当前位置：搜档网 › 97年大学俄语四级考试真题

97年大学俄语四级考试真题

ЧАСТЬ 1АУДИРОВАНИЕ(15 баллов, 15 минут)

А. Прослушайте следующие диалоги и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.

1. ( На вопрос 1)

а. Один.б. Два.в. Три.

2. ( На вопрос 2)

а. Пьесу.б. Балет.в. Серь?зную музыку.

3. ( На вопрос 3)

а. Миша.б. Его подруга.в. Оба.

4. ( На вопрос 4)

а. В ресторане.б. У лифта.в. У выхода.

5. ( На вопрос 5)

а. Фотографии не были готовы.

б. Было слишком много заказов.

в. Фотографии не были представлены.

Б. Прослушайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.

6. ( На вопрос 6)

а. Трудовая практика.

б. Участие в различных кружках.

в. Работа коллективов художественной самодеятельности.

7. (На вопрос 7)

а. Придуманным костром.б. Купленными шарами.в. Своими поведениями.

8. ( На вопрос 8)

а. Неразумно.б. Несознательно.в. Незамечательно.

9. ( На вопрос 9)

а. Его произведения читают в разных уголках земного шара.

б. Его произведения сделали молодого писателя известным.

в. Его произведения ждут читатели с нетерпением.

10. ( На вопрос 10)

а. В первый класс.б. В пятый класс.в. В шестой класс.

11.( На вопрос 11)

а. Под наблюдением воспитателей.

б. При наблюдении учителей.

в. При помощи родителей.

12.( На вопрос 12)

а. Должен быть добрым хозяином.

б. Должен умножать их.

в. Должен беречь и охранять их.

13.( На вопрос 13)

а. Повар.б. Геолог.в. Домашняя хозяйка.

14.( На вопрос 14)

а. 5 лет.б. 8 лет.в. 10 лет.

15.(На вопрос 15)

а. Ничего подобного.б. Витамина А. в. Витамина С.

ЧАСТЬ 2ЧТЕНИЕ(30 баллов, 30 минут)

Прочитайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прочитанного.

Микротекст 1

Ариадна Николаевна, учительница математики, сообщила Л?ве как классному гению, что в специальной математической школе будет день открытых дверей, и советовала ему пойти. А кто не круглый отличник, у кого четв?рки, тому смешно даже думать, чтобы туда попасть.

Наконец, пошли втро?м: Л?ва, Юра и Машка. У Юры четв?рок было две, уЛ?вы——ни одной. У Машки четв?рок было немало.

16.Кто из учеников был круглый отличник?

а. Л?ва.б. Юра.в. Машка.

Микротекст 2

Итак, для прохождения во второй тур ( 轮) биологической олимпиады школьников в МГУ достаточно набрать десять ——пятнадцать баллов из тридцати пяти возможных. Это означает, что школьник может не отвечать на все вопросы варианта, а ответить только на три вопроса из семи и вс? же пройти во второй тур. ( Как правило, школьники вс? же пытаются ответить на все вопросы.)

17.На сколько вопросов нужно ответить, чтобы пройти во второй тур?

а. На десять ——пятнадцать.б. На три.в. На все.

Микротекст 3

Структура высшего образования в США отличается от привычной нам.

Местные колледжи, технические и колледжи начального образования предлагают учебные программы, сравнимые с университетскими программами первых двух лет обучения. Они предлагают курсы общего, технического и профессионального образования, которые дают студентам первоначальную специальность.

Частные колледжи начального обучения готовят, как правило, по одной специальности и основное внимание уделяют будущему ——уч?бе в четыр?хлетних колледжах по техническим специальностям.

Выпускники получают дипломы об успешном окончании двухлетней программы обучения. Если вы намерены продолжить учебу, вам следует заранее убедиться, что четырехгодичный колледж или университет, в который вы собираетесь поступать, признает ваш документ о начальном высшем образовании. Большинство местных колледжей заключает договор с государственными университетами того же штата о переводе своих выпускников на следующую степень образования, однако частные высшие учебные заведения могут не признать ваш диплом.

18.Что предлагают местные технические колледжи?

а. Дают студентам первоначальную специальность.

б. Готовят по одной специальности.

в. Вручают дипломы высшего образования.

19.В какие колледжи могут поступить выпускники таких колледжей?

а. В местные колледжи.

б. В государственные университеты.

в. В частные высшие учебные заведения.

Микротекст 4

Утром первого сентября я встал пораньше и помчался в школу. На первом уроке учительница Ольга Николаевна сказала, что в четвертом классе нам играть некогда, так как нам придется работать больше, чем раньше, потому что у нас будет много предметов. И тут же мы начали повторять то, что проходили в прошлом семестре ( 学期), и вот случайно оказалось, что я даже не могу вспомнить таблицу умножения.

——Ну, Витя, как ты думаешь учиться дальше? ——спросила меня Ольга Николаевна.

——Пора тебе приниматься за дело как следует.

После уроков, отдохнув немножко, я принялся за дело. На другой день Ольга Николаевна сделала проверку. Она выслушала меня, как я выучил таблицу умножения.

——Вот видишь, ——сказала она, ——глупым себя не считай. Ведь я знаю, что у тебя есть талант.

20.В каком классе Витя учил таблицу умножения?

а. Во втором классе.б. В третьем классе.в. В четвертом классе.

21.Какой ученик был Витя?

а. Упорный.б. Глупый.в. Талантливый.

Микротекст 5

Где лучше пообедать ——дома или в столовой?

Наверное, каждый предпочтет домашний обед в кругу семьи. Но для чего же тогда мы заботимся об общественном питании? Не лучше ли всегда есть только дома и не ходить совсем в столовые и рестораны?

Дело в том, что каждый день обедать дома нам не удается: ведь мы работаем. К тому же иногда приятнее пойти в ресторан , чем готовить целый день обед и потом, накормив гостей, убирать посуду.

Поэтому большие праздники мы нередко предпочитаем отмечать в ресторанах. А в трудовые дни большинство рабочих и служащих обедают на работе, в столовых, которые находятся прямо на заводах, на стройках, в учреждениях. А вечером, возвращаясь домой после работы, люди обычно ограничиваются легким ужином, ведь много есть на ночь не рекомендуется.

22.Где предпочитают обедать рабочие и служащие?

а. Дома.б. В столовых.в. В ресторанах.

23.Где они обычно ужинают?

а. Дома.б. В столовых.в. В ресторанах.

Микротекст 6

——Работа хирурга и директора крупного медицинского учреждения, государственного деятеля и ученого в одном лице требует огромного напряжения, обработки огромного объема информации. Откуда в таком случае берутся силы?

——Проблема действительно есть. Но человек уже достаточно познал себя, чтобы найти реальный выход. Я имею в виду, в частности, занятия спортом.

——Это, конечно, не только пожелание?

——Нет, сужу по себе и своим близким. С детства я увлекался многими видами спорта. Особое место я уделял бегу. ——Вы и на это находите время?

——Обязательно. Причем регулярно. На протяжении многих лет, в субботние и воскресные дни в любую погоду я бегаю вдоль дороги. Назад возвращаюсь ровным спортивным шагом.

——Когда идешь назад несколько километров, есть о чем подумать?

——Совершенно верно: именно в эти минуты возникали новые идеи, рождались предложения.

24.Что дает отвечающему силы?

а. Работа огромного напряжения.

б. Регулярные занятия спортом.

в. Умение судить по себе и своим близким.

25.Когда у отвечающего возникают новые идеи?

а. Когда он занимается многими видами спорта.

б. Когда он бегает вдоль дороги.

в. Когда он возвращается домойпосле бега.

Микротекст 7

Инженеры или инженера? Надеть пальто или одеть пальто?

Как правильно? Современные словари рекомендуют первые варианты. Почему? Может быть, языковые нормы то, как принято говорить и писать в данном обществе в данную эпоху, или придумывают авторы словарей или книг по культуре речи?

