四年级下册生活生命与安全复习资料

四年级下册生活生命与安全复习资料

第一单元

1、水是生命之源。生命离不开水，因为：①水是生命诞生之源。②水参与了人体生理活动。③水孕育、滋养人类文明。

2、地球上的生命最初都是在水中诞生的，没有水就没有生命。

3、水是人体细胞的重要成分，占成人体重的60%~70%，占儿童体重的80%，当人体失水达到20%时，就会危及生命。

4、依水而居是各名族先民的优先选择。

5、地球上的水体中，海洋水约占96.5%，淡水约占2.5%。淡水以冰川、湖泊、河流、湿地、地下水等多种形式存在。

6、海洋中蕴藏着丰富的生物资源和矿产资源，是地球上的“资源宝库”。冰川是世界上最大的淡水资源库，同时具有调节地球温度的作用。湿地具有蓄水、净化水源、调节气候等重要生态功能。

7、生物不能孤立地生存，他们相互依赖，维持着整个生态平衡。世界各国相继采取了一些措施：①建立自然保护区②建立珍稀动物养殖场③建立全球性的基因库，来保护野生动物和植物。

8、维护生态平衡，人人有责。

9、大气中的二氧化碳等温室气体越来越多，产生温室效应。温室效应使全球气候变暖，给人类的生存环境带来破坏性的影响。

10、为控制温室效应做到：①减少二氧化碳等温室气体的排放。②增加二氧化碳的消耗。③养成健康的生活方式。

第二单元

11、驾驶员违规驾驶是导致交通事故发生的主要原因。受害者安全意识淡薄，心存侥幸，不遵守交通规则，或不懂交通规则，缺乏生活经验，也是引起交通事故的重要因素。

12、道路被划分为机动车道、非机动车道和人行道的，实行分道通行，行人应当在人行道内行走。没有划分机动车道、非机动车道和人行道的，行人应当在道路两侧通行。

13、行人应安交通信号通行，有交通警察现场指挥时，应按交通警察现场指挥通行，在没有交通信号的道路上，应当在确保安全、畅通的原则下进行。

14、为确保游泳安全，防止溺水应：①选择正规、安全、清洁的游泳场所。②必须在成人的带领下游泳，不得私自下河。③做好准备活动，下水前应该先热身，但不宜太剧烈。④不能逞能

15、游泳时，如果发生意外，首先要大声呼救，并沉着冷静地科学自救、争取尽快脱险。

16、游泳应注意：①不宜空腹游泳；饭后要休息半小时再下水。②身体疲惫或生病时不要游泳。③不能在水中嬉戏、打闹。④发现有人溺水，应大声求救，千万不可贸然下水救人。援救时可以竹竿、长棒、皮带或将几件衣服连接在一起做成绳子，将溺水者拉上岸。

17、坏人惯用财务诱惑、权威诱惑、假借带路等手段实施拐骗。我们只有提高警惕，识破骗术，才能保护自己。

18、如果我们不幸遇到坏人，上当受骗了，就要机智自救：①沉着冷静。②巧妙求助。③机智逃脱。④防止再次被抓。

19、我们要牢记家长的姓名、工作单位、家庭住址、电话号码，与父母走散时，可寻求警察的帮助。

第三单元

20、鼻子是人体的呼吸器官，鼻腔内壁的黏膜有丰富的毛细血管，能温暖空气，黏膜还能分泌黏液，湿润、清洁空气。

21、鼻腔内有嗅觉细胞，能帮助我们分辨气味，鼻腔发炎，会影响嗅觉。

22、鼻腔通过鼻泪管与眼相通。鼻腔与口腔、耳朵相连。如鼻腔发炎不及时治疗，可能引起中耳炎等疾病。

23、擤鼻涕时，应一次按一边鼻孔轻轻地擤。捏住鼻两翼擤会影响听力。

24、皮肤是人体最大的器官，要好好爱护它。

25、皮肤是人体的第一道防卫屏障，能防止体内水分和其它物质过多流失，抵御外来有害物质的入侵，

皮肤还有调节体温，感受冷、热、痛、痒等刺激，以及排泄废物等功能。

26、怎样保养皮肤：①保持清洁。②均衡膳食。③适当使用护肤品。④睡眠充足。

27、生活中，很多原因都会导致皮肤发炎，其中以日光性皮炎（又称日晒伤）和螨虫性皮炎最为常见。

28、锌是人体所需要的微量元素之一，除了锌，人体还需要铁、碘、铜等多种微量元素。微量元素在人体内的含量很少，均低于体重的0.01%。

29、缺锌会：造成厌食偏食、食欲下降，影响嗅觉、味觉、使免疫力下降，阻碍生长发育。缺碘会导致甲状腺肿大，阻碍智力发展。

30、饮食结构不合理，厌食、偏食等，容易导致微量元素缺乏。各种微量元素都可以从食物中获得，不同食物所含各种微量元素不同，所以一日三餐要注意食物多样化。微量元素摄入过多也会影响人体健康。

31、用铁锅炒菜有利于补铁。食用加碘食盐是很好的补碘方法。

32、铁在瘦肉、猪肝、黑木耳、蛋黄、豆制品和某些绿叶蔬菜中含量较为丰富;动物性蛋白质丰富的食物含锌多;海带、紫菜、海蜇等海产品含碘丰富。

第四单元

33、记忆力的强弱并非天生，可以通过训练来提高。

34、常见的记忆方法有：归类记忆法、协同记忆法、歌诀记忆法、联想记忆法、尝试记忆法。

35、目的越明确，记忆越有效。

36、以恰当的方式，主动与老师沟通，说出自己的心里话，不仅能使我们感到轻松，还能改善师生关系。可以采取下列方法与老师沟通:写信、当面告诉老师、发电子邮件、打电话告诉老师、请爸爸、妈妈或同学转告老师。

