《搬过来搬过去》幼儿大班说课稿

《搬过来搬过去》幼儿大班说课稿

一、说设计意图：

爱和被爱是我们每个人幸福的重要来源。4-6岁，很多孩子开始进入了性敏感期，这个时期的孩子开始对婚姻及男女关系产生了很大的兴趣。然而，纵观我们身边的教育，幼儿园、小学到高中甚至大学，从来没有认真地涉及到这堂重要的人生课程。通过什么样的载体，选择什么样的方式对幼儿园的孩子进行很好的爱情婚姻的教育，是我一直在思考的一个问题。一个偶然的机会，有幸读到了这个《鳄鱼爱上长颈鹿》的绘本系列，第一次看完便被深深地感动了。优美而充满童趣的图画、诗意而富于想象力的语言将绘本的魅力体现得淋漓尽致。而系列二《搬过来搬过去》中，可爱的形象、柔和的色彩、幽默夸张的动作表情，还有贯穿始终的浪漫情调使我深刻地感到，选用如此纯净的图画书，给孩子们优雅地上一堂课，不但可以而且十分必要。因为，爱是天赋，但同样需要学习。于是，这个活动设计便诞生了。

二、说活动目标：

1.在理解绘本内容的基础上，尝试大胆想象和讲述。

2.感受故事中表达的浓浓爱意，通过尝试操作学习主人公面对困难时的.积极态度和勇气。

三、说活动重难点：

1.活动重点：根据故事情节，引导幼儿进行大胆想象与讲述。

2.活动难点：通过尝试操作，从主人公身上学到遇到困难要勇敢面对、积极想办法的道理。

四、说活动准备：

1.知识经验准备：孩子已经阅读过绘本系列一《鳄鱼爱上长颈鹿》，了解鳄鱼和长颈鹿的故事。

2.物质准备：大小不一的各种鞋盒、塑料小球、幻灯片

五、说教法：

1.讲述法：教师为幼儿讲述绘本

2.操作法：创设情境，使幼儿尝试动手操作

3.讨论法：就故事情节发展进行讨论、思考

4.谈话法：分享自己的想象及原因

六、说学法：

1.倾听

2.观察思考

3.参与操作

七、说活动过程：

1.活动导入：

游戏：高人走矮人走

游戏目的：与教学主题切合，让幼儿体会高和矮的差异

激发幼儿的活动兴趣及参与活动的积极性，自然导入活动

2.观察、设疑：

教师引导幼儿观察绘本封面，为幼儿设疑：

高矮差异很大，如何生活在一起？（幼儿思考、讨论、分享）

3.情景参与：

搬盒子（通过尝试参与，体会遇到困难要想办法的道理）

4.设疑、思考：

鳄鱼家遇到的困难？应该怎么办？（幼儿讨论、思考、想象）

5.情景参与：

尝试用简单的方法搬动球体

6.设疑：

长颈鹿家遇到的困难？怎么办？（幼儿思考、想象）

7.展示他们的伟大计划

8.完整欣赏故事

八、说活动延伸：

1.请幼儿通过自己的想象为鳄鱼和长颈鹿设计出新颖独特的新家，并将自己的创意画出来，讲出来。

2.教师引导幼儿阅读系列三《天生一对》。

九、说活动反思：

1.在活动过程中，当主人公遇到困难时，幼儿的表达稍微欠缺一点，应该鼓励幼儿进行更多的表达。

2.在活动结束后，应该再进行一个完整欣赏故事的环节，将完整的故事呈现给幼儿。

3.由于是借班上课，所以幼儿缺乏知识经验上的准备，他们对鳄鱼和长颈鹿的感情基础缺乏了解，影响了他们在故事中的想象。

幼儿园大班优秀说课稿一等奖

幼儿园大班社会说课稿：常用的标志 一、设计意图 幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的标志。而且会询问这个标志是 什么意思？那个标志代表什么？幼儿的这种兴趣及好奇。正是我们向幼儿介 绍社会，以及社会生活的一个突破口。常用的标志活动采取了多种多样的形 式，让幼儿通过找一找，认一认，画一画等了解标志的外形及含义，从而发 展幼儿的想想力、创造力，本次活动综合了社会、艺术、语言等领域的内容， 运用了多种手段，从而达到教育的最佳效果。难点是：认识常用标志，理解 各种标志的含意。 二、活动目标 通过教材内容和设计意图，吸取人本主义教育理念。为满足幼儿认知， 能力，情感的需要，按照《纲要》涉及的五大领域教育目标，确定本次教学 目标为： 1 、充分调动幼儿的积极兴，认识常用的标志，引导幼儿用完整、流畅的语言 讲述对各种标志理解的含义。 2 、在认识常用标志的基础上，尝试用自己喜欢的方式或合作创造，设计标志。 发展幼儿的想像力、创造力和动手能力。 三、活动准备： 为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排： 1 、幼儿知识经验准备；请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种标志，并 想办法通过查询、查资料等办法理解标志的意图。（可通过照图片、图标、网上等 办法收集各种图标）。 2、教具、学具准备：为体现学具、教具是幼儿学习的教科书，在本次活动中， 要求幼儿，家长，教师共同收集常用标志的资料作补充。同时为幼儿提供各色彩纸、 彩笔笔等制作用品 等。教具的提供主要有：各种标志的卡片，有代表性的录像片断，如：禁令标志：禁止通行、 禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车、、警告标志：注意危险、交叉路口、铁路道口、、军人的 标志、 电视台得标志等 3 、心理环境准备：为幼儿在自然的环境下学习，在幼儿园墙壁上设置一块展览版，把幼 儿找到的标志拿到幼儿园放在展览版上进行展示。 四、活动过程 本次活动，总体设计思路：以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论及 做中学思想。