存和发展事关人类的未来，需要给予未成年人特殊的关爱和保护。

5、未成年人容易受到伤害的原因有哪些?

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未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。

6、怎样才能使未成年人免受伤害?

社会：加强宣传，促使全社会认识到未成年人成长环境中潜伏的危险；

国家：制定法规，明确社会各方面应承担的责任；

学校：加强安全教育，使未成年人具备安全防护常识、掌握自救自护的方法。使未成年人在遇到外部侵害时，知道如何应对、怎样寻求保护，在侵害结果发生后，知道如何缓解自己的心理压力、精神痛苦等。

青少年：

7．对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？

我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。

8．保护未成年人合法权益的四道防线是什么？

家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。

9．未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么？

宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利，未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义

务。

10、保障未成年人合法权益的四道防线？P99

家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构

筑起保障未成年人合法权益的四道防线。

（1）家庭保护A.内涵：是指父母或其他监护人对未成年

人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。B.

作用：家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年

人保护的基础。

（2）学校保护A.内涵：是指学校、幼儿园和其他教育机

构对未成年人实施的保护。B.作用：在保护未成年人的工作

中，学校保护起着重要作用。

（3）社会保护A.内涵：是指国家、社会团体、企业事业

组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。B.作用：社

会保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人

保护中必不可少的组成部分。

（4）司法保护A.内涵：是指国家司法机关（包括公安机

关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的

司法机关）依法履行职责，对未成年人实施的专门保护。B.作

用：是维护未成年人合法权益的重要保障。

第2课时我们与法律同行

1．谈谈你对法律保障功能的理解。

法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每

一个人对法律的尊崇和遵守。在日常生活中，我们要经常想一

想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么

后果。

2．怎样学会依法办事(依法办事的要求)?

(1)遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治

方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程

中，自觉维护他人和集体的合法权益。

(2)养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为

社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍

卫者。

3．为什么要树立法律信仰？

建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既

是法治的践行者，又是法治的受益者。法律的权威

源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为

人们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其

应有的功能。

4．怎样树立法律信仰(要求)?

(1)发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律

和捍卫法律。当法律至上成为我们的真诚信仰时，

法治精神就会铭刻在我们心中。

(2)并不否认道德的重要性。人们道德水平的提

高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于

促进法治生活方式的形成。

(3)青少年要增强法治意识，依法办事，成为法

治中国建设的参与者和推动者。

5、国家工作人员在就职时公开进行

宪法宣誓有什么意义?

国家工作人员可以涌过看得见的仪式，表示其

会如何对待责任和职权，培养其对法律的敬畏，树

立起法律信仰，强化对自己的约束。同时宣誓本身

也代表了宣誓人内心的认同和良心上的约束。宣誓

人也会因为想到表过态、宣过誓而提醒自己应该履

行自己的誓言。

6、依法办事对我们的生活有什么影响?

立法、执法、司法、守法这些法治的基本环节

与我们的生活息息相关，直接关系着人们的生存生

活质量。符合国情的立法、文明的执法、公平公正

的司法、认真自觉的守法，有利于社会的稳定；有

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利于形成良好的社会秩序，保障人们的生命财产安

全；有利于维护人们的幸福生活。

7、作为国家未来的建设者，我们要

努力为法治中国建设贡献自己的力量。

1.在学习法律方面，我打算：学习法律原文，

阅读普法读物及有关法律的报纸杂志，收看电视中

的法制节目，在网站上查阅相关法律知识等。

2.在遵守法律方面，我打算：严格要求自己，

与法律的要求保持一致，法律允许做的才能去做，

法律不允许做的坚决不做，法律要求做的必须去

做，法律倡导做的积极去做。一旦发现自己的行为

不符合法律的规定，应及时终止。

3.在依法维权方面，我打算：学会及时报警和

寻求法律帮助。

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【人教版】六年级数学下册【知识点归纳整理】

【人教版】六年级数学下册知识点 第一单元【负数】 1、正、负数的读写方法：（1）写正数是，加“+”号或省略“+”号两种形式都可以，但是读正数是，加“+”号的，一定要读出“正”字；省略“+”号的，这个“正”字就不需要读出来。（2）写负数时，一定要写出“－”号，读负数时，也一定要读出“负”字。 2、负数：在数轴线上负数都在0的左侧，所有的负数都比0小。负数用负号“－”标记，如－2，－5.33等。正数：大于0的数叫正数（不包括0），在数轴上正数都在0的右边。用正负数可以表示一对意义相反的量，如温度、方向、海拔、支出和存入等。 3、0既不是正数，也不是负数，它是正、负数的界限。正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数。（正数> 0 >负数）例：5＞0＞–7，–6＞–8 4、数轴：规定了原点，正方向和单位长度的直线叫数轴。 在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。 所有的数都可以用数轴上的点来表示。也可以用数轴来比较两个数的大小。 第二单元【圆柱和圆锥】 1、【圆柱】的特征：有两个大小相同的圆和一个侧面组成的立体图形。 （1）底面的特征：圆柱的底面是完全相同的两个圆。 （2）侧面的特征：圆柱的侧面是一个曲面。 （3）高的特征：两个底面之间的距离叫做高。圆柱有无数条高。 2、圆柱的侧面：当沿高展开时展开图是一个长方形；当底面周长和高相等时，沿高展开图是正方形；当不沿高展开时展开图是平行四边形。但不可能得到梯形。 3、把圆柱平行于底面切割，切面是和底面大小相同的两个圆； 把圆柱沿底面直径垂直于底面进行切割，切面是连个大小相同的长方形。 4、圆柱的侧面积：圆柱的侧面积=底面的周长×高，用字母表示为：S侧=C h。