37、只要你有信心，满怀希望，梦想就会变为现实，如果你善于思考，锲而不舍，就会成功。

38、忌妒之心有深有浅。过度的忌妒会破坏友谊伤害自己或他人，让事情变得糟糕，使自己陷入烦恼和痛苦。

39、如何化解过度的忌妒，将它转化为自我的动力？

答：①发挥自己优势，增加自信。②学习他人经验，增长才干。③真诚欣赏他人，开阔心胸。④督促自己努力，体验成功。

第五单元

40、川菜是中国八大菜系之一，号称品种三千，名菜数百。炒、蒸、烧、伴，方法多样，色、香、味、型俱全。

41、四川美食可以分为川菜、小吃、火锅三大类。经典川菜有：麻婆豆腐、回锅肉、粉蒸肉、夫妻肺片、蒜泥白肉、樟茶板鸭及鱼香肉丝等。

42、四川特色小吃品种繁多，有川北凉粉、担担面、麻辣小面、酸辣粉、叶儿粑、酸辣豆花、龙抄手、赖汤圆及钟水饺等。

43、切菜是烹饪的重要工序，一般可将烹饪原料切成段、片、丝、丁、块。

44、切菜的方法有：①切段法②切片法③切丝法④切丁法⑤切块法。

45、切生菜和熟菜的菜板、菜刀要分开，以防细菌交叉感染。

46、“三丝”可以由熟肉丝和两种蔬菜丝组成，也可以由三种蔬菜丝组成。

47、回锅肉是川菜中的招牌菜，回锅肉有蒜苗回锅肉和盐菜回锅肉等。

三年级下期《生活生命与安全》教案

备课本 学校崇州市燎原乡崇德小学科目生活生命与安全 年级三年级 教师章健 2012—2013学年下期

第一单元热爱生命 1、寻找生存的家园 一、教学内容： 教材第1—3页 二．教学目标： 1、懂得不同的生物要依赖于不同的生活环境； 2、知道有许多生物与人类分享着共同的家园； 3、了解人与动物在营建生存环境方面有何差异。 三、教学重难点： 重点：引导学生去发现、总结规律。 难点：弄清人与动物在营建生存环境方面有何本质区别。 四、教学过程： （一）生命小问号 谈话导入：燕子春来秋去，牛羚长途迁徙，鲑鱼逆流洄游……它们究竟在寻找什么呢？ （二）探索新知

1、生命小博士 ①引导观察教材插图，说一说：各种生物分别适宜生存在什么样的环境中？ ②你知道吗？在我们的周围都有哪些小动物与我们共同分享着地球这个美丽的 大家园？ ③读教材P2页的两个小故事，结合插图理解，然后分组讨论读后的感想。 （生命的脆弱与不屈） 2、生命小智慧 人类是怎样学会营建家园的？ ①距今200万年~20万年的远古人类：结群而居，狩猎为生，学会用火，能制造简单的石器。（旧石器时代） ②迁徙到地势较平坦的地区，搭建窝棚、精细磨制石器，尝试圈养动物。（新石器时代） ③迁徙到平原或河谷地带，刀耕火种、开荒垦地、营建家园，过上了定居的农耕生活。（原始农耕时代） 3、动手操作：画一画你心中的美好家园。 （三）全课小结。 人于动物在营建家园方面是有本质区别的：

动物可以通过迁徙寻找到适宜生存的家园，人类能依靠自己的智慧和劳动创建自己理想中的美好家园。 板书设计：1、寻找生存的家园 牛羚→水草丰茂的草园蓝鲸→辽阔的海洋鸟儿→森林和湿地小鲑鱼→僻静清澈的淡水区 动物迁徙→寻找到适宜生存的家园人类→用智慧和劳动创建自己理想中的美丽家园 2、生命健康的守护神 教学内容：

六年级下册《生活。生命与安全》复习题

六年级下册《生活.生命与安全》复习题 一、填空。 1、(清明节)是中华民族感恩的节日。(中秋节)是家人团圆，感谢收获的节日。 2、感恩之情为生命带来(温暖)和(希望)，为社会带来(文明)与(进步) 3、音乐天才(贝多芬)完成了世界上著名的(《第九交响曲》)。 4、我们可以将身体分为(红灯)区、(黄灯)区和(绿灯)区。 5、任何以肢体、语言、图画暗示或以其他方式妄想闯入我们的(红灯区)的行为，都属于(性骚扰)或(性侵害)。对此我们要加强防范。 6、解决校园内同学之间发生冲突的办法是：(公平协商)、(善于包容)、(求助老师)。 7、爬山的技巧：(不单独行动)、(带上必备用品)、(选择安全路线)、(确定合适的时间)。 8、适量的运动能够提高我们的(身体素质)，让我们变得(更健康、更强壮)。 9、少年儿童的心率一般为(120次/分—170/每分)，最高可达(210次/分)。 10、拉肚子主要危害是：(造成营养不良、脱水、引起“酸中毒”)。 11、拉肚子处理不及时或处理方法不当，会引起：(肺炎、病毒性心肌炎)等并发症，甚至可能危及到(生命)。 12、常见的眼病有：(干眼病、急性结膜炎、眼外伤)。 13、常见的毒品有：(鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因、摇头丸)。 14、联合国将每年的(6月26日)定为“国际禁毒日”。 15、毒品像恶魔，正所谓：“一朝吸毒，(终生戒毒)。 16、只要保持(积极的生活态度)和(健康的生活方式)，就可以远离毒品。 17、面临考试的紧张，这是一种普遍现象。适度的紧张对应考试有(促进作用)，而过度的紧张则会影响(正常发挥)。 18、青春期是指(10—19)岁这个年龄段。 19、无论是喜悦，还是小小的烦恼，都是我们成长中一个个美丽的(“音符”)。对那些小烦恼，我们要学会(分析)、发现它的(积极意义)。 20、插花分为(中式插花)和(西式插花)，中式插花已经(2000)多年的历史， 二、选择。 1、（ C ）之情为生命带来温暖和希望，为社会带来进步。 A、师生 B、同学 C、感恩 2、测定心率要在停止运动的（ A ）分钟内测定。A、1 B、2 C、3 3、轻微拉肚子，只要多补充（ B ）,注意饮食，过一段时间就会痊愈。 A、营养 B、水分 C、维生素 4、就学途中安全（ A ） A、结伴同行不落单 B、与陌生人保持距离 C、不要轻易听从他人要求 5、为了校园和谐平安，我们一定要（ B C ） A、争强好胜 B、控制自己的情绪 C、勇于承担过错 6、爬山必备的用品（ A B C ） A、通信工具 B、简单医药用品 C、食物和饮用水 7、以腹泻为主的传染病主要有（A B ） A、霍乱 B、细菌性痢疾 C、艾滋病 8、插花主要（ B ）面为中心取舍枝叶。 A、顶面 B、欣赏面 C、正面 9，插花的步骤（ A B C ） A、修剪 B、固定 C、插序 三、判断。 1、感恩是人类美好的情怀。我们要心存感恩，珍惜每一天。（√）2，生存本身就是一种勇敢行为。（√） 3、勇气是和别人吵架后你先去讲和。（√） 4、生命没了，我们可以再来。（×） 5、无论身处何种困境，我们永远都不放弃自己的生命。（√） 6、腹泻可以引起酸中毒。（√） 7、沙眼俗称红眼病。（×） 8、异物进入眼睛里，用手多揉几次就好了。（×） 9、青春期也是第二性征出现和发育成熟的时期。（√） 10、艾滋病可以通过母婴传播。（√） 11、毒品很可怕，偈我吸一次不会有什么危害。（×） 12、我的学习经验是临近考试时，抓紧时间集中复习几天。（×） 四、简答。 1、在校园发生冲突时，我们可以采用哪些方法解决