从“寻找标志――认识常用标志，理解各种标志的含意――标志小游戏――讨论设计图标――制作图标――”五大块，由浅入深，由表及里，从感知到体验到创造，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。从中发展幼儿的观察力、感知力、想像力、创造力。 各环节的具体教法、学法及时间分配如下： 第一环节：带来幼儿观看展览版，“请小朋友看看展览版上都是什么”？将幼儿引到“标 志的世界”。目的将幼儿的注意力集中到该活动中来，此环节在 1 分钟以内。 第二环节：运用多种感官认识常用标志，理解各种标志的含义，生生互动，师生互动， 相互谈发现。这部分是重点，需 8 钟左右。 建构主义理论提示我们，在教学中，要帮助孩子利用情景、协商对话等环境要素，发挥 孩子的主动性、积极性、为此，我让孩子在“标志”情景中，与标志零距离接触，通过看、

幼儿园大班数学优秀教案：圈里有几个

大班数学活动：圈里有几个 活动目标： 1. 学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。 2. 探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。 3. 体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。 重点：学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量 难点：探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体 活动准备： 课件，体操圈若干，瓶宝宝8只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。活动过程： 一、玩游戏“老鼠笼”，数数围住了几只小老鼠 二、玩套圈并看标记记录 1. 出示瓶宝宝，引导幼儿数出瓶宝宝的数量，请幼儿玩套圈。 2. 出示标记图，请幼儿说说标记图的含义。 3. 请几名幼儿和教师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿讨论：绿圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。 三、学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量 1. 课件上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征：既在红圈也在绿圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。 教师边在课件上演示边讲解：红圈套中一个瓶宝宝，绿圈过来了，和红圈怎么样了？（交叉在一起）现在瓶宝宝在什么地方？（中间）你们说的“中间”是不是这个地方？（带幼儿徒手画一画公共地方）这是红圈和绿圈公共的地方，小朋友们仔细看看，公共地方的瓶宝宝在红圈里吗？（将绿色变浅）在绿圈里吗？（将红色变浅）这个瓶宝宝既在红圈里，也在绿圈里，我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共地方的瓶宝宝算进去，数绿圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共地方的瓶宝宝算进去，记住了吗？ 2.操作课件，改变交叉部分瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、绿圈里各有几个瓶宝宝。并在课件上记录下来。 （借助白板的拖动、变色、移动等功能，让幼儿直观地看到两圈如何交叉形成一个公共部分，

大班数学说课稿 5的组成 说课稿

大班数学说课稿 5的组成 一、说教学内容 我今天说课的题目是《5的组成》（北京理工大学出版社，大班上册数学《5的组成》）。二、课题及设计意图 幼儿园大班的孩子具有初步的计算能力，为了更进一步的提高他们这种能力为进入小学学习做好准备，我在设计《5的组成》时、注重从感知入手、有具体到抽象、通过有趣的游戏，激发幼儿学习兴趣、达到培养幼儿的观察能力和动手动脑能力的目的。 三、说教目标以及教学重难点 1、教学目标 （1）这节课我主要让幼儿认识5、学会5以内的数量。正确书写5； （2）让幼儿通过有趣活动来学习5的组成、知道5的4种分法和掌握数分号规律； （3）发展幼儿思维的灵活性、培养幼儿对数学活动的兴趣； （4）培养幼儿同伴的协助能力。 2、教学重点 本节课重点是幼儿学习5的组成、知道5有4种分法 3、教学难点 本节课难点是让幼儿书写5、知道5的分成 四、说教情、学情 1、学情：采用尝试发现、综合对比总结归纳等形式、指导幼儿完成一个具体的学习任务而开展课堂教学； 2、以引导幼儿自主探索学习、培养幼儿的学习方法与学习习惯、让幼儿看一看、想一想、练一练、以练为主、以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知识； 3、启发幼儿发现规律、一个数分成的两个数、位置可以相互转换； 4、出示房子图片和小熊的图片、让幼儿说出房子有几间、小熊有几只。 五、说教学流程