四年级语文下册知识点整理(全部考点)

人教版四年级语文下册知识点整理 一、作者作品等文学常识。 1、《记金华的双龙洞》是著名作家叶圣陶先生写的，上个学期我们还学过他的作品《爬山虎的脚》。 2、《万年牢》作者是新凤霞；《小英雄雨来》的作者是管桦；《生命生命》的作者是杏林子；《花儿的勇气》是著名作家冯骥才写的。 3、海伦·凯勒是一位盲人作家，她的作品是《假如给我三天光明》。 4、这个学期我们认识了很多古希腊神话中的神，有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，智慧女神雅典娜等，关于他们的传说很多，如：金羊毛的故事，特洛亚战争的故事。 5、我国古代也有许多神话故事，如：女娲补天、精卫填海、夸父追日。 6、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事《一千零一夜》，这本书又叫《天方夜谭》，被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。著名的《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯的故事》、《三个苹果的故事》都出自这本书。 二、课文理解及原文填空。 1、《桂林山水》一文是按总分总的顺序写的。“桂林山水甲天下”的“甲”是居第一位的意思。 大海——波澜壮阔西湖——水平如镜泰山——峰峦雄伟香山——红叶似火 作者用运用了对比的写法突出了桂林山水的特点。 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 这样的山指奇、秀、险的山，这样的水指静、清、绿的水。 2、《记金华的双龙洞》是按游览的顺序写的。 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 3、《中彩那天》告诉我们：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。 4、做人要做万年牢就是告诉我们要做个可靠的人，实实在在的人，无论做什么事，都要讲究认真，讲究实在。 8、人们由蝙蝠身上得到启示，发明了雷达；从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”；从鲸的身上得到启示，发明了流线型船体，这样的科学就叫仿生学。 9、一个中国孩子的呼声是救救孩子们，要和平不要战争，表现了中国孩子热爱和平的思相感情。 让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！ 10、读了《触摸春天》一文，我明了这样一个道理：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

人教版七年级道德与法治下册知识点

七年级下册道德与法治知识点总结 第一课:悄悄变化得我 1:身体变化得三个表现？ 身体外形得变化内部器官得完善性机能得成熟 ２:青春期带给我们什么？ 旺盛得生命力,使我们充满能量,有充沛得精力,敏捷得思维，对成长充满强烈渴望,感觉生活充满无限可能。 3:身体发育不同得原因？ 遗传营养锻炼 4:心理矛盾产生得原因? 伴随着生理发育,我们得认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾与困惑 ５:如何让排解青春期心里矛盾？ 参加集体活动向她人求助培养兴趣爱好转移注意力自我调节6:心里矛盾自我调节得方法? 把自己得想法写下来参加体育活动自我暗示自我解嘲 成长得不仅仅就是身体 1：什么就是独立思维？ 独立思维:并不等同于一味得追求独特，而就是不人云亦云,有自己独到得见解,同时接纳她人合理得，正确得意见。 2:思维得批判性？ 表现在对事情有自己得瞧法，并且敢于发表不同得观点,敢于向不合理得事情说“不”,敢于向权威挑战。 ３:思维批判性得好处？ 有助于发现问题,提出问题。 从不同角度思考问题,探索解决方案 调动自身经验,激发学习动机,解决问题，改变现状。 4:批判性思维得要求？ 有质疑得勇气 有表达自己观点与提出合理化建议得能力 考虑她人感受，要知道怎样得批判容易被接受，有利于解决问题 ５:批判得技巧? 就事论事,不攻击她人 有一定建设性,不就是一味否定 ６:青春得我们有什么特点？ 思想活跃感情奔放朝气蓬勃对未来充满美好憧憬,拥有改变自己、改变世界得创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动勇于创造 7:怎样开发自身得创造潜力? 打破常规,追求生活得新奇与浪漫 关注她人与社会,注重创造得意义与价值