小学五年级上册生态环境生命安全教案

江油市胜利街小学 五年级上册 《生态生命安全》 教 案 班级： 教师： 年月

教学计划及进度表 一、教学目标： 1、了解人类性别形成的生理基础，形成尊重生命个体差异的观念。 2、了解生命的价值，体会生命的独特与珍贵，正确面对死亡。 3、帮助学生树立安全生活的意识。 4、培养学生保护生态环境，珍爱生命的绿色意识。 5、提高儿童健康的生活意识。 二、教学措施： 1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，促进学生达到自我认识、自我成长。 2、树立正确的教材观。在教材中结合学生的实际，对教材进行二度开发。使用身边发生的鲜活案例，使教材内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。 3、开展多元化、发展性的评价。除选用书面形式的测验外，增加调查、探索、实验、讨论、服务、辨别、创造、表现等丰富多彩的评价方式，重视学生的自评和互评以及老师、家长的综合评价等。

教学计划及进度表 一、教学目标： 1、了解人类性别形成的生理基础，形成尊重生命个体差异的观念。 2、了解生命的价值，体会生命的独特与珍贵，正确面对死亡。 3、帮助学生树立安全生活的意识。 4、培养学生保护生态环境，珍爱生命的绿色意识。 5、提高儿童健康的生活意识。 二、教学措施： 1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，促进学生达到自我认识、自我成长。 2、树立正确的教材观。在教材中结合学生的实际，对教材进行二度开发。使用身边发生的鲜活案例，使教材内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。 3、开展多元化、发展性的评价。除选用书面形式的测验外，增加调查、探索、实验、讨论、服务、辨别、创造、表现等丰富多彩的评价方式，重视学生的自评和互评以及老师、家长的综合评价等。

小学一年级下册生命安全教育教案

一 年 级 下 学 期 生 命 安 全 教 育 教 案 101 涂琴

1.交通安全 教学目标： 1.使学生掌握安全过马路三步曲之停、看、过的行动要点； 2.使学生理解“校门口我减速”的重要性并能够传递给身边的父母及驾驶员。教学时间：40分钟 教学容： 1.安全过马路三步曲之一：停， 1）停在人行道上； 2）十字路口，在街角安全区域停下延伸知识：停的手势 2.安全过马路三步曲之二：看， 看人行横道线（也就是斑马线） 看交通信号灯红绿灯；观察来往车辆；左看、右看再左看. 延伸知识：车灯的介绍 3安全过马路三步曲之三：过，快步走过，不奔跑（有人行横道线的马路，要从人行横道线上通过）；行进中继续观察来往车辆 延伸知识：介绍两个安全标志 4.校门口，我减速 教学过程: 安全过马路三步曲之一：停 同学们，你们知道过马路第一个步骤是什么吗？请一位学生回答一下。学生：停没错，第一步是“停”，那我们应该停在哪里呢？接下来我们先来看一个小品。互动小品表演《Stop》我们同学平时过马路都是停在哪里的？（让学生说出小品中谁站的位置正确）所以同学们要记住： 1）过马路前无论有没有红绿灯和斑马线都要先停下，停在人行道上。 2）如果是在十字路口，要停在人行道的街角上，这是安全区域（展示模拟十字路口挂图） 九月开学季，老师你们准备好了吗？ 2. （教师主讲）说到停，我们的安安熊有一个重要的知识要交给大家，是什么呢？ 3. （安安熊助教介绍延伸知识） 我要教大家一个非常有用的手势，能够帮助我们的小朋友更安全地穿过马路，大家来看，我表演的是什么姿势？太棒了！请大家跟我一起来学习这个手势！ 安全过马路三步曲之二： 首先我们来玩一个游戏，叫“你来比划我来猜”游戏：两名参与者，一名手拿四个词语（不能给学生看到），另一名不能用声音只能用肢体语言来表达，请现场的同学来猜是哪四个词。 四个词语分别为：车、跑、红绿灯、人行横道线 4.这些词都是跟我们平常生活中安全过马路相关联的， 1）看人行横道线（也就是斑马线）过马路要看人行横道线，从人行横道线上走； 2)看交通信号灯红绿灯； 3）观察来往车辆； 4）左看、右看再左看，过马路要快步走，但不能奔跑 5. （教师主讲）刚才说到过马路的时候要看车的行驶情况，除了这一点，还有什么要看呢？让安安熊告诉我们。

小学三年级上册生活生命与安全教案

. . .. 三年级上册《生活、生命与安全》教学计划 一、指导思想： 小学《生活、生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。 二、教材基本特点： 1、凸显综合性 本教材以儿童的社会生活为主线，机融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的容，具有很强的综合性。本教材强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；促进其身心健康的发展；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。 2、体现生活逻辑 本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会。以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。同时教材具有适度的开放性，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。 3、重视儿童的实践体验 从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，促进生命的健康发展。通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验。 4、发展儿童的自助和互助能力 处于发展中的儿童具有自我教育和相互教育的能力。因此，教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。随着实践活动的不断展开，儿童的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的经验在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所提供的知识，从而从整体上提升了教学活动的质量。 5、趣味性呈现，形式活泼 容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发展等有很强的促进作用。 三、学生基本情况分析 本学期担任二年级的生活命与安全课，这个班大部分同学学习习惯好，个人卫生较好，但由于家庭条件影响，很多学生受到家长的溺爱，个人习惯不好，以我为中心，集体意识不够强，心理素质教差，安全意识还不够强，帮助学生学会正确调适，引导学生从细节入手，强化安全意识，使之拥有健康、快乐、安全地学习和生活。 四、教材体例说明 本教材包括“热爱生命”、“安全与健康”、“呵护心灵”、“美化生活”四个板块。每个板块都紧密联系生活实际，精心组织活动容，关注活动对学生的引导、促进与反思，以提升学生的综合素质。 1、问题导入：课文创设了与儿童生活密切相关的经验性问题、发展性问题、行为修正与养成性问题及情景，具有真实性、挑战性和趣味性，力求牵动儿童的心灵，引导儿童的心理激荡，引发其思考。通过“小问号”、“小秘密”等，让学生进入情境，从中感受、体验、领悟及思考情境中的人、物、事。 .资 料. .

