特许经营合同纠纷案件现状及分析备课讲稿

特许经营合同纠纷案件现状及分析

一、我国特许经营的现状

1、被特许人以个体工商户居多，启动诉讼程序的原告多为被特许人并且意图通过诉讼摆脱合同约束,请求判令解除合同、撤销合同或者合同无效。

2、60%以上的特许人在特许经营活动中存在虚假宣传、不具备'两店一年'、未进行备案、

不拥有注册商标等不规范、不诚信的情形。

二、我国特许经营纠纷的成因

（一）由特许经营这种运营模式自身的特点所决定。对于被特许人而言，这种运营模式的

优势在于:

1.可以获得经过市场认可的产品和服务；

2.可以获得特许人的技术和管理支持;

3.较低的运营成本;

4.独家经营，排除竞争。劣势在于:1.締约信息不对称;2.需要支付特许经营成本;3，对经营自由的限制。

对于特许人而言，这种运营模式的优势在于：1.利用他人的资金和经营进行扩张;2.批量采购和统一广告降低运营成本。劣势在于：1被特许人掌握相关技术后寻求独立;2.难于寻找

合适的加盟商。

（二）发生具有一定的特殊性。1.特许经营模式在我国市场经济中属于比较新的模式，整

个社会包括特许经营合同的当事人均缺乏对该体系的深刻理解。2，特许经营门槛过低，特许企业良莠不齐。3，特许经营合同纠纷具有群体性特征，由于部分特许人不具备特许实力盲目扩张，一旦一个特许经营环节出现问题，容易造成整个特许经营体系的连锁反应。4，特许经营合同的订立和履行中，被特许人在缔约能力、分析项目商业价值、判断市场风险

等方面始终处于相对弱势,容易受到不公正合同条款或者特许人不诚信行为的伤害。5，在

所有诉讼中，特许人没有任何过错的几乎没有，但促使被特许人提起诉讼的真正动机复杂

多样，其中包括出于特许人的过错导致合同目的无法实现，出于经营亏损试图挽回损失的

目的；追随其他被特许人起诉，出于掌握了技术和经营秘密后试图另立门户的目的而提起

诉讼。

三、特许经营合同纠纷中的主要法律问题

(一）特许经营合同的性质判断

1.特许经营合同的基本特征

我国《商业特许经营管理条例》(以下简称《特许条例》〉第3条规定，特许经营是指拥有注册商标、企业标志、专利、专有技术等经营资源的企业，以合同形式将其拥有的经营资源许可其他经营者使用，被特许人按照合同约定在统一的经营模式下开展经营,并向特许人支付特许经营费用的经营活动。综合上述三种定义，特许经营合同区别于其他合同的基本特征如下：

(1)特许人拥有(包括所有和控制)特许经营权或称特许权。其核心一般体现在知识产权上，如注册商标、企业标志、专有技术或者专利技术、商业秘密等。

(2)特许人将上述特许权整体许可被特许人使用。即不是就单个知识产权进行交易，而必须是将复合特许权整体交易。特许权许可的过程中，必然发生特许人对被特许人的经营进行管理和控制，即要求被特许人按照统一经营模式进行经营的问题。因此，特许权包括许可权和管理权。

(3)特许人收取特许权使用费。特许经营合同属于有偿性合同。特许人有权向被特许人收取相应的特许权使用费。

2.合同性质应当依照合同本身约定的权利义务来判断

(1)除非有反证,合同约定的权利义务视为当事人最终确认的真实意思表示，应以此作为判断合同性质的依据。

(2)不能以合同中未约定特许经营费用条款否定特许经营性质。被特许人取得特许权应当支付相应的对价，这种对价的规范名称应当是特许权使用费。实际订立的合同中要求被特许人支付的费用名目繁多，包括特许经营费、特许代理费、加盟费、品牌使用费、品牌权益金、参股保险金、押金、货款、盈利提成等，约40%的合同中仅约定了'保证金、保险金、押金、货款、盈利提成'等。此时，特许人经常抗辩称,合同中未约定被特许人应支付特许经营费用，不符合特许经营合同的特征，故涉案合同不属于特许经营合同。

对此，笔者认为，被特许人支付特许权使用费是作为其获取特许权所支付的对价。收取特许权使用费是特许人的权利。如果合同中未约定特许权使用费的相应条款，应视为特许人放弃收取特许权使用费的权利。同时，特许人虽然没有具体约定特许权使用费，但是从整个合同而言，约定了其他名目的费用，已经体现了特许经营合同的有偿性特征，并且通过其他费用，特许人已经能够间接地实现其许可他人使用其特许权获得收益的经济目的，所谓'失之东隅，收之桑榆'。因此,不能以合同中未约定特许权使用费条款，就否定合同的特

许经营性质。

(二）特许人欠缺'两店一年'条件的合同效力

在违反'两店一年'是否可构成合同无效的问题上，理论界和司法实务界均有两种声音：一种认为，'两店一年'是管理性强制性规定，非效力性强制性规定，违反'两店一年'不导致合同无效的后果；另一种认为，'两店一年'属于特许人进行特许经营的市场准人条件,属于关涉社会公共利益的法律强制性规定，违反会产生合同无效的后果。

笔者认为，第一，从立法目的解释来看,法律对从事特许经营的特许人作出'两店一年'的规定，是力图确保特许人在实际运作和经营中积累能够产生市场竞争优势的知识产权和经营经验，从而维护被特许人利益和特许经营体系的健康运行。因此，《特许条例》关于'两店一年'的规定，属于直接关涉特许人与被特许人特定群体利益的强制性规定，不属于直接关涉社会公共利益的强制性规定;第二，从文义解释来看，《特许条例》第33条规定2007年5月1日以前开始特许经营活动的特许人不适用'两店一年'条件。该条款对上述特许人赋

予了'两店一年'条件的豁免权,这种豁免权不仅适用于备案而且适用于上述特许人开展的所有特许经营活动。从此可知，《特许条例》规定的'两店一年'条件，属于对部分特许人进行经营资质管理的条款,而并非意在建立严格的特许经营市场准入制度；第三,从维护司法实践的统一性考虑，由于《特许条例》第33条的存在，如果司法实践中以'两店一年'作为无效条件的话，势必造成'同案不同判'的错觉：同样不具备'两店一年'条件，有些合同被认定有效，有些合同被认定无效。综上,笔者认为，'两店一年'规定属于管理性强制性规范,特许人违反'两店一年'规定的不应当认定合同无效。