六年级(下册)科学重要知识点整理

六年级下册科学重要知识点整理 六年级下册科学重要知识点整理 判断。 1．一个细菌又称一个菌落。（×） 2．光线从空气进入凸透镜时会产生折射而弯曲。（√） 3．晶体的形状是很有规则的，都可以用肉眼直接看到。（×） 4．一个凸透镜的放大倍数是有限的。（√） 5．把橘皮、馒头等放在温暖干燥的环境中就可以进行霉菌培养。（×） 6．利用酵母菌发面后，体积可以达到原来的4-5倍。（√） 7．电池、医用针管等有毒有害垃圾要做深埋处理，才不会有危害。（√） 8．用不同的方法重新使用已用过的东西，可以减少垃圾数量。（√） 9．填埋场在填满垃圾后，可以在上面建公园、种庄稼。（×） 10．垃圾其实是放错了地方的财富。（√） 11．光年就是光走一年的距离，是用来计量恒星距 离的单位。（√）

12.不同的人观察同一棵树后，所描述的内容可能会不一样。（√） 13人们要想获取真实的资料，必须自己亲自去动手 获取，没必要与会交流。（×）电磁现象是丹麦科学家奥斯特最先发现了。（√） 15．太阳系是宇宙中最大的天体系统。（×） 16．正在使电灯发光的电线旁边没有磁场。（×） 17．将垃圾深埋以后，再也不会污染环境了。（×） 18．空气，土壤，海洋一旦被污染就再也无法治理了。（×） 19．我们平时发面用的酵母菌对人体是有害的。（×） 20．放大镜放大的倍数越高，所看到的视野就越大。（×） 21．自然界中很多物体都是晶体，晶体的形状都是 很有规则的。（√） 22．锅盖做成圆顶形主要是为了锅的容量大一点。（×） 23．用放大镜可以观察到手上的细菌。（×） 24．物体的细菌结构必须制成玻片标本在显微镜下 才能观察清楚。（√） 25．我们在记录信息的时候，要如实记录，但不需

七年级道德与法治总结

七年级道德与法治（上册）复习提纲 第一单元成长的节拍 第一课中学时代中学序曲 1、如何认识中学时代 （1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。 （2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义......... 中学生活为我们带来了怎样的成长礼物？ 中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 中学生活提供了发展自我的多种机会。 中学新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断超越自我。 少年有梦 1、少年的梦想有何特点？ 少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连。 2、如何实现梦想？努力需要怎么做？ (1)努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 (2)努力，需要立志。志向是人生的航标。 (3)努力，需要坚持。 第二课学习新天地学习伴成长 1、如何理解学习？ （1）在学校中学习，在社会中学习。 （2）学会处理人际关系，掌握学习方法，养成良好的态度和习惯等。 （3）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 （4）学习需要自觉、主动的态度和行为。 （5）学习伴随我们的成长，学习没有终点。 2、为什么要学习？ （1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更好的生活。 （2）学习，可以打开生命的视窗，让面前的世界变得更大、更精彩。 （3）学习，可以拓宽新的通道，让我们体验不同的生活方式。 （4）学习，可以改变思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。 （5) 学习，可以带来更多的选择，让我们变得更加独立和自由。 享受学习 1、怎样认识学习中的苦与乐？ （1）学习中有快乐。对某方面知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。 （2）学习中也有辛苦。学习中需要集中注意力、耗费体力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 2、学会学习，需要从哪些方面努力？

六年级数学下册必背知识点归纳

负数必背知识点 1、0既不是正数，也不是负数，它是正数和负数的分界。0大于所有负数，小于所有正数。负数比较大小，不考虑负号，数字大的数反而小。 2、“+”可以省略不写，“-”不能省略。 3、数轴的要素：正方向（箭头表示）、原点（0刻度）、单位长度（刻度）。 0左边的数都是负数，0右边的数都是正数 百分数（二）知识点 1、折扣：商品按原定价格的百分之几出售，叫做折扣。通称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。例如八折就表示十分之八，就是按原价的80﹪出售。 2、成数：“几成”就是十分之几，也就是百分之几十。三成五就是十分之三点五，也就是35% 3、应纳税额 = 总收入×税率税率=应纳税额÷总收入总收入=应纳税额÷税率 4、利息＝本金×利率×存期 5、满100元减50元，就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元，不满100元的零头部分不优惠。 圆、圆柱、圆柱必背公式 1、在同圆或等圆内，直径的长度是半径的2倍，公式d=2r；半径的长度是直径的一半，公式r＝d÷2. 2、已知直径求周长：圆的周长=圆周率×直径，公式C=πd，直径=周长÷圆周率，公式d=C÷π 3、已知半径求周长：圆的周长=2×圆周率×半径，公式C=2πr，半径=周长÷圆周率的2倍，公式r=C÷2π =πr2 4、已知半径求面积：圆的面积=圆周率×半径的平方，公式S 圆 =π（d÷5、已知直径求面积：圆的面积=圆周率×（直径÷2）的平方，公式S 圆 2）2 6、圆柱的侧面积=底面的周长×高，公式S侧=Ch；圆柱的底面周长=侧面积÷高，公式C=s侧÷h；圆柱的高=侧面积÷底面周长，公式h=S侧÷C。 7、圆柱的表面积=侧面积+2×底面积，公式 S表= S侧+2S底。 8、圆柱的体积等于底面积乘以高，公式 V圆柱=Sh。圆柱的高等于体积除以底面