1、这节课我利用游戏充分调动幼儿积极性、并通过幼儿自己的积极性复习和运用认识5； 2、在课堂上我尽量让幼儿表现完整的思维过程、并尽可能用完整言语表达意思； 3、教师供给幼儿5个圆形卡片、其中有2个绿的和3个红的、4个大的、1个小的、引导幼儿在课堂上练习5有几种分法； 4、最后、巩固练习、教师要求幼儿把左边的圆形能组成5的用线连接起来、看谁连的又快又准（如下图）： 0 0 00 0 0 000 000 0000 0000 六、说教学设计的依据 教学设计 使幼儿知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起来是5、同时知道5有4种分法。

幼儿园大班说课稿范文6篇

幼儿园大班说课稿范文6篇 1、活动与主题的结合： 近阶段我班开展了主题活动“我喜欢……”由于时值年尾幼儿 的家中、商店里到处都有挂历、台历、年历、日历等等幼儿在教室里也在谈论这些东西于是出现了一个小主题“我喜欢的挂历”许多幼儿都把自己家里的挂历、台历带到教室里来阅读、欣赏挂历、台历的活动就应运而生了幼儿感受了许多不同风格的挂历、台历作品有动物的、有山水的、有名车的、有风景的各种各样类型在欣赏阅读的同时感受了多元文化他们最喜欢的是今天桌上的“看图说话”台历因为这些作品和画面是来自幼儿是幼儿生活内容的写照所以今天活动我们选择 了这些台历 幼儿在欣赏、阅读挂历上漂亮图案的同时对挂历、台历上的数 字也产生了浓厚的兴趣但他们不知道这些数字到底代表什么意思而 本次活动就是帮助幼儿看懂挂历了解这些数字的意思并且尝试用较 清楚的语句表达出自己的想法那么在这些数字中最能够引起幼儿注 意的就是彩色数字有红、绿、蓝他们渴望了解这些数字所代表的意义我就鼓励幼儿自主探索幼儿纷纷采用了不同方式去了解有的问父母 有的同伴间相互交流等今天的活动就是帮助幼儿理解这些数字的意 义把幼儿零碎的经验加以整合过节是幼儿最喜爱的活动在平时过节 时“六一”节是幼儿自己的节日他们都相当关注充分感受到了自己节日的快乐而春节是中国人最隆重、最重大的节日幼儿受社会环境的影响会有比较多的切身感受但在近阶段的日常交谈和讨论中我却发现

幼儿对已经过去的节日庆祝活动反应相当淡薄有的甚至已没有记忆因此今天的活动中我将根据幼儿的反应及时调整 2、活动体现的整合性： 大家在活动过程中可以看到整个活动始终贯穿着幼儿寻找和指认数字的过程其实这也是我对活动形式的一种尝试也就是说将寻找和指认数字作为一种手段、一种载体让孩子在对数字的寻找、指认过程中了解挂历上的数字和我们生活的关系获得诸如语言表达能力、观察能力、归类能力、听辨能力、感受、合作能力等等多方面综合能力的提高 3、活动的延续性： 今天的活动是这个小主题中的一个部分通过今天的活动将幼儿零碎的对挂历的认知和相关经验加以提升懂得并了解挂历在我们生活中的重要意义并在此基础上引发幼儿自己设计、制作挂历的兴趣让幼儿能够在认识并看懂挂历以后创作出一本属于幼儿自己的挂历大班活动“看挂历” 活动目标： 了解挂历与我们生活的关系知道一些挂历上数字所代表的意思尝试用较清楚的语句表达自己的想法 活动准备： 1、幼儿已欣赏过许多挂历上的图案并在此过程中发现了挂历上有许多数字产生了解读的兴趣 2、各种台历和挂历

幼儿园大班数学《5的组成》优秀说课稿范文

幼儿园大班数学《5的组成》优秀说课稿范文 Model essay on excellent lesson presentation of the composition of five in large class of Kin dergarten Mathematics

幼儿园大班数学《5的组成》优秀说课稿范文 前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、说教学内容 我今天说课的题目是《5的组成》（xxx大学出版社，大班上册数学《5的组成》）。 二、课题及设计意图 幼儿园大班的孩子具有初步的计算能力，为了更进一步的提高他们这种能力为进入小学学习做好准备，我在设计《5的组成》时、注重从感知入手、有具体到抽象、通过有趣的游戏，激发幼儿学习兴趣、达到培养幼儿的观察能力和动手动脑能力的目的。 三、说教目标以及教学重难点 1、教学目标 （1）这节课我主要让幼儿认识5、学会5以内的数量。正确书写5;