如何理解'直营店'？直营店是否仅指特许人直接经营的店？笔者认为，直营店应当包括特许人及其控制的关联公司所经营的店。首先，从立法目的解释上来看，《条例》作出'两店一年'的规定，是出于确保特许人具有特许经营实力的目的,无论这种实力是通过其直接经营获取的，还是通过其关联公司或者其他途径能够为其所控制的，都应当视为满足了该规定。其次，从国外的立法来看，国际特许经营协会对特许经营的定义中直接认定相关特许经营资源系由特许企业拥有或者控制。

什么样的公司属于上述论及的特许人的关联公司？笔者认为，为确保特许人对关联公司具有足够的管理和控制能力以便具有相应的特许经营实力，在认定直营店的关联公司时，应当以特许人对该公司具有全部或者绝对控股关系为标准，即特许人对该公司的资本控股在50%以上。同时,该公司的实际运营业务应当与特许经营业务相同。

(三）特许经营中的商标权

1、特许人'拥有注册商标'是否意味着特许人必须是注册商标专用权人？笔者认为，只要特许人享有使用注册商标和许可他人使用注册商标的权利，即可以视为'拥有注册商标'。特许人可以通过以下两种方式实现'拥有注册商标':一种是作为注册人注册取得或者受让取得注册商标专用权，另一种是经许可从注册商标专用权人处取得注册商标的独占性的使用权

以及再许可他人使用注册商标的权利。

2、特许人的商标未经注册，是否可以从事特许经营？笔者认为不能简单地得出否定的结论。因为从《特许条例》的相关规定看，注册商标不是经营资源的唯一内容，如果特许人没有

注册商标，但是拥有非注册商标、企业标志等其他经营资源，并符合《特许条例》的其他

条件，仍然可以从事特许经营。实践中，一些未注册商标可以达到驰名商标的程度，比普

通的注册商标具有更加显著的识别功能和商誉价值，使用这样的未注册商标进行特许经营，完全可以实现这种商业经营模式的目的。

3、仅仅具有非注册商标，是否可以收取商标使用费？由于我国商标申请期限较长,近80%

的特许经营合同纠纷案件中，特许人不具有注册商标，或者其商标尚处于商标局受理审查

阶段。笔者认为，在特许经营合同中讨论商标使用费的问题，还是要立足意思自治原则，

即只要特许经营合同中约定了商标使用费条款的，原则上应当予以支持。但是，被特许人

主张并证明该条款存在显失公平等可变更、可撤销事由的除外。在判断未注册商标收取商

标使用费的约定是否显示公平时，应当根据商标法的相关规定，结合未注册商标的组成、

使用、申请注册等情况综合认定。

(四）特许经营企业信息披露相关法律问题

1、信息披露制度的法律依据

《特许条例》中专设第3章规定特许人的信息披露义务，规定特许人隐瞒有关信息或者提

供虚假信息的，被特许人享有法定的解除合同的权利,并在第四章'法律责任'中规定了违反信息披露义务特许人应当承担的行政责任。商务部制定《商业特许经营信息披露管理办法》对信息披露予以细化。

特许经营具有公众性和融资性的特点，被特许人的投资风险较大。为了平衡特许人和被特

许人的利益，矫正信息不对称给被特许人带来的巨大的投资风险，建立并严格施行信息披

露制度具有十分重要的作用。

2、特许人隐瞒有关信息或者提供虚假信息的法律后果

《特许条例》第23条规定，信息披露应当真实、完整、准确。特许人隐瞒有关信息或者提供虚假信息的，被特许人享有法定解除权。但是实践中，许多被特许人根据《合同法》的

相关规定，以特许人隐满有关信息或者提供虚假信息构成欺诈为由主张撤销合同。在被特

许人法定解除权和撤销权发生竞合的情况下，可以依据当事人的诉讼请求，根据具体案件

事实和法律规定进行认定。

《最髙法院关于贯彻执行〈民法通则〉若干问题的意见》适用意见第68条规定：一方当事人故意告知对方虚假情况，或者故意隐瞒真实情况，诱使对方当事人作出错误意思表示的，可以认定为欺诈行为。由此可见，欺诈的构成通常应当包括三个要件:行为人须有欺诈的故意；欺诈行为的实际发生；欺诈行为使对方陷于错误并作出了违背真实意愿的意思表示。

实践中，特许人为了达到融资和扩张特许经营体系的目的，往往采取种种手段夸大特许经

集体备课主持词

集体备课主持词 篇一：语文集体备课主持词 语文集体备课主持词 尊敬的各位领导、各位老师： 大家下午好！ 我校近几年来注重引导教师更新教学理念，扎实推进课 堂教学改革，努力构建高效课堂，而备课是构建高效课堂的 关键环节，集体备课更能集思广义，有效提高课堂教学效率。为此，我校采取多种措施加大集体备课的力度，举办了多次 集体备课研讨会。今天，我们刘集中心小学三年级语文教研 组全体教师集体备苏教版三年级语文下册第八单元。本次集 体备课的主备人是张金艳老师，下面请张老师围绕教学内容、教学目标、教学重难点等方面对本单元进行教材疏通。 ——张金艳教材疏通—— 刚刚张老师已经围绕教学内容、教学目标、教学重难点 等方面对本单元进行教材疏通，接下来请其他的老师进行补 充发言。 ——（陈平）—— 刚才几位老师围绕主备人的教材疏通进行了更为细致 的补充发言。 下面请大家就本单元的教学联系我校制定的教师教学 要求

三三三工程进行探讨。我们首先探讨的是教学要求三必 讲，即核心内容必讲，思维方法必讲，易错易混必讲。请蒋 玉梅老师发言、、、、、、请其他的老师补充发言。 接下来我们探讨的是教学要求三不讲，即学生会的不讲， 不讲学生也会的不讲，讲了学生也不会的不讲。请孟小路发言、、、、、、请其他的老师补充发言。 最后我们探讨的是教学要求三到位，即训练到位，讲评 到位，二次订正到位。请李桥老师发言、、、、、、请其他的老师补充发言。 刚才大家能就本单元的教学联系我校制定的教师教学 要求三三三工程进行探讨，发表自己的意见。 突出四基，做到四精，坚持四必，达到四会是我校制定 的课堂管理规定四四四工程，下面再请大家就本单元的教学 联系我校制定的课堂管理规定四四四工程进行探讨。我们首 先探讨的是课堂管理规定突出四基，即基本知识，基本能力，基本思想，基本方法。请李桥老师发言、、、、、、请其他的老师补充发言。 下面我们探讨的是课堂管理规定做到四精，即精讲，精 炼，精改，精评。请孟小路发言、、、、、、请其他的老师补充发言。 接下来我们探讨的是课堂管理规定坚持四必，即有发必 收，有收必改，有改必评，有评必奖。请蒋玉梅发言、、、、、、