Нет, нормы литературного языка не зависят от чьих-либо вкусов, желаний. Никто не может ввести в постоянную жизнь какое-нибудь слово или, наоборот, что-то запретить, удалить из языка. Нормы складываются постепенно в языковой практике людей, обладающих высокой речевой культурой: писателей, ученых, журналистов. Не по прихоти ( 苛求) специалистов по языкознанию мы должны говорить инженеры, надеть польто. Дело в том, что другие варианты не соответствуют языковому обычаю. А словари лишь отражают то, что независимо от ученых сложилось к настоящему времени в литературном языке.

26.Как сложились языковые нормы?

а. Они придуманы авторами словарей или книг.

б. Они установлены по прихоти специалистов по языкознанию.

в. Это то, что сложилось к настоящему времени в данном обществе.

27.Как принято говорить и писать: "надеть костюм или одеть костюм "?

а. Надеть костюм.б. Одеть костюм.в. И то, и другое.

Микротекст 8

Седьмого мая 1895 года выдающийся русский физик Александр Степанович Попов продемонстрировал ( 演示) собранию ученых-физиков прибор для передачи и приема электромагнитных волн и высказал убеждение, что при его дальнейшем усовершенствовании сигналы можно будет передавать на расстояние т. е. предсказал возможность радиосвязи.

Работам А.С. Попова предшествовала длинная цепь научных открытий ученых многих стран мира. Великой английский физик Майкл Фарадей еще в 1831 году

создал учение об электромагнитной индукции ( 感应). Опираясь на это учение, Джеймс Максвелл создал свою теорию электромагнитного поля, из которой следует, что в природе должны существовать электромагнитные волны.

Выводы Максвелла сначала казались просто гипотезой. Но в 1888 году немецкому физику Генриху Герцу удалось доказать существование электромагнитных волн.

Узнав об опытах Герца, А.С. Попов в том же году в одной из своих лекций отметил, что открытые Герцем лучи (так называли тогда электромагнитные волны ) могут быть применены для телеграфирования без проводов. Именно к этому стремился А.С. Попов в своих опытах на протяжении последующих семи лет.

В 1896 году А.С. Попов усовершенствовал свой прибор. Он добавил к нему телеграфный аппарат, и это позволило записывать принимаемые сигналы. Демонстрируя действие этого прибора, А.С. Поповпередал радиограмму, которая состояла всего из двух слов:"Генрих Герц ". Так изобретатель радио выразил свое уважение к выдающемся ученому.

28.Кто выдвинул гипотезу о существовании электромагнитных волн?

а. Фарадей.б. Максвелл.В. Попов.

29.Кому удалось доказать существование электромагнитных волн?

а. Максвеллу.б. Герцу.в. Попову.

30.Кто предсказал возможность практического применения этих волн?

а. Попов.б. Фарадей.в. Герц.

ЧАСТЬ 3СЛОВА И ГРАММАТИКА(30 баллов, 30 минут)

А. Прочитайте предложения и подчеркните самое подходящее слово для подставки.

31.Кондуктор неверно назвал остановку, и один парень из пассажиров ______его.а. исправилб. отправилв. поправил

32.Молодые конструкторы,разрабатывая проект этоговеликолепного здания,

мыслить и создавать.

а. заявилб. объявилв. проявил

33.Сотни крупных предприятий огромного города днем и ночьюв атмосферу миллионы тонн вредного газа.

а. выбрасываютб. забрасываютв. сбрасывают

34.Этот служащийзаниматься разными видами спорта, пока, наконец, не остановился на плавании.

а. пробовалб. пыталсяв. планировал

35.Товарищи по группеСашу как аккуратного парня и талантливого аспиранта.а. полагалиб. считалив. характеризовали

36.В последние годы чрезвычайно оживились торговые операции внешнеторговыхнашей страны.

а. фермб. фирмв. форм

37.Теперь в государственномпроводятся мероприятия, направленные к значительному развитию сельскохозяйственного производства.

а. масштабеб. объемев. размере

38.Поэтому, очевидно, оптимальным способомэнергии является прямое

использование солнечного излучения.

а. добычиб. обеcпеченияв. применения

39.Каждую двойку, полученную кем-нибудь из учеников первого класса, учительница переживает как свою .

а. личнуюб. собственнуюв. частную

40.Быстрое развитие народных хозяйств способствовало установлениюмеждународного положения нашей страны.

а. настойчивогоб. упорногов. устойчивого

41.То,что я академик-корреспондент,не значит, что я уже старый седой и важный человек.

а. полностьюб. совсемв. целиком

42.Моряксмотрел на свое лицо в зеркало и рвал письмо.

а. зановоб. вновьв. снова

43. я решил написать в редакцию статью, которая определила мою судьбу.

а. Как-тоб. Как-нибудьв. Кое-как

44.Я люблю Китай до боли сердечной и даже не могу помыслить себя где-либоКитая.

а. кромеб. радив. посредине

45. уважения к прибывшему из России ученому он произнес на русском языке специально выученное приветствие.

а. В знакб. В памятьв. В честь

46.Ее огорчает столько всяких обстоятельств,она не в состоянии закончить диссертацию.

а. сколькоб. так чтов. что

47.Стоит нам оторваться от масс, потерять связь с ними,мы лишились доверия.

а. какб. чтов. чтобы

48.Вдруг в машинном отделении,работал механик Федор Иванов, вспыхнул пожар.

а. гдеб. кудав. откуда

49.Языковые нормы ——это то,принято говорить и писать в данном обществе в данную эпоху.

а. когдаб. чтов. чтобы

50.Михаил лишь в 14 лет узнал грамоту, ______в глухой деревне учиться было негде.

а. несмотря на то чтоб. так какв. так что

Б. Прочитайте текст и поставьте слова в скобках в нужной форме ( употребите предлоги, где нужно ).

Возникновение человека относится к началу нынешнего, четвертичного периода в истории Земли, (51. насчитывать ), как полагает наука, немногим менее миллиона лет.

Коренное отличие человека (52. животное ) начинается только с изготовления орудий, хотя бы самых простых. Предки человека стали изготовлять каменные орудия, (53. ударять ) одним камнем по другому. Этим было положено начало (54.

изготовление) орудий. С изготовления орудий начинается труд.

Совместный труд людей привел (55.возникновение и развитие ) речи. Язык есть средство, орудие, при помощи которого люди общаются друг с другом, обмениваются мнениями и добиваются взаимного понимания. Обмен (56.мысли)является постоянной и жизненной необходимостью, так как без него (57. невозможный ) совместные действия людей в борьбе с силами природы.

Труд и речь оказали решающее влияние (58. усовершенствование )организма и мозга человека. Развитие языка тесно (59. связать ) с развитием мышления. В процессе труда у человека расширялся круг восприятий и представлений, совершенствовались органы чувств.Трудовые действия человека стали носить сознательный характер.

Таким образом, труд ——первое основное условие всей человеческой жизни, и в такой степени, что мы в известном смысле должны сказать: труд создал (60. сам человек ).Благодаря труду возникло и стало развиваться человеческое общество. 51.__________ 52.____________

53.__________ 54.____________

55.__________ 56.____________

57.__________ 58.____________

59.__________ 60.____________

ЧАСТЬ 4ПЕРЕВОД(10 баллов, 15 минут)

Переведите подчеркнутые предложения на китайский язык.

Сохранение природной среды является одной из наиболее важных проблем, стоящих перед современным человеком.61.Влияние человека на природу началось очень давно, поэтому издавна вело к нарушению равновесия между различными взаимосвязанными природными процессами.

62.Стремительное развитие за последние 100-150 лет энергетики, промышленности, транспорта, сельского хозяйства вызывало загрязнение планеты вредными веществами, что оказывало неожиданные последствия на природу.

63. Получение энергии из горючих веществ в современных масштабах, сжигание огромного количества топлива не могут не влиять на окружающую среду.

Уголь сжигается почти восемь столетий. 64. Около столетия сжигается нефть. Можно предположить, что до 2000 г. потребность в топливе увеличится вдвое.

Предполагают, что повышение температуры на Земле вызовет увеличение испарения, изменение облачности, что может заметно повлиять на температуру атмосферы и климат планеты.

65. По мнению ученых, при сохранении существующих тенденций к 2000 г. содержание углекислого газа в атмосфере будет грозить человечеству нежелательными последствиями.

Воздействие человека на среду своей жизни просто направлено на эксплуатацию природных богатств.