（2）让幼儿通过有趣活动来学习5的组成、知道5的4种分法和掌握数分号规律; （3）发展幼儿思维的灵活性、培养幼儿对数学活动的兴趣; （4）培养幼儿同伴的协助能力。 2、教学重点 本节课重点是幼儿学习5的组成、知道5有4种分法 3、教学难点 本节课难点是让幼儿书写5、知道5的分成 四、说教情、学情 1、学情：采用尝试发现、综合对比总结归纳等形式、指导幼儿完成一个具体的学习任务而开展课堂教学; 2、以引导幼儿自主探索学习、培养幼儿的学习方法与学习习惯、让幼儿看一看、想一想、练一练、以练为主、以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知识; 3、启发幼儿发现规律、一个数分成的两个数、位置可以相互转换; 4、出示房子图片和小熊的图片、让幼儿说出房子有几间、小熊有几只。

大班数学活动对号入座说课稿

大班数学活动《对号入座》说课稿 一、说教材 大班幼儿思维处于抽象逻辑的萌芽发展阶段，在认识事物方面不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的判断和推理。《幼儿园教育指导纲要》提出：数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到学数学的重要性和趣味性，引导幼儿对周围环境中数量、形、时间和空间等现象产生兴趣，用简单的数学方法解决生活和游戏中出现的某些简单问题。由此可见，生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。该教材选自南方出版社《新课标》，教材取之于生活，发展能力运用于生活，这是幼儿园所有课程建构的出发点和归宿。为此我选择了本节活动，激发幼儿体验数学活动的兴趣，并在此基础上展开思考、探索，学会自觉地构建知识。 二、说学情 当今社会幼儿对各种新鲜事物、电子产品等司空见惯，但对去电影院看电影的入座常识却不怎么了解，本次活动让幼儿在认识“排”和“座”的基础上，通过情境创设让幼儿模拟买票看电影来提高幼儿社会认知能力、丰富幼儿的社会经验，更好地满足幼儿的求知欲望。

三、说活动目标 1.通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义。 2.学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。 3.发展幼儿大胆的社会交往能力。 4.积极参与数学活动，体验数学活动的乐趣。 四、说活动重难点 本次活动的重点是引导幼儿运用生活中的序数经验，感受“排”与“座”之间的对应关系，通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义，这也是此次活动的主要目标。难点是学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。在日常生活中，幼儿受客观条件限制，对座位票可能很陌生，通过此次活动激发幼儿大胆尝试，积极参与数学活动，体验数学活动的乐趣。 五、说活动准备 教具：教师一张大的“＿＿排＿＿座”；1――4排的“排”标记；音乐磁带；动画碟；猫咪挂饰；贴有“排”、“座”标记的小椅子40把。 学具：幼儿每人一张小的“＿＿排＿＿座”；小箩筐；水彩笔。 六、说教学方法

幼儿园大班数学说课稿：5的分解和组成 说课稿100篇

幼儿园大班数学说课稿：5的分解和组成说 课稿100篇 一、说教材 本活动的主要内容是大班数学《5的分解和组成》。在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。 二、说活动目标 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。"由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标： 1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。 2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。 三、说重点难点

大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。 四、说教法和学法 (一)关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点： 1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。 充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。 2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的的教学需要转变幼儿传统的"接受式"学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。 3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识

幼儿园大班健康说课稿(共8篇)

篇一：大班健康说课稿 大班健康：饮食要均衡 尊敬的各位领导，老师： 大家好，今天我的说课题目是《饮食要均衡》。 一、说教材 此活动来源于生活，我们都知道现在幼儿挑食、偏食现象比较严重，我们大人虽然知道各种食物中都具有很好的营养，但幼儿就是不吃。本次选材《动物运动会》是一篇生动有趣的故事，语言浅显生动，接近幼儿口吻，采用动画模拟的手法，寓知识于幼儿喜闻乐见的故事中，通过以生动的小熊人物通过在赛跑中发生的事情的进行热烈讨论，通过动画生动有趣地展示故事的容，让幼儿从中了解到饮食均衡的重要性。通过动画以及故事相融合，让幼儿根据故事进行讨论，符合了大班爱学好问年龄特点，又符合现代幼儿的饮食现实需要。本次活动将与语言、社会以及国学的容等领域相结合。 二、说教学目标 《纲要》中明确指出语言的目标是："要创造自由、宽松的语言交往环境。""幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、连贯、清楚地说出自己的想法和感受。"等。结合大班幼儿的年龄特点，我从知识，技能，情感三个方面提出以下三个目标： 1.知识目标：让幼儿初步了解人体需要的各种维生素以及其对人体健康成长所起的作用。 2.技能目标：引导幼儿在听、说、议、捏等学习活动中获得新知识，培养幼儿的语言表达、动手实践 等能力。 3. 情感目标：教育幼儿不偏食、不挑食，从小养成良好的饮食习惯。 三、重点难点 根据《新纲要》的总目标和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求，我确定了本课的重点和难点。 1.重点：让小朋友养成良好的饮食习惯。 2.难点：在感知和理解故事的过程中,能大胆清楚连贯地表达自己的想法。 情感体验是抽象的，而大班的幼儿有一定的理解水平，所以幼儿在理解故事容同时，充分把握故事人物形象的基础上，移情到自己的生活经验。 四、说教法和学法 (一)说教法 "教学有法，但无定法，贵在得法"。为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法。 所谓 "视听讲做结合的方法", "视"就是引导幼儿去看、去观察课件中的容;"听"就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示;"讲"就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望:"做"就是让幼儿参与故事容当中,满足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态当中。 (二)说学法 主要采用了"角色游戏法"、"讨论谈话法"、"观察法"等。采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。趣味游戏法，同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏，幼儿在玩中发展、在玩中学习。纲要明确提出了"创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣"，还提出了让幼儿"想说、敢说"。那么，趣味游戏法恰恰是实现纲要要求，激发幼儿想说、敢说愿望的最好途径。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观