集体备课发言稿

夯实集体备课，优化小组合作，实现课堂教学效益最大化 各位领导，各位老师大家好！ 非常感谢上级领导给了我们红沙沟中学一个与各位老师交流的机会，今天，我向大家汇报的题目是：夯实集体备课，优化小组合作，实现课堂教学效益最大化。 去年中考，我校各科中考成绩突出，其中，生物获得全市第六名的好成绩，我获得生物教研成果奖，生物组被市教育局评为优秀教研组，这些成绩的取得，当然离不开我校领导对我们的鼓励和大力支持。 通过对这几年生物中考试卷的分析，我们不难发现，对学生的实验探究能力，利用生物知识分析和解决实际问题的能力，知识灵活运用能力的要求越来越高，针对这种情况，我们初二生物备课组积极应对，以保证我们生物总复习紧张有序的进行。 下面，我从4个方面汇报一下我们的具体做法：1、营造研讨氛围，丰富教学内涵2、优化小组合作学习，获取最佳教学效果3、优化作业的布置与批改4、尊重学生，建立起融洽的师生关系 一、营造研讨氛围，丰富教学内涵 现将我校生物组集体备课活动的开展情况向各位领导和老师们做简单汇报，恳请专家、同行批评、指导。 我校生物备课组是每周二下午第八节开展的一项定时、定点活动。 集体备课的实施过程： " ①自研教材：备课组的每位老师事先对相关章节、单元的全部内容认真钻研，然后根据分工对主备内容重点思考，拟订发言稿； ②集体研讨：各人作重点发言，大家补充、讨论、修正，在教研组组长、骨干的点拨下，形成最佳课时方案； 初二下学期主要完成的教学任务是复习学过的知识，因此测试是经常的。我校每次测试的试题都经过我们生物组集体研究、搜索、筛选，最后成题。这样做，虽然老师们耗费的精力多，但学生却在每一次测试中有更大的收获，极大地提高了教学效率。 ③分工主备：在形成共识方案的基础上，各人就自己主备的单元内容写出详细教案(但教案上留有空白栏——教师自主创意活动)，分发给大家；使每人持有一套单元教案； ④修改施教：执教者根据自身的教学特点、风格以及本班学生的情况，在空白处对统一教案作一定修改，成为自己的课时教案，然后施教； ⑤二次备课：施教后写下教后反思，教研组适当安排时间进行反思，对教学中出现的问题作进一步的讨论，寻找解决办法，为提高下一次集体备课质量以及各人的教学水平打下基础。 另外，我们还将集体备课与听课评课相结合与教学录像观摩相结合与命题研究相结合。 积极在组内开展教研课，教师之间互相听课，取长补短。并利用集体备课时间组织观看优秀教学录像，总结经验，力求体现在平时自己的实际教学中，取人之长，补己之短。 我们这项工作是在摸索中前行，还有不尽如人意的地方，但我们力求不断提高集体备课的质量，为稳步提高教学质量打下坚实的基础。

集体备课发言稿

集体备课发言稿 尊敬的教办专家、兄弟学校各位老师 大家下午好! 下面，我代表我们中心小学六级语文备课组六位老师向大家做个汇报，谈谈我们对六级上册二单元教材的整体理解，对学情的分析，以及对六课《怀念母亲》这篇课文的解读和教学设想。 一板块我们对六级上册二单元教材的整体理解 本单元教材围绕着“祖国在我心中”这个专题，安排了四篇文章、一次习作和口语交际、一次回顾与拓展、一次综合性学习。四篇文章中，前两篇是讲读课文，《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。《怀念母亲》表现了著名学者季羡林在德国留学时对生身母亲和祖国母亲无限眷恋的感情。后两篇是略读课文，《彩色的翅膀》则从普通的海岛战士扎根海岛、建设海岛平凡事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片窒和热爱的感情。《中华少》以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少的自豪之情，同时也表达了中华少建设中华的坚强决心。“口语交际·习作”安排了以“祖国在我心中”为主题的学习汇报会和写演讲稿或读后感的活动，“回顾·拓展”也是紧紧围绕“祖国在我心中”的主题，安排了相关的内容。另外，本组还安排了一次围绕本专题的综合性学习，引导学生通过搜集、采访、参观等方式，进一步深化“祖国在我心中”的认识。 编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情;二是为祖国日新月异的变化感到骄傲、自豪，立志报国;三是在理解课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。这三个教学目的，前两个侧重内容的理解，强调对学生情感、态度、价值观的引导，也就是侧重人文熏陶;三个则侧重对表达形式的感悟，强调对学生语言能力的培养，也就是侧重工具掌握。就这二者而言，我们认为不能割裂开来、分成两张皮，而应该巧妙地将二者融合在一起。怎样融合呢?简单说，就是抓住语言文字这个根本，通过引导学生对语言文字的深入体会、感悟，拨动学生心灵的琴弦，让学生与作者、与文中主人公产生情感的鸣，回头再品味词句，看看作者是使用哪些词句准确表达出自己的情感并打动我们的。这样，我们就带着学生在文本中走了一个来回，全面达成了本单元的教学目标。 根据教学用书建议，我们可以安排课时。其中，精读课文课时，略读课文课时，口语交际课时，习作课时，“回顾·拓展”课时。另外，学生还必须在课外利用部分时间完成综合性学习。 二板块学情分析 、我们的学生已经迈入六级了，接受各种形式的爱国主义教育少说也有六七了，学生对祖国的历史、文化、人民、地理等有了初步的浅显的认识。尤其是今·汶川大地震中，学生对全国人民众志成城、抗震救灾的伟大精神有了直接的感受;在今刚刚闭幕的北京奥运会上，

集体备课实施与方案

电市中学集体备课实施方案（试行） 为进一步构建有效课堂，实施素质教育，实现教育教学质量全面提升,根据县教育局课改精神指导，结合学校实际情况，特制定我校集体备课实施方案： 一、对集体备课的基本认识 1、集体备课是指同学科或相关学科的教师为实现教学目标和完成教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定教学计划和方案的一种备课形式。 2、集体备课的优势主要体现在三个方面： 一是集体备课可以有效凝聚集体的智慧。由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，组织开展集体备课，通过同科教师的积极讨论，可以集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。 二是集体备课有利于共同提高教育教学水平。集体备课要求同科教师人人参与，所以每人都要精心准备，通过相互交流与切磋，参与集体备课的教师既可以学习到他人的长处，又可以找到自己的不足，通过扬长避短，实现共同提高，同时，集体备课的开展，一方面促使青年教师尽快成熟起来，另一方面也让老教师更加严谨治学。 三是集体备课能够更好地服务于教学，集体备课的目的是优化教学设计，保证课堂教学的规范，从而提高教学质量，通过集体备课形成的教学