61._____________________________________________

62._____________________________________________

63._____________________________________________

64._____________________________________________

65._____________________________________________

ЧАСТЬ 5ПИСЬМО(15 баллов, 30 минут)

Напишите микротекст в 80-100 слов на тему 《Моя биография 》( или 《Биография моего отца ( моей матери……) 》).

答案解析

ЧАСТЬ1 АУДИРОВАНИЕ

А.

1.в

2.б

3.в

4.в

5.а

Б.

6.а

7.в

8.в

9.а 10.в 11.а 12.в 13.а 14.в 15.а

ЧАСТЬ 2 ЧТЕНИЕ

16. А 17. Б 18. А 19. Б 20. Б 21. А 22. Б 23. А 24. Б 25. В 26. В 27. А 28. Б 29. Б 30. АЧАСТЬ 3 СЛОВА И ГРАММАТИКА

31. В 32. В 33. А 34. А 35. В 36. Б 37. А 38. А 39. Б 40. В

41. Б 42. В 43. А 44. А 45. А 46. В 47. А 48. А 49. Б 50. Б

51. насчитывающего 52. от животного 53. ударяя 54. изготовлению

55. к возникновению и развитию 56. мыслями 57. невозможны

58. на усовершенствование 59. связано 60. самого человека

ЧАСТЬ 4 ПЕРЕВОД

61. 在很早以前人类就开始影响自然了，所以在各种各样相互联系的自然进程中早就引发了自然生态平衡的破坏。

62. 在最近一百到一百五十年动力，交通运输，农业经济的急速发展使得产生出许多有害物质，这些物质污染了地球。

63. 在现在的生产规模中从燃烧物中获取能量，大量燃料的燃烧不能不影响周围的环境。

64. 石油燃烧有近百年了，可以预计，到2000年燃料的需求会增加两倍。

65. 按照学者们的意见，保持现有的发展趋势到2000年，大气中的碳酸气的含量将会以其不良的后果威胁到人类生存。

听力阅读理解

短文1

数学老师尼古拉耶夫娜告知班级天才廖瓦，在专门的数学学校将会帮他开启数学之门，并劝他去那儿。而非全优生，有四分的人想去那儿甚至被认为是可笑的。

最后，有三个人去了：廖瓦，尤拉和玛什卡。尤拉有两个四分，廖瓦一个也没有，玛什卡四分有不少。

短文2

于是，为了进入莫斯科大学中小学生生物奥林匹克比赛第二轮，再从可拿的三十五分中得十分——十五分就足够了。这表明，学生可以不回答方案中的所有问题，而只回答七个题中的三个就可进入第二轮。（通常学生们总打算回答所有的问题）。

短文3

美国高等教育的结构是有别于我们所习惯的。

地方院校，初级教育的技术类学院提供可与大学的头两年教学大纲相比较的教学大纲。它们提供普通的，技术和专业教育的课程，这给学生提供了初级专业。

通常，初级教学的部分院校按一个专业来培养（学生），主要对未来加以注意——在技

术专业四年制院校学习（加以注意）。

毕业生们得到两年教学大纲顺利结业的证书。如果你们打算继续学习，就应该尽早证实，你们打算进入四年制的学院或是大学是承认你们初级高等教育证书的。大部分地方院校和州的国立大学签有关于自己的毕业生转入下一教育阶段的协约，然而有部分高校可能是不承认你们的证书的。

短文4

九月一日的早上我起的挺早，飞奔到了学校。在第一节课上老师奥里佳·尼古拉耶夫娜说，四年级我们没有时间玩了，因为我们要比过去花更多时间学习，因为我们会有许多课。并且立刻我们就开始复习上学期学过的东西，于是偶然间发现我甚至回忆不起乘法表了。

——维佳，你打算下一步怎么学习？——老师问我。

——你是该好好的学习了。

下课后，稍微休息了一下，我就开始学习了。第二天，奥里佳·尼古拉耶夫娜做了检查。她听我背完乘法表。

——你瞧，——她说，——不要认为自己是笨的。本来我就知道，你是有才华的。

短文5

在什么地方吃饭更好——家里还是食堂？

大概，每一个人都宁愿选择在家里吃饭。但为什么我们还关心公共饮食呢？总是只在家中吃饭，完全不去食堂或饭店不是更好吗？

问题在于，我们做不到每天在家吃饭：要知道我们是工作的。有时去饭店要比整天做饭，然后招待客人，收拾餐具好的多。

所以许多大的节日我们多选在饭店庆祝。而在工作日大部分工人和工作人员都在单位食堂吃饭，食堂直接就位于工厂，工地，机关。而晚上下班回家后，人们通常只限于做简单的晚饭，要知道在晚上是不提倡吃很多的。

短文6

将外科医生与大型医疗机构的院长的工作，以及国家活动家，学者的工作集于一身是需要巨大努力，处理大量信息的。在这种情况下力量从何而来呢？

——问题是实际存在的。但人类已相当了解自己，以便于找到实际出路。我注意到，其中包括从事体育锻炼的方法。

——这当然不只是愿望吧？

——不，我是通过自己和关系比较近的人（的情况）判断的。童年起我就喜欢多种体育项目。特别是跑步。

——您把时间花在这上面了吗？

——那是肯定的，并且是有调节的。许多年里周六周日不论天气如何我都沿着马路跑步。（然后）以差不多运动的步伐走回来。

——回来时要走几公里，有没有想些什么？

——完全正确：正是在这时产生了很多新思路，新意见。

短文7

是"инженеры"还是"инженера"，是"надеть пальто"还是"одеть пальто"？

哪个是正确的？现代词典建议用前面的。为什么？可能，语言规范就是在这一时代，这一社会人们就应该那样去说去写；或者是按照语言文化，词典或书的作者们所想出来的？

不，标准语规范不取决于任何的品味，任何的愿望。任何人也不能把某个词运用在生活中，或恰恰相反，禁止某个词的运用，从语言中把它去除。规范是人们在语言实践中逐渐形成的，而这些人们都有着很高的语言文化程度：作家，学者，记者。并不是按照语言知识方面的专家的要求我们应该说"инженеры"，"надеть пальто"。问题在于，其它说法不适合于

语言习俗。而词典仅仅反映了（这）不取决于学者们，是现在在标准语中形成。

短文8

1895年五月七日杰出的俄罗斯物理学家А.С. 波波夫在物理学家会议上演示了传递和接收电磁波的仪器，并讲述自己的观点：在他不断的完善下，信号可以在一定距离传送。也就是他预示了无线电通讯的可能性。

在А.С. 波波夫的著作之前世界上许多国家曾经有过一连串的科学发现。伟大的英国物理学家麦克·法拉杰伊还在1831年就创造了关于电磁感应的学说。凭借这一学说詹姆士·麦克斯韦创造了自己的电磁场的理论，从中他得出，在自然界中应存在有电磁波。

麦克斯韦的结论首先只是个假设。但在1888年德国物理学家亨利·赫兹成功证明了电磁波的存在。

了解到关于赫兹的实验，А.С. 波波夫同年在自己的一次课上指出，被赫兹发现的射线（当时被称为电磁波）可能能用于不用导线打电报。在以后的七年里，А.С. 波波夫在自己的实验中一直为此而努力。

1896年А.С. 波波夫完善了自己的仪器。他把电报装置增加进去，这就能记录被接受的信号。展示这一仪器的作用时，А.С. 波波夫传送了一份无线电报，电报总共就有两个单词"亨利·赫兹"。这样无线电的发明者表现了自己对杰出学者的尊敬。

三A、选词填空

31．译文：售票员报站不准确，乘客中有一名小伙子纠正了他的错误。

В .исправить指改正，修正，纠正，更正；отправить指寄出，发出，派遣；поправить指纠正……的话，指出……的错误，根据题义，小伙子纠正了售票员说的话。

32．译文：年轻的设计师们在制定这个出色的建筑物的方案时显示出了思维和创造天分。В .заявить指声明，宣称；объявить指公布，宣布；проявить指表现出，显示出。33．译文：大城市的几百个大型企业日夜向大气排放几百万吨的有害气体。

А .выбрасывать指扔掉，抛弃无用的东西；забрасывать指有目的地扔，表示随意扔时，扔的并不是不要的东西；сбрасывать指从……扔下，排（水），泄（水），根据题义，排放有害气体，是无用的东西。