大班数学优秀说课稿

大班数学优秀说课稿 大班数学优秀说课稿一 评委老师，各位老师 大家好！ 我是大苹果幼儿园的老师,我今天说课的题目是大班数学活动 《认识整点》，选自新教材大班探索求知。 下面我将从设计思路、活动目标、活动重难点、教法与学法、活动准 备、教学过程等几个方面来阐述我对本次活动的认识和理解。 一、设计思路 我们的《纲要》中指出数学教育应结合日常生活进行。 时间是与我们的生活密不可分的，我们的一日生活都要遵循时间的约 束，才能有规律。 在幼儿园，我们孩子们每天都要遵循各班的《一日活动安排》进行每 天的活动。 大班孩子马上要进入小学了， 在入学前， 为孩子建立一定的时间观念， 让幼儿了解时间在我们的生活中的重要性及学习认识时间是非常有必要 的。 二、活动目标 根据大班幼儿的年龄特点和实际情况我制定了知识、能力和情感的目

标 1、学习认识整点的时间，提高幼儿的观察力与判断力。 2、通过小组合作，能按要求进行自主操作，并能用数字一一对应的 表示表盘上的时间。 3、培养幼儿认识时间的兴趣，了解时间与我们生活的关系。 三、活动重难点 重点通过引导幼儿观察与判断，让幼儿熟练认识整点的时间。 难点能够按照 100——1200 的顺序，将表盘依次排序，并用数字一一 对应的表示表盘上的时间。 四、教法 教育心理学认为 "学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感 知通道，能更准确有效地掌握学习对象。 "《纲要》中指出"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。 "本次活动教师充当幼儿的引导者和支持者，激励幼儿通过多种感知 通道进行活动。 因此我采用的教法有 1 、演示法通过直观形象的拨动钟表时针，让幼儿观察 100——1200 的时针和分针的位置。 2、提问法在活动的整个过程中，我设计了一系列问题，贯穿始终， 引导幼儿自主探索，求知。 3、分组操作法让幼儿通过对学具的操作，巩固认读整点，并能用相 对应的数字表示，也加强了幼儿的团队合作意识。

幼儿园大班数学公开课教案

幼儿园大班数学公开课教案 导语：幼儿园大班数学公开课教案应该怎样写？快来看 看吧！以下是品才网小编整理的幼儿园大班数学公开课教案 范文，欢迎阅读参考。 幼儿园大班数学公开课教案范文设计思路： 认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传 统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求 我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决 问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我 通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中 感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼 儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和 体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数 学习经验。 活动目标： 1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理 解并区分10以内的单双数; 2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力; 3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学

活动。 活动准备： 2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料 活动过程： 一、情景导入，引起兴趣 瞧!我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢? 二、在购物游戏中体验、感知单双数 1、教师讲解游戏规则。 数一数，你有几元钱?圈一圈，你能买几样东西? 2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。 三、在交流与比较中理解单双数 1、讨论：你有几元钱?买了几样东西?还有钱多吗? 2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边， 都用完的送到另一边。 3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边? 4、教师小结： ①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个 的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。 ②10以内有5个单数，也有5个双数。

幼儿园大班数学说课稿：6的分解组成

幼儿园大班数学说课稿：6的分解组成 幼教网整理了关于幼儿园大班数学说课稿：6的分解组成，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。 说教材6的分解组成是大班科学领域的一节数学活动。幼儿园的数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。新《纲要》提出：”数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：”教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……《6的分解组成》是在幼儿学习了2、3、4、5的分解组成和5以内的加减法的基础上进行教学的。基于幼儿对数的概念不理解，所以活动中我以游戏为主体，让幼儿在玩中学，学中玩。自然的掌握重、难点。”说活动目标教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，说出6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递