方案是集体智慧的结晶，它与个人备课相比，对教材的把握更加准确，对学情的分析更加细致，对课堂教学过程的设计更加规范，因此，集体备课的教案会更切合学生的实际需要，更有利于提高课堂教学效果。 二、建立健全机构，强化管理过程。 为加强领导，保证集体备课活动的顺利开展，学校成立集体备课工作领导小组： 组长：赵米柱（校长） 副组长：梁新周（教务主任） 文科组长：梁改霞（文科教研组长） 理科组长：赵保国 成员：全体教师 三、集体备课人员的职责和任务 1．备课组长的职责和任务 （1）备课组长要根据教材的知识结构、学科特点和教师的实际情况，将备课任务提前合理地分配给组内成员——主备人，并督促主备人做好准备。 （2）认真组织开好议课会。议课会由备课组长主持，主持人发言后，即由主备人（中心发言人）陈述教材及设计思路等有关情况。接着集体议课、质询。最后主持人小结。议课会要做好记录。议课会记录包括集体备课实施细则（含备课计划）、议课会时间、地点、主备课人、参备人、备课内容、发言记录。 （3）把议课会开成学术研讨会。对主备人的发言及设计思路，要让参备人提出问题和补改意见，每个人都要有自己的观点，不能人云亦云。

集体备课中心发言稿.docx

集体备课中心发言稿 教材分析 : 这个单元的核心内容是" 辨认形状 " 。圆形、星形、正方形、长方形、三角形、菱形、这六种形状，其中前三种形状的单词要求能听说读写，并初步运用what shape is it? 将形状与日常生活用品结合起来进行交际。 教学内容： part b c 设计思路 : 本课的课题是shapes 对象是五年级的学生。鉴于五年级的学生已经有了一定的动手能力和自主思维能力，我在这堂课中设置了不少同桌协作和动手操作的环节，以次提高学生的合作能力和独立思考的能力，并尽量使所学知识与实际靠拢，尽可能多的利用实 物进行单词和句型的操练。 教学目标 : 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下教学目标： 1.学生能听说读写四个单词(shape, circle, square, star,);能听说读三个单 词(diamond, rectangle, tr-ia-ng-le); 2. 能运用 what shape is it?或what shape is the...? it's a/an...进行口语 交际。 教学重点难点： 1.掌握以上单词及句型 2. 注意单词shape, rectangle, tr-ia-ng-le的正确发音 教学准备：

六种形的若干、卡片、一糖、剪刀、一白，事先在黑板上画好一个打开的盒子。 教学程： step1.greetings and free talk a:t: good ?, boys and girls. s:good ?, mi ? b:t: hello,girl,do you like singing?/what do you like? s1: ? t: hello,boy,can you dance?/what can you do?. s2: ? t:what can i do?i can draw.now i am drawing.i am drawing some shapes.( 在黑板上画形、菱形、三角形，画) step2. presentation and practice 1.teach: “shape”出示卡片，用 she tape 帮助音，开火，拼写 。揭示： today,we ’ll learn unit 9 shapes.(加s) 2. t：if you learn well, i’ll give you a star. teach“star”,用car 来 帮助音，开火，拼写。 3. t: look，this is a magic box.(指板好的盒子)if you say the order: “what shape ,what shape?”(板)it’ll give you many nice things. 用不同的奏把what shape 个口令熟。

集体备课活动记录范文

集体备课活动记录范文 群众备课记录（一）： xx学年度第一学期xx学校群众备课记录表 学科：数学 年级：六年级 记录人：冼建南 主讲人 冼建南 时间 10 月8 日 地点 多媒体教室 参加人员谢晓华、柯甘生、谢健民、许丽敏主题 进行第二单元分析，找出学生容易错的题目。 备课资料 1、讨论第二单元学生容易错的题及解答方法。 2、制定学生竞赛的题目。 群众发言记录 1、冼建南：学生在理解分数乘分数的算理及图意较为困难。在教学时老师应在黑板上一步一步的画给学生看，而不能单纯让学生看书理解。 2、许丽敏：学生在画比“单位1”少的题目时，“少的部分”往往不用虚线表示，并且问题把比“少的部分”也包括在内。在教学时应让学生理解“比较量”所对应的分率是多少，还有强调“少的部分”是比较量没有的，所以不能包括在内。 3、各位老师都写出几道竞赛题目。 小结经过这样的学习及分析，对于新教六年级数学的老师帮忙很大。 群众备课记录（二）： 群众备课活动记录 主备人： 参加人员:语文教研组成员备课地点：阶梯教室学科：语文 主备年级：xx 年级 时间：xx 月xx 日 备课中心问题： 1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。 2、思考到说明文比较枯燥，缺乏情趣，能够制作一些幻灯片，比较直观、形象。 3、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作潜力。 过程描述： 一、创设情境： 二、初读课文： 三、再读课文，了解特点： 四、复述特点 五、拓展练习 六、总结讨论结果：

1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。 2、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作潜力。群众备课记录（三）： xx学年度第二学期xx学校群众备课记录表 学科：数学年级：六年级记录人：冼建南主讲人 冼建南、谢健民 时间 4 月1 5 日 地点多媒体教室参加人员六年级全体数学老师主题 反思常规教学检查的状况 备课资料 1、有关学生作业、练习册完成的状况，解决问题。 2、讨论怎样教学圆锥、圆柱的关系使学生更容易理解。群众发言记录 1、从检查的结果可知，大部分学生的学习态度是良好的，小部分学生的作业、练习册书写较差。还需要老师抓好学生的学习态度。 2、冼建南：我们课本上只讲了当圆锥和圆柱等底等高时的体积关系，但考试时有些灵活的题会考到当等体积，等底时，圆锥和圆柱的高的关系；或当他们等体积，等高时，他们的底面积的的关系，每年考到这类题时，学生还是弄不懂。 3、谢健民：最好用实物操作给学生看，解决这类题最好用方程解。小结 1、今后加强学生的书写，也就是态度要抓好，培养好。 2、统一圆锥及圆柱的关系的教法。 群众备课记录（四）：数学组第一次群众备课活动记录活动日期：13.3.5 周次：1 参加人：魏金涛、刘玉霞、王海涛、王扬、尹士霞缺勤：无 群众备课资料： 1、上次群众备课分工任务完成状况；电子教案打印下发状况；已完成锐角三角函数和特殊角三角函数值。 2、分析电子教案的打印稿进行研讨的状况简单记录。 （1）对部分例题进行拓展。 （2）根据学生状况，分层布置作业。 （3）补充一些简单习题。 （4）完成解直角三角形的应用5个教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中 3、群众备课其它资料的记录。 （1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。 （2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。 （3）讨论8、9 节课的练习资料。群众备课记录（五）：xx学年度第二学期xx校园群众备课记录表学科：数学年级：六年级记录人：冼建南主讲人冼建南谢晓华时间2010 年3 月11 日地点多媒体教室参加人员六年级全体数学老师主题第一、二单元单元分析及错题 备课 资料 ①讨论第一、二单元的错题分析及解答方法。 ②讨论如何有效地进行预习。 ③课件制作的分工。群众发言记录 1、冼建南：在用正、负数表示具有相反好处的两种量时，要事先规定哪种量为正（或为负）。 2、谢晓华：比较两个负数的大小，负号后面的数越大，这个负数就越小。如－8 和－6，8>6，所以一8v—6。