人教版道德与法治七年级下册知识点

人教版道德与法治七年级下册知识点 篇一：20XX年春新人教版七年级下册道德与法治全册知识点20XX年春新人教版七年级下册道德与法治全册知识点总结 第一课：悄悄变化的我 1：身体变化的三个表现？ 身体外形的变化内部器官的完善性机能的成熟 2：青春期带给我们什么？ 旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。 3：身体发育不同的原因？ 遗传营养锻炼 4：心理矛盾产生的原因？ 伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑 5：如何让排解青春期心里矛盾？ 参加集体活动向他人求助培养兴趣好转移注意力自我调节6：心里矛盾自我调节的方法？ 把自己的想法写下来参加体育活动自我暗示自我解嘲 第二课：成长的不仅仅是身体 1：什么是独立思维？

独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。 2：思维的批判性？ 表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 3：思维批判性的好处？ 有助于发现问题，提出问题。 从不同角度思考问题，探索解决 调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。 4：批判性思维的要求？ 有质疑的勇气 有表达自己观点和提出合理化建议的能力 考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题 5：批判的技巧？ 对外部事物的质疑、批评和对自己的反思 就事论事，不攻击他人 有一定建设性，不是一味否定 6：青春的我们有什么特点？ 思想活跃感情奔放朝气蓬勃对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动勇于创造

2018人教版《道德与法治》七年级下册全册教案

七 年 级 道 德 与 法 治 教 案 （下） 第一框悄悄变化的我 【学习目标】 1．了解青春期身体变化的主要表现。 2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。 4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。 【重点难点】 重点：归纳生理变化 难点：学会正确处理青春期的心理矛盾 情景导入生成问题 师：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。 2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。 3．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。 4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 (二)合作探究 探究一：教材P2～3 运用你的经验及相关链接 (1)请完成教材P2的表格。(答案根据自己情况，据实填写。) (2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？ 交流点拨：这些变化说明我们进入了青春期，渐渐长大了。 (3)学生看书P3相关链接，了解青春期的生理变化。 探究二：教材P4 探究与分享 请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。 交流点拨：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 探究三：教材P4 探究与分享 思考：关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。 交流点拨：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢，有的先长胖，有的先长高。我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 知识模块二直面矛盾心理 探究四：教材P5 下面探究与分享及P6青春期矛盾心理的主要表现 (1)你遇到过类似的问题吗？ 交流点拨：根据自己实际情况，据实回答即可。 (2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。 交流点拨：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这

六年级下册知识点整理

六年级下册知识点 Unit 1 How tall are you? 词汇分类： younger更年轻的old 更年长的tall更老的 Short 更矮的，更短的longer 更长的thinner更瘦的 Heavier 更重的bigger 更大的small更小的 Stronger 更强壮的lower 更低的smarter更聪明的 其他： Dinosaur恐龙hall大厅metre(meter) 米than 比 Both两个都kilogram 千克；公斤countryside乡村shadow影子，阴影Become开始变得，变成 短语搭配： 1.how heavy 多重 2.how tall多高 3.what size什么尺码 4.go down落下 5.have a try 试一试 6.catch the ball接到球 惯用表达式： 1.Let’s have a look.让我们看一看 2.Really? 真的吗？ 3.I can’t wait.我等不及了。 4.What’s happening here? 这里正在发生什么？ 课文重点句子： 1.That’s the tallest dinosaur in this hall. 那是这个厅里最高的恐龙。 2.It’s taller than both of us together. 它比我俩加起来还高。 3.Your feet are bigger than mine.My shoes are size 37. 你的脚比我的大。我穿37号的鞋。 公式化句型： 1.用than做比较的句型 It’s taller than both of us together. --> A + be动词+ 形容词比较级+ than B. 2.询问对方身高的句型及回答 How tall are you? -- I’m 1.65 metres --> How tall are you? -- I’m + 数字+ 长度单位。 3.询问对方鞋子的尺码的句型及其回答 What size are your shoes? --Size 7. --> What size are your shoes? -- Size + 数字。 4.询问重量的句型及其答语 How heavy are you? --I’m 48kilograms. --> --How heavy + be动词+ 人/ 物？ -- 人/物+ be 动词+ 数字+ 重量单位。 知识拓展：