人教版五年级上册《生命.生态.安全》全册教案(及计划)

备课本人教版五年级上册生命.生态.安全 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

人教版五年级上册生命.生态.安全教案 第一单元《热爱生命》 1 独特的我 教学目标： 一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。 二、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。 三、让学生正确认识性别差异，学会正确面对。 教学重难点： 让学生了解性别由染色体决定的相关知识。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、组织教学： 二、引入： 我们班有男生和女生，动物有雌雄之分，有些植物也有雌雄之分，那么是什么决定着生物的性别呢？ 让学生就自己知道的知识各抒己见。 三、新授： 1、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。 看书中内容了解什么是染色体，了解正常人的细胞染色体的数目，知道第23对是性染色体，男女不一样。 男性的两条染色体不一样，分别是否XY；而女性的两条染色体是一样的，是XX。 让学生了解生男生女的秘密。 思考：据图想想，生男孩和生女孩的概率各是多少？ 2、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。 让学生说说自己和父母有哪些地方相同？ 了解生物界中一些生物性别的决定方式。 四、总结拓展： 回家搜集有关性别方面的知识，下节课给同学介绍。

2 性别之谜 教学目标： 一、让学生感受生命的重要，知道人能活着真好。 二、让学生学会感恩，从而更加珍惜生命，让自己的每一天都活得快乐，有意义。 教学重难点： 让学生学会珍爱生命，学会感恩，让生命有意义。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、组织教学： 二、复习： 给同学介绍自己搜集的有关性别的知识。 三、新授： 1、让一学生讲述小乐的故事，讨论：是什么力量让小乐在危险关头做出惊人的举动？ 2、了解小乐地震后的生活，说说从中受到什么启示？ 3、提问：生命如此珍贵，怎样才能让它更精彩呢？让学生谈自己的见解。 4、让学生介绍自己在什么地方体验到生命的美好？ 可以说说自己最喜欢的一处风景，可以谈一个与朋友交往的故事，也可以是一个家庭生活的幸福瞬间或一次战胜困难的成功体验。 5、留下自己的独特印记，感受生命的重要。 6、指导学生填写一份生命的帐单，填后与大家交流。说说自己的感受。 四、总结拓展： 看着这份沉甸甸的帐单，它饱含着家人、朋友对我们的希望，是它让我们的生命更加珍贵，更加值得珍惜。 讲述让你感动的生命故事。 3 活着真好 教学目标： 一、阅读故事，感受生命只有一次，值得我们珍惜，我们应该让生命活得更有意义。 二、引导学生学会正确面对生老病死，学会让自己的生命活得有意义。 教学重难点： 让学生学会正确看待生老病死，学会让自己的生命活得有意义。

三年级下期生活生命与安全教案

三年级下期生活生命与安全教案 1、寻找生存的家园 一、教学内容： 教材第17页的全部图文教学目标： 1、让学生明确预防接种的重大意义。 2、了解人类研制发明预防接种疫苗的艰辛历程。 3、教育学生积极参加预防接种、保障身体免受疾病的折磨。教学重难点：了解预防接种各种疫苗对保障人体健康的重要意义。教学方法：调查、讨论课时安排：约2课时教学过程： 一、谈话导入：小朋友们一定都打过很多预防针是吧？那么有谁知道：无病无痛的，我们为什么非要去打那些预防针不可呢？这就是我们今天要探讨的问题（板题） 二、探究新知： 1、牛痘的故事1）牛和人都会被牛痘病毒感染而致病，但不会致命。2）天花病毒与牛痘病毒相似，但更具危害性，很容易致人死亡。3）几千年来，天花夺去了亿万人的生命。4）有人发现，被牛痘病毒感染过的人，体内会产生一种抗体，这种抗体抵抗牛痘病毒和天花病毒再次侵害人体。 （牛痘疫苗~预防天花） 2、生命探索：1）接种疫苗，预防疾病古代中国~~“人痘苗接种” 预防天花18世纪末，发明牛痘接种，消灭了天花；1889

年，狂犬疫苗问世，征服了狂犬病；1921年，“卡介苗”研制成功，预防结核病；1928年，“百白破”疫苗诞生；1982年，高效乙肝疫苗诞生。。。2）使用抗生素，消炎杀菌。1928年，英国细菌学家弗莱明发明“青霉素”，使人类平均寿命增长了10年。由于个人的体质差异，有的人会对某些抗生素产生过敏反应，对此类人群滥用抗生素有可能致其死亡。3）注射青霉素制剂之前，必须要先做皮试。皮试15分钟无过敏反应方可注射。 三、全课小结。（略） 四、布置作业：查看你的预防接种证，看看从小到大，你都打过哪些种预防针？板书设计： 2、生命健康的守护神 3、美丽的藏族聚居区教学目标： 1、让学生了解藏族聚居区的基本自然环境以及人们衣食住行的习俗。 2、从人们衣食住行的方式了解到这不仅是环境影响的结果，更是人们长期积累的应对环境的生存智慧。 3、从藏族聚居区自然环境、人们的日常生活方式和节日庆典等角度，体会、感知藏民族敬畏自然的生命情怀。教学重难点：了解藏民族民俗文化；三年级的小学生缺乏生活经验，要从藏族聚居区的自然环境和藏民族日常生活的方式去理解其中包含的智慧有一定的难度。尤其是如何正确理解藏族文化中的宗教情怀。