集体备课总结发言稿

集体备课中成长教学反思中超越 随着教育的发展，集体备课已成为我们校本教研的一种重要形式。它是解放教师的有效途径，是学校深入推进课程改革的主要平台，是开展校本培训活动的重要载体，更是培养青年教师成长的主要机制。今天的集体备课，我是尝到了集体备课的甜头。在此，我作为一个参与者，现将今天集体备课活动感悟和反思与大家共同交流： 首先是我的感悟： 第一、集体备课为我们一线的老师提供了难得的“教学蓝本”。在集体备课中，我们每位教师对教材内容进行了深入细致的钻研，根据教材特点，书写出有针对性和实效性的教案，并在教研活动中通过个人说课、集体研讨、再次修改，集各人教案优点于一体，集体的智慧产生出了较为圆满的教学设计。集体备课引发了参与者智慧的碰撞，充分利用教师资源，实现优势互补，既有利于教师的扬长避短，更有利于教师拓展思路，通过集体备课，互利互惠，相得益彰，使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师，带给自己的是永久的”营养”。可以说，这次集体备课，我认为收获多多，受益匪浅。

第二、集体备课为老师们提供了相互交流的平台。以往自己备课，有时会思路狭窄或出现知识错误。通过集体备课活动中教师间的相互交流，了解他人的教学思路和方法，取长补短，推陈出新，这样既有利于学生的学习，也有利于我们教师自身素养的提高。 第三、集体备课帮我弥补了专业知识的不足，增加了课堂教学的知识含量，在教学的认知行为上不断向科学合理的方向转化的同时大大提高了工作的效率。课备精了，学生学起来就感觉轻松了，教学效果就提高了。 第四、集体备课使我学会了如何与他人协作、分享。一个人的智慧是有限的，集体智慧的力量却是可以无限放大的。因此，在以后的教学中，多与同学科、同班级教师探讨学生的教育、教学问题是很有必要的。以下三点是我对今天会议的反思和今后工作需要努力的方向： 1．加强思想认识，端正教研心态。首先我自己要充分认识集体备课的重要性，把握集体备课的各个环节，组织好全乡教师的常识集体备课活动，对于老师方面，其实每一位老师在内心中都期待着备课组的集体备课能给自己个人带来益处，使自己在业务上得到提高，可又往往或多或少地抱着“自卑”或“偷懒”

鸿门宴集体备课修改稿

一、教学进度及主备人安排表 二、电子备课格式（可根据学科教学需要增加栏目） 学科 语文（必修 三） 备课教 师 授课时 间 第周月日 教学内容鸿门宴 教学目标1、了解作者对项羽悲剧性格的揭示，体会人物的性格特点在其政治、军事生涯众所起的重要作用。 2、归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项；了解“此……也（耳）”“何以……”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。 3、背诵课文第三、四段。 基本要求在熟读的基础上，掌握本文涉及到的实词及文言句式，进一步巩固词类活用，以增强语感，提高文言文的阅读能力。 发展要求分析司马迁刻画人物的方法和技巧。 教学重难点1、分析“项羽”这个主要的人物形象。 2、把握紧张场面对揭示人物性格的作用。 3、理解“因、如、举、谢、意”等五个多义词义项，掌握两个句式。 教学方法与手 段1、讲解法 2、讨论合作法 3、诵读感知法 教学准备导学案、教案、PPT 教学过程 教学内容（师生活动）个人修改 第一教时 一．导入： 有一位历史人物，他没有建国却被司马迁定位为帝王， 千百年来，成为颇受争议的人物，他可以一怒之下可以火烧 阿房宫，他勇力过人，是一个失败了的英雄。今天，我们就 认识他，项羽，一个千古无二的神勇之人。 二．相关内容介绍 1.【作者与《史记》】 司马迁（约前145－前80或前135－前93）字子长，西汉夏阳 （今陕西韩城南）人，司马谈之子。少时随父在长安研习经史，二十 岁后，游踪几遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。初任郎中，可删除

后继父任太史令，博读史官所藏图书。太初元年（前104）与唐都、 落下闳等共订太初历。承继其父遗志，著《太史公书》（即《史记》）， 后因替降子匈奴的李陵辩解，而受腐刑下狱。出狱后任中书令，发愤 著述，完成《史记》。 《史记》全书由十二“本纪”、十“表”、八“书”、三十“世家”、 七十“列传”五部分组成，计一百三十篇，五十二万余字，记黄帝至 汉武帝太初年间史事。作者基本上站在同情被压迫者的立场，在一定 程度上嘲笑了封建社会的最高权威，鞭挞了贪官酷吏和土豪劣绅，同 情并歌颂了农民起义的领袖和当时被社会所贱视的小人物；他写的一 些人物传纪，不仅表现了高度的思想性，而且大部份有很动人的艺术 力量。人物塑造形象鲜明，文笔简练朴素。其中也有许多思想性和艺 术性高度结合的作品。如《项羽本纪》、《魏其武安侯列传》等。它 不仅是一部相当完备的古代史书，同时又是我国古代史传文学最高成 就的代表作品。鲁迅先生曾誉它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。” 这正说明了《史记》在史学和文学上的伟大成就。 2、【时代背景】 课文选自司马迁《史记?项羽本纪》。《项羽本纪》是我国古代 传记文学中的一篇著名作品。在这篇传记中，司马迁以他精彩的笔墨， 倾注了很大的热情，成功地刻画了一个“失败英雄”项羽的生动形象， 使其成为我国历代相传的一个典型人物。而《鸿门宴》则又是《项羽 本纪》中极为精采的一节。 “鸿门宴”这个历史事件发生于公元前206年（即陈涉起义后的第 三年），地点在现在陕西省临潼市新丰镇附近的“项王营”，当时叫 “鸿门”。这是刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为了争夺农民起义军胜 删除利果实而展开的第一场惊心动魄的斗争。当时刘弱项强，在双方力量 极为悬殊的情况下，刘邦冒险到项营，骗取项羽的信任，经过种种斗 智斗勇艰难曲折的斗争。作者以令人信服的艺术力量描写了刘邦如何 从被动中争取主动，变劣势为优势，化险为夷；而项羽则由优势转为 劣势，成为以后“刘胜项败”的一个重要因素。故事情节完整，跌宕 起伏，人物栩栩如生，语言精当，文字传神。 这场斗争是在这样的背景下展开的：公元前209年（秦二世元年） 7月，陈涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率 侄项羽（24岁）于会稽起义，泗水亭长刘邦（48岁）也在沛起义后， 归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。章邯得胜后， 移师围赵。这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵； 一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先入关（函谷关）者王之”。宋 义停军不进，为项羽所杀。项羽率军队与秦军大战九次，最后在钜鹿 彻底击溃秦之主力军，章邯率二十万大军投降。秦丞相赵高逼杀秦二 世，立二世之侄子婴为王。 由于秦主力军为项羽所破，刘邦就很顺利地进入咸阳，秦王子婴 投降。刘邦入咸阳后，为了收买民心，与秦民约法三章：“杀人者死， 伤人及盗抵罪”，并申明军纪，废除了秦朝一系列严刑苛政，得到了 广大百姓的支持。于是派兵守关，想做关中王，驻军于霸上。 项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，