34．译文：这个职员一直在尝试各种体育项目，最终停在了游泳上。

А .пробовать指尝试；пытаться指企图，打算；планировать指计划。

35．译文：班里的同学们认定萨沙是个认真的小伙子，有天才的研究生。

В .характеризоватького как固定格式，意思是：认定某人是什么样的人。

36．译文：最近几年我国的外贸公司的外贸业务过分活跃。

Б .ферм意思是：牧场；форм意思是：形式，方式；фирм意思是：公司。

37．译文：现在在全国的范围内实行了大力发展农业经济生产的措施。

А .масштаб表示人的活动，事业开展的规模，范围，是个粗略概念，使用中一定要有定语（形容词或名词第二格）来大致规定范围；размер表示规模时多用复数，且只用большие , малые, широкие, огромные,опасные等形容词修饰。在表示具体范围时不用。如：в мировом масштабе , в масштабе всего мира；объ?м表示容积，体积，数量，大小。38．译文：所以，显然，直接利用太阳光是开采能源的最优方法。

А .добыча意思是：开采；обеспечение意思是：保证，保障；применение意思是：使用，多与抽象名词连用。

39．译文：老师感受每一个两分，这个两分无论是哪个一年级学生得的，都像是自己得的。Б .личный指属于私人使用和支配的（不一定有所有权），如：личное имущество, личный секретарь；собственный指本人所有的，强调所有权属私人，如：собственный дом , увидетьсобственными глазами；частный可指不是集体，社会，国家经营，而

是私人经营；比较：личная машина 与собственная машина ：前者指（不归本人所有的）私车，（可能是单位提供的），后者指本人所有的车。本句话指的是：两分像是老师自己得的，是老师自己所有的。

40．译文：国民经济的快速发展推动了我国建立稳定的国际地位。

В .настойчивый顽强的，坚定的；упорный顽强的；устойчивый稳定的，平稳的。41．译文：我作为一名通讯院院士，并不意味着，我已是一名老的，头发斑白的，重要人物。

Б .三个词中，只有совсем 可以与не 连用。

42．译文：海员又重新拿起镜子看着自己的脸，然后撕了信。

В .заново强调以新的，与以前不同的方式做某事，或作为一件新的事情再次进行；вновь表示再次进行的事情与过去有某些不同；снова 表示行为或状态的重复或中断之后的继续。

43．译文：一次，我决定写一篇文章，这篇文章决定了我的命运。

А .三个词中只有как-то 可表示："有一次"的意思，用在口语中。

44．译文：我特别的热爱中国，甚至不能想一下，除了中国，自己还能呆在哪里。

А .кроме除了；ради为了；посредине在中间。

45．译文：为了表示对从俄罗斯来的学者的尊敬，他用俄语说出了专门背好的欢迎词。

А .в знак为了表示；в память作为记念；в честь为了对谁表示尊敬；根据题义，只有第一个符合，第三个в честь 本身就指：对谁尊敬，如放在句中，与уважение 意思重复。46．译文：那么多的情况都那么使她伤心，以至于她不能完成毕业论文。

В .这是个程度从句，句式为：столько …… что …… 。

47．译文：只要我们一脱离群众，和他们失去联系，我们就会失去信任。

А .这是一个特殊句式：стоит …… , как …… 意思是：只要一…… 就……

48．译文：突然，机械师伊万工作的机械部起了火灾。

А .这是一句限定从句，限定的是地点状语，表示在什么地方工作。

49．译文：语言规范——这是指在那个时代，那个社会应该说的，应该写的。

Б .此句中принято 是谓语，所以要选что 用作主语。

50．译文：米哈伊尔在14岁时才学文化，因为在偏僻的乡村是没有地方可学习的。

Б .несмотря на то что尽管；так как因为；так что所以。

三Б、构形填空

人类的出现在地球历史上属于现在的第四纪，正如科学所认为的，第四纪共计不到一百万年。

人与动物的根本区别是从制造工具，哪怕是从制造最简单的工具开始的。人的祖先用一块石头敲击另一块石头开始制造工具。制造工具就是从这里开始。劳动是从制造工具开始。

人类的共同劳动导致了语言的产生和发展。语言是手段，工具，借助于语言的帮助人们互相打交道，交流意见达到相互的理解。交流想法是经常的，生活必须的，因为没有它，人类与自然力作斗争的共同活动就是不可能的。

劳动与语言决定性地影响着人的机体与大脑。语言的发展与思维的发展紧密联系在一起。在劳动过程中人类不断扩大认知的范围，感觉器官也不断完善。人类劳动活动开始具有有意识的特征。

这样，劳动就是人类全部生活的第一个基本条件，并在这种程度下，在人所共知的意义中应该说：劳动创造了人本身。由于劳动产生并开始发展人类社会。

51．这个动词的意思是："共计"，" 不到一百万年"是动词的直接补语，那是什么共计不到一百万年呢？通过翻译得出，"是现在的第四纪"作主语。动词此时在句中作形容词用，意思为

"共计不到一百万年"的第四纪。文中动词使用现在时，所以这个词变为：насчитывающего52．所变词前面有词"отличие"其接格关系为кого-что от кого-чего，译为：…… 和……的区别，根据全文翻译可以得出，应变为：отличие человека от животного。

53．根据全文翻译可知，这是一句表示时间的句子。在敲击石头中人类开始制造工具，所变动词要变成副动词表示时间关系，即变成：ударяя。

54．动词класть, положить与某些名词连用（特别是动名词），等于该名词词义相同的动词。例：положить начало чему-н. 开始……,为……奠基положить конец чему-н. 停止……所以应变为：изготовлению。

55．动词привести要求к кому-чему译为：导致……，根据全文翻译，得出：к возникновению 。

56．名词обмен要求第五格чем，译为：交流……，所以变为：обмен мыслями，意思是：交流思想。

57．根据翻译，得出：形容词是作谓语，译为：没有它，人类共同活动就是不可能的。所以变为：невозможны。

58．动名词влияние要求на кого-что，意思是：影响……，根据全文翻译得知是：影响……完善，所以变为：на усовершенствование。

59．动词связать要求接格为кого-что с кем-чем译为：使…… 和……联系起来，这里没有出现主体，是直接补语что 在句中作了主语，所以动词要变为被动形动词，译为：语言的发展和思维的发展联系起来。所以动词变为：связано。

60．劳动创造了人本身。动词создать接格关系为кого -что所以名词变为：самого человека。

四、翻译

61．本句主语是влияние ，谓语有两个началось 与вело ，主语的接格关系为кого-чего на кого-что，意思是：人对自然的影响，动词вести к чему 的意思是：导致……的结果。

译文：在很久已来人类就开始影响自然了，所以在各种各样相互联系的自然进程中早就引起了生态平衡的破坏。

62．本句主语为развитие ，谓语为вызывало，直接补语是загрязнение ，译为：发展引发了污染。вредными веществами第五格表示：用……来污染。

译文：在最近100 到150年里动力，交通运输，农业经济的迅猛发展引发了许多有害物质对地球的污染。

63．动名词получение和сжигание为主语，谓语是не могут не влиять на что 。译为：获得……和燃烧……，不能不影响…… 。

译文：在现代生产规模中从燃烧物中获取能量，以及大量燃烧燃料不能不影响周围的环境。

64．这是两句简单句，第一句主语是нефть ，谓语是сжигается ，第二句是说明从句，主句是无人称句，从句主语是потребность ，谓语是увеличится 。

译文：石油燃烧近百年了，可以预计，到2000年燃料的需求会增加两倍。

65．主语是содержание 意思是：含量，谓语是будет грозить кому -чему чем ，意思是：将会用……来威胁…… ，сохранение существующих тенденций 译为：保持现有的趋势。

译文：按学者们的意见，保持住现有的发展趋势到2000年，大气中的碳酸气的含量将会以其不良的后果威胁到人类生存。

五、作文

Моя биография

Меня зовут Ли Мн. Я родился и рос в городе Хух-хото. Мне двадцать один год. В 1999 году я поступил в Внутренне-монгольский педагогический университет на математический факультет.