四年级下册生活生命与安全复习资料

四年级下册生活生命与安全复习资料 第一单元 1、水是生命之源。生命离不开水，因为：①水是生命诞生之源。②水参与了人体生理活动。③水孕育、滋养人类文明。 2、地球上的生命最初都是在水中诞生的，没有水就没有生命。 3、水是人体细胞的重要成分，占成人体重的60%~70%，占儿童体重的80%，当人体失水达到20%时，就会危及生命。 4、依水而居是各名族先民的优先选择。 5、地球上的水体中，海洋水约占96.5%，淡水约占2.5%。淡水以冰川、湖泊、河流、湿地、地下水等多种形式存在。 6、海洋中蕴藏着丰富的生物资源和矿产资源，是地球上的“资源宝库”。冰川是世界上最大的淡水资源库，同时具有调节地球温度的作用。湿地具有蓄水、净化水源、调节气候等重要生态功能。 7、生物不能孤立地生存，他们相互依赖，维持着整个生态平衡。世界各国相继采取了一些措施：①建立自然保护区②建立珍稀动物养殖场③建立全球性的基因库，来保护野生动物和植物。 8、维护生态平衡，人人有责。 9、大气中的二氧化碳等温室气体越来越多，产生温室效应。温室效应使全球气候变暖，给人类的生存环境带来破坏性的影响。 10、为控制温室效应做到：①减少二氧化碳等温室气体的排放。②增加二氧化碳的消耗。③养成健康的生活方式。 第二单元 11、驾驶员违规驾驶是导致交通事故发生的主要原因。受害者安全意识淡薄，心存侥幸，不遵守交通规则，或不懂交通规则，缺乏生活经验，也是引起交通事故的重要因素。 12、道路被划分为机动车道、非机动车道和人行道的，实行分道通行，行人应当在人行道内行走。没有划分机动车道、非机动车道和人行道的，行人应当在道路两侧通行。 13、行人应安交通信号通行，有交通警察现场指挥时，应按交通警察现场指挥通行，在没有交通信号的道路上，应当在确保安全、畅通的原则下进行。 14、为确保游泳安全，防止溺水应：①选择正规、安全、清洁的游泳场所。②必须在成人的带领下游泳，不得私自下河。③做好准备活动，下水前应该先热身，但不宜太剧烈。④不能逞能 15、游泳时，如果发生意外，首先要大声呼救，并沉着冷静地科学自救、争取尽快脱险。 16、游泳应注意：①不宜空腹游泳；饭后要休息半小时再下水。②身体疲惫或生病时不要游泳。③不能在水中嬉戏、打闹。④发现有人溺水，应大声求救，千万不可贸然下水救人。援救时可以竹竿、长棒、皮带或将几件衣服连接在一起做成绳子，将溺水者拉上岸。 17、坏人惯用财务诱惑、权威诱惑、假借带路等手段实施拐骗。我们只有提高警惕，识破骗术，才能保护自己。 18、如果我们不幸遇到坏人，上当受骗了，就要机智自救：①沉着冷静。②巧妙求助。③机智逃脱。④防止再次被抓。 19、我们要牢记家长的姓名、工作单位、家庭住址、电话号码，与父母走散时，可寻求警察的帮助。 第三单元 20、鼻子是人体的呼吸器官，鼻腔内壁的黏膜有丰富的毛细血管，能温暖空气，黏膜还能分泌黏液，湿润、清洁空气。 21、鼻腔内有嗅觉细胞，能帮助我们分辨气味，鼻腔发炎，会影响嗅觉。 22、鼻腔通过鼻泪管与眼相通。鼻腔与口腔、耳朵相连。如鼻腔发炎不及时治疗，可能引起中耳炎等疾病。 23、擤鼻涕时，应一次按一边鼻孔轻轻地擤。捏住鼻两翼擤会影响听力。 24、皮肤是人体最大的器官，要好好爱护它。 25、皮肤是人体的第一道防卫屏障，能防止体内水分和其它物质过多流失，抵御外来有害物质的入侵，

五年级下册--生命、生态、安全教案

第一单元热爱生命 1、化石的故事 教学目标： 1、理解生命经历了漫长的进化过程。 2、感受物种变化和生存环境的密切关系。 3、引导学生关注生命的存在状态。 教学重点： 1、生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。 2、物种更迭，但生命依然生生不息。 教学难点：生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。 教学方法：阅读、谈话、探讨、表演。 教学准备：教师准备化石的相关文字、图片、模型、音频与视频资料等。 教学课时：2课时 第一课时 教学过程：一、活动导入 暖身活动：蝴蝶效应 第一步：全班学生三秒内固定造型并保持不动。造型自由选择，可站可坐，以能够看见“标靶”（邀请自己的那位同学）为准。 第二步：全班保持不动，认真观察各自的“标靶”，模仿他的每一个细微动作。第一位开始 游戏的同学自己确定一个“标靶”。很快，全体学生由小动变为大动，游戏在笑声中结束。 二、主题活动 生命故事：本板块可以借助视频、图片等，激发学生的想象力，使之在多感官参与的学习中，增强对化石故事的探究兴趣。 活动一：侏罗纪公园

方案一：故事接龙。师生合作，交流故事《侏罗纪公园》，激发学生的课堂参与兴趣。 1、教师讲述故事《侏罗纪公园》 2、学生进行故事续讲若学生看过电影《侏罗纪公园》，此处可通过故事续讲，分享观影感受。若学生未看过电影，教师可引导学生根据想象进行故事续讲。不必多描述细节，讲明恐龙攻击人类，幸存者九死一生才逃离小岛即可。 3、交流：电影里，恐龙能够复活的关键是约翰哈蒙德博士提取了恐龙的DNA，他是从哪里提取到的？引导学生体会化石的重要性，激发进一步探究化石的故事的兴趣。 第二课时 1、观赏电影《侏罗纪公园》片段，重点呈现如下情节：科学家从树脂化石中的蚊子身上得 到恐龙血，在恐龙血中提取DNA，并由此复制出许多恐龙，还建造出侏罗纪公园供人们游 览观赏。恐龙失控攻击人类。幸存者九死一生逃离小岛。 2、说一说。教师为学生提供一个开放的空间，鼓励学生简单交流观影感受。 3、议一议：人们凭借什么知道恐龙的样子，还能够模拟出恐龙的声音？借讨论激发学生对化石的探究热情。 活动二：化石吟 1、欣赏诗歌《化石吟》。教师或学生朗诵，可配合师生搜集的化石图片共同呈现。 2、化石学问我知道。学生独立阅读教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知识？ 教师小结提炼时需强调：化石里有许多重要的生命信息。 活动三：恐龙博物馆、 1、了解“大山铺恐龙化石群遗址”相关知识。 2、拓展活动。结合大山铺恐龙化石群遗址形成的内容，查阅相关资料，了解四川地区地质变化、环境变迁的相关信息，重点关注某些人为活动、地震破坏对地质环境的改变，思考这些变化

一年级下册《生活生命与安全》教案

2011—2012学年下期《生活、生命与安全》教案 班级： 姓名：

一年级下册《生活生命。与安全》教案 第一单元：生命奥秘 第一课时西瓜子的旅行 教学目标： 一．引导学生认识植物的生命起源，了解植物的生长过程。 二．培养学生对生命的热爱，关爱大自然。 教学过程： 一．创设情景，导入新课 1. 老师讲故事：《西瓜子的旅行》。学生边看课本第一页边认真听。 2. 老师提问：听了这个故事，你知道了什么？想知道什么？ 3. 学生自由发言。 4.师小结：西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗？今天我们就来了解植物生命的生长过程，探索它们的生命奥秘。 二．学习、了解西瓜的生长过程。 1.学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。 2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面的句子。 3.师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报。 4.同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的？你能用自己的话向大家介绍一下吗？ 5．抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。 6.师提问：植物生长需要哪些条件？生回答。 7．全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件……大约需要3~~4个月。” 三．想一想，做一做，试一试。