集体备课展示的发言稿

篇一：集体备课总结发言稿 集体备课中成长教学反思中超越随着教育的发展，集体备课已成为我们校本教研 的一种重要形式。它是解放教师的有效途径，是学校深入推进课程改革的主要平台，是开展校本培训活动的重要载体，更是培养青年教师成长的主要机制。今天的集体备课，我是尝到了集体备课的甜头。在此，我作为一个参与者，现将今天集体备课活动感悟和反思与大家共同交流： 首先是我的感悟： 第一、集体备课为我们一线的老师提供了难得的 “教学蓝本”。在集体备课中，我们每位教师对教材内容进行了深入细致的钻研，根据教材特点，书写出有针对性和实效性的教案，并在教研活动中通过个人说课、集体研讨、再次修改，集各人教案优点于一体，集体的智慧产生出了较为圆满的教学设计。集体备课引发了参与者智慧的碰撞，充分利用教师资源，实现优势互补，既有利于教师的扬长避短，更有利于教师拓展思路，通过集体备课，互利互惠，相得益彰，使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师，带给自己的是永久的”营养”。可以说，这次集体备课，我认为收获多多，受益匪浅。 第二、集体备课为老师们提供了相互交流的平台。以往自己备课，有时会思路狭窄或出现知识错误。通过集体备课活动中教师间的相互交流，了解他人的教学思路和方法，取长补短，推陈出新，这样既有利于学生的学习，也有利于我们教师自身素养的提高。 第三、集体备课帮我弥补了专业知识的不足，增 加了课堂教学的知识含量，在教学的认知行为上不断向科学合理的方向转化的同时大大提高了工作的效率。课备精了，学生学起来就感觉轻松了，教学效果就提高了。 第四、集体备课使我学会了如何与他人协作、分 享。一个人的智慧是有限的，集体智慧的力量却是可以无限放大的。因此，在以后的教学中，多与同学科、同班级教师探讨学生的教育、教学问题是很有必要的。以下三点是我对今天会议的反思和今后工作需要努力的方向： 1．加强思想认识，端正教研心态。首先我自己要充分认识集体备课的重要性，把握集体备课的各个环节，组织好全乡教师的常识集体备课活动，对于老师方面，其实每一位老师在内心中都期待着备课组的集体备课能给自己个人带来益处，使自己在业务上得到提高，可又往往或多或少地抱着“自卑”或“偷懒” 的心理。前者深怕自己的东西太幼稚太肤浅，所以常常与会静听，不发言，少表态；后者总想“偷工减料”，能不沾就甩手。这两种心态都缺少奉献精神，前者少思想交流，后者缺通力协作。因此，我们需要我们教师有一种可贵的心态，那就是学术交流的自由和平等。 2．加强课堂听课是检验集体备课效果的重要途 径。集体备课，主

集体备课中心发言稿

集体备课中心发言稿 第一篇：集体备课稿 集体备课发言稿 各位老师大家好，首先感谢县教师进修学校的各位领导、老师给我们提供了与各位老师学习、交流的机会。今天我们集休备课的内容是北师大版小学数学第四册第六单元的第一部分“买电器。”（这一单元的内容是在学生已经掌握百以内数加减法的基础上，启发学生探索并掌握三位数加减法的计算方法，并结合生活实际解决问题。本单元的内容共分三个部分，第一部分就是今天我们大家要共同探讨的整十、整百数的加减法口算。而且本节课的内容是后面三位数加、减法的教学的重要铺垫，基于本节内容的特殊地位，并且）教学目标： 结合教材内容我把本课的教学目标确定为： 1、结合买电器的情境，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。 2、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。教学设想：为了完成以上两个教学目标，我打算在教学中首先创设买电器的生活情境，让学生结合情境图当中

的数学提出与自己生活相联系的数学问题，并尝试独立解决，探究出整十、整百数加减的口 算方法，然后用这种方法解决实际问题。 教学流程下面我就把这节课的教学流程和设计意图作一下介绍 一、创设生活情境 我以：老师家新买了一套房子刚装修完，就差家用电器没买了，你们想不想和老师一起到家电商场去买电器呢？引出课题并板书。之后课件出示相关电器及价格，让孩子像售货员那样为大家介绍这几种家用电器的价格。（这一环节的设计意图是创设与学生生活相关的情境，激发学生参与学习活动的积极性。） 二、探究算法、感受算法多样化[提出问题]： 听了营业员的介绍你们能提出什么问题呢？学生独立思考后找找同学说出自己所想的问题。（在学生所提的问题时我用课件有选择地进行演示）。 （这一环节的设计意图：结合具体情境，提出数学问题，使学生体会到数学与生活的密切联系。）

语文集体备课主持词

语文集体备课主持词 尊敬的各位领导、各位老师： 大家下午好！ 我校近几年来注重引导教师更新教学理念，扎实推进课堂教学改革，努力构建高效课堂，而备课是构建高效课堂的关键环节，集体备课更能集思广义，有效提高课堂教学效率。为此，我校采取多种措施加大集体备课的力度，举办了多次集体备课研讨会。今天，我们刘集中心小学三年级语文教研组全体教师集体备苏教版三年级语文下册第八单元。本次集体备课的主备人是张金艳老师，下面请张老师围绕教学内容、教学目标、教学重难点等方面对本单元进行教材疏通。 ——张金艳教材疏通—— 刚刚张老师已经围绕教学内容、教学目标、教学重难点等方面对本单元进行教材疏通，接下来请其他的老师进行补充发言。 ——（陈平）—— 刚才几位老师围绕主备人的教材疏通进行了更为细致的补充发言。 下面请大家就本单元的教学联系我校制定的教师教学要求