减规律、互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力，并通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣。 说活动重难点本着对《刚要》的理解和幼儿学习基础情况的分析，在充分理解活动内容的基础上，根据教学目标，我把活动重点定为：理解和掌握6的分解组成。 难点是：幼儿能够大胆地参与活动，并主动探索发现6的分合规律。 说活动准备为了更好地进行活动，我做了如下准备： 1、数学卡片1--6，每人一份。 2、熊猫图案圆片，背景色一面是红色，另一面是绿色，每人6个。 3、”撒圆片游戏”记录单。 说教法本节课学生是学习的主人，教师是教学活动的组织者，引导者，本节课我十分重视学生主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考，掌握数学知识，在活动中得到发展。通过游戏教学使比较抽象的分合较好的融入具体实物当中，在生活中掌握数学。 1游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是最符合幼儿身心发展规律的活动，因此本节活动课我采用游戏的方法让幼儿在轻松

幼儿园大班社会活动说课稿《我喜欢我》

幼儿园大班社会活动说课稿《我喜欢我》 活动目标： 1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。 2、能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。 3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。 活动重点： 理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。 活动难点： 能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。 活动准备：

青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图。 活动过程： 一、谈话导入，激起幼儿兴趣 表扬大班的小朋友上课好，即专心听讲，又能积极举手，激起幼儿自信心。 教师：我带来一位动物朋友他是谁？出示哭的青蛙图片，青蛙为什么这么难过？到底是怎么回事呢，让我们一起来看看吧？ 二、结合图片讲故事，理解故事内容。 1.教师讲述故事提问： 青蛙的心情怎样？他能爬上树吗？他会问山羊什么问题？ 讲故事至他忍不住哭了出来问： （1）青蛙为什么难过的哭起来了？他真得很没用吗？

（2）师：青蛙有这么多的本领，让我们快来告诉它，安慰安慰它。 2．教师继续讲述故事后半部分。 山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。 师：你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？ 讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又喜欢自己了呢？ 师小结：听了大家的话，青蛙明白了，我有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，我喜欢我自己。这个故事的名字是：《我喜欢我》。 3.围绕重点讨论，理解故事内容。教师提问： （1）故事里的小动物有哪些本领？小鸟、小松鼠、山羊还有什么本领？ （2）你还知道那些动物有自己的本领？ 师小结：每个动物都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，

幼儿园大班语言说课稿范文三篇

幼儿园大班语言说课稿范文三篇 导读：本文幼儿园大班语言说课稿范文三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一：散文诗歌《春姑娘的悄悄话》各位评委、老师：大家好！这天我说课的题目是：大班语言活动《春姑娘的悄悄话》。 一、说教材：诗歌《春姑娘的悄悄话》选自幼儿园大班语言教材，这是一首散文诗充满儿童情趣的作品，她以生动的童话语言描绘了春天万物复苏、生机勃勃的景象，诗歌中迎春花、翠柳、小河、小狗熊、森林、百灵鸟等作为春的使者让它们充满自豪感，让人仿佛置身于春天美丽的大自然之中，能够呼吸到春天的气息，不由自主地感觉自我像春天一样浑身充满活力。散文诗诗歌虽短小，却充满了趣味，想象力丰富而美丽，动态感强。春姑娘悄悄地来了！春姑娘来到田野上对着迎春花说了一句悄悄话，迎春花立刻"滴答滴答"地吹起了小喇叭。燕子、小河、小狗熊、森林、百灵鸟听了春姑娘的悄悄话立刻发生了什么样的变化呢？这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出："要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并透过多种活动帮忙幼儿对作品的体验。"诗歌拟人化、富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。贴合大班幼儿的学习特点。幼儿亲身感受到了春天的美丽，而且意犹未尽。学习散文诗歌《春姑娘的悄悄话》应运而生，孩子们透过学习散文诗能够再次感受春天的

美丽和勃勃生机，并萌发一种用心向上的激情。《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到用心应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自我的想法和感受，发展幼儿语文表达潜力和思维潜力。同时要培养幼儿认真倾听他人说话的习惯。根据这一目标和要求，结合幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：1、引导幼儿透过看图理解散文诗资料，感受春天美丽的景色和勃勃生机带给我们的快乐。2、能用喜爱、充满趣味的语气说一说，并能认真倾听别人描述春天美的话句。3引导幼儿透过观察春天的变化理解诗歌，并透过比较，明白"滴答滴答"、"哗啦哗啦"、"嫩绿嫩绿"、"摇摇摆摆"、"叽叽喳喳"、"蹦蹦跳跳"、在理解诗歌的基础上尝试仿编诗歌。根据目标，我把活动的重点定为：引导幼儿理解诗歌资料，感受春天美丽的景色。活动的难点：在理解散文诗的基础上仿编散文诗。在这个过程中，我主要透过启发提问、动作表演、观看课件、游戏等方式让幼儿理解并掌握诗歌格式，以突破难点。为了展示给幼儿诗歌的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：物质准备：1、实物投影仪与诗歌匹配的课件。2、春天的美丽景色图片五幅。3、欣赏《春天》歌曲。知识准备：感受春天大自然的美丽，并进行描述。二、说教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求"构成合作式的师幼互动"，因此本活动我除了与幼儿一齐准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法