1.观察第3页的三幅图，想一想：哪颗西瓜子能发芽？为什么？ 2.学生在小组内说一说，再个别汇报。师生补充。 3.做一做：写下一种你熟悉的植物的名字，画出它的样子，你能为它做下列哪些事情，请涂一涂。 浇水捉虫松土除草晒太阳 4. 试一试：课后，在老师或家长的帮助下，做一个种子发芽的实验。 四．教师总结 我们今天学习和了解了植物的生长过程，知道了它们生命的奥秘。它们的生命力真的挺顽强，我们以后要多观察，多实践，就会发现更多生命的奥秘和奇迹。 第二课时美丽的缺牙巴 教学目标： 一．引导学生了解换牙的科学常识，了解生命的变化成长过程。 二．培养学生热爱科学，热爱生命的情感。 教学过程： 一．谈话引入： 1.孩子们，我发现我们班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道吗？ 2.学生自由回答。 3.今天我们就去揭示这个生命小秘密。 二．学习、了解换牙科学常识。 1.学生翻开书第4页，边看插图边自由读文。 2.你能用自己的话说说这几幅图的意思吗？ 3.抽学生汇报。师生补充纠正。 4.老师总结：婴儿是没有牙齿的，吃东西靠吸吮，几个月后，我们开始长乳牙了，幼儿期一共要长20颗乳牙，等我们六岁时就开始换牙了。 5.读一读小故事：开心的缺牙巴。

生命生活与安全教案

第一单元：热爱生命 第一课：性别之谜 教学目标：1.了解男女生特有的兴趣爱好，尊重异性。 2.懂得合理分工与合作的重要性。 教学重难点：理解合理分工与合作的重要性，能尊重异性。 预计课时：3课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 性别之谜 二、新授 1.生命小问号 是什么决定着生物的性别呢？ 2.生命小秘密 性别的秘密藏在细胞里。 细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。 （1）什么是染色体 （2）读一读 正常人的细胞染色体数目是23对，其中22对时常染色体，男女没有差别。 第23对时性染色体，男女不一样；男性的两条性染色体是x和y，女性的两条性染色体是x和x。

（3）卵细胞与含有x染色体的精子相遇，受精后形成的受精卵就会发育成女孩。 （4）卵细胞与含有y染色体的精子相遇，受精后形成的受精卵就会发育成男孩。 想一想： 生男孩和生女孩的概率各是多少？ 3.生命小智慧 染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。 生物界中有一些生物的性别决定方式和人不同。 我国特产的“活化石”——扬子鳄，性别决定受温度影响很大。 有些动物的雌雄还会相互转化。 三、小结： 同学之间应该互相尊重，特别是异性之间。 第二课：活着真好 教学目标：1.让学生感悟友情的重要性 2.让学生知道朋友之间多一份理解、尊重。 3.了解给别人带来爱和希望也是幸福的 教学重难点：1.朋友之间多一份理解、尊重。 2.给别人带来爱和希望也是幸福的

预计课时：3课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 活着真好 二、新授 1、生命的坚强： 看教材案例，如果你是小乐，你会怎么做？ 议一议： 是什么力量让小乐做出这样惊人的举动？ 生命如此的珍贵，怎样才能让它更精彩呢？ （做最好的自己，让个性自由地张扬，让能力充分地发挥！） 2、生命的体验： 生命十分美好。活着才有希望！活着才能实现梦想！ 说一说： （1）一处你喜欢的风景。 （2）一个与朋友交往的故事。 （3）一个家庭生活的幸福的瞬间。 （4）一次战胜困难的成功体验。 3、生命的感动： 生命只有一次。让我们一起来留下自己的独特印记吧！ （你有什么特别的感受？）

六年级《生活生命与安全》复习资料

六年级《生活生命与安全》复习资料 一、填空。 1、清明节是中华民族感恩的节日。中秋节是家人团圆，感谢收获的节日。 2、感恩之情为生命带来温暖和希望，为社会带来文明与进步 3、音乐天才贝多芬完成了世界上著名的《第九交响曲》。 3、我们可以将身体分为红灯区、黄灯区和绿灯区。 4、任何以肢体、语言、图画暗示或以其他方式妄想闯入我们的红灯区的行为，都属于性骚扰或性侵害。对此我们要加强防范。 5、解决校园内同学之间发生冲突的办法是：公平协商、善于包容、求助老师。 6、爬山的技巧：不单独行动、带上必备用品、选择安全路线、确定合适的时间。 7、适量的运动能够提高我们的身体素质，让我们变得更健康、更强壮。 8、少年儿童的心率一般为120次/分—170/每分，最高可达210次/分。 9、拉肚子主要危害是：造成营养不良、脱水、引起“酸中毒”。 10、拉肚子处理不及时或处理方法不当，会引起：肺炎、病毒性心肌炎等并发症，甚至可能危及到生命。 11、常见的眼病有：干眼病、急性结膜炎、眼外伤 12、常见的毒品有：鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因、摇头丸。 13、联合国将每年的6月26日定为“国际禁毒日”。 14、毒品像恶魔，正所谓：“一朝吸毒，终生戒毒”。 15、只要保持积极的生活态度和健康的生活方式，就可以远离毒品。 16、面临考试的紧张，这是一种普遍现象。适度的紧张对应考试有促进作用，而过度的紧张则会影响正常发挥。 17、青春期是指10--19岁这个年龄段。 18、无论是喜悦，还是小小的烦恼，都是我们成长中一个个美丽的“音符”。对那些小烦恼，我们要学会分析、发现它的积极意义。 二、选择。 1、（C）之情为生命带来温暖和希望，为社会带来进步。 A、师生 B、同学 C、感恩 2，测定心率要在停止运动的（A）分钟内测定。 A、1 B、2 C、3 3、轻微拉肚子，只要多补充（B),注意饮食，过一段时间就会痊愈。 A、营养 B、水分 C、维生素 4、就学途中安全（A） A、结伴同行不落单 B、与陌生人保持距离 C、不要轻易听从他人要求5、为了校园和谐平安，我们一定要（） A、争强好胜 B、控制自己的情绪 C、勇于承担过错 6、爬山必备的用品（） A、通信工具 B、简单医药用品 C、食物和饮用水 7、以腹泻为主的传染病主要有（） A、霍乱 B、细菌性痢疾 C、艾滋病 6、插花主要（B）面为中心取舍枝叶。 A、顶面 B、欣赏面 C、正面 三、判断。 1、生存本身就是一种勇敢行为。（√） 2、腹泻可以引起酸中毒。（√） 3、沙眼俗称红眼病。（×） 4、青春期也是第二性征出现和发育成熟的时期。（√） 5、艾滋病可以通过母婴传播。（√） 四、简答。 1、在校园发生冲突时，我们可以采用哪些方法解决？ 答：可以公平协商，善于包容或求助老师。 2、如何计算适宜的运动心率？ 答：利用方程“适宜的运动心率=(最高心率-安静时心率）×65%+安静时心率”来计算。 3、简述复习的方法？ 答：（1）尝试回忆。（2）分散复习。（3）归类复习。（4）多样化复习。 4、轻松应考的技巧有哪些？ 答：轻松应考的技巧有： （1）自我暗示：放松一点，我一定可以考好。 （2）感到紧张时，连续做3-5次深呼吸。 （3）仔细读题、审题，弄清题意。 （4）合理安排试卷中各类题型的作答时间。 （5）认真检查，避免粗心大意。 5、户外应如何避震？ 答：在开阔地，蹲下或趴下；不要乱跑不要随便跑进室内；在人多地方要注意防践踏；尽快离开山脚陡峭的山坡、悬崖。 五、给自己制订一个护眼计划：