Теперь я учусь на втором курсе. Общественной работы у меня много. Мы с ребятами дружим, помогаем друг другу, и благодаря помощи преподавателей и товарищей меня недавно приняли в партию. Это было большое событие в моей жизни.

Через два года я окончу институт. Я уже решил поступить в аспирантуру, поэтому сейчас я очень дороже стеденческой жизнью, требовательно отношусь к себе, чтобы добиться хороших успехов.

听力材料：

ЧАСТЬ 1 АУДИРОВАНИЕ?

А. Прослушайте следующие диалоги и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.

Диалог 1

-Здравствуйте, Елена Николаевна.

-Здравствуйте, Ф?дор.Говорят, у пас просторная комната. Сколько человек в ней жив?т?

-Вообще. Трое. Но сейчас два места свободны. Аспиранты уехали В экспедицию в Сибирь, потому что мм нужно писать диссертацию.

-А когда они вернутся?

-Через три месяца.

Вопрос 1 Сколько человек будет жить н этой комнате через три месяца?

Диалог 2

-Андрей, говорит, вы большой любитель театра. А что вы больше любите, пьесу, балет или цирк?

- Я люблю пьесу и балет. Но балет больше, чем пьесу.

-А я предпочитаю пьесу, но вообще я увлекаюсь серь?зной музыкой.

Вопрос2Что Андрей больше любит?

Диалог 3

-Миша, как ты проводить свободное время?

-Честно сказать, не очень интересно. Просто смотрю телевизор, играю в шахматы, слогом, как все.

-А я не знаю, лучше? ли, но интереснее.

-Расскажи, если не секрет.

-Совсем нет, я собираю марки. О, какое любопытное занятие!

Вопрос 3 Кто из друзей доволен своим занятием в свободное время?

Диалог 4

-Ты пойдешь с нами обедать? Спасибо, не хочу, я поздно завтракал.

-Но как знаешь, у нас после занятия экскурсия. А-да, я синеем забыл, тогда пойд?мте. А где будем обедать?

-В ресторане напротив.

-Хорошая идея. Я сейчас оденусь.

-Жду теин внизу, у лифта.

-Нет, лучше у выхода.

Вопрос 4 Где друзья будут встречаться?

Диалог 5

-Девушка, посмотрите, пожалуйста, не готовы ли мои фотографии?

-А когда вы фотографировались?

-Два дня назад.

-В полный рост?

-Нет. в неполный, на паспорт.

-Сейчас, сейчас. Вот несколько заказов, выберите свои.

-Что-то я не нашел. Кажется, здесь нет.

- Нет? Значит, ещ? не готова.

Вопрос 5 Почему человек не наш?л свои фотографии?

Б. Прослушайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.

Микротекст 1

Большое значение для развития индустриальных способностей учащихся имеет работа различных кружков, например, математический, физический, исторический н т. д., и коллективов художественной деятельности Во многих школах бывает трудовая практика, она играет важную воспитательную роль и да?т некоторые знания о будущей работе учащихся .

Вопрос 6Что играет важную воспитательную роль для учащихся?

Микротекст 2

С Гайдаром было весело и интересно. Он придумывал кост?р для детей, покупал воздушные шары, сажал ребят а машину-такси и возил их по городу. Говорить о каком-то особомпедагогическом мастерстве Гайдара трудно. Он никогда специально не воспитанием . Воспитанием, собственно говоря, была вся ею жизнь, ней система общения.

Вопрос 7 Как воспитывал детей Гайдар?

Микротекст 3

Представьте себе, что вы возвращаетесь домой из школы и думаете: ?сейчас приду домой, сделаю уроки, а вечером буду смотреть художественный фильм? . Вы не замечаете, что составляете план. но это именно так, вы планируете спою жизнь на вторую половину дня.

Вопрос 8 Как человек планирует свою жизнь на вторую половину дня?

Микротекст 4

Произведения Цингиза Айтматова не нуждается в рекомендации. Они переведены на десятки языков народов мира. Из читают в разных уголках земного шара. Сделали молодого писателя известным, знаменитым в маленькой повести о большой любви 《Джиалилия》и с тех пор читатели с нетерпением ждут радостных встреч с каждыми новыми произведениями Цингиза Айтматова.

Вопрос 9 Почему произведения Цингиза Айтматова не нуждаются в рекомендации?

Микротекст 5

Каникулы кончили, и пришла пора идтив школу. Ещ? издалека я увидел

большой красный флаг над входом в школу. Я вспомнив, что именно такой же флаг висел 5 лет назад, в тот день, когда я ещ? маленьким и приш?л первый раз в школу.Вопрос 10 В какой класс ходит мальчик-рассказчик?

Микротекст 6

В России обучение и воспитание детей начинаются ещ? до школы. Детские сады пользуются популярностью у населения. Для начального этапа обучения важное значение имеют группы продл?нного дня. В этих группах дети под наблюдением воспитателя готовят домашние задания, играют, отдыхают.

Вопрос 11 Как готовят домашние задания маленькие дети?

Микротекст 7

Природа - это наш дом, в котором мы жив?м. Человек должен быть добрым хозяином в своей семье, настойчиво, терпеливо и глубоко изучать природу, любить, охранять и умело умножать природные богатства. Наши законы подч?ркивают, что каждый гражданин обязан беречь природу, охранять е? богатства.

Вопрос 12 Как должен относиться к природным богатствам гражданин по законам государства?

Микротекст 8

Однажды приш?л к Коле друг по работе. Коля готовит ужин на кухне.- А Нина?- спросил друг, - опять уехала в экспедицию, - сердито пожаловался Коля. На целине Нина часто готовит, но как она говорит, это для всего коллектива, а дома только для семьи.

Вопрос 13 Кто Нина по профессии?

Микротекст 9

Мне нужно 5 минут, чтобы рассказать вам истинную историю, происходившую 8 лет назад. Моему сыну едва исполнилось тогда 10 лет, и он был слабым и часто болел, что нас очень волновало. Детский врач, внимательно осмотрев мальчика, посоветовал нам давать сыну витамин А. Но лекарство не подействовало, мы решили пригласить другого врача. Второй врач установил, что мальчика не хватало витамина С, но его лекарство не принесло никакой пользы. Приехал третий врач, который утверждал, что мальчику не нужно ни витамин А, ни витамин С, ему нужно только закалять здоровье регулярно.

Вопрос 14 Сколько лет было мальчику, когда он часто болел?

Вопрос 15 Чего не хватало в организме мальчика?

2009年俄语专业四级真题及详解【圣才出品】

2009年俄语专业四级真题及详解 Ⅰ. 听力理解（Аудирование. 20 баллов, 15 минут.） Прослушайте сообщения и вопросы. Выберите из четырёх вариантов один подходящий, зачеркнув соответствующую букву наматрице. Диалог Задание 1. А) 9 миллионов. B) 12 миллионов. С) 19 миллионов. D) 20 миллионов. Задание 2. А) Он американец. B) Он француз. С) Он русский. D) Он англичанин. Задание 3. А) Он долго учился в Китае. B) Он долго работал в Китае.

С) У него много китайских друзей. D) Он часто ездит в Китай. 【答案与解析】 1. B 问题是：安东认为，俄罗斯有多少外国人？由录音原文“Трудно сказать. Может быть, 12 миллионов”可知，安东觉得大概有1200万名外国人。所以答案选B。 2. C 问题是：罗伯特是哪个民族的人？由录音原文“Роберт американец?”和“Разве он похож на иностранца? Он русский”可知，罗伯特是俄罗斯人。故答案选C。 3. B 问题是：罗伯特从哪学到汉语的？由录音原文“Он долго работал в Китае. Наверное, лет пять.”可知，罗伯特是因为在中国工作了五年多的时间，所以懂得汉语。所以答案选B。【录音原文】 —Здравствуй, Антон! —Привет, Нина! —Антон, ты не знаешь, сколько иностранцев в России? —Трудно сказать. Может быть, 12 миллионов. —А сколько американцев? —Много. Но я не знаю, сколько их. —Роберт американец? —Нет. —Он француз? —Тоже нет. Разве он похож на иностранца? Он русский. —Русский?! Я думала, он американец. А какие языки он знает?