幼儿园大班数学说课稿：认识“-”和“-”

幼儿园大班数学说课稿：《认识“>”和 “<”》 大班数学《认识“>”和“ 对于幼儿来说，〉和〈看起来很抽象,实际上只要让孩子记住它们的开口方向,学起来就很容易了,并且能增强他们的兴趣,本节课的设计有两大特点：1、运用儿歌和身体姿势感知，让幼儿记住它们的开口方向;2、运用孩子感兴趣的游戏贯穿整个活动内容。 排序，在我们的生活中到处充满了排序：服装花纹上的排序、皮包上图案的排序、饰品排列上的排序、环境装饰上的排序、物品包装上的排序、公园中花草种植的排序……这些有规律的排序带给我们生活中的美。孩子们在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象。如：吃饭的碗和盘子周边的漂亮的花边;裙子袖口和裙边的花边;卫生间瓷砖排列的图案……而我们教师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。 [活动目标] 1、认识〉和〈，理解不等式的含义，理解大小的相对性。 2、学习把不等式转变为等式。

3、培养幼儿思维的灵活性和可塑性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。 你是一个较独立的孩子，懂得自己照顾自己，生活自理能力较强，较懂事。平时能乐于帮助别人，主动关心班级体，有爱心。能认真参加体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等很多本领，动作发展协调。对于动脑筋数运算等问题很感兴趣，相比之下对节奏绘画等艺术活动方面还得加油努力。希望凡凡到小学后做任何事情都能对自己充满信心，做个全面发展的小学生。加油吧!宝贝! [活动准备] 在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好教学节奏速度，合理分配好时间。在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，老师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要老师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。以上是我对这次教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委老师给予批评指正，谢谢!说课：大班诗歌《大自然的话》江苏省泰兴市机关幼儿园薛红霞 情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、

2020年幼儿园大班综合活动说课稿《奇妙的商店》

幼儿园大班综合活动说课稿《奇妙的商店》说课内容：大班综合活动《奇妙商店》 幼儿教育是素质的教育，要求为幼儿一生发展打好基础。纲要中要求我们“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”、“教育幼儿爱护公物和公共环境”、“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活。”而《奇妙商店》这一教材既是通过讲述动物们之间发生的变废为宝的故事，达到对幼儿进行环保教育的目的。它的内容深动形象，贴近幼儿的生活感知，很容易引起幼儿的共识，激发幼儿探究的兴趣。对于教育幼儿爱护环境，扩展幼儿想象力，尝试变废为宝不显得枯燥，而十分自然和有趣，体现了语言、社会、艺术等多方面内容的相互渗透与整合，符合大班幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，有助于拓展幼儿的经验和视野，又有利于其长远发展。能从不同的角度，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技术等方面的发展。 因此，我确定本活动目标为： (1)理解故事内容，学习词“笑呵呵、不好意思、和蔼、不解、精美”。

(2)能大胆表达自己的想法，体验变废为宝的乐趣，或得成功的感受。 (3)激发自觉爱护环境的意识行为。其中，重点为理解故事内容，学习新词;难点为体验变废为宝的乐趣，激发自觉爱护环境的意识行为。 依据幼儿园活动的特点，为了给幼儿提供健康、丰富的活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在活动中获得有益于身心发展的经验，我制定出以下的活动准备： 1、情景设置：设置商店情景，摆放故事中由废物变成的宝。 2、材料准备：大象伯伯及各角色的木偶;幼儿收集的废物;小推车一部;剪刀、浆糊、透明胶等材料;人手一份评比表。 幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。因此，在本次活动中，我采用了以下几种教法学法： 1、情景参与法：环境是重要的，应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的发展。在此活动中，我设置了商店情景，并通过木偶

幼儿大班语言说课稿(共7篇)