五年级《生命生态与安全》教学工作总结

五年级下册生《命生态与安全》教学工作总结 张盈 《生命生态与安全》是一门以儿童的生活为基础,帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系,学会关心自我,关心他人,关心自然,关心社会,培养学生积极的人生态度和健全的人格,提供其自我生存和自我保护的素养和能力的综合活动课程。是学校教育的重要组成部分,我班认真开展了《生活生命 与安全》课程的教学,下面将本学期的教学工作总结如下: 一、教育教学任务完成情况 开学初,我就根据本班学生的具体情况,制定出本班的《生命生态与安全》的教学工作计划。一学期来,我做到了认真备课、上课,并做好了个体辅导工作。课堂上,我做到了尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,并顺利完成教育教 学任务。 1、课前准备:备好课。 (1)认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,都尽量弄清楚,了解教材的结构, 重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。(2)备好学生。了解五年级学生的心理特点,了解他们经历的事情,产生的情绪,补充“情绪管理”系列课程。认真备好每一节课,作出详细的教学设计。正确看待和处理教材,在教学中结合学生的实际,对教材进行拓展,灵活处理。 2、课堂教学:认真上好《生命生态与安全》课程,每周坚持上二节课,对学生进行《生命生态与安全》教育。在教学中充分体现“活动教学”的特点,精心设计活动, 通过丰富多样的活动形式,师生共同参与,引起学生相应的心理体验,从而施加积 极影响。 (1)、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保 持相对稳定性,同时,激发学生的情感,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课 堂提问面向全体学生,注意引发学生学习本学科的兴趣,课堂上讲解与活动相结合。 (2)、培养多种兴趣爱好,博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。还通过讨论法、测试法、角色扮演法、游戏法、行为训练法等多种方法对学生进行切实有效的教育。 3、注意学生评价的多元性、发展性,我根据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性,采取多种方式的评价,除选用书面形式的测验外,我还采用了“调查”、“实验”、“探索”、“讨论”、“服务”、“辨别”、“创造”、“表现”等丰富多彩的评价形式。特别重视学生的自评和互评及教师、家长的综合评价等。 4、组织开展了防地震疏散演练等安全活动,长期开展防溺水,防火灾,防交通事故 等相关教育和活动。 二、存在的问题 1、学生从思想上不重视这门课程,认为是“豆芽科”,学习态度也不好。 2、教材上涉及了生活、生命与安全的许多知识,但学生没有联系自己的生活实际,没有应用到生活实践中去。 三、改进意见及措施 1、对学生进行思想教育,让他们重视《生活生命与安全》这门学科,是和我们的 生活息息相关的。 2、学有所用,让学生把书本上学到的知识运用到实践中去,联系自己的生活实际, 改变自己的言行等,让学生受到教育。在今后的《生活生命与安全》的教育教学

一年级下册生命生态与安全教案

一年级下册生命生态与安全教案 西瓜子的旅行教学目标：一、引导学生认识植物的生命起源，了解植物的生长过程。二、培养学生对生命的热爱，关爱大自然。教学过程：一、创设情景，导入新课 1、老师讲故事：《西瓜子的旅行》。学生边看课本第一页边认真听。 2、老师提问：听了这个故事，你知道了什么？想知道什么？ 3、学生自由发言。 4、师小结：西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗？今天我们就来了解植物生命的生长过程，探索它们的生命奥秘。二、学习、了解西瓜的生长过程。 1、学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。 2、教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面的句子。 3、师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报 。 4、同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的？你能用自己的话向大家介绍一下吗？ 5、抽学生汇报 。老师引导学生看图说完整的话。 6、师提问：植物生长需要哪些条件？生回答。 7、全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件……大约需要3~~4个月。”三、想一想，做一做，试一试。 1、观察第3页的三幅图，想一想：哪颗西瓜子能发芽？为什么？ 2、学生在小组内说一说，再个别汇报 。师生补充。 3、做一做：写下一种你熟悉的植物的名字，画出它的样子，你能为它做下列哪些事情，请涂一涂。浇水捉虫松土除草晒太阳 4、试一试：课后，在老师或家长的帮助下，做一个种子发芽的实验。四、

教师总结我们今天学习和了解了植物的生长过程，知道了它们生命的奥秘。它们的生命力真的挺顽强，我们以后要多观察，多实践，就会发现更多生命的奥秘和奇迹。第二课时美丽的缺牙巴教学目标：一、引导学生了解换牙的科学常识，了解生命的变化成长过程。二、培养学生热爱科学，热爱生命的情感。教学过程： 一、谈话引入： 1、孩子们，我发现我们班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道吗？ 2、学生自由回答。 3、今天我们就去揭示这个生命小秘密。二、学习、了解换牙科学常识。 1、学生翻开书第4页，边看插图边自由读文。 2、你能用自己的话说说这几幅图的意思吗？ 3、抽学生汇报 。师生补充纠正。 4、老师总结：婴儿是没有牙齿的，吃东西靠吸吮，几个月后，我们开始长乳牙了，幼儿期一共要长20颗乳牙，等我们六岁时就开始换牙了。 5、读一读小故事：开心的缺牙巴。 6、讲一讲你换牙的小故事吧。学生在小组内讲述自己换牙的事情。 7、请个别学生在班上交流换牙的故事。 8、全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。 9、换牙期间应该如何保护牙齿？生个别回答，老师补充。三、了解生命在变化中成长。 1、学生观察第7页的三幅插图，从而了解“长牙换牙”、“蝉脱壳”、“蚕蛹成蛾”的生命历程。 2、学生观察对比第7页下面四幅图。 3、思考：人和树有什么共同点？抽生汇报 。 4、观察第8页上面的图，读一读。 5、讲一讲：讲讲你的成长变化。 6、说一说：你现在能使用下面哪些物品和器具？学生观察书上插图，独立选择。