大学俄语四级考试真题1

2004年大学俄语四级考试真题 MACTb1A yflH PO BAHM E (20 6 a孔孔OB ,20 MUHyT ) A . np o c Ji ymaft T e c 孔egyro屮uegu a 孔o r uunog qep KHUT e omBem , coomBemcTByro屮uft c oge p冰a Huron po c jyrnaHH o r o . 1.( H A. M B . M a e e B o g g n y y po c 1) r H o a p p og og Hyro. Hyro. B.M e c T H y ro . 2.( H a B o n p o c 2) A. q e p e 3 g B a gH 刃. B. q e p e 3 T p u He geJu B.q e p e 3 q e T bi p Hagu 3.( H a B o n p o c 3) A.H a T a K c u . B.H a a B T o 6 y ce . B.H a T p o J J e ft6 yce. 4.( H a B o n p o c 4) A.B q e p a . B.H e g e J ro H a 3a g. B . 3 a B T p a . 5.( H a B o n p o c 5) A.B U e H T p e M o c KBb. B. n o g M o c K B oft . B . fl a J e K o o T Mo cKBb 6.( H a B o n p o c 6) A.q u T a T b J e K u uro. B . C J y m a T b J eK uuro. B. n p o c T o p a 3 r oBap 7.( H a B o n p o c 7) A. 9 T o o g H o M e c THbft B.O H X o q e T uT bBcT T H B H 0 n a Heft . p. Haguamo M.

2006年俄语四级考试真题及答案

2006年俄语四级考试真题及答案 ЧАСТЬ ⅠАУДИРОВАНИЕ ( 20 баллов, 20 минут ) А. Прослушайте следующие диалоги и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного. 1.( На вопрос 1 ) А. У подруги. Б. В общежитии. В. В гостинице. 2.( На вопрос 2) А. На ярмарку. Б. В театр. В. На концерт. 3.( На вопрос 3 ) А. Кукла в белом и красном женском костюме. Б. Кукла в белом и красном мужском костюме. В. Кукла в белом и синем женском костюме. 4.( На вопрос 4 ) А. Недалеко от центральной улицы. Б. Недалеко от центральной площади. В. Недалеко от центрального магазина. 5.( На вопрос 5 ) А. В понедельник. Б. В субботу. В. В пятницу. 6.( На вопрос 6 ) А. Катя. Б. Вера. В. Нина. 7.( На вопрос 7 ) А. Да, он хорошо плавает. Б. Нет, он не умеет плавать. В. Нет, он плохо плавает. 8.( На вопрос 8 ) А. Готовить лекарственные блюда. Б. Идти к врачу. В. Идти в ресторан. 9.( На вопрос 9 ) А. На 45 дней. Б. На 30 дней. В. На 15 дней. 10.( На вопрос 10 )А. Чтобы пригласить экскурсовода. Б. Чтобы найти себе работу. В. Чтобы познакомиться с документами. 11.( На вопрос 11 ) А. Учебники физики. Б. Учебники медицины. В. Учебники математики. 12.( На вопрос 12 ) А. 6. Б. 14. В. 8. Б. Прослушайтеследующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного. 13.( На вопрос 13 ) А. Е? тему не утвердили на заседании кафедры. Б. Ей не дали научного руководителя. В. Она не может написать диссертацию на выбранную ей тему. 14.( На вопрос 14 ) А. В 1951 году. Б. В 1960 году. В. В 1966 году. 15.( На вопрос 15 ) А. Золотую медаль. Б. Литературную премию. В. Поч?тную грамоту. 16.( На вопрос 16 ) А. Журналистом. Б. Преподавателем. В. Ведущим врачом. 17.( На вопрос 17 ) А. Он обыкновенный спортсмен. Б. Он чемпион мира. В. Он чемпион олимпийских игр. 18.( На вопрос 18 ) А. Он сломал компьютер. Б. Он не умел написать доклад. В. Он отказался от своего решения. 19.( На вопрос 19 ) А. Весной. Б. Зимой. В. Летом. 20.( На вопрос 20 ) А. Чтобы научиться хорошо кататься на лыжах. Б. Чтобы научить сына кататься на лыжах. В. Чтобы сын научился хорошо кататься на лыжах.

2015年俄语专业四级真题及详解【圣才出品】

2015年俄语专业四级真题及详解 Ⅰ. 口语（Говорение. 15 баллов, 8 минут.） 1. 【录音原文】Сколько человек у вас в семье? 【答案示例】В нашей семье 4 человека. 【解析】问题是：你家有几口人？回答时，数词2、3、4加человек的单数二格形式，5和5以上的数词接человек的复数第二格形式。 2. 【录音原文】На кого вы похожи по характеру? 【答案示例】По характеру я похож на папу. 【解析】问题是：你的性格像谁？固定搭配похож (-а, -е, -и)накого-что表示“（外形、性格等）像……”。 3. 【录音原文】Кем вы хотите стать после университета? 【答案示例】Я хочу стать инженером. 【解析】问题是：毕业后你想从事什么工作？用职业的五格形式回答即可。

4. 【录音原文】Какие языки вы знаете? 【答案示例】Я знаю английский и русский языки. 【解析】问题是：你会什么语言？用какие提问，回答时也用形容词回答。 5. 【录音原文】Где вы обычно занимаетесь после занятий? 【答案示例】Я обычно занимаюсь в аудитории. 【解析】问题是：你通常下课后在哪学习？用Где提问，回答时用в+地点名词第六格形式。 6. 【录音原文】Когда вы ложитесь спать? 【答案示例】Я ложусь спать в10 часов. 【解析】问题是：你什么时候睡觉？回答时用в加数词的第四格形式。 7. 【录音原文】Где вы родились? 【答案示例】Я родился в Москве. 【解析】问题是：你在哪出生的？用Где提问，回答时用в+地点名词第六格形式。 8.

2006年俄语专业四级语法试题

2006年全国高校俄语专业四级水平测试真题语法部分 1. Когда ты ___ мимо киоска, купи мне журнал. А）идешь В）пройдешь С）будешь проходить D）будешь ходить 2. Провели родители месяц у сына и ____ к себе в деревню. A）ехали B）ездили C）приехали D）уехали 3. Этой девочке только четыре года,но она уже ____ на велосипеде. А）поедет В）ездит С）едет D）ехала 4. –До какой остановки мне надо ___, чтобы попасть в музей-дворец Останкино ? А）переехать В）приехать С）проехать D）доехать 5. Если обратишь внимание на машины, то увидишь,что самые молодые машины обычно ____ девушки. А）водят В）ведет С）везут D）возят 6. –Директора до сих пор нет ? ——Он ___ и сказал,что будет через 10 минут. А）пришел В）приходил С）приходит D）придет 7. –Это сложная история. С двух словах об этом не ___. А）рассказывать В）рассказываете С）расскажете D）расскажешь 8. Советую вам не ___ к начальнику с такими вопросами. А）обращаться В）обратиться С）обращайтесь D）обратитесь 9. До звонка ещ? пять минут, давайте ___ нашу аудиторию. А）убираем В）убирали С）убрать D）убер?м 10. Смотри не ___ сегодняшний урок: мы будем готовиться к контрольной работе. А）пропусти В）пропуской С）пропустить D）пропускаешь 11. Виктор, почему мои тетради снова лежат не на своем месте? Ты опять ___ их ? А）брал В）взял С）берет D）возьмет 12. На вечере Нина поет очень тихо, и староста ей : ? ____ громче?. А）Пей В）Пой С）Петь D）Спеть 13. Саша, я тебя подожду,пока ты ___ свою работу. А）кончишь В）кончил С）не кончил D）не кончишь 14. Я ___ пойти к нему,но вдруг вспомнил,что его нет дома сегодня. А）хотел В）хотеть С）хочу D）хотел было 15. Уже совсем ___ , когда Володя выбрался, наконец.из тайги. А）темнеет В）будет темнеть С）стемнело D）стемнеет 16. Белые ночи на берегах Невы так прекрасны, что их нельзя ___. А）забывать В）забыться С）забываться D）забыть 17. У каждого человека,наверное,есть один самый счастливый,всю жизнь ____ сон. А）повторяющийся В）повторившийся С）повторяемый D）повторявший 18. Случайные открытия совершают только ___ умы. А）поготовившие В）подготовленные С）подготовливаемые D）подготовливающие 19. ___ известным ученым, он продолжал навещать своих бывших учителей. А）Быть В）Будучи С）Будь D）Был 20. Всесторонне обсудив тему, ____.