人教版道德与法治七年级上册知识点总结

《道德与法治》二.单元知识点 第四课友谊与成长同行p38页 ▲1.友谊有什么力量？（朋友对我们有什么影响？）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 ②朋友，见证了我们一起走过的成长历程. ③朋友丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。 ▲2.友谊的特质有哪些？（如何正确认识友谊？） ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是平等的、双向的。 ③友谊是一种心灵的相遇。 ▲3.友谊的澄清有哪些？ （1）友谊不是一成不变的。 （2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 （3）友谊不能没有原则。 第五课交友的智慧p49页 ▲1.我们如何建立友谊？ ①建立友谊，需要开放自己。 ②建立友谊，需要持续的行动。

③需要掌握具体的交友方法。 2.有助于建立友谊的方法有哪些？（了解） ①面带微笑。②记住对方的名字。③真诚夸赞。 ④寻找共同之处。⑤做一个耐心的倾听者。⑥要保持好奇。▲3.我们如何呵护友谊？ ①呵护友谊，需要用心去关怀对方。 ②呵护友谊，需要学会尊重对方。 ③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 ④呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。▲4.网络交往有什么特点？ 具有虚拟、平等、自主等特点， ▲5．网络交往的利与弊？ 利：①利用网络可以查找学习资料，网上交友、看新新闻、网上购物，它方便了我们的生活。 ②也开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。 ③在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。 弊：①网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 ②网络中存在着违法犯罪和一些不良信息等。 ▲6. 我们如何做到慎重结交网友？ （1）学会理性辨别、慎重选择。

人教版小学语文四年级下册知识点梳理

第一组 教材分析： 第一组课文包括三首古诗、两篇精读课文和一篇略读课文，编者精心地挑选文章，带领孩子们走进祖国的万水千山，感受大自然的美。在教学中，紧紧地围绕“走遍千山万水”的专题，让学生感受语言的魅 力。

第1课古诗词三首： 《独坐敬亭山》 是我国唐代著名的大诗人李白于天宝十二年秋游安徽省宣州时所作。诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。诗中描绘了鸟尽云去，只有敬亭山与作者相伴的情景，整首诗表现的是作者在政治上遭受打击后，心情郁闷，到敬亭山寻求慰藉的孤单寂寞的心情。全诗的大意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静地凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。 《望洞庭》 这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔廖远，这应该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果天黑就看不出两者色彩 的融合了。第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，

湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。 《忆江南》 是唐代诗人白居易的绝唱之笔。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们记忆中留下难忘的印象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，唤起人们对江南绚丽春色的向往，反问句“能不忆江南”收束全诗，更真切有力地表达了对江南的眷恋之情。同时，“词”这种体裁在湘教版小学三年级语文教材中是首次出现，选编这首词，意在使学生对词这种体裁有一个简单的了解，初步感受词的语言美、韵律美，开拓学生的视野，感觉中国经典诗词的无限魅力。 第2课《桂林山水》 这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。本文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明桂林山水在祖国名胜中地位,又交代了作者观赏桂林山水的缘由。最后,用对比的方法描述了漓江水,桂林山的突出特点,作者把桂林的山和水联系起来,作为一个完美的整体,展现在读者面前。(桂林是世界闻名的游览胜地。那里的山青,水秀,洞奇,石异,园美。“桂林山水甲天下”道出了她独特的美和特的美和人们对她的由衷赞叹。)第3课《记金华的双龙洞》重难点：感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的语句描绘事物和表达思想感情。指导学生找出作者的游览顺序，也不要着急，等学习了课文内容后，再回头来，理清顺序就容易了。在学习的过程，可以设计一些语言训练，用“时而……时而……”，“即使……也……”这些词说话，在训练的同时，注意启发学生多角度思维，天上的、地上，远的、近的都可以联系起来，给孩子们的思维拓展更广阔的空间，这样的学习才有意思。 3、《记金华的双龙洞》

七年级道德与法治答案

七年级道德与法治参考答案 一、每题2分，共50分。 二、非选择题（26题14分，27题16分，28题18分，29题12分，共50分） 26. ①我们要有梦想，有了梦想，才能不断的进步和发展；②少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动，努力是梦想与现实之间的桥梁；③努力是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求；④努力需立志，需树立同祖国和人民联系在一起的志向；⑤努力需要坚持，只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更进一步。（10分） 27.（1）①学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活；②学习就是给我们的生命添加养料，如果不学习，人的生命将会枯萎；③学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。（6分） （2）①学习需要发现并保持对学习的兴趣；②学习需要掌握科学的学习方法；③学习需要运用不同的学习方式。（6分） 28.（1）①我们要学会接纳与欣赏自己；②接纳自己，需要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美，既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌，机接纳自己的现在，也接纳自己的过去；③我们要学会欣赏自己，欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。（6分） （2）①做更好的自己，要扬长避短；②学做更好的自己，需要主动改正缺点；③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。（4分） 29.（1）①建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过；②建立友谊需要持续的行动；③需要掌握面带微笑、记住对方名字、真诚夸赞等有助于建立友谊的方法。（6分） （2）①呵护友谊需要用心去关怀对方；②呵护友谊需要学会尊重对方；③呵护友谊需要学会正确处理冲突；④呵护友谊需要学会正确对待交友中受到的伤害。（4分） （3）①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择；②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识；③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；④不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中，我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。（8分）