小学六年级下册生命生活与安全期末测试题

小学六年级下册生命生活与安全期末测试题 姓名：成绩： 一、单选题（15X3） 1、“滴水之恩，当涌泉相报”体现的是（C ）的精神。 A、感谢 B、答谢 C、感恩 D、感动 2、贝多芬是一位（ B ） A、画家 B、音乐家 C、美术家 D、歌唱家 3、人的警戒区是（B ）A、红灯区B、黄灯区C、绿灯区D、白灯区 4、户外避震，下列做法不对的是（D ） — A、蹲下或趴下 B、离开陡峭的山坡悬崖 C、不能跑进屋 D、往人多的地方挤 5、四行动法：①、寻找办法②、采取行动③、创造条件④调整心态。正确的顺序是（ C ）A、①②③④B、③②④①C、④①③②D、 ④②③① 6、少年儿童运动时的心率一般为（ A ） A、120次/分—170次/分 B、80次/分—120次/分 C、170次/分—210次/分 D、210次/分—250次/分 7、下列不是拉肚子的危害的是（A ） A、猝死 B、造成营养不良 C、脱水 D、引起“酸中毒” 8、据调查，小学生的近视率约为（B ） A、% B、% C、% D、% 9、据统计，全球每年约有（C ）人死于吸毒。 A、1万 B、5万 C、10万 D、20万 ^ 10、课后用几分钟像放电影一样将老师讲的知识复习一下，叫（D）复习法。 A、分散 B、多样 C、归类 D、尝试回忆 11、插花是一种（ B ）A、种植艺术品B、花卉艺术品C、编织艺术品D、裁剪艺术品 12、用于浅盘插花固定花枝的花器叫（B） A、枝剪 B、花插 C、插花泥 D、花盆 13、比较困难的学习内容，我们复习时可以（ C ）复习A、回忆B、归类C、分散多次D、多校化 14、刚学的内容（ A ）复习效果最佳。 A、下课及时 B、当天晚上 C、一天后 D、一周后 15、“国际禁毒日”是每年的（ A ） A、6月26日 B、3月15日 C、10月1日 D、9月10日 、 二、多项选择（每道小题至少有2个答案，多选、少选均不得分。11 X 3） 1、勇气是一种（ABCD ）

五年级上册生命生态与安全

马河初级中学校五年级上册《生命、生态与安全》复习题

23.我国古代著名的四大发明是：(指南针、造纸术、火药、印刷术)。 24.人类最糟糕的发明是发明了（塑料）。 二、判断题：（在正确的题后面的括号里划“Ⅴ”） 1、让个性自由的张扬，让能力充分地展示就是做最好的自己。（Ⅴ） 2、人生有很多的烦恼与苦闷，人活着真没意思。（ X ） 3、人的生命只有一次，每个人的生命都是独一无二、与众不同的，我们应该珍惜生命，让生命活得更有意义。（Ⅴ） 4、生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐。生命只有一次，值得我们珍惜。（Ⅴ） 5、刚被救出时，要用毛巾、衣物等遮住眼睛，以免眼睛受强光刺激。（Ⅴ） 6、为了尽情的玩耍，我们可以不管安全标志的提示，或者把安全标志扔了、甚至破坏了。（ X ） 7、我们应该保护安全标志：不损坏、不乱画、不移动安全标志。（Ⅴ） 8、认真学习消防知识，增强防范意识，提高防范能力，可以最大限度地避免火灾的发生。（Ⅴ） 9、为了避免火灾的发生，我们应该不玩火，不乱扔火种，规范使用电器。（Ⅴ） 10、我很少生病，身体棒棒，吃饭很香，我也很快乐，所以我很健康。（ X ） 11、健康与环境、生活习惯、情绪等因素有关。我们要养成良好的生活习惯、合

理调节自己的情绪，健康就掌握在我们自己手中。（Ⅴ） 12、造成食品污染的原因很多，环境是最基础的因素。因此我们要保护好我们的环境，不乱排废液废气、不乱扔垃圾、不乱用化肥和农药。（Ⅴ） 13、贫血对青少年的健康危害很大。影响他们的正常发育、使他们机体抗病能力下降、容易患感染性疾病。（Ⅴ） 14、我们应该学会抵挡诱惑，克制冲动，培养毅力，挑战自己，才能收获成功。（Ⅴ） 15、快乐就在我们身边，无处不在。一个微笑、一次握手、一次倾心的交谈都会带来快乐。（Ⅴ） 16、礼让三分，心平气和。宽容一点，大度一点，不要斤斤计较，烦恼就会减少。（Ⅴ） 17、为了节约资源、减少垃圾，我们要少用一次性用品，多用耐用品。（Ⅴ）

一年级下册生命安全教案

1、西瓜子的旅行 教学目标: 一.引导学生认识植物的生命起源，了解植物的生长过程。 二.培养学生对生命的热爱，关爱大自然。 教学过程: 一.创设情景，导入新课1. 老师讲故事:《西瓜子的旅行》。学生边看课本第一页边认真听。2. 老师提问:听了这个故事，你知道了什么?想知道什么?3. 学生自由发言。4.师小结:西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗?今天我们就来了解植物生命的生长过程，探索它们的生命奥秘。 二.学习、了解西瓜的生长过程。1.学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面的句子。3.师提问:看了插图，你知道了什么?生汇报。4.同桌讨论:西瓜的生长过程是怎样的?你能用自己的话向大家介绍一下吗?5.抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。6.师提问:植物生长需要哪些条件?生回答。7.全班齐读这段:“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件……大约需要3~~4个月。” 三.想一想，做一做，试一试。1.观察第3页的三幅图，想一想:哪颗西瓜子能发芽?为什么?2.学生在小组内说一说，再个别汇报。师生补充。3.做一做:写下一种你熟悉的植物的名字，画出它的样子，你能为它做下列哪些事情，请涂一涂。浇水捉虫松土除草晒太阳4. 试

一试:课后，在老师或家长的帮助下，做一个种子发芽的实验。 四.教师总结我们今天学习和了解了植物的生长过程，知道了它们生命的奥秘。它们的生命力真的挺顽强，我们以后要多观察，多实践，就会发现更多生命的奥秘和奇迹。 2美丽的缺牙巴 教学目标: 一.引导学生了解换牙的科学常识，了解生命的变化成长过程。 二.培养学生热爱科学，热爱生命的情感。教学过程:一.谈话引入:1.孩子们，我发现我们班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道吗?2.学生自由回答。3.今天我们就去揭示这个生命小秘密。 三.学习、了解换牙科学常识。1.学生翻开书第4页，边看插图边自由读文。2.你能用自己的话说说这几幅图的意思吗?3.抽学生汇报。师生补充纠正。4.老师总结:婴儿是没有牙齿的，吃东西靠吸吮，几个月后，我们开始长乳牙了，幼儿期一共要长20颗乳牙，等我们六岁时就开始换牙了。5.读一读小故事:开心的缺牙巴。6.讲一讲你换牙的小故事吧。学生在小组内讲述自己换牙的事情。7.请个别学生在班上交流换牙的故事。8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。9.换牙期间应该如何保护牙齿?生个别回答，老师补充。 四.了解生命在变化中成长。1.学生观察第7页的三幅插图，从而了解“长牙换牙”、“蝉脱壳”、“蚕蛹成蛾”的生命历程。2.学生观察对