大学俄语四级词汇精解

III. 常用固定词组 а то и [递进连接词] 连接比前一个成分在数量上更大，在活动能力上更强或者在质量上更好的同等句子成分 [语境] Они уезжают на месяц, а то и больше. 他们要去一个月，也许时间更长一些。 более (больше) чем [作副词用] 强调某物数量大，超过…… [语境] Наша торговля вед?тся более чем со ста странами. 我国与一百多个国家进行贸易。в аспектечего 从……角度（看） [语境] Данную проблему нужно рассматривать в историческом аспекте. 应该从历史的角度看待这个问题。 Антон умеет изложить свою идею в аспекте гносеологии. 安东善于从认识论的角度来阐明自己的思想。 в виде чего 用来指出与某物相似的具体事物，“像……一样，形似……”。 [语境] Посреди зала были поставлены столы в виде буквы П. 在大厅正中，桌子被摆成字母П形。 На площади стоял памятник в виде пирамиды. 广场上耸立着一座形似金字塔的纪念碑。 в какой-то мере [作副词用] 在一定程度上，多多少少。 [语境] О характере и увлечениях человека в какой-то мере говорит его жилище. 一个人的住所在一定程度上说明他的性格和情趣。 в качестве кого-чего 作为……，用作……。 [语境] Онаприсутствовала на судев качестве свидетеля. 她是作为证人出庭的。 Скалы использованы здесь в качестве фундамента. 岩石在这里被用来做地基。 в отличие от кого-чего 与……不同。 [语境] В отличие от Вали Лена очень общительная девочка. 和瓦利娅不一样，列娜是个容易与人接近的女孩子。 в отношении чего 指出动作是以某人、某事为目标而发出的。 [语境] Отец и мать имеют равные праваи обязанности в отношении своих детей. 对待自己的子女父母具有同等的权利和义务。 в принципе [作副词用] 基本上，大体上 [语境] Вопрос о начале занятий был в принципе реш?н, но не вс? было подготовлено. 关于开学的问题已大体上解决了，但尚未全部准备就绪。 В принципе я согласен с вами. 我基本上同意您的意见。

2003年大学俄语四级答案解析

2003年大学俄语四级答案解析二、阅读理解短文1 译文：八年级三班的学生不喜欢上地理课，所以星期三地理办公室的门打不开，那也不足为奇了。有人把火柴棍儿插进了办公室的锁孔里。不过幸运的是，劳动课老师虽费了些劲儿，不过没用多长时间就打开了锁。 "是谁干的？"地理课老师上课时，问道。同学们怎么能承认，是马克西姆干的呢？问题16/ 谁打开了办公室的门？答案说明：办公室的门这里指的是地理办公室的门，文中很明确的指出是劳动课老师打开了门锁。所以答案应是a。短文2 译文：最近几年《红皮书》这两个词已经成为地球上动物濒临危机的象征。不论是在该领域从事研究的专家和工作人员，还是应该采取相应救助措施的工作人员都需要《红皮书》。问题17/ 什么是《红皮书》？答案说明：а.这是红颜色的书。б.这是关于动物在地球上分布情况的书。в.这是关于地球上动物濒临危机的书。显然，只有в 符合题意。短文3 译文：以前的文盲就是不会读书、写字的人。可是，今天的文盲指的是不会以新的方式思考的人。这里谈的是，科技进步条件下产生的新文盲，这些人不善于灵活地利用现代技术设备，而且总是给国家经济带来损失。问题18/ 新文盲指的是什么样的人？答案说明：а.不会以新方式思维的人。б.不会读书、写字的人。в.没有任何文化的人。只有а 符合题意。短文4 译文：有一次我非常偶然地赶上了一次非常激烈的争论。一个饭店的桌前围坐着三位妇女：俄罗斯女人，德国女人和亚美尼亚女人。他们安静地喝着粥。突然一个木勺掉到了地板上。 ——啊哈！——俄罗斯女人说。——要有一个女人到我们这儿来做客了，因为勺子掉了。 ——为什么是一个女人呢？——德国女人很奇怪。勺子是阳性词。应该是位男士来这儿才对。俄罗斯女人生气了： ——得了吧！要是刀掉了，才意味着是男士。 ——哈哈哈！——德国女人笑起来。要真是刀掉了，就什么意思都没有。刀是中性词。亚美尼亚女人默默地坐着，他无论如何是搞不懂…… 问题19/ 几个人在争论？答案说明：虽然有作者和三个女人在座，但参与争论的只有俄罗斯女人和德国女人。所以应选答案a.两个人。问题20/ "刀"在德语中是什么性的词？答案说明：文中有一句告诉我们德语中刀是中性词。所以应选答案б。短文5 译文：有一次，尤拉看见从一幢高楼的一扇窗户里冒出烟来。尤拉爬上了四楼，他开始按门铃、敲门，但是都没有回应，于是他急忙又上了一层楼，按响了门铃。在这户住宅里只

很全的俄语电子书下载地址

英语四级长篇阅读练习题及答案

英语四级长篇阅读练习题及答案导读：我根据大家的需要整理了一份关于《英语四级长篇阅读练习题及答案》的内容，具体内容：下面是我整理的，希望对大家有帮助。How Your Language Affects Your Wealth and HealthA. Does the languag... 下面是我整理的，希望对大家有帮助。 How Your Language Affects Your Wealth and Health A. Does the language we speak determine how healthy and rich we will be? New research by Keith Chen of Yale Business School suggests so. The structure of languages affects our judgments and decisions about the future and this might have dramatic long-term consequences. B. There has been a lot of research into how we deal with the future. For example, the famous marshmallow ( 棉花糖)studies of Walter Mischel and colleagues showed that being able to resist temptation is predictive of future success. Four-year-old kids were given a marshmallow and were told that if they do not eat that marshmallow and wait for the experimenter to come back, they will get two marshmallows instead of one. Follow-up studies showed that the kids who were able to wait for the bigger future reward became more successful

2002年俄语专业四级试题①

2002年俄语专业四级试题 01-10BCACBDACCA 11-20CABBADCABA 21-30CCADBADCDC 31-40BCBADCADBC 41-50AABCDBDBDA 51-60ACBABDBDDD 61-70DCBDBDABAC 71-80DADAACBBCB 81-90BCCDAACDDC 91-100BCAADBADCB 语法грамматика 1. Поеголицубыловидно,чтоончем-то ___. A) задумывалсябы B) задумался C) задумалсябы D) задумается 2. Не ___ бывтеатр!Унасвзапасетолькополчаса,атакси,какнарочно,нигденевидно. A) опаздывали B) опаздывать C) опоздать D) опоздаем 3. Встретимсязавтрав 7 часоввечера.Ябудуждатьвасдотехпор,покавы ___. A) неприедете B) приедете C) неприехали D) приехали 4. Портфельнельзя ___. Внемслишкоммноговещей. A) закрывать B) закрываться C) закрыть D) закрыться 5. Когдая ___ ,тожебудубегатьналыжахипрыгатьсвысокихгор. A) расту B) вырасту C) рос D) вырос 6. Ктоприлежноучится,тогообязательно ___ вуниверситет. A) приняли B) будутпринимать C) принимали D) примут 7. Еслибыкзавтрашнемуутрудождь ___, мыехалибызагород. A) кончился B) кончится C) кончается D) будеткончаться 8. УтромСашанеуспел ____, потомучтопоздновстал. A) завтракать B) кушать C) позавтракать D) есть 9. Когдамама ___ изкомнаты,онавыключиласвет. A) выходит B) вышла C) выходила D) выйдет 10. Васяужевтороймесяц ___, досихпорещёлежитвбольнице. A) болеет B) болел C) заболел D) болит 11. Маша ___ всекнижныемагазиныгорода,нотакиненашланужнуюкнигу. A) перешла B) прошла C) обошла D) зашла 12. СегоднянаработуИванов ___ пешком,авозвращалсядомойнаавтобусе. A) шел B) ходил C) пошел D) пришел 13. Впрошлуюпятницуя ___ вцентргородаикупилсебебольшойсловарь. A) езжу B) ездил C) ехал D) еду 14. Ястоювкоридореивижу:покоридору ___ какой-тостудент,давноужездесь,минут 20. Наверное,ждеткого-то. A) идет B) ходит C) бежит D) бегает 15. Скольковремениони ___ отуниверситетадоЭрмитажа ?