最新六年级科学下册知识点全册精心整理

六年级科学下册知识点整理 第一单元我们长大了 1、从出生到现在的成长证据有：（出生时的脚印）、（从小到大的照片）、（小衣服小鞋子）、（每年的体检卡）、（身高体重的数据）等。 2、我从出生到现在发生的主要变化有（身体长高了，体重增加了，能力提高了）。 3、（身高）和（体重）是生长发育最重要和最常用的指标。 4、人体生长发育最快的两个时期是（出生后第一年）和（青春期）。 5、（青春期变化）是人体的正常发育，（青春期）是生命重要的时期。 6、（青春期）是我们由儿童向成年人过渡的时期。 7、女孩大约从（10岁）开始，将陆续进入青春期；而男孩要（稍晚一些）。在这个时期，我们的（身体形态）、（心理方面）都发生着巨大的变化。 8、青春期男女（身高）最先出现快速生长。 9、青春期除了身高突增之外，另一个特点就是（性发育）的开始。 10、青春期的心理特点有（1）性意识骤然增长（2）智力水平迅猛提高（3）独立欲望增强（4）情感世界充满风暴（5）兴趣爱好日益广泛（6）人际交往欲望强烈。 11、要正确对待青春期的变化：（1）要注意个人卫生（2）不穿高跟鞋（3）不拔

胡须（4）不吸烟、不酗酒（5）正确对待与异性交往 12、一个人的成长与成熟意味着他将要更加自觉的去承担起更多的（责任）。 13、人的一生要经过（幼儿期）、（青春期）、（成年期）和（老年期）四个阶段。 14、预测自己长大后的身高可以根据（父母的身高）、（现在的身高）、（自己的脚长）。 15、伴随着身体素质提高，青少年（青春期发育）和（性发育）的年龄也不断提前。 16、为了能有一个健康的身体，我们应该：（1）注意个人卫生（2）讲究营养并注意饮食卫生（3）注意学习姿势与用眼卫生（4）加强体育锻炼（5）保证充足的睡眠（6）不迷恋电脑（7）科学用脑 17、注意学习姿势与用眼卫生的方法：（正确的阅读姿势）、（正确的书写姿势）、（注意采光与照明）。 18、我们已经跨入青春期，每天需要保证（10）小时的睡眠。 19、（充足的睡眠）有利于提高学习效率。 20、科学用脑五要素是：（动静结合）、（课程交替）、（反复强化）、（勤于思考）、（适当休息）。

人教版七年级《道德与法治》上册知识点归纳

人教版七年级《道德与法治》上册知识点归纳 第一课中学时代 1.1中学序曲 1、新的起点（初中生活有什么新体验？） （1）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。 （2）中学生活与小学生活相比有哪些变化？ ①学习科目增多②学习难度加大③学习方式和习惯不同④自主管理要求高⑤自身角色发生变化 2、成长的礼物 （1）初中生活给了我们哪些成长的礼物？①新的机会和可能②新的目标和挑战 （2）我们如何对待成长的礼物？“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 1.2少年有梦 1、有梦就有希望（为什么少年要有梦想？） （1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。（2）有了梦想，才能不断地进步和发展。 （3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。（4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 2、努力就有改变（我们怎样才能实现梦想？） （1）努力，是梦想与现实之间的桥梁。（2）努力，需要立志。（3）努力，需要坚持。 第二课学习新天地 2.1学习伴成长1、打开学习之窗（如何正确认识学习？） （1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 （2）学习不仅仅局限在学校。（3）学习需要自觉、主动的态度。（4）学习伴随着我们的成长。（5）学习没有终点。 2、学习点亮生命（我们为什么要学习？）

（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。（2）学习就是给生命添加养料。（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 2.2享受学习 1、体味学习（1）学习是苦乐交织的。 （2）如何体味学习中的苦与乐？ ①学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐. ②学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。③我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 （3）学会学习（如何学会学习？）①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。②学会学习，需要掌握科学的学习方法。③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。 第三课发现自己 3.1 认识自己 1、人贵自知（我们为什么要认识自己？） ①正确认识自己，可以促进自我发展。②正确认识自己，可以促进与他人的交往。 2、多把尺子量自己（1）我们通过那些方面、哪些途径认识自己？①方面：生理、社会、心理②途径：自我评价、他人评价（2）我们应如何正确对待他人的评价？我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 3.2 做最好的自己 1、接纳与欣赏自己（1）我们怎样接纳自己？①接纳自己，需要接纳自己的全部。②接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。 （2）我们怎样欣赏自己？ ①我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。②欣赏自己，不是骄傲自大，