三三三工程进行探讨。我们首先探讨的是教学要求三必讲，即核心内容必讲，思维方法必讲，易错易混必讲。请蒋玉梅老师发言、、、、、、请其他的老师补充发言。 接下来我们探讨的是教学要求三不讲，即学生会的不讲，不讲学生也会的不讲，讲了学生也不会的不讲。请孟小路发言、、、、、、请其他的老师补充发言。 最后我们探讨的是教学要求三到位，即训练到位，讲评到位，二次订正到位。请李桥老师发言、、、、、、请其他的老师补充发言。 刚才大家能就本单元的教学联系我校制定的教师教学要求三三三工程进行探讨，发表自己的意见。 突出四基，做到四精，坚持四必，达到四会是我校制定的课堂管理规定四四四工程，下面再请大家就本单元的教学联系我校制定的课堂管理规定四四四工程进行探讨。我们首先探讨的是课堂管理规定突出四基，即基本知识，基本能力，基本思想，基本方法。请李桥老师发言、、、、、、请其他的老师补充发言。 下面我们探讨的是课堂管理规定做到四精，即精讲，精炼，精改，精评。请孟小路发言、、、、、、请其他的老师补充发言。

(新)集体备课中心发言稿

为什么要备好课 一节课能否上好不是偶然的，它在很大程度上取决于教师的备课。在备课上花一分精力，在教学里就有一分的效果。 教学是十分复杂的艺术。教师要摸清学生的水平和学习习惯，吃透教材，还要考虑教学目的、原则和方法，只有备好课，才能安排好教学环节，在有限的时间里，自始自终抓住学生的注意力，引导学生有效地进行学习，真正发挥教师的主导作用，保质保量地完成教学任务。 同时，通过备课，教师还可能发现和弥补自己业务上的缺陷，提高自己的教学水平。教师要想教好课，自己必须先掌握好本学科课程的内容。教师对于本学科课程有哪些问题还不清楚，还需要查资料，都应在备课时通过查阅资料或向人请教，加以解决。常言道，“教学相长。”教学的过程也是教师提高业务水平和教学艺术的过程。 备课时，教师要编教案，考虑教学目的、原则和方法，考虑教学里可能发生的问题和各种解决办法。经过认真思考和妥善安排，就可以在教学里处于主动地位，有板有眼地进行工作。出现问题时，因早有准备，随时都有妥善的处理方法。这对在教学里争取主动，保证教学质量，积累教学经验，提高教学理论，都具有决定性的意义。 总之，备课是教师根据教学大纲的要求和本学科课程的特点以及学生的实际，选择合适的教学方法，设计和优选教学方案，以保证学

生顺利而有效地学习的一系列准备工作。它是充分发挥教师主导作用，搞好教学工作的前提条件。 俗话说：“凡事预则立，不预则废。”无论要完成什么工作，都需要做好充分准备，否则就会事倍功半，收效甚微，劳而无功，教学亦然。为使教学工作获得成功，教师必须认真、充分、精心地准备。有经验的教师都懂得：即使备课，有时还教得不成功，不备课就更无把握。 我们在上课时应讲什么内容？该采用什么方法讲？事先都要周密考虑，精心设计。其实教师就好比导演，如果对剧本不了如指掌，对演员不彻底了解，也就不会导演出内容生动、剧情感人的好戏来。教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑，了然于胸，才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。因此说备好课不仅是讲好课的重要前提，是提高教学质量的基本保证，也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。对我们青年教师来说，更应该在课前做好备课工作。

教师集体备课活动主持人串词

教师集体备课活动主持人串词【篇一】 尊敬的各位领导、老师、大家上午好! 首先让我们用热烈的掌声欢迎各位领导光临我们集体备课的现场为我们指导工作。今天，我们第二实验小学三年级数学教研组的全体老师集体备第十单元《统计》这部分的内容。 下面开始点名： 一：点名...... 二：本次集体备课由庄小清老师和赵娜老师主备，陈以胜老师记录。 二：请主备老师庄小清老师谈谈《统计》和备课思路。 三：这部分的教学重点是第一课时，下面我们请赵娜老师演示第一课时的。 四：刚才庄老师和赵老师分别为我们展现了《统计》的教学思路和第一课时的教学过程。下面请各位老师谈谈对这部分内容和教学想法。 五：新课程改革要求我们老师要以学生的发展为本，要给孩子们提供自主探索的时间和空间。刚才，在研计中我们大家也都注意了这两点。希望各位老师在教学中能继续贯彻这种思想，让学生做学习真正的主人。 六：布置下周作业，布置下一次备课的主备人、演课人、和记录人。

【篇二】 各位老师，大家好!首先感谢裴宏帅老师，在我们科学教研组的课堂评优活动中，为我们明天准备了一节展示课，她是我校的教学新秀，工作兢兢业业。她所执教的这节课内容是《磁铁的力量》，对他这节课，我们大家通过分析教材，钻研教参肯定会有不少的启发。为了更好的开展好这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行说、以讨论课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。 程序： 一、先请裴宏帅老师通过说教材、说目标、说教法、说学法、说课前准备、说教学流程六个环节说说本节课内容和设计思路。 二.评议课：裴宏帅老师对自己的课说出了自己的认识，下面老师各抒己见，谈谈自己的评价。 三、业务学习：今天借这个难得的机会，我们请在研修一下有关方面理论，为我们指点迷津 四.、总结发言 其实这些问题一直是我校教师们的困惑。今天感谢业务学习给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进新课程改革朝着纵深发展。也感谢在座的各位教师对我们这次教研工作的大力支持。 最后我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。 1.精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点