大学俄语四级词汇精解(1)

III. 常用固定词组 атои [递进连接词] 连接比前一个成分在数量上更大，在活动能力上更强或者在质量上更好的同等句子成分 [语境] Ониуезжаютнамесяц, атоибольше. 他们要去一个月，也许时间更长一些。более (больше) чем [作副词用] 强调某物数量大，超过…… [语境] Нашаторговляведётсяболеечемсостастранами. 我国与一百多个国家进行贸易。 васпектечего 从……角度（看） [语境] Даннуюпроблемунужнорассматриватьвисторическомаспекте. 应该从历史的角度看待这个问题。 Антонумеетизложитьсвоюидеюваспектегносеологии. 安东善于从认识论的角度来阐明自己的思想。 ввидечего 用来指出与某物相似的具体事物，“像……一样，形似……”。 [语境] ПосредизалабылипоставленыстолыввидебуквыП. 在大厅正中，桌子被摆成字母П形。 Наплощадистоялпамятникввидепирамиды. 广场上耸立着一座形似金字塔的纪念碑。вкакой-томере [作副词用] 在一定程度上，多多少少。 [语境] Охарактереиувлеченияхчеловекавкакой-томереговоритегожилище. 一个人的住所在一定程度上说明他的性格和情趣。 вкачествекого-чего 作为……，用作……。 [语境] Онаприсутствоваланасудевкачествесвидетеля. 她是作为证人出庭的。 Скалыиспользованыздесьвкачествефундамента. 岩石在这里被用来做地基。 вотличиеоткого-чего 与……不同。 [语境] ВотличиеотВалиЛенаоченьобщительнаядевочка. 和瓦利娅不一样，列娜是个容易与人接近的女孩子。 вотношениичего 指出动作是以某人、某事为目标而发出的。 [语境] Отециматьимеютравныеправаиобязанностивотношениисвоихдетей. 对待自己的子女父母具有同等的权利和义务。 впринципе [作副词用] 基本上，大体上 [语境] Вопросоначалезанятийбылвпринциперешён, ноневсёбылоподготовлено. 关于开学的问题已大体上解决了，但尚未全部准备就绪。 Впринципеясогласенсвами. 我基本上同意您的意见。

2016年俄语真题答案

2016年俄语真题答案第二部分：阅读理解 21~25 CCAAD 26~30 CDBDA 31~35 DABAD 第三部分：俄语知识运用 36~40 CDDBA 41~45 DBBDA 46~50 BCACD 51~55 BCCAD 构型填空 56.каждом 57.хуже58. обедом59.ребятам60.знаем61.Таких 62. учительнице 63 . меня64. отличным65.Иди 写作 Природа---этовс?,чтонасокружает небо,земля,горы,моря,животные,растения.Человек тесносвязансприродой.Мыжив?мвприроде,ионада?твс?,чтонамнужновоздух,воду,пищуиду. Мыдолжнывоспитатьвсебелюбовьк природе.Нельзяброситьмусорврекииоз?ра,ломатьветкидеревьев,убиратьживотныхиптиц.Более

того,необходимовсемисиламизащищать окружающююсредуот Еслимыбудемберечьприроду,тоонапринес?тнамбольшебольз.Унасинашихпотомков()будетсвежийвоздух,чистаявода,зел?ныелесаитд.Ижизньна землебудетхорошо.

大学俄语四级答案解析

00年大学俄语四级答案解析 2006-3-31 16:42 Часть1 АУДИРОВАНИЕ А. 1.а 2.а 3.в 4.а 5.б Б. 6.в 7.б 8.а 9.а10.в 11.в12.а13.б14.в15.в ЧАСТЬ2 ЧТЕНИЕ 16. В17. В18. Б19. В20. Б 21. В22. В23. А24. В25. В 26. В27. А28. Б29. А30. А ЧАСТЬ 3 СЛОВАИГРАММАТИКА 31. А32. В33. Б34. А35. В 36. А37. Б38. Б39. А40. Б 41. А42. В43. Б44. А45. А 46. Б47. В48. А49. В50. Б 51. Ему 52. внимателен 53. выраженная 54. педагогическойработой 55. работающий 56. самому 57. вхудожественнойработе

58. себя 59. вошедших 60. надязыком ЧАСТЬ4 ПЕРЕВОД 61. 显然，一个人周围日常社会环境在其成人思维的形成中起着很大作用。 62．甚至当代大多数家长和老师都想让自己孩子们的幸福和周围人们的幸福相联系。 63．如果父亲自己躺在沙发上，而妻子在洗餐具时，他不能强迫儿子去帮助母亲。 64. 所有的好处，给自己的话，如果你不是最后一个，那么剩余的人会依次得到这些好处。 65. 应当经常遵循这样一个规则：你可以做什么，那么其他人也可以做，而其他人不能做什么，那你也不能去做。 2000年大学俄语四级考试答案及详解一、听力理解(听力材料在最后） 1. 根据НуМаша, ничегонетлучшевмолодости, утебявсёесть: работа, любовь判断。 2. 根据第一句判断。 3. 根据第一句判断。 4. 根据ДоммузейписателяАксакова判断。 5. 根据内容判断。 6. 根据内容判断。 7. 根据内容判断。 8. 根据内容判断。 9. 根据内容判断。 10. 根据Вкиночащевсегоходитмолодёжь, которыепоразнымпричинам, неохотнопроводитьвремяудомашнегоэкрана判断。

2001年俄语专业四级试题

2001年俄语专业四级试题语法грамматика Прочитайтепредложения.Выберитеправильныйвариантиотматьтесоответствующуюбуквунаматрице. 1. Мысдругомдоговорилисьзавтрав 7 часоввечера ____ околокассыкинотеатра. A) встретить B) встретиться C) встречать D) встречаться 2. Ядумаю,чточерезчасТаня ___ статьюибудетсвободна. A) перевела B) переведет C) переводила D) переводит 3. Янепонялновыйматериал.Тыможешьмнеего ___ ? A) объяснит B) объясняет C) объяснять D) объяснить 4. Викторвчеравечер ___ письма. A) писать B) написал C) написать D) писал 5. –Саша,чеготывкоридорестоишь ? -- Уменяключсломан,дверь ____ немогу. A) открыть B) открывать C) открываться D) открыться 6. Преподавательсказал,чтостудентыдолжны ___ этотновыйтексткпонедельнику. A) читать B) читали C) прочитать D) прочитали 7. Доотходапоездаосталсявсегочас,смотрите,не ____. A) опоздайте B) опаздывайте C) опоздай D) опаздывай 8. КакНиколайни ____ запрошедшиедвадцатьлет,явсё-такиузналего. A) изменится B) изменялся C) будетизменяться D) изменился 9. Ира,давай ___ какую-нибудьрусскуюпесню. A) поем B) споем C) пойте D) поешь 10. Онпривык ___ новыесловапередсном. A) выучить B) учил C) выучил D) учить 11. Доотходапоезда ___ полчаса,успеемвыпитьпочашечкекофе. A) остались B) остаются C) осталось D) останутся 12. –Какжаль,чтоянесмогпосмотретьвашиновыефотографии. -- Яже ___ ихвчера.Можетбыть,заходитекомне ? A) принес B) принесу C) приносил D) приношу 13. Ябудуждатьтебядотехпор,покаты ___. A) приедешь B) приехал C) неприедешь D) неприехал 14. Когдаотец ___ издома,онвелелАндреюпосмотретьзасестренкой. A) ушел B) уходил C) уйдет D) уходит 15. ___ домой,ясразужеселзадомашнеезадание. A) Дойдя B) Войдя C) Подойдя D) Придя 16. Ктебе ___ товарищ,онждеттебяужеполчаса. A) приходил B) пришел C) ходил D) шел