最新新人教版小学数学四年级下册知识点整理

小学数学四年级下册知识点整理 一、四则运算 1、加、减法的意义及各部分之间的关系： ⑴把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 ⑵已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运管，叫做减法 加数 + 加数 =和被减数－减数=差 和－加数=加数被减数－差 =减数 差+减数=被减数 2、乘、除法的意义及各部分之间的关系： ⑴求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法. ⑵已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运管，叫做除法 因数×因数 =积被除数÷除数=商 积÷因数=因数被除数÷商=除数 商×除数=被除数 3、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。 4、在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从 左往右按顺序计算。 5、在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算 加减法。 6、算式有括号，先算括号里面的，再算括号外面的；括号里面的算式计 算顺序遵循以上的计算顺序。 二、运算定律及简便运算： （一）、加法运算定律： 1、加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。a+b=b+a 2、加法结合律：三个数相加，可以先把前两个数相加，再加上第三个数； 或者先把后两个数相加，再加上第一个数，和不变。 （a+b）+c=a+(b+c) 加法的这两个定律往往结合起来一起使用。 3、连减的性质：一个数连续减去两个数，等于这个数减去那两个数的和。a-b-c=a-(b+c) 二、乘法运算定律：1、乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。a×b=b×a 2、乘法结合律：三个数相乘，可以先把前两个数相乘，再乘以第三个数，也可以先把后两个数相乘，再乘以第一个数，积不变。（a×b）×c = a×(b×c) 乘法的这两个定律往往结合起来一起使用。 3、乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把这两个数分别与这两个数相乘，再把积相加。（a+b）×c=a×c+b×c (a－b)×c＝a×c－b×c 三、简便计算 1、常见乘法计算：25×4＝100 125×8＝1000 2、加法交换律简算： 3、加法结合律简算： 4、乘法交换律简算： 50+98+50 488+40+60 25×56×4 ＝50+50+98 ＝488+（40+60）＝25×4×56 ＝198 ＝588 ＝5600 5、乘法结合律简算： 6、含有加法交换律与结合律的简算： 99×125×8 65+28+35+72 ＝99×（125×8）＝（65+35）+（28+72） ＝99000 ＝200 7、含有乘法交换律与结合律的简算： 8、乘法分配律简算： 25×125×4×8（一）、分解式 ＝（25×4）×（125×8） 25×（40+4） ＝100×1000 ＝25×40+25×4 ＝100000 ＝1100 （二）、合并式（三）、特殊1 （四）、特殊2 135×12—135×2 99×256+256 45×102 ＝135×（12—2）＝256×（99+1）＝45×100+45×2 ＝1350 ＝25600 =4590 （五）、特殊3 （六）、特殊4 99×26 35×8+35×6—4×35 ＝（100—1）×26 ＝35×（8+6—4） ＝100×26—1×26 ＝35×10 ＝2574 ＝350

人教版六年级数学下册知识点归纳

人教版六年级数学下册知识点归纳 第一部份数与代数 （一）数的认识 整数【正数、0、负数】 一、一个物体也没有，用0 表示。0 和1、2、3……都是自然数。自然数是整数。 二、最小的一位数是1，最小的自然数是0。 三、零上4 摄氏度记作+4℃；零下4 摄氏度记作-4℃。“+4”读作：正四。“-4”读作负四。+4 也可以写成4。 四、像+4、19、+8844 这样的数都是正数。像-4、-11、-7、-155这样的数都是负数。 五、0 既不是正数，也不是负数。正数都大于0，负数都小于0。 六、通常情况下，比海平面高用正数表示，比海平面低用负数表示。 七、通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。 八、通常情况下，上车人数用正数表示，下车人数用负数表示。 九、通常情况下，收入用正数表示，支出用负数表示。 十、通常情况下，上升用正数表示，下降用负数表示。 小数【有限小数、无限小数】 一、分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几…… 二、整数和小数都是按照十进制计数法写出的数，个、十、百……以及十分之一、百分之一……都是计数单位。每相邻两个计数单位间的进率都是10。 三、每个计数单位所占的位置，叫做数位。数位是按照一定的顺序排列的。 四、小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 五、根据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。 六、比较小数大小的一般方法：先比较整数部分的数，再依次比较小数部分十分位上的数，百分位上的数，千分位上的数，从左往右，如果哪个数位上的数大，这个小数就大。七、把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，在万位或亿位右边点上小数点，再在数的后面添写“万”字或“亿”字。 八、求小数近似数的一般方法：1 先要弄清保留几位小数；2 根据需要确定看哪一位上的数；3 用“四舍五入”的方法求得结果。九、整数和小数的数位顺序表： 分数【真分数、假分数】 一、把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数，是这个分数的分数单位。 二、两个数相除，它们的商可以用分数表示。即：a÷b=b/a（b≠0） 三、小数和分数的意义可以看出，小数实际上就是分母是10、100、1000…的分数。 四、分数可以分为真分数和假分数。 五、分子小于分母的分数叫做真分数。真分数小于1。 六、分子大于或等于分母的分数叫做假分数。假分数大于或等于1。 七、分子和分母只有公因数 1 的分数叫做最简分数。 八、分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（零除外），分数的大小不变。 九、小数的性质和分数的基本性质一致的，应用分数的基本性质，可以通分和约分。