小学六年级集体备课稿

六年级集体备课稿 容：义务教育课程标准实验教科书人教版六年制小学数学第十一册第五单元百分数第99～100页。利率 单元教材分析： 这一单元主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用等容。而利率属于百分数在生活中的具体应用，与人们的生活密切相关。百分数是在学生学过整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数。因此，它同分数有密切的联系。百分数在实际中有广泛的应用。因此，这部分容是小学数学中重要的基础知识之一。百分数的概念，是这部分容的基础。学生只有理解了百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几，也就是百分率的含义，才能正确地运用它解决实际问题。只有理解了百分数的含义，才能正确的运用它解决百分率、折扣、纳税、利率等问题。学生将在这个单元的学习中，经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性；理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物；探索小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化；会解决有关百分数的简单实际问题（包括运用方程解决有关的问题），感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。 教学容分析： 利率是百分数应用的一种，对于学生来说本节容较为陌生，也更为专业化。教材在简介了储蓄的意义、存款的方式及相关概念后，编排了相应的例题。这部分容主要是让学生了解一些有关利率的初步知识，知道本金、利息、利率的含义，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。教材先说明储蓄的意义及什么是本金、利息和利率。并给出了2004年10月中国人民银行公布的存款利率以及利息的计算公式，然后结合实例，计算奶奶存1000元钱的两年定期，到期后取回多少钱，说明如何计算利息以及应纳的利息税。为了联系实际，增加学生的感性认识，教材在“做一做’中给出银行用的存款凭证，请学生根据凭证上的信息计算本金和税后利息。教材这样编写的好处是知识要点明确，思路清晰，易于教师和学生把握。让学生感受到利率与人们的生活、理财等实际应用息息相关。 学情分析： 学生刚学过百分数知识，总体上掌握得较好，所以学生较容易接受。对于储蓄和利息，学生们在日常生活中有的可能获得亲身的体验，但对于利息的计算方法比较模糊，因此教师要向学生介绍本金、利率、时间和利息的关系，有关储蓄的种类是比较多的，只要让学生有个初步了解就行了。同时要结合实际进行思想

集体备课活动发言稿

尊敬的省专家、各位老师 大家上午好！ 下面，我谈谈三年级上册第二单元教材的整体理解，以及对第5课《灰雀》这篇课文的解读和教学设想。 第一板块，我们对三年级上册第二单元教材的整体理解。 本单元教材是讲述列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等这些名人的故事。这四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的，美好的品质。在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。 第二板块，对第5课《灰雀》这篇课文教材的分析。 这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。这篇课文的主要特点是通过语言和行为来揭示人物的内心世界，展现事件的发展进程。 第三板块，说说我对《灰雀》这篇课文的第二课时的设计。

一、备教学目标 一、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 二、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 三、体会列宁善解人意、循循善诱和儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。 二、备教法 “教师为学服务的”，教师选择恰当的教学方法，能最大限度地调动学生的学习主动性，从而收到良好的学习效果。因此，在教学方法的选择上，我主要采用自主自悟，合作交流的方法、师生、生生互动，创设实践语言的场景，来提高学生运用语言的能力。 三、备教学重、难点 重点通过联系上下文读懂句子，理解课文内容。 难点从人物的言语和神态中体会人物的心理活动。

集体备课记录

集体备课记录 时间：4月15日 地点：办公室 主持人：张学锋 内容：〈桥〉的教学设计 参议人员：魏占东余影韩少银刘树喜 备课流程： 一、明确目标 在这次集体备课中，我首先让老师们通览本单元的目标，对本单元的教学目标先有一个总体把握。在此基础上再了解本课的教学目标。目标就是导向，目标决定行动。只有目标设定准确，才能把握教学的重点，选择恰当的策略，避免使课堂出现偏差，真正做到务实高效。如果目标本身偏离了，那么研究方向与重点肯定也就偏离得越来越远。因此，千万不要忽视了目标的确定。 二、评议、修改教学设计方案 就本课教学我提出了自己的设计理念和设计方案，然后大家进行评议，并针对一些重点的问题，提出了些合理的建议： 魏占东：本文中运用了大量烘托的手法，在教学中，教师要注意引导学生分析对洪水肆虐、情况危急、人们慌乱描写的作用。 余影：授课过程要强调老汉是一位老党员，是这位老党员在危难时该无私无畏、不徇私情、英雄献身，为人民群众架起了一座血肉之桥。 韩少银：感悟课文之后要注意从表达方法这一角度引导学生进行欣赏和评价。 经过全组成员共同商议，基本形成初稿。最后我们根据现有学生的实际情况进行了有针对性的修改，才形成了比较完善教案。如下： 〈桥〉教学设计 一、单元目标： 本组课文都是讲述了一些感人至深的故事。学习本组课文一是引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚；二是要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法；三要引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的教学做一些准备。 二：教学目标： 1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

小学数学低年级集体备课主持人发言稿

避暑山庄小学 数学低年级组集体备课主持人发言稿 杨华开场白：各位领导，老师大家好：首先欢迎双桥区教研室的各位领导来参加我们避暑山庄小学数学低年级组教研组活动。今天我们教研组的主要内容是对冀教版九年义务教育六年制小学数学第六册第九单元“分数的初步认识”进行集体备课。众所周知，备课教学工作的重要环节，而集体备课是提高备课质量的重要备课形式。集体备课有利于发挥教师集体的智慧，弥补教师个人备课中的不足，提高整体的教学水平；有利于教师掌握教学规律，积累教学经验，提高自身业务水平。集体备课是我校数学组多年来一直贯彻的一项行之有效的教研制度，我们坚持“以新课标、教材为基础，以学生的发展为宗旨”的指导思想，体现新课改理念。在集体备课中坚持“四定”、“五备”：即：定时间、定地点、定内容、定主备人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段。希望在座的各位领导也能够参与到我们的集体备课中来，多给我们提宝贵意见。本次教研组活动的中心发言人是承担我校三年一班和三年二班数学教学工作的马艳华老师，马艳华老师多次讲授区级、市级公开课并获奖，是我校非常年轻有为的教师。下面请马艳华老师对《分数的初步认识》这一课进行说课。 过渡语一：刚才马艳华老师对教材、学情进行了分析，并制定了本课的教学目标和重难点，请在座的各位老师看一看定的教学目标是不是合理？教学重难点把握是否合理？

过渡语二：各位老师已经对教学目标，和重难点达成了共识，下面请马艳华老师谈一谈对创设情境这第一大环节的教学设计。 过渡语三：这是马艳华老师对创设情境这一环节的教学设计和预设，请各位老师发表一下自己的看法。（） 过渡语四：《标准》基本理念指出：“数学学习活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上。”那我们就以分桃子为导入，以一半为起点开始本节课。接下来请马艳华老师介绍她对探求新知这一环节的设计。 过渡语五：哪位老师对认识二分之一这一部分的教学有什么想说的？（） 过渡语六：下面请马艳华老师接着说认识三分之一这一环节的教学设计。 过渡语七：哪位老师对认识三分之一这一部分的教学有什么想说的？（） 过渡语八：下面请马艳华老师接着说认识四分之一这一环节的教学设计。 过渡语九：哪位老师对认识四分之一这一部分的教学有什么想说的？（） 过渡语十：下面请马艳华老师接着说归纳整理这一环节的教学设计。过渡语十一：哪位老师对归纳整理这一部分的教学有什么想说的？（） 过渡语十二：下面请马艳华老师接着说课堂练习这一环节的教学设