篇一：幼儿园大班语言说课稿 幼儿园大班语言说课稿《鹅大哥出门》 卓尼县幼儿园马红燕 各位评委老师好，我说课的题目是大班语言文学活动《鹅大哥出门》，我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。 一、说设计思路 《鹅大哥出门》这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的大白鹅为主要角色，讲述了一只大白鹅骄傲不懂礼貌的故事，特别是鹅大哥之前“红红的帽子，雪白的羽毛”和之后的“一只大黑鹅”对比这个情节既让人觉得有趣又符合幼儿的年龄特点，在生活中我们常常会看到一些自高自大的人，特别是现在独生子女较多，比较以我为中心，我觉得这个故事既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们现在的心理而且也符合＜纲要＞中的教育要求，即教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯． 二、说活动目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。＜纲要＞语言领域中出：发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说，敢说，喜欢说的环境。在新《纲要》中，活动教育提出了“幼儿园的教育活动，应以教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。 1. 认知上：使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事，丰富词汇“神气、乐滋滋” 2. 能力上：积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。 3. 情感上：懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼 根据目标，在活动中，我把在游戏情节中理解故事内容，懂得不能骄傲不欺负弱小的道理设为教学重点，根据大班幼儿的语言发展情况，用完整的语言复述故事设为难点。 三、说活动准备 为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中，我做了以下两方面的准备： 1.物质上的准备 我给小朋友准备了多媒体课件《鹅大哥出门》，大白鹅、小鸡、小鸭的头饰，这是为了让幼儿更能进入到游戏角色当中，帮助幼儿理解故事 2.知识的准备：我让幼儿先认识鹅大哥，了解鹅的基本特征，练习鹅的走路姿 四、说教法、学法： 教育心理学认为：“学习者。同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效掌握学习对象。”《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，（学决定教〉在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情景教学法，角色游戏法、课件演示法、提问法。 1、情景教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，让幼儿模仿鹅的走路姿势，就仿佛置身于真实的环境中，知道鹅大哥的自傲，体验鹅大哥自高自大的后果，这种效果是与以前仅通过图片理解故事的效果是完全不一样。 2、课件演示法：幼儿通过观看多媒体课件《鹅大哥出门》发展孩子的观察力，激发孩子的复述故事的能力。

幼儿园大班数学优秀获奖教案

xxxx数学优秀获奖教案：认识时钟 活动目的】 1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。 2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。 4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。 【活动准备】 1.创设“钟表展览馆”的教学环境。 2.人手一只可以拨动的小时xx。 3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。 4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。 【活动过程】 一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望 边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。 师: 请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表? 二、观察活动

通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。 提问： 1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字) 2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置 12、9、 3、6) 三、幼儿第一次尝试活动 让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问: 1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12) 3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。 4.得出结论: 当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。 四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念 1.教师操作演示:

幼儿园大班数学说课稿模板

幼儿园大班数学说课稿模板 数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,这决定了幼儿知识的习得不是从动作所指向的客体中产生的为大家 分享了大班数学说课稿模板一起来看看吧！ 说教材 《6的分解组成》是大班的一节数学活动幼儿园的数学是一门系统性、逻辑性很强的学科有着自身的特点和规律新《纲要》提出：数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣建构初步的数的概念并学习用简单的数 学方法解决生活和游戏中某些简单的问题我认为选择此教材有一定 的阶段性和必要性它符合《纲要》的精神：教育活动内容既适合幼儿的现实需要又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野……《6的分解组成》是在幼儿学习了2、3、4、5 的分解组成和5以内的加减法的基础上进行教学的基于幼儿对数的 概念不理解所以活动中我以游戏为主体让幼儿在玩中学学中玩自然 的掌握重、难点 说活动目标 教育活动目标是教育活动的起点和归宿对教育活动起着主导作用我根据大班幼儿特点制定以下活动目标分别为 1、幼儿通过自主探索动手操作感知6的分解组成说出6的5种分法

2、在感知数的分解组成的基础上掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律 3、发展幼儿观察力、分析力记录能力并通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣 说活动重难点 本着对《刚要》的理解和幼儿学习基础情况的分析在充分理解活动内容的基础上根据教学目标我把活动重点定为：理解和掌握6的分解组成 难点是：幼儿能够大胆地参与活动并主动探索发现6的分合规律 说活动准备为了更好地进行活动我做了如下准备： 1、数学卡片16每人一份 2、熊猫图案圆片背景色一面是红色另一面是绿色每人6个 3、撒圆片游戏记录单 说教法 本节课学生是学习的主人教师是教学活动的组织者引导者本节课我十分重视学生主动参与让孩子在数学活动中学习在活动中思考 掌握数学知识在活动中得到发展通过游戏教学使比较抽象的分合较 好的融入具体实物当中在生活中掌握数学 游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动是最符合幼儿身心发展规律的活动因此本节活动课我采用游戏的方法让幼儿在轻松愉快的氛围 中探索6的分解组成

幼儿园大班主题活动《我长大了》说课稿

教学资料参考范本 幼儿园大班主题活动《我长大了》说课 稿 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级 主题《人在变》中的一个活动。 一、说教材 １、教材在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果 和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望 知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面 满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解 长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不 懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和 现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材 有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容 既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活， 又有助于拓展幼儿的经验和视野……” ２、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：（１）通过各 种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。（２）激发幼儿欣赏自己的 成长，展示自己的能力，树立自信心。（３）乐于与同伴交流、分享 自己成长的快乐。（４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精 细动作。（５）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。

根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发 现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成 长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的 过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满 了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各 领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教 育于生活、游戏中。因此，我作了以下活动准备：（１）空间准备： 幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价 和集中。（２）物质准备：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、 彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小 时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的 养育的录像。（３）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自 己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。 二、说教法： 《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有： １、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认 同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。 ２、演示法：通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像（或小 中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像”，让