最新人教版四年级下册数学知识点总结

四年级下册数学知识点 第一单元四则运算：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。 1、加减法的意义和各部分间的关系。 （1）把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 加法各部分间的关系：和=加数+加数加数=和－另一个数 （2）已知两个数的和与其中一个加数，求另一个数的运算，叫做减法。 减法各部分间的关系：差=被减数－减数减数=被减数-差被减数=差+减数 （3）加法和减法是互逆运算。 2、乘除法的意义和各部分间的关系。 （1）求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。 乘法各部分间的关系：积=因数×因数因数=积÷另一个因数 （2）已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。 除法各部分间的关系：商=被除数÷除数除数=被除数÷商被除数=商×除数 （3）乘法和除法是互逆运算。 3、关于“0”的运算 （1）“0”不能做除数；字母表示：a÷0错误 （2）一个数加上0还得原数；字母表示：a＋0= a （3）一个数减去0还得原数；字母表示：a－0= a （4）被减数等于减数，差是0；字母表示：a－a = 0 （5）一个数和0相乘，仍得0；字母表示：a×0= 0 （6）0除以任何非0的数，还得0；字母表示：0÷a（a≠0）= 0 （7）被减数等于减数,差是0。a－a=0 （8）被除数等于除数,商是１.a÷a=1（a不为0） 4、四则运算顺序 （1）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 （2）在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法。

（3）一个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的， 最后算括号外面的有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；括号里面的算式计 算顺序遵循以上的计算顺序。 5、租船问题：解决租船问题的策略：1、先计算哪种船的租金便宜，就考虑先租这种 船，如果船没坐满，就再进行调整；2、尽量不空座或少空座。 第三单元运算定律及简便运算： 一、加减法运算定律： 1、加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。这叫做加法交换律。 用字母表示：a＋b=b＋a 2、加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。 这叫做加法结合律。用字母表示：（a＋b）＋c=a＋(b＋c) 3、减法的性质：一个数连续减去两个数，可以用这个数减去这两个减数的和。 用字母表示：a - b - c= a - (b+c) 。 二、乘除法运算定律： 1、乘法交换律：两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变。这叫做乘法交换律。 用字母表示：a×b=b×a 2、乘法结合律：三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。这叫做乘 法结合律。用字母表示：（a×b ）× c = a× (b×c ) 3、乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。 这叫做乘法分配律。用字母表示：（a＋b）×c=a×c＋b×c 补充：(a－b)×c＝a×c－b×c 4、除法的性质：一个数连续除以两个数，可以用这个数除以这两个除数的积。 用字母表示：a ÷b ÷c= a ÷(b×c) 。 三、简便计算 常见乘法计算：（1） 25×4=100 125×8=1000 25×8=200 （2）加法交换律简算例子：（3）加法结合律简算例子： 50+98+50 488+40+60 ＝50+50+98 ＝488+（40+60） ＝100+98＝198 ＝488+100＝588 （4）乘法交换律简算例子：（5）乘法结合律简算例子：

六年级下册知识点归纳总结

第一单元主题是“人生感悟”。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。 《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理； 《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识； 《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。 《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。 《手指》阐明“团结就是力量”的道理。 第一课《文言文两则》 1.背诵课文，默写。 2.知识点： 《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理； 《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。 3.注释 （１）字、词： 弈：下棋。通国：全国。诲：教导。惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。鸿鹄：天鹅。援：引，拉。俱：一起。弗：不。矣：了。为：因为。其：他的，指后一个人。 重点文中几个“之”的意思 辩斗：辩论，争论。以：认为。去：离。日中：正午。及：到。沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。决：判断。孰：谁。汝：你。 （２）句子： 为是其智弗若与？曰：非然也。 （译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。 我以日始出时去人近，而日中时远也。 （译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。 孰为汝多知乎？ （译）谁说你的知识渊博呢？ （３）译文： 《学弈》

弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。 《两小儿辩日》 有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。” 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？” 孔子也不能判断是怎么回事。 两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” 第二课《匆匆》（散文） （写作特色：作者运用设问、比喻、排比、拟人等句式将不易察觉的时光匆匆，一去不复返写得形象生动，富有感染力） １.背诵课文。 ２.知识点： 《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清（本文是他24岁时所写），他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 ３.理解句子： （１）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。 仿写：太阳落了，有再升起的时候；月亮缺了，又再圆的时候；潮水退了，有再涨的时候。 （２）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。